专题3 句子综合训练-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（云南专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（云南专版） 专题3 句子综合训练 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 扩（缩）句、仿句 掌握扩句、缩句、仿句以及各种句式变换的方法；理解不同语言环境中句子的含义，准确判断歧义句；注意语言的连贯性；辨析病句，正确使用修改符号修改病句；判断修辞种类，正确运用修辞手法，并能体会其表达效果；正确使用标点符号；围绕话题、逻辑、句式、语境等方面，确保句子间连贯流畅。 句子的变换；病句的判断与修改；句子修辞手法的辨别和运用；标点符号的正确使用；句子排序或选择合适的衔接句。 选择题、句子改写题、判断题、填空题、排序题等。 句式变换 理解句意 关联句 修改病句 修辞手法 标点符号 句子衔接与排序 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）构建知识体系。以思维导图形式梳理句式转换、扩句缩句、关联词、仿写、病句、修辞、标点、句子衔接与排序等各知识点，明确各部分概念、规则及相互联系。如将“把”“被”字句转换、陈述句与反问句转换等句式转换知识整合在一个分支下，对比其转换要点。 （2）细化知识点。对每个知识点深入复习。复习关联词时，整理常见关联词分类及搭配，制作表格强化记忆；复习修辞时，详细分析每种修辞的特点、作用，通过举例加深理解，像“月亮像小船”是比喻，生动形象地写出月亮弯弯的形状。 2.专项练习。 （1）分模块练习。针对不同知识点进行专项训练。进行扩句缩句练习时，找大量不同类型句子，训练准确添加或删除修饰成分；进行病句练习时，按成分残缺、搭配不当等病句类型分类做题，总结不同类型病句的常见标志词，如看到“通过……使”就考虑是否缺主语。在句子衔接练习中，进一步按话题、逻辑、句式等不同考点分类；句子排序练习则按时间、空间、事情发展等逻辑顺序分类。例如，专门练习按时间顺序排序的句子，如“①清晨，太阳升起。②中午，阳光炽热。③傍晚，夕阳西下。”通过大量分类练习，熟悉不同类型题目的特点和解题思路。 （2）综合练习。定期进行句子综合训练，选取涵盖多种知识点的题目，模拟考试情境限时完成，提高在复杂情况下运用知识的能力。比如给出一段既有语病、标点又错误，还要求进行句式转换的文段，全面考查知识掌握情况。再比如，在句子排序中，发现含有“首先”“其次”“最后”等表示顺序的词语的句子，往往能帮助确定句子的先后顺序；在句子衔接中，关注前后句的关键词，能快速找到话题一致的衔接句。 3.错题整理。 （1）建立错题本。将做错的题目整理到错题本上，详细标注错误原因，如“这道题因混淆顿号和逗号的用法答错”，并给出正确解答过程和思路。 （2）定期回顾。定期复习错题本，每周安排时间对错题进行重做，分析是否真正掌握知识点，对于反复出错的题目，再次学习相关知识，强化记忆。 4.阅读与写作结合。 （1）阅读积累。阅读优秀课外读物，分析其中句子运用的技巧，如修辞手法的妙处、关联词的衔接作用等，学习规范表达，培养语感。遇到精彩句子，可进行仿写练习。 （2）写作运用。在写作中，主动运用所学句子知识，正确使用标点、关联词，灵活运用不同句式和修辞手法，写完后检查是否存在语病、句式是否单调等问题，不断提升写作中的句子运用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）单一知识点选择。仔细分析每个选项，运用对应知识点判断。判断修辞手法选项时，依据比喻、拟人等修辞特点，分析句子是否符合；判断关联词选项时，看句子逻辑关系与关联词搭配是否相符。 （2）综合选择。对每个句子涉及的考点逐一分析。先看句式转换是否符合规则，再检查病句修改是否正确，最后查看标点使用有无问题，采用排除法，排除有明显错误的选项。 （3）句子衔接选择。 分析选项与前文的话题一致性。仔细阅读前文，确定话题，然后逐一分析选项，看哪个选项的话题与前文一致。如前文描述“动物园里的猴子”，选项A“猴子们活泼可爱地玩耍”，选项B“大象在旁边悠闲地吃草”，显然A选项话题与前文一致。 检查逻辑连贯性。对于话题一致的选项，进一步检查其与前文的逻辑关系是否合理。比如前文说“因为天气寒冷”，选项“所以大家都穿上了厚厚的棉衣”逻辑连贯，而“所以大家都去游泳了”则逻辑错误。 考虑句式和语境。若有多个选项话题和逻辑都合适，再考虑句式是否协调、语境是否相符。在一段优美的写景文段中，选择语言优美、风格相符的句子。 （4）句子排序选择。 确定首句。先看各个选项的首句，根据“提出问题、交代背景、介绍对象”等首句特征，排除明显不适合做首句的选项。例如，句子“然后我们开始了一天的活动”，有“然后”这个关联词，表明它前面还有内容，不适合做首句。 分析选项差异。对比剩余选项，找出不同排序部分，通过分析句子间的逻辑关系、关键词等确定正确顺序。如选项A是①②③，选项B是①③②，重点分析②③两句的先后顺序，通过寻找关联词、代词等判断。 代入验证。将选定的选项代入原文，通读一遍，检查句子是否通顺、连贯，逻辑是否合理。 2.填空题。 （1）补充关联词。分析前后句逻辑关系，是因果、转折还是其他关系，再选择合适关联词。如“（ ）明天下雨，我们（ ）取消户外活动”，是假设关系，填“如果……就……”。 （2）标点填空。依据句子语气、停顿及标点符号用法规则填空。“他大声问你为什么迟到”，前是提示语，后是问话，应填“。‘？’”。 3.改写题。 （1）句式转换。严格遵循转换规则。“把”“被”字句转换，确定动作发出者和承受者位置；陈述句与反问句转换，注意添加或删除反问词、否定词及标点变化。如将“他吃完了苹果”改为“被”字句，应为“苹果被他吃完了”。 （2）扩句与缩句。扩句时，在主谓宾前后合理添加恰当修饰词；缩句时，坚决删去“的”“地”前修饰成分、“得”后补充成分及表示时间、地点等的状语成分，只保留主干。如“清晨的阳光温柔地洒在平静的湖面上”缩句为“阳光洒在湖面上”。 4.修改题。 （1）病句修改。先通读句子，凭借语感初步判断问题，再用提取主干、分析修饰成分等方法确定语病类型，然后运用增、删、调、换等方法修改。如“我断定他大概生病了”，“断定”和“大概”矛盾，删去“大概”。 （2）标点修改。通读句子或文段，检查标点是否符合句子语气、逻辑。如“他说我今天很高兴”，应改为“他说。‘我今天很高兴。’” 5.简答题。 （1）修辞分析。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析作用。“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，判断为比喻，作用是生动形象地写出枫叶红且热烈的特点，表达对枫叶的喜爱之情。 （2）句子赏析。从修辞、用词、句式等角度分析。如“春风像母亲的手抚摸着你”，修辞上用比喻、拟人，生动表现春风轻柔；用词上“抚摸”一词细腻传达春风的温柔；句式上是陈述句，语气平和亲切，整体表达对春风的喜爱。 6.仿写题。 （1）句式仿写。分析例句句式结构，包括句子成分、词性搭配、分句关系等，严格按照结构仿写。如“生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”，仿写“生活是一首歌，奏响着美妙的旋律”。 （2）修辞仿写。确定例句修辞手法，同时保证句式、情感基调一致。如仿照“风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”（拟人），仿写“雨滴跳着舞，滋润了干涸的田野”。 7.句子衔接填空。 （1）理解上下文语境。仔细阅读上下文，把握整体语境、话题和逻辑关系。例如，上文描述“今天学校举办运动会”，下文说“同学们都在赛场上奋力拼搏”，中间的衔接句应围绕运动会展开，如“赛场上热闹非凡”。 （2）运用衔接原则。根据话题一致、逻辑连贯等原则，构思合适的句子。如果上文阐述原因，衔接句可以是结果；如果上文提出问题，衔接句可以是回答或进一步的思考。 （3）检查语言表达。填写完句子后，检查语言表达是否准确、流畅，与上下文的风格是否一致。 8.句子排序填空。 （1）确定首句。同选择题一样，先从给出的句子中判断首句，缩小范围。 （2）梳理逻辑关系。对剩余句子，根据时间、空间、事情发展等逻辑顺序，结合关键词（如关联词、代词）进行排序。比如，句子中有“接着”“随后”等词，可按此顺序排列。 （3）检查顺序合理性。将排好的句子序号填入横线后，通读整个句子序列，检查是否符合逻辑，是否通顺连贯。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2020·云南昆明）下列句子中，选出俗语运用不恰当的一项。（ ） A.这里没有外人，你不用遮遮掩掩的，赶快“打开天窗说亮话”吧。 B.这事儿别人都说我做得挺好，就你一人说这不好那不好，真是“鸡蛋里挑骨头”。 C.班长竞选开始了，一贯默默无闻的他走上了演讲台，这不是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”么？ D.只有善于吸取经验教训，才能积累人生智慧，正如俗话说的“吃一堑，长一智”。 2.（2021·云南文山）与“《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人惊讶的书。”表达意思不同的一项是（ ）。 A.《鲁滨逊漂流记》真是一本令人惊讶的书啊！ B.《鲁滨逊漂流记》这本书怎能不令人惊讶呢？ C.难道《鲁滨逊漂流记》是一本能令人惊讶的书吗？ D.不得不说《鲁滨逊漂流记》真是一本令人惊讶的书。 3.（2020·云南昆明）概括下面这段话的大意，最恰当的一项是（ ）。 眼睛是不会说谎的。当我们以美好喂养它时，它会在心中长出一份美好来；当我们以丑陋喂养它时，它会在心中长出一份丑陋来。我们看一个人的素养高低，只要看他的眼睛就能判断个八九不离十，泄露—一个人的秘密的，往往不是别的，而是一个人的眼睛。 A.眼睛会泄露秘密。 B.眼睛是不会说谎的。 C.眼睛要用美好的东西来喂养。 D.眼睛可以看出一个人的素养高低。 4.（2024·云南保山）老师告诉我们：“没有梦想的人，他的生活如同＿＿＿，冷冷清清，没有活力；没有梦想的人，他的生活如同＿＿＿，颠颠簸簸，没有方向；没有梦想的人，他的生活如同＿＿＿，昏昏暗暗，没有光明。你们要以袁隆平平爷爷为榜样，心怀梦想，不忘初心，勇敢前行。”填入句中横线处最恰当的一项是（ ）。 ①漫漫的黑夜 ②无舵的航船 ③可怕的迷宫 ④荒凉的戈壁 A.①③④ B.④③② C.④②① D.①②③ 5.（2024·云南玉溪）依次填入下列横线的句子，衔接最恰当的一项是（ ）。 关爱是一片照射在冬日的阳光，＿＿＿；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，＿＿＿；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，＿＿＿。 ①使濒临绝境的人重新看到生活的希望 ②使饥寒交迫的人感到人间的温暖 ③使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 A.①③② B.③①② C.②①③ D.③②① 6.（2020·云南昆明）依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ）。 春日踏青，青绿如毯，＿＿＿；夏日听雨，雨声如喘，＿＿＿；秋日看花，花叶相映，＿＿＿；冬日观雪，雪花烂漫，＿＿＿。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A.③④②① B.④③①② C.③①④② D.④②③① 7.（2020·云南保山）下列句子是从语段中抽出来的，根据语境应选择（ ）。 我发现，闭上眼睛时，声音就会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，＿＿＿；有一种鸟的叫声像是有人磕牙，＿＿＿；另一种鸟的叫声好似老人叹息，＿＿＿；还有一种鸟叫得很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。 ①时断时续，嗒嗒作响 ②婉转、瞭亮、悠长，变化无穷 ③声音沙哑又苍老 A.①③② B.③②① C.②③① D.②①③ 二、句子训练。 1.（2024·云南大理）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子，用上排比、拟人的手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2024·云南昆明）选择下列的一个词语，用与例句相同的修辞手法，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 激动 难过 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2020·云南昆明）仿照例句写句子。 （1）我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧，那又是谁？又藏在何处呢？ 用至少两个问句表达“惊喜”或者“愤怒”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 用夸张的方法写“安静”或者“吵闹”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（2020·云南昭通）按要求完成练习。 （1）我看到了他那乱蓬蓬蓬的长头发下面的平静而慈样的脸。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）行孝道要及时，不要等父母不在的时候才追梅莫及，正如古人所说，树欲静而风不止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）“过去的日子如轻烟，被微风＿＿＿＿＿＿了，如薄雾，被初阳＿＿＿＿＿＿了；我留着些什么痕迹呢？” 这句话选自散文《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿＿，作者把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿抒发了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）“人固有一死，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”这句话是西汉著名的史学家＿＿＿＿＿＿说的，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.（2020·云南）按要求写句子。 （1）院子里的鹅和鸡发出一阵使人无法忍受的咯咯声。 缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）一些书籍和文件被父亲烧掉。 改为“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 改为转述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2021·云南文山）句子训练营 （1）河水哗哗地向东流去。（改为拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）春天的树，是花儿们选美的舞台；夏天的树，是＿＿＿＿＿＿；秋天的树，是＿＿＿＿＿＿；冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。（仿写句子） 7.（2020·云南保山）按要求写句子。 （1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（反问句改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）人类只有一个地球，我们不能破坏它。（陈述句改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）天空中挂着圆月。（扩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（2020·云南昆明）按要求完成句子。 （1）海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。（仿写句子） 学校的早晨是＿＿＿＿＿＿＿的，是＿＿＿＿＿＿＿的，是＿＿＿＿＿＿＿的。 （2）这是她用所有的全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）他饱经风霜的脸上露出难以忍受的痛苦。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）（用诗句填空）在这临近毕业之际，我要感谢我的老师们，是您们“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”的培育，才有今天知书达礼的我；我要感谢小伙伴们，虽然我们即将各奔东西，但“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”我们的友谊地久天长；我还要感谢我的父母，“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。”我会用我的努力作为对您们的报答。 9.（2021·云南曲靖）按要求改写句子。 （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）①我们多读、多看、多积累。 ②我们能提高自己的语文素养。（用关联词合并句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。（改为直述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）新冠肺炎病毒在肆意传播，我们都宅在家里，尽量不要外出。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）稻米是浙江、江苏两省的重要产区。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、1.C 【解析】本题考查俗语的理解和运用。打开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒地公开说出来。符合句意。鸡蛋里挑骨头：比喻故意挑刺、找毛病。符合句意。癞蛤蟆想吃天鹅肉：比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西。贬义，不适合形容有进取心的同学，所以使用不准确。吃一堑，长一智：堑：壕沟，比喻困难、挫折。受一次挫折，增长一分见识。符合句意。 2.C 【解析】本题考查了句义的理解。作答时主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。C项，有误。“《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人惊讶的书”意思是：“《鲁滨逊漂流记》真是一本令人惊讶的书”。由此可知，A、B、D与之表达意思相同，意思是都是：“《鲁滨逊漂流记》真是一本令人惊讶的书”。C项，表达意思不同，意思是：“《鲁滨逊漂流记》不是一本能令人惊讶的书”。 3.B 【解析】本题考查理解句子含义。仔细阅读这段话。可知，这段话采用总分的结构，总结句“眼睛是不会说谎的。”概括了这段话的主要内容。所以选择A。 4.C 【解析】本题考查补全句子。①漫漫的黑夜给人一种黑暗、压抑、充满未知和恐惧的感觉，让人感到无助和迷茫，仿佛看不到希望和出路。②无舵的航船让人觉得漂泊不定、失去控制，无法按照既定的路线前行，随时可能面临危险和迷失方向。③可怕的迷宫会给人带来困惑、焦虑和不安的感觉，使人在其中反复徘徊，难以找到出口，充满了不确定性和挫折感。④荒凉的戈壁则给人荒芜、冷清、孤寂和缺乏生机的印象，仿佛是一片死寂的土地，没有任何活力和生命的迹象。“没有梦想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力”，戈壁通常给人荒芜、冷清、缺乏生机的感觉，与没有活力相对应。故第一个空选④。“没有梦想的人，他的生活如同无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向”，航船如果没有舵，就会在大海中失去方向，随意漂泊，这与生活没有方向相契合。故第二个空选②。“没有梦想的人，他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明”，黑夜是黑暗的，没有光明，能形象地体现出没有梦想的生活的暗淡。故第三个空选①。综上所述，故选④②①。故选C。 5.C 【解析】本题考查句子排序。衔接句子要保证给出的句子内容与填写的内容之间是联通相关的，保证句意的正确和句子的通顺。句子关键词是关爱，把关爱比作阳光，可以对人进行照耀，让人感到温暖，故选②；把关爱比作沙漠里的泉水，沙漠里是缺水的，所以沙漠里的泉水是绝境中的希望，故选①；把关爱比作夜空的歌谣，夜晚人会感觉孤独无助，歌谣可以起到慰藉的作用，故选③。按②①③顺序选择合适选项。故选C。 6.C 【解析】本题考查句子排序。句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。首先研读材料，知道这道题是根据四季特点写的一组排比句；其次理清思路，了解四季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季节，冬季是白雪皑皑的季节； 再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出一股清新，所以第一个空应该选择③“诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新”；夏日听雨，雨声如喘，雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦朦胧胧，所以第二个空选择①“诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”；秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天天气也随着转凉，所以第三个空应该选择④“诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”；冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应该选择②“诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”，通过分析，本题的排序应该是：③①④②。故选C。 7.D 【解析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音”可知下句选“婉转、瞭亮、悠长，变化无穷”比较恰当。由上句的“有一种鸟的叫声像是有人磕牙”可知下句选“时断时续，嗒嗒作响”比较恰当。由上句的“另一种鸟的叫声好似老人叹息”可知下句选“声音沙哑又苍老”比较恰当。 二、1.树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似。鸟叫了，就像在唱歌似的。 【解析】本题考查仿写句子。仿写时要观察句子的特点，例句中的三句话都运用了拟人的修辞手法，句式均为“什么怎么样了，就像在做什么似的”。仿写时也应该使用相同的句式，并且运用拟人的修辞手法。示例：太阳升起了，就像刚睡醒的孩子睁开了眼睛似的。雨滴落下了，就像在跳舞的精灵轻触地面似的。风儿吹过，就像在轻轻地低语似的。 2.激动：我此刻激动不已，犹如百万伏特的电流在我体内疾驰而过。或：我激动得一蹦千尺高。 难过：我非常难过，心中像有千斤巨石，压得我已经窒息。或：我如此难过，心如同被巨大的锤子击碎。 【解析】本题考查仿写句子。“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”中“大山都抖了三抖”可知，句子运用了夸张的手法，仿写时，运用夸张的手法，从激动、难过中任选一个，可以联系生活实际，写一句话。如：我激动得心潮澎湃，像有千万只锤子在里面疯狂敲击。他难过得泪如雨下，瞬间浸湿了衣衫。 3.（1）为什么他会如此愤怒呢？——是因为小狗被偷了吧，那又是谁？又将小狗带去哪了呢？ （2）周围安静得好像时间停滞了一样。 【解析】本题考查仿写句子的能力。一是考查修辞方法，如比喻、排比等，二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，这就要求学生调动多方面的语文能力，如仔细审题，逻辑思考，联想表述等，才能造出漂亮的句子。（1）例句使用“我们的日子为什么一去不复返呢？”与“是有人偷了他们吧，那又是谁？”、“又藏在何处呢？”这三个疑问句表达了作者对时间匆匆流逝的无奈，对自己虚度一生的不甘心。仿写的句子要至少使用两个问句表达“惊喜”或者“愤怒”的情感，第一个句子提出问题，第二个句子要先回答第一个句子的问题，再提出新的问题即可。（2）例句“喜得快要发疯了”使用的是夸张的修辞手法，将八儿欢喜的程度夸大化。夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。仿写时要使用夸张的修辞手法，突出环境非常“安静”或者“吵闹”即可。例如：教室里，同学们一片吵闹声，快把房顶翻了。 4.（1）我看到了脸。 （2）子欲养而亲不待 （3）吹散 蒸融 匆匆 朱自清 过去的日子 轻烟、薄雾 对时间飞逝的无奈和惋惜 （4）或重于奉山 或轻于鸿毛 司马迁 人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重有的比鸿毛还轻 【解析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（2）考查名句识记。解释：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。（3）考查现代文默写，注意书写准确。《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（4）考查名人名言识记。此句出自写史记的司马迁的《报任安书》，原文：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎[屈]体受辱；其次易服受辱，其次关木索，被菙楚受辱，其次剔毛发，婴金铁受辱，其次毁肌肤，断肢体受辱，最下腐刑极矣。” 5.（1）鹅和鸡发出咯咯声。 （2）父亲把一些书籍和文件烧掉了。 （3）小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 【解析】（1）本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。根据缩句的方法，可将句子缩写为：鹅和鸡发出咯咯声。（2）本题考查“把”字句与“被”字句的互换。“把”字句的基本句式是：主语+把+宾语+谓语，“被”字句的基本句式是：宾语+被+主语+谓语，在将“被”字句改为“把”字句时应注意：①将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面的主语放在“被”的前面；②将“被”换成“把”。根据上述方法，句子可改为：父亲把一些书籍和文件烧掉了。（3）本题考查把引述句改为转述句。引述句改为转述句是把一个人直接说的话变成别人转述的话，改写时要注意：①标点符号：冒号改逗号，去掉双引号。②人称代词：把第一、二人称代词改为第三人称代词或者人名。③意思不变。根据上述方法，句子可改为：小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 6.（1）河水快乐地向东跑去。 （2）从飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。 （3）绿叶们竞争的赛场 鸟儿离别的家园 【解析】本题考查学生的语言表达能力。（1）考查对拟人修辞的运用。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（2）考查对夸张修辞的运用。夸张句：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式（3）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 7.（1）这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 （2）人类只有一个地球，我们难道能破坏它？ （3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 （4）灯照耀着建筑。 【解析】本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。（1）改为陈述句，可以把“怎么能”改为“不能”，问号改为句号。（2）改为反问句，把“不”改为“难道”，句号改为问号。（3）考查了扩句，可在“天空”，“挂着”，“圆月”前加修饰词语，即可。例如：蓝蓝的天空中高高地挂着金黄的圆月。（4）删去修饰语“广场上千万盏”“静静地”“天安门广场周围的宏伟”。即：灯照耀着建筑。 8.（1）美好 忙碌 充满生机 （2）这是她用全部的青春、新年和生命换来的荣誉。#这是她用所有的青春、信念和生命换来的荣誉。 （3）脸上露出痛苦 （4）随风潜入夜 润物细无声 海内存知己 天涯若比邻 谁言寸草心 报得三春晖 【解析】本题考查的是句型变化以及诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容进行巩固复习。（1）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。本题中的例句使用的修辞手法是排比。（2）本题考查的是修改病句，结合原句的内容进行分析。问题在于词语重复，“所有的”和“全部的”词语重复，去掉一个即可。（3）本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为脸上露出痛苦。（4）本题考查的诗歌是杜甫的《春夜喜雨》，全诗内容是好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。本题考查的诗歌是王勃的《送杜少府之任蜀州》，全诗内容是城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。本题考查的诗歌是孟郊的《游子吟》，全诗内容是慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 9.（1）我看到了脸。 （2）我们只有多读、多看、多积累，才能提高自己的语文素养。 （3）老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” （4）新冠肺炎病毒在肆意传播，我们不得不都宅在家里，尽量不要外出。 （5）浙江、江苏两省是稻米的重要产区。 【解析】（1）本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。句子的主语是“我”，谓语是“看到了”，宾语是“脸”，据此可以得到答案。（2）本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语作答。 两个分句间是条件关系，故用“只有……才……”，据此可以得到答案：我们只有多读、多看、多积累，才能提高自己的语文素养。（3）本题考查句型转换，转述句改为直述句，要注意人称和标点的转换。据此，将“说”字后的逗号改为冒号，说话的内容用引号引起来，将“他”改为“我”，“我们”改为“你们”，即可得到答案：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（4）本题考查句型转换。肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。据此，删去原句中“都”，加入双重否定词“不得不” ，即可得到答案：新冠肺炎病毒在肆意传播，我们不得不都宅在家里，尽量不要外出。（5）本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。 句子“稻米是产区”搭配不当，将“浙江、江苏两省”和“稻米”调换位置即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$