上海市静安区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试卷

2024-2025学年上海市静安区七年级（上）期末语文试卷 一、积累与运用（28分） 1．（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．贮藏zhù 提防tí B．不辍chuò 庇护bì C．晕眩xuàn 惩戒chěng D．雕镂lòu 惬意xiá 2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．雾蔼 憔悴 鸦雀无声 B．怂恿 迁徒 胲人听闻 C．倘徉 缄默 翻来复去 D．蜕变 抖擞 畏罪潜逃 3．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．他在辩论中言辞犀利，气势咄咄逼人，让对方难以招架。 B．那个姑娘穿着一身漂亮的裙子，在阳光下显得亭亭玉立。 C．琴声悠扬，他见异思迁，仿佛每一个音符都在召唤着他。 D．他并非这个领域的专家，却目空一切，对大家指手画脚。 4．（5分）判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。”句中“寒噤”指身体因受凉而颤动。 　 　 （2）“危急时刻更应该镇定自若，而非_。”横线上应填“镇定自若”的反义词。 　 　 （3）“有些人对待同志漠不关心，麻木不仁。”句中“漠不关心”“麻木不仁”是同义词，也都是贬义词。 　 　 （4）“这是舍妹。”“哦，看起来令爱和小女同龄啊。”这段对话谦辞和敬辞运用恰当。 　 　 （5）“我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一句运用了比喻的修辞手法。 　 　 5．（12分）默写。 （1）乡书何处达，　 　。（王湾《次北固山下》） （2）　 　，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）正是江南好风景，　 　。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）自古逢秋悲寂寥，　 　。（刘禹锡《秋词》其一） （5）暑假，小语来到海边，看到大海吞吐日月、包孕群星的壮观景象，不由想起曹操《观沧海》中的诗句：“　 　，　 　； 　 　，　 　。” 6．（5分）名著阅读。 （1）《西游记》中大闹天宫、大战红孩儿、女儿国遇难、　 　、　 　等故事特别精彩，常被改编为戏曲和影视作品。（2分） （2）从上述故事中选一个，简要概括其故事情节。（3分） 选 　 　，这个故事讲的是 　 　。 二、阅读（29分） （14分）阅读下面【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王含作庐江郡，贪浊狼籍①。王敦护其兄，故于众坐②称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿③，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。 （选自《世说新语•方正》） 【注释】①狼籍：亦作“狼藉”，散乱不整齐的样子。此指行为不检点，名声极坏。②众坐：大庭广众。③主簿：古代官名，为各级主官属下掌管文书的佐吏。④反侧：不安。 7.【甲】【乙】两文都选自《世说新语》，作者是 　 　（朝代） 　 　（人名）。（2分） 8.（1）下列加点词意思不同的一项是 　 　（2分） A.时何充为敦主簿 元方时年七岁 B.故于众坐称 两狼之并驱如故 C.故于众坐称 在坐，正色曰 D.神意自若 意暇甚 （2）用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 充即庐江人，所闻异于此！ 9.【乙】文“庐江人士咸称之”一句中哪个词要重读，为什么？请简要分析。（3分） 10.【乙】文何充和【甲】文元方在性格上的相似之处是①　 　，何充的这种性格表现在 ②　 　和③　 　。（用自己的话概括）5分） （15分）阅读下文，完成问题。 柴火灶里日月长 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（　　）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（　　）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（　　）火柴丢进去，“呼”地一（　　），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。” ⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。 11.在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是 　 　（2分） A.只 缕 根 下 B.口 缕 把 声 C.只 层 把 下 D.口 层 根 声 12.阅读第③—⑦段，完成下面的表格。（6分） 时间 灶边情景：定格原因 清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，①　 　。 ②　 　 父母烧饭，家人围坐：③　 　，其乐融融。 夏日夜晚 孩子烤红薯，④　 　：分享美味，呵护童心。 冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤　 　，⑥　 　。 13.请从修辞手法的角度赏析下面的文字。（3分） 天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。 14.结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。（4分） 三、写作（43分） 15.（40+3分）作文。 在上文中，作者说“灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面”，相信在你的记忆中也有被定格下来的画面，可能是自然美景，也可能是你和家人或朋友相处的场景，还可能是你成长的某个瞬间，甚至是你想象中的某个画面。 请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 2024-2025学年上海市静安区七年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 题号 1 2 3 答案 B D C 一、积累与运用（28分） 1．（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．贮藏zhù 提防tí B．不辍chuò 庇护bì C．晕眩xuàn 惩戒chěng D．雕镂lòu 惬意xiá 【分析】本题考查易误读常见字。 【解答】A.有误，“提防”中的“提”读作“dī”。 B.正确。 C.有误，“惩”读作“chéng”。 D.有误，“惬”读作“qiè”。 故选：B。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A．雾蔼 憔悴 鸦雀无声 B．怂恿 迁徒 胲人听闻 C．倘徉 缄默 翻来复去 D．蜕变 抖擞 畏罪潜逃 【分析】本题考查常见易错字。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“雾蔼”中的“蔼”应为“霭”。 B.有误，“迁徒”中的“徒”应为“徙”，“胲人听闻”中的“胲”应为“骇”。 C.有误，“翻来复去”中的“复”应为“覆”。 D.正确。 故选：D。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 3．（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A．他在辩论中言辞犀利，气势咄咄逼人，让对方难以招架。 B．那个姑娘穿着一身漂亮的裙子，在阳光下显得亭亭玉立。 C．琴声悠扬，他见异思迁，仿佛每一个音符都在召唤着他。 D．他并非这个领域的专家，却目空一切，对大家指手画脚。 【分析】本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。 【解答】ABD.恰当； C.不恰当，“见异思迁”意思是看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。不合语境。 故选：C。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4．（5分）判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。”句中“寒噤”指身体因受凉而颤动。 　×　 （2）“危急时刻更应该镇定自若，而非_。”横线上应填“镇定自若”的反义词。 　√　 （3）“有些人对待同志漠不关心，麻木不仁。”句中“漠不关心”“麻木不仁”是同义词，也都是贬义词。 　√　 （4）“这是舍妹。”“哦，看起来令爱和小女同龄啊。”这段对话谦辞和敬辞运用恰当。 　×　 （5）“我的母亲早已迎出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一句运用了比喻的修辞手法。 　×　 【分析】本题考查理解词语的含义。结合语境进行作答即可。 【解答】（1）“寒噤”在此句中并非仅指身体因受凉而颤动，而是形容作者们因被骂而感到的恐惧或紧张导致的身体反应。这里的“寒噤”是心理感受在身体上的体现，而非单纯的生理反应。 （2）√ （3）√ （4）在这段对话中，“舍妹”是谦辞，用于称呼自己的妹妹，使用恰当。“令爱”是敬辞，用于称呼对方的女儿，“小女”是谦辞，是称自己的女儿。因此，这段对话中“令爱”运用不当，可改为“您的妹妹”。 （5）此句中的“飞”并非比喻手法，而是运用了拟物的修辞手法，形象地描绘了侄儿宏儿见到亲人时的兴奋和急切心情。 答案： （1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）× 【点评】字词有单义和多义之分。单义字（词）大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词，汉语中大量的词是多义字（词）。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。 字词含义的掌握，首先要理解记忆，其次要把握好词语的语境义，词语的语境义常以以下五种方式出现： 1.比喻生成的语境义。 2.感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。 3.反语表达的语境义。 4.旧词新用的语境义。 5.对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。用词语概括或替换句子中的画线部分属于词义的概括。熟练掌握词义是解答此类题的基础。 5．（12分）默写。 （1）乡书何处达，　归雁洛阳边　。（王湾《次北固山下》） （2）　我寄愁心与明月　，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）正是江南好风景，　落花时节又逢君　。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）自古逢秋悲寂寥，　我言秋日胜春朝　。（刘禹锡《秋词》其一） （5）暑假，小语来到海边，看到大海吞吐日月、包孕群星的壮观景象，不由想起曹操《观沧海》中的诗句：“　日月之行　，　若出其中　； 　星汉灿烂　，　若出其里　。” 【分析】本题考查古诗文默写。 【解答】答案： （1）归雁洛阳边 （重点字：雁） （2）我寄愁心与明月 （3）落花时节又逢君 （重点字：逢） （4）我言秋日胜春朝 （5）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 【点评】默写古诗文的时候要注意准确，不能出现错字、漏字、别字等。 6．（5分）名著阅读。 （1）《西游记》中大闹天宫、大战红孩儿、女儿国遇难、　三打白骨精　、　车迟国斗法　等故事特别精彩，常被改编为戏曲和影视作品。 （2）从上述故事中选一个，简要概括其故事情节。 选 　大战红孩儿　，这个故事讲的是 　大战红孩儿：唐僧师徒取经路过火云洞，被红孩儿用苦肉计掳走唐僧。孙悟空与红孩儿交战，红孩儿喷出三昧真火，孙悟空不敌，请来龙王降雨灭火，却反被烟熏伤。孙悟空又去请观音菩萨，观音菩萨用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并用金箍儿收服了红孩儿，让他做了善财童子，唐僧师徒得以继续西行　。 【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】（1）本题考查名著内容。可写三打白骨精、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇等任意两个《西游记》中的故事。 （2）本题考查名著内容概括。从上一小题的故事情节中任选其一，概括情节即可。如：为了扇灭火焰山的火焰，孙悟空找铁扇公主三调芭蕉扇。一调芭蕉扇时，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚里翻腾，最终得到了一把假扇。二调芭蕉扇时，孙悟空变成牛魔王的样子骗取了真扇，却反被牛魔王骗回。三调芭蕉扇时，孙悟空在众人的帮助下，通过恶战才最终得到了宝扇，扇灭了熊熊大火，师徒四人得以翻越火焰山。 答案： （1）示例：三打白骨精 车迟国斗法（真假美猴王、三调芭蕉扇） （2）示例：大战红孩儿 大战红孩儿：唐僧师徒取经路过火云洞，被红孩儿用苦肉计掳走唐僧。孙悟空与红孩儿交战，红孩儿喷出三昧真火，孙悟空不敌，请来龙王降雨灭火，却反被烟熏伤。孙悟空又去请观音菩萨，观音菩萨用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并用金箍儿收服了红孩儿，让他做了善财童子，唐僧师徒得以继续西行。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 二、阅读（29分） 7．（14分）阅读下面【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王含作庐江郡，贪浊狼籍①。王敦护其兄，故于众坐②称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿③，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。 （选自《世说新语•方正》） 【注释】①狼籍：亦作“狼藉”，散乱不整齐的样子。此指行为不检点，名声极坏。②众坐：大庭广众。③主簿：古代官名，为各级主官属下掌管文书的佐吏。④反侧：不安。 （1）【甲】【乙】两文都选自《世说新语》，作者是 　南朝宋　（朝代） 　刘义庆　（人名）。 （2）下列加点词意思不同的一项是 　B　 A.时何充为敦主簿 元方时年七岁 B.故于众坐称 两狼之并驱如故 C.故于众坐称 在坐，正色曰 D.神意自若 意暇甚 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 充即庐江人，所闻异于此！ （4）【乙】文“庐江人士咸称之”一句中哪个词要重读，为什么？请简要分析。 （5）【乙】文何充和【甲】文元方在性格上的相似之处是①　刚正不阿　，何充的这种性格表现在②　敢于在王敦大庭广众之下袒护哥哥王含时，毫不畏惧地指出王敦所说的与自己所听到的事实不符　和③　当其他人都为何充感到担心时，他却十分坦然，神态和平时一样　。（用自己的话概括） 【分析】译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】 王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿，行为不检点，名声极坏。王敦袒护他的哥哥，故意在大庭广众之下说：“我的哥哥在庐江郡一定做得很好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王敦的主簿，也在座，他严肃地说：“我就是庐江郡的人，我所听到的和你所说的不一样！”王敦没话可说。在座的其他人都为何充感到担心，而何充却十分坦然，神态和平时一样。 【解答】（1）本题考查文学常识。 《世说新语》的作者是南朝宋的刘义庆。南朝宋是南朝的第一个朝代，刘义庆组织一批文人编写了这部志人小说集。 （2）本题考查词语解释。 A.相同，“时何充为敦主簿”中“时”是“当时”的意思，“元方时年七岁”中“时”也是“当时”的意思。 B.不同，“故于众坐称”中“故”是“故意”的意思，“两狼之并驱如故”中“故”是“原来”的意思。 C.相同，“故于众坐称”中“坐”同“座”，指座位，“在坐，正色曰”中“坐”也同“座”，指座位。 D.相同，“神意自若”中“意”是“神态”的意思，“意暇甚”中“意”也是“神态”的意思。 故选：B。 （3）本题考查翻译。 重点词：即，就是；闻，听到；异，不同；于，和。翻译：我就是庐江郡的人，我所听到的和你所说的不一样！ （4）本题考查句子的朗读。 “庐江人士咸称之”一句中“咸”字要重读。“咸”是“都”的意思，王敦说“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之”，强调庐江所有人都称赞王含，是为了极力袒护自己的哥哥。而何充紧接着说“充即庐江人，所闻异于此”，表明事实并非如此，所以“咸”字重读能够突出王敦说法的夸张和不实，与何充的反驳形成鲜明对比。 （5）本题考查人物性格的分析。 性格相似之处：①何充和元方在性格上的相似之处是刚正不阿（或正直、敢于直言）。元方面对友人的无礼和失信，毫不畏惧地指出其“无信”“无礼”的错误；何充在面对王敦为贪污的兄长王含美化形象时，也能勇敢地说出事实，不畏惧权势。何充性格的表现：②何充的这种性格表现在当王敦在大庭广众之下夸赞自己的哥哥王含在庐江郡做得好，且说庐江人士都称赞他时，何充作为庐江人，毫不避讳，严肃地说出“充即庐江人，所闻异于此”，直接反驳王敦的说法，不偏袒权贵，敢于说出真话，指出事实并非如此。③还表现在当旁人都为何充反驳王敦的行为感到不安时，何充却表现得十分坦然，神态和平时一样，即“旁人为之反侧，充晏然，神意自若”，这体现出他即使面对可能来自权贵的压力，依然能坚守自己的立场，保持镇定自若，不畏惧权势带来的威胁。 答案： （1）南朝宋 刘义庆 （2）B （3）我就是庐江郡的人，我所听到的和你所说的不一样！ （4）“咸”字要重读。“咸”是“都”的意思，能够突出王敦说法的夸张和不实，与何充的反驳形成鲜明对比。 （5）①刚正不阿 ②敢于在王敦大庭广众之下袒护哥哥王含时，毫不畏惧地指出王敦所说的与自己所听到的事实不符。 ③当其他人都为何充感到担心时，他却十分坦然，神态和平时一样。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 8．（15分）阅读下文，完成问题。 柴火灶里日月长 ①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。 ②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（　　）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。 ③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（　　）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（　　）火柴丢进去，“呼”地一（　　），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。 ④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。” ⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。 ⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。 ⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！ ⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。 ⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。 （1）在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是 　D　 A.只 缕 根 下 B.口 缕 把 声 C.只 层 把 下 D.口 层 根 声 （2）阅读第③—⑦段，完成下面的表格。 时间 灶边情景：定格原因 清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，①　开启新生　。 ②　傍晚（农忙时节）　 父母烧饭，家人围坐：③　盛满幸福　，其乐融融。 夏日夜晚 孩子烤红薯，④　扒灰取红薯　：分享美味，呵护童心。 冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤　家人惊呼引起欢　，⑥　围灶取暖闲话读书的快乐　。 （3）请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。 （4）结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。 【分析】文章回忆了作者童年时期围绕柴火灶的日常生活，包括清晨父母在柴火灶边忙碌准备早饭、农忙时节傍晚家人围坐享受母亲烹饪的美食、夏日夜晚孩子们在灶边烤红薯分享美味、以及冬日寒夜家人围灶取暖闲话家常的幸福时光。这些场景共同展现了柴火灶在家庭生活中的重要地位，以及它所带来的温暖、快乐和亲情。同时，文章也表达了对传统生活方式和亲情纽带的深深眷恋。 【解答】（1）本题考查对量词的准确运用。在中文中，不同的名词通常搭配特定的量词，以准确描述其数量或特征。 首先，对于铁锅这一名词，我们通常使用“口”作为量词，表示其数量或形状，因此第一个空应填“口”。 其次，对于描述秸秆这一细长物体的量词，结合“薄薄的软乎乎的秸秆”可知用“层”合适。 再次，对于火柴这一名词，我们通常使用“根”或“把”作为量词。但在此文中，考虑到火柴通常是一根一根点燃使用，因此第三个空填“根”更能体现出火柴的数量和使用方式。 最后，对于描述吹火这一动作的量词，我们通常使用“声”来表示声音的数量或特征，因此第四个空填“声”最为恰当。 故选：D。 （2）本题考查理解概括文章内容。对于本题，我们需要从文章的第③—⑦段中提取信息，填充表格。以下是针对每个时间段的详细解析和答案： 清晨：灶边情景：根据文章，“父亲烧火，母亲煮粥”是清晨的灶边情景。定格原因：文章中提到“也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章”，同时结合母亲煮粥时的专注和父亲生火带来的融融暖意，可以推断出定格原因是“开启新一天的生活”。 傍晚（农忙时节）：灶边情景：根据文章，“父母烧饭，家人围坐”是傍晚的灶边情景。定格原因：文章中提到“满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道”，因此定格原因是“饭菜虽不丰盛但盛满幸福”。填充空格：②“傍晚（农忙时节）”；③“盛满幸福”。 夏日夜晚：灶边情景：根据文章，“孩子烤红薯”是夏日夜晚的灶边情景之一。另一个灶边情景：文章中提到“几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯”，因此另一个灶边情景是“孩子扒灰取红薯”。填充答案：④“扒灰取红薯”。 冬日寒夜：灶边情景：根据文章，“家人围灶取暖，闲话读书”是冬日寒夜的灶边情景。定格原因：文章中提到“火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑”，以及“这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！”，因此定格原因有两个，一是“家人惊呼引起欢笑”，二是“围灶取暖闲话读书的快乐”。填充答案：⑤“家人惊呼引起欢笑”；⑥“围灶取暖闲话读书的快乐”。 （3）本题考查赏析句子。这句话运用了拟人的修辞手法，通过“懒懒地挂在天上”这样的描述，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未完全隐去的景象，同时也营造了一种宁静而略带慵懒的氛围。这种修辞手法使得句子更加生动有趣，增强了读者的阅读体验。 （4）本题考查理解文章的标题。标题“柴火灶里日月长”是对全文内容的概括和提炼。从文中可以看出，柴火灶不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所。它见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。同时，柴火灶也象征着传统生活方式和亲情纽带，让人感受到岁月的流转和家庭的温暖。因此，这个标题既表达了文章的主题，也蕴含了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。 答案： （1）D （2）①开启新生 ②傍晚（农忙时节） ③盛满幸福 ④扒灰取红薯 ⑤家人惊呼引起欢笑 ⑥围灶取暖闲话读书的快乐 （3）这句话运用了拟人的修辞手法，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未隐去的景象，增强了句子的生动性和趣味性。 （4）标题“柴火灶里日月长”表达了柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意义。它不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所，见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。同时，这个标题也表达了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。 【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。 三、写作（43分） 9．（43分）作文。 在上文中，作者说“灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面”，相信在你的记忆中也有被定格下来的画面，可能是自然美景，也可能是你和家人或朋友相处的场景，还可能是你成长的某个瞬间，甚至是你想象中的某个画面。 请以“定格在记忆中的画面”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【分析】本题考查命题作文。题目中的“画面”是中心语。“画面”应该是一个场面、场景。定格”一词则要求写你记忆中能够冲击你的思想或价值观或灵魂的一些东西，不能随便写一件事一个画面就敷衍了事。本文适合写作记叙文或记叙散文。可以记述童年有同伴玩耍的场景，可以回忆童年得到父母关爱的事情，可以回忆童年在校园里上体育课的情节，更可以写在放学路上，得到陌生人帮助的场景等等。本文为写好场面，可以使用细节描写手法。在叙事上要注意详略得当、对比衬托的写法，这样才能突出文章的主旨。 【解答】例文： 定格在记忆中的画面 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那温暖的画面，心中油然而生起深深地感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！ 我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。 爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！ 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$