专题7 非连续性文本阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（福建专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（福建专版） 专题7 非连续性文本阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 信息提取与概括、图文转换、内容理解与分析、问题解决与评价 能从图表、文字片段、说明书等材料中准确提取关键信息；将图表中的数据、信息转化为文字表述；根据文字描述绘制简单图表；理解非连续性文本中每个材料的核心内容，包括文字材料的主旨、图表所反映的现象等；分析多则材料之间的逻辑关系、并列关系、递进关系；根据文本提供的信息，解决实际问题；对文本中呈现的观点、做法等进行评价，阐述自己的看法。 考查学生能否在大量信息中精准筛选出有用信息，不遗漏关键内容；关注学生整合多则材料信息时，是否能按照合理的逻辑进行梳理，使整合后的内容条理清晰；要求学生结合文本信息，联系生活实际，提出解决方案或发表看法；鼓励学生基于文本信息进行拓展思考，培养创新思维。 以选择题、填空题、简答题、拓展题为主 一、复习策略。 1.知识储备与技能训练。 熟悉文本类型。广泛接触不同类型的非连续性文本，如说明书、广告、图表（柱状图、折线图、扇形图、表格等）、地图、新闻报道片段等。了解每种文本类型的特点和信息呈现方式，例如柱状图擅长比较数据大小，折线图能清晰展示数据变化趋势。 掌握图表解读技巧。学习图表的基本构成要素，如坐标轴、图例、标题等的含义。练习从图表中读取数据、分析数据关系（如对比、变化趋势）。例如，通过练习不同年份人口增长折线图的解读，掌握如何描述人口增长的快慢、转折点等信息。 强化文字信息提取能力。进行文字材料的精读训练，学会快速定位关键信息，如时间、地点、人物、事件、数据等。通过做一些信息提取的专项练习，提高筛选信息的准确性和速度。例如，在一篇关于科技产品介绍的文章中，快速找到产品的功能、价格、上市时间等关键信息。 2.大量阅读与实践。 增加阅读量。收集各类非连续性文本材料，如科普读物中的图表资料、生活中的产品说明书、报纸上的新闻图表等，每天安排一定时间进行阅读分析。在阅读过程中，尝试自己总结文本要点、分析材料关系等。 开展图文转换练习。进行图→文和文→图的双向转换练习。根据给定的图表，用文字准确描述其中的信息；根据文字描述，绘制简单的图表。 解决实际问题训练。结合生活场景，利用非连续性文本信息解决实际问题。如根据不同旅行社的旅游线路价格、行程安排等信息，为家庭选择合适的旅游线路。通过实际问题的解决，提高对文本信息的应用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）信息理解选择。 仔细研读选项和原文。将每个选项与原文相关信息进行细致比对，注意选项中的表述是否与原文一致，是否存在偷换概念、以偏概全、无中生有等问题。例如，原文说“某产品在部分地区销量增长明显”，选项中说“该产品在所有地区销量增长明显”，这就是以偏概全的错误。 排除法。对于不确定的选项，先排除明显错误的选项。比如选项中的内容与原文信息完全相悖，或者逻辑不合理，可直接排除。然后在剩余选项中进行分析和选择，提高答题准确率。 （2）图文转换选择。 图→文转换选择。认真观察图表，明确图表的主题、数据含义、变化趋势等信息。将每个文字描述选项与图表信息进行对照，判断选项是否准确反映了图表内容。注意选项中对数据的描述是否准确，趋势的表述是否恰当。 文→图转换选择。仔细阅读文字描述，理解其中的数据关系、比例等信息。观察每个图表选项，看其是否符合文字描述的内容。重点关注图表是否合适（如文字描述的是比例关系，应选择扇形图或柱状图来表示）、数据标注是否准确、图形的绘制是否符合文字描述的逻辑。 2.填空题。 （1）信息提取填空。 快速定位原文。根据题目要求，在文本中迅速找到相关信息所在的位置。如果是图表，要明确图表的标题、坐标轴所代表的含义，以便准确找到对应的数据。 准确填写信息。将提取到的关键信息准确无误地填入空格中，注意语言表达的完整性和准确性。例如，提取产品的主要成分时，要完整写出成分名称，不能有遗漏或错别字。 （2）图表数据填空。 分析图表逻辑。观察图表中已有的数据，分析数据之间的关系，如数据的排列规律、比例关系等。如果是表格，要注意行与列之间的数据关联；如果是统计图，要根据图形的特点（如柱状图的高度对比、折线图的趋势变化）来推断缺失数据。 结合文本内容计算或推断。有些数据可能需要根据文本中的其他信息进行简单计算或推断。例如，文本中给出了某产品不同规格的价格和数量，要求填写总价，就需要根据单价×数量的公式进行计算。计算或推断完成后，将数据准确填入图表空格中。 3.简答题。 （1）信息概括简答。 多则材料概括。如果是多则材料，先分别概括每则材料的主要内容，然后找出它们的共同主题或关联点。将各则材料的主要内容进行整合，用简洁、通顺的语言表述出来。 单则材料概括。对于单则材料，明确材料的核心主题，提取关键信息。如果是文字材料，关注段落的开头、结尾以及关键词（如“首先”“其次”“总之”等）所引导的内容；如果是图表，根据图表的标题、数据趋势等进行概括。 （2）图文转换简答。 图→文转换简答。按照一定的顺序（如从左到右、从上到下、时间先后等）描述图表中的信息。先介绍图表的主题，然后描述数据的总体情况（如最大值、最小值、平均值等）和变化趋势（上升、下降、波动等）。如果有多个数据系列，要分别进行描述和比较。 文→图转换简答。首先确定适合的图表类型（如文字描述的是比例关系，选择扇形图；描述的是数据变化，选择折线图；描述的是数据比较，选择柱状图）。然后根据文字中的数据信息，确定图表的坐标轴、刻度、图例等要素。最后，简要说明如何根据文字信息绘制图表。 （3）问题解决简答。 明确问题核心。仔细阅读问题，确定问题所涉及的文本信息范围和要求解决的关键问题。例如，问题是“根据文本信息，如何提高某产品的市场竞争力”，就要在文本中寻找与产品特点、市场需求、竞争对手等相关的信息。 提取相关信息。从文本中提取与问题相关的信息，对信息进行整理和分析。可以将信息进行分类，如将产品的优点、缺点、市场需求特点等分别列出。 提出解决方案。根据分析结果，结合生活实际和常识，提出合理的解决方案。解决方案要有针对性和可操作性，分点进行阐述。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解文本主题。准确把握文本所传达的主题和关键信息，明确文本与生活实际的关联点。例如，文本主题是关于环保措施，就要思考在生活中与环保相关的行为和场景。 结合自身经历阐述。从自己的生活经历出发，描述在生活中如何践行与文本主题相关的行为。可以列举具体的事例，如“在生活中，为了践行环保，我会做到垃圾分类，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放。像废旧纸张、塑料瓶等可回收物，我会收集起来送到回收站；废旧电池、过期药品等有害垃圾，我会专门存放，交给社区统一处理。此外，我还会尽量减少使用一次性用品，出门自带购物袋、水杯等，为保护环境贡献自己的一份力量”。 （2）观点阐述拓展。 表明观点态度。明确表达自己对文本中某观点的赞同、反对或中立态度。例如，对于“网络对青少年学习利大于弊”这一观点，表明“我认为网络对青少年学习利弊共存”。 阐述理由和依据。围绕自己的观点，从文本信息、生活实际、个人经验等方面阐述理由。如果赞同，可结合文本中提到的网络提供丰富学习资源等内容，以及自己通过网络学习获得知识的经历来阐述；如果反对，可指出网络上存在不良信息、容易导致青少年沉迷等问题。分点进行阐述，使理由充分、有条理。 一、（2024·福建宁德）阅读非连续性文本，完成相关问题。 【材料一】 在各部门的推动下，公共图书馆、农家书屋、社区、书屋、职工书屋、乡镇综合文体站、实体书店、阅读报栏等全民阅读基础设施规模不断扩大，数量不断增加，内容资源和设备不断升级，阅读公共服务网络初具规模。 在江苏，全省拥有110多座县级以上公共图书馆，1200多个乡镇（街道）综合文化服务中心和1.6万多个农家书屋为读者提供服务。 专家介绍，我国成年国民读书时间和网络阅读时间同步保持增长，手机阅读等“轻阅读”占用的阅读时间越来越长，“深阅读”有待加强。 【材料二】 成人阅读量和阅读时间统计表 年份 人均纸质图书阅读量（本） 人均电子书阅读量（本） 人均每天（纸质）阅读时间（分钟） 人均每天手机接触时间（分钟） 2022 4.78 3.33 23.13 105.23 2021 4.76 3.30 21.05 101.12 【材料三】 纸质阅读历史悠久，数字化阅读方兴未艾。此次调查显示，2022年，45.5%的成年国民倾向于“拿一本纸质图书阅读”，与2021年的45.6%基本持平。我国成年国民阅读率为59.8%，纸质图书阅读仍是“第一阵营”。 调查还发现，目前，我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机移动阅读成为主要形式。2022年有77.8%的成年国民进行过手机阅读，比2021年增长了0.4个百分点。“听书”和“视频讲书”正成为新的阅读选择，35.5%的成年国民有听书习惯。 1.下列说法不符合文意的一项是（ ）。 A.材料一主要介绍了阅读公共服务日趋完善。 B.纸质阅读历史悠久，仍占有重要地位。 C.有77.8%的成年国民选择“听书”“视频讲书”的方式阅读。 D.材料二数据表明，我国成年国民阅读量和阅读时间都在增长。 2.为推进全民阅读，你认为学校和社区（或你生活的乡镇、乡村）可以采取哪些措施？（至少写出2点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.有读者认为，在数字化时代，纸质阅读将被数字化阅读取代，你觉得他说的对吗？请结合材料说说你的看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（2024·福建福州）非连续性文本阅读。 围绕“名著阅读”这一主题，同学们做了相关调查，并搜集了资料。请仔细阅读以下三则材料，完成下列各题。 【材料一】关于小学高年级学生名著阅读现状的调查统计 阅读名著存在的困难 百分比 阅读时做记录习惯的情况 百分比 人物众多，难以理清人物关系 84% 阅读时在书上做圈注 32% 故事内容复杂，情节发展缓慢 73% 只阅读不做笔记 40% 语句深奥，生僻字多 77% 会写读后感 19% 阅读时间不够，完不成规定阅读量 24% 会做详细的读书笔记 9% 【材料二】名人谈阅读 （1）好读书，不求甚解，便欣然忘食。 ——东晋诗人 陶渊明 （2）我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白…… ——现代作家 冰心 （3）做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。 ——无产阶级革命家 陶铸 （4）读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ——美学家 朱光潜 【材料三】关于名著阅读的访谈记录 小优：阅读名著时，遇到一些难理解的词句不用反复琢磨，可以联系上下文猜测词义。 小翼：读名著时，我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从而看出一个人的性格。 小文：当读到特别喜欢的段落，我会摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。读完整本书后，我还会用思维导图“画”出全书结构，从而读懂作者表达的意思。 1.根据材料判断下列说法，不正确的一项是（ ）。 A.小学高年级学生阅读名著时遇到的最大困难是难以理清众多的人物关系。 B.多数小学高年级学生已养成阅读时做详细笔记的习惯。 C.小优阅读名著与冰心小时候读《三国演义》的方法是相似的。 2.你还知道哪些关于读书的名言？试着写出一句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.关于“小学生需要/不需要‘细嚼慢咽’地读名著”这一问题，班级要举行一次辩论会。请你选择正方（需要）或反方（不需要）进行陈述，先清晰地表达自己的观点，再借助上述材料，联系自身阅读情况说清楚理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2024·福建莆田）请阅读下列非连续性文本材料，回答问题。 【材料一】 非物质文化遗产包括：（一）传统口头文学以及作为其载体的语言：（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。 【材料二】 莆田木雕是福建省传统民间雕刻艺术之一，是国家级非物质文化遗产。郑春辉师傅是2019年“大国工匠”年度人物，也是莆田木雕省级代表性传承人。他用4年时间，采用精微透雕等雕刻技法，将《清明上河图》栩栩如生地刻在了直径近4米、长达12米的樟木上，一举打破世界最长木雕的吉尼斯纪录。 与一般的传承人不同，郑春辉在“守正”的同时不忘“创新”。他的山水木雕创作，不仅是将传统山水画立起来，而且尝试用这种方式来反映现实、记录时代，《闽乡多锦绣》便是这一特点和风格的集中体现。作品以福建省寿宁县下党乡的景物为题材，运用传统国画的散点透视法进行构图创作，作品不再是单纯的传统山水景观，而是以田园诗歌的形式记录、赞颂了贫困山乡脱贫致富后充满生机的图景。 【材料三】 莆仙戏是国家级非物质文化遗产，是中国现存最古老的戏曲剧种之一。莆仙戏扎根于民间土壤，积淀着由宋到清各个历史时期的大量戏剧艺术因子，传递出丰富的信息，是研究中国古代戏曲艺术形态的“活化石”。莆仙戏现存传统剧目5000多个，占全国各剧种传统剧目总和的三分之一。2022年，莆仙戏《踏伞行》荣膺第17届“文华大奖”。我国著名文学家、戏剧家老舍先生曾以“可爱莆仙戏，风流世代传。弦歌八百曲，珠玉五千篇”的诗句盛赞莆仙戏。 【材料四】 莆田市市级非物质文化遗产燕皮制作技艺代表性传承人方培清说，制作燕皮首先要用木棒把猪肉打成肉泥，这个过程需要约2个小时。打的过程中，需要反复挑除影响燕皮口感的肉筋，这样才能保证猪肉肉质细腻无渣，这也是机器绞肉无法比拟的。之后，将敲好的肉泥，配上地瓜粉，拍打加工，这个制作过程也需要2个小时左右。制作完成后的整张燕皮，像纸一样薄，长可达7米，宽可达3米。方培清介绍，131年前，自家的燕皮老店由他的曾祖父方厚发始创，采用传统手工制作燕皮，传承至今。在机器代工成为主流的现代，方培清依然坚持纯手工制作燕皮。 1.阅读【材料一】，下列选项不是非物质文化遗产的是（ ）。 A.莆仙十音八乐 B.兴化米粉制作技艺 C.莆田春节做大岁习俗 D.湄洲岛国家旅游度假区 2.材料二中“守正”和“创新”引号的作用是（ ）。 A.表示直接引用 B.表示特殊含义 C.表示着重强调 D.表示特定称谓 3.下列选项理解有误的是哪一项（ ）。 A.木雕作品《清明上河图》最能体现郑春辉守正创新的精神。 B.燕皮制作技艺代表性传承人方培清用传统手法制作燕皮大约需要4小时。 C.【材料三】画线的句子用列数字的说明方法来说明莆仙戏的传统剧目数量多。 D.【材料三】引用了老舍先生的诗句来突出莆仙戏的独特魅力，增强了说服力。 4.阅读【材料二】，郑春辉传承莆田木雕不忘“创新”主要体现在（ ）。 A.采用精微透雕等雕刻技法，用樟木雕刻木雕。 B.模仿传统山水画的风格，以山水景物为主要题材。 C.创新雕刻题材，雕刻当下发生的事，用木雕记录时代。 D.雕刻《清明上河图》，打破世界最长木雕的吉尼斯纪录。 5.恰逢班级要举行“弘扬工匠精神，争做强国少年”的读书交流会，田田可以从材料中筛选出哪些合适的事例来组织讲话稿，增强主题的说服力？ 具体事例 体现的工匠精神（用词语概括） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.联系材料或结合生活实际，选取一种莆田非遗技艺制作的美食（如红团、燕皮扁食等）试着设计两三句宣传语，要求能突出特点，吸引大家。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2024·福建泉州）阅读非连续性文本，完成下列各题。 【材料一】 2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。 劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。 教育部教材局相关负责人表示，可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。 南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 （选自《人民日报》2023年5月） 【材料二】 劳动课程分为三大类，每一类由若干个任务群组成。 （选自《义务教育劳动课程标准》） 【材料三】 福建省厦门双十中学开发了陶艺、刺绣、剪纸、藤编等43门劳动教育课程，编写了4本校本教材。“这些课程都是向学生发放调查问卷、根据他们的兴趣开设的，很受学生欢迎。”校长欧阳玲说，以藤编课程为例，孩子们可以自由设计造型、挑选色彩，在老师指导下，慢慢掌握技巧，既锻炼手工能力也考验耐心，还能从中感受到非遗文化的魅力。 一些学校还尝试将劳动课与其他学科有机融合，让学生收获多重学习效果。同学们在语文课上学习中草药三字经，在数学课上用不同的方法丈量地块面积，在音乐课上学唱中草药歌谣……从中草药的种植、采集、晾晒到制作香包，各学科知识融合交汇。 （选自《光明网》2024年5月） 1.下列说法符合三则材料意思的是哪一项？（ ） A.2023年9月秋季，单独设立的劳动课出现在中小学生的课表里。 B.只有在劳动课上才能体现劳动教育，语文、美术等学科没办法渗透劳动意识。 C.实施劳动教育，只能通过校内的劳动基地安排劳动实践，才能让学生学会劳动。 D.除了在学校开设劳动课，还可以通过校外活动安排劳动实践，体会到劳动的价值。 2.阅读材料二，下列说法不正确的是哪一项？（ ） A.劳动课程分为三大类，共设置十个任务群。 B.劳动课程对不同年级的孩子提出不同的任务要求。 C.劳动课程中“整理与收纳”和“传统工艺制作”两项任务贯穿一至九年级。 D.宁宁上二年级，要学习的任务包括“公益劳动”与“家用器具使用与维护”等。 3.从材料可知，学生喜欢什么样的劳动课？（ ） ①根据兴趣开设 ②与其他学科融合 ③新技术体验与应用 ④自由设计造型、选择色彩 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.在采访调查中，有家长认为：“劳动不是必考科目，不必上劳动课。再说了，学习那么紧张，不能把时间花在劳动上。”你同意这种观点吗？请结合材料并联系生活作答，至少写出两点理由支持你的观点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2024·福建龙岩）阅读《人民英雄永垂不朽》，完成下列各题。 人民英雄永垂不朽 每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁。在2024年4月5日，明星小学六（5）班开展了“追随英雄足迹”的主题活动，下面是他们搜集到的相关材料。 【材料一】 烈士纪念日，指纪念本国英雄的法定纪念日。世界上许多国家有自己法定的烈士纪念日，每年这些国家都要在本国法定纪念日举行隆重的公祭仪式，纪念本国英雄，从2014年起，我国以法律的形式，将每年9月30日确定为缅怀为国捐躯烈士的法定节日——烈士纪念日。 从国家设定纪念日起，明星小学就有在当日开展纪念日活动的惯例。2023年烈士纪念日当天，同学们开展了“了解英雄人物”的调查活动。（调查结果见图） 调调查中还发现，同学们了解英雄的途径还有观看影视作品。他们很喜欢像《战狼》《红海行动》这一类取材于历史和现实、着力刻画了军人保家卫民的英雄情怀的作品，为影片中人物的精神深深折服。 【材料二】 天安门广场的人民英雄纪念碑，是近代以来中国人民和中华民族争取民族独立解放，人民自由幸福和国家繁荣富强的精神象征，是国家和人民纪念、缅怀英雄烈士的永久性纪念设施，人民英雄纪念碑正面（北面）碑心镌刻着毛泽东主席所题写的“人民英雄永垂不朽”八个馏金大字。背面碑心的内容为毛泽东起草，周恩来书写的碑文。 【材料三】 2021年11月26日，电影《长津湖》票房突破57亿，1.22亿人次观影，成为中国影史票房冠军。近年来，以《战狼2》《红海行动》《长津湖》等为代表的一批爱国军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，反映了中华优秀儿女用生命拼来了山河无恙、家国安宁的大无畏精神，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。这些影片中的士兵，既是普通的儿女，更是守卫祖国的磐石、捍卫祖国的利刃。他们的“草根”精神激发了普通大众的爱国热情，引发了观众的共鸣，感染着每一个普通的影视观众。 （选自《人民日报》，材料有删改） 1.我国的烈士纪念日是（ ）。 A.4月5日 B.9月30日 C.11月26日 D.12月1日 2.人民英雄纪念碑正面碑心的八个大字是谁题写的（ ）。 A.周恩来 B.毛泽东 C.邓小平 D.朱德 3.同学们了解英雄的途径不包括（ ）。 A.开展调查活动 B.观看影视作品 C.阅读科幻小说 D.听老师讲解 4.假如要提高小学生了解英雄人物的热情度，根据材料一的调查结果，选择哪一个途径进行红色教育最高效？（ ） A.社会 B.学校 C.家庭 D.其他 5.在观看了《战狼》《红海行动》等爱国影片后，谈谈你最喜欢哪位英雄，并说说理由。（至少两点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.有人认为爱国军事题材电影的火爆只是一时的现象，你对此有何看法？（至少两点） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2023·福建宁德）阅读。 【材料一】垃圾分类的意义 ①减少占地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。 ②减少污染。目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此，回收利用垃圾还可以减少危害。 ③变废为宝。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5亿~7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8%~15%。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为可直接回收利用的资源，占垃圾总量的42.9%，可直接回收利用率应不低于33%。 ④减少危害。例如扔掉的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故也是时有发生。 【材料二】生活垃圾分类及投放 【材料三】为了解辖区居民对生活垃圾分类投放的知晓情况，某居委会从不同人群中各选了100人进行问卷调查，调查结果如下表： 1.生活垃圾可分为＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿四类。 2.下列垃圾投放错误的是哪一项（ ）。 A.可乐瓶——可回收物 B.橘子皮——其他垃圾 C.烂菜叶——厨余垃圾 D.废日光灯管——有害垃圾 3.一则新闻中提到“1吨废塑料可回炼600千克的柴油”，这说明了垃圾分类的优点是以下哪一项（ ）。 A.减少占地 B.减少污染 C.变废为宝 D.减少危害 4.下列关于生活垃圾分类的说法，错误的是哪一项（ ）。 A.1500吨废纸可生产出1200吨纸。 B.生活垃圾近三分之一可以被直接回收利用。 C.分类投放生活垃圾可以使垃圾量减少一半以上。 D.用填埋法处理生活垃圾不仅占用土地，还污染环境。 5.请从材料三中概括出两条居民对垃圾分类知晓情况的信息。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.如果你是某居委会工作人员，为使“垃圾分类，人人知晓”，你会怎么做（请至少提出2点建议） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、（2022·福建三明）阅读非连续性文本。 刷脸时代的隐私 【材料一】 人脸识别是在计算机技术发展的基础上衍生出来的一种安防、交易验证系统。在现代的信息技术水平下，交易、安防等行为的便捷性必然建立在个人数据上。网络购物、线下扫码支付、使用新的App等行为都需要我们提供独特的身份识别数据资料，从最初的大量账号、密码、动态口令，到现在的面部识别，都具有身份识别的唯一性。 【材料二】 随着技术的不断成熟，人脸识别技术将应用在很多领域。 1.企业、住宅安全和管理。如人脸识别门禁考勤系统、人脸识别防盗门等。 2.电子护照及身份证。这或许是未来规模最大的应用，国际民航组织（ICAO）已确定，从2010年起，其118个成员国家和地区，必须使用机读护照，人脸识别技术是首推识别模式，该规定已经成为国际标准。 3.公安、司法和刑侦。如利用人脸识别系统和网络，在全国范围内搜捕逃犯。 4.自助服务。如银行的自动提款机，如果用户的卡片和密码被盗，就会被他人冒取现金。如果同时应用人脸识别就会避免这种情况的发生。 5.信息安全。如计算机登录、电子政务和电子商务。在电子商务中交易全部在网上完成，电子政务中的很多审批流程也都搬到了网上。而当前，交易或者审批的授权都是靠密码来实现，如果密码被盗，就无法保证安全。但是使用人脸识别技术，就可以做到当事人在网上的数字身份和真实身份统一，从而大大增加电子商务和电子政务系统的可靠性。 【材料三】 近日，记者在一家网络商城中发现，有商家公开兜售“人脸数据”，数量约17万条。在商家发布的商品信息中可以看到，这些“人脸数据”涵盖2000人的肖像，每个人有50到100张照片。此外，每张照片都搭配有一份数据文件，除了人脸位置的信息外，还有人脸的10处关键点，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴、眉毛等的轮廓信息等。不仅仅如此，用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号、身份证……甚至你不同的表情等均有被商家“正当”获取。商家称，其售卖的人脸样本中，一部分是从搜索引擎上抓取的，另一部分来自境外一家软件公司的数据库。该商家称，从发售至今，他已多次卖出这些数据。 选自《发明与创新•大科技》 1.下列关于“人脸识别”说法不正确的一项是（ ）。 A.人脸识别具有身份识别的唯一性。 B.人脸识别是一种安防、交易验证系统。 C.人脸识别的便捷性必然建立在个人数据上。 D.人脸识别可运用于网络购物、线下扫码支付、使用新的App等。 2.根据上述材料，以下不属于人脸技术应用领域的是（ ）。 A.信息安全 B.自助服务 C.电子护照 D.兜售数据 3.根据上述材料，下列关于人脸识别技术的认识，不正确的一项是（ ）。 A.人脸识别技术利大于弊。 B.人脸识别技术是商业系统目前常用的身份识别模式之一。 C.人脸识别技术已经非常成熟，个人信息隐私泄露没关系。 D.使用人脸识别技术大大增加了电子商务和电子政务系统的可靠性。 4.你对商家公开兜售“人脸数据”这一行为有什么看法？请结合生活实际说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.根据材料内容，请你提出一个问题，并试着解答。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、（2022·福建宁德）阅读。 【材料一】 望子成龙、望女成凤是我国几千年来父母对子女成长的殷切期望，也是一个经久不衰的热点话题，从孔子因材施教、孟母三迁的故事到今天的“虎妈”“狼爸”，各界人士都有对教育子女成才的方法与认识。    【材料二】    亲爱的孩子：你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。既然如此，为什么要以没有时间为推搪不声不响呢？……沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条：“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”？ （选自《傅雷家书》） 1.材料一中图1和图2反映的教育观是下列哪一项（ ）。 A.孔子“因材施教”观 B.孟母“良好成长环境”观 C.“棍棒之下成才”观 D.傅雷“做人感恩为先“观 2.材料二“你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。”这句话中“懒惰的习惯”是指什么？下列理解正确的是哪一项（ ）。 A.你很懂这些做人之道 B.你懒于写信向人表达谢意的事 C.你并非是一个不知感恩的人 D.你的惰性与偏向不受道德的约束 3.给材料二拟个标题，你觉得下列不恰当的是哪一项（ ）。 A.“圈”养 B.温室中的花朵 C.父爱保险箱 D.父慈子孝 4.对“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”这句话理解不恰当的是哪一项（ ）。 A.无论从事什么职业，做人是第一位的。 B.只有做好了人，才能够真正做好一名艺术家。 C.想要成为优秀的人，就先要让自己成为钢琴家。 D.不管是艺术家、音乐家还是钢琴家，与人的品格是密不可分的。 5.比较材料一中的“虎妈”“狼爸”与材料二中的傅雷，请你解析下他们在教育子女的方式上有什么不同？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、1.C 【解析】本题考查的是材料内容的理解。C.这个选项错误地将“77.8%的成年国民进行过手机阅读”与“35.5%的成年国民有听书习惯”混淆了，原文并未说明有77.8%的成年国民选择“听书”或“视频讲书”作为阅读方式。故选C。 2.建立阅读角或图书馆：在学校和社区设立阅读角或图书馆，提供丰富的书籍资源，方便居民和学生随时借阅。开展阅读活动：定期组织读书会、朗诵比赛、书评比赛等活动，激发人们的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。邀请作家讲座：邀请作家或阅读推广人举办讲座，分享阅读心得和写作经验，提升读者的阅读素养和兴趣。 【解析】本题考查的是提建议的能力。为推进全民阅读，学校和社区（或你生活的乡镇、乡村）可以采取很多措施，可以发表自己的想法，答案并不是唯一的，言之有理即可。例如：学校可以设立图书角或图书馆，丰富图书资源，并鼓励学生利用课余时间进行阅读。同时，可以举办读书会、朗诵比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。社区（或乡镇、乡村）可以建立公共阅读空间，如社区书屋、农家书屋等，提供多样化的图书资源，方便居民阅读。此外，可以定期举办阅读分享会、讲座等活动，营造浓厚的阅读氛围。 3.我认为纸质阅读不会完全被数字化阅读取代。虽然数字化阅读的趋势正在增强，手机移动阅读和“听书”“视频讲书”等新形式越来越受欢迎，但材料三显示，仍有45.5%的成年国民倾向于“拿一本纸质图书阅读”。纸质图书具有独特的质感和阅读体验，许多人依然喜欢在纸质书上做笔记和批注。此外，纸质阅读在防止眼睛疲劳和提高专注力方面也有一定优势。因此，纸质阅读和数字化阅读将会并存，各自发挥自己的优势，共同促进全民阅读的发展。 【解析】本题考查的是表达能力。答案并不是唯一的，可以结合材料发表自己的观点，言之有理即可。例如：首先，纸质阅读具有独特的魅力。纸质书籍具有实体感，读者可以触摸到纸张，感受到书页的翻动，这种体验是数字化阅读所无法替代的。此外，纸质书籍还能让读者在阅读过程中更加专注，减少分散注意力的因素。其次，纸质阅读在某些场景下更具优势。例如，在没有网络或电力供应的地方，纸质书籍成为唯一的阅读选择。此外，在需要长时间阅读的场合，如学习、研究等，纸质书籍也能提供更为稳定和舒适的阅读体验。最后，数字化阅读和纸质阅读各有优劣，它们并不是相互排斥的关系，而是可以相互补充的。数字化阅读具有便捷性、互动性等优点，而纸质阅读则具有深度阅读、专注性等优点。因此，在数字化时代，我们应该根据自己的需求和场景选择合适的阅读方式。 二、1.B 【解析】本题考查材料内容理解。B.结合材料一图表中“会做详细的读书笔记占9%”可知，少数小学高年级学生已养成阅读时做详细笔记的习惯。故此题说法有误。故选B。 2.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 【解析】本题考查读书名言。关于读书的名言，如：书读百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。莫等闲，白了少年头，空悲切。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 3.我选择反方进行论述，我觉得小学生不需要“细嚼慢咽”地读名著。小学生年纪小，要像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于我而言，读书时从整体入手，只要把握大致内容就可以了，这样可以循序渐进地激发我读书的兴趣。 【解析】本题考查开放性作答。结合“小学生需要/不需要‘细嚼慢咽’地读名著”这一问题进行辩论，可以选择正方，也可以选择反方来进行陈述，先清晰地表达自己的观点，再借助以上的材料内容和自身的阅读情况来说理由，只要理由充分、合理即可。如：正方：我觉得需要‘细嚼慢咽’地读名著，因为名著中的人物和情节常常具有复杂的性格和关系，需要读者自己思考和理解，培养独立思考能力。 三、1.D 【解析】本题考查内容理解。根据材料一可知，湄洲岛国家旅游度假区不符合非物质文化遗产类型。故选D。 2.B 【解析】本题考查引号的作用。结合材料二中“不仅是将传统山水画立起来，而且尝试用这种方式来反映现实、记录时代”，这里的“守正”并非简单地指保持或遵守传统规范，而是特指在传承非物质文化遗产如莆田木雕时，对传统技艺、文化精髓的尊重与坚守。“创新”也不仅仅是创造新事物或新方法，而是指在尊重传统的基础上，勇于探索、尝试新的题材、技法和表达方式，使传统艺术焕发新的生机与活力。由此可知引号的使用有着特殊的含义。故选B。 3.A 【解析】本题考查理解内容。A.表述有误，因为《清明上河图》虽然展示了郑春辉高超的雕刻技艺，但并不能直接体现其“守正创新”的精神，这一精神更多地体现在他尝试用木雕来反映现实、记录时代的做法上，如《闽乡多锦绣》等作品。故选A。 4.C 【解析】本题考查对词句的理解。结合“他的山水木雕创作，不仅是将传统山水画立起来，而且尝试用这种方式来反映现实、记录时代”由此可知郑春辉的“创新”是讲传统工艺与现代生活相结合。故选C。 5.（1）郑春辉师傅用4年时间，采用精微透雕、浮雕等雕刻技法，将《清明上河图》栩栩如生地刻在了直径近4米、长达12米的樟木上。 （2）精工细雕 （3）方培清用4个小时制作出像纸张一样薄的燕皮。 （4）精益求精 【解析】本题考查内容理解和概括。根据题干要求需要选择有“工匠精神”的事例。由此可知，所选事例必须要有制作工艺，根据材料可选择“莆田木雕”和“燕皮制作技艺”。郑春辉师傅用4年时间，将《清明上河图》刻在樟木上，体现了他对于木雕技术的精益求精；方培清作为燕皮制作技艺的代表性传承人，面对机器代工成为主流的现代环境，依然坚持纯手工制作燕皮，这种对传统技艺的坚守和传承，正是“坚守传统”的工匠精神的体现。 6.坚持采用传统手工制作方式，选取新鲜猪后腿肉、优质地瓜粉，经过拍、撵、擀、拂、压、折、切等多道工序，花费几个小时，最后制成薄如纸的燕皮，煮熟后呈半透明状，晶莹剔透，久煮不易破损，且口感仍然脆滑无渣。薄如蝉翼，鲜美绝伦——莆田燕皮扁食，一口难忘！ 传承百年工艺，燕皮扁食，莆田味道的经典传承！ 【解析】本题考查语言表达能力。结合文本解析以及生活实际，我选取莆田非遗技艺中的“红团”或者“燕皮”美食来设计宣传语。红团作为莆田地区的传统特色小吃，不仅色彩鲜艳、形状喜庆，而且寓意着吉祥、团圆和幸福，是莆田人民节日庆典中不可或缺的美食之一。如“红团映日，团团圆圆幸福味”“一口咬下，满满都是莆田味”。 四、1.D 【解析】本题考查材料内容的理解。A.根据【材料一】“2022年3月，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在中小学生的课表里。”因此题干的表述不符合三则材料意思。B.根据【材料三】“一些学校还尝试将劳动课与其他学科有机融合，让学生收获多重学习效果。同学们在语文课上学习中草药三字经，在数学课上用不同的方法丈量地块面积，在音乐课上学唱中草药歌谣……从中草药的种植、采集、晾晒到制作香包，各学科知识融合交汇。”解析可知：不是只有在劳动课上才能体现劳动教育，语文、音乐等学科也可以渗透劳动意识。因此题干的表述不符合三则材料意思。C.根据【材料一】“可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。”解析可知：可以从多个途径实施劳动教育，因此题干的表述不符合三则材料意思。故选D。 2.D 【解析】本题考查材料内容理解。D.根据材料二可知“公益劳动与志愿服务”是三年级至九年级学习的课程。宁宁二年级不需要学习“公益劳动与志愿服务”故选D。 3.B 【解析】本题考查文章内容理解。结合材料三句子：“这些课程都是向学生发放调查问卷、根据他们的兴趣开设的，很受学生欢迎。”结合材料三句子：校长欧阳玲说，以藤编课程为例，孩子们可以自由设计造型、挑选色彩，在老师指导下，慢慢掌握技巧，既锻炼手工能力也考验耐心，还能从中感受到非遗文化的魅力。结合材料三句子：一些学校还尝试将劳动课与其他学科有机融合，让学生收获多重学习效果。由以上的材料内容可知学生喜欢的劳动课包括：①根据兴趣开设②与其他学科融合④自由设计造型、选择色彩。故选B。 4.我不同意这种观点。因为劳动教育对于培养学生正确的价值观念具有重要意义，是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。能使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯。 【解析】本题为开放性试题。作答时结合文章主要内容，观点要正确，语句要通顺。如：我不同意这种观点。因为1、劳动教育对于培养学生正确的价值观念具有重要意义，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。2、能使学生树立正确的劳动观点和劳动态度。 五、1.B 【解析】本题考查重要纪念日。我国的烈士纪念日是每年的9月30日。这个日子是为了纪念为国家和人民作出重大贡献、英勇牺牲的烈士们，表达对他们的敬仰和怀念。故选B。 2.B 【解析】本题考查内容理解。根据材料二“碑心镌刻着毛泽东主席所题写的‘人民英雄永垂不朽’八个馏金大字。背面碑心的内容为毛泽东起草，周恩来书写的碑文。”可知，人民英雄纪念碑正面碑心的八个大字“人民英雄永垂不朽”是由毛泽东同志写的。这些大字是对为中国革命和建设事业做出伟大牺牲和贡献的人民英雄们的崇高评价和永久纪念。故选B。 3.C 【解析】本题考查阅读策略。A.开展调查活动：这是一种了解英雄方式，通过调査可以了解关于英雄的信息；B.观看影视作品：这是了解英雄非常常见的一种方式，很多英雄形象都是通过电影、电视剧等方式被人们所熟知的；C.阅读科幻小说：虽然阅读科幻小说可以接触到一些英雄形象，但并不是主要的途径，因为科幻小说中的英雄通常是非现实的，与现实中人们通常所说的英雄有所区别；D.听老师讲解：在课堂上，老师可能会讲解一些历史上的英雄人物，这是一种学习和了解英雄的途径。故选C。 4.B 【解析】本题考查材料内容理解。根据材料一中的例图可知，学校占比53%，是小学生了解英雄人物的主要途径。故选B。 5.在观看了《战狼》《红海行动》等爱国影片后，我最喜欢的英雄是《战狼》中的冷锋。首先，冷锋是一个充满正义感的人，他始终坚持自己的信念，即使面临极大的困难和危险也不退缩。其次，他是一个有责任感的人，无论是对自己所在的队伍还是对无辜的民众，他都愿意承担起保护的责任。他的勇敢、智慧和坚韧深深地打动了我。 【解析】本题考查开放性作答。结合实际情况，写一写在观看了《战狼》《红海行动》等爱国影片后，你最喜欢的英雄，并说明理由即可。示例：在观看了《战狼》《红海行动》等爱国影片后，我最喜欢冷锋（《战狼》中的角色）。理由如下：他勇敢无畏，面对敌人和危险从不退缩，总是冲在最前面保护战友和同胞。他有着强烈的爱国情怀，为了国家的尊严和荣誉，不惜付出一切。 6.对于爱国军事题材电影的火爆只是一时的现象的看法，我认为这不仅仅是一时的现象。爱国情感是永恒的主题，尤其是在当前国际形势下，国家意识和民族自豪感更加高涨。这些电影的成功也在于它们能够激发观众的这种情感共鸣，同时提供高质量的视听体验和紧张刺激的剧情。只要这种情感需求存在，这类电影就有可能持续受到欢迎。当然，电影的质量和创新能力也是影响其持续火爆的重要因素。 【解析】本题考查开放性作答。结合学习和生活，说一说你的看法即可。示例：我不认同。这类电影展现了伟大的爱国主义精神和民族自豪感，这种情感是永恒的，能够持续引起观众的共鸣。它们通常基于真实的历史或现实事件改编，具有深刻的教育意义和历史价值，能够让观众铭记历史，珍惜当下。随着国家的发展和人们对国家认同感的增强，对这类展现国家力量和民族精神的电影需求会持续存在。 六、1.有害垃圾 可回收物 其他垃圾 厨余垃圾 【解析】本题考查了图文信息转换能力。根据材料二图一内容可知，生活垃圾可分为有害垃圾、可回收物、其他垃圾、厨余垃圾四类。 2.B 【解析】本题考查对材料内容的理解。根据材料二图二内容：厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等。B.有误，橘子皮属于厨余垃圾。故选B。 3.C 【解析】本题考查对句子的理解。废塑料回炼为柴油，属于可直接回收利用的资源，体现了垃圾分类中变废为宝的特点。故选C。 4.A 【解析】本题考查对材料内容的理解和解析。A.有误，根据材料③中“回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木”可知，题干中“生产”的说法错误。故选A。 5.该辖区老年人对知晓垃圾分类投放程度低；中学生是最了解垃圾分类投放的人群。 【解析】本题考查对材料内容的理解和概括。根据材料三中小学生知晓情况很了解占59%，中学生很了解占72%；中年人很了解占24%；老年人很了解占9%可知，该辖区老年人对知晓垃圾分类投放程度低；中学生是最了解垃圾分类投放的人群。 6.①采取垃圾分类积分兑换的方式，提高社区居民垃圾分类的积极性；②深入到社区，采取座谈会等方式宣传垃圾如何进行分类及其好处。 【解析】本题考查开放型题。提建议，语言通顺合理即可。例：小社区内安放不同颜色分类垃圾桶，让居民易于识别，分类存放垃圾；可以举办“营造美丽小区”活动，宣传垃圾分类的意义，提高人们的垃圾分类意识。 七、1.C 【解析】本题考查文章内容理解。C.从材料一句子“在现代的信息技术水平下，交易、安防等行为的便捷性必然建立在个人数据上。”可知选项说法错误。故选C。 2.D 【解析】本题考查提取关键信息。从材料二句子“随着技术的不断成熟，人脸识别技术将应用在很多领域。”“1.企业、住宅安全和管理。”“2.电子护照及身份证。”“3.公安、司法和刑侦。”“4.自助服务。”“5.信息安全。”可知“兜售数据”不属于人脸技术应用领域。故选D。 3.C 【解析】本题考查文章内容理解。C.结合材料一句子“在现代的信息技术水平下，交易、安防等行为的便捷性必然建立在个人数据上。”和材料三内容有商家公开兜售“人脸数据”，由此可知，个人信息隐私泄露很不安全，会让犯罪分子有机可乘。故选C。 4.商家公开兜售“人脸数据”这一行为是极其不道德且违法的，售卖人脸数据，除了涉嫌侵犯他人隐私权、肖像权之外，还涉嫌侵犯了公民的个人信息安全，隐私信息泄露的危害有：①收到各种各样的垃圾短信、垃圾邮件、骚扰电话等；②账户的存款莫名被转走；③会涉嫌一些违法案件；④自己的名誉无端被毁。 【解析】本题考查语言表达。结合材料，思考商家公开兜售“人脸数据”这一行为是否正确，说出自己的理由即可，如：这些“人脸数据”都是真实数据，面部清晰可辨，且包括了情绪、颜值、皮肤状况等细节，如果“人脸数据”被不法分子买去，利用AI软件的技术手段，合成面孔、声音等，冒充他人进行网络诈骗，势必会造成严重的后果，同时这已涉嫌侵犯他人隐私权，有时生活中会出现自己的银行卡的钱莫名其妙消失不见，这就是个人信息被泄露的后果。所以商家公开兜售“人脸数据”这一行为不可取。 5.商家公开兜售“人脸数据”的方式是什么？其售卖的人脸样本中，一部分是从搜索引擎上抓取的，另一部分来自境外一家软件公司的数据库。 【解析】本题考查阅读策略和方法。结合材料，从中提出一个问题，并自己回答，如：公安系统利用人脸识别技术可以做些什么？公安、司法和刑侦可以利用人脸识别系统和网络，在全国范围内搜捕逃犯。 八、1.C 【解析】本题考查学生的看图能力。看图可知，图1家长运用强制手段要孩子学琴，图2家长用暴力手段在教育子女，所以材料一中的图一和图二体现的是“棍棒之下成才”观，故选C。 2.B 【解析】本题考查学生对材料的理解。材料二中，“你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。”这句话承接前文，而前文主要说知道感恩但很少表达谢意，连“几封亲切的信”都不会写，所以“懒惰的习惯”指“你懒于写信向人表达谢意的事”。故选B。 3.D 【解析】本题考查给材料拟小标题。材料二的文字选自《傅雷家书》，从内容上看是这是留给孩子的书信，希望孩子改掉懒惰，懂得向人表达谢意，教育孩子如何做人。可以用选项D“父慈子孝”为题。故选D。 4.C 【解析】本题考查学生对句子的理解。“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”中“先为人”对所有人都适用，主要讲人的品质是第一位的。“次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”的意思是只有做好了人，才能够真正做好一名艺术家，艺术家、音乐家和钢琴家都与人的品格是密不可分的。“次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”对傅雷的儿子傅聪更适合，并不是想要成为优秀的人，就先要让自己成为钢琴家。故选C。 5.“虎爸”“狼妈”在教育子女时用暴力和强制性的手段教育孩子，而傅雷则用讲道理的方式循循善诱，教育子女。 【解析】本题考查学生对材料的理解。根据材料解析，材料一和材料二都是望子成龙、望女成凤，希望孩子能越来越好，越来越优秀。从材料一中可看出，图1家长采取的方式是用强制手段要孩子学琴，图2家长是用暴力手段在教育子女。材料二中傅雷以书信的方式给孩子讲道理。 学科网（北京）股份有限公司 $$