专题4 口语交际与综合性学习-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（湖北专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（湖北专版） 专题4 口语交际与综合性学习 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 口语交际 “听”的训练的考点内容是听记和听辨的训练；“说”的训练的考点内容是实际生活中的转述、打电话、劝解、询问、辩论、祝贺、介绍、谈看法等；语言技巧的考点内容包括两个方面：一是幽默表达的技巧；二是理解语言的言外之意。 主要考查考生在特定的场合、环境、对象中的信息获取能力以及交际能力和应变能力。 填空题、问答题、选择题等。 综合性学习 提炼信息的考点内容有：根据材料、图表提炼信息，把握其主旨，归纳总结；看图提炼隐含内容等。语文实践的主要考点内容有：编写广告用语，包括公益广告、产品广告、宣传语、标语等；撰写活动设计、活动方案；写开场白、台词等。 提炼信息重点考查观察能力、分析和总结归纳问题的能力。语文实践多为考查阅读、写作、口语交际的综合能力。 多给出相关图文材料，主、客观题都有涉及。 一、复习策略。 1.梳理知识体系。 （1）明确考查范围。对口语交际和综合性学习的常见考查内容进行梳理。口语交际涵盖自我介绍、讲述故事、讨论交流、劝说、演讲等方面；综合性学习涉及校园活动、社会热点、传统文化等主题探究活动。 （2）总结答题思路。针对不同类型的口语交际和综合性学习题目，总结相应的答题思路和要点。例如，在劝说类口语交际中，要注意礼貌用语、阐明道理、提出建议；在主题探究的综合性学习中，要明确主题、收集资料、分析归纳。 2.强化口语表达训练。 （1）日常口语练习。在日常生活中，积极参与各种交流场景，如与家人讨论问题、与同学交流学习心得等。锻炼自己清晰表达观点、有条理阐述理由的能力，注意语言的准确性、流畅性和礼貌性。 （2）模拟场景练习。设定不同的口语交际场景进行模拟练习，如模拟课堂发言、模拟采访、模拟辩论等。可以邀请同学或家长配合，扮演不同角色，营造真实的交流氛围，练习应对各种情况的口语表达技巧。 3.积累素材。 （1）关注生活热点。关注社会热点事件、校园动态以及身边的人和事，积累相关素材。例如，了解垃圾分类、环境保护等热点话题，为在口语交际和综合性学习中发表观点提供素材支持。 （2）学习优秀范例。收集一些优秀的口语表达范例，如精彩的演讲视频、优秀的采访记录等，学习其中的表达技巧、逻辑结构和语言运用。同时，积累一些经典的语句、名言警句等，丰富自己的语言储备。 4.综合性学习实践。 （1）参与实践活动。积极参与学校或社区组织的综合性学习活动，如文化调查、科学探究等。在活动中，锻炼自己的组织能力、合作能力、资料收集与整理能力以及问题解决能力。 （2）回顾总结经验。对已参与过的综合性学习活动进行回顾和总结，分析活动过程中的优点和不足，总结成功经验和失败教训。思考如何在今后的学习和答题中更好地运用这些经验。 5.错题整理与反思。 （1）建立错题档案。将平时练习和考试中出现的口语交际和综合性学习的错题整理到错题本上，详细记录错误原因，如表达不清晰、思路不完整、知识运用错误等。 （2）定期复习反思。定期复习错题本，针对不同的错误原因进行反思和强化训练。例如，如果是因为表达不清晰导致的错误，就加强口语表达的逻辑性训练；如果是知识运用错误，就重新学习相关知识点。 二、答题技巧。 1.口语交际。 （1）认真审题。明确题目要求，确定交际类型和情境。例如，是让进行自我介绍，还是与他人进行讨论交流，或者是进行劝说等。 （2）礼貌表达。开头要有礼貌用语，根据对方身份选择合适的称呼。在交流过程中，始终保持礼貌谦逊的态度，尊重他人观点。如“您好”“请问”“谢谢”“对不起”等常用礼貌语的运用。 （3）条理清晰。表达自己的观点时，要分点阐述，逻辑清晰。可以使用“首先、其次、最后”“一方面、另一方面”等连接词，使表达更有条理。例如，在讨论“是否应该布置大量作业”的问题时，可以说“首先，我认为布置适量作业有助于巩固知识；其次，大量作业可能会增加学生负担，影响身心健康；最后，老师应该根据学生实际情况合理布置作业”。 （4）内容充实。围绕主题展开，提供具体的理由、事例或建议。比如在劝说他人不要闯红灯时，可以说“闯红灯非常危险，不仅可能会危及自己的生命安全，还可能影响到他人。前几天，我就看到因为有人闯红灯，导致了一场交通事故，造成了严重的后果”。 （5）语言简洁。避免冗长、啰嗦的表达，突出重点，简洁明了地传达信息。 2.综合性学习。 （1）明确主题。仔细阅读题目，准确把握综合性学习的主题。例如，主题是“家乡的传统文化”，就要围绕家乡的传统习俗、特色技艺、历史故事等方面展开。 （2）规划步骤。根据主题和题目要求，规划活动步骤。一般包括确定活动目标、收集资料、整理分析资料、展示成果等环节。比如，在进行“家乡的传统文化”探究活动时，先确定要了解家乡哪些传统文化，然后通过实地走访、查阅书籍、网络搜索等方式收集资料，再对收集到的资料进行分类整理和分析，最后选择合适的方式展示成果，如制作手抄报、撰写报告等。 （3）资料收集与整理。运用多种方式收集资料，如问卷调查、访谈、查阅文献等。对收集到的资料进行筛选、分类和整理，提取有用信息。例如，在收集“家乡的传统节日”资料时，要对不同渠道获取的信息进行整合，去除重复和无效的内容。 （4）成果展示与表达。根据活动内容和要求，选择合适的成果展示方式，如口头汇报、书面报告、手抄报、海报、PPT等。在展示过程中，要清晰、准确地表达自己的观点和发现，注意语言表达的规范性和逻辑性。例如，在进行口头汇报时，要注意语速适中、语调抑扬顿挫，突出重点内容。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2023·湖北孝感）策划书一般包括以下内容（ ）。 A.开头、主体、结尾 B.活动名称、目的、时间、地点、分工、流程等 C.称呼、正文、祝福语、落款 D.活动的策划、活动的筹备、活动的意义 2.（2024·湖北武汉）同学们把六年的语文学习收获整理为成长纪念册，有“发展足迹”“多彩生活”“班级之最”等栏目。下列资料入选“班级之最”最适合的一项是（ ）。 A.“奋斗的历程”综合性学习照片 B.“读书的乐趣”文化节演讲稿 C.“班级最有特点的人”习作集 3.（2023·湖北武汉）六年级同学制作手抄报，写下美好的祝福。下列不合适的一项是（ ）。 A.栏目一；给母校写赠言——今天，我们为您骄傲；明天，您因我们自豪。 B.栏目二；难忘同学情——六年时光，我们一起笑过、哭过。亲爱的同学们，感谢你们的陪伴！ C.栏目三；难忘师恩——谁言寸草心，报得三春晖。 4.（2020·湖北武汉）毕业之际，如果为伙伴写毕业赠言，下面不适合引用的一项是（ ）。 A.一鼓作气，再而衰，三而竭 B.百尺竿头——更进一步 C.芝麻开花——节节高 5.（2021·湖北武汉）下面情境中，女儿的劝阻得体的一项是（ ）。 端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。 A.爸爸，你都喝醉了，还开什么车！ B.爸爸，酒后驾车是违法的，也不安全，您就别开了！ C.爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓了呢？别开了！ D.爸爸，酒后驾车会造成车毁人忙的悲剧，您不要命了吗？ 6.（2020·湖北武汉）下列语句表达得体的一句是（ ）。 A.小学就要毕业了，我在同窗好友的赠言本上写道：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” B.我正在做作业，爸爸喊我吃饭，我忙回答：“我在写作业，你难道没看见？” C.妹妹学习很优秀，但是她从不愿意帮助别人，我真想告诉她：“一花独放不是春，万紫千红春满园。” D.怎样才能写好文章，福楼拜通过生动的事例夸夸其谈，莫泊桑深受启发。 7.（2021·湖北宜昌）下面关于“即兴发言”理解正确的一项是（ ）。 A.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么 B.发言时想到什么就说什么，不用考虑那么多。 C.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，后讲什么，再临场发挥。 D.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全部表达出来。 8.（2021·湖北武汉）下列情境中，语言表达得体的一项是（ ）。 A.情境一（结识新友自我介绍）：我贵姓张，你姓什么？ B.情境二（预祝朋友乔迁之喜）：不论多忙，我到时一定会光临，定会让你家蓬荜生辉的。 C.情境三（做报告最后总结）：这是我的浅知拙见，如有不当之处，敬请大家批评指正。 D.情境四（失物启事）：我昨天在教室丢失了一本《新华字典》，如有拾获，务必从速上交。 二、口语交际。 1.（2024·湖北襄阳）小学即将毕业，请你引用一句古诗文给老师或同学写几句赠言吧，书写要工整。 赠给＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2021·湖北武汉）口语交际。 六年级学生学业负担重，不用做家务。你支持这种说法吗？请写出你的观点，并说明理由。（至少写出两个方面的理由） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2021·湖北宜昌）小练笔。 “参加爷爷的七十寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。”请写一段你即兴发言的内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记者：那您能告诉我们，您给您最好的朋友写的毕业赠言是什么？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记者：在毕业典礼上，您还有什么话想对母校或老师说吗？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、综合性学习。 1.（2020·湖北武汉）毕业前夕，我们班开展了“感恩教师”活动，请你参与。 （1）第一组同学开展了“对联谢师恩”活动，某同学拟出了上联，请你帮她选出合适的下联，填在横线上。 上联：育人才献身忘我如蜡烛 下联：（ ） A.多才学无私奉献似春蚕 B.传知识呕心沥血似春蚕 B.多才学呕心沥血育桃李 D.传知识呕心沥血育桃李 （2）第二组同学打算给老师发一条信息，表达对老师的感恩之情，请你代为写几句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2020·湖北武汉）主题活动。 信息1 为了让同学们树立垃圾分类的意识，丰富垃圾分类的常识，并养成垃圾分类的好习惯，学校组织同学们开展了以“垃圾分类，从我做起”为主题的各类活动。 你会设计一些怎样的活动呢？请写出标题。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 信息2 爸爸把家里的塑料水瓶、菜叶、废弃卫生纸等都放进一个袋子里，你看见了他想要把这袋垃圾随便扔进一个垃圾桶，于是你想告诉爸爸相关的垃圾分类常识，正确投放。 请将以下垃圾序号放进正确的垃圾桶里。 ①废灯管 ②烂菜叶 ③用完的塑料水瓶 ④废电池 ⑤用过的一次性碗筷 ⑥瓜子壳 ⑦用过的餐巾纸 ⑧玻璃瓶 （1）厨余垃圾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）有害垃圾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）回收垃圾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）其他垃圾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与辨析 一、1.B 【解析】本题考查策划书的内容。策划书一般包括策划书名称、活动背景、活动目的、意义和目标、资源需求、活动开展、经费预算、活动中应注意的问题及细节、活动负责人及主要参与者等内容。故选B。 2.C 【解析】本题考查综合实践。“发展足迹”是指过程中一个有一个真实的发展过程即所留下的真实足迹。“多彩生活”不仅包括物质生活的丰富，还涵盖了精神生活的多彩。“班级之最”指在班级中表现突出的学生或现象，这些学生或现象以其独特的品质或能力成为班级中的佼佼者，对班级的发展和氛围产生积极的影响。A.不合适，“奋斗的历程”综合性学习照片放在“发展足迹”的栏目最相符。B.不合适，“读书的乐趣”文化节演讲稿放在“多彩生活”栏目最相符。C.合适，“班级最有特点的人”习作集放在“班级之最”栏目最相符。故选C。 3.C 【解析】本题考查口语交际的能力。C.“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是子女不能报答母亲所给他们的爱，是歌颂母爱的，而栏目三的题目是“难忘恩师”的，内容与题目不符。故选C。 4.A 【解析】本题考查了名言警句的积累以及运用。名言警句是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。 名言警句在实际的语言运用中非常广泛，在平时的学习中，要理解格言的意思，特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。A项中，“一鼓作气，再而衰，三而竭”出自《左传》，意思是：第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。不适合引用为毕业赠言。B项中，“百尺竿头——更进一步”出自宋代释道原的《景德传灯录》，意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。适合引用为毕业赠言。C项中，“芝麻开花——节节高”歇后语，芝麻开的花是一节接一节的高，因为芝麻总是从下往上开花的，所以芝麻开花节节高用来形容人们步步高升，生活越过越好之意，比喻学业有成、职位高升、生意兴隆等。适合引用为毕业赠言。 5.B 【解析】本题考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。其中A、C、D语气生硬，让人不易接受。B选项劝告得体。 6.A 【解析】本题考查语言表达的能力。A项语句表达得体。“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。两句诗不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。B项语句表达不得体。“我在写作业，你难道没看见？”回答不得体，没有礼貌，面对爸爸叫自己吃饭，应该礼貌的回答爸爸。C项语句表达不得体。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”意思是只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。常常用来比喻一种事务的出现并不能说明什么，但是多种同类的事物就达到了某种气势。用来劝导妹妹要帮助他人不恰当。D项语句表达不得体。“夸夸其谈”的意思是说话或写文章浮夸，不切实际。用来形容使他人受到启发的话语不恰当。 7.C 【解析】本题考查对即兴发言的理解与掌握。即兴发言：是指在特定场合,由他人提议或自认为有必要,而临时进行的发言。在事先无准备的情况下就眼前场面、情境、事物、人物临时即兴发表简短的演讲。需要我们快速组织语言，打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，后讲什么，再临场发挥。由此可知，只有选项C描述准确。 8.C 【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。得体主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。A.贵姓一般用于向别人询问姓氏，回答一般是免贵姓什么。这里介绍自己用贵姓不得当。B.蓬荜生辉，形容贵客来访令主人感到增光不少。多用作宾客来到家里使用的客套话。此处用不合理。C.语言表达得体。D.从速指赶快，尽快。上交指下级单位向上级单位交东西。这里用从速上交语气僵硬。失物启事应该态度谦逊。 二、1.同学：“海内存知己，天涯若比邻”无论我们走到哪里，我们永远是好朋友。 【解析】本题考查语言表达能力。根据题干可知，小学毕业时给老师或同学写几句赠言，要求是引用一句古诗文。根据诗句积累写出赠言即可，注意语句要通顺。示例：赠给老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”感恩老师的辛勤付出，您是我成长路上的灯塔，照亮我前行的道路。 2.不支持。适当做家务有很多好处：一方面，可以减轻家长的工作压力；另一方面，可以培养孩子独立自主、适应社会的能力。虽然六年级的学生学业负担重，但也要适当做家务。 【解析】本题考查的知识点为口语交际。同学们在做此题时，要用到自己的语言表达能力。我们在做此题时，要用到平时学到的文学常识和生活常识，并且要运用拓展性思维。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 3.祝爷爷万寿无疆长命百岁，年年有今日，岁岁有今朝。老如松柏。 【解析】本题考查口语交际的能力。注意说话主题，说话人的身份。要求给爷爷祝寿，那么应该说老人爱听的话，祝福健康长寿的话。示例：点燃生日蜡烛，唱起生日歌，孙儿祝愿老寿星增富增寿增富贵，添光添彩添吉祥。一家人欢聚一堂，共享天伦之乐，共创美好未来。 4.这种说法是错误的，古诗词作为我国的优秀传统文化，不应该被取消，也不是没有社会价值。只要我们认真学习，古诗词就不是艰涩难懂的，而是亲切的。学习古诗词能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。 【解析】本题考查口语交际。作答时注意抓住发言的漏洞“古诗词艰涩难懂、毫无社会使用价值、过时”这几方面来反驳，注意适当举例，要有针对性。例如：古诗词怎么晦涩难懂呢？“欲穷千里目，更上一层楼”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”多么朗朗上口，深入人心。古诗词更不是没有社会价值，古诗中“三更灯火五更鸡”的勤奋，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的热血情怀一直在滋养着中国人的精神世界。古诗词渗入中国人的血液，融入中国人的肺腑，古诗词永不过时。 5.我赞成志向是人生的航标这个观点。一个人要做出一番成就就要有自己的志向。志向是人生的灯塔，能给我们指引前进的方向，一个人没有了志向，就好像大海中的航船失去了前进的方向。 【解析】本题考查语言表达能力。首先要通读材料，然后针对材料中的观点，想想阐明自己的观点，并用济的语言表达出来。如：我赞同做人要以品德为先这个观点。“人才”就是要求我们先成为“人”，然后再成才。这个“人”就要求我们要有高尚的品德，要以品德为先。因此我们做事要先做人，做人德为先。正如厚德载物，只有相应的德行，才能承载你的福禄，所以要品德为先。 6.电子产品的兴起弊大于利。所有电子产品的使用都有辐射，危害人们的身体健康。如果长时间与电子产品打交道，孩子的创造力、想象力和注意力很难得到锻炼。由于孩子的过度迷恋，对其认知和感情发展也会产生不良的心理影响。过早迷上电脑、手机等电子产品，从而产生眷恋，与其他小伙伴的交往兴趣下降，不愿融入周围的环境，而缺乏与人沟通的体验，将影响幼儿健康情感的培养。 【解析】本题考查口语交际。科技发展到如今，各种电子产品越来越多。电子产品的兴起对学生来说，是利大于弊还是弊大于利，学生中有两种观点。辩论双方的观点应是对立的。 正方认为电子产品的兴起利大于弊。可以从电子产品对学生学习的好处出发，说明电子产品的利大于弊。如：各种电子产品可以开阔我们的视野，为我们的学习提供便利。反方认为电子产品的兴起弊大于利。可以从可以从电子产品对学生学习的不良影响出发，说明电子产品的弊大于利。如：所有电子产品的使用都有辐射，危害人们的身体健康。如果长时间与电子产品打交道，孩子的创造力、想象力和注意力很难得到锻炼。由于孩子的过度迷恋，对其认知和感情发展也会产生不良的心理影响。过早迷上电脑、手机等电子产品，从而产生眷恋，与其他小伙伴的交往兴趣下降，不愿融入周围的环境，而缺乏与人沟通的体验，将影响幼儿健康情感的培养。 7.我认为上网课的弊大于利，首先学习都是以环境为基点，网课不能让孩子感受到学习的氛围，而老师面对面能更好的约束孩子们的学习。还能提高孩子们的交际能力，学校学习能让你在学习的过程中还学会与人交往沟通。最主要的是能够培养孩子的学习力。（疫情期间学生自己在家学习，效率低，且遇到问题时，自己无法解决，如果上网课，会得到老师及时的讲解和帮助辅导，学习效率会极大提高，因此，我认为上网课利大于弊。） 【解析】本题考查综合的能力，既要有分析能力，又要有语言表达能力。就上网课的利弊来发表看法。要注意运用摆事实和讲道理的方法进行分析，可以引用一些资料、诗词、俗语、名人名言等，使内容更充实具体，更具说服力，语言表达要有一定的逻辑及条理。 8.“妈妈，小宇和明明星期天下午三点要去中山公园游玩，我很想和他们一起去。我保证提前把作业完成，并且注意安全，可以吗？” 【解析】本题是对语言表达能力的考查。题干中是要对自己的妈妈说明周末要和朋友一起出去玩，要注意跟妈妈说话的语气，是要争得妈妈的同意，所以要用商量的语气。 9.三国演义 罗贯中 诸葛亮 诸葛亮自称“卧龙先生”，他是蜀国的军师，帮助刘备攻占了许多城池。他那聪明的才智，使许多大将归顺与自己的麾下，使蜀国的百姓安居乐业的生活着。是他让我明白了一个人不仅要有智慧，还要善于用人。 【解析】本题考查了学生口语交际的能力。根据所学名著，写一个简要的读书札记，读书札记就是读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。本题根据题意从自己读过的名著中任选一部，按表格中的要求，写出对应的内容即可。答案不唯一，符合题意即可。示例：书名:《钢铁是怎样炼成的》作者:奥斯特洛夫斯基印象最深的人物:保尔。人物形象的启示:保尔是一个自觉的，无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在战争年代，保尔驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同敌人浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。他在与生命病魔的搏斗中，多次创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁股的意志所能达到的最高境界。他的精神激励着我，让我学会了如何面对学习与人生中的困境。 10.我长大了想当一名画家。 我想画长城，画故宫，画我们祖国日新月异的变化。 谢谢。我会努力，让更多美好的事物出现在我的画笔下。 【解析】本题考查口语交际。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。小记者：你好，同学！请问，你的理想是什么？我：我长大想当一名军人。小记者：你能具体说说，是什么原因让你树立这样的理想吗？我：军人可以保家卫国，有国才有家。小记者：希望你朝着自己的理想，不懈努力！加油。我：谢谢。我会努力的。 11.可以的（礼貌的同意） 我们班开展了为同学写临别赠言、与同学一起制作班级纪念册等活动。（列举一到两个活动名） 我给我最好的朋友留的是：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。谨以韩愈的名言，与君共勉。（最好的朋友，最真挚的祝福，可从学习，友谊方面写） 亲爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游，是您引领我放飞理想。即将分别，我想对您说一声，“老师，您辛苦了！”（懂得感恩再加上真挚的祝福） 【解析】本题考查口语交际。第一处填空：礼貌回答接受采访。第二处填空：列举出“开展的语文活动”，注意条理清晰。第三处填空：毕业赠言要符合赠送朋友。注意平时积累。第四处填空：答案不唯一，可以写出想对母校或者老师说得话即可，可以围绕“感恩”进行叙述。 三、1.（1）B （2）敬爱的老师，感谢您孜孜不倦的教导，和无怨无悔的付出，离开您的怀抱我们十分不舍，祝您今后身体健康，工作顺利。 【解析】（1）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。结合对联对仗工整的特点，结合所给上联的词性、结构可知选B。“育人才”对“传知识”，“献身忘我”对“呕心沥血”，“如蜡烛”对“似春蚕”。（2）本题考查语言表达、组织能力。学生结合日常生活习惯来作答，写出对老师的敬佩、感恩之情即可。示例：三尺讲台，染苍苍白发；桃李满园，露美美笑颜。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！ 2.环保变装秀；故事分享会；选拔“环保”小卫士。 （1）②⑥ （2）①④ （3）③⑧ （4）⑤⑦ 【解析】本题考查语言表达的能力。信息1考查设计活动的能力。本题要为“垃圾分类，从我做起”设计主题活动，那么活动的内容要围绕“垃圾分类，从我做起”来展开，通过这些活动让同学们树立垃圾分类的意识，丰富垃圾分类的常识，并养成垃圾分类的好习惯。如：环保变装秀。让学生现场利用废旧的纸盒、五颜六色的塑料袋、报纸、废旧布料等进行创作，制作出漂亮别致的服装、帽子、裙子等。让活动具有趣味性。故事分享会。还可以通过让同学们去讲解一些他们身边和他们看到的过的关于垃圾分类的小故事，加深印象。选拔“环保”小卫士。在整个活动中，可以激发大家的参与热情，在每个年级选拔“环保”小卫士，通过他们的积极行动来带动其他学生积极参与。信息2考查垃圾分类的能力。（1）厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、油脂、瓜果、皮核等食品类废物。如：烂菜叶、瓜子壳。（2）有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。如：废灯管、废电池。（3）回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。如：用完的塑料水瓶、玻璃瓶。（4）其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。如：用过的一次性碗筷、用过的餐巾纸。 学科网（北京）股份有限公司 $$