专题2 句子综合训练-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（安徽专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（安徽专版） 专题2 句子综合训练 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 扩（缩）句、仿句 掌握扩句、缩句、仿句以及各种句式变换的方法；理解不同语言环境中句子的含义，准确判断歧义句；注意语言的连贯性；辨析病句，正确使用修改符号修改病句；判断修辞种类，正确运用修辞手法，并能体会其表达效果；正确使用标点符号；围绕话题、逻辑、句式、语境等方面，确保句子间连贯流畅。 句子的变换；病句的判断与修改；句子修辞手法的辨别和运用；标点符号的正确使用；句子排序或选择合适的衔接句。 选择题、句子改写题、判断题、填空题、排序题等。 句式变换 理解句意 关联句 修改病句 修辞手法 标点符号 句子衔接与排序 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）构建知识体系。以思维导图形式梳理句式转换、扩句缩句、关联词、仿写、病句、修辞、标点、句子衔接与排序等各知识点，明确各部分概念、规则及相互联系。如将“把”“被”字句转换、陈述句与反问句转换等句式转换知识整合在一个分支下，对比其转换要点。 （2）细化知识点。对每个知识点深入复习。复习关联词时，整理常见关联词分类及搭配，制作表格强化记忆；复习修辞时，详细分析每种修辞的特点、作用，通过举例加深理解，像“月亮像小船”是比喻，生动形象地写出月亮弯弯的形状。 2.专项练习。 （1）分模块练习。针对不同知识点进行专项训练。进行扩句缩句练习时，找大量不同类型句子，训练准确添加或删除修饰成分；进行病句练习时，按成分残缺、搭配不当等病句类型分类做题，总结不同类型病句的常见标志词，如看到“通过……使”就考虑是否缺主语。在句子衔接练习中，进一步按话题、逻辑、句式等不同考点分类；句子排序练习则按时间、空间、事情发展等逻辑顺序分类。例如，专门练习按时间顺序排序的句子，如“①清晨，太阳升起。②中午，阳光炽热。③傍晚，夕阳西下。”通过大量分类练习，熟悉不同类型题目的特点和解题思路。 （2）综合练习。定期进行句子综合训练，选取涵盖多种知识点的题目，模拟考试情境限时完成，提高在复杂情况下运用知识的能力。比如给出一段既有语病、标点又错误，还要求进行句式转换的文段，全面考查知识掌握情况。再比如，在句子排序中，发现含有“首先”“其次”“最后”等表示顺序的词语的句子，往往能帮助确定句子的先后顺序；在句子衔接中，关注前后句的关键词，能快速找到话题一致的衔接句。 3.错题整理。 （1）建立错题本。将做错的题目整理到错题本上，详细标注错误原因，如“这道题因混淆顿号和逗号的用法答错”，并给出正确解答过程和思路。 （2）定期回顾。定期复习错题本，每周安排时间对错题进行重做，分析是否真正掌握知识点，对于反复出错的题目，再次学习相关知识，强化记忆。 4.阅读与写作结合。 （1）阅读积累。阅读优秀课外读物，分析其中句子运用的技巧，如修辞手法的妙处、关联词的衔接作用等，学习规范表达，培养语感。遇到精彩句子，可进行仿写练习。 （2）写作运用。在写作中，主动运用所学句子知识，正确使用标点、关联词，灵活运用不同句式和修辞手法，写完后检查是否存在语病、句式是否单调等问题，不断提升写作中的句子运用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）单一知识点选择。仔细分析每个选项，运用对应知识点判断。判断修辞手法选项时，依据比喻、拟人等修辞特点，分析句子是否符合；判断关联词选项时，看句子逻辑关系与关联词搭配是否相符。 （2）综合选择。对每个句子涉及的考点逐一分析。先看句式转换是否符合规则，再检查病句修改是否正确，最后查看标点使用有无问题，采用排除法，排除有明显错误的选项。 （3）句子衔接选择。 分析选项与前文的话题一致性。仔细阅读前文，确定话题，然后逐一分析选项，看哪个选项的话题与前文一致。如前文描述“动物园里的猴子”，选项A“猴子们活泼可爱地玩耍”，选项B“大象在旁边悠闲地吃草”，显然A选项话题与前文一致。 检查逻辑连贯性。对于话题一致的选项，进一步检查其与前文的逻辑关系是否合理。比如前文说“因为天气寒冷”，选项“所以大家都穿上了厚厚的棉衣”逻辑连贯，而“所以大家都去游泳了”则逻辑错误。 考虑句式和语境。若有多个选项话题和逻辑都合适，再考虑句式是否协调、语境是否相符。在一段优美的写景文段中，选择语言优美、风格相符的句子。 （4）句子排序选择。 确定首句。先看各个选项的首句，根据“提出问题、交代背景、介绍对象”等首句特征，排除明显不适合做首句的选项。例如，句子“然后我们开始了一天的活动”，有“然后”这个关联词，表明它前面还有内容，不适合做首句。 分析选项差异。对比剩余选项，找出不同排序部分，通过分析句子间的逻辑关系、关键词等确定正确顺序。如选项A是①②③，选项B是①③②，重点分析②③两句的先后顺序，通过寻找关联词、代词等判断。 代入验证。将选定的选项代入原文，通读一遍，检查句子是否通顺、连贯，逻辑是否合理。 2.填空题。 （1）补充关联词。分析前后句逻辑关系，是因果、转折还是其他关系，再选择合适关联词。如“（ ）明天下雨，我们（ ）取消户外活动”，是假设关系，填“如果……就……”。 （2）标点填空。依据句子语气、停顿及标点符号用法规则填空。“他大声问你为什么迟到”，前是提示语，后是问话，应填“。‘？’”。 3.改写题。 （1）句式转换。严格遵循转换规则。“把”“被”字句转换，确定动作发出者和承受者位置；陈述句与反问句转换，注意添加或删除反问词、否定词及标点变化。如将“他吃完了苹果”改为“被”字句，应为“苹果被他吃完了”。 （2）扩句与缩句。扩句时，在主谓宾前后合理添加恰当修饰词；缩句时，坚决删去“的”“地”前修饰成分、“得”后补充成分及表示时间、地点等的状语成分，只保留主干。如“清晨的阳光温柔地洒在平静的湖面上”缩句为“阳光洒在湖面上”。 4.修改题。 （1）病句修改。先通读句子，凭借语感初步判断问题，再用提取主干、分析修饰成分等方法确定语病类型，然后运用增、删、调、换等方法修改。如“我断定他大概生病了”，“断定”和“大概”矛盾，删去“大概”。 （2）标点修改。通读句子或文段，检查标点是否符合句子语气、逻辑。如“他说我今天很高兴”，应改为“他说。‘我今天很高兴。’” 5.简答题。 （1）修辞分析。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析作用。“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，判断为比喻，作用是生动形象地写出枫叶红且热烈的特点，表达对枫叶的喜爱之情。 （2）句子赏析。从修辞、用词、句式等角度分析。如“春风像母亲的手抚摸着你”，修辞上用比喻、拟人，生动表现春风轻柔；用词上“抚摸”一词细腻传达春风的温柔；句式上是陈述句，语气平和亲切，整体表达对春风的喜爱。 6.仿写题。 （1）句式仿写。分析例句句式结构，包括句子成分、词性搭配、分句关系等，严格按照结构仿写。如“生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”，仿写“生活是一首歌，奏响着美妙的旋律”。 （2）修辞仿写。确定例句修辞手法，同时保证句式、情感基调一致。如仿照“风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”（拟人），仿写“雨滴跳着舞，滋润了干涸的田野”。 7.句子衔接填空。 （1）理解上下文语境。仔细阅读上下文，把握整体语境、话题和逻辑关系。例如，上文描述“今天学校举办运动会”，下文说“同学们都在赛场上奋力拼搏”，中间的衔接句应围绕运动会展开，如“赛场上热闹非凡”。 （2）运用衔接原则。根据话题一致、逻辑连贯等原则，构思合适的句子。如果上文阐述原因，衔接句可以是结果；如果上文提出问题，衔接句可以是回答或进一步的思考。 （3）检查语言表达。填写完句子后，检查语言表达是否准确、流畅，与上下文的风格是否一致。 8.句子排序填空。 （1）确定首句。同选择题一样，先从给出的句子中判断首句，缩小范围。 （2）梳理逻辑关系。对剩余句子，根据时间、空间、事情发展等逻辑顺序，结合关键词（如关联词、代词）进行排序。比如，句子中有“接着”“随后”等词，可按此顺序排列。 （3）检查顺序合理性。将排好的句子序号填入横线后，通读整个句子序列，检查是否符合逻辑，是否通顺连贯。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2024·安徽淮北）下面四个句子，表达的意思与其他三句不同的是（ ）。 A.可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。 B.可见，只要方法对头，学习成绩是不难搞上去的。 C.可见，只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。 D.可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去的。 2.（2024·安徽亳州）下面四个句子，表现手法与其他三个不同的是（ ）。 A.妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。 B.小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。 C.不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。 D.校园里的丁香花开了，香飘十里。 3.（2024·安徽蚌埠）下列句子没有语病的是（ ）。 A.这次春游，全校师生和校长都去了。 B.通过观看电影《长津湖》，我们感受到了革命战士的英勇无畏。 C.能否珍惜水资源，是人类保护环境的关键。 D.遇到不明白的问题要向老师请教，这就是孔子说的“不耻下问”。 4.（2024·安徽亳州）下列各句没有语病的一项是（ ）。 A.随着《舌尖上的中国》走红，使海外网友对中国的饮食文化产生了强烈的好奇。 B.中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突破某些国家无底线的技术封锁。 C.“网红博主”李子柒拥有超过700万左右的海外粉丝，她向世界展示了中国文化之美。 D.毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 5.（2022·安徽淮南）下面句子标点符号使用错误的一项是（ ）。 A.“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。 B.静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。 C.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角，有的都是纱灯。 D.“我们哪里有近道？”挑山工说：“还不和你们是一条道？” 6.（2024·安徽合肥）在“感念师恩”环节，班长在审核同学们的发言稿时发现一个病句，请从下列句子中找出这个病句。（ ） A.陈老师的性格十分开朗。 B.陈老师在班里建立了班级管理制度，公平公正地对待每一位同学。 C.陈老师经常叮嘱我们：学生写作文时切忌不要胡编乱造。 D.陈老师呼吁我们全班同学踊跃为灾区人民捐款。 7.（2024·安徽阜阳）下列句子没有语病的一项（ ）。 A.通过观看残奥会，使我受到了很大的鼓舞。 B.他对自己能否在比赛中取得好成绩充满信心。 C.夏天，阜阳岳家湖公园的夜晚是人们乘凉的好地方。 D.你刻苦勤奋的精神值得我们学习。 8.（2022·安徽淮南）下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋了。 B.看了这部电影，受到了深刻的教育。 C.经过努力，我们的学习成绩不断进步。 D.五颜六色的红旗随风飘扬。 9.（2022·安徽铜陵）下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A.这本《汤姆•索亚历险记》，已累计发行大约80多万册。 B.经过老师的教育，使我认识到自己的错误。 C.时间像流水一样一去不返，切忌不要虚度光阴。 D.从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。 10.（2024·安徽滁州）为了增强表达效果，一些标语、广告词会运用修辞手法。对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 ①白发三千丈，健康新开始。 ②小草对你微微笑，请你把路绕一绕。 ③读书放飞梦想，拼搏成就未来。 ④牛奶香浓，丝般感受。 A.①对偶 ②拟人 ③夸张 ④比喻 B.①夸张 ②拟人 ③对偶 ④比喻 C.①夸张 ②拟人 ③反问 ④对偶 D.①拟人 ②排比 ③对偶 ④夸张 11.（2022·安徽芜湖）下列句子中与例句的修辞手法相同的是（ ）。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 A.船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌儿。 B.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C.远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。 12.（2022·安徽合肥）下列句子中，所运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。 A.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B.学校听写大赛中，得知自己小组得了第一名，大家高兴得都要蹦到天上去了。 C.数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 13.（2023·安徽淮南）对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。 A.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） B.镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（夸张） C.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻） D.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） 14.（2022·安徽淮南）下列句子和修辞对应错误的一项是（ ）。 A.生命是石头下小草不屈破土的声音；生命是风雪中寒梅傲然挺立的姿态；生命是逆风中大雁奋力前行的执着。（排比） B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） C.走了很久，我终于看见了一条蜿蜒的河。（比喻） D.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问） 15.（2024·安徽滁州）“同学们，你们需要在平常好好学习，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等你们拿到考卷，就会后悔平时没好好读书学习。”下面选项中同样讲述了这个道理的是（ ）。 A.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 B.读书须用意，一字值千金。 C.书到用时方恨少，事非经过不知难。 D.近水知鱼性，近山识鸟音。 16.（2022·安徽宿州）下列说法中不正确的一项是（ ）。 A.赵孟頫是元代著名的书法家，《三门记》是其行书代表作之一。 B.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用了夸张的修辞手法。 C.“勇夺第一”“喜获金牌”“拔得头筹”“摘得桂冠”这几个词的意思相近。 D.文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 17.（2024·安徽滁州）下面的句子插入情境材料语段中，最合适的位置是（ ）。 漫步校园，深深的离别之情在心中涌起。 ①端午过后，我们即将毕业。在这个浓情四溢的夏天，绿树成荫，花香浅浅。②兰兰不由写下毕业感言：灿若云霞的凤凰花又开了，六年的小学时光匆匆而逝。③凝视着一树繁花，重温老师的谆谆教诲，我感恩于怀。④如今，那个曾经天真的孩童，已长成有责任有担当的少年……⑤回首往昔，有的是依依不舍的深情；有的是志存高远的自豪；有的是对美好未来的憧憬！ A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之间 二、按要求完成下面各题。 1.（2022·安徽宿州）抓住画线词语分析句意，然后在括号里填上两个字的词语。 刚才还是晴空万里，转眼间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。——天气（恶劣） （1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。——黄瓜生长＿＿＿＿ （2）他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。——廉颇请罪＿＿＿＿ （3）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。——严监生为的是＿＿＿＿ 2.（2022·安徽黄山）把句子使用的修辞方法填在后面横线里，再任选其中一种修辞手法写一句话，表达师恩难忘或对母校、同学的依依惜别。 （1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。＿＿＿＿ （2）晚饭桌边，靠着妈妈斜立的八儿，肚子已成了一面小鼓了。＿＿＿＿ （3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。＿＿＿＿ （4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。＿＿＿＿ (5)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2024·安徽滁州）照示例，仿写句子。 事业说：“人生就是建筑历史的一块砖石。” 友谊说：“人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 奋斗说：“人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 4.（2022·安徽合肥）修改下面语段。 这学期，阅读对我产生了浓厚的兴趣。我知道“西游记”是中国四大古典名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（2022·安徽铜陵）按要求完成句子练习。 （1）中国人民正在受难，我们有责任解救他们。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）你见微知著，善于发问，并不断探索。你有可能发现真理。（用关联词合并句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）根据情境，补全句子。 时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的稻穗；时间在作家笔墨的流淌中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）仿写句子（用上3个意思相近的四字词语写一写同学们专心学习的样子） 例：全校运动会上，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2022·安徽六安）按要求完成句子练习。 （1）这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为了不让老师误解，小明只好说出了迟到的原因。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我们阅读优秀的课外读本，可以增长知识和写作水平。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（仿照例句，用上加点词语写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（2022·安徽阜阳）句子训练营。 （1）“双减”政策能够有效减轻学生的学业负担。（改成反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这真是一个奇迹。（ 改成双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的身体。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（改成拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。（用自己的话写出文言文的意思） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（2023·安徽淮南）按要求完成句子练习。 （1）闰土回家去了。 我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我们的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉快时，处在下面的情境中，你会有哪些感受？请用两三句话写一写。 行走在春雨里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）请仿照下面的句子，给某学科的老师写一句赠言。 例：送给音乐老师的：您美妙的歌声、动人的舞姿，给我们以美的熏陶。 送给（ ）老师的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）用一句话概括下面新闻的主要信息。 日前，杭州2022年亚运会吉祥物项目运动造型设计在线上发布。该设计是利用吉祥物对各体育项目比赛中最具代表性动作的定格与动画设计，是亚运视觉体系的重要组成部分。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与辨析 一、1.D 【解析】本题考查的是对句子含义的理解与辨析。A.这是一个肯定句，直接表明学习成绩能够搞上去。B.本句意思是学习成绩能够搞上去，是肯定的意思。C.本句中“不是不能搞上去”是双重否定，表达的是肯定的意思，即学习成绩能够搞上去。D.本句意思是学习成绩不容易提升，是否定的意思。故选D。 2.A 【解析】本题考查表现手法。A.句子表达了妈妈做的菜特别辣，并没有运用修辞手法。B.句子运用夸张的手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。C.句子运用夸张的手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。D.句子运用夸张的手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。故选A。 3.B 【解析】本题考查病句辨析。A.语义重复。“全校师生”就包含了“校长”，应删掉“和校长”。C.两面对一面。前面“能否”表示两种情况，后面“是关键”只对应一种情况，应删掉“能否”。D.用词不当。“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，向老师请教不能用“不耻下问”。故选B。 4.B 【解析】本题考查病句辨析。A.成分残缺，主语残缺，删去“使”。C.前后矛盾，去掉“超过”或“左右”。D.搭配不当，“回响”不能和“浓浓的师生情谊”搭配。故选B。 5.D 【解析】本题主要考查对标点符号的掌握。D.提示语在中间，提示语后面用逗号，即：“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”故选D。 6.C 【解析】本题考查病句辨析。C.选项中双重否定使用不当。“切忌”和“不要”双重否定，表示肯定，最后加“胡编乱造”意思就变成了要胡编乱造。可以将“不要”去掉，或者是把“切记”改为“千万”。故选C。 7.D 【解析】本题考查是对句子语病的辨析能力。A.成分残缺，句子缺少主语，这是由于“通过”和“使”的同时使用导致的，应去掉其中一个词以恢复主语。B.不合逻辑，句中“能否”表示两种可能性，但“充满信心”只对应其中一种积极的结果，导致前后矛盾。应去掉“能否”。C.搭配不当，“夜晚”是时间名词，而“好地方”是地点名词，两者不能搭配。应改为“夏天的夜晚，阜阳岳家湖公园是人们乘凉的好地方”或“夏天，阜阳岳家湖公园是乘凉的好地方”。综上所述，故选D。 8.C 【解析】本题主要考查修改病句。A.前后矛盾，“已经”和“即将”去掉其中一个。B.成分缺失，在“受到”前面加上“我”。C.没有语病。D.前后矛盾，“五颜六色”和“红”矛盾，可改为：红旗随风飘扬。故选C。 9.D 【解析】本题考查学生病句修改能力。A.前后矛盾，将“多”删去。B.成分残缺，将“经过”或“使”删去其一。C.错别字，将“忌”改为“记”。故选D。 10.B 【解析】本题考查修辞手法的赏析。①结合诗句中的“头发三千丈”中的“三千丈”可知，运用了夸张的手法，突出头发的长；②结合句中“小草对你微微笑”中的“微微笑”可知，句子把“小草”人格化，故运用了拟人的手法；③结合句子可知，句中的“读书”和“拼搏”；“放飞”和“成就”；“梦想”和“未来”两两相对，运用了对偶的修辞；④结合句子可知，句子把“牛奶香浓的味道”比作了“丝般感受。”故运用了比喻的手法。故选B。 11.B 【解析】本题考查修辞手法。读例句，抓住关键词“眨眼”可知运用了夸张的手法描写时间过得快。A.抓住句子中“唱着歌儿。”赋予浪花人的动作，运用了拟人的修辞手法。B.抓住句子中“觉得这个碗有千斤重”，可知运用了夸张的手法描写豌的很重。C.抓住句子“树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。”把晨雾比作蓝烟，运用了比喻的修辞手法。故选B。 12.C 【解析】本题考查的是修辞手法的辨析。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。A.“喜得快要发疯了”运用夸张的手法，写出八儿的喜悦。B.“蹦到天上去了”运用夸张的手法，写出大家的高兴之情。C.“数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中”运用比喻的修辞手法，把“激流”比成“脱缰的野马”。D.年二十三到春节还有一段时间，不可能“眨眼就到了”，该句用了夸张的手法。故选C。 13.C 【解析】本题考查修辞手法的运用。句子中“喧闹”“嘻嘻地笑”可以看出把小树的响声拟人化了，烘托了开心的心情。这是拟人的修辞手法。故选C。 14.C 【解析】本题考查修辞手法。A.读句子，由三个相同的句式“生命是”构成，运用了排比的修辞手法。B.读句子，抓住关键词“喜得快要发疯了”，运用了夸张的修辞手法。C.读句子，句子为陈述句，没有运用修辞手法，选项说法有误。D.读句子，抓住关键词“何曾”“呢”可知运用了反问的修辞手法。故选C。 15.C 【解析】本题考查了名言警句的积累。A.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。B.“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众、一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。C.“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。D.“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。“同学们，你们需要在平常好好学习，不断攀登学习的高峰。不要虚度光阴，否则等你们拿到考卷，就会后悔平时没好好读书学习。”这句话告诉我们在平时的学习中要认真，与“读书须用意，一字值千金”的道理相同。故选B。 16.A 【解析】本题考查文学常识。A.赵孟頫是元代初期很有影响力的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一，不是行书。故选A。 17.A 【解析】本题考查句子排序。文段①提到“端午过后，我们即将毕业”，引出毕业这一情境。在这之后插入“漫步校园，深深的离别之情在心中涌起”，能很好地承接即将毕业的背景，然后自然地过渡到②中兰兰写毕业感言的内容。所以放在①②之间最为合适。故选A。 二、1.（1）自由 （2）诚意 （3）费油 【解析】本题考查学生句子的理解与句意概括能力。认真阅读所给句子，结合句子所在课文的理解完成。（1）结合句中“愿意……就……愿意……就……”可知，黄瓜生长自由，没人去干涉它。故可以填“自由”。（2）“脱下战袍，背上开荆条”写了廉颇请罪时的做法，表现了廉颇请罪的诚意。故可以填“诚意”。（3）结合对课文《两茎灯草》的阅读可知，严监生“伸出两个指头”是指点两茎灯草太“费油”了。故可以填“费油”。 2.（1）拟人 （2）比喻 （3）排比 （4）夸张 （5）时间一眨眼就过去了，大家马上就毕业了，我真舍得不离开啊！ 【解析】本题考查修辞方法和想象写话。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。（1）从“红外套”可知运用了拟人的修辞。（2）从“肚子成了一面小鼓”可知运用了比喻的修辞。（3）从三个“有……的时候”可知运用了排比的修辞。（4）从“眨眼就到了”可知运用了夸张的修辞。（5）选取一个修辞手法表达师恩难忘或对母校、同学的依依惜别即可。示例：忘不了您对我期盼鼓励的眼神，忘不了您对我的谆谆教诲，忘不了您对我慈母般的关爱，忘不了您对我朋友般的知心。 3.帮助别人攀登的阶梯 与风浪搏斗的那双桨 【解析】本题考查仿写句子。分析例句可知，句子运用了比喻的修辞，生动形象地表现了人生的意义。仿写时结合“友谊”“奋斗”的理解，运用比喻的修辞写出人生的意义即可。示例：友谊说：“人生就是与朋友共渡难关的一叶扁舟。”奋斗说：“人生就是勇往直前驶向彼岸的风帆。” 4.这学期，我对阅读产生了浓厚的兴趣。我知道《西游记》是中国四大古典名著之一，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不释手。 【解析】本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。第一句主谓颠倒，阅读不能对我产生兴趣，改为：我对阅读产生了浓厚的兴趣。第二句标点错误，书籍要用书名号。把“西游记”改为《西游记》。一面对多面，《西游记》只是一本，改为：我知道《西游记》是中国四大古典名著之一。第三句有错别字，“失”改为“释”。 5.（1）中国人民正在受难，难道我们没有责任解救他们吗？ （2）只要你见微知著，善于发问，并不断探索，就有可能发现真理。 （3）写成了锦绣文章 时间在冰川悄悄地融化中 汇成了浩瀚的江海 （4）明亮的教室里，同学们正在专心致志地学习，一会儿聚精会地听老师讲课，一会儿一丝不苟写作业。 【解析】（1）本题考查了将陈述句改为反问句。在“我们”前面加上“难道”，在“责任”前面加上“没有”，句尾加上“吗”，句号改为问号。即：中国人民正在受难，难道我们没有责任解救他们吗？（2）本题考查了用关联词合并句子。分句之间是条件关系，故用“只要……就……”连接。即：只要你见微知著，善于发问，并不断探索，就有可能发现真理。（3）本题考查了补充句子。结合句子表达的“有付出就有回报”的意境，可把句子补充为：写成了恢宏的巨作；时间在工人辛苦的劳动中，建成了高大的房屋。（4）本题考查了仿写句子。例句中加点的词语是意思相近的，故在仿写句子时要用上3个意思相近的四字词语表现同学们专心学习的样子的句子。示例：教室里，有的同学在全神贯注地看书，有的同学在聚精会神地练字，有的同学在专心致志地写作业。 6.（1）这地方有巴掌大，怎么容得下几个班的同学活动呢？ （2）为了不让老师误解，小明不得不说出了迟到的原因。 （3）我们阅读优秀的课外读本，可以增长知识。/我们阅读优秀的课外读本，可以增长知识和提高写作水平。 （4）灾区能够迅速重建，要感谢那些慷慨解囊的人，感谢奋斗在救援一线的战士们，感谢来自四面八方的无私志愿的志愿者们。 【解析】本题考查句型转换和仿句。（1）本题考查夸张句。夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本题所改写夸张句，要注意突出地方“小”。答案不是唯一。示例：这地方比蚂蚁窝还小，怎么容得下几个班的同学活动呢？（2）本题考查肯定改双重否定句。肯定句改双重否定句，变换前一定要先找出肯定词，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。示例：为了不让老师误解，小明不得不说出了迟到的原因。（3）本题考查修改病句。这个病句的病因是搭配不当。“增长”与“写作水平”搭配不恰当，应为“提高写作水平”，故“写作水平”前加上“提高”或者把“写作水平”删掉。示例：我们阅读优秀的课外读本，可以增长知识。或：我们阅读优秀的课外读本，可以增长知识和提高写作水平。（4）本题考查仿句。结合题干中三个连续的“感谢”可以看出运用了排比的修辞手法。排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。仿句时，结合例句，写出连续三个“感谢”写出的排比句即可。示例：感谢父母，他们给予我生命；感谢老师，他们传授我知识；感谢朋友，他们带给我快乐。 7.（1）难道“双减”政策不能有效减轻学生的学业负担吗？ （2）鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不得不是一个奇迹。 （3）镭射线侵蚀着身体。 （4）秋风一吹，树上的叶子便随风舞动。 （5）让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导。 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查改成反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句中的“能”改为“不能”，前边加上难道，句子末尾加上反问词吗，句尾句号改为问号。难道“双减”政策不能有效减轻学生的学业负担吗？（2）本题考查改成双重否定句。陈述句改成双重否定句的方法和步骤： 一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：鲁滨逊在荒岛上生活了二十多年，这不得不是一个奇迹。（3）本题考查缩写句子。去掉修饰语“在工作卓有成效的同时、也在无声地、她的”。缩句后：镭射线侵蚀着身体。（4）本题考查改成拟人句。赋予树叶人的动作和神态，如：秋风一吹，树上的叶子离开妈妈的怀抱随风飘落。（5）本题考查句子翻译。注意重点字词的解释：使：让；诲：教导；其：其中；惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 8.（1）闰土虽然回家去了，但是我还深深地思念着闰土。 （2）雨点打着欢快的节奏，小草弯腰微笑。 （3）数学 您敏捷的思维、严谨的逻辑，给我们以智慧的启迪。 （4）2022年亚运会吉祥物是运动造型。 【解析】（1）本题考查加关联词。先看两个分句之间是什么关系，再具体用相关的关联词。 分句“闰土回家去了”和“我还深深地思念着闰土”两个句子间是转折关系，要用表示转折关系的关联词“虽然……但是”，第一句后的句号改为逗号。改为：闰土虽然回家去了，但是我还深深地思念着闰土。（2）本题考查了情景写话。从所给的情境中选择一个，就心情“好”的状态，写几句话，把当时的情感自然地表达出来。例：行走在春雨里，春风抚摸着我的脸颊，春雨唱着欢快的歌。（3）本题考查仿写句子。写一句赠言给某门学科的老师即可，要注意学科老师的特点。例：送给体育老师：你飒爽的身姿，强健的体魄，给我们以深刻的影响。（4）本题考查概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话的中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。这段话的主要内容是：2022年亚运会吉祥物是运动造型。 学科网（北京）股份有限公司 $$