1.3当冲突发生 第二课时（教学课件）-2024-2025四年级下册道德与法治（统编版）

null 第二课时 遇到欺负怎么办 第3课 当冲突发生 第一单元 同伴与交往 （统编版）四年级 下 03 探究新知 04 05 06 作业布置 课堂总结 板书设计 01 素养目标 02 新知导入 目 录 【学习目标设计】 1.学会在遇到欺负时，用正确合理的办法解决问题的能力； 2.引导学生正确应对别人的欺负，学会保护自己和调节心理； 3.了解认识校园可能存在的欺凌现象，学会怎样才能够避免被别人欺负。 【学习重点难点】 重点:正确应对别人的欺负，学会保护自己。 难点：遇到欺负时，学会保护自己和他人的正确方法。 素养目标 01 新知导入 02 素材：欺负同学 · 想一想，说一说 1.在视频中，你们看到了什么事情？这些事情发生在什么地方？ 2.用什么恰当的词语描述他们的行为？ 3.你在学校被同学欺负过吗？你欺负过同学吗！ 1、冲突双方力量不均等，弱势方不能有效保护自己。 2、强势方故意从身体上或语言上攻击或从同伴关系上排挤弱势方。 3、弱势方受到伤害且感到痛苦。 4、受害者是无辜的，并未刺激和招惹施害者。 什么是欺负？ 活动1：学校里的欺负行为 探究新知 03 在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。 知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生 毛静媛 2016年5月4日 活动1：学校里的欺负行为 案例分析 活动1：学校里的欺负行为 案例分析 1.这封信给我最深的感受是： 2.我想对这些给别人起绰号的同学说： 3.我还想悄悄地对这位女同学说： 给别人取绰号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人欺负别人的表现，这是不文明的行为。 请你们立刻停止这样的行为。 要敢于说不，不要难过。 想一想，自己班里有没有这类欺负行为？ 毛静媛受到了什么欺负？ 活动1：学校里的欺负行为 —被别人取绰号 以前我也犯过这样的错误，总是喜欢给人起外号，现在想起来真是不应该，十分后悔。 班里有个男生总爱欺负女生，上课故意拽女生的辫子，大家都不喜欢他。 班里新转来一名女同学，有几个调皮的男生故意为难她，被老师严厉地批评了。 活动1：学校里的欺负行为 班级里的欺负行为 1.故意打、推、撞、踢同学。 2.辱骂、取笑、讽刺同学。 3.给同学起侮辱性的外号。 4.捉弄同学，故意损坏他人物品。 5.挑拨是非，排挤同学。 6.散播他人隐私。 …… 学校里发生的欺负行为主要有： 活动1：学校里的欺负行为 小贴士 素材：什么是校园欺凌 被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 活动2：理解被欺负者的痛苦 王玲的遭遇 课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 故意碰 活动2：理解被欺负者的痛苦 你把我的笔摔坏了。 嘿，大家看她有多小气啊! 王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。 不肯认错 王玲的遭遇 活动2：理解被欺负者的痛苦 王玲的遭遇 王玲不想再跟她纠缠，转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。 变本加厉 活动2：理解被欺负者的痛苦 请你说说王玲这时的内心感受。 王玲的遭遇 活动2：理解被欺负者的痛苦 活动2：理解被欺负者的痛苦 如果我是王玲，我此刻感到特别委屈、痛苦。美欢欺负人，同学们不仅不帮忙，还在旁边起哄，太让人伤心了，我感觉特别无助，不知道该怎么办。 如果我是王玲，此刻我心里特别着急，我多希望有人帮我说话，主持公道，可是面对不讲理的美欢，大家都冷眼旁观，甚至起哄。 如果我是王玲，在伤心痛苦之余，一定想办法跟美欢把事情讲清楚。原打算这样忍一忍就过去了，没想到美欢变本加厉，真让人生气。 王玲的遭遇 演一演 1.假如你是王玲，你会怎样做呢? （1）讲道理：一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。 （2）向家长反映：向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。 （3）请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。 （4）请他人协调：请老师主持公道。 活动2：理解被欺负者的痛苦 做 法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不” 向老师或者家长报告，希望他们赶来制止。 跟我无关，赶紧躲开。 鼓掌，起哄，看热闹。 2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢? √ √ × × 活动2：理解被欺负者的痛苦 你这样选择的理由是什么呢？ 活动2：理解被欺负者的痛苦 王玲的遭遇 活动2：理解被欺负者的痛苦 我之所以要和被欺负的同学一起对欺负行为说“不”， 是因为我觉得做人要明辨是非，这件事本来就是美欢做错了，她就该承认错误。我们不能觉得这件事跟我们无关就赶紧躲开，更不能跟着无知者起哄。 我之所以要选择第一时间通知老师，是因为我觉得老师能够及时制止美欢的行为。通过老师的批评和教育，美欢一定会改掉自己的毛病，并且老师也会教育其他同学不能起哄，不能欺负同学，这样有利于班级同学的友好相处。 王玲的遭遇 活动2：理解被欺负者的痛苦 上海14岁初中生喝农药身亡 有媒体曝出，在上海某中学借读的一位14岁的河南籍初中生在家喝农药自杀身亡，据他的同学透露，其在学校长期被同学欺凌，甚至于他的每一个家人都被欺凌者起了绰号。 据了解，这位学生性格很内向，不爱说话，在学校的事情也很少和家里人提起。 讨论：（1）你认为导致这出悲剧的原因是什么？ （2）如果是你，遭遇校园欺凌，你会怎么做？ 案例分析 素材：彭于晏谈上学时被同学欺负的经历 在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。 活动2：理解被欺负者的痛苦 在校外受到欺负时，我们也要果断采取措施，保护自己。 活动3：学校外的欺负行为 出主意 阅读下面的故事，请你分析一下，张明怎么做才能脱身。他应该吸取哪些教训呢？ 活动3：学校外的欺负行为 案例学习 时间:夏日午后 地点:偏僻的小巷 人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。 剧情:夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝?于是，他拿钱去村口的小卖部买汽水喝，边喝边逛，不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊:“嘿，有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说:“搜他!”...... 出主意 活动3：学校外的欺负行为 出主意 活动3：学校外的欺负行为 ①保持冷静，不要害怕。 ②把剩余的钱给他们，同时 记住对方特征，以便事后报警。 张明怎么做才能脱身呢？ 2.他应该吸取哪些教训呢？ ①尽量不独自出门； ②不要离家太远； ③不要在外时间过长； ④不去偏僻的地方。 当我们在校外受到欺负时 1. 要保持冷静，不要害怕。 2. 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 3. 向路过的大人或附近的居民求助。 4. 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 小贴士 活动3：学校外的欺负行为 素材：面对校园欺凌选择沉默的话 我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。 活动4：掌握应对欺负的方法 他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 案例学习 活动4：掌握应对欺负的方法 你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？ 案例学习 活动4：掌握应对欺负的方法 建议卡 同学 你好！ 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。 首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。 其次， 你的同学 活动4：掌握应对欺负的方法 活动4：掌握应对欺负的方法 被欺负的同学 你好！ 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。 首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。 其次，要第一时间把这件事告诉家长和老师，情况严重的时候就报警，让他受到法律的制裁。还有，日后尽量不带零花钱，不给坏人可乘之机。 你的同学刘思丽 建议卡 豆豆同学 你好！ 对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。 首先，要认识到害怕报复的想法是错误的 其次，可以向老师和同学寻求帮助，请他们主持公道。 再次，向双方家长反映情况，并把事情说清楚。 你的同学张华 活动4：掌握应对欺负的方法 建议卡 素材：敢于向校园欺凌说不 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”等严重不良行为。 活动4：掌握应对欺负的方法 知识窗 春风吹，阳光照，校园生活真美妙。 对同学，要友善，文明礼让要记牢。 坏风气，不能要，互帮互助不可少。 不恃强，不凌弱，后果严重警察找。 反欺凌，要做到，校园和谐最重要。 同学间，不为难，互助成长情谊连。 活动4：掌握应对欺负的方法 儿歌学习 04 课堂总结 同学们， 通过今天这堂课的学习， 我们认识到不管是在校内， 还是在校外，都存在一些欺负行为， 当我们遇到这些欺负行为的时候，一定要采取正确的方法， 保护自身安全，勇敢的向欺负行为说“不”，采用正当的途径维护自己的合法权益。 遇到欺负怎么办 作业布置 05 反思发生在自己身上或身边的冲突行为或欺负行为，运用本课学习的知识，分析应如何正确处理这类行为。 遇到欺负怎么办 板书设计 06 遇到欺负怎么办 在校内 采取正确的方法 积极应对 在校外 采取果断的措施 保护自己 第3课 当冲突发生 再见 $$nullnullnullnull