第1单元 习作：家乡的风俗（同步分层作业）-2024-2025学年语文六年级下册（统编版）

习作：家乡的风俗 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 一、语言建构与运用 1.准确运用丰富的词汇描述家乡风俗的场景、仪式，如用 “张灯结彩” 描绘节日氛围，“有条不紊” 形容风俗活动流程。 2.按照一定顺序，如时间顺序或空间顺序，清晰、有条理地介绍风俗，合理分段，使文章结构完整。 3.运用多种修辞手法，如比喻 “舞龙时，那巨龙仿佛一条灵动的彩带在人群中穿梭”，拟人 “灶王爷笑眯眯地看着人们准备的祭品”，增强语言的生动性和感染力。 二、思维发展与提升 1.对收集到的家乡风俗资料进行筛选、整理和分析，提炼出风俗的独特之处，培养逻辑思维与分析能力。 2.思考家乡风俗的起源、演变及意义，探究其与当地人们生活的紧密联系，提升思维深度。 三、审美鉴赏与创造 1.从家乡风俗中发现独特的民俗美，感受传统习俗的艺术魅力，提高审美鉴赏能力。 2.通过生动的文字展现家乡风俗的美，让读者产生共鸣，提升审美表达能力，使文章富有艺术感染力。 四、文化传承与理解 1.深入了解家乡风俗，感受其背后深厚的历史文化底蕴，增强对家乡的热爱与对本土文化的认同，树立文化自信。 2.体会家乡风俗在传承民族精神、凝聚乡情方面的重要价值，积极传播家乡优秀文化。 课文解读 本次习作围绕 “家乡的风俗” 展开，引导学生介绍家乡特有的风俗习惯。 确定写作对象：选择家乡具有代表性的风俗，如春节的拜年习俗、端午节的赛龙舟、中秋节的赏月等，或一些小众但特色鲜明的地方风俗。 收集资料：通过询问长辈、查阅书籍、网络搜索等方式，了解风俗的起源、发展、具体活动内容等。例如写春节贴春联，要知道春联的由来，以及贴春联的时间、讲究等。 构思写作内容：开篇点明要介绍的风俗及对其总体感受，如 “家乡的春节，最热闹的当属贴春联，它承载着我们对新年的美好期许”。中间详细描述风俗活动，按顺序描写人们的准备过程、具体活动场景等。结尾可表达对家乡风俗的喜爱与传承之情，如 “这小小的贴春联风俗，是家乡的文化瑰宝，我希望它能一直传承下去” 。 拓展资料 家乡风俗起源：许多风俗都有其独特的起源故事。如春节放鞭炮，相传是为了驱赶叫 “年” 的怪兽；端午节吃粽子是为了纪念投江的屈原。了解这些起源，能为文章增添文化底蕴。 优秀范文赏析：阅读沈从文《边城》中对湘西端午赛龙舟风俗的描写，学习作者如何通过细腻的笔触、生动的场景刻画展现风俗魅力，从人物动作、神态，到现场氛围渲染等方面汲取写作灵感 。 小试牛刀 1．判断下列素材是否适合本次习作主题，适合的打“√”，不适合的打“×”。 （1）关于端午节吃粽子的风俗是有来历的，我要把这个来历写一写。( ) （2）除夕那天，我们一家人聚在一起吃团圆饭，看春节联欢晚会。( ) （3）端午节有祈福、消灾的风俗，包括挂艾草、拴五色丝线、佩香囊等。( ) （4）我想介绍我的外省朋友小红的家乡风俗——吃薄饼。( ) （5）每到大暑这一天，我的家乡有饮伏茶、晒伏姜、烧伏香等风俗。( ) 2．读习作要求，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）本次习作既可以介绍一种风俗，也可以写自己参加风俗活动的经历。( ) （2）如果要介绍一种风俗，在写之前要查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，并且想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。( ) （3）如果写参加风俗活动的亲身经历，要重点描写活动现场的情况和自身感受。( ) （4）在介绍风俗习惯时，只能讲述这种风俗的特点，不能发表看法。( ) 3．选材：在符合本次习作主题的素材后面打“√”。 A．传统节日形式及活动(     )    B．富有特色的服饰文化(     ) C．经久流传的美食 (     )       D．近期产生的流行曲艺 (     ) E．有地域特点的建筑 (     )     F．代代相传的民间工艺品 (     ) 4．根据习作要求，请你帮小刚选择恰当的习作材料。 ①奶奶喜气洋洋地和馅。   ②妈妈包饺子又快又好。 ③包饺子这一风俗的历史渊源。 ④饺子的各种吃法。 ⑤春节包饺子的美好寓意。   ⑥“我”包饺子时兴奋的心情。 （1）小刚要介绍包饺子这一风俗，应选择的材料是 。 （2）小刚要写自己参加包饺子这一风俗活动的经历，应选择的材料是 。 5．选取一种你的习作思路，用简洁的语言完成填空。 6．根据提示，补全下面文段。 正月十五闹花灯 在拥挤的人群中，我们顾不得细看，只能跟着人群向前走。首先映入我眼帘的是 。(写出观赏花灯的场面) 走着走着，只听见路上传来阵阵锣鼓声，一队秧歌队走来， 。(运用侧面描写来描绘节目的热闹场面) 难忘正月十五夜那熠熠发光的彩灯，照得黑夜如同白昼，使人们看到生活的甜蜜，人人脸上漾着笑容…… 7．读读下面的精彩句段，并学着写一写。 ①快过年了，步行街上热闹非凡，来买年货的人更是络绎不绝。有欢声笑语的孩子，这里看看，那里瞧瞧，眼里满是好奇；有结伴而行的年轻人，打算为新年添置几件新衣；还有步履蹒跚的老人，乐呵呵地和人交谈着。（节日的场面描写，点面结合） ②青年桡（ráo）手们意气风发，头上腰上各缠着一束红布，在朝阳的光线下熠熠生辉。鼓声响起，龙舟便如支离弦的箭，在平静无波的河塘上来去如飞。（比喻修辞，生动形象）我也能运用一种修辞手法或描写方法写句子。 8．构思：理清自己本次习作的思路。 ①回回首，定内容：在我们成长的过程中，一定感受到了家乡浓郁的乡土气息和风俗习惯。我准备在习作中介绍 这一风俗习惯。 ②广搜集，深了解：家乡的风俗习惯是经过长期形成并不断传承延续的，为了更好地展现家乡的风俗习惯，除了在生活中进行观察和回忆，我还通过 等方式丰富对家乡风俗习惯的感知。 ③定特点，定主线：《北京的春节》以时间和人们的活动为主线，展现了老北京过春节的温馨和美好。在本次习作中，我想以 为主线，展现家乡这一风俗习惯 的特点。 ④组素材，分详略：习作时，做到详略得当会使文章重点突出，主次分明。我要详写的是 ，略写的是 。 9．如何写好家乡的风俗？ （1）确定主题和选材之后，要根据想表达的主要意思安排详略。 （2）习作时，要注意：（1）写出生活情趣；（2）场面描写要细腻生动；（3）适当加入联想和想象。 你熟悉家乡的哪个风俗？结合自己的感受，写一个片段，表现这个风俗的特点。 10．话题：家乡的风俗活动 要求：写自己参加风俗活动的经历，重点描写活动现场的情况和自身的感受。题目自拟；语句通顺，详略得当；不少于400字。 元宵灯会 开头 交代活动及活动的时间、地点，介绍“灯节”的由来 中间 略写小摊上各色的花灯，详写“大海灯” 结尾 抒发自己的情感 提示：可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 参考答案 1．√ √ √ × √ 【详解】本题考查习作材料的辨析。 （1）端午节吃粽子是家乡风俗的一种，且要写其来历，与“家乡的风俗”主题相符。 故该项判断为正确。 （2）除夕一家人聚在一起吃团圆饭、看春节联欢晚会是春节的重要风俗，是家乡风俗的一部分，与主题相符。 故该项判断为正确。 （3）端午节的这些祈福、消灾风俗都是家乡风俗的具体内容，与主题相符。 故该项判断为正确。 （4）介绍的是外省朋友家乡的风俗，不是自己家乡的风俗，与主题不符。 故该项判断为错误。 （5）大暑这天家乡的饮伏茶、晒伏姜、烧伏香等风俗，属于家乡风俗，与主题相符。 故该项判断为正确。 2．（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 【分析】（1）本句话的说法是正确的。 （2）本句话的说法是正确的。 （3）本句话的说法是正确的。 （4）本句话的说法是错误的。习作要求中说“如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来”，由此可知，本题错误。其他均正确。 3．A√ B√ C√ E√ F√ 【详解】本题考查作文的选材。 本次习作要求写家乡的风俗，可以写民风民俗，可以写节日风俗，也可以写富有地域特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品等。要体现家乡风俗的特点，体现地域风情的与众不同。 ABCEF都符合。 D．近期产生的流行曲艺不符合风俗 这一主题。 4．③⑤ ③⑤⑥ 【详解】（1）这道题考查选材能力。答题时先弄清本次习作的内容和主题。本次习作要求介绍包饺子的风俗，材料③是风俗活动的一部分，因此需要选择。为了让读者全面了解包饺子的意义，应该介绍它的寓意，因此材料⑤需要选择。 （2）这道题考查选材能力。本次习作的内容是自己参加包饺子这一风俗活动的经历，因此要写出自己的感受，材料⑥符合要求。除此之外，还应介绍包饺子的其他相关内容，因此材料③⑤也符合条件。 5．端午节   吃粽子   ①纪念屈原   ②感受到了对生活的美好期盼   了解了关于粽子的文化（逛庙会   大年初二、地坛公园   ①热闹、壮观   ②兴奋、激动、好奇   了解了庙会相关习俗、感受到了灯谜的魅力） 【详解】这道题考查列提纲的能力。结合自己搜集的资料和自身体验，可以选择介绍一种风俗，也可以选择自己参加的风俗活动写一写。如果写参加过的风俗活动，要突出自己的感受。 6．一个大公鸡型的灯，只见它羽毛艳丽，昂首挺胸，正对着游人，仿佛告诉人们春天来了。我还没有看够，就被拥挤的人群挤到了一盏鲤鱼灯前。只见它是长方体的底座，背景是清河水库管理局办公大楼的模型，前面的两条大鲤鱼，鳞片闪闪发光，鱼的嘴巴一张一合，尾巴一摇一摆的好像正在向游人拜年，真是“鱼跃碧波锦绣春，闻鸡起舞合家欢”。 这边锣鼓响，那边礼花鸣，地上人头攒动，天上流光溢彩，真是太美了。 【详解】本题考查根据上下文补充句子。 ①根据语境可知，此处需要写出观赏花灯的场面。我们要抓住观赏到的花灯的样子、种类以及人们的表现来写。可以运用修辞手法和细节描写表现出热闹的场面，还可以加入自己的感受。示例：首先映入眼帘的是“呼啸山林”，它有三只老虎，它们的样子都很凶猛，好像它们在森林里称霸为王。中间的一只最凶悍，牙齿尖尖的，眼睛盯着前方，好像发现了猎物。顺着人们的欢呼声我看到了最美丽的 “孔雀开屏灯”，它的尾巴又像一只又大又美丽的扇子，几只鸟还在它的身边，好像这只孔雀是一只孔雀公主，漂亮极了！ ②根据语境可知，此处需要写秧歌队的场面来侧面烘托节日的热闹。根据前面的构思，此处略写即可。示例：你听，锣鼓声声，鞭炮齐鸣，锁呐响起来，好不热闹。 7．饺子下锅啦!它们调皮地在水里蹦着、跳着，尽情地翻滚着，不一会儿小肚皮就鼓鼓的了。 【详解】考查仿写句子。 ①是节日的场面描写，运用了点面结合的写法，②运用了比喻的修辞手法，这样写生动形象。选择你熟悉的一个场景，运用上一种修辞手法或描写方法，来写一小段话就可以。 “砰！”发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸,紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。 8．家乡的皮影戏 上网查阅、向长辈咨询 事物的特点 造型新颖逼真、唱腔独特 皮影的制作工艺、皮影戏的演出方式 皮影戏的历史、对外交流和文化价值 【详解】本题考查习作的构思。 构思可以帮我们理清习作的思路。根据习作要求进行构思。 ①首先确定你家乡都有哪些风俗习惯？自己在这些风俗中选择一种熟悉的风俗进行介绍或写一写自己参加这次风俗的经历。示例：闹花灯。 ②如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗。示例：查阅资料、询问长辈。 ③写风俗的时候要想一想这种风俗的主要特点是什么，我们可以重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点。示例：我想以花灯多、人多为主线，展现闹花灯热闹的特点。 ④根据风俗的主要特点，我们要认真组织材料，理清楚要分几个方面介绍，重点介绍什么，做到详略得当，主次分明，重点突出。示例：我要详写的是自己观赏到的彩花灯的样子、种类以及观赏的场面。略写闹花灯的传说和秧歌队。 9．赛龙舟。只听得一声令下，龙舟比赛开始啦！一条条龙舟像离弦的箭向前冲去。顿时，锣鼓声、呐喊声、鞭炮声混成一片，好不热闹。“咚锵、咚锵……”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动船桨。只见他们身体一俯一仰，船桨入水，激起片片水花。“咳嗬，咳嗬……”整齐响亮的口号声传来，只见一条约十二米长的“巨龙”冲在最前面，这是我们村“猛龙”队的龙舟。我激动地在岸边使劲鼓着掌，高声呐喊：“加油！加油！……”只见“猛龙”队的龙舟飞一般地冲到了终点，“冠军，我们是冠军！”我兴奋地欢呼着，蹦跳着…… 【详解】本题考查语言表达。 首先，仔细回忆自己家乡的各种风俗，从中挑选一个自己最为熟悉、印象深刻且有话可说的风俗。根据所选风俗写一个片段，突出风俗的特点。语句通顺即可。 示例：春节祭祖。春节前夕，家族老小齐聚祠堂。祠堂里烛火摇曳，供桌上摆满丰盛的祭品。长辈们神情庄重，带领晚辈们依次上香、叩拜，口中念着祈福的话语。那袅袅青烟，仿佛带着我们的思念飘向祖先。祭祖结束后，大家围坐在一起，分享祭祖的糕点，脸上洋溢着对家族传承的敬畏与对新年的期盼，这就是家乡春节祭祖的庄重与温情。 10．例文： 璀璨元宵夜，难忘家乡灯 “去年元夜时，花市灯如昼。”每当吟起这句诗，我便会想起家乡那热闹非凡的元宵灯会。 元宵灯会是家乡的传统风俗活动，通常在每年正月十五举行，地点就在家乡的人民广场。关于 “灯节”的由来，据说始于西汉，汉武帝在正月上辛夜于甘泉宫祭祀“太一” 的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声。后来，佛教传入，东汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”，令士族庶民都挂灯，久而久之，元宵放灯的习俗就流传开来。 元宵之夜，我迫不及待地来到人民广场。广场上早已人山人海，热闹非凡。道路两旁，小摊贩们摆满了各色的花灯，有憨态可掬的兔子灯，灵动飘逸的金鱼灯，还有威风凛凛的老虎灯…… 这些花灯五彩斑斓，造型各异，吸引了许多人的目光，但我只是匆匆一瞥，因为我心中惦记着那令人震撼的“大海灯”。 终于，我来到了广场中央，映入眼帘的便是那巨大的“大海灯”。它宛如一片波涛汹涌的海洋，蔚为壮观。灯的主体是蓝色的，如同深邃的大海，上面点缀着白色的浪花，仿佛真的在翻滚涌动。在这片“大海”中，还有许多栩栩如生的海洋生物灯。瞧，那一群群色彩斑斓的热带鱼灯，正欢快地穿梭在珊瑚礁之间；那巨大的鲸鱼灯，喷出一道道水柱，仿佛在展示它的力量；还有那调皮的海豚灯，跃出水面，仿佛在和人们打招呼。整个“大海灯”在灯光的映照下，流光溢彩，如梦如幻，让人仿佛置身于神秘的海底世界。 我站在“大海灯”前，久久不愿离去，心中满是对家乡这一风俗活动的喜爱和自豪。这璀璨的元宵灯会，不仅是一场视觉的盛宴，更是家乡传统文化的传承和延续，它承载着家乡人民对美好生活的向往和期盼，也将永远留在我的记忆深处，成为我心中最温暖的一抹亮色。 【详解】本题考查书面表达能力。 审题方面，明确要写自己参加家乡风俗活动的经历，如元宵灯会等；同时要注意题目自拟、语句通顺、详略得当且不少于400字。 立意方面，可以通过描写家乡元宵灯会等风俗活动，展现家乡独特的文化魅力和传统底蕴，表达对家乡风俗的喜爱与眷恋之情，以及对传统文化传承的珍视与期望，让读者感受到家乡风俗活动所蕴含的深厚情感和文化价值，同时也可体现风俗活动对自己成长和心灵的滋养，引发读者对家乡、对传统文化的共鸣与思考。 选材方面，可以从家乡独特的地域文化入手。比如，若家乡靠山，可能有独特的进山祈福仪式；再如家乡临河，或许有别具一格的开河捕鱼仪式，河面上渔船往来穿梭，渔民们熟练地撒网收网，岸上围满了欢呼的人群，分享着收获的喜悦。 开头：可以采用回忆式开头，或者以提问的方式开篇，引出下文对家乡风俗活动的叙述。 中间：先总述家乡风俗活动众多且各具特色，然后详细描述一次自己参与的风俗活动。比如，重点描写活动现场的氛围，如热闹非凡的人群、色彩斑斓的装饰等；再描述活动中的一些具体环节，像人们整齐的动作、独特的仪式等。在描述过程中穿插自己的感受，比如看到这些场景时内心的震撼、好奇或者兴奋等。要注意详略得当，把最精彩、最能体现家乡风俗特色的部分写详细。 结尾：可以总结自己通过这次风俗活动的收获，如对家乡文化有了更深的理解，感受到了家乡人的团结等；也可以表达对家乡风俗活动的美好祝愿，希望这些传统能够一直传承下去，让更多的人了解和喜爱。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$