专题10 诗词赏析与文言文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（云南专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（云南专版）

专题10  诗词赏析与文言文阅读

 

一、复习策略。

1.诗词赏析。

（1）积累诗词基础。熟练掌握课本中要求背诵的古诗词，理解诗词的字面意思、作者及创作背景等。同时，可拓展阅读一些经典的课外诗词，增加诗词储备量。

（2）梳理诗词类型。将诗词按题材（如田园诗、边塞诗、送别诗等）、情感（如思乡之情、爱国之情、友情等）、表现手法（如借景抒情、托物言志等）进行分类整理，总结不同类型诗词的特点和规律。

（3）强化诗词品鉴。深入分析诗词中的意象、意境、语言特色、表达技巧等，学会从多个角度欣赏诗词之美，并通过做练习题进行巩固，提高诗词赏析能力。

2.文言文阅读。

（1）熟悉常用字词。归纳整理小升初常考的文言实词、虚词，了解它们的常见含义和用法。通过背诵一些经典的小古文段落，增强语感，加深对字词的理解和记忆。

（2）掌握句式语法。学习古文中的常见句式，如判断句、倒装句、省略句等，掌握其特点和翻译方法。了解古文的语法规则，如词类活用等，有助于准确理解文意。

（3）勤加阅读练习。选取适合小升初难度的小古文阅读材料进行练习，如《世说新语》《聊斋志异》等中的简短篇章。在阅读过程中，逐步提高对古文的理解和翻译能力。

二、答题技巧。

1.诗词赏析。 

（1）理解诗意。仔细阅读诗词，借助注释、背景资料等，理解诗词的基本内容和主题思想。回答问题时，要紧扣诗词原文，避免脱离文本随意发挥。

（2）分析技巧。从修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、表现手法（如对比、衬托、动静结合等）、抒情方式（如直抒胸臆、借景抒情等）等方面分析诗词的表达效果，结合具体诗句说明其作用。

（3）体会情感。通过诗词中的意象、关键词等，揣摩作者的情感态度。回答情感类问题时，要准确概括情感类型，并结合诗句内容进行分析阐述。

（4）规范表述。答题时语言要简洁明了、条理清晰。可采用“总—分”或“分—总”的结构，先点明观点，再结合诗句具体分析。

2.文言文阅读。 

（1）通读全文。先通读一遍小古文，了解大致内容和故事情节。对于不理解的字词，可根据上下文进行猜测。

（2）字词翻译。解释字词时，要结合平时的积累和语境进行准确翻译。如果遇到陌生字词，可尝试从字形、字音等方面推测其含义，也可联系学过的古文中的类似字词进行推断。

（3）句子翻译。翻译句子要注意逐字翻译，将古文中的单音节词尽量翻译成现代汉语的双音节词。同时，要调整语序，补充省略成分，使句子通顺完整。

（4）理解内容。根据题目要求，再次阅读文章，提取关键信息，理解文章的主旨和作者的意图。回答问题时，要紧扣文本内容，用自己的话准确表述。

 

诗词赏析

一、（2024·云南玉溪）阅读

（一）古诗一组

赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

别董大①

[唐]高适

千里黄云②白日曛③，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

（二）十六宫格游戏

【注释】①董大：诗人高适的好友。②黄云：天上的乌云。③曛：昏暗。

1.用“/”标注诗句的节奏。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

2.根据提示完成练习。

（1）“犹”的意思有：A.如同；B.还，尚且。“菊残犹有傲霜枝”中的“犹”应选：＿＿（填序号）。联系生活理解，《别董大》中“知己”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。