第1部分 专题1 古代诗歌阅读 • 9年级上册(精讲册)-【夺冠百分百】2025年中考语文冲刺复习PPT

专题一　古代诗歌阅读 九年级上册 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.解释下面句子中加点的词语。(1分) 一蓑烟雨任平生(《定风波》)     2.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 已而遂晴,故作此词。(《定风波》)     3.“回首向来萧瑟处”中的“回首”有两个意思,请写出来。(3分)       4.苏轼在风雨中“吟啸”,谢安在风浪中“吟啸”。他们在困境中的做法给了你什么启示?(3分) . 任由、任凭 过了一会儿天晴了,因此做了这首词。 表面意思:回望方才的遇雨之处;(2)深层含义:对自己平生经历过的宦海风波的感悟和反思。 示例一:苏轼的“吟啸”告诉我们:要有不畏惧困难的精神,要有乐观豁达的胸襟。 示例二:谢安的“吟啸”告诉我们:遇事要沉着冷静,临危不乱。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 二、(2023河北中考)某公园内池塘周围遍植垂柳,树干上悬挂着写有咏柳诗句的标牌。阅读下面标牌上的诗句,回答后面的问题。(6分) 杨柳青青著地垂　　渡头杨柳青青 杨花漫漫搅天飞　　枝枝叶叶离情 　　　甲　　　　　 　　乙 一树春风千万枝　　日借嫩黄初著柳 嫩于金色软于丝　　雨催新绿稍归田 　　　丙　　　　 　　　丁 1.解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。(1分)   2.一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青青”表达了怎样的思想情感?(2分)       3.丙和丁两个标牌上的“嫩”字,写出了景物怎样的共同特点?(3分) 柳絮。 乙标牌上的“渡头杨柳青青”用杨柳表达了依依不舍的离别之情。 丙和丁两个标牌上的“嫩”都从颜色上写出了早春柳枝的嫩黄,表现了早春柳枝的柔嫩多姿、娇柔之态。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 三、(2022河北中考)阅读下面诗歌,回答问题。(5分) 茅屋为秋风所破歌(节选) 杜　甫 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 新制布裘 白居易 桂①布白似雪,吴②绵软于云。 布重绵且厚,为裘有馀③温。 朝拥坐至暮,夜覆眠达晨。 谁知严冬月,支体暖如春。 中夕④忽有念,抚裘起逡巡⑤。 丈夫贵兼济,岂独善一身。 安得万里裘,盖裹周四垠⑥。 稳暖皆如我,天下无寒人。 【注】①桂:地名。②吴:地名。③馀:同“余”。④中夕:半夜。⑤逡巡:迟疑徘徊,欲行又止。⑥垠:边际。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.《茅屋为秋风所破歌》中,杜甫因　　　　　　　　　　　一事,产生联想,表达内心的愿望;《新制布裘》中,白居易因新制布裘这件事,产生联想,表达自己的愿望。(2分)  2.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同,但抒发的情感有相同之处,都抒发了诗人　　　　　　　　　　　　的情怀。(3分)  茅屋为秋风所破 关心民生、心忧天下 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【针对训练】 (2023河北衡水六区县一模) 【甲】行路难(其一)(略) 【乙】鹧鸪天·送人① 辛弃疾 唱彻《阳关》②泪未干,功名馀③事且加餐④。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古⑤恨,几千般;只应⑥离合是悲欢?江头未是⑦风波恶,别有⑧人间行路难! 【注】①这是一首送别词,作于公元1178年(宋孝宗淳熙五年)春,作者自豫章赴行在临安途中。这时的他在仕途上经历几番挫折,因作此词抒发感慨。②唱彻《阳关》:唱完送别的歌曲。《阳关》,为送别之曲。③馀:多余。④加餐:多吃饭。⑤今古:古往今来。⑥只应:只以为,此处意为“岂只”。⑦未是:还不是。⑧别有:更有。 1.两首诗词都运用了象征的手法来写“行路难”,其中李白用“　　　　”“　　　　”两个词语来象征,辛弃疾则用“风波恶”一词来象征。  2.两首诗词都写出了作者的“难”,但表达的情感却不尽相同。《行路难》(其一)表达了李白 　　　　　　　　　 　的情感;而《鹧鸪天·送人》则表达了辛弃疾依依不舍的惜别之情和对前程迷茫的郁闷之情。  冰塞川 雪满山 对未来、前途乐观自信 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【针对训练】(2024河北黄骅模拟) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠(略) 【乙】醉赠刘二十八使君① 白居易 为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折,二十三年折太多。 【注】①唐敬宗宝历二年(826),刘禹锡罢和州刺史任返洛阳,时逢白居易从苏州归洛阳,两位诗人在扬州相逢。白居易即席写了此诗相赠,刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》作答。 1.甲诗中“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这两句蕴含着怎样的道理?       2.白居易的赠诗对刘禹锡的遭遇感慨万千,这两首诗的情感基调有什么不同? 事物总是不断发展变化的,新事物必将取代旧事物。 刘禹锡诗的基调积极向上;白居易诗的基调比较低沉。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【针对训练】(名师原创) 【甲】水调歌头·明月几时有(略) 【乙】中秋月 徐有贞 中秋月。月到中秋偏皎洁。偏皎洁,知他多少,阴晴圆缺。　阴晴圆缺都休说,且喜人间好时节。好时节,愿得年年,常见中秋月。 1.《水调歌头》(明月几时有)和《中秋月》都提到月亮的“阴晴圆缺”,但苏轼主要是以月亮的变化表明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,而徐有贞则说不必考虑月亮的阴晴圆缺,要珍惜人间美好时光。  2.苏轼和徐有贞所表达的情感虽然不尽相同,但从中我们都能够感受到词人　　　　　的人生态度。  人生不会完美无憾,要用积极乐观的态度去面对生活 乐观旷达 目录 上页 首页 下页 ‹#› 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【针对训练】(2024江苏东台一模) 【甲】无题(略) 【乙】赤壁 杜　牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 1.(中考新题型)默写古诗时,“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”(李商隐《无题》)中的“青鸟”常被写成“青乌”,请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“青鸟”。 诗人因思念而希望青鸟传信,追求自己的幸福,表达了作者惆怅而伤感的情感,青鸟是信使的代称。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.(课标新考法)“东风”不仅是自然现象,更是文人托物言志的重要意象。你准备从诗句里面探究“东风”这一意象中寄托的诗人情感,请写出你的探究结果。(任选两空) 从诗句中“识得东风面” 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) ① 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(高鼎《村居》) ② 相见时难别亦难,东风无力百花残。(李商隐《无题》) ③ “东风”暗指成功机遇,流露出诗人怀才不遇的抑郁不平之气 “东风”代表新生和希望(春天的生机),流露出饱览明媚春景的喜悦之情 “东风”原指春天的生机,这里的“东风无力”则暗示了春天即将过去,表达了诗人与亲友的离别之痛、相思之苦(或“无法相守的无奈与痛苦”) 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$