专题6 记叙文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（云南专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（云南专版） 专题6 记叙文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 文章内容理解 领会抒情、议论、过渡等关键句含义；从外貌、语言、动作、神态、心理描写洞察人物性格品质；结合事件分析人物形象；判断叙述、描写、抒情、议论等表达方式及作用；体会作者对人物的态度、对事件的情感；归纳文章传达的道理启示。 人物复杂性格剖析，情节作用的多元解读；关注情节对人物、主题及读者感受的多方面作用；结合文章内容，联系生活谈感受、启示或解决问题；将两篇写人记事文章对比，考查人物塑造、写作手法、主题表达等异同。 选择题、填空题、判断题、简答题及拓展题。 人物形象分析 写作手法鉴赏 主题思想领悟 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）精选阅读材料。挑选不同主题、风格和作者的写人记事类文章，涵盖经典文学作品、优秀范文以及贴近生活的记叙文等。比如阅读鲁迅的《故乡》，感受其独特的人物刻画与叙事风格；阅读学生的优秀作文，学习生动的细节描写和清晰的叙事结构。 （2）阅读中思考分析。在阅读过程中，主动思考文章的内容、人物、写作手法和主题。分析人物形象时，圈画出人物描写的语句，标注出体现的性格特点；对于情节设置，思考其对故事发展和人物塑造的作用；领悟主题时，总结文章传达的情感和道理。 2.知识梳理总结。 （1）构建知识框架。将写人记事类文章的相关知识，如记叙文六要素、人物描写方法、写作手法、表达方式、主题归纳等，整理成思维导图或知识图表。以人物描写方法为例，详细列出外貌、语言、动作、神态、心理描写各自的特点和作用，便于系统复习。 （2）总结答题模板。针对不同的考点，总结答题模板和思路。例如，人物形象分析题的答题模板为“通过[具体语句]的[人物描写方法]，表现出人物[性格特点或品质]”；内容概括题按照“什么人在什么时间、什么地点做了什么事，结果如何”的思路进行。 3.专项练习提升。 （1）分考点练习。根据考点内容，进行专项练习。如集中练习人物形象分析题，通过大量不同文章的练习，提高对人物复杂性格的分析能力；针对写作手法鉴赏题，练习判断各种写作手法，并分析其作用。 （2）限时练习。模拟考试场景，进行限时阅读练习。规定在一定时间内完成一篇文章的阅读和答题，提高阅读速度和答题效率。同时，通过限时练习，培养在紧张环境下快速理解文章和准确答题的能力。 4.错题整理反思。 （1）建立错题本。将平时练习和考试中的错题整理到错题本上，包括题目原文、错误答案、正确答案以及错误原因分析。例如，错误原因可能是对人物描写方法判断错误、对文章主题理解偏差等。 （2）定期复习错题。定期回顾错题本，重新思考做错的题目，加深对知识点的理解和记忆。对于反复出错的知识点，进行重点复习和强化练习，避免在考试中再次犯错。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）内容理解选择。 仔细研读选项。认真阅读每个选项，将其与文章内容进行细致比对。注意选项中是否存在对事件的错误概括、信息的遗漏或添加等问题。 排除法。对于不确定的选项，先排除明显错误的选项。比如选项中出现与文章事实不符、逻辑不合理的内容，可直接排除。然后在剩余选项中进行分析和选择。 （2）写作手法判断选择。 准确判断手法。熟悉常见写作手法的特点，根据题目中给出的句子或段落，准确判断运用的写作手法。如看到“像”“仿佛”等词，考虑是否为比喻手法；看到赋予非人类事物人的动作、情感等，判断是否为拟人手法。 分析选项差异。对比各选项，分析它们之间的区别。有些选项可能容易混淆，如比喻和拟人，要根据手法的定义和句子的具体情况进行区分，选择最符合的选项。 2.填空题。 （1）人物形象填空。 回归原文分析。根据题目要求，回到文章中找到与人物相关的描写和事件。仔细分析人物的言行举止、心理活动以及在事件中的表现。 准确概括特点。用恰当的词语概括人物的性格特点或品质，注意用词要准确、简洁。例如，从人物帮助他人的行为中可概括出“善良”“乐于助人”等特点。 （2）情节发展填空。 梳理情节脉络。快速浏览文章，梳理出情节发展的先后顺序。注意文章中的时间、地点变化以及人物的行动轨迹。 结合上下文填写。根据已给出的情节内容，结合上下文的逻辑关系，填写缺失的关键情节。确保填写的内容与文章整体情节连贯、合理。 3.简答题。 （1）内容概括简答。 提取关键信息。按照记叙文六要素，从文章中提取关键信息。确定人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 组织语言表述。将提取的信息用简洁、通顺的语言组织起来，去除不必要的细节和描述。例如，“在[时间]，[人物]在[地点]因为[起因]，[经过一系列行动]，最终[结果]”。 （2）人物形象分析简答。 明确分析角度。从人物描写、事件、他人评价等角度入手，结合文章中的具体语句进行分析。 分点阐述理由。采用“观点+依据”的方式，分点阐述人物的性格特点或品质。先表明人物具有什么特点，再引用文中的语句作为依据进行说明。例如，“主人公具有勇敢的品质。如文中‘他毫不犹豫地冲进火海，救出了被困的孩子’这句话，通过动作描写，表现出他在危险面前毫不畏惧，勇敢救人的精神”。 （3）主题思想阐述简答。 整体把握文章。通读全文，理解文章的整体内容和情感基调。注意文章中的抒情、议论语句，这些往往是主题的体现。 结合内容提炼。从人物的经历、事件的发展以及作者的情感表达等方面，提炼出文章的主题思想。用简洁的语言阐述主题，如“本文通过讲述[主要事件]，表达了作者对[人物/情感/现象]的[赞美/批判/感悟]，告诉我们[道理或启示]”。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解文章主旨。准确把握文章传达的道理、情感或启示。 结合自身经历。思考在生活中遇到类似情况时，自己的想法和做法。可以列举具体的事例，说明如何将文章中的道理应用到实际生活中。例如，文章讲述了环保的重要性，可回答在生活中会进行垃圾分类、节约用水用电等环保行动。 （2）创意表达拓展。 代入角色思考。将自己代入文中主人公的角色，根据情节发生的情境，想象自己的内心想法和可能说的话。 符合人物性格。表达的内容要符合主人公的性格特点和文章的整体风格。如果主人公是一个勇敢乐观的人，在面对困难时的想法和话语应体现出勇敢乐观的态度。 语言表达清晰。用清晰、流畅的语言表达自己的想法和话语，注意语句通顺、有条理。 一、（2024·云南昆明）在小学六年的学习生活中，你一定能找到身边的榜样。阅读下面的材料，完成以下题目。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬莲的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 ⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。” ⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 ⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 ⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 ⑨父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 1.在文中找出下列词语的近义词。 和蔼（ ） 机敏（ ） 火冒三丈（ ） 2.第①自然段画“＿＿＿”的句子是对父亲＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的描写，从中你体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.在④自然段中破折号的作用是（ ）。 A.表示声音的延长 B.表示意思的转折 C.表示解释说明 D.表示总结上文 4.第④自然段中“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.李大钊就像一束光，用自己的青春和热血照亮了中国前行的道路。像这样的榜样还有很多，让我们学习“时光里的英雄”，汲取英雄的力量。 二、（2024·云南玉溪）阅读。 《童年》（节选有删改） ①有一天，外祖母正在打扫卫生。忽然，房门被猛烈地撞开，外祖父慌乱而带着哭腔地喊道：“老婆子，咱，咱家——失火了！” ②“纳塔利娅，马上给小孩子穿上衣裳！”外祖母“腾”地一下从地板上跳起身来，一边指挥着舅母将孩子们带离房屋，一边迅速地向黑暗的大厅奔去。我跑到厨房里往外瞧，面朝院子的窗户被大火照耀得金光灿烂，地板上还飘动着闪闪烁烁的红光。 【画横线的句子是描写外祖母的＿＿＿A.语言B.动作C.神态（填序号），联系上下文，我体会到：＿＿＿】 ③赤脚的雅科夫舅舅一面穿靴子一面乱跳，仿佛什么东西烫着了他的脚掌似的，他喊道：“这是米什卡放的火！该死，放了火就跑了！”“住口！这时候还扯这些！”外祖母吼道，把他往门口一推，他几乎摔了个跟斗。 ④染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势如红色的花朵，跳跃着盛开…… ⑤我往头上披了一件笨重的短大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，踉跄着晃到台阶上。门外的景象实在太让人震惊了：明晃晃跳动着的火头令人目眩，外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声和哔哔剥剥的爆炸声，震耳欲聋。外祖母突然冲出来，她接下来的行动令我胆颤： 【文段⑤中“胆颤”的意思是联系语境，此时“我”心里想：＿＿＿】 她头上裹着空口袋，身上裹着马被，直冲着大火奔了过去，一面喊叫：“硫酸盐，不好！硫酸盐要爆炸了……” ⑥“格里戈里，拉住她！快！……”外祖父狂叫着，“天啊，这下她可完啦……” ⑦外祖父的话音未落，外祖母又钻了出来，躬着身，伸直两手捧着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒着烟。“老头子，快把马牵走！”她哑着嗓子喊，“格里戈里，快给我脱下来，我都快着火了！” ⑧格里戈里给她脱掉了烧糊的马被，马上又用铁锹铲起大块大块的雪往染坊门里扔，舅舅们拿着斧子绕着他乱跳，外祖父在忙着往外祖母身上撒雪…… 1.默读短文，在提示处做好批注。 2.用“＿＿＿”划出外祖父的2处语言，从这些语言中我感受到外祖父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的性格特点。 3.第④自然段环境描写在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.面对着突如其来的火灾，文中的人物有着各自不同的表现，你觉得谁的做法更值得称赞，为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.《童年》真实地描述了高尔基苦难的童年经历，要想了解当时的社会生活，更好地理解小说内容（ ）。 A.和同学分享阅读体会 B.查阅创作的历史背景 C.把小说内容多读几遍 三、（2024·云南昆明）阅读理解。 长在树上的粽子 ①五岁之前我没见过粽子，更没吃过，在我记忆里端午节不算个节，我才真正见到了粽子。 ②看病回来的火车上，我偶尔发现附近有个小女孩在吃一个三角形的水果，那是我从没见过的水果，黑绿色的皮，里面全是白色的果肉，老远就能闻到香味。下车后，我好奇地问父亲那个小女孩吃的是什么。父亲随口说那是粽子，于是 ③从城里回来后，我一直虚弱地躺在家里，每日喝着黑苦的药水，不由得想起那剥了皮来吃的粽子，想得满脑子都是。 ④后来睡觉竟做了一个梦，梦到院子的树上结满了粽子。醒来后我意犹未尽，叹着气跟身旁的父母说，父亲一愣，默默地看着我不说话。 ⑤第二天早晨听见姐姐叽叽喳喳喊我的名字，“快起来，咱家树上长出粽子了！” ⑥我急忙爬到窗前，果然，院子里的两棵树变了样子，随风轻轻地晃动，清晨的太阳在它们身上闪着光 ⑦我兴奋地穿衣跑出去，跳着要亲自去摘，父亲过来扛起我，一手用剪刀剪下来，递给下面的姐姐。我一个个地剪着，张着嘴不停地笑…… ⑧摘下全部的粽子，我坐到树下的凳子上，急不可待地学着爸爸的样子扒开粽子的皮，伴着一股浓香展现在我眼前。我轻轻咬一口，黏黏的，满口的绵软温香，却远胜我满嘴苦味，和想象中的一样好吃。 ⑨我抬头看看父亲又瞧瞧母亲，他们亦是满脸的笑。说来奇怪，吃过粽子后，又能到处跑跳了。从此对院子里的树，我格外上心地照顾 ⑩一年后我知道了粽子不是长在树上的，也知道了为了满足我的愿望，那天父亲去了二十里外的河边芦苇丛中劈来苇叶，连夜和母亲包好了粽子煮上，在天还蒙蒙亮的时候 ⑪一晃儿很多年过去了，我也过了很多次的端午节，那年粽子长在树上的经历 1.根据提示简要概括相应段落的内容，填在房卡。 2.选文第⑩自然段写了那天父亲和母亲所做的事情。如果按事情先后的顺序写，请选出这件事情也可以安排在哪个自然段后面。（ ） A.第②自然段 B.第③自然段 C.第④自然段 D.第⑤自然段 3.文中三处画线的句子，具体描写了粽子的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了作者对粽子的喜爱之情。 4.联系全文，请选出下列关于三处画线句子表达方法的理解最恰当的一项。（ ） A.借助具体的事物表达感情 B.从几个方面把事物写清楚 C.运用具体事例说明观点 D.抓住事物的特点写具体 5.你是如何理解“那年粽子长在树上的经历，永远都是我最怀念的端午记忆”这句话的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2024·云南大理）课外阅读。 _______________________ ①4月8日晚，张雨霏当选了“感动中国2023年度人物”，并且是唯一一位当选的运动员。对于张雨霏而言，过去的一年是收获和突破的一年。在多个国际大赛上，张雨霏摘金夺银，向世界展示了中国游泳的实力和水平。 ②2023年9月28日，张雨霏在高烧39.4℃的情况下，依然赢得了她在本届亚运会上的第5枚金牌，最终以优异的成绩斩获六金，成为杭州亚运会金牌最多的运动员，并且多次在个人项目上打破赛会纪录。 ③白岩松曾问她平均4天一次比赛，不累吗？ ④张雨霏说：“累，有些比赛可以是为了自己，但有些比赛是为了国家。如果只谈自己的理想，我可以去说我喜欢、我不喜欢，我想做或者我不想做，但是如果将国家的责任扛在肩上，那就只有一个字——做。” ⑤在备战2021年东京奥运会的200米蝶泳比赛的过程中，张雨霏发现了自己的一个先天缺陷——脊柱侧弯。脊柱侧弯是终身不可祛除的，不仅训练时的疼痛如影随形，还会严重影响蝶泳时的对称平衡要求，这意味着张雨霏要付出更多的努力和汗水去改变技术。她一度因为成绩不佳而失去信心，200米蝶泳成了她的噩梦。2019年年底开始，张雨霏的训练重点从游泳池转向了力量房，为了锻炼上肢力量，她甚至负重40公斤进行引体向上。 ⑥她终于熬过了漫长的艰难岁月，等来了涅槃。2021年，张雨霏带着5年的磨炼如期出征东京奥运会，两次代表中国站上了最高领奖台，成为世界泳坛新一代“蝶后”。 ⑦宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。 1.请为短文取一个合适的题目写在文前的横线上。 2.写出下列词语的近义词。 唯一——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 艰难——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.阅读第④段，画“＿＿＿”的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿描写，从中你读出了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的张雨霏。 4.联系上下文和生活经验，第⑤段中加点的“如影随形”意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。读到这个词语我仿佛看到张雨霏＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的画面。 5.当读到第⑦段画线句时，我想起郑燮的诗：“＿＿＿＿＿＿＿＿，任尔东西南北风”，启示我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、（2024·云南昆明）翻开我国的历史篇章，中国共产党人践行初心，绘就了百年奋斗的壮美画卷。毕业之际，期待你在这幅画卷中找到那束“光”。 做航天事业的铺路石 ①他是中国第一枚运载火箭“长征一号”总体方案的设计者，他是中国第一颗返回式卫星总设计师，他是中国18种探空火箭中12种型号的研制负责人，他就是中国科学院院士，“两弹一星”元勋王希季。 ②1921年7月26日，王希季在云南昆明的一个白族家庭里出生。白族崇文重教的传统，让他自小打下良好的学习基础。17岁时，他才读完高一就以优异的成绩考入西南联大机械系。 ③1940年，日军侵占越南后频繁轰炸昆明，炮火连天、尸横遍野，王希季怒火满腔，怀揣“工业救国”的理想和决心，以优异成绩考入美国弗吉尼亚理工学院，攻读动力与燃料专业。 ④1950年，王希季登上“克利夫兰总统号”归国，有人问他为什么不继续读博，他说：“从我出生时起，国家就一直在混乱中，支离破碎。现在，新中国成立了，这对我来说很重要。”王希季回国之后，先后在多所高校任教。1958年他在上海机电设计院带领团队研究火箭。当时设计院的研制条件十分简陋，既没经验，又没资料，也没专家，一切都要从零开始。他带领着一批年轻人，开始了边学边干的艰苦探索。计算机是手动的，为了计算一条弹道，几个人夜以继日干两个多月，计算用的纸比办公桌还高。没有发射场，他们把稻田当作发射场，用辘转绞车把火箭吊上发射架，用打气筒加压给火箭加燃烧剂、助推剂…… ⑤1960年，王希季和他的团队在上海郊区的一处稻田里，成功发射了中国第一枚探空火箭“T-7M”。虽然飞行高度只有8公里，却标志着我国已经在奔向太空的征程中迈出了关键的第一步。后来，王希季也从火箭的“门外汉”成为航天事业领头人。 ⑥20世纪80年代，中国载人航天工程迎来发展契机。时任中国空间技术研究院科学技术委员会主任的王希季，建议我国应以空间站系统为目标，从载人飞船起步，来突破载人航天技术，“神舟号”载人航天工程方案初步形成。 ⑦为了国家需求，王希季多次转行。在探空火箭、返回式卫星、载人航天等领域，完成了多项首创工作。1999年，王希季被授予“两弹一星功勋科学家奖章”。 ⑧如今102岁高龄的王希季，仍在为我国航天事业作贡献，关心着“中国制造2025”，研究着“互联网+航天”的新项目。 ⑨王希季用一生，奉献和践行了他的誓言：我愿做祖国航天事业的铺路石！ 1.借助时间轴可以帮助我们更好地梳理文章内容。请阅读短文，完成思维导图。 ①＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.下面对文章的题目“航天事业的铺路石”理解不正确的一项是（ ）。 A.王希季奋发图强、勇于登攀、无私奉献，为中国的航天事业打下坚实的基础，做出了突出贡献。 B.王希季像普普通通的铺路石，但却是构建航天事业不可或缺的基础。 C.王希季的成功，主要是因为他在美国弗吉尼亚理工学院进行深造。 D.说他是铺路石，是因为他能为国家的需求多次转行，哪里需要就去哪里。 3.2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱成功着陆，看着云南籍航天员桂海潮圆满完成飞行任务，你觉得百岁老人王希季会说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 4.读了百岁老人王希季的故事，作为新时代的科学少年，我的梦想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。为了实现这个梦想，我会这样做（请写出两点）： （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、（2024·云南昆明）阅读。 笛声化作民族魂 ①昆明甬道街的聂耳故居很平常，这是一栋传统的昆明“一颗印”式房屋，三间土木结构的房屋，好在是座两层楼。故居为穿斗结构二层民居建筑，原建筑面宽两间、进深两间，底层铺面原为药店。聂耳就出生于这里。 ②进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。不过，那并不是《义勇军进行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韵。教聂耳吹笛子的师傅姓邱，只是一位木匠。聂耳勤奋好学，把笛子吹得优美迷人。 ③在学校里，聂耳长知识，长思想。他看到祖国积弱积贫，时刻梦想着国家能富裕强大。他把满腔热情寄托于变革，并鼓动同学和自己一道呼吁奔走。 ④后来，聂耳离开昆明远赴上海。有一天，他看到《申报》刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了，便去报考。成为歌剧社的一员后，聂耳如鱼得水，担任首席小提琴手。 ⑤此后，“九一八”事变发生了。聂耳不再只想着歌唱，他要呐喊！他结识了中国共产党员、戏剧家田汉，加入了中国共产党，开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲：《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》……聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌声惊醒沉睡的雄狮，用歌声点燃焚烧侵略者的烽火！ ⑥1935年，一部以宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。聂耳的呐喊声化作了这部电影主题曲《义勇军进行曲》的旋律。 ⑦“起来！不愿做奴隶的人们……” ⑧创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲的，唱出了抗日救亡时代大众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来成为国歌，散发出永恒的魅力。 ⑨站在昆明甬道街聂耳故居里，仿佛能听到那悠扬的稚嫩笛音。那笛音经过千铺百炼，最终怒吼出的是民族魂，中华韵！（作者乔忠延，有删改） 1.阅读短文，选出内容不正确的一项（ ）。 A.教聂耳吹笛子的是木匠邱师傅。 B.《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》《义勇军进行曲》都是聂耳独立创作的。 C.文章第②和第⑨自然段都写到了聂耳故居的悠扬笛声，前后呼应，点题的同时表达了作者对聂耳的景仰之情。 2.选出下列关于聂耳故居内容不正确的一项（ ）。 A.聂耳故居是一栋传统的昆明“一颗印”式房屋。 B.聂耳故居是两层楼，三间土木结构的房屋。 C.聂耳故居为穿斗结构民居建筑，没有院落。 3.联系上下文，选择对文中加点词语“如鱼得水”理解最恰当的一项（ ）。 A.聂耳像鱼一样喜欢上了游泳。 B.来到上海的聂耳像鱼回到水中一样畅快。 C.聂耳在歌剧社工作，可以发挥自己的音乐才能，好像鱼得到水一样，得到了合适自己的环境。 4.选出《义勇军进行曲》成为我国国歌最主要的原因（ ）。 A.它是音乐家聂耳年轻时创作的。 B.它唱出了抗日救亡时代大众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。 C.它是宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》的主题曲。 5.“勤奋好学，让聂耳不仅叩开了通向音乐的门扉，还叩开了通向知识的门扉。” 这句话放在第几自然段的开头最恰当？选出正确的选项（ ）。 A.第②自然段 B.第③自然段 C.第④自然段 6.选出“云岭丰碑”获奖者——聂耳的颁奖词最恰当的一项（ ）。 A.他是杰出的人民音乐家，把笛子吹得优美迷人。 B.他才华横溢、活泼可爱，曾经担任歌剧社首席小提琴手。 C.他是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者，是人民的知音，是中国无产阶级革命音乐和革命群众歌曲的开拓者和奠基人，他是云南人的骄傲。 7.结合自己的生活经验，说说你在哪些场合会听到或唱起国歌？当你唱国歌时心里的感受是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、（2023·云南昆明）阅读。 圆梦航天 ①“5、4、3、2、1，点火！”2023年5月30日9时30分许，随着点火口令的下达，长征二号F运载火箭托举着神舟十六号飞船和三名航天员拔地而起，直刺苍穹。我国首位进入太空的载荷专家、来自云南省保山市施甸县姚关镇的桂海潮也圆梦航天。 ②桂海潮之所以能够走出大山，靠的正是努力读书。他从小对书就爱不释手，对科学有着浓厚的兴趣，一套《中国少年儿童百科全书》是他少年时代最为心爱的科普读物。在这套书里，他学习到了很多航天的入门知识，特别是看到“中国航天之父”钱学森致力于航天报国的感人事迹后，桂海潮崇拜不已，从那时起他心里便埋下了一颗航天的种子。 ③心怀理想，学习便有了动力。高中时期的桂海潮是如何在边陲小县城仰望星空的? ④桂海潮的高中老师回忆，他是个非常会利用，时间、追求上进的学生。每次老师提问题，他总是第一个大声回答，即便答案可能不正确，他也会勇敢地说出来。其他同学一放学就去打饭，而他则坐在教室看书做题，错峰吃饭。 ⑤在桂海潮高二那年，中国第一艘载人飞船“神舟五号”载人飞船发射成功，这也是他再一次被航天魅力所吸引。为了实现这个梦想，他更努力了。 ⑥他每天早上总是第一个从宿舍到教室里面看书，晚上总是最后一个从教室回到宿舍。舍友们都睡觉了，他还打着电筒在被窝里看书。他自律、专注，总能把所有的精力投入到学习里。课间时除了必要的体育运动，其他时候都是在读书学习。所以，他的数理化总是能接近满分。 ⑦他参加高考时，第一志愿就报考了北航飞行器设计与工程专业，并以云南省理科最高分被北航录取。9年时间，桂海潮一路从本科攻读完博士学位，继而赴国外从事博士后研究，并在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文，成绩斐然。 ⑧曾经在重重大山之中仰望星空的少年，现在终于能够上天去摘自己的星星了。积极、勇敢、坚持、刻苦……桂海潮用自己的双手把诸多不可能变成了可能。 ⑨或许你会问，读书好可以去太空吗?读书好不一定能上太空，但是一定会让我们的人生有更多的可能。心所向，梦必达！读书，仍是普通人改变命运的唯一机会，也只有读书，才能看到更宽广的世界。 1.“载荷专家”指载人航天器上从事空间科学研究和技术试验及负责有效载荷管理和操作的航天员。“载荷”指物体承受的压力。请你为“载荷”选择正确读音（ ）。 A.zài hè B.zǎi hé 2.以下词语不能突显桂海潮奋斗精神的是（ ）。 A.勤学好问 B.追求上进 C.司空见惯 D.持之以恒 3.第四自然段是对人物的（ ）描写。 A.正面描写 B.侧面描写 4.我从第六自然段的场景中感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.结合短文与自己的生活实际，说一说我们如何发扬桂海潮的精神。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、（2021·云南昆明）阅读短文，完成短文后面的练习题。 老师的腰围 在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。 老师是个女的，胖胖的，40来岁，讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅，一只只胳膊（①）高举着，被点名的同学报出答案后都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花；那些没被点到名字的学生着急了，有的站起来，有的跺着脚，有的甚至爬到凳子上，高举着手：“老师，快叫我，快叫我。” 看着孩子们（②）的猴急样，我坐在边上（③），我能理解孩子们的心情：谁不想在老师和同学面前表现一番呢，何况还有我这个外人在场。 桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老师说：“我们再找找别的东西测量一下。”老师的话刚说完，我旁边那个一直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，而后又把目光对着老师。  [A]老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看头学生笑，[B]边笑边朝那个男孩说着：“好啊，你来量吧。” 小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子在短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个答案：“87厘米。”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。” 小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影，老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”[C]老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。” 笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“还有没有更好的办法？”老师问。教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或在桌子上（④）。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，[D]我看到她在大笑，真正地（⑤）。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。她一边笑，一边真的解下裤带。小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许，他提着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。 小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。 1.根据短文内容，判断下列词语填入文中哪个括号内最恰当，按顺序写在下面的横线上 抓耳挠腮 争先恐后 开怀大笑 忍俊不禁 冥思苦想 ①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿ 2.“爬”字用部首查字法应查部首＿＿＿＿＿，在字典中的义项分别为：①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动；②抓着东西往下去，攀登：③由倒卧而坐起或站起（多指起床）。文中“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”应选义项为＿＿＿＿＿，这里指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这个词语准确的写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.文中有多处写到老师笑了，读画波浪线的部分，联系上下文细细品味，并选择一处谈谈。 你选的是第＿＿＿＿＿处。老师为什么笑？此时她可能会想什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同？表达了作者怎样的思想感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、1.慈祥 敏锐 怒气冲冲 【解析】本题考查近义词。和蔼：态度温和，容易接近。近义词：慈祥；机敏：机警灵敏。近义词：敏锐；火冒三丈：形容非常生气。近义词：怒气冲冲。 2.外貌 神态 父亲经受了残酷的折磨后，依然坚强，爱家人 【解析】本题考查人物描写及形象解析。“穿着他那件灰布旧棉袍”、“没戴眼镜”、“乱蓬蓬的长头发”是对父亲的外貌描写；“平静而慈祥”是对父亲的神态描写。从中可以体会到即使父亲遭受了残酷的折磨后，眼神依旧很坚定，透露出对家人的关心爱护。 3.C 【解析】本题考查破折号的用法及作用。第④段中“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”破折号的作用是解释说明父亲平日对我们讲的力量是什么。 4.对于革命事业的信心 【解析】本题考查对文章内容的理解。解答时，要根据上下文内容作答，由“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”可知，“伟大的力量”指的是他对于革命事业的信心。 5. 【解析】本题考查开放性作答。解答时，根据自己平常的积累进行作答，选择合适的人物进行描述，做到语句通顺，内容合理。示例：我要学习刘胡兰，她面对敌人的威逼毫无惧色，从容走向铡刀，壮烈牺牲，为我国革命事业献出了自己的生命，她坚贞不屈的精神值得我学习。 二、1.运用动作描写，生动形象地写出祖母听到“着火了”后动作的敏捷，表现了外祖母的果敢、镇定；外祖母是疯了吗？她这样真是不要命了； 【解析】本题考查写批注。结合对故事内容及所给句子理解，写出自己的感受或启发，言成理即可。从第②段“外祖母‘腾’地一下从地板上跳起身来，一边指挥着舅母将孩子们带离房屋，一边迅速地向黑暗的大厅奔去。”的“跳”“指挥”“奔”可知这是动作描写，写批注时结合外祖母听到“着火了”后动作的敏捷，面对火灾的果敢、镇定来写即可。示例：我体会到合外祖母听到“着火了”后动作的敏捷，面对火灾的果敢、镇定。胆颤是形容非常害怕。本文是指外祖母的行为让我非常害怕。写批注时结合外祖母的行为和我的“胆颤”来写即可。示例：外祖母头上裹着空口袋，身上裹着马被，直冲着大火奔了过去，我很害怕，外祖母的胆子怎么那么大呢？ 2.老婆子，咱，咱家——失火了；天啊，这下她可完啦……；   不镇定、怯懦 【解析】本题考查人物形象解析。结合第①段“老婆子，咱，咱家一失火了”第 ⑥段“‘格里戈里，拉住她！快！……’外祖父狂叫着，‘天啊，这下她可完……’”这些句子可知，外祖父此时已经惊慌失措，不淡定了，写出外祖父面对火灾时不镇定、怯懦的性格。 3.通过火势的迅猛，衬托外祖母的勇敢 【解析】本题考查环境描写的作用。“染坊的顶子上，火舌舒卷着，舔着门和窗。寂静的黑夜中，无烟的火势如红色的花朵，跳跃着盛开……运用环境描写，生动形象地写出火势的猛烈，环境的恶劣，表现了外祖母面对火灾的镇定和勇敢。 4.外祖母的做法更值得称赞。外祖母不顾自己的安全，冲进火里，抱出了随时可能会爆炸的硫酸盐罐子。她又指挥闻讯而来的邻居，和家人一起扑灭了大火，表现了外祖母从容镇定 【解析】本题考查文章内容解析。外祖母人物作为：不顾自己的安全，冲进火里，抱出了随时可能会爆炸的硫酸盐罐子。她又指挥闻讯而来的邻居，和家人一起扑灭了大火，表现了外祖母性格特点：从容镇定。外祖父人物作为：惊慌地喊叫，不知所措，表现了外祖父性格特点：不镇定，怯懦。据此作答即可。 5.B 【解析】本题考查小说的阅读技巧。通过了解小说的社会背景，读者可以更好地理解小说中的人物、情节和主题，并借助其反映出的时代精神和人文内涵来深刻地领略小说的魅力。所以高尔基在《童年》书中真实地描述了自己苦难的童年经历，要想了解当时的社会生活，更好地理解小说内容，我应该查阅创作的历史背景。故选B。 三、1.想粽子 摘粽子 吃粽子 【解析】本题考查对文章内容的概括。第③自然段主要写回家后因生病喝苦药，想起粽子。第④自然段主要写梦到院子树上结满粽子，醒来告诉父母。可知③-④写出了我满脑子都想着粽子。第⑤自然段主要写姐姐喊“我”说树上长粽子了。第⑥自然段主要写看到院子里的树结了粽子。第⑦自然段主要写父亲扛着“我”剪下粽子。可知⑤-⑦主要写从树上剪粽子。第⑧自然段主要写“我”吃到粽子，觉得好吃。第⑨自然段主要写“我”格外上心照顾院子里的树。可知⑧-⑨主要写吃上了粽子，病好了。 2.C 【解析】本题考查写作顺序。这件事情可以安排在第④自然段后面。因为第④自然段写了“我”梦到树上长粽子，醒来告诉父母，接着第⑩自然段写父母为了满足“我”的愿望去准备粽子，在逻辑上更连贯。故选C。 3.形状、大小、味道 【解析】本题考查解析字词句段的含义或作用结合画线句子“看病回来的火车上，我偶尔发现附近有个小女孩在吃一个三角形的水果，那是我从没见过的水果，黑绿色的皮，里面全是白色的果肉，老远就能闻到香味。”“我急忙爬到窗前，果然，院子里的两棵树变了样子，随风轻轻地晃动，清晨的太阳在它们身上闪着光”“摘下全部的粽子，我坐到树下的凳子上，急不可待地学着爸爸的样子扒开粽子的皮，伴着一股浓香展现在我眼前。我轻轻咬一口，黏黏的，满口的绵软温香，却远胜我满嘴苦味，和想象中的一样好吃。”可知具体描写了粽子的外形和味道。 4.A 【解析】本题考查表达方法。作者通过对粽子外形和味道的细致描写，表达了自己对粽子的喜爱和渴望，以及吃到粽子后的满足和快乐，借粽子这一具体事物传递了内心的情感。故作者借助具体的事物表达感情。故选A。 5.由于在那之前，“我”从来没有吃过粽子、绵软温香的味道不能让“我”忘怀，挂在树上。 【解析】本题考查对文章内容的理解。这句话饱含着作者深深的情感。首先，“粽子长在树上”是一个充满童真和梦幻的经历，对于当时年幼的作者来说，是一个美好的幻想成真，这种独特的经历让作者难以忘怀。其次，这个经历背后是父母深深的爱，为了满足作者想吃粽子的愿望，父亲不辞辛劳去劈苇叶，父母连夜包粽子煮粽子，这份亲情的温暖让这段记忆更加珍贵。再者，这段记忆与作者当时生病的脆弱时刻相关联，吃到粽子后的满足和快乐以及身体的好转，都使得这段记忆具有特殊的意义。它不仅仅是关于粽子的记忆，更是关于爱、温暖、希望和童年美好的综合回忆，所以永远成为作者最怀念的端午记忆。 四、1.“蝶后”张雨霏 【解析】本题考查拟标题。文章主要写了“蝶后”张雨霏当选了“感动中国2023年度人物”，并且是唯一一位当选的运动员。文章赞扬了她坚强不起，百折不挠的精神。故标题可为《张雨霏的奋斗之路》。 2.唯独 困难 【解析】本题考查近义词。唯一：只有一个的；独一无二的。也作惟一。近义词有：独家、只有、唯有。艰难：困难、艰巨；犹劳苦等。近义词有：艰难、困苦、艰巨。 3.语言 有着强烈爱国主义 【解析】本题考查描写手法与解析人物形象。由短文第④自然段“累，有些比赛可以是为了自己，但有些比赛是为了国家。如果只谈自己的理想，我可以去说我喜欢、我不喜欢，我想做或者我不想做，但是如果将国家的责任扛在肩上，那就只有一个字——做”可知，这句话是张雨霏说的话，所以是语言描写，表现出张雨霏具有较强的责任，并且热爱国家。 4.好像影子老是跟着身体一样，文中指脊柱侧弯的疼痛时时刻刻伴随着张雨霏训练 忍着疼痛坚持训练； 【解析】本题考查词语理解与短文内容理解。由短文第⑤自然段第2句“脊柱侧弯是终身不可祛除的，不仅训练时的疼痛如影随形，还会严重影响蝶泳时的对称平衡要求”可知，“如影随形”指好像影子总是跟着身体一样，比喻关系十分密切，相随不离。文中指脊柱侧弯的疼痛无时无刻不影响着张雨霏的训练。读到这个词语我仿佛看到张雨霏忍着疼痛坚持训练的画面。 5.千磨万击还坚劲 百折不挠、坚忍顽强 【解析】本题考查古诗积累。书写时注意“磨、坚、韧、任、南”的正确书写。由第⑦自然段“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦”可知，这句话意味着，‌即使面临巨大的身体上的挑战和痛苦，‌也要坚持下去，‌不因一时的失败或挫折而放弃或沉沦。‌体现了张雨霏在追求体育梦想的过程中所展现出的坚韧不拔和积极向上的精神，也启示我们遇事不要退缩，要迎难而上，百折不挠。 五、1.1940年 1960年 带领团队研究火箭 被授予“两弹一星功勋科学家奖章” 【解析】本题考查内容的梳理及概括。结合文段③“1940年，日军侵占越南后频繁轰炸昆明……以优异成绩考入美国弗吉尼亚理工学院，攻读动力与燃料专业”可知，①概括为：1940年；结合文段⑤“1960年，王希季和他的团队在上海郊区的一处稻田里，成功发射了中国第一枚探空火箭‘T-7M'”可知，②概括为：1960年；结合文段④“1958年他在上海机电设计院带领团队研究火箭”可知，③概括为：带领团队研究火箭；结合文段⑦“1999年，王希季被授予‘两弹一星功勋科学家奖章’”可知，④概括为：被授予“两弹一星功勋科学家奖章”。 2.C 【解析】本题考查对题目的理解。结合对文段④“1958年他在上海机电设计院带领团队研究火箭”理解解析，可知C选项错误。故选：C。 3.祖国的航天之梦如今已成为现实，那些年我们隐姓埋名、风餐露宿的艰辛都得到了最好的回报。你们继承了我们的志向，不仅将卫星送上了天，还实现了载人航天、深空探测，真是后生可畏，国之大幸。 【解析】本题考查揣摩人物心理。此题答案不唯一。做题时，可抓住王希季此时的心理状态：激动、自豪、欣慰，再联系中国航天事业的发展来答题，语言通顺即可。示例：看到祖国航天事业的发展，作为中华民族的一员，我感到非常骄傲与自豪，相信大家也是无比的兴奋，为自己是一个中国人感到骄傲和自豪。为了我们的航天事业的发展，有许许多多无名英雄的付出与努力，甚至付出了宝贵的生命。但看到如今的你们这一代，我们倍感欣慰。 4.成为一名对国家、对社会有积极贡献的人（医生、教师、律师、法官……） （1）坚定自己的信念，珍惜时间，努力学习； （2）不断学习新知识、新技能，勇于尝试和探索新方法。 【解析】本题考查阅读拓展。此题是关于青少年梦想和实现方式的问答题。题干中提到百岁老人王希季的故事，并鼓励新时代科学少年将自己的梦想写下来。在写实施方法时，要结合自身情况，做到切实可行。示例：作为新时代的科学少年，我的梦想是成为一名科学家。为实现这个梦想，我会这样做：（1）从现在做起，埋头苦干，刻苦学习。（2）不断增强自己的创新意识，积极参加社会实践。 六、1.B 【解析】本题考查对文章内容的理解。B.《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》《义勇军进行曲》都是聂耳独立创作的。结合第⑧自然段“创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲的。”可知《义勇军进行曲》并不是聂耳一人独立创作的。叙述不正确。故选B。 2.C 【解析】本题考查对文章内容的理解。C.聂耳故居为穿斗结构民居建筑，没有院落。结合第①自然段“故居为穿斗结构二层民居建筑，原建筑面宽两间、进深两间，底层铺面原为药店。”和第②自然段“进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。”可知，聂耳故居是有院落的。叙述不正确。故选C。 3.C 【解析】本题考查对词语的理解。仔细阅读文章第④自然段“成为歌剧社的一员后，聂耳如鱼得水，担任首席小提琴手。”联系上下文可以知道，是指“聂耳在歌剧社工作，可以发挥自己的音乐才能，好像鱼得到水一样，得到了合适自己的环境。”用的是“如鱼得水”这个词语的比喻义，而不是真的指喜欢上了游泳。联系上下文也可以知道，聂耳“如鱼得水”的真正原因是可以在歌剧社工作，可以发挥自己的音乐才能。故选C。 4.B 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合第⑧自然段可知，创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》，是由田汉作词，聂耳作曲的，唱出了抗日救亡时代大众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来成为国歌，散发出永恒的魅力。这才是《义勇军进行曲》成为我国国歌最主要的原因。故选B。 5.B 【解析】本题考查过渡句的使用。阅读全文可知，第②自然段讲述“聂耳勤奋好学，把笛子吹得优美迷人。”第③自然段讲述“在学校里，聂耳长知识，长思想。”而将“勤奋好学，让聂耳不仅叩开了通向音乐的门扉，还叩开了通向知识的门扉。”  这句话放在第③自然段开头正好起到了承上启下的过渡作用，很自然地连接两个自然段。故选B。 6.C 【解析】本题考查对人物形象的认识。结合文题：笛声化作民族魂。结合全文对聂耳生平事迹的描述以及他是如何创作《义勇军进行曲》，可知：《义勇军进行曲》创作于中华民族危难关头；唱出了抗日救亡时代大众的心声；表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神；以及历经这么多年，如今站在昆明甬道街聂耳故居里，仍仿佛能听到那悠扬的稚嫩笛音。那笛音是经过千铺百炼，最终怒吼出的是民族魂，中华韵！所以，聂耳是人民的知音，是中国无产阶级革命音乐和革命群众歌曲的开拓者和奠基人，他是云南人的骄傲。故选C。 7.学校升国旗，天安门升国旗，重要的表彰仪式、重大纪念仪式、国家公祭等场合能够听到或唱起国歌；唱国歌时，我内心深处的爱国情怀油然而生，国歌的旋律婉转激昂，仿佛融合了整个民族的血脉和情感，在跳动的音符中，我想起了先辈们为国家和民族付出的艰辛努力，我仿佛看到了中国的壮丽山河、繁荣的大地和勤劳的人民，让我感到无比的骄傲和自豪。 【解析】本题考查开放性问答。结合生活实际、媒体了解、书籍报刊等途径，可以了解到：学校升旗仪式、重要庆典、重要赛事、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的场合等等，都会奏唱国歌。当唱国歌时，我会感受到一种激昂振奋的情感。国歌不仅仅是一首歌曲，它承载着国家的历史、文化和民族的精神。当唱起国歌时，都会激起我内心的爱国情怀和自豪感。它能够唤起我对国家的热爱和对历史的记忆。唱国歌有时甚至是我在困难时刻或心情低落时的精神支柱，能够给予我力量和勇气。结合自己的真实感受，语句通顺即可。 七、1.A 【解析】本题考查多音字。通读短文，文中的“载荷专家”指载人航天器上从事空间科学研究和技术试验及负责有效载荷管理和操作的航天员。结合选项可知“载荷指物体承受的压力。 载，拼音：zǎi，年；记载；刊登。zài，乘坐；装运；充满；连词。荷，拼音：hé，莲；指荷兰。hè，背或扛；负担；表示感谢（多用于书信）；指电荷。因此，“载荷”的正确读音应该是“zài hè”，故选A。 2.C 【解析】本题考查文章内容理解和人物形象。通读短文，结合题目中给出的选项，从文中第④段内容“桂海潮的高中老师回忆，他是个非常会利用，时间、追求上进的学生”“其他同学一放学就去打饭，而他则坐在教室看书做题，错峰吃饭”、第⑥段的“他每天早上总是第一个从宿舍到教室里面看书，晚上总是最后一个从教室回到宿舍。舍友们都睡觉了，他还打着电筒在被窝里看书”可知看出桂海潮勤学好问、追求上进、持之以恒，不能突显桂海潮奋斗精神的是司空见惯。故选C。 3.A 【解析】本题考查人物描写。通读短文第④段内容“桂海潮的高中老师回忆，他是个非常会利用，时间、追求上进的学生。每次老师提问题，他总是第一个大声回答，即便答案可能不正确，他也会勇敢地说出来”可知，这段是对人物桂海潮的正面描写。故选A。 4.桂海潮是一个对待学习是争分夺秒、刻苦用功，不浪费一分一秒的人。 【解析】本题考查文章内容理解。通读短文，从文中的第⑥段“他每天早上总是第一个从宿舍到教室里面看书，晚上总是最后一个从教室回到宿舍。舍友们都睡觉了，他还打着电筒在被窝里看书”“课间时除了必要的体育运动，其他时候都是在读书学习”的场景中感受到了桂海潮对待学习是争分夺秒、刻苦用功，不浪费一分一秒的。 5.我们要向桂海潮学习，学习他读书认真、刻苦、争分夺秒，学习他学科学、爱科学的精神。我们从现在起，不能每天沉迷于网络游戏中，整天玩手机，我们要好好学习，将来为国家贡献力量。 【解析】本题考查语言表达。《圆梦航天》这篇短文，记叙了神舟十六号飞船中的航天员桂海潮从小有去太空遨游的梦想，为了实现这个梦想，他争分夺秒地刻苦学习，努力钻研，在他锲而不舍，执着的追求下，最终圆梦航天。学生根据课文内容与自己的生活实际，写一写我们如何发扬桂海潮的精神，可从桂海潮的人物品质上作答，答案不唯一，言之有理即可。示例：我们要学习他刻苦用功、锲而不舍的精神。不浪费时间在游戏和小视频上，争分夺秒得学习，丰富我们的知识。 八、1.争先恐后 抓耳挠腮 忍俊不禁 冥思苦想 开怀大笑 【解析】本题考查选词填空。学生首先要知道词语的意思，然后结合句子具体解析。 抓耳挠腮：形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子，也形容欢喜而不能自持的样子。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。开怀大笑：形容心情无拘无束，无所纷扰，十分畅快地放声大笑。忍俊不禁：忍不住要发笑。冥思苦想：深沉地思索。也说冥思苦索。 2.爪 ① 小女孩用拇指和食指成一条线一张一合地测量 小女孩的认真和活泼可爱。 【解析】本题考查查字典和多义字和文章内容理解。爬的部首是爪，“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”中的爬指的是昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动，在这里指的是小女孩小女孩用拇指和食指成一条线一张一合地测量，这个词语准确的写出了小女孩的认真和活泼可爱。 3.D 因为小男孩想到的办法非常好，他非常聪明。 这个小小的孩子真是太聪明了。 【解析】本题考查理解句子含义。通读全文，联系上下文解析。文章反复写老师的“笑”，体现了老师温和开朗的性格特点，以及热爱学生、鼓励学生积极学习的品质。在解析时，要结合学生的回答，思考老师所做的回应。 4.第一个“漂亮”指相貌好看，第二个“漂亮”指老师的课讲得好。表达了作者对老师的赞许和肯定。 【解析】本题考查理解句子意思和体会思想感情。老师的样子在第一段有所描述，从“在一所小学听一堂数学课。老师是个女的，胖胖的”这句话可以看出老师样子并不是很漂亮，“老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中第一个“漂亮”指老师长相并不是很漂亮，第二个“漂亮”指“我”听得这节课非常漂亮，即这节数学课非常精彩，上得非常好。表达了作者对老师的赞许和肯定。 学科网（北京）股份有限公司 $$