第五单元 燃料与二氧化碳 单元拔尖攻略-【通成学典】2026-2027学年九年级上册化学拔尖特训(科粤版·新教材)

附：答案与解析 64 ×100%= 小，B正确；曲线③加入水后压强上升最小，说明注入 (3)CuS),中铜元素的质量分数为 160 水的体积最小，故对应的实验是注入20mL蒸馏水， 40%,Cu0中铜元素的质量分数为80 64 ×100%= C错误；终点气压高于初始气压的原因可能是在 25℃时，1体积水最多吸收二氧化碳的量小于1体 80%,Cu0中铜元素的质量分数为128 144 ×100%≈ 积，因此终点气压高于初始气压，D正确。 88.9%,则冶炼等质量的三种物质，得到铜最多的 ④B在实验室里，装置I适用于固液不加热的反 是Cu2O。 应，其中分液漏斗可以控制滴加液体试剂的速率，因 此可用此装置作为大理石和稀盐酸制取二氧化碳的 第五单元 燃料与二氧化碳 发生装置，A正确；二氧化碳的密度比空气大，所以当 [高频考点突破 打开K1、关闭K2时，装置Ⅱ不可以用于收集CO2,B ①B氢气具有可燃性，不纯的氢气点燃时可能会发 错误；若小试管内盛有澄清石灰水，当打开K2、关闭 生爆炸，因此点燃氢气前必须先验纯，A正确；氢气在 K时，装置Ⅲ可用于检验生成的气体是否为CO2,C 空气中燃烧发出淡蓝色火焰，B错误；氢气燃烧生成 正确；氧气不易溶于水，所以当打开K1、关闭K2时， 水，因此实验中可观察到烧杯内壁有液滴出现，C正 在装置Ⅱ中装满水，可用于收集氧气，D正确 确；在点燃的条件下，氢气与氧气反应生成水，在化学 ⑤(1)导热物理性质(2)一3分子结构不同 反应中分子种类发生改变，D正确 (3)沸点分馏减小摩擦（合理答案均可） 2(1)温室效应(2)升华吸热(3)①干燥紫色 石蕊纸花不变红，湿润紫色石蕊纸花变红3处湿润 ④D3H十N一定条件2NH 〔解析)(1)普通的一团灰色絮状物，用手揉捏一会儿 紫色石蕊纸花先变红，1处湿润紫色石蕊纸花后变红 就会发热且持续发热，这说明该新型材料能够将机械 既不能燃烧也不支持燃烧②BC 能转化为热能，具有优良的导热性；纸尿裤的吸附性 〔解析)(1)二氧化碳含量增加会导致温室效应加剧， 是指它能够吸附液体等物质，这个过程没有新物质生 实现“碳中和”则有利于缓解温室效应。(2)干冰升 成，属于物理性质。(2)在氨(NH)中，氢元素的化 华吸热，使空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，故利 合价为十1，设氨元素的化合价为x,根据化合物中各 用C)2制成干冰可用于人工增雨。(3)①题图甲中 可观察到2处干燥紫色石蕊纸花不变红，3处湿润紫 元素正负化合价代数和为零，则x十（十1）×3=0，解 得x=一3；丙酸和乙酸的组成元素相同，但化学性质 色石蕊纸花先变红，1处湿润紫色石蕊纸花后变红； 不同的原因是分子结构不同。(3)分离汽油、柴油、 干燥紫色石蕊纸花不变红，湿润紫色石蕊纸花变红的 航空煤油等石油产品可根据它们的沸点不同，采用的 原因是二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊 分离方法是分馏：润滑油在机械中起的作用是减小摩 溶液变红，3处湿润紫色石蕊纸花先变红，1处湿润紫 擦、润滑、减少磨损等。(4)氮气与氢气在一定条件 色石蕊纸花后变红的原因是二氧化碳的密度比空气 下反应合成氨气，反应的化学方程式为3H+N2 大；燃着的木条熄灭，说明二氧化碳既不能燃烧也不 一定条件 支持燃烧。②题图乙中，二氧化碳能使澄清石灰水变 2NH3。 浑浊，二氧化碳被吸收后，试管内压强减小，试管内液 [综合素养提升 面上升。 ①B目前制备氢气还是采用电解水的方法，需要消 ③C曲线①中ab段压强迅速塔大，是因为迅速注 耗大量的电能，制取成本高，氢气的密度小，属于易 入的蒸馏水占据了一定体积，气体被压缩，A正确；cd 燃、易爆气体，贮存困难、运输困难，因此目前在生活 段压强明显减小，可能是通过振荡操作使二氧化碳与 中大量使用氢能源还存在一定困难 水充分接触、充分溶解、充分反应，使得压强明显减 ②D在自然界的“氧循环”中，例如动植物的呼吸作 55 化学（科粤版）九年级上 用、光合作用等都涉及化学反应，呼吸作用将氧气转 〔解析)(1)注水时排天然气，天然气的密度比水小， 化为二氧化碳等，光合作用将二氧化碳和水转化为有 所以从m端进水即可排天然气；甲烷和氧气在点燃 机物和氧气，“氧循环”中同时伴随“碳循环”，两个循 的条件下生成二氧化碳和水，化学方程式为CH4+ 环过程中均发生了化学反应，A不符合题意；化石燃 20,点燃 CO2十2H2O。(2)某掺氢天然气（假设该混 料燃烧会产生大量的CO2,减少使用化石燃料，可从 合气体仅含甲烷和氢气)中氢元素的质量分数为 源头上控制CO2的排放量，B不符合题意；根据质量 40%,则碳元素的质量分数为1一40%=60%。设混 守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量都不变， 合气体的质量为a,则碳元素的质量为60%a,氢元素 在“氧循环”和“碳循环”过程中发生的都是化学反应， 的质量为40%α，根据质量守恒定律，化学反应前后 所以各元素守恒，其质量不变，C不符合题意；“碳循 元素的种类和质量不变，则生成二氧化碳的质量为 环”是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大 60%a 气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象，而不 x100% 一=2.2a,生成水的质量为 40%a 2 是仅仅指CO2这种物质，D符合题意。 44 ×100% 18 ③D管道煤气中含有一氧化碳，所以管道煤气有毒， 3.6a,所以该混合气体充分燃烧后生成水和二氧化 A正确；家用燃料燃烧时均放出热量，可利用放出的热 碳的质量比为3.6a:2.2a=18:11。 量取暖或煮饭等，B正确；液化石油气是石油加工而来 ⑦(1)CaCO3+2HC1-CaCl2+HO+CO2↑防 的，是一种化工产品，C正确；使煤分解制成管道煤气 止生成的气体从长颈漏斗逸出(2)紫色石蕊溶液 的过程中有新物质煤气生成，属于化学变化，D错误。 变红CO2十H2O-H2CO(3)①光合②澄 ④A在(I)中，干冰升华变成二氧化碳气体，二氧 清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2一CaCO3↓+ 化碳的密度比空气大，会沉在烧杯底部，导致气球受 HO③绿色出行（合理答案均可）(4)解：设至少 到的浮力增大，气球会上浮，A正确。（Ⅱ）中加水后， 能吸收二氧化硫的质量为x。 2CaCO,+2SO2+0,-2CaSO,+2CO 烧杯内干冰升华变成的二氧化碳气体能溶于水，且与 200 128 水反应生成碳酸，既发生物理变化又发生化学变化， 250t B错误。烧杯内形成白雾的原因是干冰升华吸热，能 200250t 128 x=160t 使周围温度降低，水蒸气遇冷凝结成水滴，C错误。 答：至少能吸收二氧化硫的质量为160t。 二氧化碳和水反应生成碳酸，能使紫色石蕊溶液变 解析)(1)实验室用装置A制取二氧化碳，发生的 红，则(V)中紫色石蕊溶液变红，D错误。 反应是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化 ⑤B关闭K,内部气体塔多，压强增大，液体被压入 碳，反应的化学方程式为CaCO3十2HCI一CaC2+ 长颈漏斗，固液分离，反应停止，打开K,气体输出，压 HO十CO2↑；长颈漏斗上下直通，则装置A中长颈 强减小，固液接触，反应发生，可以控制反应的发生与 漏斗的下端插入液面以下的原因是防止生成的气体 停止，A正确。(b)处紫色石蕊溶液变红，是因为二氧 从长颈漏斗逸出。(2)二氧化碳和水反应生成碳酸， 化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变 能使紫色石蕊溶液变红，则装置B中观察到的实验现 红，B错误。二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉 象是紫色石蕊溶液变红，反应的化学方程式为C)2十 淀和水，(c)处溶液变浑浊是因为生成了不溶于水的 H2O一H2CO3。(3)①绿色植物在生态箱中通过 碳酸钙，C正确。下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后 呼吸作用和光合作用参与碳循环。②二氧化碳和氢 熄灭，说明二氧化碳先在烧杯下方聚集，说明了二氧 氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，则小明同学向生态 化碳的密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳 箱中通入C()2一段时间后烧杯中出现的现象是澄清 不能燃烧，也不能支持燃烧，D正确。 石灰水变浑浊，反应的化学方程式为C),+Ca()H) 0(1)mCH,+20,点燃c0,十2H,0(2)18:11 -CaCOsy+H2O。 56第五单元 燃料与二氧化碳 国知识体系构建 整合单元要点，搭建框架 物理性质存在差异 的原因是碳原子的 主要有金刚石、石墨等 排列方式不同 碳单质 完全燃烧 氢气验纯 可燃性 C+0,点燃C0, 不完全燃烧 物理性质 2C+0,点燃2C0 碳 氢气 物理性质 2H+0,点燃2H0 可燃性 氧化碳可燃性 2C0+0, 点燃2C0 毒性 碳的 燃料与 氧化物 物理性质 二氧化碳 能与碳反应 化学 能与水反应 煤 性质 石油、天 常见的化 能与石灰水反应 然气 石燃料 二氧化碳 不可燃，且一般 燃烧对环境的影响化石燃料 不支持燃烧 煤的干馏 用途 化学变化 综合 CaCO,+2HCI- 石油分馏 利用 原理 CaCl,+H,O+CO,+ 物理变化 发生装置 固液常温 实验室 型装置 制法 装置 收集方法向上排空 气法 检验 验满 ④ ⑤ 制取并检验二氧化碳 37 化学（科粤版）九年级上 P]高频考点突破 聚焦高频考点，各个击破 考点一氢气的性质和用途 四应练习 典例1[2025清远段考]下列有关氢气的说法，你认 1.[2025上海徐汇校级期中]我国氢能源 为不正确的是 汽车采用的是以氢气为燃料的电池技术， 氢气燃烧产物无污染，是理想的清洁能 A.氢气是一种无色、无气味、难溶于水的气体 源。如图是氢气燃烧实验的示意图，下列 B.氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 有关说法不正确的是 () C.氢气和液氢的化学性质不同 干燥的烧杯 D.点燃用排水法收集的一试管氢气，若发出尖锐的 爆鸣声，则表明氢气不纯 解析：氢气是一种无色、无气味、难溶于水的气体，A 纯净的氢气 正确。氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，B正 A.点燃氢气前必须先验纯 确。氢气和液氢的化学性质相同，C错误。点燃用 B.氢气在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 排水法收集的一试管氢气，若发出尖锐的爆鸣声，则 C.实验中可观察到烧杯内壁有液滴出现 D.氢气燃烧过程中分子种类发生改变 表明氢气不纯，D正确。 答案：C 小结】 不要将物理性质（如状态、溶解性）与化学性质混淆，状 态变化是物理变化，不影响化学性质。同种物质的不同状 态（如气态、液态）化学性质相同，因为分子种类未变。 考点二二氧化碳的性质 四应练习 [解读]常出现在选择题、填空题和综合应用题。命 2.[2025泰州泰兴调研]我国 题正从单一知识点考查，转向在真实、复杂的工业或 提出于2060年前实现“碳中 生产情境中综合应用。 和”，彰显了负责任大国的作 为与担当。二氧化碳的捕集与资源化利用 典例2[2025南宁段考]某化学兴趣小组在实验室 是化学研究的热点。 里验证二氧化碳的某些性质，设计的实验装置如图 (1)实现“碳中和”有利于缓解的环境问题 所示。 是 二氧化碳 (2)捕集、利用和封存二氧化碳是实现“碳 中和的一种途径。利用二氧化碳制成干 冰可用于人工增雨，其原理主要是利用干 湿润的紫色 澄清石灰水 冰 石蕊小花 A (3)化学课堂上老师演示了如图所示的几 甲 38 第五单元燃料与二氧化碳 个实验： 滴入2 滴石蕊 滴入2 溶液的 滴石蕊 植物油 缓慢 蒸馏水 溶液的 干燥紫色 湿润紫色 通入 2 mL 新制蒸 石蕊纸花石蕊纸花 CO 溶液变红 微热后溶液仍为红色 馏水 乙 丙 (典例2图) 甲 (1)向图甲装置中通入CO2后，观察到装置A中的 澄清 C0 石灰水 气体 现象是 (2)向图甲装置中通入CO2后，观察到装置C中 (填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭。 取下胶塞 (3)小组同学在老师的指导下模仿二氧化碳与水反 ①图甲可证明CO2能与水反应的现象是 应，开展了“二氧化硫与水反应”的研究，二氧化硫的 信息如资料卡片，实验如图乙所示。 可证明CO2的密度 资料卡片：①二氧化硫与二氧化碳的化学性质相 比空气大的现象是 似，能与水反应生成亚硫酸(H2SO3),亚硫酸不稳 定；②整个实验在通风橱中进行。 图中燃着的木条熄灭，由此可得出CO, 【提出问题】亚硫酸不稳定，图乙中红色液体微热后 具有的性质是 为什么不变为紫色？ ②如图乙所示的实验中，应观察到的实 【作出猜想】猜想1：加热不够充分；猜想2：与空气 验现象是 (填字母)。 中的氨气有关；猜想3：与空气中的氧气有关。 A.试管变瘪 【实验验证】实验设计如表，请填写表格中的空格。 B.试管内液面上升 C.试管内液体变浑浊 验 操作 现象 结 论 D.试管内液体变红 将图乙中红色液体继续 溶液仍为 猜想1 加热至沸腾 红色 3. 舒超势数字化实验如图甲装置是某 如图丙所示，先通人适量 化学实验小组利用数字化实验研究25℃ 溶液先变 2 时二氧化碳气体的溶解性。先打开弹簧 SO2,然后用酒精灯微热 红后变紫 猜想2 夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶 如图丙所示，先通人适量 不成立 中分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏 SO2,再改通入N2,最后 水，再关闭弹簧夹，振荡，压强的变化如图 用酒精灯微热 乙所示。下列说法不正确的是 如图丙所示，先通人适量 溶液仍为 猜想 3 开100mL S02,再改通入 注射器 红色 成立 最后用酒精灯微热 蒸馏水 【分析与结论】图丙试管中植物油的作用是 压强 传感器 CO (4)红色液体微热后不变为紫色的原因是亚硫酸 甲 39 化学（科粤版）九年级上 (H2SO3)易与空气中的一种物质反应生成硫酸 150 ①g b (HSO4),其化学方程式为 140 解析：(1)二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使 130 ② 120 ③ 终 紫色石蕊变红。向图甲装置中通入CO,后，二氧化 出110 压 100 碳接触湿润的紫色石蕊小花会反应生成碳酸，则装 初始气压 050100150200250300 置A中的现象是紫色石蕊小花变红。(2)二氧化碳 时间/s 乙 密度大于空气，不能燃烧一般也不支持燃烧，向图甲 A. 曲线①中ab段对应的操作是迅速注 装置中通入CO2后，C02先接触到下层蜡烛，观察 入蒸馏水 到装置C中下层的蜡烛先熄灭。(3)【实验验证】实 B.曲线①中cd段对应的操作可能是进 验1：将图乙中红色液体继续加热至沸腾，溶液仍为红 行了振荡 色，说明溶液不变为紫色不是因为加热不充分，则猜想C. 曲线③对应的实验是注入60mL蒸馏水 1不成立：实验3：实验结论是猜想2不成立，则溶液不 D.终点气压高于初始气压可能是因为在 变为紫色与氨气无关，实验现象是溶液先变红后变紫： 25℃时，1体积水中最多能吸收的二 氧化碳气体的量小于1体积 实验4：实验结论是猜想3成立，则溶液不变为紫色与 氧气有关，实验操作应是先通入适量S)2,再改通入氧 气，最后用酒精灯微热。【分析与结论】根据猜想，溶液 不变为紫色可能与空气中的氮气、氧气有关，空气中含 有氨气和氧气，无法控制单一变量，因此要避免空气接 触试管中的溶液，则图丙试管中植物油的作用是防止空 气与溶液接触。(4)根据结论，溶液不变为紫色与氧气 归纳总结C02与水之间的关系 有关，则亚硫酸(HS)3)易与空气中的氧气反应生成硫 (1)二氧化碳既能溶于水，又能与水反 酸(HSO4),导致溶液不变为紫色 应，前者是物理性质，后者是化学性质。 二氧化碳溶于水后，只有一小部分与水反 答案：(1)湿润的紫色石蕊小花变红(2)下层 应生成碳酸，大部分还是以二氧化碳的形 (3)【实验验证】不成立溶液先变红后变紫 式存在。 【分析与结论】防止空气与溶液接触(4)2HSO3+ (2)二氧化碳和水单独都不能使紫色石 O2=2H2S0 蕊溶液变色。二氧化碳和水反应生成碳 小结 酸(H2CO3),碳酸能使紫色石蕊溶液变 可类比二氧化碳的已知性质，迁移推断二氧化硫的反 红；碳酸不稳定，受热易分解。 应原理及实验现象，简化未知物质的性质判断。实验探究 需严格遵循控制变量法，通过通入氮气排除无关千扰、利 用植物油隔绝空气，确保实验结论唯一。书写化学方程式 时，需明确反应物与生成物，紧扣原子守恒配平，尤其注意 亚硫酸与氧气的化合反应特点。 40 第五单元燃料与二氧化碳 考点三二氧化碳的制取 网应练习 [解读]常出现在选择题、填空题和综合应用题。近 4.[2025大庆校级模拟]某研究性学习小 年主要考查装置创新评价、与定量计算结合和工业 组选择合适的试剂和如图所示装置，既可 制取气体，又可验证物质的性质。下列说 流程链接。 法错误的是 () 典例3二氧化碳的制取与性质探究是初中化学实验 的重要内容，请据图回答下列问题[提示：浓硫酸具有 吸水性，NaOH与Ca(OH)2的化学性质相似幻： CO A. 在实验室里，装置I可用作大理石和 燥的紫色 蕊试纸 稀盐酸制取二氧化碳的发生装置 B.当打开K、关闭K2时，装置Ⅱ可用于 收集CO 日止水夹 C.当打开K2、关闭K时，装置Ⅲ可用于 压强 传感器 检验生成的气体是否为CO。 多孔塑料片 ⑧ D. 当打开K、关闭K2时，在装置Ⅱ中装 时间/s 满水，可用于收集氧气 ⑤ ⑥ (典例3图) 归纳总结几种常见气体发生装置的特点 (1)图I中仪器M的名称是 以下是几种常见的气体发生装置及 (2)实验室用来制取CO,的试剂是大理石和 其特点 (填物质名称)，其反应的化学方程式为 ;从图I中选择的发生装置是 多孔隔板 (填序号)。 甲 (3)图I的装置③中，若X是水，则装置④中能观察 到 ;若装置④中的紫色石蕊试纸没有 能控制反应的发生与停止的前提是 变红，则X可能是 (填字母)。 能控制固体与液体的接触和分离。图甲 中装置可以通过活塞控制反应的发生和 A.NaOH溶液 B.CaCl2溶液 C.浓硫酸 停止。 (4)图Ⅱ中的⑤是小组同学组装的实验室制取二氧 化碳气体的发生装置，他们在装置⑤中连接压强传 感器，从而测定实验中试管内气体压强变化的情况（如 图⑥所示)。下列说法中，正确的是 (填字母)。 A.ab段试管中液面逐渐上升 B.bc段固体试剂与液体试剂脱离接触 图乙中装置可以通过活塞或注射器 C.c点的对应操作是打开止水夹 控制液体的滴加，进而控制反应。 解析：(2)实验室用来制取CO2的试剂是大理石和 稀盐酸，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化 41 化学（科粤版）九年级上 碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HC1 归纳总结C0,的除杂 CaCl2+H2O+CO2个；实验室制取二氧化碳，选择 制取的二氧化碳中混有少量的HC 固液常温型发生装置，选择图I中的装置②。 气体（盐酸中能挥发出HC1气体）和水蒸 (3)图I的装置③中，若X是水，则二氧化碳与水反 气，实验室常将制取的气体先通过饱和 应生成碳酸，所以装置④中能观察到紫色石蕊试纸 NaHCO.3溶液除去HC1气体，再通过浓 硫酸除去水蒸气。 变红；若装置④中紫色石蕊试纸没有变红，则X可能 制取的气体 是NaOH溶液，因为NaOH溶液能将二氧化碳完全 吸收，也可能是浓硫酸，因为浓硫酸具有吸水性，可 干燥二氧化碳，进入装置④中的是干燥的二氧化碳 气体，不能使紫色石蕊试纸变色。(4)装置⑤中关 饱和NaHCO,溶液浓硫酸 闭止水夹，试管内压强增大，液体被压入长颈漏斗， 先除HCl,后干燥 固液分离，反应停止；打开止水夹后，固液接触，反应 继续进行。αb段压强增大，是因为发生反应生成气 体，液体被压回长颈漏斗中，所以试管中液面逐渐下 降，A错误；bc段压强不变，是因为反应停止了，所 以固体试剂与液体试剂脱离接触，B正确；c点开始 压强变小，所以对应的操作是打开止水夹，C正确。 答案：(1)试管(2)稀盐酸CaCO3+2HCI= CaCl2+H,O+CO2个②(3)紫色石蕊试纸变红 AC (4)BC 小结 制取二氧化碳气体的发生装置和收集装置是中考常 考内容，同学们要能够根据反应物的状态与反应条件选择 发生装置，根据气体的密度、溶解性选择收集装置。在探 究二氧化碳性质时，要特别注意使紫色石蕊溶液变红的不 是二氧化碳气体，而是二氧化碳与水反应生成的碳酸。 考点四化石燃料及其综合利用 四应练习 [解读]常出现在选择题、填空题和综合应用题。需 5.石油是重要的化石能源。它不仅在 在掌握化石燃料基础知识上，重点关注其在工艺流 工、农业生产中有着不可替代的作用，还 存在于我们的三餐四季中。据统计，一个 程图中的转化、燃烧产物的定性与定量分析，以及在 人的一生大概会消耗8.5t石油。其中 “双碳”背景下的环境评价与改进措施。 “吃掉”551kg,“穿掉”290kg,“住”则要用 典例4[2025南京秦准二模]人类利用的能量大多 掉3790kg,交通会“用掉”3838kg。请 来自化石能源。 回答相关问题。 (1)煤、石油和 等化石能源及其加工后的 (1)衣：石油在衣服制造中扮演着关键角 42 第五单元燃料与二氧化碳 产品常被用作燃料，因此化石能源也被称为化石 色。2022年北京冬奥会和冬残奥会，领 燃料。 奖服的保暖内芯70%采用了利用石油合 (2)石油的综合利用。 成的新型材料，即多维蓄热保暖絮片。普 通的一团灰色絮状物，用手揉捏一会儿就 ①将石油加热并使用催化剂炼制，再利用各成分的 会发热且持续发热，说明该新型材料具有 不同进行分离，可得到多种燃料和化工 优良的 性。纸尿裤最核心的吸 原料。 收芯层也是由石油产品—聚丙烯酸制 ②液化石油气中含有丙烯(C3H)和丁烯(C4H)等 成的。纸尿裤的吸附性属于 (填 气体。某气体由C3H和C4H中的一种或两种组 “化学性质”或“物理性质”)。 成，取该气体样品在氧气中完全燃烧，测得生成的二 (2)食：为促进农作物生长，常需要施用 氧化碳和水的质量比为22：9，该气体的组成可能 化肥。化肥的主要成分之一“氨”来源于 是 (填字母)。 石油。氨(NH,)中氮元素的化合价是 A.只有C3H。 。退烧药物之一布洛芬的主要 原料是丙酸(CHCH COOH)。丙酸和 B.只有C4H§ 乙酸(CHCOOH)的组成元素相同，但化 C.C3H和C4Hs以质量比1：1混合 学性质不同的原因是 D.C3H6和C4H3以质量比4：3混合 (3)行：日行千里，石油扮演了极为重要 (3)煤的综合利用。 的角色。车辆行驶所需的汽油、柴油，飞 ①煤的“气化”与“液化”：将煤与水蒸气的反应简单 机所需的航空煤油都来自石油，分离这些 看作为碳与水蒸气的反应，碳与水蒸气在高温条件 石油产品可根据它们的 不同，采 下反应生成另一种单质和化合物，两者都是可燃性 用的分离方法是 。 “中国速度” 气体，化学方程式为 :生成 的背后也离不开石油。我国自主研发的 的两种气体在一定条件下通过化合反应生成甲醇 高铁齿轮箱润滑油全面装备在“复兴号” (CHOH),参加该化合反应的两种气体的分子个数 动车上。如果没有润滑油，几乎所有的机 比为 械都不能正常运转。润滑油在机械中起 ②煤的“焦化”：将煤隔绝空气加强热分解，可以得到 的作用是 (写1点)。 (4)石油在合成氨的过程中有一个化 焦炭。化学方程式为C+2Cu0高温 2Cu+CO2个，并 学反应是氮气与氢气在一定条件下反应 计算要使120g氧化铜完全还原，至少需要碳的质 合成氨气。请写出该反应的化学方程式： 量。（写出计算过程》 解析：(1)煤、石油和天然气是常见的化石能源，它 们及其加工后的产品常被用作燃料，所以被称为化 石燃料。(2)①石油是由多种成分组成的混合物， 将石油加热并使用催化剂炼制，利用各成分的沸点 不同进行分离，可得到多种燃料和化工原料。②生 成的二氧化碳和水的质量比为22：9，则二氧化碳 和水的分子个数比为器：。11，碳气原子个数 43 化学（科粤版）九年级上 比为1：2，丙烯(C3H)中碳、氢原子个数比为1： 归纳总结可持续发展 2,丁烯(C4H)中碳、氢原子个数比也为1：2。只有 碳达峰 “双碳”目标 碳中和 C3H6,碳、氢原子个数比为1：2，故A符合题意；只 低碳生活 有C4H8,碳、氢原子个数比为1：2，故B符合题意： 采取 C3H和C4H以质量比1：1混合，碳、氢原子个数 减少二氧化碳 人类可持续 增加二氧化碳 的排放 发展 的吸收 比依然为1：2，故C符合题意；CH和CH以质 影响 量比4：3混合，碳、氢原子个数比依然为1：2，故D 减缓 减缓 全球变暖 符合题意。(3)①碳与水蒸气在高温下反应生成一 氧化碳和氢气，反应的化学方程式为C十H2O(g)》 高温CO十H2。一氧化碳和氢气在一定条件下化合 归纳总结可再生能源与不可再生能源 生成甲醇(CHOH),反应的化学方程式为CO十 煤 石油 2H,一定条件CH,OH,则参加该化合反应的一氧化 不可再生 能源 天然气 碳和氢气的分子个数比为1：2。 核能 … 答案：(1)天然气(2)①沸点②ABD(3)①C+ 能源 太阳能 H,O(g)高温C0+H,N(CO):N(H)=1:2 风能 ②解：设使120g氧化铜完全还原需要碳的质量 可再生 -水能 能源 地热能 为x。 生物质能 C+2Cu0高温2Cu+C0,个 12160 120g 12 x 160120g x-9g 答：要使120g氧化铜完全还原，需要碳的质量至少 是9g 小结 本题中碳氢化合物混合燃烧的判断，因两种物质最简 式相同，任意比例混合均满足条件，无需计算具体质量比， 避免陷入“逐一计算选项质量比”的误区，提高解题效率。 食】综合素养提升 强化综合运用，融会贯通 1.[2025太原校级段考]液氢已应用于航天等领域。目前在生活中大量使用氢能源还存在 一定困难，原因是 () A.氢气的密度比空气的小 B.氢气制取成本高和贮存困难 C.氢气燃烧放出的热量多 D.氢气燃烧的产物不污染空气 44 第五单元燃料与二氧化碳 2.[2025商丘睢县校级模拟]如图是自然界中的“氧循环”和“碳循环”。下列有关说法错误 的是 大气中的0，和C0 ① ③ ④ 食物 动物 」植物 汽车 化石燃料 (第2题图) A.两个循环过程中均发生了化学反应 B.减少使用化石燃料可控制CO2的排放量 C.两个循环过程中各元素守恒，其质量不变 D.“碳循环”中的“碳”是指CO2这种物质 3.[2025榆林横山期末]如图表示家用燃料使用的发展历程（括号内表示主要成分），下列 说法错误的是 () 蜂窝煤 液化石油气 管道煤气 天然气 (碳) (丙烷：CH) (CO、H2、CH) (CH) (第3题图) A.管道煤气有毒 B.家用燃料燃烧时均放出热量 C.液化石油气是石油化工的一种产品 D.使煤分解制成管道煤气的变化是物理变化 4.食品保鲜常常用到干冰。某课外实践小组的同学们利用保鲜袋中的干冰设计并完成了 下图所示的实验探究，下列有关实验现象或分析正确的是 () 紫色石 干冰 加水 大量白雾 蕊溶液 球 干冰 (I) (Ⅱ) (Ⅲ) (W) (第4题图) A.（I)静置，烧杯内气球会上浮 B.(Ⅱ)加水后烧杯内只发生物理变化 C.(Ⅲ)烧杯内形成白雾的原因是水蒸发D.(V)滴入紫色石蕊溶液，无明显变化 5.某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是 隔板 肩多孔 紫色 大理石日隔板 石蕊 澄清 稀盐酸甘国 溶液 石灰水 (a) (b) (c) (d) (第5题图) A.(a)装置可控制反应的发生和停止 B.(b)处现象说明二氧化碳可使紫色石蕊溶液变红 C.(c)处溶液变浑浊是因为生成了不溶于水的碳酸钙 D.(d)处现象说明二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 45 化学（科粤版）九年级上 6.“盐穴储气”是一种地下储能技术。 (1)储气时采集盐水，注水时排天然气，原理如图所示，则从 端进水可排天然气。天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学 天然气 方程式为 盐穴 盐水 (2)在天然气中掺入氢气能改善天然气的品质。某掺氢天然气（假设 (第6题图) 该混合气体仅含甲烷和氢气)中氢元素的质量分数为40%，则该混合 气体充分燃烧后生成水和二氧化碳的质量比为 7.[2025焦作沁阳模拟]二氧化碳的实验室制取与性质是学生必做实验之一。 (1)如图甲，实验室用装置A制取二氧化碳反应的化学方程式为 装置A中长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是 澄清石灰水C0,海水※ 鱼缸 石蕊 岩石 比溶液 海草 分 乙 (第7题图) (2)装置B中观察到的实验现象是 ,用化学方程式说明原因： (3)如图乙模拟了海洋生态系统： ①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和 作用参与碳循环。 ②小明同学向生态箱中通入CO2一段时间后烧杯中出现的现象是 ,反应的化学方程式为 ③请你结合生活实际列举一条减少大气中CO2排放量的具体措施： (4)火力发电厂为防止燃煤烟气中的二氧化硫污染环境，使用石灰石进行烟气脱硫，这 个过程中会发生化学反应：2CaCO3十2SO2+O2-2CaS01十2C02,某火力发电厂储 存含250t碳酸钙的石灰石，至少能吸收二氧化硫的质量是多少？ 46