第五单元 燃料与二氧化碳 寒假训练-2024-2025学年化学科粤版（2024）九年级上册

第五单元 燃料与二氧化碳 寒假训练2024-2025学年化学科粤版（2024）九年级上册 一、选择题。 1、下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ ） A.都能导电　　B.都是黑色固体 C.硬度都很小 D.都由碳元素组成 2、下列对一些事实的解释正确的是（　　） 事实 解释 A 金刚石、石墨和碳纳米管物理性质差异很大 构成它们的原子不同 B O2和O3组成元素相同但化学性质不同 构成它们的分子不同 C 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 焦炭具有氧化性 D 制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖 活性炭化学性质很活泼 A．A B．B C．C D．D 3、下列药品组合最适合用来实验室制取二氧化碳的是（　　） A．浓盐酸、石灰石 B．稀硫酸、大理石 C．稀盐酸、碳酸钠粉末 D．稀盐酸、石灰石 4、实验室里用向上排空气法收集CO2，依据的CO2性质是（ ） A．密度 B．颜色 C．气味 D．熔点 5、如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是(　　) A．④比①先变红，②③不变红 B．①比④先变红，②③不变红 C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红 6、下列有关和的知识归纳，正确的是（ ） A．组成：都是由两种元素组成的，但比多一个氧元素 B．性质：都能溶于水并能与水反应；都能使澄清石灰水变浑浊 C．用途：可用于光合作用、灭火等；可用于冶炼金属、作燃料 D．危害：有毒，会造成“温室效应”；易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 7、碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大，碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以减小“碳足迹”的是（ ） A．减少一次性筷子的使用 B．大量使用煤、石油等燃料 C．将生活垃圾进行焚烧处理 D．以私家车出行代替公共交通工具 8、如图所示，甲瓶中盛放的是浓硫酸，乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花(　　) 　 A．变为红色 B．变为蓝色 C．变为白色 D．不变色 9、下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A．完全相同的两份过氧化氢溶液制氧气 B．加热高锰酸钾 C．电解水 D．木炭还原氧化铜 A．A B．B C．C D．D 10、填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是（ ） A．金属光泽 B．质软 C．导电性 D．可燃性 11、2021 年《化学教育》第3期，报道了一种氧化铜还原实验一体化装置，如图所示，下列说法错误的是（　　） A．用酒精灯加热氧化铜部位，无明显现象，证明二氧化碳不能还原氧化铜 B．先用酒精灯加热炭粉再加热氧化铜，黑色氧化铜变为红色，证明炭粉能还原氧化铜 C．该实验中可以观察到氧化铜固体由黑变红、气球变大的现象 D．气球可防止有害气体外逸，污染空气 12、下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是（ ） A．坩埚钳夹持引燃后的木炭应快速伸入集气瓶中 B．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 C．若检验生成物，需加入适量的氢氧化钠溶液 D．与在空气中燃烧现象对比，说明了氧气含量越高，燃烧越剧烈 13、氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分，二者密不可分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是（ ） A．绿色植物的光合作用 B．海水吸收二氧化碳 C．动植物的呼吸作用 D．化石燃料的燃烧 14、实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中加入几小块石灰石；③向试管中注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃着的木条检验CO2是否收集满。以上操作按由先至后的顺序排列正确的是(　　) A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①④②⑤⑥ 15、推理是一种重要的研究和学习方法，但推理必须科学、严谨，下列推理正确的是（ ） A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物 B．二氧化碳会引起温室效应，所以加剧温室效应的一定是二氧化碳 C．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子 D．化学变化中各原子的数目一定不变，则原子的种类也一定不变 16、下列叙述中，与常温下碳单质的化学稳定性有关的是（ ） A．活性炭净水 B．用石墨制铅笔芯 C．古代用墨书写绘制的字画经久不变色 D．冬天用木炭烤火 二、填空题。 17、木炭还原氧化铜的实验装置如图所示，据图回答问题。 (1)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但澄清石灰水不变浑浊，原因是__________ 。 (2)继续加热，观察到黑色粉末中出现红色物质，澄清石灰水逐渐变浑浊。请你写出相关反应的化学方程式：_______ 。 (3)在木炭还原氧化铜的反应中，________发生了还原反应，________是还原剂。 (4)停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，这样操作的原因： ___________ 。 18、如图所示是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量)请回答下列问题： (1)反应①中二氧化锰起_______作用； (2)反应②的化学方程式式是_______ ； (4)证明有④生成的实验操作是_______ ； (5)上述6个反应属于分解反应的有_______(填序号)。 19、将CO和CO2的混合气体通过足量澄清石灰水，可以除去的气体是__________，反应的化学方程式是__________________________________________。 剩余气体经过干燥再通过足量灼热的氧化铜后，生成的气体是__________，反应的化学方程式是____________________________________________，检验这种气体的方法是_________________________________________。 20、如图所示是验证二氧化碳性质的实验： (1)在A处能观察到两支蜡烛______(填序号)熄灭． A、从下而上 B、从上而下 C、同时 (2)根据实验A的现象可得出二氧化碳的什么物理性质：______ ；还可得出______ 的化学性质．因此在一般情况下可用CO2来作______ 。 (3)在B处能观察到塑料瓶变瘪的同时，还能观察到____ 的现象，说明了二氧化碳能与_____ 反应，请用化学式表示该反应： ______ 。 21、如图所示装置可用来收集气体，试回答下列问题： （1）若收集氢气（氢气的密度比空气小），则氢气应从___________导管口通入，空气从___________导管口排出。 （2）若用排水法收集氧气，瓶内装满水，气体从___________端通入。 三、实验题。 22、某纯净气体通过下图装置时，可观察到：A中紫色石蕊试液不变色，C中澄清石灰水变浑浊。据此判断：气体和黑色粉末可能的组合是什么？ [ 23、某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通入澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇。对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格。 提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？ 假设猜想：假设一：石灰水变质 假设二：制得气体中无CO2 【探究实验】为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验： 实验操作 实验现象 澄清石灰水变浑浊 试管1澄清石灰水未变浑浊 试管2澄清石灰水变浑浊 实验结论 说明石灰水未变质 说明制的气体中有　 　气体 写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式　 　 。 分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的。于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体。 【验证实验】为了验证推测，小组同学又进行了如下实验： 实验操作 实验现象 出现　 　 紫色石蕊溶液变红 实验结论 有HCl气体 有HCl气体 【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体。有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释： 　 　 。 【评价反思】小组中有一位同学认为。验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是　 　 。 【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等。实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是　 　 。 第五单元 燃料与二氧化碳 寒假训练2024-2025学年化学科粤版（2024）九年级上册 一、选择题。 1、下列关于金刚石与石墨的说法中正确的是（ ） A.都能导电　　B.都是黑色固体 C.硬度都很小 D.都由碳元素组成 【答案】D 2、下列对一些事实的解释正确的是（　　） 事实 解释 A 金刚石、石墨和碳纳米管物理性质差异很大 构成它们的原子不同 B O2和O3组成元素相同但化学性质不同 构成它们的分子不同 C 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 焦炭具有氧化性 D 制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖 活性炭化学性质很活泼 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 3、下列药品组合最适合用来实验室制取二氧化碳的是（　　） A．浓盐酸、石灰石 B．稀硫酸、大理石 C．稀盐酸、碳酸钠粉末 D．稀盐酸、石灰石 【答案】D　 4、实验室里用向上排空气法收集CO2，依据的CO2性质是（ ） A．密度 B．颜色 C．气味 D．熔点 【答案】A 5、如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是(　　) A．④比①先变红，②③不变红 B．①比④先变红，②③不变红 C．④变红，①②③不变红 D．①变红，②③④不变红 【答案】A　 6、下列有关和的知识归纳，正确的是（ ） A．组成：都是由两种元素组成的，但比多一个氧元素 B．性质：都能溶于水并能与水反应；都能使澄清石灰水变浑浊 C．用途：可用于光合作用、灭火等；可用于冶炼金属、作燃料 D．危害：有毒，会造成“温室效应”；易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 【答案】C 7、碳的耗用量称为“碳足迹”。一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大，碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。以下做法可以减小“碳足迹”的是（ ） A．减少一次性筷子的使用 B．大量使用煤、石油等燃料 C．将生活垃圾进行焚烧处理 D．以私家车出行代替公共交通工具 【答案】A 8、如图所示，甲瓶中盛放的是浓硫酸，乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花不变色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花(　　) 　 A．变为红色 B．变为蓝色 C．变为白色 D．不变色 【答案】A 9、下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A．完全相同的两份过氧化氢溶液制氧气 B．加热高锰酸钾 C．电解水 D．木炭还原氧化铜 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 10、填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是（ ） A．金属光泽 B．质软 C．导电性 D．可燃性 【答案】D 11、2021 年《化学教育》第3期，报道了一种氧化铜还原实验一体化装置，如图所示，下列说法错误的是（　　） A．用酒精灯加热氧化铜部位，无明显现象，证明二氧化碳不能还原氧化铜 B．先用酒精灯加热炭粉再加热氧化铜，黑色氧化铜变为红色，证明炭粉能还原氧化铜 C．该实验中可以观察到氧化铜固体由黑变红、气球变大的现象 D．气球可防止有害气体外逸，污染空气 【答案】B 12、下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是（ ） A．坩埚钳夹持引燃后的木炭应快速伸入集气瓶中 B．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 C．若检验生成物，需加入适量的氢氧化钠溶液 D．与在空气中燃烧现象对比，说明了氧气含量越高，燃烧越剧烈 【答案】D 13、氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分，二者密不可分。下列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是（ ） A．绿色植物的光合作用 B．海水吸收二氧化碳 C．动植物的呼吸作用 D．化石燃料的燃烧 【答案】B 14、实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中加入几小块石灰石；③向试管中注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃着的木条检验CO2是否收集满。以上操作按由先至后的顺序排列正确的是(　　) A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①④②⑤⑥ 【答案】B　 15、推理是一种重要的研究和学习方法，但推理必须科学、严谨，下列推理正确的是（ ） A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物 B．二氧化碳会引起温室效应，所以加剧温室效应的一定是二氧化碳 C．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子 D．化学变化中各原子的数目一定不变，则原子的种类也一定不变 【答案】D 16、下列叙述中，与常温下碳单质的化学稳定性有关的是（ ） A．活性炭净水 B．用石墨制铅笔芯 C．古代用墨书写绘制的字画经久不变色 D．冬天用木炭烤火 【答案】C 二、填空题。 17、木炭还原氧化铜的实验装置如图所示，据图回答问题。 (1)刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但澄清石灰水不变浑浊，原因是__________ 。 (2)继续加热，观察到黑色粉末中出现红色物质，澄清石灰水逐渐变浑浊。请你写出相关反应的化学方程式：_______ 。 (3)在木炭还原氧化铜的反应中，________发生了还原反应，________是还原剂。 (4)停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，这样操作的原因： ___________ 。 【答案】(1)刚开始排出的是试管内的空气 (2)； (3)    氧化铜 碳 (4)防止澄清石灰水倒吸进入试管①中，使热的试管炸裂 18、如图所示是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量)请回答下列问题： (1)反应①中二氧化锰起_______作用； (2)反应②的化学方程式式是_______ ； (4)证明有④生成的实验操作是_______ ； (5)上述6个反应属于分解反应的有_______(填序号)。 【答案】（1）催化 （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （3）向装置中加入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊则有二氧化碳生成 （4）①② 19、将CO和CO2的混合气体通过足量澄清石灰水，可以除去的气体是__________，反应的化学方程式是__________________________________________。 剩余气体经过干燥再通过足量灼热的氧化铜后，生成的气体是__________，反应的化学方程式是____________________________________________，检验这种气体的方法是_________________________________________。 【答案】CO2　CO2 ＋Ca(OH)2=== CaCO3 ↓＋H2O CO2　CuO＋COCu＋CO2 将气体通入澄清石灰水 20、如图所示是验证二氧化碳性质的实验： (1)在A处能观察到两支蜡烛______(填序号)熄灭． A、从下而上 B、从上而下 C、同时 (2)根据实验A的现象可得出二氧化碳的什么物理性质：______ ；还可得出______ 的化学性质．因此在一般情况下可用CO2来作______ 。 (3)在B处能观察到塑料瓶变瘪的同时，还能观察到____ 的现象，说明了二氧化碳能与_____ 反应，请用化学式表示该反应： ______ 。 【答案】（1）A （2）二氧化碳的密度比空气大 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 灭火剂 （3）石灰水变浑浊 澄清石灰水 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 21、如图所示装置可用来收集气体，试回答下列问题： （1）若收集氢气（氢气的密度比空气小），则氢气应从___________导管口通入，空气从___________导管口排出。 （2）若用排水法收集氧气，瓶内装满水，气体从___________端通入。 【答案】a     b     a 三、实验题。 22、某纯净气体通过下图装置时，可观察到：A中紫色石蕊试液不变色，C中澄清石灰水变浑浊。据此判断：气体和黑色粉末可能的组合是什么？ [ 【答案】氧气和炭粉或一氧化碳和氧化铜粉末。 23、某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2，将制得的气体通入澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇。对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格。 提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？ 假设猜想：假设一：石灰水变质 假设二：制得气体中无CO2 【探究实验】为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验： 实验操作 实验现象 澄清石灰水变浑浊 试管1澄清石灰水未变浑浊 试管2澄清石灰水变浑浊 实验结论 说明石灰水未变质 说明制的气体中有　 　气体 写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式　 　 。 分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的。于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体。 【验证实验】为了验证推测，小组同学又进行了如下实验： 实验操作 实验现象 出现　 　 紫色石蕊溶液变红 实验结论 有HCl气体 有HCl气体 【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体。有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释： 　 　 。 【评价反思】小组中有一位同学认为。验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是　 　 。 【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等。实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是　 　 。 【答案】【探究实验】CO2或二氧化碳；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O； 【验证实验】白色沉淀； 【得出结论】HCl溶于水形成盐酸，无法生成碳酸钙沉淀； 【评价反思】二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液也会变红； 【拓展迁移】反应太快不便于控制 学科网（北京）股份有限公司 $$