专题8 非连续性文本阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（安徽专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（安徽专版） 专题8 非连续性文本阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 信息提取与概括、图文转换、内容理解与分析、问题解决与评价 能从图表、文字片段、说明书等材料中准确提取关键信息；将图表中的数据、信息转化为文字表述；根据文字描述绘制简单图表；理解非连续性文本中每个材料的核心内容，包括文字材料的主旨、图表所反映的现象等；分析多则材料之间的逻辑关系、并列关系、递进关系；根据文本提供的信息，解决实际问题；对文本中呈现的观点、做法等进行评价，阐述自己的看法。 考查学生能否在大量信息中精准筛选出有用信息，不遗漏关键内容；关注学生整合多则材料信息时，是否能按照合理的逻辑进行梳理，使整合后的内容条理清晰；要求学生结合文本信息，联系生活实际，提出解决方案或发表看法；鼓励学生基于文本信息进行拓展思考，培养创新思维。 以选择题、填空题、简答题、拓展题为主 一、复习策略。 1.知识储备与技能训练。 熟悉文本类型。广泛接触不同类型的非连续性文本，如说明书、广告、图表（柱状图、折线图、扇形图、表格等）、地图、新闻报道片段等。了解每种文本类型的特点和信息呈现方式，例如柱状图擅长比较数据大小，折线图能清晰展示数据变化趋势。 掌握图表解读技巧。学习图表的基本构成要素，如坐标轴、图例、标题等的含义。练习从图表中读取数据、分析数据关系（如对比、变化趋势）。例如，通过练习不同年份人口增长折线图的解读，掌握如何描述人口增长的快慢、转折点等信息。 强化文字信息提取能力。进行文字材料的精读训练，学会快速定位关键信息，如时间、地点、人物、事件、数据等。通过做一些信息提取的专项练习，提高筛选信息的准确性和速度。例如，在一篇关于科技产品介绍的文章中，快速找到产品的功能、价格、上市时间等关键信息。 2.大量阅读与实践。 增加阅读量。收集各类非连续性文本材料，如科普读物中的图表资料、生活中的产品说明书、报纸上的新闻图表等，每天安排一定时间进行阅读分析。在阅读过程中，尝试自己总结文本要点、分析材料关系等。 开展图文转换练习。进行图→文和文→图的双向转换练习。根据给定的图表，用文字准确描述其中的信息；根据文字描述，绘制简单的图表。 解决实际问题训练。结合生活场景，利用非连续性文本信息解决实际问题。如根据不同旅行社的旅游线路价格、行程安排等信息，为家庭选择合适的旅游线路。通过实际问题的解决，提高对文本信息的应用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）信息理解选择。 仔细研读选项和原文。将每个选项与原文相关信息进行细致比对，注意选项中的表述是否与原文一致，是否存在偷换概念、以偏概全、无中生有等问题。例如，原文说“某产品在部分地区销量增长明显”，选项中说“该产品在所有地区销量增长明显”，这就是以偏概全的错误。 排除法。对于不确定的选项，先排除明显错误的选项。比如选项中的内容与原文信息完全相悖，或者逻辑不合理，可直接排除。然后在剩余选项中进行分析和选择，提高答题准确率。 （2）图文转换选择。 图→文转换选择。认真观察图表，明确图表的主题、数据含义、变化趋势等信息。将每个文字描述选项与图表信息进行对照，判断选项是否准确反映了图表内容。注意选项中对数据的描述是否准确，趋势的表述是否恰当。 文→图转换选择。仔细阅读文字描述，理解其中的数据关系、比例等信息。观察每个图表选项，看其是否符合文字描述的内容。重点关注图表是否合适（如文字描述的是比例关系，应选择扇形图或柱状图来表示）、数据标注是否准确、图形的绘制是否符合文字描述的逻辑。 2.填空题。 （1）信息提取填空。 快速定位原文。根据题目要求，在文本中迅速找到相关信息所在的位置。如果是图表，要明确图表的标题、坐标轴所代表的含义，以便准确找到对应的数据。 准确填写信息。将提取到的关键信息准确无误地填入空格中，注意语言表达的完整性和准确性。例如，提取产品的主要成分时，要完整写出成分名称，不能有遗漏或错别字。 （2）图表数据填空。 分析图表逻辑。观察图表中已有的数据，分析数据之间的关系，如数据的排列规律、比例关系等。如果是表格，要注意行与列之间的数据关联；如果是统计图，要根据图形的特点（如柱状图的高度对比、折线图的趋势变化）来推断缺失数据。 结合文本内容计算或推断。有些数据可能需要根据文本中的其他信息进行简单计算或推断。例如，文本中给出了某产品不同规格的价格和数量，要求填写总价，就需要根据单价×数量的公式进行计算。计算或推断完成后，将数据准确填入图表空格中。 3.简答题。 （1）信息概括简答。 多则材料概括。如果是多则材料，先分别概括每则材料的主要内容，然后找出它们的共同主题或关联点。将各则材料的主要内容进行整合，用简洁、通顺的语言表述出来。 单则材料概括。对于单则材料，明确材料的核心主题，提取关键信息。如果是文字材料，关注段落的开头、结尾以及关键词（如“首先”“其次”“总之”等）所引导的内容；如果是图表，根据图表的标题、数据趋势等进行概括。 （2）图文转换简答。 图→文转换简答。按照一定的顺序（如从左到右、从上到下、时间先后等）描述图表中的信息。先介绍图表的主题，然后描述数据的总体情况（如最大值、最小值、平均值等）和变化趋势（上升、下降、波动等）。如果有多个数据系列，要分别进行描述和比较。 文→图转换简答。首先确定适合的图表类型（如文字描述的是比例关系，选择扇形图；描述的是数据变化，选择折线图；描述的是数据比较，选择柱状图）。然后根据文字中的数据信息，确定图表的坐标轴、刻度、图例等要素。最后，简要说明如何根据文字信息绘制图表。 （3）问题解决简答。 明确问题核心。仔细阅读问题，确定问题所涉及的文本信息范围和要求解决的关键问题。例如，问题是“根据文本信息，如何提高某产品的市场竞争力”，就要在文本中寻找与产品特点、市场需求、竞争对手等相关的信息。 提取相关信息。从文本中提取与问题相关的信息，对信息进行整理和分析。可以将信息进行分类，如将产品的优点、缺点、市场需求特点等分别列出。 提出解决方案。根据分析结果，结合生活实际和常识，提出合理的解决方案。解决方案要有针对性和可操作性，分点进行阐述。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解文本主题。准确把握文本所传达的主题和关键信息，明确文本与生活实际的关联点。例如，文本主题是关于环保措施，就要思考在生活中与环保相关的行为和场景。 结合自身经历阐述。从自己的生活经历出发，描述在生活中如何践行与文本主题相关的行为。可以列举具体的事例，如“在生活中，为了践行环保，我会做到垃圾分类，将可回收物、有害垃圾和其他垃圾分别投放。像废旧纸张、塑料瓶等可回收物，我会收集起来送到回收站；废旧电池、过期药品等有害垃圾，我会专门存放，交给社区统一处理。此外，我还会尽量减少使用一次性用品，出门自带购物袋、水杯等，为保护环境贡献自己的一份力量”。 （2）观点阐述拓展。 表明观点态度。明确表达自己对文本中某观点的赞同、反对或中立态度。例如，对于“网络对青少年学习利大于弊”这一观点，表明“我认为网络对青少年学习利弊共存”。 阐述理由和依据。围绕自己的观点，从文本信息、生活实际、个人经验等方面阐述理由。如果赞同，可结合文本中提到的网络提供丰富学习资源等内容，以及自己通过网络学习获得知识的经历来阐述；如果反对，可指出网络上存在不良信息、容易导致青少年沉迷等问题。分点进行阐述，使理由充分、有条理。 一、（2024·安徽芜湖）阅读下面的材料。 【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。某知名网站对此做了各项统计，以下是“中国诗词大会关注人群的年龄特征分布”调查数据图： 【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 1.用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄特征分布。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（2022·安徽合肥）请根据材料内容，回答下列问题： 材料一：近来，县交管部门对骑乘电瓶车出行是否佩戴头盔进行了全城大检查。头盔能有效保护驾乘人员，遇到撞击时，可大大减少对头部的冲击力。 材料二：县交管部门在全县范围内开展了骑乘电瓶车要佩戴头盔的专项宣传活动。在活动前和活动后分别随机抽取了部分使用电瓶车的用户，进行了问卷调查，将收集到的数据制成如下统计图表： 图表说明：A：每次佩戴 B：经常佩戴 C：偶尔佩戴 D：不佩戴 材料三：市面上，头盔种类很多，价格差距也很大。购买头盔时，应看清生产标准，选择正规厂家生产的有“3C”标识或“GB编号”的安全头盔。另外，还得选择大小合适的头盔。佩戴过程中，先调整束带长短，系上后，尽量与下预贴合，也不宜过紧。骑行过程中，最好放下面罩，这样可以有效保护我们的面部和眼睛不受伤害。每一款安全头盔都有使用年限，一般为2﹣3年。如果超过使用年限，请及时更换。 1.请为县交管部门开展的骑乘电瓶车要佩戴头盔专项活动写一句宣传语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.根据材料一、材料三内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①购买头盔时要选择正规厂家生产的，而且要以美观为唯一购买标准。＿＿＿ ②夏天佩戴头盔比较闷热，但为了安全，最好放下面罩，起到保护面部和眼睛的作用。＿＿＿ ③为了节约，我们应该物尽其用，头盔用坏了再购买新的。＿＿＿ 3.阅读材料二，谈一谈县交管部门开展的骑乘电瓶车要佩戴头盔宣传活动的效果，并说说理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.妈妈很爱美，为了避免头盔弄乱发型，总是将头盔挂在车上。看到交警检查时，才取出戴上，等离开交警视线后，她又取下头盔，重新挂在车上。你认为妈妈的做法对吗？请说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2022·安徽安庆）阅读下面三则材料，完成问题。 材料一：一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 材料二：组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 材料三：使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 1.请你根据材料判断下面两幅图，图一是＿＿＿＿维码，图二是＿＿＿＿维码。 2.下列说法与材料不符的一项是＿＿＿＿。 A.二维码是在一维码的基础上发展起来的。 B.一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 C.二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 D.一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 3.阅读材料二和材料三，请你写出“二维码”相对于“一维码”的优势。 优势一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 优势二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.小明准备制作展板介绍二维码在生活中的应用情况，他可以选用下面的 项（多选）作为展板内容。 A.我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容。 B.人们初次见面交换名片时，用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。 C.二维码在水平和垂直方向都可表达信息，也就是说它在二维空间内存储信息。 D.到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供的二维码进行点餐，方便快捷。 四、（2022·安徽淮南）课外阅读。 《谁是最可爱的人》 （节选） 【气候特点】 长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当寒冷。1950年的冬天，更是雪上加霜。这一年朝鲜遭遇一场50年一遇的极寒天气，全国普降大雪，加上伴随而来的大风，长津湖地区的温度下降到了50年来的最低，在零下40至零下50摄氏度，志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。 【“冰雕连”】 中国人民志愿军第九兵团于1950年11月初进入朝鲜。军情紧急，原计划在辽阳、沈阳置换冬装的十几万战士衣着单薄就直接过了鸭绿江。长津湖战役中，一共有三个连队的志愿军被冻成了冰雕，成为“冰雕连”。后来整理“冰雕连”烈士们的遗物时，在上海籍战士宋阿毛口袋里发现一张纸片，上面写着：“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我决不屈服于你，（ ）是冻死，我（ ）要高傲地耸立在我的阵地上。” 【战斗激烈】 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了——敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面……这场激战整整持续了8个小时。最后志愿军部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 1.请在文中的（ ）内填上恰当的关联词语。 2.结合所提供的材料说说长津湖战役被称为朝鲜战场上最为艰难、惨烈战役的原因：（请列举出两条） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.用简洁的语言概括【战斗激烈】的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.读【“冰雕连”】，你从中感受到了志愿军战士怎样的精神？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.抗美援朝战争期间，志愿军战士被称为“最可爱的人”。新时期，我们身边哪些人也可以被称为“最可爱的人”？请说明理由。 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六、（2023·安徽淮南）阅读非连续性文本，完成练习。 材料一： ①常见的生物识别方式是指纹识别，但指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对手指的清洁度、干燥度要求较高。随着万物互联时代的来临，数据安全和信息隐私越来越重要，人们需要更有效的身份认证“密码”。“人脸识别技术”应运而生。 ②人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。采集含有人脸的图像，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。 材料二： ①“刷脸”正在快步走进普通人的日常生活：消费，刷脸支付；回家或住酒店，刷脸开门；坐动车或飞机，刷脸进站；办社保或取现金，还是刷脸…… ②刷脸时代，意味着你所有的个人信息、财产情况，包括身份证、银行卡、支付宝账号等，都跟你的脸绑定了。 ③走在大街上，不经意间闯了红灯，为了逃避罚单，你戴上特大号的墨镜，大热天捂个大口罩，有用吗？好像也没用。人脸识别技术能够做到即使你遮住了脸部面积的三分之二，还是一样能把你认出来。 材料三： ①对于人脸识别的担忧，大多源于面部信息泄露的安全隐患。如果说同为生物识别的指纹识别需要主动“画押”，人脸识别则可以在悄无声息中完成。一旦人脸及其相关信息“落入贼手”，民众的合法权益极易遭受侵害。 ②人脸识别涉及身份信息采集认证与个人隐私保护等话题，离不开法律的保驾护航。近年来，在法律层面，中国针对生物特征信息采集和储存做了具体规定，为人脸等生物特征信息的搜集使用划定了边界。 1.和“指纹识别”相比，“人脸识别”最主要的特点是（ ）。 A.对清洁度要求高 B.对干燥度要求高 C.更加有效 D.容易复制 2.关于刷脸技术，以下表述正确的一项是（ ）。 A.刷脸技术目前已完全覆盖普通人的日常生活。 B.刷脸技术使得闯红灯者即使戴着特大号的墨镜还是无法逃避罚单。 C.刷脸技术因为具有明显的优势而淘汰了指纹识别。 D.刷脸技术因能够保证个人信息的安全而受到人们的喜爱。 3.请结合三则材料选择恰当的小标题，将序号填在括号里。 A.人脸识别的安全隐患及法律监管 B.“刷脸”走进日常生活 C.什么是人脸识别 材料一：（ ） 材料二：（ ） 材料三：（ ） 4.根据以上材料，结合生活经历，说一说“人脸识别技术”的利和弊。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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（3）小快克可“用于缓解……咽痛等症状”中的“缓解”，应理解为＿＿＿＿。 A.小快克对于儿童感冒能起到立竿见影的效果。 B.小快克治不好儿童感冒。 C.小快克对于儿童感冒只能起微乎其微的作用。 D.小快克能减轻儿童感冒引起的不适感觉。 2.根据材料，判断下列做法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）晚上，兰兰服用小快克后，感觉有点儿头晕，妈妈非常紧张，要立即带她去医院挂急诊。＿＿＿＿ （2）小叶的奶奶把小快克放在阳台上的一个抽屉里。＿＿＿＿ （3）2021年10月9日，乐乐感冒了，爸爸翻出小快克，看到盒子上写着“生产日期：2020年3月9日”，于是，他便给乐乐冲了药。＿＿＿＿ 3.晨晨的妹妹5岁，昨天有点拉肚子，正在服用治拉肚子的药。今天，妹妹有点发烧。外婆着急地对晨晨说：“晨晨，快去拿小快克，冲两袋给你妹妹喝。”假如你是晨晨，你该如何回应外婆的话？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、（2021·安徽合肥）阅读理解。 材料一：自2017年起，我市在城区小学分步推进“课后三点半”服务公益性试点。截至目前，全市338所中小学已开展课后服务，39.3万个中小学生享受服务成果。试点工作坚持公益性，提供机器人、围棋、书画、篮球、跆拳道、国学等多种课程。“课后三点半”服务解决了部分家长的接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱。 材料二：为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求。课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18:00，具体时间由各地根据实际情况规定。 “普惠托管”班，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读、手工操作、体育艺术活动、团队活动等，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为。所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。 材料三：记者3月9日在艳阳学校看到，该校当日开课的个性化课程有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球、乐高机器人、武术等。该校作为开发区“课后三点半”第一批试点学校，今年春季学期开设包括个性化课程和普惠托管班在内共24个专业，38门课程。据了解，开发区38所小学如期开启“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门。 庐剧、绘画、注意力训练……在绿叶小学，近2000名学生报名参加了“三点半”课后服务，其中，报名“普惠托管”学生比例超过90%。科教区艺体教师服务中心调配区域内60多位艺术、体育、科技类骨干教师，深入30多所学校，为各校补充优质师资。同时，以科教区青少年活动中心为基地，成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。 1.“课后三点半”服务给家长和学生带来了哪些好处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.阅读材料二，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）课后托管服务的时间一般从周一至周五下午放学开始，结束时间不限制。（ ） （2）“普惠托管”与“个性化课程”相结合的模式更好地满足学生和家长的需求。（ ） （3）学校或第三方机构可以根据情况开展作业辅导、课外阅读、集体补课等活动。（ ） （4）课程产生的费用由家长自愿按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。（ ） 3.下面说法与材料三的内容不符合的一项是（ ）。 A.艳阳学校当日的“个性化课程”有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球、乐高机器人、武术等。 B.绿叶小学超过1800名学生报名参加了“普惠托管”的课后服务。 C.开发区开启的“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程1733门。 D.科教区成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中心。 4.结合自身谈谈，“课后三点半”服务为你提供了哪些帮助？给你带来了哪些变化？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 一、1.对于诗词大会，19岁以下年轻人关注较多，年长者关注较少。 【解析】本题属于分析统计图表的题目，分析统计表，注意统计表的名称，表头列出的项目表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给题干要求得到判断。 2.我认为有必要，因为背古诗词能传承弘扬中华传统文化，对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用，还能拓展思维，激发灵感，促进学习。 【解析】解此类开放性试题一要紧扣文章的主旨，二要紧密联系实际，谈感想和认识，要真切从生活中来，有时要作出肯定或否定的回答，态度要正确鲜明，思想观念要健康向上。 二、1.要想出行安全，骑乘电瓶车请戴好“头盔”保安。 【解析】本题考查语言表达能力。宣传语要用通俗的话语诠释重要的观念，语言简洁，句式简短，表情达意准确。如：远行千万里，幸“盔”带着你。 2.× √ × 【解析】本题考查文章内容的理解。①由材料三“购买头盔时，应看清生产标准，选择正规厂家生产的有‘3C’标识或‘GB编号’的安全头盔”可知要选正规厂家的，安全第一，而非以美观为唯一购买标准。故该项说法错误。②由材料三“骑行过程中，最好放下面罩，这样可以有效保护我们的面部和眼睛不受伤害”可知该项说法正确。③由材料三“每一款安全头盔都有使用年限，一般为2﹣3年。如果超过使用年限，请及时更换”可知为了骑行安全，头盔超过年限后要及时更换。故该项说法错误。 3.效果很明显，活动前的A类每次佩戴头盔人数是64，活动后，增长到活动后的728人；从活动前不佩戴头盔的D类人数430，降低到活动后的24人看出来。 【解析】本题考查文章内容的理解。由材料二的表格“活动前”可知A类“每次佩戴”的人较少，D类“不佩戴”的很多；而开展佩戴头盔宣传活动后，A类“每次佩戴”的人大幅度增多，D类“不佩戴”明显减少，所以可看出此次活动宣传效果十分显著。 4.我认为妈妈的做法不对，因为带头盔的意义是：头盔能有效保护驾乘人员，遇到撞击时，可大大减少对头部的冲击力。所以，妈妈不能因为美将头盔挂在车上，这样做就失去了头盔的意义。 【解析】本题考查语言表达能力。由材料一“头盔能有效保护驾乘人员，遇到撞击时，可大大减少对头部的冲击力”可知头盔对应骑行者来说能够很大程度地保护安全，生命才是最重要的，因此妈妈为了爱美而不带头盔的做法是不对的。 三、1.二 一 【解析】本题考查根据内容识别图画。由“一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符”可知，图二是一维码；由“二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成”可知，图一是二维码。 2.B 【解析】本题考查对内容的理解。A.正确。二维码是在一维码的基础上发展起来的。B.不正确。“由反射率相差不大的黑条和白条排成”错误。原文是说“由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成”。C.正确。二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。D.正确。一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。故选B。 3.二维码比一维码信息承载量大，信息含量丰富。 局部受损时，二维码比一维码识读方便。 【解析】本题考查对内容的概括。“二维码”相对于“一维码”的优势可结合原文“组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性”“二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富”可概括出：二维码比一维码信息承载量大，信息含量丰富。由“使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号”“二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读”可概括出：局部受损时，二维码比一维码识读方便。 4.ABD 【解析】本题考查对内容的延伸能力。由原文内容“我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容”“用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。”“到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供的二维码进行点餐，方便快捷。”，介绍二维码在生活中的应用情况，可选用ABD。C.有误。介绍的是理论知识，不属于在生活中的应用。故选ABD。 四、1.既使 也 【解析】本题主要考查对关联词的掌握。分句之间是假设关系，用假设关联词“即使……也……”相连。 2.①天气寒冷，恶劣； ②仅有的干粮土豆也全冻成了冰疙瘩。 【解析】本题主要考查对内容的理解。从“长津湖地区一般从10月下旬开始进入冬季，至11月下旬日平均气温可下降到零下27摄氏度，气候相当寒冷。1950年的冬天，更是雪上加霜。这一年朝鲜遭遇一场50年一遇的极寒天气，全国普降大雪，加上伴随而来的大风”可知，长津湖战役被称为朝鲜战场上最为艰难、惨烈战役的原因：天气寒冷，恶劣。从“津湖地区的温度下降到了50年来的最低，在零下40至零下50摄氏度，志愿军仅有的干粮——土豆，也全冻成了冰疙瘩。”可知，长津湖战役被称为朝鲜战场上最为艰难、惨烈战役的原因：粮食短缺。 3.在二次战役时候，志愿军为了追杀逃敌到了书堂战时，志愿军占领了一个小山冈与敌人进行激烈的搏斗，最后志愿军成功聚歼了敌人。 【解析】本题主要考查概括主要内容。从“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。”“但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面……这场激战整整持续了8个小时。最后志愿军部队的主力赶上来，聚歼了敌人。”可知，“战斗激烈”这个片段的主要内容是志愿军为了追杀逃敌到了书堂战时，在小山冈与敌人进行激烈的搏斗，最后志愿军成功聚歼了敌人。 4.我从中感受到了志愿军战士的不怕牺牲，舍己为人的精神。 【解析】本题主要考查对形象的分析。从“后来整理‘冰雕连’烈士们的遗物时，在上海籍战士宋阿毛口袋里发现一张纸片，上面写着：‘我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉，我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊！我决不屈服于你，（ ）是冻死，我（ ）要高傲地耸立在我的阵地上。’”可知，志愿军战士十分热爱自己的国家，有着不怕牺牲、英勇无畏的精神。 5.我们身边的白衣天使可以被称为最可爱的人，因为他们与病魔作斗争，他们有着不怕牺牲的精神。 【解析】本题考查了开放探究。先从身边找到具有奉献精神的人，再说一说被称为“最可爱的人”的理由。如：抗击疫情的战场上，逆风而行的白衣战士可以称得上“最可爱的人”，一是他们不顾个人安危，冒着生命危险奔赴抗疫前线，用自己精湛的医术医治病人；二是他们为抢救患者，连续奋战，甚至献出了宝贵的生命。 五、1D 【解析】本题考查信息的提取。根据材料一中的句子“小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；”的内容可知，小学上午上课时间一般不早于8:20。故选D。 2.D 【解析】本题考查对材料内容的理解。D.根据材料三中表格中中学生“醒来睡不着”数值“0.57”和“夜里多醒，起夜多”数值“0.42”可知，中学生醒后再入睡的困扰主要是“醒来睡不着”。所以题目说法有误。故选D。 3.C 【解析】本题考查对材料内容的理解。A.根据材料一中的句子“个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保睡眠充足。”可知，题目说法有误。B.根据材料一中的句子“不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。”可知，题目说法有误。C.根据材料二中的句子“睡眠不足”是普遍存在于当下中小学生群体的共性隐忧”和“中国青少年睡眠不足现象持续恶化，”可知，题目说法正确。D.根据材料三中“2019年中国青少年儿童睡眠困扰与程度”表格中学生“醒来睡不着”数值“0.57”可知，中学生睡眠困扰集中在“醒来睡不着”上。所以题目说法有误。故选C。 4.尽量给孩子营造良好的睡眠环境，不打扰孩子休息，在家督促孩子做作业注意效率，节约时间。 努力提高自己的学习效率，减少花费在作业上的时间，晚上入睡前半小时尽量不看手机和电脑。 【解析】本题考查语言表达能力。想要说服别人，不妨设身处地地以对方的立场为出发点，找到对方的利害之所在，使被说服者意识到自己的观点、做法将会带来什么样的后果。这样，就能紧紧抓住对方的心，从而达到说服对方的目的。对睡眠不足上课常打瞌睡的同学可以从睡眠不足带来的严重影响进行劝说，对家长可以结合“家长须在健康生活方面做出表率，督促孩子养成良好作息和学习习惯。”从表率的重要性和监督的必要性进行劝说。如：家长：要培养孩子健康的睡眠习惯，监督和督促孩子按时完成作业，给孩子创造良好的睡眠环境。学生：要合理安排自己的学习和休息时间，养成良好的学习习惯，不浪费学习时间，睡前不看手机和电视等电子产品，保证良好的睡眠习惯。 六、1.C 【解析】本题考查对材料内容的理解。由材料一第①自然段第2句“随着万物互联时代的来临，数据安全和信息隐私越来越重要，人们需要更安全、有效的身份认证‘密码’”；第②自然段“人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术”“采集含有人脸的图像，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的一系列相关技术，即通常所说的剧脸技术”可知，和“指纹识别”相比，“人脸识别”最主要的特点是更方便更安全。故选C。 2.B 【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。A.有误，根据材料二“‘刷脸’正在快步走进普通人的日常生活”可知题干说法错误。 B.正确。根据材料二第③自然段“走在大街上，不经意间闯了红灯，为了逃避罚单，你戴上特大号的墨镜，大热天捂个大口罩，有用吗？好像也没用。人脸识别技术能够做到即使你遮住了脸部面积的三分之二，还是一样能把你认出来”可知题干说法正确。C.有误，文中未提及人脸识别淘汰了指纹识别。 D.有误，根据材料三第①自然段第一句“对于人脸识别的担忧，大多源于面部信息泄露的安全隐患”可知，人们对刷脸技术存在担忧，并不是喜爱。故选B。 3.C B A 【解析】本题考查给文章加小标题。题干要求是要概括每则材料的主要内容，可以从材料中根据关键信息来作答。材料一主要写了“人脸识别”技术的优点和准确性，即介绍了什么是人脸识别。故选C。材料二根据“‘刷脸’正在快步走进普通人的日常生活”可概括为“刷脸”成为常态。故选B。材料三根据“对于人脸识别的担忧”“人脸识别涉及身份信息采集认证与个人隐私保护等话题，离不开法律的保驾护航”可概括为“人脸识别安全与法律的保护”。故选A。 4.人脸识别技术还可以为我们提供极大的便利性。比如在旅游、交通等场合，只要输入自己的个人信息，就可以快捷地完成身份验证和购票等服务，避免了传统繁琐的验证方式。弊：存在隐私泄露风险。由于人脸识别技术涉及大量的个人信息，如果泄露给不法分子或不当使用，将对个人造成不可预估的损失。此外，该技术还存在着误判率高、可信度不够和民生问题等诸多负面影响。 【解析】本题考查思维拓展能力。可结合生活经历以及从材料中获取关键信息作答。本题答案不唯一。如：利：可以提高社会安全和防控犯罪的效率。弊：老年人日常生活操作不便捷。 七、1.（1）B （2）D （3）D 【解析】本题考查文章信息的提取。（1）由【适用症】中“用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状”可知，感冒的孩子可以服用此药。故选B。（2）由【药物相互作用】中“1.与中枢镇静药、催眠药、安定药并用，可增加对中枢神经的抑制作用2.不应与氯霉素同服。3.与其他解热镇痛药同服有增加肾毒性的危险”可知，氯霉素、中枢镇静药、催眠药、安定药、其他解热镇痛药都不能同服，只有米汤可以。故选D。（3）由【药理作用】中“马来酸氯苯那敏为抗组胺药，能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏等症状”可知，“缓解”是指减轻不适的症状。故选D。 2.(1)× (2)× (3)√ 【解析】本题考查文章内容的理解。（1）由【不良反应】中“有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等反应，可自行恢复”可知，兰兰的症状是正常的，无需挂急诊，可等自行恢复。故该项说法错误。（2）由【贮藏】中“密封，在阴凉（不超过20℃）干燥处保存”可知，阳台上的一个抽屉里不是阴凉的地方。故该项说法错误。（3）由【有效期】中“24个月”可知，从2020年3月9日到2021年10月9日还不到24个月，因此可以服用。故该项说法正确。 3.外婆，您看，药品说明书上说，“如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师”，妹妹正在吃治拉肚子的药，说明书上还说，4～6岁儿童每次服用1～1.5袋，妹妹5岁，每次最多服用一袋半，两袋就超量了。外婆，您不要着急，我去打电话问一问。 【解析】本题考查语言表达能力。由【注意事项】中“如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师”可知，晨晨的弟弟正在服用治拉肚子的药，若想服用小快克，需要先咨询医师或药师；由【用法用量】的表格可知，4～6的儿童每次可以服用1～1.5袋，晨晨的妹妹5岁，每次最多服用1.5袋。因此晨晨需及时将这些告诉奶奶，注意说话要得体。如：奶奶，妹妹正在吃治拉肚子的药，您看说明书上写“如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师”，而且这里还说“4～6岁儿童每次服用1～1.5袋”，妹妹最多服用1.5袋就行，咱们问问医生再做决定吧。 八、1.解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质。 【解析】本题考查对材料提取信息的能力。结合材料一中最后一句话：“课后三点半”服务解决了部分家长的接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱。我们可以从中提取其中的关键信息，概括回答本题。 2.× √ × × 【解析】本题考查阅读理解能力。①错误。结合材料二中的“课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18:00，具体时间由各地根据实际情况规定”可知结束的时间是有一定的限制的，故该说法错误。②正确。结合材料二中的“我市中小学实行‘普惠托管’与‘个性化课程’相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求”可知该说法正确。③错误。结合材料二中的“严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为可知“集体补课等活动”是不能开展的，故该说法错误。④错误。结合材料二中的“所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳”可知前提是在学校无偿提供场地，水电费等基础上，故该说法错误。 3.C 【解析】本题考查信息提取能力。A.结合材料三中的“该校当日开课的个性化课程有名著导读、趣味编程、航模+无人机、篮球、乐高机器人、武术等”可知该说法正确。B.结合材料三中的“近2000名学生报名参加了‘三点半’课后服务，其中，报名“普惠托管”学生比例超过90%”可知该说法正确。C.结合材料三中的“开发区38所小学如期开启‘三点半’课后服务，覆盖率100%，共开设课程975门”可知选项C中的“共开设课程1733门”说法是错误的。D.结合材料三中的“同时，以科教区青少年活动中心为基地，成立了集研发、实践、推广为一体的‘三点半’课后服务中心”可知该说法正确。 4.示例：“课后三点半”服务解决了以前放学后父母不能接我的困难，同时根据我爱打篮球的爱好，我报名了篮球特长课程，既培养了我的爱好，又让我放下手机强身健体。“课后三点半”服务丰富了我的课后生活，提高了我的综合素质。 【解析】本题考查语言表达能力。解答本题可以联系文章主旨，我们可以从文章获取的信息，然后联系自身，结合自己的实际生活中“课后三点半”中获得的帮助，得到的成长，带来的变化作出具体的表达即可。示例1：“课后三点半”服务充实了我的课外生活，让我不知不觉爱上了练习书法，既培养了我的兴趣爱好，又陶冶了情操。“课后三点半”服务丰富了我的课余生活，发展了我的兴趣爱好。示例2：“课后三点半”服务解决了我放学接送难的问题，又让我喜欢上了下围棋，感受到围棋的魅力，发展培养了我的兴趣爱好，也充实了我的生活。“课后三点半”服务既陶冶了情操，又增加了我的一项特长。 学科网（北京）股份有限公司 $$