专题2 词语理解、病句、修辞、标点符号辨析与运用-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（云南专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（云南专版） 专题2 词语理解、病句、修辞、标点符号辨析与运用 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 词语（成语）理解与运用 理解词语在具体语境中的意思；褒义词、贬义词、中性词的辨别；词与词之间的搭配；同义词、反义词、多义词的辨析；按用途、词性等归类词语；成语的积累、理解和运用。 不同语言环境下词语的不同意思；常考题型：词语的恰当搭配；近义词、同义词的辨析；成语的正确书写和运用。 题型灵活多变，以选择题、填空题、修改题、简答题、仿写题主，有时也会在语段中综合考查。 病句辨析与修改 病句辨析与修改主要考查的是句子成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅等病句类型。 以句子辨析为主，命题常给出几个句子，要求学生判断哪些是病句或哪个句子不是病句，或修改病句。 标点辨析与运用 基本标点符号的用法；特殊标点符号的使用：标点符号的位置规则。 常聚焦于易混淆标点的正确使用以及在语境中的运用。 修辞辨析与运用 掌握比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等常见修辞手法的特点；修辞手法的作用分析；修辞手法的运用。 修辞手法的准确判断；结合语境分析作用；修辞手法的仿写运用。 一、词语（成语）理解与运用复习策略。 1.地毯式梳理积累。（1）回归课本。课本是词汇积累的基础宝库。对小学阶段语文教材中的所有单元词语盘点、课后注释词语、课文中重点词语进行系统整理。如五年级下册《祖父的园子》中“倭瓜”“蚌壳”等具有特色的词语，不仅要掌握写法、读音，更要明晰在文中语境里的含义。（2）拓展课外读物。鼓励学生广泛阅读经典文学作品、科普读物等。阅读时，准备专门笔记本，遇到新颖、优美或不懂的词语及时记录。比如读《西游记》，积累“火眼金睛”“神通广大”等成语；读科普书籍，掌握“潜移默化”“错综复杂”等书面语，拓宽词汇量。 2.深度剖析词语内涵。（1）拆解字词。针对较复杂词语，尤其是成语，可拆字理解。如“走马观花”，“走”古义为跑，“走马”即骑着马跑，“观花”是看风景，合起来理解为大略地观察一下。通过这种方式，有助于学生准确把握词语核心意义。（2）探寻来源。了解成语背后的故事、典故，能加深对其含义与用法的理解。像“负荆请罪”源自廉颇蔺相如的故事，知道故事梗概后，学生就明白这个成语用于表示主动向人认错赔罪，更能精准运用。（3）对比近义词、反义词。将近义词、反义词放在一起对比学习。如“寂静”和“安静”，“寂静”程度更深，侧重于没有一点声音；“安静”强调不嘈杂。对比反义词，如“光明”与“黑暗”，能从正反两面强化对词语意义的认知。 二、病句辨析与修改复习策略。 1.梳理病句类型。系统整理常见的病句类型，如成分残缺（缺少主语、谓语、宾语等）、搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等）、语序不当、重复啰嗦、表意不明（歧义句）、不合逻辑（前后矛盾、概念混乱等）。通过课本例句、课外读物中的病句实例，对每种类型进行详细分析，明确其特点和错误原因。例如，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”属于成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。 2.强化语法知识学习。掌握基本的句子结构，如“主语+谓语+宾语”“主语+系动词+表语”等，了解词性（名词、动词、形容词、副词等）的基本用法。语法知识是理解和修改病句的基础，只有清楚句子的构成和各部分的作用，才能准确判断语病所在。比如在分析“他的写作水平明显改进了”这个病句时，依据主谓宾的结构和“水平”与“改进”的搭配关系，能判断出这是主谓搭配不当的问题，应将“改进”改为“提高”。 3.大量练习与总结。进行针对性的病句练习，通过练习题熟悉各种病句类型在不同语境中的表现形式。做完练习后，认真总结错题，分析错误原因，建立错题本，将典型病句及正确修改方法记录下来，时常复习，加深对病句类型的认识和记忆。 三、标点符号辨析与运用复习策略。 1.系统学习标点符号用法。全面复习常用标点符号的基本用法，包括句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（。）、引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）等。结合具体例句，理解每种标点符号在不同语境中的作用。 2.对比易混淆标点。对标点符号中容易混淆的部分进行对比分析，如逗号与顿号的区别、分号与句号的区别等。逗号表示句子内部的一般性停顿，顿号用于并列词语之间的停顿，“苹果、香蕉、橘子”之间用顿号，“他喜欢跑步，喜欢游泳，喜欢打球”中并列的短语之间用逗号。通过对比练习，加深对这些易混淆标点的理解和运用能力。 3.阅读与写作中强化运用。在阅读课外书籍、文章时，关注作者对标点符号的使用，学习正确的标点运用方式。同时，在写作过程中，注重对标点符号的规范使用，写完后认真检查标点是否正确，逐渐养成正确使用标点符号的习惯。 四、修辞辨析与运用复习策略。 1.熟悉常见修辞手法。熟练掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等常见修辞手法的特点和作用。通过实例分析，明确每种修辞手法的构成要素。例如，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，“弯弯的月亮像小船”就是一个比喻句，把“月亮”比作“小船”，“像”是比喻词。 2.对比易混修辞手法。对一些容易混淆的修辞手法进行对比区分，如比喻和拟人，比喻是将一物比作另一物，拟人是把事物人格化，赋予事物人的动作、情感等。“小鸟在枝头唱歌”是拟人，因为“唱歌”是人的行为，赋予了小鸟；“小鸟像歌唱家一样在枝头鸣叫”则是比喻，把小鸟比作歌唱家。通过对比实例，加深对这些修辞手法的理解。 3.结合阅读与写作练习。在阅读中，注意分析作者运用修辞手法的妙处，学习如何通过修辞手法增强文章的表现力。在写作中，积极运用修辞手法，使文章更加生动形象。比如写“春天来了，小草从土里钻出来”，运用拟人手法，让小草具有了人的动作“钻”，使句子更具活力。 五、词语（成语）理解与运用答题技巧。 1.词语（成语）理解题。 （1）联系上下文。阅读理解中解释词语含义，一定要紧密结合上下文语境。如“他小心翼翼地捧着花瓶，生怕摔碎了”，通过后文“生怕摔碎”可知“小心翼翼”是形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 （2）拆字组词法。把词语拆分成单个字，分别组词再合并理解。如“端详”，“端”可组词 “端正”“仔细”，“详”组词“详细”，合起来就是仔细地看。 （3）近义词替换法。用熟悉的近义词解释词语。如 “静谧”不太好理解，可用近义词“安静”“宁静”解释，即表示环境安静、寂静。 2.词语（成语）运用题。 （1）看搭配是否得当。判断词语与前后词语的搭配是否符合语法规则和语言习惯。如 “提高水平”“增强能力”搭配合理，而“提高能力”“增强水平”则搭配不当。成语如“发扬精神” 正确，“发挥精神”错误。 （2）辨感情色彩。注意词语的褒贬色彩是否与语境相符。“处心积虑”是贬义词，用于描述坏人谋划坏事；“殚精竭虑”是褒义词，形容人费尽心思做好事。如“他为了班级的荣誉，（殚精竭虑）地策划活动”，此处不能用“处心积虑”。 （3）审适用对象。不同词语有特定适用对象。“豆蔻年华”专指女子十三四岁的年纪；“鳞次栉比”多形容房屋等密集排列。如“校园里的树木鳞次栉比”就不恰当，因为“鳞次栉比”一般不用于形容树木。 六、病句辨析与修改答题技巧 1.语感审读法。通读句子，凭借语感初步判断句子是否通顺、表意是否明确。如果感觉句子读起来拗口、别扭，就可能存在语病。例如，“我断定他可能生病了”，读起来就会感觉“断定”和“可能”相互矛盾，存在不合逻辑的问题。 2.提取主干法。将句子的修饰成分（定语、状语、补语）去掉，提取句子的主干（主语、谓语、宾语），看主干部分是否存在搭配不当、成分残缺等问题。如“他那锐利的眼睛投向了人群”，提取主干为“眼睛投向人群”，可发现“眼睛”与“投向”搭配不当，应将“眼睛”改为“目光”。 3.逻辑分析法。检查句子的逻辑关系是否合理，看是否存在前后矛盾、概念不清等问题。像“今天上午，全校师生和班主任都参加了植树活动”，“全校师生”已经包含了“班主任”，属于概念混乱，应删去“和班主任”。 七、标点符号辨析与运用答题技巧。 1.理解句子语境。根据句子的表达意图和语境来判断标点符号的使用是否正确。例如，“明天的活动，你参加吗？小张。”这是一个疑问句，问号应放在“小张”后面，原句的标点使用错误，句子的疑问语气是针对“小张是否参加活动”，而不是在“你参加吗”这里就结束了。 2.依据标点规则判断。牢记各种标点符号的使用规则，对题目中的标点进行逐一核对。如在判断“他看上去三、四十岁”中顿号的使用时，根据相邻两个数字表示概数时中间不用顿号的规则，可判断此处顿号使用错误，应删去。 3.分析句子结构层次。对于结构较为复杂的句子，通过分析句子的结构层次来确定标点符号的使用。如“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密联系在一起的。”分号用于分隔并列的分句，这里“做，要靠想来指导”和“想，要靠做来证明”是两个并列的分句，所以用分号分隔是正确的，冒号则用于总结上文。 八、修辞辨析与运用复习答题技巧。 1.准确判断修辞手法。根据修辞手法的定义和特点，仔细分析句子，判断其使用的修辞手法。如“危楼高百尺，手可摘星辰”，运用了夸张的手法，夸大了楼的高度，以突出楼的高耸。答题时要准确写出修辞手法的名称，不能混淆。 2.分析修辞手法作用。在回答修辞手法作用的题目时，要结合句子内容和文章主旨来阐述。比如“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，运用比喻的修辞手法，将漓江的水比作无瑕的翡翠，生动形象地写出了漓江水的绿和清澈，表达了作者对漓江的喜爱之情。 3.修辞手法运用题。如果是要求运用某种修辞手法进行仿写或改写句子的题目，要注意保持句子的结构和逻辑关系一致。例如，要求用排比的修辞手法写句子。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”仿写时要注意结构为“爱心是……，使……的人……”，同时要保证内容合理，表意清晰。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2021·云南昆明）下列词语中，最能概括“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”的意思的词语是（ ）。 A.忙忙碌碌 B.起早贪黑 C.光阴似箭 D.车水马龙 2.（2021·云南昭通）下列词语的搭配完全正确的一组是（ ）。 A.一颗枣 一扇门 两头牛 一张围巾 B.扑向敌人 提供资源 报效祖国 顾惜时间 C.滋养生命 创造奇迹 流落荒岛 加重负担 D.曲折的河流 晶莹的泪花 严峻的考验 剧烈地争吵 3.（2023·云南昆明）“果断、武断、判断”这三个词语感情色彩各不同，下列选项中，与其排列顺序相同的一项是（ ）。 A.因循守旧、孤独惆怅、诚心诚意 B.奋不顾身、贪生怕死、声势浩大 C.胆小、勇敢、怯懦 D.优秀、卓越、杰出 4.（2024·云南大理）下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ）。 A.生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。 B.在辩论会上，李明各抒己见，提出了不少建议。 C.我们班主任非常和蔼可亲，大家都喜欢她。 D.姐姐的复习资料不见了，她在家里翻箱倒柜找了一个下午。 5.（2021·云南昆明）下列加点成语使用无误的一项是（ ）。 A.听完演讲后，小明由衷地说：“李老师的这番演讲抛砖引玉，我们受益匪浅。” B.今天天气这么好，我们为什么不去登山，享受下大自然的天伦之乐呢？ C.在学校运动会的跳远比赛中，他原以为可以轻松取胜，没想到隔壁班的小明技高一筹，夺得冠军。 D.在学校的选修课和综合实践课上，孩子们专心致志地听讲，并随声附和，踊跃发言。 6.（2024·云南昆明）以下新闻播报中，词语使用不恰当的一项是（ ）。 A.2024年第三届全民阅读大会在云南昆明举办，本次大会汇聚了来自五湖四海的阅读爱好者。 B.云南泼水节的盛况在网上成了热搜，这让网友们哄堂大笑。 C.近期，国家文物局从美国成功追索38件流失文化艺术品，让我们更加相信祖国的文物不管在天涯海角，终将踏上回家的路！ D.小米汽车“su7”火爆上市，反响热烈，让更多的企业跃跃欲试，积极投入新质生产力地探索和实践。 7.（2019·广东深圳）下列词语使用不得当的一项是（ ）。 A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 B.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。 C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。 D.高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎样说也是凤毛麟角了。” 8.（2024·云南昆明）结合语境选择恰当的成语（ ）。 “有一种叫云南的生活”。洱海的月、苍山的雪、下关的风、上关的花，真是 ；尤其在洱海边骑行，只见蓝天白云、碧海扁舟迎面扑来，令人＿＿＿＿＿。走进非遗文化馆，扎染、斑铜、织锦、木雕……各具特色，品种多样，可谓，＿＿＿＿＿边走边看，让人＿＿＿＿＿。 A.美不胜收 心平气和 琳琅满目 眼花缭乱 B.琳琅满目 心平气和 美不胜收 目不暇接 C.美不胜收 心旷神怡 琳琅满目 目不暇接 D.琳琅满目 心旷神怡 美不胜收 眼花缭乱 9.（2024·云南昆明）填入下列括号内正确的一组是（ ）。 小明读书从来不（ ），妈妈每次都夸赞道：“像我家小明这样（ ）读书的人已是寥寥无几。”小明说：“读书让我（ ），特别是看到鲁滨逊凭借惊人的毅力和创造力在荒岛上生活了二十多年，我真是（ ）。” A.走马观花 不以为然 自愧弗如 寡闻少见 B.走马观花 不以为然 受益匪浅 寡闻少见 C.走马观花 踏踏实实 受益匪浅 自愧弗如 D.走马观花 踏踏实实 自愧弗如 受益匪浅 10.（2021·云南文山）下列句子中有语病的一项是（ ）。 A.成功的背后是辛勤的付出。 B.普者黑的夏天是一个很美的地方。 C.我们对这个问题展开了激烈的讨论。 D.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 11.（2021·云南曲靖）下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A.通过他的讲解，使我明白了很多做人的道理。 B.《红岩》塑造了许多英雄人物的事迹。 C.为了防止拥挤事件不再发生，学校采取了多种有效措施。 D.尽管经历了无数失败，他们却始终没有放弃努力。 12.（2021·云南昆明）选出下列与“一步登天”表达特点不同的一项。（ ） A.大漠沙如雪，燕山月似钩。 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C.我住的房间只有巴掌大。 D.教室里静得连针掉在地上都听得见。 13.（2020·云南保山）下列标点符号运用正确的一项是（ ）。 A.牢记虚心使人进步，骄傲使人落后这句格言，会使你受益终身。 B.《海底世界》这篇文章介绍了什么？你读懂了吗？老师问我。 C.巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D.动物园里有大象、狮子、老虎多种动物。 14.（2020·云南昆明）选择下列句子破折号正确的用法。（ ） （1）远远地望去一条迁回的明如玻璃的带子——河。 （2）你买这本书吧——这本书比那本好。 （3）“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。” （4）“顺——山——倒——，林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” ①表示声音延长 ②表示意思转折 ③解释说明 ④表示语言中断 A.③②①④ B.②④③① C.④②①③ D.③②④① 二、填空题。 1.（2024·云南大理）选出括号中恰当的词语。 泡一盏清茶，鼻端（缭绕 环绕）的茶香似有若无，思绪慢慢随着茶汤中的涟漪向（悠远 遥远）的傣乡文明（飘扬 荡漾）开来。细细地品，那浸泡在盏中的不是茶，而是滚滚红尘中偶尔（歇息 栖息）的一颗散淡的心。 2.（2021·云南昆明）写出下面各句运用的修辞手法。 （1）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 （ ） （2）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。 （ ） （3）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（ ） 3.（2021·云南文山）根据语境，选择恰当的短语填入括号内。（填序号） ①可恶的盗贼 ②粗心的画家 ③慈祥的母亲 ④懒散的工人 春天的风，是（ ），轻轻地亲吻着大地，万物从沉睡中醒来；夏天的风，是（ ），躲起来睡大觉，柏油路热得满身大汗；秋天的风，是（ ），不小心打翻了颜料罐，涂红了枫树的双颊；冬天的风，是（ ），蒙着面到处抢劫，万物在寒风中发抖。 4.（2021·云南昆明）句子练习。先写出下面句子运用的修辞手法，再选一句进行仿写。 （1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（ ） （2）数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。（ ） （3）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（ ）（句子运用相应修辞，语句通顺即可。） （ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、句子训练。 1.（2021·云南昭通）按要求写句子。 （1）袁隆平爷爷说：“我的梦想一是‘禾下乘凉梦’，二是‘杂交水稻覆盖全球梦’。”（仿照例句，写出自己的梦想） 我的梦想是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）5月15日，我国“天问一号”探测器成功着陆火星。（请用拟人的修辞方法写一写“天问一号”与火星的首次对话） 天问一号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 火星：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）“书香昭通苹果之城”2020年昭通苹果文化节暨全民阅读周活动在昭通国际会议会展中心隆重揭牌。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2024·云南玉溪）节目征集。为了办好联欢会，学校正在征集节目。请你仔细阅读下列通知，找出六处错误，用修改符号在原文上修改。 毕业联欢会节目征集通知 又是一年毕业季，为了留下美好的回忆给毕业生们，学校将举办《遇见最美的童年》毕业联欢会，现在面向六年级全体所有同学征集节目。节目形势不限，同学们可登录学校微信公众号，截止时间为2023年6月15日。 2023年6月7日 新兴小学 3.（2024·云南昆明）修改下面寻物启事。 寻物启事 在读书活动中，我在操场篮球架下丢失了红色外壳一本的小说。十分喜欢这本书。如有拾到者请物归原主交还给我，十分感谢！ 6月10日 六年级一班 王小明 四、基础知识综合 1.（2024·云南昆明）为了让更多同学了解并参与活动，学校宣传部发起了活动号召。请你认真阅读，完成以下题目。 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！ 时间过得可真快啊，眨眼间，我们度过了六年的小学时光。我们树立了远大的理想，凭借着锲而不舍的精神，一路追光，一路成长。学校准备于6月下旬开展主题为“追光少年成长季”的毕业系列活动。期待大家积极参与！ ××小学宣传部 2024年5月20日 （1）为了让宣传稿更简洁，替换画“＿＿＿”的句子最恰当的一组词语是（ ）。 A.一日三秋，度日如年 B.白驹过隙，声势浩大 C.光阴似箭，日月如梭 D.长年累月，遥遥无期 （2）下列句子运用的修辞手法与画“＿＿＿”的句子相同的一项是（ ）。 A.花生仁脱了她的红外套，这是不消说的事。 B.他大吼了一声，大山都抖了三抖。 C.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 D.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。 2.（2024·云南保山）阅读下面语段，完成下题。 “有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。”近日，六年级（3）班开展了以“我们身边的小梦想”为主题的班会活动。班会上，老师为同学们讲述了有关小亮的动人故事。小亮是一名白血病患者，每天都要接受化疗，＿＿＿药物会引起头晕、恶心、呕吐等症状，＿＿＿他依旧在病房中坚持上网课，专心地写作业，医护人员＿＿＿心疼＿＿＿感动。小亮还害羞地告诉大家：“我的梦想是当一名警察，真希望这个梦想一眨眼就能实现。” （1）结合语境，填入语段横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ）。 A.虽然……但是…… 不是……而是…… B.即使……也…… 不是……而是…… C.虽然……但是…… 既……又…… D.即使……也…… 既……又…… （2）结合字典中“症”的释义，下列加点字意思与“症状”中“症”意思不同的是（ ）。 症zhēng[症结]中医指腹内结块的病。喻事情难解决的关键所在：制度不健全是问题的～。 症zhèng病：～候/霍乱～/急～/不治之～/对～下药。 A.对症下药 B.症结 C.不治之症 D.病症 （3）下列句子中，与“真希望这个梦想眨眼就能实现”使用的修辞相同的是（ ）。 A.日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 B.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 C.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音 D.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨 （4）听了小亮的故事，同学们纷纷为他加油打气，下列加点词运用不恰当的一项是（ ）。 A.小亮，你在这样的情况下还能全神贯注地学习，真令人敬佩。 B.小亮，你可真了不起！在病房中还坚持学习，真令我自愧弗如。 C.小亮，你真是我的榜样，相信你通过处心积虑地学习，很快就能实现梦想。 D.小亮，你让我明白了学习要肯下功夫，不能走马观花。我一定向你学习。 3.（2024·云南昆明）我会校审班级毕业联欢会主持初稿。 欢歌笑语，追逐梦想，①青春在这里激情飞扬！喜悦盛开，欢聚一堂，时代风采在这里熠熠闪光！回望六年，＿＿＿我们认真学习，不断追求，＿＿＿收获了知识，获得了成长。我们从《伯牙鼓琴》中，明白知音难觅；从《学弈》中，明白□为是其智弗若与□的真正原因□从车胤□李白的身上，懂得了“谦虚有礼、勤奋学习”＿＿＿是一种宝贵的精神，＿＿＿是一个优秀学生该具备的学习品质。六年的时间过得很快。日历的页脚此刻停留在六月，愿我们以梦为马，不负韶华！ （1）根据语境，给“①”处选择最恰当的词语，填序号（ ）。 A.弱冠 B.总角 C.豆蔻 D.垂髫 （2）请选择出文中横线上关联词搭配最恰当的一项（ ）。 A.如果……就……既……又 B.因为……所以……既……又 C.如……就……不论……都 D.因为……所以……不论……都 （3）选出文中□里正确的标点符号。（ ） A.“ ” ； 、 B.‘ ’ 。 ， C.“ ” 。 、 D.‘ ’ ； 、 4.（2024·云南昆明）读片段，完成练习。 小龙听老师讲述：科技创新方面，我国成功研发多项前沿技术，引领全球潮流。经济板块，实现高质量发展。环保、教育、医疗等领①＿＿＿（预 誉 域）也取得显著成绩，提升民众福祉。这些成就展示了我国全面建设社会主义现代化国家的②＿＿＿（坚 艰 兼）实步伐。同学们肃然起敬——是呀，中国人民从来就具有不被困难③＿＿＿（伴 拌 绊）倒，不被挫折吓到的精神！ （1）请在括号里选择正确的字。 （2）了解了我国的成就后，小龙写下几句话，句子中加点的四字词运用有误的一项是（ ）。 A.莫高窟壁画的重新研究，让众多隐藏在历史尘埃中的艺术瑰宝重见天日。 B.小龙参加“乡村一日游”，发现农村处处焕然一新，展现出独特风貌。 C.中国科学家在太空探索中取得了显著的突破，与他们的心平气和分不开。 D.科学家们在南极的广袤冰川中发现了新的物种，这一重要发现令他们倍感振奋。 （3）“然”字在字典中的意思有：①是，对。②这样，如此。③词尾。不同意的是（ ）。 A.他坐在树下乘凉，一副怡然自得的样子。 B.“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 C.为是其智弗若与，曰：非然也。 D.处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （4）小龙说：“中国专利创新成果全球瞩目，引领全球创新浪潮。这与中国人‘＿＿＿’的创新进取精神是分不开的。”请选出填在横线上最恰当的一项（ ）。 A.苟日新，日日新，又日新。 B.青，取之于蓝而青于蓝。 C.莫道君行早，更有早行人。 D.三人行，必有我师焉。 （5）当下，科学技术发达，电子产品几乎覆盖了我们的生活，结合生活实际说说你认为小学生应该如何使用电子产品来辅助学习？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、1.C 【解析】本题考查的是词语的辨析和积累，根据语境的内容进行理解。A项：忙忙碌碌：意思是形容事务繁忙、辛辛苦苦的样子。B项：起早贪黑：意思是起得早，睡得晚；形容辛勤劳动。C项：光阴似箭：形容时间消逝得迅速。符合原文的语境。D项：车水马龙：意思是车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。 2.C 【解析】本题考查的词语搭配。词语搭配是把词组成短语的练习形式，要注意词义搭配必须合乎事理：看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合，考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。A项考查常用的量词搭配。“一张围巾”搭配有误，应该是：一条围巾。B项考查动宾词语搭配。“顾惜”意思是爱惜。解释犹爱惜，用来搭配时间不恰当，应改为珍惜时间。C项考查动宾词语搭配。正确。D项考查定语与中心语的搭配。“剧烈”和激烈、猛烈、强烈意思相近，用来搭配“争吵”不恰当，修饰语“的”也应改为“得”，应该是：激烈的争吵。因此答案为C项。 3.B 【解析】本题考查感情色彩。“果断”是褒义词，“武断”是贬义词，“判断”是中性词。A.“因循守旧”是贬义词，“孤独惆怅”是中性词，“诚心诚意”是褒义词。B.“奋不顾身”是褒义词，“贪生怕死”是贬义词，“声势浩大”是中性词。C.“胆小”“怯懦”是贬义词，“勇敢”是褒义词。D.都是褒义词。故选B。 4.B 【解析】本题考查词语的运用。B.“各抒己见”指各人充分发表自己的意见，通常用于多人发表意见的场合，而不是指一个人发表意见。句子中只有李明一个人提出建议，使用“各抒己见”不恰当。故选B。 5.C 【解析】本题考查词语搭配。A项：抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法。用在句子中不合适。B项：天伦之乐：泛指家庭的乐趣。用在句子中不合适。C项：技高一筹：指稍强一些，技艺比别人高一些。用在句子中合适。D项：随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。用在句子中不合适。 6.B 【解析】本题考查词语的理解和运用。B.哄堂大笑：指满屋子的人同时大笑，形容一种欢乐、和谐的氛围。与本句语境“云南泼水节的盛况在网上成了热搜”不符。故选B。 7.A 【解析】本题考查词语运用。A.巧夺天工：通常用于形容人工的精巧胜过天然。在这里的苍山洱海为自然之景，故使用不当。故选A。 8.C 【解析】本题考查了学生选字词填空的能力。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。目不暇接；指东西多，眼睛都看不过来。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。根据句义，第一空形容云南的景色有很多，一时间看不过来，应选“美不胜收”；第二空形容走在洱海边骑行，蓝天白云、碧海扁舟迎面扑来这种情景让人心情舒畅，应选“心旷神怡”；第三空形容云南非物质文化品种多样，应选“琳琅满目”；第四空形容看到的非遗文化事物很多眼睛都看不过来，应选“眼花缭乱”。故选C。 9.C 【解析】本题考查选词填空。“走马观花”意思是粗略地观察一下，比喻观察事物不深入。“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定。“踏踏实实”形容做事踏实认真。“自愧弗如”意思是自感不如别人而内心惭愧。“寡闻少见”指听的少，见的少。形容学识浅薄，见闻不广。“受益匪浅”指收获不小，有很大的收获。第一空，表明小明读书认真，不是粗略浏览。选“走马观花”；第二空，强调小明读书态度认真、专注。选“踏踏实实”；第三空，说明读书给小明带来了很多好处和收获。选“受益匪浅”；第四空，体现小明因鲁滨逊的强大而感到自己有所不足，心生惭愧。选“自愧弗如”。故选C。 10.B 【解析】本题考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A、C、D正确。B.逻辑错误，把“地方”改为“季节”。 11.D 【解析】本题考查语病辨析。A.缺少主语，“使”掩盖了主语，把“使”去掉。B.词语搭配不当，把“事迹”换成“形象”。C.否定不当，“不再发生”表示要发生，不合逻辑，去掉“不再”。故选D。 12.A 【解析】本题考查对修辞手法的掌握。A“沙如雪”“月似钩”运用了比喻的修辞手法。B意思是绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是一颗泥丸。“泥丸、细浪”运用了夸张修辞手法。C“巴掌大”运用了夸张修辞手法。D“静得连针掉在地上都听得见”运用了夸张修辞手法。题干中“一步登天”运用了夸张的修辞手法，故答案为A。 13.D 【解析】本题考醒学生对标点符号的运用。A项，引用的格言应该用上引号。B项，表示问话应该用引号，把老师说的话直接引起来。C项，这应是直接引用，第一个逗号改为冒号，引用部分加引号。D项，正确。 14.D 【解析】本题考查对破折号作用的掌握。（1）“河”是对前面“带子”的解释说明，故破折号的作用是解释说明。（2）“买这本吧”是建议，“这本比那本好”是说明推荐的理由，故破折号的作用是表示意思的转折。（3）破折号后面已经没有说话内容，但是话还没有说完，故破折号的作用是表示语言的中断。（4）“顺山倒”这是伐树的术语，伐树人怕树倒下时伤着人，就用这样的语言告诉路过的人树倒内的方向，好让人躲避。树，向山下倒叫顺山倒。题干中把这三个字拆开喊，表示声音的延长。 二、1.缭绕 悠远 荡漾 歇息 【解析】本题考查词语搭配。“缭绕”指的是烟雾、香气等在空中回旋、盘绕，符合茶香的特点；“环绕”一般指围绕某个中心，不适用于形容香气。结合语境可知，形容茶香在鼻端回旋，应选“缭绕”。“悠远”指时间或空间上很长、很远，符合思绪的延展；“遥远”更多指具体的距离，较为生硬。结合语境可知，形容傣乡文明离我们很远，应选“悠远”。“荡漾”指水波等轻轻起伏；“飘扬”一般指轻飘在空中。结合语境可知，形容思绪随茶汤涟漪扩散，应选“荡漾”。“歇息”指短暂的休息，符合偶尔停下来的意思；“栖息”一般指鸟类停留，不适用于形容心情。结合语境可知，形容短暂的休息，应选“歇息”。 2.（1）排比 （2）夸张 （3）比喻 【解析】本题考查对修辞的辨析能力。（1）结合三个连续的“给那些”可以看出运用了排比修辞。排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。（2）结合“端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重”可以看出运用了夸张修辞写出了碗很重。夸张句：夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。（3）中国结合“或重于泰山，或轻于鸿毛”可以看出运用了比喻修辞，把人的死比作泰山或鸿毛。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 3.③ ④ ② ① 【解析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及他们之间的区别，然后结合具体语境填空。①可恶的盗贼：指劫夺和偷窃财务的人。②粗心的画家：指不认真不细心的画家。③慈祥的母亲：指母亲慈眉善目，和蔼可亲。④懒散的工人：指精神松懈，行动散漫；不振作的工人。 4.（1）夸张 （2）比喻 （3）拟人 拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 【解析】本题考查学生对修辞手法的判断及仿写句子。（1）“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话中，“喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，夸大了八儿高兴的程度。（2）“数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。”这句话中，把“激流”比作“野马脱缰”，运用了比喻的修辞手法。（3）“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”这句话中把看到是事物赋予人的特点，运用了拟人的修辞手法。 仿写句子时，可以运用夸张、比喻、拟人中的一种，写一句通顺合理的话即可。如：运用那拟人的修辞手法，写句子：宁静的夜晚，只有那天上的星星还在窃窃私语。 三、1.（1）一是让祖国的花朵向阳开，未来的中国群贤毕至。 （2）朋友你好，我是你的朋友“天问一号”，第一次来做客，请多指教。 很高兴认识你，欢迎你的到来。 （3）“书香昭通苹果之城”2020年昭通苹果文化节暨全民阅读周活动在昭通国际会议会展中心隆重开幕。 【解析】（1）考查学生语言表达能力。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，作题时候要仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。（2）考查学生对修辞手法的运用能力，拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，只要把“天问一号”与火星当成人来进行对话即可。（3）考查学生病句辨析、修改病句的能力。修改病句的方法技巧修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。本句用词不当，把“揭牌”改为“开幕”即可。 2.（1）词序颠倒，“留下美好的回忆给毕业生们”改成“给毕业生们留下美好的回忆” （2）标点错误，《遇见最美的童年》改成“遇见最美的童年” （3）重复，“全体所有”删掉“全体”或“所有” （4）错别字，“势”改为“式” （5）成分残缺，“同学们可登录学校微信公众号”后面加上“进行报名”或“报名” （6）署名和日期顺序颠倒，“2023年6月7日”和“新兴小学”互换位置 【解析】本题考查病句辨析。（1）语序不当。“留下美好的回忆给毕业生们”语序不当，应改为“给毕业生们留下美好的回忆”。（2）标点误用。“《遇见最美的童年》”是联欢会名称，不是书名或文章名，将“《遇见最美的童年》”的书名号改为弓号。（3）语意重复。“全体”和“所有”意思重复，把“所有”删掉。（4）错别字。“形势”含错别字，应改为“形式”。（5）成分残缺。“可登录学校微信公众号”后面缺少谓语，可加上“报名”。（6）格式顺序颠倒。通知的落款是署名在上，日期在下，应将“2023年6月7日”和“新兴小学”调换位置。 3.示例： 寻物启事 在读书活动中，我在操场篮球架下丢失了一本红色外壳的小说。我十分喜欢这本书。如有拾到者请交还给我，十分感谢！ 六年级一班 王小明 6月10日 【解析】本题考查修改病句。共有4处语病：第一处，“红色外壳一本的小说”语序不当，应改为“一本红色外壳的小说”；第二处，缺少主语，在“十分喜欢这本书”前面加上“我”；第三处，重复啰嗦，“物归原主”和“交还给我”意思重复，删去其一；第四处，格式错误，寻物启事应先署名，再写日期。 四、1.（1）C （2）B 【解析】（1）本题考查理解句子含义。结合所给句子“时间过得可真快啊，眨眼间，我们度过了六年的小学时光。”可知表达的是时间过得很快的意思；A.一日三秋，代表一天过三秋，就是三年，度日如年：过一天像过一年那样长,形容因焦急或因苦而日子难熬。不符合语境；B.白驹过隙：像白色的骏马在缝隙前飞快地越过，比喻时间过得很快，光阴易逝；声势浩大：声威和气势非常壮大，不符合语境；C.光阴似箭，日月如梭:光阴就像射出去的箭一样快，日月就像纺织机上的梭的速度一样快。比喻时间流逝得非常快。符合语境；D.长年累月：形容经过了很多年月。遥遥无期：形容时间还远得很，不知道哪一天。不符合语境；故选C。（2）本题考查修辞手法。结合所给句子，抓住关键词“眨眼间”可知运用了夸张的修辞手法；A.结合所给句子，抓住关键词“脱了她的红外套”可知赋予花生人的动作，运用了拟人的修辞手法；B.结合所给句子，抓住关键词“大山都抖了三抖”可知运用了夸张的修辞手法；C.结合所给句子，抓住关键词“如轻烟”可知运用了比喻的修辞手法；D.结合所给句子，抓住关键词三个“感谢”可知运用了排比的修辞手法；故选B。 2.（1）C （2）B （3）D （4）C 【解析】（1）本题考查关联词的运用。“虽然……但是……”表示转折关系，强调尽管药物会引起不良症状，但小亮仍坚持学习；“既……又……”表明医护人员同时具有心疼和感动这两种情感。故选C。（2）本题考查查字典。“症状”“对症下药”“不治之症”“病症”中的“症”都指疾病，而“症结”中的“症”指事情难解决的关键。故选B。（3）本题考查修辞手法。题干“真希望这个梦想一眨眼就能实现”中“一眨眼”可以看出运用了夸张的修辞手法。A.把日出和日中时太阳的大小比作车盖和盘盂，是比喻的修辞手法。B.把“我”比作礼品、冠冕、祭献，是比喻和排比。C.把日子比作水滴，是比喻。D.“泪水如雨”这句话运用了夸张的修辞手法。通过“泪水如雨”这种极度夸大泪水数量和流淌程度的表述，突出了镇上的人们极度激动、喜悦和感动的心情，和题干修辞手法相同。故选D。（4）本题考查词语搭配。C.“处心积虑”形容用尽心思地谋划，多含贬义，用在此处形容小亮努力学习不恰当。故选C。 3.（1）B （2）B （3）A 【解析】（1）本题考查选词填空。A.弱冠：指男子二十岁；B.总角：指八九岁至十三四岁的少年，指儿童时代；C.豆蔻：指少女十三四岁；D.垂髫：指三四岁到八九岁的儿童。“①”处形容青春，应选择最恰当的词“总角”。故选B。（2）本题考查选关联词填空。如果……就……：表示假设关系。既……又……：表示并列关系。因为……所以……：表示因果关系。不论……都……：表示转折关系。结合本题语境，“我们认真学习，不断追求”与“收获了知识，获得了成长”两个分句间是因果关系，所以用“因为……所以……”；“是一种宝贵的精神”与“是一个优秀学生该具备的学习品质”两个分句间是并列关系，所以用“既……又……”。故选B。（3）本题考查加标点。根据标点符号的意义，结合语境来加标点。“为是其智弗若与”为引用部分，所以要用双引号；“的真正原因”与前文“我们从《伯牙鼓琴》中，明白知音难觅”为并列关系，所以要用分号；“车胤”“李白”为两个人名，所以中间要用顿号隔开。故：从《学弈》中，明白“为是其智弗若与”的真正原因；还从车胤、李白的身上，懂得了“谦虚有礼、勤奋学习”。故选A。 4.（1）①域 ②坚 ③绊 （2）C （3）A （4）A （5）小学生使用电子设备辅助学习时，应选择适合自己年龄和需求的设备，选择性能稳定，例如平板电脑或手机，体育活动不超过一小时。 【解析】（1）本题考查的是汉字的书写。领域：国家行使主权的区域。坚实：坚固结实。 绊倒：走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。（2）本题考查的是词语理解能力。C.心平气和：不急躁，不生气。语句中“科学家在太空探索中取得了显著的突破”不符。故选C。（3）本题考查的是一字多义。A.怡然自得：形容高兴而满足的样子。其中“然”是“样子”的意思。B.取之，信然。拿起摘的李子一尝，的确是这样。其中“然”是“这样”的意思。C.非然也。不是这样子的。其中“然”是“这样”的意思。D.处士笑而然之。杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。其中其中“然”是“这样”的意思。故选A。（4）本题考查的是诗句理解。A.苟日新，日日新，又日新。如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的问题关键。B.青，取之于蓝而青于蓝。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青C.莫道君行早，更有早行人。不要说你走得早，还有比你走得更早的人。多指比喻办事已被别人抢先下手了。D.三人行，必有我师焉。几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。结合题干中“中国专利创新成果全球瞩目，引领全球创新浪潮”可知，体现的是创新精神，“苟日新，日日新，又日新”最恰当。故选A。（5）本题考查的是开放性试题。结合生活实际说说小学生应该如何使用电子产品来辅助学习，理由合理，语句通顺即可。如：在科技日新月异的今天，小学生应合理使用电子产品辅助学习。他们可以利用平板电脑或智能手机查阅学习资料，如在线课程、教育APP，拓宽知识面。同时，设定学习时间，避免沉迷游戏或视频。家长应监督并引导孩子使用电子词典、作业帮等软件解决难题，鼓励自主学习，但也要保证足够的休息与户外活动，保持身心健康。通过科技的力量，让学习更高效、更有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$