专题02 状物绘形（写景状物）考点一 -2024-2025学年三年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题02 状物绘形 写景状物 写景，是对自然景观、人文景观等进行细致入微的描绘。像巍峨耸立的高山，奔腾不息的江河，广袤无垠的草原，以及充满历史韵味的古老建筑，这些都能成为写景的对象。通过细腻的笔触，展现景物独特的形状、色彩、质地等特点，勾勒出其风貌，进而营造出特定的氛围。例如“秋天的枫叶，红得似火，在枝头摇曳，仿佛是大自然用绚丽的色彩绘就的画卷”，此句生动展现了枫叶热烈鲜艳的色彩，以及在风中舞动的动态美，让人仿佛置身于一片火红的枫树林之中。 状物，重点在于对物品、动物等的精准描摹。以动物为例，要刻画其外在的形态，如大小、体态；内在的特征，像独特的习性、生活方式等。就像“那只小花猫，浑身长满了柔软的绒毛，眼睛像两颗绿宝石，正好奇地盯着眼前的小虫子”，不仅呈现出小花猫毛茸茸的可爱模样，还通过其眼神和动作，展现出它活泼好奇的天性。通常，写景状物类文章并非单纯为了描写而描写，作者往往借景抒情、托物言志，将自己内心深处的情感、对人生的感悟，巧妙地融入对景或物的描写之中。 常见元素 景物描写的角度 包含视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多个维度，它们共同为读者构建起一个全方位感知景物的通道。视觉描写让我们直观地看到景物的外在形象，如“洁白的梨花挂满枝头，宛如一片白雪皑皑的世界”。听觉描写则赋予景物声音的魅力，“清晨，鸟儿欢快的歌声打破了山林的寂静”，让读者仿佛能听到鸟儿清脆的啼鸣。“微风拂过，送来阵阵花香，那淡雅的芬芳直沁心脾”，这是嗅觉描写，使读者能感受到那醉人的花香。触觉描写能让我们体会到景物的质地，比如“抚摸着古老城墙粗糙的砖石，仿佛能触摸到历史的沧桑”。味觉描写则为景物增添别样的感知，如“咬一口刚摘下的草莓，酸甜的汁水在口中四溢”。 修辞手法 比喻能将抽象的事物变得具体可感，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，形象地写出荷叶圆润、密集的形状，让荷叶的模样跃然纸上。 拟人赋予事物人的情感和动作，“小鸟在枝头欢快地歌唱”，瞬间让小鸟变得活泼可爱，充满生机。 排比增强语势，如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，通过排比，将漓江水静、清、绿的特点表现得淋漓尽致。 夸张则能突出事物的特征，给人留下深刻印象，例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，将瀑布的磅礴气势展现得极为震撼。 写作顺序 1.时间顺序：按照时间的推移展开，如描写四季的景色，春天，大地复苏，万物呈现出一片生机勃勃的景象；夏天，骄阳似火，树木郁郁葱葱，展现出热烈繁茂的态势；秋天，金黄的树叶纷纷飘落，果实累累，处处洋溢着丰收的喜悦；冬天，银装素裹，世界变得宁静而纯洁。 2.空间顺序：①如从上到下描写一座塔，先写塔顶那精美的装饰，如璀璨的宝石、独特的造型；再写塔身坚固的构造，巨大的砖石、精致的雕刻；最后写塔基稳固的根基，深埋地下，支撑着整座塔的重量。②从远到近描写一片湖泊，先呈现远处朦胧的湖面，似一面巨大的镜子，与天空相接；再到近处，能看到波光粼粼的湖水，以及湖面上泛起的涟漪。 3.逻辑顺序：从整体到局部描写一座城市，先写城市的整体风貌，繁华的街道、林立的高楼；再深入到某个特色街区的具体情况，古色古香的建筑、充满特色的小店。 阅读技巧 1.通读全文，初步感知：当拿到一篇文章时，首先要快速浏览，迅速确定文章所聚焦的景或物。比如阅读一篇描写梅花的文章，读完后能清晰知晓文章围绕梅花展开。同时，要敏锐捕捉字里行间透露的情感信息，初步感知作者对梅花的情感倾向，是单纯的赞美，深深的喜爱，还是通过梅花传达某种坚韧不拔、傲雪凌霜的特殊情感。 2.圈点勾画，关注细节：在阅读过程中，要养成仔细圈画的习惯。对于描写景物特点的词句，如描写景物颜色“湛蓝如宝石般的天空”“洁白似棉花糖的云朵”；形状“弯弯如小船的月亮”“挺拔如战士的松树”；姿态“随风翩翩起舞的柳枝”等，都要重点标记。同时，对运用修辞手法的句子，如比喻句、拟人句、排比句等，以及直接抒发作者情感的语句，如“我爱这五彩斑斓的秋天”，或间接抒情的语句，像“望着这片金黄的稻田，心中满是丰收的喜悦”，都要格外关注，因为这些都是理解文章的关键。 3.理清结构，把握层次：认真分析文章结构是读懂文章的重要一环。若是总分总结构，像描写一处名胜古迹，开头总述其闻名遐迩的地位和独特魅力，如“长城，作为世界七大奇迹之一，承载着中华民族数千年的历史与文化，其雄伟壮观的身姿吸引着无数游客前来瞻仰”；中间分别从不同景点，如烽火台、城墙、关隘等，以及历史文化方面，如长城的建造背景、防御功能等进行细致描写；结尾总结此次游览的感受，升华对这处古迹的情感，“长城，不仅是一道雄伟的建筑奇观，更是中华民族坚韧不拔精神的象征，我为它感到无比自豪”。若是总分结构，则开头点明景物特点，后续分别阐述这些特点的具体表现。分总结构与之相反，先从不同方面描述，最后总结概括，如先分别描写公园里的花、草、树木，最后总结公园的美丽与生机。 考点一：了解文章的主要内容 有些文章会有直接点明主要内容或中心思想的句子。它可能在文章开头，起到总领全文的作用，如“桂林山水甲天下，桂林的美景如同一幅绚丽多彩的画卷，吸引着无数游客前来观赏”，开门见山地点明文章要围绕桂林山水的美景展开描写。也可能在结尾，总结全文，升华主题，像“这片宁静的森林，不仅是大自然的瑰宝，更是我心灵的栖息地，我深深眷恋着它”，表达出对森林的深厚情感与独特感悟。还有可能在文章中间，过渡衔接，点明主旨，例如在描写一次登山经历的文章中，中间写道“这座山，不仅给予了我攀登的挑战，更让我领略到了大自然的神奇与壮美”，起到承上启下，点明文章核心的作用。 先逐段概括段落大意。例如一篇描写黄山的文章，第一段介绍黄山处于安徽省南部，地理位置独特，周边环绕着秀美的山川和清澈的溪流，周边环境优美宜人。第二段详述黄山奇松形态各异，有的枝干弯曲似在向游客鞠躬欢迎，有的扎根悬崖峭壁，凭借顽强的生命力傲然生长。第三段描绘黄山怪石，有的像猴子观海，蹲坐在山头凝视着云海；有的似仙人指路，为过往的行人指引方向。将这些段落大意整合起来，就能清晰把握文章围绕黄山的地理位置、奇松、怪石等方面展开描写，全面展现了黄山的独特魅力。 找出文章中反复出现或能够体现文章核心的词语。在一篇描写秋天树林的文章中，“落叶”频繁出现，从落叶的飘落、堆积等描写中，体现树林在秋天的主要变化；“金黄”描绘出秋天树林的主色调，渲染出浓郁的秋意氛围；“秋意”则直接点明文章主题与秋天的氛围紧密相关。通过这些关键词，能了解文章主要围绕秋天树林的落叶纷飞的景象、金黄的色彩以及整体秋意浓浓的氛围展开描写，从而把握文章的核心内容。 深入思考作者写这篇写景状物文章的意图。若作者描写荷花“出淤泥而不染”的特质，从荷花生长的环境、花朵的纯净等描写中，很可能是借荷花表达自己洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品质；若是赞美高山的雄伟险峻，从对高山的海拔、山势、攀登难度等描写中，或许是借此抒发对大自然鬼斧神工的敬畏之情，这些作者所抒发的情感就是文章的关键内容。通过分析写作目的，能更深入地理解文章的内涵与价值。 目 录 演练一 美丽的鼓浪屿（福建省福清市三年级期末） 演练二 蜜熊（重庆市万州区三年级期末） 演练三 台湾的蝴蝶谷（吉林省长春市九台区南山小学三年级期中） 演练四 庐山的云雾（福建省泉州市泉港区三年级期末） 演练五 秋（甘肃省庆阳市镇原县三年级第一次月考） 参考答案与解析 演练一 美丽的鼓浪屿 福建省福清市三年级期末 ①浪花拍打着海岸的声音交织着幽雅的钢琴曲，一望无际的大海映衬着蔚蓝色的天空，阳光下的沙滩金灿灿，这便是鼓浪屿。今年暑假，我有幸一睹它的芳容。这里虽没有三亚的澎湃，却有它独特的“温柔”；这里虽没有青岛的壮观，却也有它小家碧玉的韵味。它就像一位婀娜多姿的少女，静静地坐落在那儿，显得那么迷人，那么娇艳。 ②鼓浪屿素有“海上花园”的美称。一踏上小岛，一棵枝繁叶茂的榕树映入眼帘，根系盘踞，榕树的气根千丝万缕，远看似长髯随风轻飘，又像垂柳婆娑美丽。沿着僻静的小路径直向前，两旁厦门的标志凤凰树高大挺拔，树叶绿得透出光来，有的犹如凤凰迎着阳光展翅欲飞，有的犹如凤凰仰天长鸣，还有的犹如凤凰低头沉吟。市花三角梅星罗棋布般地点缀其中，粉红色的小花开得正旺，小花簇拥着向前挤，探头探脑的，争先恐后地向外瞧，犹如繁星点点，眼睛一眨一眨的，显得娇滴滴的，煞是迷人。沿着崎岖的山路来到日光岩前，一块巨石凌空耸立，四周，苍翠的树木将这块巨石围在中间。站在山顶眺望，茫茫大海已在我眼前形成了一条线，海天一色，美丽的景色尽收眼底，侧耳倾听，还能听见海浪发出的“哗哗”声呢。 ③夜幕降临，“音乐之岛”便充满了美妙的钢琴声。气势雄浑的琴声在耳边回荡，轻快时如泉水叮咚，舒缓时如潺潺流水，令人流连忘返。似乎有谁在无声地指挥。大大小小的霓虹灯几乎在同一时刻亮了起来，鼓浪屿换上了自己的全部“首饰”，将自己打扮得漂漂亮亮。灯光随着音乐的节拍，欢快地闪动。坐在游轮上，遥望对岸，五彩缤纷，绚丽多彩。郑成功的雕像屹立着，在灯光的映衬下显得肃穆、庄严，似乎在静静地等待什么。夜幕下的鼓浪屿，一切都显得那么安详，那么宁静…… 1.鼓浪屿除了被称为“海上花园”，还有什么美称?（ ） A.世界公园   B.人间仙境 C.音乐之岛   D.海上明珠 2. “鼓浪屿换上了自己的全部‘首饰’，将自己打扮得漂漂亮亮。”这里的“首饰”指什么?（ ） A.岛上美妙的钢琴声。 B.岛上郁郁葱葱的植物。 C.岛上大大小小的霓虹灯。 D.岛上屹立着的郑成功的雕像。 3.第2 自然段是按照什么顺序写的?（ ） A.由远及近   B.由上到下 C.时间顺序   D.地点变换 4.下列选项中哪一项和其他选项运用的修辞手法不同?（ ） A.它就像一位婀娜多姿的少女，静静地坐落在那儿。 B.小花簇拥着向前挤，探头探脑的，争先恐后地向外瞧。 C.气势雄浑的琴声在耳边回荡，轻快时如泉水叮咚，舒缓时如潺潺流水。 D.榕树的气根千丝万缕，远看似长髯随风轻飘，又像垂柳婆娑美丽。 5.请写出第2自然段的中心句，并说说作者围绕中心句介绍了哪些内容。 演练二 蜜熊 重庆市万州区三年级期末 ①蜜熊是生活在拉丁美洲的一种珍奇动物，因为它喜欢吃蜂蜜，所以得了个蜜熊的名字。 ②蜜熊长得真叫人喜爱。它脸庞上竖着两个圆圆的大耳朵，嵌着一对儿明亮的小眼睛。它的体形很小，四肢灵活。最特别的是蜜熊有一条和它身体一样长的大尾巴，用这条尾巴，它能在树枝间跳跃，还可以抱住自己的幼熊。蜜熊全身披着一层暗黄色的绒毛，看上去倒像是一只大黄猫。 ③蜜熊有一个独特的生活习惯。白天，它将身体蜷（quán）缩成一个大毛球，躲在树叶浓密的枝丫间睡大觉；晚上，它就精神抖擞地溜下树，东窜西跑，寻找食物。 ④虽然蜜熊最大的愿望是能吃到蜂蜜，但并不是轻轻松松就能得到蜂蜜的。它一旦发现了蜂蜜，先是用舌头舔，如果舔不到，就转过身子用长尾巴试探。蜜熊的长尾巴非常灵活，可以伸进蜂巢去粘蜜。当蜜熊感觉到自己的大尾巴已经沾满了蜂蜜时，它就小心地把尾巴抽出来，然后悄悄地溜走。满载（zài）而归的蜜熊迅速地爬上大树，回到自己原来休息的地方，迫不及待地用自己的前爪捧起大尾巴高兴地舔起蜜来。 ⑤蜜熊可不太容易找，偌（ruò）大一个拉丁美洲，它的数量已不多了，所以，它越来越受到人们的重视和保护。 1．根据提示，理解第4自然段中加点词语的意思。 “载”字有四种解释：①乘坐；②装载；③充满；④连词。在“满载而归”这个词语里，“载”的意思是 （填序号）。联系上下文，结合“载”的意思，我知道了“满载而归”在文中是指蜜熊 。 2．请用“ ”勾出第2自然段的关键句。 3．第4自然段画线部分写蜜熊用尾巴获取蜂蜜，找出写蜜熊尾巴动作的词语，依次填在□里。 试探→ → →沾满→ 4．在第4自然段中用“ ”勾出写蜜熊快速回家吃蜂蜜的句子。 5．短文第2、3、4自然段，依次从： 、 、 这三个方面来介绍蜜熊的。 6．根据短文内容，判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蜜熊名字的来由是因为它喜欢吃蜂蜜。（ ） （2）蜜熊的尾巴可以帮助它在树枝间跳跃，抱住自己的幼熊，伸进蜂巢粘蜂蜜。（ ） （3）蜜熊晚上躲着睡大觉，白天溜出来寻找食物。（ ） 7．李小文同学非常喜欢蜜熊，请求在拉丁美洲从事野外工作的叔叔帮他捉一只回来养。请你根据短文内容劝告李小文。 演练三 台湾的蝴蝶谷 吉林省长春市九台区南山小学三年级期中 ①祖国的宝岛台湾气候温暖，水源（充足   充实），花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 ②台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来（聚集   聚会）。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。 ③蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 ④蝴蝶谷（吸引   吸收）了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在（欢迎   欢呼）前来参观的客人哩。 1．在文中括号里使用恰当的词语下面打“ ”。 2．从文中找出下面词语的两个近义词写在横线上。 色彩斑斓： 3．用“ ”画出文中比喻句。 4．第3自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 5．当山谷里有游客时蝴蝶们会 6．蝴蝶谷的蝴蝶给你留下了怎么的印象？ 7.用自己的话说一说这篇文章主要讲了什么内容？【原创题】 演练四 庐山的云雾 福建省泉州市泉港区三年级期末 ①景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 ②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 ③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕（lǚ）轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… ④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 （选自原苏教版小学语文教材） 1．“那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩”，这里的“变幻无常”是什么意思？（ ） A．让人幻想 B．经常变化 C．莫名其妙 D．非常神秘 2．下列哪一句话概括了第3自然段的主要意思？（ ） A．庐山的云雾随风飘荡。 B．庐山的云雾一泻千里。 C．庐山的云雾瞬息万变。 D．庐山的云雾非常清楚。 3．在作者看来，为什么庐山“真令人流连忘返”？（ ） A．庐山可以让人腾云驾雾。 B．庐山使游人都飘飘欲仙。 C．庐山隐藏着许多的奥秘。 D．庐山云遮雾罩变化多姿。 4．照样子填空，体会庐山云雾的千姿百态以及作者生动的表达。 山头的云雾，像是 戴在山顶上的白色绒帽 。 半山的云雾，像是 。 山谷的云雾，像是 。 遮挡山峰的云雾，像是 。 5．你喜欢庐山吗？请结合短文说明理由。 演练五 秋 甘肃省庆阳市镇原县三年级第一次月考 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗来迟，叩响了季节的门。 ②九月的初秋，仍有着夏的余韵。水面上成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。 ③天渐渐凉了起来，时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去。风卷着干枯的黄叶蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上、草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一个一展画技的地方。 ④菊花却在这深秋的寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，满山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。 ⑤似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加深秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的谷穗、那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑥秋天，是个美丽的季节。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。 1．这篇文章主要讲了什么内容？【原创题】 2．第③自然段中，“静谧”的意思是 ，我是用 的方法来理解的。 3．读第④自然段中画线的句子，我会联想到《山行》中描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚， ”；读第⑤自然段，我会联想到关于秋天的四字词语： 。 4．第⑥自然段中“金色的礼物”指的是（ ）。（多选） A．金色的太阳 B．人们为丰收感到高兴的心情 C．成熟的粮食和果实 5．短文中的秋给你留下了什么样的印象？ 演练一 美丽的鼓浪屿 答案 1.C 2.C 3.D 4.B 5.鼓浪屿素有“海上花园”的美称。 作者围绕中心句介绍了榕树、凤凰树、三角梅、日光岩等景物。 解析 1.题干分析：本题考查对文章细节信息的提取，需要在文中找到关于鼓浪屿别称的相关内容。 解题思路：仔细阅读文章，留意文中出现的对鼓浪屿的各种称呼，与选项进行对比。 答题步骤：文中提到 “夜幕降临，‘音乐之岛’便充满了美妙的钢琴声”，所以鼓浪屿除了被称为 “海上花园”，还有 “音乐之岛” 的美称，答案是 C。 2.题干分析：本题考查对文中比喻句中喻体含义的理解，需要结合上下文确定 “首饰” 的具体指代。 解题思路：在文中找到 “鼓浪屿换上了自己的全部‘首饰’，将自己打扮得漂漂亮亮” 这句话，分析其前文描述的内容，找出与之相关的事物。 答题步骤：前文提到 “大大小小的霓虹灯几乎在同一时刻亮了起来”，所以这里的 “首饰” 指的是岛上大大小小的霓虹灯，答案是 C。 3.题干分析：本题考查对文章写作顺序的判断，需要分析第 2 自然段的内容结构。 解题思路：观察第 2 自然段中作者的描述顺序，看是按照空间位置的变化、时间的推移还是其他逻辑顺序来写的。 答题步骤：第 2 自然段先写踏上小岛看到的榕树，接着写沿着小径看到的凤凰树和三角梅，最后写来到日光岩前的景象，是按照地点的变换来写的，答案是 D。 4.题干分析：本题考查对修辞手法的辨析，需要逐一分析每个选项所使用的修辞手法。 解题思路：A 选项 “它就像一位婀娜多姿的少女，静静地坐落在那儿” 使用了比喻的修辞手法；B 选项 “小花簇拥着向前挤，探头探脑的，争先恐后地向外瞧” 使用了拟人的修辞手法；C 选项 “气势雄浑的琴声在耳边回荡，轻快时如泉水叮咚，舒缓时如潺潺流水” 使用了比喻的修辞手法；D 选项 “榕树的气根千丝万缕，远看似长髯随风轻飘，又像垂柳婆娑美丽” 使用了比喻的修辞手法。所以和其他选项运用的修辞手法不同的是 B。 5.题干分析：本题要求找出第 2 自然段的中心句并概括围绕中心句介绍的内容，中心句通常能概括该段的主要内容。 解题思路：阅读第 2 自然段，寻找能总括该段内容的句子，然后分析围绕该句具体描述了哪些景物。 答题步骤：第 2 自然段的中心句是 “鼓浪屿素有‘海上花园’的美称”。作者围绕中心句介绍了榕树（根系盘踞、气根千丝万缕）、凤凰树（高大挺拔、树叶形态各异）、三角梅（星罗棋布、花开正旺）、日光岩（巨石凌空耸立、四周树木环绕）等景物。 演练二 蜜熊 答案 1.② 大尾巴上涂满了蜂蜜 2.蜜熊长得真叫人喜爱。 3.伸进 粘蜜 抽出来 4.满载而归的蜜熊迅速地爬上大树，回到自己原来休息的地方，迫不及待地用自己的前爪捧起大尾巴高兴地舔起蜜来。 5.蜜熊的长相 蜜熊独特的生活习惯 蜜熊获取蜂蜜的过程 6.√ √ × 7.蜜熊的数量稀少，受到人们的重视和保护，不能私人饲养哟。 解析 1.题干分析：本题考查对词语中字的含义理解以及结合上下文解释词语的能力，需要先确定 “载” 字的意思，再解释 “满载而归” 在文中的含义。 解题思路：根据 “载” 字的常见释义，结合 “满载而归” 的语境，判断 “载” 的正确意思；然后根据对 “载” 字意思的理解，分析蜜熊的行为，解释该词语在文中的意思。 答题步骤：“载” 字在 “满载而归” 中意思是②装载。在文中 “满载而归” 是指蜜熊大尾巴上涂满了蜂蜜，成功获取蜂蜜后返回，形容蜜熊收获很多。 2.题干分析：本题要求找出第 2 自然段的关键句，关键句通常能概括该段的主要内容或中心思想。 解题思路：阅读第 2 自然段，寻找能总括蜜熊外形特点或表达作者对蜜熊喜爱之情的句子。 答题步骤：第 2 自然段的关键句是 “蜜熊长得真叫人喜爱”，该句概括了这一段主要是在描述蜜熊的外形，让人喜爱。 3.题干分析：本题考查对文中动词的提取，需要在第 4 自然段中找出描写蜜熊尾巴动作的词语。 解题思路：仔细阅读第 4 自然段，筛选出与蜜熊尾巴动作相关的动词。 答题步骤：在第 4 自然段中，写蜜熊尾巴动作的词语依次为伸进、粘蜜、抽出来。 4.题干分析：本题要求在第 4 自然段中勾出写蜜熊快速回家吃蜂蜜的句子，需要准确找到相关语句。 解题思路：在第 4 自然段中寻找描述蜜熊获取蜂蜜后返回并吃蜂蜜的动作的句子。 答题步骤：写蜜熊快速回家吃蜂蜜的句子是 “满载而归的蜜熊迅速地爬上大树，回到自己原来休息的地方，迫不及待地用自己的前爪捧起大尾巴高兴地舔起蜜来”。 5.题干分析：本题考查对文章段落内容的概括，需要分析第 2、3、4 自然段分别从哪些方面介绍蜜熊。 解题思路：分别阅读第 2、3、4 自然段，总结每段的主要内容，概括出是从蜜熊的哪个方面进行介绍的。 答题步骤：短文第 2 自然段从蜜熊的长相方面介绍了它的耳朵、眼睛、体形、尾巴、绒毛等；第 3 自然段从蜜熊独特的生活习惯方面介绍了它白天和晚上的不同活动；第 4 自然段从蜜熊获取蜂蜜的过程方面介绍了它发现蜂蜜后的一系列动作。 6.题干分析：本题考查对文章内容的理解和判断，需要根据文中的信息逐一分析每个说法的正误。 解题思路：回顾文章中关于蜜熊名字由来、尾巴作用、生活习性等方面的描述，与每个说法进行对比判断。 答题步骤：（1）文中提到 “因为它喜欢吃蜂蜜，所以得了个蜜熊的名字”，该说法正确，打 “√”。（2）文中说 “最特别的是蜜熊有一条和它身体一样长的大尾巴，用这条尾巴，它能在树枝间跳跃，还可以抱住自己的幼熊”“蜜熊的长尾巴非常灵活，可以伸进蜂巢去粘蜜”，该说法正确，打 “√”。（3）文中是 “白天，它将身体蜷缩成一个大毛球，躲在树叶浓密的枝丫间睡大觉；晚上，它就精神抖擞地溜下树，东窜西跑，寻找食物”，该说法错误，打 “×”。 7.题干分析：本题考查根据文章内容进行应用和表达的能力，需要结合蜜熊的保护现状对李小文进行劝告。 解题思路：从文中获取蜜熊数量稀少且受保护的信息，用恰当的语言向李小文说明不能捉蜜熊的原因。 答题步骤：李小文，蜜熊的数量稀少，受到人们的重视和保护，不能私人饲养哟，我们应该让它们在自然环境中自由生活。 演练三 台湾的蝴蝶谷 答案 1.充足 聚会 吸引 欢迎 2.五彩缤纷 五颜六色 3.有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 4.蝴蝶谷里的景象非常迷人。 5.把游客团团围住。 6.蝴蝶谷的蝴蝶是美丽的、可爱的、热情好客的。 7.本文介绍了台湾气候适宜蝴蝶生长，山多谷多致蝴蝶春季聚会成谷，谷中景象迷人，吸引了众多游客。 解析 1.题干分析：本题考查对词语的正确使用，需要在文中括号内选择恰当的词语，要结合语境和词语的意思进行判断。 解题思路：分析每个括号前后的语境，比较所给词语的含义和用法，选择最合适的一个。 答题步骤：“水源充足” 表示水的来源丰富，“充实” 一般指内容丰富或使充足，所以选 “充足”；“聚集” 强调集中到一起，“聚会” 侧重于人们的集会，这里用 “聚集” 形容蝴蝶更合适；“吸引” 指把事物或别人的注意力引到自己方面来，“吸收” 侧重于接纳、摄取，这里用 “吸引” 游客；“欢迎” 表示高兴地迎接，“欢呼” 侧重于大声呼喊，用 “欢迎” 表示蝴蝶对游客的态度更恰当。所以依次填入充足、聚集、吸引、欢迎。 2.题干分析：本题考查对近义词的查找，需要在文中找出与 “色彩斑斓” 意思相近的词语。 解题思路：理解 “色彩斑斓” 的意思是形容色彩灿烂的样子，然后在文中寻找具有类似意思的词语。 答题步骤：文中的 “五彩缤纷”“五颜六色” 都表示颜色丰富、绚丽，是 “色彩斑斓” 的近义词。 3.题干分析：本题考查对比喻句的识别，需要在文中找出使用了比喻修辞手法的句子。 解题思路：观察文中的句子，看是否有将一种事物比作另一种事物的结构，即有本体、喻体和比喻词。 答题步骤：文中的比喻句是 “有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去”，把蝴蝶比作花瓣。 4.题干分析：本题要求找出第 3 自然段的中心句，中心句通常能概括该段的主要内容。 解题思路：阅读第 3 自然段，寻找能总括该段关于蝴蝶谷景象描述的句子。 答题步骤：第 3 自然段围绕 “蝴蝶谷里的景象非常迷人” 这句话展开，分别描述了不同山谷中蝴蝶的景象，所以中心句是 “蝴蝶谷里的景象非常迷人”。 5.题干分析：本题考查对文章细节信息的提取，需要在文中找到当山谷里有游客时蝴蝶的行为。 解题思路：仔细阅读文章，查找关于游客与蝴蝶互动的相关内容。 答题步骤：文中提到 “人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住”，所以当山谷里有游客时蝴蝶们会把游客团团围住。 6.题干分析：本题考查对文章内容的理解和概括，需要根据文中对蝴蝶谷蝴蝶的描述总结其给人的印象。 解题思路：从文中蝴蝶的颜色、行为等方面的描写，分析蝴蝶的特点，得出印象。 答题步骤：蝴蝶谷的蝴蝶是美丽的（色彩斑斓、五彩缤纷）、可爱的、热情好客的（会围住游客）。 7.题干分析：本题要求概括文章的主要内容，需要综合全文的信息进行总结。 解题思路：按照文章的叙述顺序，梳理出关于台湾蝴蝶谷的形成原因、景象以及对游客的吸引力等方面的内容，用简洁的语言概括。 答题步骤：本文介绍了台湾气候适宜蝴蝶生长，山多谷多致蝴蝶春季聚会成谷，谷中景象迷人（蝴蝶色彩、数量等），吸引了众多游客。 演练四 庐山的云雾 答案 1.B 2.C 3.D 4.系在山腰间的一条条玉带 茫茫的大海 巨大的天幕 5.示例： 我喜欢庐山。短文中描述的庐山云雾变幻无常、千姿百态，让人仿佛置身于仙境之中。同时，庐山的景色秀丽，既有高峰幽谷，又有瀑布溪流，这样的自然美景，怎能不让人喜欢？ 解析 1.题干分析：本题考查对词语含义的理解，需要根据上下文解释 “变幻无常” 在文中的意思。 解题思路：在文中找到 “那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩” 这句话，结合后文对云雾变化的描述，推测 “变幻无常” 的含义。 答题步骤：文中描述庐山的云雾一会儿是轻烟，一会儿变成银河，一会儿是白马，又变成冰山等，说明云雾经常变化，所以 “变幻无常” 的意思是 B 经常变化。 2.题干分析：本题要求概括第 3 自然段的主要意思，需要提炼该段的核心内容。 解题思路：阅读第 3 自然段，看主要是围绕云雾的什么特点进行描述的，提取关键信息。 答题步骤：第 3 自然段主要写了庐山的云雾瞬息万变，如 “眼前的云雾，刚刚还是…… 转眼间就变成…… 还没等你完全看清楚，它又变成……” 等描述都体现了这一点，所以答案是 C。 3.题干分析：本题考查对文章内容的理解，需要分析庐山令人流连忘返的原因。 解题思路：回顾文章中对庐山的描写，从云雾的特点、庐山的整体景色等方面考虑。 答题步骤：文中主要描写了庐山的云雾千姿百态、瞬息万变，云遮雾罩的庐山景色十分迷人，所以答案是 D 庐山云遮雾罩变化多姿。 4.题干分析：本题考查对文章内容的理解和仿写，需要根据文中对庐山云雾的描写方式，填写半山、山谷、遮挡山峰的云雾像什么。 解题思路：仿照文中 “山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽” 的句式，结合对半山、山谷、遮挡山峰的云雾的描述进行填空。 答题步骤：半山的云雾，像是系在山腰间的一条条玉带；山谷的云雾，像是茫茫的大海；遮挡山峰的云雾，像是巨大的天幕。 5.题干分析：本题考查对文章内容的感悟和表达，需要根据短文内容说明喜欢庐山的理由。 解题思路：从文中庐山的自然景观，如云雾、高峰、幽谷、瀑布、溪流等方面，阐述喜欢的原因。 答题步骤：示例：我喜欢庐山。短文中描述的庐山云雾变幻无常、千姿百态，让人仿佛置身于仙境之中。同时，庐山的景色秀丽，既有高峰幽谷，又有瀑布溪流，这样的自然美景，怎能不让人喜欢？ 演练五 秋 答案 1.文章描绘了初秋的余韵、秋深的清冷以及深秋的多彩，菊花、枫树等装点秋天，春天的收获也在秋天展现，赞秋天美丽且有礼物。 2.安静，形容静寂无声或恬静的模样。 联系上下文 3.霜叶红于二月花 春华秋实 4.BC 5.短文中的秋天给我留下了美丽、丰收的印象。 解析 1.题干分析：本题要求概括文章的主要内容，需要综合全文的信息，梳理出文章的脉络和重点。 解题思路：按照文章的时间顺序，分别总结初秋、秋深、深秋的特点和主要景物，以及春天收获在秋天的体现，用简洁的语言概括。 答题步骤：文章描绘了初秋的余韵（莲蓬醒来、玫瑰月季芬芳、桂花飘香、雁儿南飞）、秋深的清冷（秋雨绵绵、黄叶飞舞、霜花出现）以及深秋的多彩（菊花、枫树、松柏），菊花、枫树等装点秋天，春天的收获（谷穗、果实）也在秋天展现，赞美秋天美丽且有礼物。 2.题干分析：本题考查对词语含义的理解和理解方法的说明，需要先解释 “静谧” 的意思，再说明是如何理解的。 解题思路：在文中找到 “霜花在静谧的夜晚走进了庭院” 这句话，结合上下文的语境，推测 “静谧” 的含义，并思考是通过什么方法理解的。 答题步骤：“静谧” 的意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样。这里是通过联系上下文的方法来理解的，前文描述了夜晚的宁静，后文也没有嘈杂的声音，所以可以推断出 “静谧” 的意思。 3.题干分析：本题考查对诗句和词语的联想能力，需要根据文中对枫叶的描写联想到相关的诗句，根据秋天的收获联想到相关的四字词语。 解题思路：看到文中 “枫树也擎起了火炬，层林尽染，满山红遍” 的描述，回忆学过的描写枫叶的诗句；根据 “春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的谷穗、那饱满硕大的果实” 的内容，联想关于秋天丰收的四字词语。 答题步骤：读第④自然段中画线的句子，会联想到《山行》中描写枫叶的诗句 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；读第⑤自然段，会联想到关于秋天的四字词语：春华秋实。 4.题干分析：本题考查对文中词语含义的理解，需要分析 “金色的礼物” 在文中的具体指代。 解题思路：在文中找到 “秋天，是个美丽的季节。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物” 这句话，结合前文对秋天收获的描述，确定 “金色的礼物” 的内容。 答题步骤：文中提到秋天有沉甸甸的谷穗、饱满硕大的果实，人们因丰收而喜悦，所以 “金色的礼物” 指的是 B 人们为丰收感到高兴的心情和 C 成熟的粮食和果实。 5.题干分析：本题考查对文章内容的理解和总结，需要根据文中对秋天的描写概括其给人的印象。 解题思路：从文中秋天的景色、收获等方面的描述，提取关键信息，总结印象。 答题步骤：短文中的秋天给我留下了美丽（有各种花卉、枫叶等）、丰收（谷穗、果实）的印象。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 状物绘形 写景状物 写景，是对自然景观、人文景观等进行细致入微的描绘。像巍峨耸立的高山，奔腾不息的江河，广袤无垠的草原，以及充满历史韵味的古老建筑，这些都能成为写景的对象。通过细腻的笔触，展现景物独特的形状、色彩、质地等特点，勾勒出其风貌，进而营造出特定的氛围。例如“秋天的枫叶，红得似火，在枝头摇曳，仿佛是大自然用绚丽的色彩绘就的画卷”，此句生动展现了枫叶热烈鲜艳的色彩，以及在风中舞动的动态美，让人仿佛置身于一片火红的枫树林之中。 状物，重点在于对物品、动物等的精准描摹。以动物为例，要刻画其外在的形态，如大小、体态；内在的特征，像独特的习性、生活方式等。就像“那只小花猫，浑身长满了柔软的绒毛，眼睛像两颗绿宝石，正好奇地盯着眼前的小虫子”，不仅呈现出小花猫毛茸茸的可爱模样，还通过其眼神和动作，展现出它活泼好奇的天性。通常，写景状物类文章并非单纯为了描写而描写，作者往往借景抒情、托物言志，将自己内心深处的情感、对人生的感悟，巧妙地融入对景或物的描写之中。 常见元素 景物描写的角度 包含视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多个维度，它们共同为读者构建起一个全方位感知景物的通道。视觉描写让我们直观地看到景物的外在形象，如“洁白的梨花挂满枝头，宛如一片白雪皑皑的世界”。听觉描写则赋予景物声音的魅力，“清晨，鸟儿欢快的歌声打破了山林的寂静”，让读者仿佛能听到鸟儿清脆的啼鸣。“微风拂过，送来阵阵花香，那淡雅的芬芳直沁心脾”，这是嗅觉描写，使读者能感受到那醉人的花香。触觉描写能让我们体会到景物的质地，比如“抚摸着古老城墙粗糙的砖石，仿佛能触摸到历史的沧桑”。味觉描写则为景物增添别样的感知，如“咬一口刚摘下的草莓，酸甜的汁水在口中四溢”。 修辞手法 比喻能将抽象的事物变得具体可感，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，形象地写出荷叶圆润、密集的形状，让荷叶的模样跃然纸上。 拟人赋予事物人的情感和动作，“小鸟在枝头欢快地歌唱”，瞬间让小鸟变得活泼可爱，充满生机。 排比增强语势，如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，通过排比，将漓江水静、清、绿的特点表现得淋漓尽致。 夸张则能突出事物的特征，给人留下深刻印象，例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，将瀑布的磅礴气势展现得极为震撼。 写作顺序 1.时间顺序：按照时间的推移展开，如描写四季的景色，春天，大地复苏，万物呈现出一片生机勃勃的景象；夏天，骄阳似火，树木郁郁葱葱，展现出热烈繁茂的态势；秋天，金黄的树叶纷纷飘落，果实累累，处处洋溢着丰收的喜悦；冬天，银装素裹，世界变得宁静而纯洁。 2.空间顺序：①如从上到下描写一座塔，先写塔顶那精美的装饰，如璀璨的宝石、独特的造型；再写塔身坚固的构造，巨大的砖石、精致的雕刻；最后写塔基稳固的根基，深埋地下，支撑着整座塔的重量。②从远到近描写一片湖泊，先呈现远处朦胧的湖面，似一面巨大的镜子，与天空相接；再到近处，能看到波光粼粼的湖水，以及湖面上泛起的涟漪。 3.逻辑顺序：从整体到局部描写一座城市，先写城市的整体风貌，繁华的街道、林立的高楼；再深入到某个特色街区的具体情况，古色古香的建筑、充满特色的小店。 阅读技巧 1.通读全文，初步感知：当拿到一篇文章时，首先要快速浏览，迅速确定文章所聚焦的景或物。比如阅读一篇描写梅花的文章，读完后能清晰知晓文章围绕梅花展开。同时，要敏锐捕捉字里行间透露的情感信息，初步感知作者对梅花的情感倾向，是单纯的赞美，深深的喜爱，还是通过梅花传达某种坚韧不拔、傲雪凌霜的特殊情感。 2.圈点勾画，关注细节：在阅读过程中，要养成仔细圈画的习惯。对于描写景物特点的词句，如描写景物颜色“湛蓝如宝石般的天空”“洁白似棉花糖的云朵”；形状“弯弯如小船的月亮”“挺拔如战士的松树”；姿态“随风翩翩起舞的柳枝”等，都要重点标记。同时，对运用修辞手法的句子，如比喻句、拟人句、排比句等，以及直接抒发作者情感的语句，如“我爱这五彩斑斓的秋天”，或间接抒情的语句，像“望着这片金黄的稻田，心中满是丰收的喜悦”，都要格外关注，因为这些都是理解文章的关键。 3.理清结构，把握层次：认真分析文章结构是读懂文章的重要一环。若是总分总结构，像描写一处名胜古迹，开头总述其闻名遐迩的地位和独特魅力，如“长城，作为世界七大奇迹之一，承载着中华民族数千年的历史与文化，其雄伟壮观的身姿吸引着无数游客前来瞻仰”；中间分别从不同景点，如烽火台、城墙、关隘等，以及历史文化方面，如长城的建造背景、防御功能等进行细致描写；结尾总结此次游览的感受，升华对这处古迹的情感，“长城，不仅是一道雄伟的建筑奇观，更是中华民族坚韧不拔精神的象征，我为它感到无比自豪”。若是总分结构，则开头点明景物特点，后续分别阐述这些特点的具体表现。分总结构与之相反，先从不同方面描述，最后总结概括，如先分别描写公园里的花、草、树木，最后总结公园的美丽与生机。 考点一：了解文章的主要内容 有些文章会有直接点明主要内容或中心思想的句子。它可能在文章开头，起到总领全文的作用，如“桂林山水甲天下，桂林的美景如同一幅绚丽多彩的画卷，吸引着无数游客前来观赏”，开门见山地点明文章要围绕桂林山水的美景展开描写。也可能在结尾，总结全文，升华主题，像“这片宁静的森林，不仅是大自然的瑰宝，更是我心灵的栖息地，我深深眷恋着它”，表达出对森林的深厚情感与独特感悟。还有可能在文章中间，过渡衔接，点明主旨，例如在描写一次登山经历的文章中，中间写道“这座山，不仅给予了我攀登的挑战，更让我领略到了大自然的神奇与壮美”，起到承上启下，点明文章核心的作用。 先逐段概括段落大意。例如一篇描写黄山的文章，第一段介绍黄山处于安徽省南部，地理位置独特，周边环绕着秀美的山川和清澈的溪流，周边环境优美宜人。第二段详述黄山奇松形态各异，有的枝干弯曲似在向游客鞠躬欢迎，有的扎根悬崖峭壁，凭借顽强的生命力傲然生长。第三段描绘黄山怪石，有的像猴子观海，蹲坐在山头凝视着云海；有的似仙人指路，为过往的行人指引方向。将这些段落大意整合起来，就能清晰把握文章围绕黄山的地理位置、奇松、怪石等方面展开描写，全面展现了黄山的独特魅力。 找出文章中反复出现或能够体现文章核心的词语。在一篇描写秋天树林的文章中，“落叶”频繁出现，从落叶的飘落、堆积等描写中，体现树林在秋天的主要变化；“金黄”描绘出秋天树林的主色调，渲染出浓郁的秋意氛围；“秋意”则直接点明文章主题与秋天的氛围紧密相关。通过这些关键词，能了解文章主要围绕秋天树林的落叶纷飞的景象、金黄的色彩以及整体秋意浓浓的氛围展开描写，从而把握文章的核心内容。 深入思考作者写这篇写景状物文章的意图。若作者描写荷花“出淤泥而不染”的特质，从荷花生长的环境、花朵的纯净等描写中，很可能是借荷花表达自己洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品质；若是赞美高山的雄伟险峻，从对高山的海拔、山势、攀登难度等描写中，或许是借此抒发对大自然鬼斧神工的敬畏之情，这些作者所抒发的情感就是文章的关键内容。通过分析写作目的，能更深入地理解文章的内涵与价值。 目 录 演练一 美丽的鼓浪屿（福建省福清市三年级期末） 演练二 蜜熊（重庆市万州区三年级期末） 演练三 台湾的蝴蝶谷（吉林省长春市九台区南山小学三年级期中） 演练四 庐山的云雾（福建省泉州市泉港区三年级期末） 演练五 秋（甘肃省庆阳市镇原县三年级第一次月考） 演练一 美丽的鼓浪屿 福建省福清市三年级期末 ①浪花拍打着海岸的声音交织着幽雅的钢琴曲，一望无际的大海映衬着蔚蓝色的天空，阳光下的沙滩金灿灿，这便是鼓浪屿。今年暑假，我有幸一睹它的芳容。这里虽没有三亚的澎湃，却有它独特的“温柔”；这里虽没有青岛的壮观，却也有它小家碧玉的韵味。它就像一位婀娜多姿的少女，静静地坐落在那儿，显得那么迷人，那么娇艳。 ②鼓浪屿素有“海上花园”的美称。一踏上小岛，一棵枝繁叶茂的榕树映入眼帘，根系盘踞，榕树的气根千丝万缕，远看似长髯随风轻飘，又像垂柳婆娑美丽。沿着僻静的小路径直向前，两旁厦门的标志凤凰树高大挺拔，树叶绿得透出光来，有的犹如凤凰迎着阳光展翅欲飞，有的犹如凤凰仰天长鸣，还有的犹如凤凰低头沉吟。市花三角梅星罗棋布般地点缀其中，粉红色的小花开得正旺，小花簇拥着向前挤，探头探脑的，争先恐后地向外瞧，犹如繁星点点，眼睛一眨一眨的，显得娇滴滴的，煞是迷人。沿着崎岖的山路来到日光岩前，一块巨石凌空耸立，四周，苍翠的树木将这块巨石围在中间。站在山顶眺望，茫茫大海已在我眼前形成了一条线，海天一色，美丽的景色尽收眼底，侧耳倾听，还能听见海浪发出的“哗哗”声呢。 ③夜幕降临，“音乐之岛”便充满了美妙的钢琴声。气势雄浑的琴声在耳边回荡，轻快时如泉水叮咚，舒缓时如潺潺流水，令人流连忘返。似乎有谁在无声地指挥。大大小小的霓虹灯几乎在同一时刻亮了起来，鼓浪屿换上了自己的全部“首饰”，将自己打扮得漂漂亮亮。灯光随着音乐的节拍，欢快地闪动。坐在游轮上，遥望对岸，五彩缤纷，绚丽多彩。郑成功的雕像屹立着，在灯光的映衬下显得肃穆、庄严，似乎在静静地等待什么。夜幕下的鼓浪屿，一切都显得那么安详，那么宁静…… 1.鼓浪屿除了被称为“海上花园”，还有什么美称?（ ） A.世界公园   B.人间仙境 C.音乐之岛   D.海上明珠 2. “鼓浪屿换上了自己的全部‘首饰’，将自己打扮得漂漂亮亮。”这里的“首饰”指什么?（ ） A.岛上美妙的钢琴声。 B.岛上郁郁葱葱的植物。 C.岛上大大小小的霓虹灯。 D.岛上屹立着的郑成功的雕像。 3.第2 自然段是按照什么顺序写的?（ ） A.由远及近   B.由上到下 C.时间顺序   D.地点变换 4.下列选项中哪一项和其他选项运用的修辞手法不同?（ ） A.它就像一位婀娜多姿的少女，静静地坐落在那儿。 B.小花簇拥着向前挤，探头探脑的，争先恐后地向外瞧。 C.气势雄浑的琴声在耳边回荡，轻快时如泉水叮咚，舒缓时如潺潺流水。 D.榕树的气根千丝万缕，远看似长髯随风轻飘，又像垂柳婆娑美丽。 5.请写出第2自然段的中心句，并说说作者围绕中心句介绍了哪些内容。 演练二 蜜熊 重庆市万州区三年级期末 ①蜜熊是生活在拉丁美洲的一种珍奇动物，因为它喜欢吃蜂蜜，所以得了个蜜熊的名字。 ②蜜熊长得真叫人喜爱。它脸庞上竖着两个圆圆的大耳朵，嵌着一对儿明亮的小眼睛。它的体形很小，四肢灵活。最特别的是蜜熊有一条和它身体一样长的大尾巴，用这条尾巴，它能在树枝间跳跃，还可以抱住自己的幼熊。蜜熊全身披着一层暗黄色的绒毛，看上去倒像是一只大黄猫。 ③蜜熊有一个独特的生活习惯。白天，它将身体蜷（quán）缩成一个大毛球，躲在树叶浓密的枝丫间睡大觉；晚上，它就精神抖擞地溜下树，东窜西跑，寻找食物。 ④虽然蜜熊最大的愿望是能吃到蜂蜜，但并不是轻轻松松就能得到蜂蜜的。它一旦发现了蜂蜜，先是用舌头舔，如果舔不到，就转过身子用长尾巴试探。蜜熊的长尾巴非常灵活，可以伸进蜂巢去粘蜜。当蜜熊感觉到自己的大尾巴已经沾满了蜂蜜时，它就小心地把尾巴抽出来，然后悄悄地溜走。满载（zài）而归的蜜熊迅速地爬上大树，回到自己原来休息的地方，迫不及待地用自己的前爪捧起大尾巴高兴地舔起蜜来。 ⑤蜜熊可不太容易找，偌（ruò）大一个拉丁美洲，它的数量已不多了，所以，它越来越受到人们的重视和保护。 1．根据提示，理解第4自然段中加点词语的意思。 “载”字有四种解释：①乘坐；②装载；③充满；④连词。在“满载而归”这个词语里，“载”的意思是 （填序号）。联系上下文，结合“载”的意思，我知道了“满载而归”在文中是指蜜熊 。 2．请用“ ”勾出第2自然段的关键句。 3．第4自然段画线部分写蜜熊用尾巴获取蜂蜜，找出写蜜熊尾巴动作的词语，依次填在□里。 试探→ → →沾满→ 4．在第4自然段中用“ ”勾出写蜜熊快速回家吃蜂蜜的句子。 5．短文第2、3、4自然段，依次从： 、 、 这三个方面来介绍蜜熊的。 6．根据短文内容，判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蜜熊名字的来由是因为它喜欢吃蜂蜜。（ ） （2）蜜熊的尾巴可以帮助它在树枝间跳跃，抱住自己的幼熊，伸进蜂巢粘蜂蜜。（ ） （3）蜜熊晚上躲着睡大觉，白天溜出来寻找食物。（ ） 7．李小文同学非常喜欢蜜熊，请求在拉丁美洲从事野外工作的叔叔帮他捉一只回来养。请你根据短文内容劝告李小文。 演练三 台湾的蝴蝶谷 吉林省长春市九台区南山小学三年级期中 ①祖国的宝岛台湾气候温暖，水源（充足   充实），花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 ②台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来（聚集   聚会）。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。 ③蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里好几种颜色的蝴蝶上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 ④蝴蝶谷（吸引   吸收）了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在（欢迎   欢呼）前来参观的客人哩。 1．在文中括号里使用恰当的词语下面打“ ”。 2．从文中找出下面词语的两个近义词写在横线上。 色彩斑斓： 3．用“ ”画出文中比喻句。 4．第3自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 5．当山谷里有游客时蝴蝶们会 6．蝴蝶谷的蝴蝶给你留下了怎么的印象？ 7.用自己的话说一说这篇文章主要讲了什么内容？【原创题】 演练四 庐山的云雾 福建省泉州市泉港区三年级期末 ①景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 ②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 ③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕（lǚ）轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… ④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 （选自原苏教版小学语文教材） 1．“那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩”，这里的“变幻无常”是什么意思？（ ） A．让人幻想 B．经常变化 C．莫名其妙 D．非常神秘 2．下列哪一句话概括了第3自然段的主要意思？（ ） A．庐山的云雾随风飘荡。 B．庐山的云雾一泻千里。 C．庐山的云雾瞬息万变。 D．庐山的云雾非常清楚。 3．在作者看来，为什么庐山“真令人流连忘返”？（ ） A．庐山可以让人腾云驾雾。 B．庐山使游人都飘飘欲仙。 C．庐山隐藏着许多的奥秘。 D．庐山云遮雾罩变化多姿。 4．照样子填空，体会庐山云雾的千姿百态以及作者生动的表达。 山头的云雾，像是 戴在山顶上的白色绒帽 。 半山的云雾，像是 。 山谷的云雾，像是 。 遮挡山峰的云雾，像是 。 5．你喜欢庐山吗？请结合短文说明理由。 演练五 秋 甘肃省庆阳市镇原县三年级第一次月考 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗来迟，叩响了季节的门。 ②九月的初秋，仍有着夏的余韵。水面上成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。 ③天渐渐凉了起来，时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去。风卷着干枯的黄叶蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上、草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一个一展画技的地方。 ④菊花却在这深秋的寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，满山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。 ⑤似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加深秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的谷穗、那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑥秋天，是个美丽的季节。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。 1．这篇文章主要讲了什么内容？【原创题】 2．第③自然段中，“静谧”的意思是 ，我是用 的方法来理解的。 3．读第④自然段中画线的句子，我会联想到《山行》中描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚， ”；读第⑤自然段，我会联想到关于秋天的四字词语： 。 4．第⑥自然段中“金色的礼物”指的是（ ）。（多选） A．金色的太阳 B．人们为丰收感到高兴的心情 C．成熟的粮食和果实 5．短文中的秋给你留下了什么样的印象？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$