精品解析：海南省海口某校2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度第一学期 七年级期末考试语文科试题 时间：120分钟 满分：120分 得分： 特别提醒： 1.答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、积累运用（25分） 为营造“书香校园”，让学生涵养浩然之气，增长见识，启迪思想，海南自贸港中学语文组开展“师生共品书中味”系列活动。请你参与完成以下任务。 【活动一：观书法，知书韵】 按要求完成下列小题。 1. 为开展活动，语文组专门用一间教室设置了“品读空间”，并在墙面上张贴书法作品。为渲染出端庄典雅、稳重宁静的读书气氛，你决定选择以下作品中的（ ） A. B. C. D. 2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【答案】1. A 2. 腹有诗书气自华 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体欣赏。 A.是隶书，隶书字体多呈宽扁状，横画长而竖画短，具有古朴、典雅、庄重的气质。其笔画形态丰富，有“蚕头燕尾”等特征，整体风格能很好地契合端庄典雅、稳重宁静的读书氛围； B.是楷书，楷书笔画规整、结构严谨，字形端正，给人以规范、正式之感，但相比隶书，其在古朴典雅的韵味上稍逊一筹； C.是行书，行书书写流畅自然，笔画之间常出现连笔和呼应，具有较强的灵动性和节奏感，更显活泼，不太能突出稳重宁静的氛围； D.是篆书，篆书笔法瘦劲挺拔，线条婉转流畅，风格古朴。然而其字形相对复杂难认，在一定程度上会分散人们的注意力，不利于营造专注宁静的读书气氛； 故选A。 【2题详解】 本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。书法作品的内容是“腹有诗书气自华”，注意“腹、华”的写法。 【活动二：初探文径，感受文风】 3. 阅读下面的语段，按要求答题。 读书的本质就是和作者交流。我们可以随着作者的视角审视四季，跨越山河，穿suō 在不同的时代，历经不同的风物。书里有直面血雨腥风仍然①（Ａ取义成仁Ｂ.百折不挠）　　　的气节，也有麻木不仁以致②（A.垂死挣扎B.不可救药）的愚行，有因勤勉不辍而伟大的普通人，也有因目空一切而失败的强横者。我们可以读出作者的热忱 ，也能感受作者情感的tuì 变。 读书，是我们阅历的丰富；读书，是我们感悟的凝聚；读书， ；我们在读书中丰富自己的人生，增长自己的见识，吸取成长的营养。 （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①热忱______② tuì _____变 ③穿suō___　　④不辍_____ （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 ①_______ ②_______ （3）仿照画横线的句子，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 【答案】（1） ①. chén ②. 蜕 ③. 梭 ④. chuò （2） ①. A ②. B （3）示例：读书，是我们眼界的开阔，读书，是我们智慧的成长 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 热忱，rè chén，意思是热情。 蜕变，tuì biàn，意思是（人或事物）发生质变。 穿梭，chuān suō，意思是像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 不辍，bù chuò，意思是不止；不停。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 第①处：“取义成仁”指为了正义事业而牺牲生命，侧重于为正义而献身的英勇行为；“百折不挠”强调无论遭受多少挫折都不退缩，主要体现面对困难时的坚韧意志。结合语境“直面血雨腥风”，更强调为正义而不惜牺牲的精神，用“取义成仁”更合适，所以应选A。 第②处：“垂死挣扎”形容在生命垂危时的最后挣扎，通常用于描述人在临近死亡或绝境时的行为；“不可救药”意思是病已重到无法用药医治的程度，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。此处形容“麻木不仁”的愚行，重点在于强调这种愚行的无可挽回，用“不可救药”更符合语境，所以应选B。 【小问3详解】 本题考查仿写。 整个文段围绕读书的作用展开，强调读书对个人成长的积极影响，包括丰富阅历、凝聚感悟等，所以补写的句子也应是关于读书对我们某方面产生积极作用的内容。格式分析：画线句的句式结构为“读书，是我们+偏正短语（名词+的+动词）”，其中“读书”是主语，“是”为谓语，“我们……的……”整体作宾语，宾语部分前面是对读书作用对象的限定，后面是对该作用的具体表述。仿句应与之格式相同。 示例：读书，是我们思想的升华。读书，是我们灵魂的滋养。 【活动三：读出人生态度】 4. 在横线上填写古诗文原句。 品读经典作品，让我满怀憧憬，在心中定下志向与目标。正如《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子：“①________，②______”。在学习生活中，虽然我遇到了挫折，但诗人刘禹锡在《秋词》中为我带来乐观豁达、积极向上的处事态度：“③_______，我言秋日胜春朝。”李白在暮春时节思忆友人，提笔写下“我寄愁心与明月，④________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。我在品读中和孔子对话：“ ⑤________ ，⑥________”，明白了“学”与“思”的辩证关系；我在品读中看到国家风雨飘摇，陆游忧国忧民，以致梦中的风雨声都化作金戈铁马交鸣“⑦_______， ⑧_________”，我感受到了报国之志在心中燃烧……通过品读，我在书海中御风前行，虽有坎坷，更有成长与收获。 【答案】 ①. 非淡泊无以明志 ②. 非宁静无以致远 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：淡泊、寂寥、郎、罔、殆、阑。 5. 小方同学因身体不适，不能参加读书交流分享活动。下面是他的请假条，其中三处有错误，请你帮他修改。 请假条 尊敬的李老师： 我因为身体头痛不舒服，特向您请假一天，恳请批准。 此致 敬礼 小方 2025年1月4日 （1）这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则请假条内容不完整，请写出修改意见。 （3）这则请假条画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 【答案】（1）“此致”应空两格，“敬礼”要顶格写。 （2）在“不舒服”后补充“不能参加读书交流分享活动” （3）把“头痛”去掉 【解析】 【小问1详解】 本题考查请假条的格式。 格式上，“此致”“敬礼”为祝颂问安语，在正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，要定格书写。 【小问2详解】 本题考查请假条的内容。 请假条的内容要完整、明确，包括请假的原因、请假的时间期限等。小方同学的请假条中，只说明了因为身体不舒服请假，但没有标明针对什么活动请假，所以应在“不舒服”后补充“不能参加读书交流分享活动”。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 画线句成分赘余，“头痛”属于“身体不舒服”，所以应将“头痛”删掉。 6. “师生共品书中味”系列活动需要班级要策划一个读书活动方案，请你补充两项活动内容。 活动主题：阅读名著，陶冶情操 活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。 活动方式：①请本地作家到班上举办名著阅读专题讲座 ②____________________________________ ③____________________________________ 【答案】 ①. 举办学习“阅读名著，陶冶情操”专题板报； ②. 举办学习“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；举办“阅读名著，陶冶情操”故事会等。 【解析】 【详解】本题考查设计活动。 本次活动主题是“阅读名著，陶冶情操”，目的是通过名著阅读培养文学素养、提高文化品位。所以活动方式要围绕名著阅读展开，能够让学生更深入地理解名著，在参与过程中提升自身的文学素养和文化品位。多样化活动形式：除了邀请作家讲座这种专业指导的方式，还可以从展示、交流、竞赛等多种角度设计活动。展示类活动可以让学生将自己对名著的理解以直观的形式呈现出来；交流类活动能促进学生之间的思想互动，从不同角度解读名著；竞赛类活动则能激发学生的积极性和竞争意识，促使他们更深入地钻研名著。 示例：举办“名著角色扮演”活动；开展“名著思维导图绘制大赛”。 二、阅读鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7. “秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了一幅怎样的画面？ 8. 假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句点赞。请简要分析曹操希望朋友为这两句诗点赞的原因。 【答案】7. 示例：深秋时节，秋风萧瑟，草木摇落，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感；海面洪波巨澜，汹涌起伏。 8. 示例①：因为这两句诗通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友为这两句诗点赞。 示例②：因为曹操觉得自己运用虚实结合的写法、寓情于景的手法，借大海吞吐日月抒发了建功立业的抱负，他很得意，所以希望朋友为这两句诗点赞。 【解析】 【导语】诗歌《观沧海》通过对大海壮丽景象的描绘，表达了曹操崇高的志向和宏伟的抱负。诗中“水何澹澹，山岛竦峙”展现了大自然的庄严与广阔，而“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则寄托了作者对天地万物的敬畏与对宏图事业的无限憧憬，体现出诗人开阔的胸襟与不羁的抱负。 【7题详解】 本题考查诗句中的画面。 “秋风萧瑟”点明此时的季节为秋季，“萧瑟”一词营造出一种秋风凛冽、略带凄凉的氛围。“洪波涌起”描绘出大海在秋风的吹拂下，波涛汹涌澎湃的景象。“洪波”突出了海浪的巨大，“涌起”则赋予了海浪动态感，仿佛能看到海浪不断翻滚、高高涌起的画面。整体描绘的画面是在秋季的海边，秋风呼啸，大海不再平静，波涛滚滚，展现出一种雄浑壮阔又带有一丝悲壮的场景。 示例：在这秋意浓浓的时节，凛冽的秋风呼呼地刮过，像是大自然奏响的激昂乐章。那原本平静的沧海，在秋风的猛烈吹拂下，瞬间涌起层层巨大的波涛。海浪相互拍打着，翻滚着，如千军万马奔腾而来，气势磅礴，不断地向岸边涌来又退去，发出震耳欲聋的声响，仿佛在向世界展示着它那无尽的力量与雄浑壮阔的气势。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 这两句诗凭借超凡的想象力，勾勒出一幅极为壮阔的画面。在现实中，大海虽辽阔，却难以真正容纳日月星辰。然而诗人突破现实局限，以夸张之笔，让日月的运行仿佛从大海中升起又落下，灿烂的银河也像是源于大海之中。如此一来，营造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的宏大意境，这种震撼人心的意境展现出诗人与众不同的视野与气魄，所以曹操希望朋友们能为这样独特且宏大的意境点赞。 大海在诗人笔下具有吞吐日月星辰的磅礴力量，这一景象并非单纯写景，而是深深融入了诗人的情感。曹操胸怀统一天下、建功立业的远大抱负，他以大海自比，借大海能包容万物的特点，暗示自己如同大海般广阔的胸怀，能够容纳天地万象，承载伟大志向。这种将壮志豪情与眼前海景紧密相连的情感表达，真挚且强烈，所以曹操期望朋友们能领会并为其中蕴含的壮志点赞。 诗人在此处运用了虚实结合与寓情于景的精妙手法。实写眼前波涛汹涌的大海，为虚写日月星辰的运行提供了坚实基础；而虚写日月仿佛从海中升起落下、银河仿佛出自大海，又极大地拓展了诗歌的意境空间。同时，诗人将自己渴望建功立业的豪情壮志巧妙地寄托在这壮阔的海景之中，情景交融，使情感表达更加含蓄而深沉。曹操对自己如此精湛的写作手法颇为得意，故而希望朋友们能欣赏并为其点赞。 （二） （12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 【乙】楚人有担山雉①者，路人问曰：“何鸟也？”担雉者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰，今直②见之。汝贩之乎？”曰：“然。”买以十金，弗与；请加倍，乃与之。将欲献楚王，经宿③而鸟死。路人不遑④惜其金，唯恨⑤不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤凰，贵⑥欲以献之，遂闻楚王。楚王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。 （节选自《尹文子•大道上》，有删改） 【注释】①雉：野鸡。②直：同“值”，恰巧。③经宿：经过一夜。④不遑：来不及。⑤恨：遗憾。⑥贵：赞赏。 9. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 家无井而出溉汲（kài） B. 经宿而鸟死（shù） C. 担山雉①者（zhì） D. 不遑（huán） 10. 解释下列加点字意思。 ①及其家穿井_________ ②国人道之_______ ③汝贩之乎_______ ④我闻有凤凰_______ 11. 将下面句子翻译成现代汉语 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）唯恨不得以献楚王。 12. 甲、乙两则故事中，宋君和楚王是如何对待传言的？请结合内容分别谈谈。 【答案】9. C 10. ①. 待，等到 ②. 讲述 ③. 你 ④. 听说 11. （1）得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。 （2）只遗憾不能把“凤凰”献给大王。 12. “宋君”对待传言不盲信，而是加以核实；“楚王”轻信传言，不加以辨别。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过不同的故事情节揭示了相似的主题：传闻的误导与反应。甲文讲述了丁氏因夸张言辞引发的误解，体现出信息传播中的误导性和不准确性；乙文则描述了由于错误信息而产生的意外结果，展示了欲望驱动下对传闻的盲目接受。宋君通过询问澄清误解，而楚王则因感动而给予奖励，展现了不同的反应态度。两则故事都反映了人们对传言的不同应对方式以及信息传播对个人和社会的影响。 【9题详解】 本题考查字音。 A.家无井而出溉汲（kài）——gài； B.经宿而鸟死（shù）——sù； D.不遑（huán）——huáng； 故选C。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到他家打了水井的时候。及，待，等到。 （2）句意：全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着。道，讲述。 （3）句意：你要卖吗？汝，你。 （4）句意：我听说有凤凰。闻，听说。 【11题详解】 本题考查译句。重点词语：使：使用，指劳力。非：不是。于：在。唯：只。恨：遗憾。得：能够。 【12题详解】 本题考查内容理解。 从文中“宋君令人问之于丁氏”这一句可以看出，宋君听到“丁氏穿井得一人”这个传言后，并没有盲目相信。他采取了实际行动，派人向丁氏询问事情的真相。这表明宋君对待传言持有谨慎的态度，不轻易轻信，而是通过调查核实来确定传言的真实性。所以说宋君对待传言不盲信，而是加以核实。 文中“国人传之，咸以为真凤凰，贵欲以献之，遂闻楚王。楚王感其欲献于己，召而厚赐之”，当国人传言路人要献给楚王的是真凤凰，楚王听闻后，没有去辨别传言的真假，也没有进一步调查这只鸟到底是不是真凤凰，就因为被路人想要献给自己的心意所感动，便召见路人并给予丰厚赏赐。这充分体现出楚王轻易相信了传言，没有进行任何辨别。所以说楚王轻信传言，不加以辨别。 【点睛】参考译文： 【甲】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 【乙】楚国有个挑着山鸡的人，一个路人问：“这是什么鸟？”挑担的人骗路人说：“是凤凰。”路人说：“我听说过凤凰好久了，今天真的见到了。你要卖吗？”楚国人回答说：“是啊。”于是路人出千金来买，他不卖，要求加倍，（待路人付了加倍的钱后，）才卖给了路人。路人正想将山鸡献给楚国的大王，结果过了一夜，山鸡死了，路人不忧虑花了多少钱，只遗憾不能把“凤凰”献给大王。楚国的人们听说了，都在纷纷传说这件事，都以为是真的凤凰而且很贵重，于是这件事被楚王听说了。楚王对他想要将凤凰进献给自己的行为感动了，于是把他召去赏赐了好多的东西和钱，价格比路人买那只鸟的钱还要多十倍。 （三）名著阅读。（6分） 13. 你班在阅读完《西游记》后，开展了一次读书交流会，请你完成以下任务。 （1）任务一：你们小组负责以下几个栏目，请你根据名著积累，完成下面的表格。 ①作者：_________ 精读摘录 【文段一】“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶！”原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” 【文段二】行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” 主要人物：孙悟空。文段一表现的性格特点：②_________ 文段二表现的性格特点：③___ （2）任务二：“经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生。”请你结合《西游记》的内容简述你获得的人生启迪。 【答案】（1） ①. 吴承恩 ②. 脾气暴躁、行事冲动……（意对即可） ③. 重情重义、忠诚、感恩……（意对即可） （2）示例一：《西游记》写的是唐僧师徒四人西天取经的故事。他们一路跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历九九八十一难，终于取得真经。这使我明白做人要有目标，要有坚强的意志，无论多么艰难的事情，只要你用心去做就能成功。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物和名著作者。 ①《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。 ②从文段一中“他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发”“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了”等内容可以看出，孙悟空面对唐僧的唠叨，不能忍耐，立刻发火，并且马上就说要回花果山，这充分体现了他脾气暴躁、行事冲动的性格特点。 ③文段二中“自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拚命，救解他的魔障”表明孙悟空牢记菩萨的恩情，尽心尽力保护唐僧，哪怕历经艰难也毫无怨言；“怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦”则是孙悟空对唐僧不理解自己的委屈抱怨，但即便如此，他也没有真正离开唐僧，这都体现了他重情重义、忠诚、感恩的性格特点。 【小问2详解】 本题考查名著阅读启示。 《西游记》以其奇幻的故事、鲜明的人物形象，蕴含着深刻的人生哲理，为我们带来诸多宝贵的人生启迪。从唐僧师徒四人克服重重艰难险阻前往西天取经的历程中，我们能深切体会到坚持信念的重要性。他们一路上遭遇了无数的艰难险阻，有火焰山的熊熊烈火，通天河的滔滔巨浪，还有各种妖魔鬼怪的恶意阻拦，但他们始终没有放弃取经的信念。就像唐僧，无论面对怎样的诱惑与威胁，都未曾动摇过前往西天取经、普度众生的决心。这启示我们在生活中，当确立了自己的人生目标和信念后，无论遇到多少困难挫折，都要像唐僧师徒一样，坚定信念，勇往直前。比如在追求学业进步时，可能会面临学习上的难题、成绩的起伏，甚至外界的质疑，但只要坚守考上理想学校的信念，就一定能克服困难，实现目标。 孙悟空的成长蜕变也给我们带来深刻启示。起初，他行事冲动、脾气暴躁，大闹天宫闯下大祸，被压五行山下历经磨难。但在取经途中，他在唐僧的教导和各种经历中不断成长，学会了克制自己的情绪，懂得了团队合作的重要性。这让我们明白，每个人都有自身的缺点和不足，重要的是要正视它们并努力改正。在生活里，我们也会有冲动犯错的时候，比如在与他人相处时因一时情绪激动而产生矛盾，这时就应像孙悟空一样，学会自我约束，管理好自己的情绪，不断完善自我，以更加成熟理智的态度面对生活中的挑战。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父爱的姿势 钱国宏 ①父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着“天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲，也是因为那些定格在记忆中的姿势——那是父爱的姿势。 ②父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕，他怕作为他儿子的我有个闪失。 ③读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了，父亲索性把伞交给我霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。《骑着父亲冒雨归》，后来成为我在市里获奖的第一篇作文。 ④初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多，父母多半不拿孩子当回事。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了，就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地去读。父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出“噗噗”的声响。多年后，当我欣赏著名画家罗中立的名作《父亲》时，我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的。 ⑤知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午，考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时，蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……若干年后，当我读到朱自清的散文《背影》时，我的脑海里立时现出父亲当年帝企鹅般奔跑的姿势——两者何其相似啊！ ⑥很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔强地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。 （选自《劳动午报》） 14. 文章写了父爱的哪些姿势？请简要概括。 15. 任选一个角度（动作描写、神态描写、环境描写），赏析第⑤段中加横线的句子。 校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。 16. 阅读下面文字，根据要求回答问题。 ①晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。 ②链接材料： 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天，”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备准备。” ——（节选自《秋天的怀念》史铁生） （1）说说第①句中加点词的作用。 （2）读了上面两个句子，说说你的探究结果。 17. 本文以时间为顺序选取典型片段，这样的安排有什么好处？ 【答案】14. ①小学二年级的时候，下雨天父亲不顾自己的身体淋雨，倾着身子保护我的姿势。②初二时，参加学校组织的劳动患上了重感冒，父亲熬夜看护我，给我煎药的姿势。③高考时父亲顶着烈日，徒步20公里为我呐喊助威的姿势。 15. “校门口，烈日下”一句使用环境描写，以“校门口”和“烈日下”交代了父亲所站的位置，也写出了天气的炎热，以此衬托出父亲对儿子的爱之深，情之切；“孤独”一词使用神态描写，刻画出父亲形单影只的样子，令人心疼；“踮起脚尖”使用动作描写，写出父亲找寻我的费劲和不易；“朝这边眺望”可见父亲在人群中搜寻我的认真和专注，动作和神态刻画中描摹出一位深爱儿子的父亲形象。 16. （1）三个“一会儿”连用，写父亲“帮我掖掖被角”“摸摸我的额头”“量量我的体温”等动作，写出父亲对我无微不至的照顾，流露出父爱的细腻和深沉（2）儿女的健康是父母一心所系，为此，他们甘愿付出一切。 17. 这篇文章以作者的成长时间片段为线索，叙述自己在人生各个阶段遇到的不同问题时父亲的关爱姿势，在清晰明了的结构中，彰显着文章主旨。 【解析】 【导语】本文通过多个生活片段生动刻画了父爱的姿态，以细腻的笔触展现了一位朴实无华、无怨无悔的父亲形象。文章结构以时间为序，选取了作者成长过程中几个典型场景，如冒雨接儿子、悉心照料感冒的儿子、高考时长途奔波等，展现了父亲无私的爱。这些姿势虽普通却感人至深，唤起读者对父爱的思考与共鸣。通过丰富的描写和真实的情感，文章传达了“大爱无痕”的主题，具有强烈的感染力与艺术表现力。 【14题详解】 本题考查概括事件。 根据第③段中的“父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧”可知，小学二年级下雨天，父亲不顾自己淋雨，倾着身子保护我的姿势。 根据第④段中的“父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温”“父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药……父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出‘噗噗’的声响”可知，初二时“我”患上重感冒，父亲熬夜看护我、给我煎药的姿势。 根据第⑤段中“校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望”“我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威”可知，高考时父亲顶着烈日，徒步20公里为我呐喊助威的姿势。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 “校门口，烈日下”通过环境描写，既明确了父亲等待的地点是校门口，又表明当时是烈日炎炎的天气状况。恶劣的天气更凸显出父亲为了给儿子高考助威，不惧炎热在此等候的深沉父爱。“孤独地站着”运用神态描写，“孤独”一词将父亲形单影只、独自等待的状态展现得淋漓尽致，让人心生怜惜，也体现出父亲默默承受等待的孤单，只为给儿子精神上的支持。“踮起脚尖费力地朝这边眺望”则是动作描写，“踮起脚尖”生动地表现出父亲为了能在众多考生中尽快看到儿子，努力张望的样子，突出了他找寻的艰难，“朝这边眺望”更体现出父亲搜寻时的专注与认真，将一位对儿子饱含深情、满心牵挂的父亲形象刻画得十分鲜活，让读者深切感受到父爱的伟大与深沉。 【16题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）结合“一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿 又量量我的体温”可知，三个“一会儿”连用让人感觉到父亲在我的身边守着的时候做这做那，生怕哪一点忘记了，所以一直没有停下对我的悉心照顾，从中可见父亲对我的担心和关爱；结合“我的回答已经让她喜出望外了”可知，当母亲听到我愿意去北海看菊花后，母亲心里十分高兴，“一会儿坐下”“一会儿站起来”的动作是母亲高兴地无所适从的外在表现，而这种高兴仅仅是因为儿子同意去看菊花，可见母亲对儿子爱之深。 （2）结合原文第④段“我赤膊上阵，结果患上了重感冒”可知，在我生病其间母亲和父亲无微不至地照顾我；结合“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，母亲一直想让我去看菊花，想让我从菊花的蓬勃的生命力中汲取力量，勇敢面对人生的磨难，从而振作起来。结合以上两段文句可知，儿女的健康是父母最为牵挂在心头的事，生病时候的悉心照顾，对生命绝望时的细心陪伴，无一不彰显出父母对儿女健康牵挂，都是父母对儿女最深沉的爱。 【17题详解】 本题考查线索和结构。结合第③段“读小学二年级的时候……父亲把伞几乎都倾到了我这边……”可知此处的时间引出父亲不顾自己的身体淋雨，倾着身子保护我的姿势；结合第④段“初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒……我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的”可知此处的时间引出父亲熬夜看护我，给我煎药的姿势；结合第⑤段“我参加了高考……那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲”可知，此处时间引出高考时父亲顶着烈日为我呐喊助威的姿势。因此文章以作者成长的时间线为线索，分别引出在人生不同阶段父亲关爱我的姿势，使得文章结构清晰明了；且从“小学二年级”到“初二”到“高考”的时间变化中，唯一不变的是父亲爱我的姿势，以时间为顺序也在一定程度上凸显了父爱的从未改变和深沉，彰显了文章的主旨。 （五）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 板凳狗和它的一朵小黄花 金波 ①板凳狗每天都去郊外的湖边散步，一年四季从不间断。 ②这是一个秋天的早晨，他来到湖边，看见一丛黄色的小花，便俯下身来闻一闻，很香。第二天，他又来到湖边，发现那一丛花不见了。“花儿哪里去了？”他自言自语地说。这时，有一个很柔弱的声音传过来：“是让几个孩子摘走了，都摘走了。”板凳狗俯下身来找一找，发现在原来开满黄花的地方，有一朵很小很小的花还留在那儿。 ③“你怎么没有被摘走呀？” ④“我太小，不起眼儿，他们看不上我。” ⑤那一天板凳狗感到很不安，晚上很久都没睡着。 ⑥第三天，他又来到湖边，刚刚走近那朵小黄花，她就高兴地喊了起来：“你好，板凳狗！你看我是不是长大了一些？”板凳狗仔细看了看，看不出她有什么变化，但他还是鼓励她：“你长大了一点点。”小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。可是，她忽然又有些担心了：“我长大了，如果也被摘走了，怎么办？”是啊，板凳狗也担心起来。那天，他一直陪着小黄花，天上的星星都出来了，才和她告别。 ⑦又一天的早晨，当板凳狗再见到小黄花时，发现她真的长大了。“啊，小黄花，你真的长大了。我要好好保护你，不让别人把你摘走。”小黄花马上叫他一声“板凳狗哥哥”，惊喜地问他：“你真的能保护我吗？”板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她。“你为什么叫板凳狗呢？”小黄花好奇地问，“是因为你长得像一条小板凳吗？”他不知道该怎么回答。他卧在小黄花身边，静静地欣赏着她，看得小黄花羞答答的。看着看着，板凳狗忽然也提出一个问题：“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”“你说什么呀，我为什么要扎别人呢，”小黄花觉得奇怪，“我只希望有人欣赏我，别伤害我，就像你一样。”板凳狗听了，很为自己提出这样愚蠢的问题不好意思。 ⑧这时候，从小树林里跑出来一只兔子，他想尝尝这朵娇嫩的小花。板凳狗大喝一声：“兔子，你是不是想摘花？”小兔子吓得四条腿直哆嗦：“啊，不是，不是。”说完，掉头就跑走了。那天板凳狗又陪小黄花一直到月亮升起来。 ⑨从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家。 ⑩有一天，来了一位老爷爷和一位老奶奶。他们俩眼神不那么好。老爷爷问老奶奶：“你看那是一朵小黄花吗？”老奶奶说：“我也看不大清楚。那儿倒有条小板凳，咱们先坐下，仔细看看吧！”说着，就双双坐在板凳狗身上了。“哎呀，还真是一朵小黄花呀！”老爷爷惊喜地叫了一声。“你可不许摘她呀！”老奶奶叮嘱了一句。他们仔细欣赏着，谁也不说话。“哎呀，这小板凳真柔软，就像沙发一样。”老奶奶先夸了一句。“是呀，这小板凳越坐越暖和。”老爷爷也夸了一句。板凳狗忍不住了，说：“我不是小板凳，我是板凳狗。”老爷爷老奶奶赶紧站起来，直道歉。板凳狗说：“别客气，请坐请坐，我愿意让您二老坐在我身上欣赏这朵小花。”他们从没见过这么好的狗，于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包。 ⑪从那天开始，板凳狗每天让老爷爷老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣赏小黄花。 ⑫天气越来越冷了，小黄花要凋谢了。她说：“谢谢你们这么爱我，等我的花谢了，我还有礼物送给你们。” ⑬秋天来了，小黄花虽然凋谢了，但他们还是每天来看她，守护着她枯萎的花。渐渐地，他们发现小黄花结出了毛茸茸的种子。 ⑭老爷爷说：“这就是她送给我们的礼物啊！” ⑮那天，老爷爷采下了小黄花的种子，分成了两包，送给板凳狗一包，自己留下一包。 ⑯老奶奶嘱咐它：“别忘了明年我们一起来这里种花呀！” 18. 根据全文，板凳狗对小黄花的思想行为经历了哪几个阶段？ 发现小黄花——担心小黄花——（ ）——（ ）——珍藏小黄花 19. 请从修辞的角度，赏析文中第⑥段画线句子。 小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。 20. 第⑦段划线句子“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”对于板凳狗的这个提议，小黄花接受了吗？从中你看出小黄花具有怎样的品质？ 21. 对于这篇童话的主题，有以下几种观点。请结合文意，谈谈你的看法。（可以选择以下观点论述，也可以谈自己不同的见解） ①做人要全心付出，不求回报。 ②爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱。 ③做人要懂得感恩。 【答案】18. ①. 守护小黄花 ②. 共赏小黄花 19. 拟人，比喻，形象写出了小黄花开放时动态的美，表现了小黄花听到板凳狗的鼓励后高兴、喜悦的心理。 20. 没有接受。小黄花只愿奉献自己的美丽，不愿伤害别人，从中看出小黄花善良、纯洁的美好心灵。 21. 示例：我认为这篇童话表现了“爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”的主题。文中板凳狗和老爷爷老奶奶守护小黄花，板凳狗请老爷爷老奶奶坐，老爷爷老奶奶给板凳狗带吃的，秋天来了，小黄花结出了种子，作为礼物，送一包给板凳狗，送一包给老爷爷。他们的故事很好地表现了“爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”的主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过板凳狗和小黄花之间的互动，揭示了友谊、爱与守护的重要性。板凳狗通过对小黄花的关注，从初识到担忧，再到守护与珍藏，表现出对小黄花的关爱和珍惜。小黄花则表现出勇敢绽放与纯真待人的态度。全文通过细腻的描写和生动的情节，赋予板凳狗和小黄花拟人化的特征，传达了守护与爱的力量，以及由此获得的感恩与回报，启发读者对人与自然的和谐关系进行反思。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“发现小黄花”对应第②段，“担心小黄花”对应第⑥段，“珍藏小黄花”对应第⑮段。 第一空，根据第⑦段“板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她”，⑨段“从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家”可得：守护小黄花； 第二空，根据第⑪段“从那天开始，板凳狗每天让老爷爷老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣赏小黄花”可得：共赏小黄花； 【19题详解】 本题考查句子赏析。 “小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞”将小黄花的花瓣比作草裙，运用了比喻的修辞手法；赋予小黄花以人的情态（高兴、扭一扭），运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小黄花开放时的美丽；联系第⑥段“板凳狗仔细看了看，看不出她有什么变化，但他还是鼓励她：‘你长大了一点点。’”可知，此句也表现出小黄花听到板凳狗对自己的夸赞时的欣喜。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可。 结合⑦段“你说什么呀，我为什么要扎别人呢”“我只希望有人欣赏我，别伤害我，就像你一样”可知小黄花没有接受板凳狗的这个提议。由此我们可以看出，小黄花只愿奉献自己的美丽，尽情绽放，为了让别人能够静心欣赏，不会伤害别人，也不设防，从中看出小黄花善良、纯洁、全心付出，真诚的美好心灵。 【21题详解】 本题考查阅读启示。题目给出了关于童话主题的几种观点，要求结合文意谈谈自己的看法，既可以选择给定观点论述，也可以提出不同见解。这就需要我们深入理解文章内容，找到能支撑各观点的情节和细节，通过对这些内容的分析来阐述自己对主题的理解。 若选择 “做人要全心付出，不求回报”，需从文中找出板凳狗为小黄花付出的具体行为，分析其付出过程中是否没有考虑回报的因素，以此来论证该观点与文意的契合度。 若选择 “爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”，要梳理板凳狗对小黄花的爱以及小黄花对板凳狗的情感回应，还有老爷爷、老奶奶与板凳狗、小黄花之间相互的关爱表现，从而说明爱是相互的这一主题。 若选择 “做人要懂得感恩”，需找出小黄花、板凳狗、老爷爷和老奶奶之间体现感恩的情节，如谁对谁的感恩行为，以及这些感恩行为对情节发展和主题表达的作用。 若提出自己不同的见解，要先明确阐述自己的观点，然后从文中找到能够支持该观点的具体事例，有条理地进行分析论证。 示例1：观点：做人要全心付出，不求回报。根据文中第⑥段“那天，他一直陪着小黄花，天上的星星都出来了，才和她告别”，第⑦段“板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她”，以及第⑨段“从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家”可知，板凳狗为了保护小黄花不被摘走，花费了大量的时间和精力陪伴守护着小黄花。在这个过程中，板凳狗没有想过从小黄花那里得到什么好处，只是单纯地想要保护小黄花，这体现了板凳狗全心付出，不求回报的精神，所以可以说这篇童话传达了做人要全心付出，不求回报的主题。 示例2：观点：爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱。从文中第⑦段“‘我要好好保护你，不让别人把你摘走。’小黄花马上叫他一声‘板凳狗哥哥’”可以看出，板凳狗对小黄花表达了保护的爱，小黄花也以亲切的称呼回应了板凳狗的爱。同时，第⑩段中“他们从没见过这么好的狗，于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包”，因为板凳狗愿意让老爷爷老奶奶坐在自己身上欣赏小黄花，老爷爷老奶奶感受到了这份爱，所以用食物来表达对板凳狗的喜爱和感激。这表明在童话中，无论是板凳狗与小黄花之间，还是板凳狗与老爷爷老奶奶之间，爱都是相互的，你付出爱也会收获爱，体现了爱是相互的这一主题。 示例3：观点：做人要懂得感恩。文中第⑫段“小黄花说：‘谢谢你们这么爱我，等我的花谢了，我还有礼物送给你们。’”，小黄花对板凳狗以及老爷爷老奶奶的关爱表示感谢，并准备以结出的种子作为礼物送给他们，这体现了小黄花的感恩之心。另外，第⑩段中“板凳狗说：‘别客气，请坐请坐，我愿意让您二老坐在我身上欣赏这朵小花。’”以及老爷爷老奶奶每天给板凳狗带来食物，板凳狗接受他们的食物并愿意继续让他们坐在自己身上，双方都对彼此的付出表示了认可和感恩。这些情节都突出了做人要懂得感恩的主题。 三、作文（50 分） 下面两个作文题，任选一个按要求作文。（50分） 22. 生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫你“加油，坚持！”；走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？ 请以《 感动了我》为题目，写一篇记叙文。 提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你人、事、物。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 那抹微笑感动了我 生活中，总有一些细微却温暖的瞬间，如同一束光，照亮我们的心房。而那个冬日里陌生人的一抹微笑，至今仍深深印在我的记忆中，让我感受到人与人之间纯粹的善意。 那是一个寒风凛冽的冬日，我抱着一摞书走在回家的路上。风如刀子般割着我的脸，我不由得加快了脚步。突然，一阵大风刮来，我手中的书被吹得散落一地。我手忙脚乱地蹲下身子去捡，心里又着急又懊恼，想着怎么这么倒霉。 就在我狼狈不堪的时候，一个身影出现在我眼前。我抬头一看，是一位穿着朴素的大叔。他脸上带着温和的微笑，眼神中满是关切。还没等我开口，他便蹲下身子，帮我一起捡起散落的书。他的动作很麻利，一边捡还一边说：“小姑娘，风太大了，可得拿好了。”我连忙道谢，心里满是感激。 不一会儿，书都捡齐了。大叔站起身，把书递给我，脸上依旧挂着那抹温暖微笑。那微笑如同一缕冬日暖阳，瞬间驱散了我心中的阴霾和寒冷。他的笑容里没有丝毫的做作，纯粹而又真诚，仿佛在告诉我这只是一件微不足道的小事，不必放在心上。 我接过书，再次向他道谢。他摆了摆手，说：“不客气，谁还没个着急的时候呢。”说完，他转身离开了。我望着他远去的背影，心中久久不能平静。在这个寒冷的冬日，这位陌生大叔的微笑和帮助，让我感受到了人与人之间的温情。 从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会想起那位大叔的微笑，然后毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，一个小小的举动，一抹真诚的微笑，都可能成为他人生命中的一束光，带来温暖和力量。 那抹微笑，不仅感动了我，更让我懂得了善良与关爱的力量。它如同一颗种子，在我心中生根发芽，让我学会传递这份温暖，让这个世界因为我们的一点点善意，变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：这是一道半命题作文题，重点在于“感动”这一核心情感。“感动”意味着因他人的行为、事物的呈现等引发内心的触动，产生情感共鸣。横线上需要补充的内容是感动的来源，可以是人，如亲人、朋友、陌生人；也可以是事，像一次偶然的帮助、一场难忘的经历；还可以是物，比如一处风景、一件旧物等。立意应围绕所填内容，通过描述具体事件展现其带来的感动瞬间，挖掘其中蕴含的人性美好、温暖情谊或深刻启示，传递积极向上的情感价值。 2.选材构思：在构思以家人为感动源的作文时，选材可聚焦备考期间的生活片段。如深夜挑灯苦读，压力如山大，母亲悄然送来热牛奶，那轻轻的脚步声、温柔放牛奶的动作以及摸头的慈爱，都让人倍感温暖。后来发现母亲为给自己安静环境，每晚放弃钟爱的电视节目。文章开头渲染备考压抑氛围，中间详述母亲送奶细节及默默牺牲，结尾抒发对母爱的感动与感恩。还可写陌生人的善举感动自己，可选取公交车上的场景。老人上车行动不便，周围乘客无动于衷，这时小学生迅速起身让座，还一路贴心照顾，怕老人因颠簸摔倒。先描绘车厢里的冷漠，着重刻画小学生的行为，对比乘客前后态度，结尾呼吁大家传递善意，升华被陌生人善良感动的主题。又如以用自然景物为感动源，讲述爬山遇恶劣天气时的经历。狂风暴雨突至，前行艰难，却在悬崖边发现一株小花，尽管风雨肆虐，它仍顽强挺立、努力绽放。开篇描述恶劣天气的艰难，细致展现小花姿态，联系自身困境，结尾写被小花坚韧打动，获得面对困难的勇气与力量。 23. 时代不断进步，科技日新月异。假如有一天，你突然拥有了一项超能力，比如能听懂动物的语言，可以穿越时空，会飞翔，会隐形……你的生活会发生怎样奇妙的变化？ 请自拟题目，发挥合理想象，写一篇文章。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 我获得了隐形的超能力 在这个看似平凡的世界里，谁能想到有一天，我竟会拥有一种令人惊叹的超能力——隐形。那是一个再普通不过的清晨，阳光透过窗户轻柔地洒在我的脸上，我像往常一样准备起床洗漱，却在不经意间发现，自己的身体变得若有若无，逐渐透明，最终完全消失在了镜子里。我惊讶得合不拢嘴，尝试挥舞双手，眼前却只能看到空气的波动，我意识到，自己竟真的拥有了隐形的能力。 刚开始，这份超能力给我带来了无尽的乐趣。我哼着小曲，大摇大摆地走进了学校，看着同学们在教室里忙碌地交作业、聊天，却丝毫察觉不到我的存在。我偷偷站在同桌身后，看着他对着一道数学题抓耳挠腮，忍不住小声地给出提示，可他却以为是自己突然开窍，惊喜地叫了起来。我在教室里穿梭，时而拍拍这个同学的肩膀，时而在那个同学耳边轻轻吹口气，看着他们一脸疑惑又惊慌的样子，我差点笑出声来。 有一次，我在一个废弃的工厂附近，听到了一些奇怪的声音。我小心翼翼地靠近，透过窗户看到里面有一群人正在进行非法交易。我心中一惊，立刻决定想办法阻止他们。我隐形后潜入工厂，偷偷地把他们的手机拿走，让他们无法与外界联系，然后又破坏了他们的车辆，让他们无法逃脱。最后，我悄悄地报了警，看着警察将这些不法分子一网打尽，我心中充满了成就感。 但是，这份超能力也并非没有烦恼。有时候，我会因为过于依赖隐形而忽略了与家人和朋友的正常交流。当我隐形时，他们看不到我，感受不到我的存在，我仿佛置身于一个孤独的世界。我开始反思，超能力虽然强大，但并不能替代人与人之间真实的情感连接。于是，我逐渐学会了在适当的时候显形，与亲人和朋友分享我的快乐与烦恼，珍惜与他们相处的每一刻。 拥有隐形的超能力，让我的生活变得充满了奇幻与挑战。它让我体验到了别样的乐趣，也让我明白了责任与担当的重要性。我深知，这份超能力是上天赋予我的特殊礼物，我要用它去传递爱与正义，让这个世界因为我的存在而变得更加温暖、更加美好。 我期待着未来，能继续用这份超能力书写更多精彩的故事，帮助更多需要帮助的人。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这道作文题的核心在于“超能力”以及“生活的奇妙变化”。“超能力”是我们写作的切入点，需要从给定的示例（如能听懂动物的语言、可以穿越时空、会飞翔、会隐形等）或者自己的想象中选择一种超能力。“生活的奇妙变化”则是写作的重点，要围绕所选择的超能力，详细描述它如何改变了我们的日常生活，包括与他人的关系、对世界的认知等方面。立意可以有多种方向。（1）比如选择 “能听懂动物的语言”，立意可以是呼吁人们关爱动物、保护生态环境；（2）选择“穿越时空”，可以立意通过回到过去弥补遗憾，或者去到未来探索人类的发展；（3）选择“会飞翔”，可以立意追求自由、挑战自我等。无论选择哪种超能力，都要通过生活中的具体事例，展现出积极向上的主题，让读者有所感悟。 第二，选材构思。开头：可以采用设置悬念或者直接点明主题的方式开头。例如，“最近，我的生活发生了一件极其不可思议的事情，我竟然拥有了一种超能力——能听懂动物的语言。”或者“清晨，当我从睡梦中醒来，发现自己竟然可以自由地在天空中飞翔，这到底是怎么回事？”这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，引发他们的好奇心。中间：这部分是文章的主体，要详细叙述拥有超能力后生活发生的奇妙变化。事件一：如果选择“能听懂动物的语言”，可以描述自己在公园散步时，听到小鸟们在讨论森林里的危险，从而决定帮助它们解决问题；或者听到流浪狗在哭诉自己的遭遇，于是想办法为它找到一个温暖的家。在叙述过程中，要运用语言描写、心理描写等手法，生动地展现动物们的情感和自己的行动。事件二：要是选择“穿越时空”，可以讲述自己穿越到古代，见证了一场重要的历史事件，如赤壁之战、玄武门之变等。在那里，自己结识了一些历史人物，并且通过自己的智慧和超能力，帮助他们解决了一些难题，从而改变了历史的走向。要注意对古代场景的描写，让读者有身临其境的感觉。事件三：若选择“会飞翔”，可以描写自己在城市上空飞翔，看到了城市的美丽夜景，同时也发现了一些不为人知的角落和问题。比如，看到了一些贫困地区孩子的生活状况，于是决定用自己的超能力去帮助他们，为他们送去温暖和希望。结尾：结尾要对文章进行总结和升华，点明主题。可以表达自己对拥有超能力的感受，以及通过这些经历所获得的成长和启示。例如，“拥有能听懂动物语言的超能力，让我更加深刻地认识到动物也是有情感、有思想的生命，我们应该更加关爱它们，与它们和谐相处。”或者“虽然穿越时空的经历让我收获了很多，但我也明白，无论过去还是未来，都要珍惜当下，努力创造美好的生活。”通过以上的审题立意和选材构思，我们可以写出一篇内容丰富、主题明确的记叙文，展现出拥有超能力后的奇妙生活。在写作过程中，要注意运用生动的描写和合理的想象，让文章更具吸引力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期 七年级期末考试语文科试题 时间：120分钟 满分：120分 得分： 特别提醒： 1.答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、积累运用（25分） 为营造“书香校园”，让学生涵养浩然之气，增长见识，启迪思想，海南自贸港中学语文组开展“师生共品书中味”系列活动。请你参与完成以下任务。 【活动一：观书法，知书韵】 按要求完成下列小题。 1. 为开展活动，语文组专门用一间教室设置了“品读空间”，并在墙面上张贴书法作品。为渲染出端庄典雅、稳重宁静的读书气氛，你决定选择以下作品中的（ ） A. B. C. D. 2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。 【活动二：初探文径，感受文风】 3. 阅读下面的语段，按要求答题。 读书的本质就是和作者交流。我们可以随着作者的视角审视四季，跨越山河，穿suō 在不同的时代，历经不同的风物。书里有直面血雨腥风仍然①（Ａ.取义成仁Ｂ.百折不挠）　　　的气节，也有麻木不仁以致②（A.垂死挣扎B.不可救药）的愚行，有因勤勉不辍而伟大的普通人，也有因目空一切而失败的强横者。我们可以读出作者的热忱 ，也能感受作者情感的tuì 变。 读书，是我们阅历的丰富；读书，是我们感悟的凝聚；读书， ；我们在读书中丰富自己的人生，增长自己的见识，吸取成长的营养。 （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①热忱______② tuì _____变 ③穿suō___　　④不辍_____ （2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。 ①_______ ②_______ （3）仿照画横线的句子，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。 【活动三：读出人生态度】 4. 在横线上填写古诗文原句。 品读经典作品，让我满怀憧憬，在心中定下志向与目标。正如《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子：“①________，②______”。在学习生活中，虽然我遇到了挫折，但诗人刘禹锡在《秋词》中为我带来乐观豁达、积极向上的处事态度：“③_______，我言秋日胜春朝。”李白在暮春时节思忆友人，提笔写下“我寄愁心与明月，④________。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。我在品读中和孔子对话：“ ⑤________ ，⑥________”，明白了“学”与“思”的辩证关系；我在品读中看到国家风雨飘摇，陆游忧国忧民，以致梦中的风雨声都化作金戈铁马交鸣“⑦_______， ⑧_________”，我感受到了报国之志在心中燃烧……通过品读，我在书海中御风前行，虽有坎坷，更有成长与收获。 5. 小方同学因身体不适，不能参加读书交流分享活动。下面是他的请假条，其中三处有错误，请你帮他修改。 请假条 尊敬的李老师： 我因为身体头痛不舒服，特向您请假一天，恳请批准。 此致 敬礼 小方 2025年1月4日 （1）这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。 （2）这则请假条内容不完整，请写出修改意见。 （3）这则请假条画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 6. “师生共品书中味”系列活动需要班级要策划一个读书活动方案，请你补充两项活动内容。 活动主题：阅读名著，陶冶情操 活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。 活动方式：①请本地作家到班上举办名著阅读专题讲座 ②____________________________________ ③____________________________________ 二、阅读鉴赏（45分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 7. “秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了一幅怎样的画面？ 8. 假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句点赞。请简要分析曹操希望朋友为这两句诗点赞的原因。 （二） （12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 【乙】楚人有担山雉①者，路人问曰：“何鸟也？”担雉者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰，今直②见之。汝贩之乎？”曰：“然。”买以十金，弗与；请加倍，乃与之。将欲献楚王，经宿③而鸟死。路人不遑④惜其金，唯恨⑤不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤凰，贵⑥欲以献之，遂闻楚王。楚王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。 （节选自《尹文子•大道上》，有删改） 【注释】①雉：野鸡。②直：同“值”，恰巧。③经宿：经过一夜。④不遑：来不及。⑤恨：遗憾。⑥贵：赞赏。 9. 下列加点字读音正确的一项是（ ） A. 家无井而出溉汲（kài） B. 经宿而鸟死（shù） C. 担山雉①者（zhì） D. 不遑（huán） 10. 解释下列加点字的意思。 ①及其家穿井_________ ②国人道之_______ ③汝贩之乎_______ ④我闻有凤凰_______ 11. 将下面句子翻译成现代汉语 （1）得一人之使，非得一人于井中也 （2）唯恨不得以献楚王。 12. 甲、乙两则故事中，宋君和楚王是如何对待传言的？请结合内容分别谈谈。 （三）名著阅读。（6分） 13. 你班在阅读完《西游记》后，开展了一次读书交流会，请你完成以下任务。 （1）任务一：你们小组负责以下几个栏目，请你根据名著积累，完成下面的表格。 ①作者：_________ 精读摘录 【文段一】“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶！”原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” 【文段二】行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拼命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” 主要人物：孙悟空。文段一表现的性格特点：②_________ 文段二表现的性格特点：③___ （2）任务二：“经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生。”请你结合《西游记》的内容简述你获得的人生启迪。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 父爱的姿势 钱国宏 ①父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着“天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲，也是因为那些定格在记忆中的姿势——那是父爱的姿势。 ②父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕，他怕作为他儿子的我有个闪失。 ③读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了，父亲索性把伞交给我霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。《骑着父亲冒雨归》，后来成为我在市里获奖的第一篇作文。 ④初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多，父母多半不拿孩子当回事。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了，就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地去读。父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出“噗噗”的声响。多年后，当我欣赏著名画家罗中立的名作《父亲》时，我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的。 ⑤知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午，考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时，蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……若干年后，当我读到朱自清的散文《背影》时，我的脑海里立时现出父亲当年帝企鹅般奔跑的姿势——两者何其相似啊！ ⑥很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔强地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。 （选自《劳动午报》） 14. 文章写了父爱的哪些姿势？请简要概括。 15. 任选一个角度（动作描写、神态描写、环境描写），赏析第⑤段中加横线的句子。 校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。 16. 阅读下面文字，根据要求回答问题。 ①晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。 ②链接材料： 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天，”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备准备。” ——（节选自《秋天的怀念》史铁生） （1）说说第①句中加点词的作用。 （2）读了上面两个句子，说说你的探究结果。 17. 本文以时间为顺序选取典型片段，这样的安排有什么好处？ （五）（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 板凳狗和它的一朵小黄花 金波 ①板凳狗每天都去郊外的湖边散步，一年四季从不间断。 ②这是一个秋天的早晨，他来到湖边，看见一丛黄色的小花，便俯下身来闻一闻，很香。第二天，他又来到湖边，发现那一丛花不见了。“花儿哪里去了？”他自言自语地说。这时，有一个很柔弱的声音传过来：“是让几个孩子摘走了，都摘走了。”板凳狗俯下身来找一找，发现在原来开满黄花的地方，有一朵很小很小的花还留在那儿。 ③“你怎么没有被摘走呀？” ④“我太小，不起眼儿，他们看不上我。” ⑤那一天板凳狗感到很不安，晚上很久都没睡着。 ⑥第三天，他又来到湖边，刚刚走近那朵小黄花，她就高兴地喊了起来：“你好，板凳狗！你看我是不是长大了一些？”板凳狗仔细看了看，看不出她有什么变化，但他还是鼓励她：“你长大了一点点。”小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。可是，她忽然又有些担心了：“我长大了，如果也被摘走了，怎么办？”是啊，板凳狗也担心起来。那天，他一直陪着小黄花，天上的星星都出来了，才和她告别。 ⑦又一天的早晨，当板凳狗再见到小黄花时，发现她真的长大了。“啊，小黄花，你真的长大了。我要好好保护你，不让别人把你摘走。”小黄花马上叫他一声“板凳狗哥哥”，惊喜地问他：“你真的能保护我吗？”板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她。“你为什么叫板凳狗呢？”小黄花好奇地问，“是因为你长得像一条小板凳吗？”他不知道该怎么回答。他卧在小黄花身边，静静地欣赏着她，看得小黄花羞答答的。看着看着，板凳狗忽然也提出一个问题：“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”“你说什么呀，我为什么要扎别人呢，”小黄花觉得奇怪，“我只希望有人欣赏我，别伤害我，就像你一样。”板凳狗听了，很为自己提出这样愚蠢的问题不好意思。 ⑧这时候，从小树林里跑出来一只兔子，他想尝尝这朵娇嫩的小花。板凳狗大喝一声：“兔子，你是不是想摘花？”小兔子吓得四条腿直哆嗦：“啊，不是，不是。”说完，掉头就跑走了。那天板凳狗又陪小黄花一直到月亮升起来。 ⑨从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家。 ⑩有一天，来了一位老爷爷和一位老奶奶。他们俩眼神不那么好。老爷爷问老奶奶：“你看那是一朵小黄花吗？”老奶奶说：“我也看不大清楚。那儿倒有条小板凳，咱们先坐下，仔细看看吧！”说着，就双双坐在板凳狗身上了。“哎呀，还真是一朵小黄花呀！”老爷爷惊喜地叫了一声。“你可不许摘她呀！”老奶奶叮嘱了一句。他们仔细欣赏着，谁也不说话。“哎呀，这小板凳真柔软，就像沙发一样。”老奶奶先夸了一句。“是呀，这小板凳越坐越暖和。”老爷爷也夸了一句。板凳狗忍不住了，说：“我不是小板凳，我是板凳狗。”老爷爷老奶奶赶紧站起来，直道歉。板凳狗说：“别客气，请坐请坐，我愿意让您二老坐在我身上欣赏这朵小花。”他们从没见过这么好的狗，于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包。 ⑪从那天开始，板凳狗每天让老爷爷老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣赏小黄花。 ⑫天气越来越冷了，小黄花要凋谢了。她说：“谢谢你们这么爱我，等我的花谢了，我还有礼物送给你们。” ⑬秋天来了，小黄花虽然凋谢了，但他们还是每天来看她，守护着她枯萎的花。渐渐地，他们发现小黄花结出了毛茸茸的种子。 ⑭老爷爷说：“这就是她送给我们的礼物啊！” ⑮那天，老爷爷采下了小黄花的种子，分成了两包，送给板凳狗一包，自己留下一包。 ⑯老奶奶嘱咐它：“别忘了明年我们一起来这里种花呀！” 18. 根据全文，板凳狗对小黄花的思想行为经历了哪几个阶段？ 发现小黄花——担心小黄花——（ ）——（ ）——珍藏小黄花 19. 请从修辞的角度，赏析文中第⑥段画线句子。 小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。 20. 第⑦段划线句子“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”对于板凳狗的这个提议，小黄花接受了吗？从中你看出小黄花具有怎样的品质？ 21. 对于这篇童话的主题，有以下几种观点。请结合文意，谈谈你的看法。（可以选择以下观点论述，也可以谈自己不同的见解） ①做人要全心付出，不求回报。 ②爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱。 ③做人要懂得感恩。 三、作文（50 分） 下面两个作文题，任选一个按要求作文。（50分） 22. 生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫你“加油，坚持！”；走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？ 请以《 感动了我》为题目，写一篇记叙文。 提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你的人、事、物。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字 23. 时代不断进步，科技日新月异。假如有一天，你突然拥有了一项超能力，比如能听懂动物的语言，可以穿越时空，会飞翔，会隐形……你的生活会发生怎样奇妙的变化？ 请自拟题目，发挥合理想象，写一篇文章。 要求： ①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。 ②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。 ③书写工整，卷面整洁，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$