第20课《曹刿论战》课件 2024-2025学年统编版语文九年级下册

你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？ 巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战 淝水之战、官渡之战、城濮之战 …… 1 曹刿论战 《左传》 文学常识 左丘明，中国春秋时史学家。鲁国人，双目失明，春秋时有称为瞽（gǔ）的盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为瞽之一。相传曾著《左氏春秋》（又称《左传》）和《国语》。 作家作品 文学常识 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。相传为鲁国史官左丘明所著。即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》。 记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的内容，是为《春秋》做注解的一部史书。共三十五卷。 尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大的影响。 与《春秋公羊传》《春秋穀梁传》合称“春秋三传”。 知识链接 国别体 通过各国史事个别独立地排列载述，国别体史书有《国语》和《战国策》。 编年体 即以时间为经,以事件为纬叙写史实，《春秋》《左传》和《资治通鉴》。 纪传体 即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创，如《史记》。 历史散文的体例 曹刿论战 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者/鄙(bǐ)，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗(fú)敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚(fú)，神/弗福也。”公曰：“小大之/狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”　 公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙(zhé)，登轼(shì)/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 　　既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡(mǐ)，故/逐之。” 朗读文章 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去拜见（庄公）。 军队 攻打 鲁庄公 吃肉的人，这里 指当权者。 参与 浅陋，这里指目光短浅 于是 请求 召见 读懂文意 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。” 凭,靠 回答 古代祭祀用的祭品 虚夸，夸大 指安身 遍及、普遍 实情 虽然 可以凭借 明察 诚，诚实。这里指诚心 类 尽力做好分内的事 不 把 独自享有 使信服 指诉讼事件 赐福，保佑 译文：（曹刿）问（庄工）：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，（我）不敢虚报夸大，一定根据实情报告给神灵。”（曹刿）回答说：“这只是小信用，不能使神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，（我）虽然不能件件明察，但一定根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您去。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。 刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼 而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。 齐军 起补足音节作用。 状后，“于长勺战”，在长勺与齐军作战。 大败 击鼓进军 三次击鼓命令军队出击。 驱车追赶。 之，指曹刿。 古代车子前边的横木。 副词,于是。 向下 车轮碾出的痕迹 追赶,追击。 译文：鲁庄公同他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐军三次击鼓命令军队出击。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。鲁庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”他向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木认真眺望齐军，然后说：“可以追击了。”于是追击齐军。 既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰， 三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望 其旗靡，故逐之。 已经 战胜 原因，缘故 发语词，没有实在意义。 鼓起 第二次 （士气）枯竭 推测，估计 埋伏 察看 充满，这里指士气正旺盛。 因此 倒下 译文：已经战胜了齐军，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰减了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽了，而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以预测（它的情况），怕的是有埋伏。我看见他们的车辙混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。” 整体感知 思考：文章三个段落分别写了什么内容？ 战前分析 战争过程 战后分析 合作探究 1.读完课文，请你简要地用一句话概括文章主要内容。 讲了一个叫曹刿的人协助鲁庄公用策略战胜齐国的故事。 14 整体感知 2.以“论”为核心，梳理情节。 作战之前，_________ 作战过程，_________ 作战之后，_________ 论 论应战条件 大败齐师 论获胜原因 文章如何安排详略？ （详） （略） （详） 15 曹刿——远谋 鲁庄公——鄙 文中何处体现了曹刿之“远谋”，庄公之“鄙”？ 3.这场战争，齐桓公以30万大军攻打3万大军的鲁国，却以失败告终。文中的两位主要人物曹刿和鲁庄公塑造得很出彩，请你从文中各找出一个词语概括出曹刿和鲁庄公的形象特点。 赏析人物 “必以分人”“必以信”，实则为小惠、小信，不能惠及百姓。只是将作战希望寄托于贵族拥护和神灵的庇佑，则为“鄙”。 庄公之“鄙” 曹刿之“远谋” “必以情”，就是体察民情，获得民众的信任和支持，认为民心向背才是作战关键。 体察民情 取信于民 忠君爱国   富有远见 寄托于贵族拥护和神灵庇佑 盲目自信 目光短浅 战前之论 结论： 取信于民是作战的先决条件 战中指挥 庄公之“鄙” 公将鼓之 公将驰之 曹刿之“远谋” 下视其辙 登轼而望 齐人三鼓 鲁莽冒进 草率出兵 不察敌情 蓄养士气 谨慎冷静 把握战机 鲁庄公如何指挥作战？曹刿又是怎样帮助庄公选择时机的呢？ 结论： 战略战术上，把握战机是作战的必要条件 战后之论 庄公之“鄙” 曹刿之“远谋” 公问其故 一鼓作气，再而衰，三而竭。 辙乱旗靡，故逐之。 鄙陋无知 不明战情 冷静睿智 有军事谋略 深入探究 言行 缺点 言行 优点 鲁庄公 ·战前分析 目光短浅 ·公将战 草率 ·鼓之，驰之 急躁冒进 ·公问其故 浅薄无知 ·接受拜见 ·面对曹刿的否定， 他坦然接受 ·曹刿的建议全盘接受 ·不明所以，主动询问 善于纳谏 虚怀若谷 唯才是用 虚心求教 20 人物形象分析 政治上：深谋远虑 军事上：有卓越的指挥才能 具有爱国情怀 政治上平庸，不懂军事， 目光短浅，鲁莽草率，急躁冒进 但善于纳谏，任人唯贤。 曹刿 鲁庄公 对比衬托 远谋 鄙 4.分析长勺之战能够以弱胜强的原因。 政治： 取信于民，争得了民心 战术： 彼竭我盈，进攻 辙乱旗靡，追击 人和： 君主、谋士、士兵 本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。 课堂小结 课堂小结 23 1.详略得当，重点突出 本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、 战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 2.运用对比，形象鲜明 作者以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿御敌的责任感和护卫家国的政治热忱。在曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。 课堂小结 写作特色 24 （长勺之战）造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例。 ——毛泽东在《中国革命战争的战略问题》 拓展延伸 $$