广东省惠州市小金茂峰学校2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

广东省惠州市小金茂峰学校2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷 一、积累与运用（29分） 1．（10分）春花秋月，节气轮回，风霜雨雪，生生不息。古今文人通过描写自然美景抒发了丰富的情感，展现了中华民族的道德情怀。请根据下表提供的主题，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 读自然，遍地是景 王湾停宿北固山下，“潮平两岸阔，　 　”； 杜甫在江南暮春时节，感受“正是江南好风景，　 　”。 《次北固山下》 《江南逢李龟年》 读花草，句句有情 岑参联想到故园菊花，寄托对和平的渴望：“遥怜故园菊，　 　。” 《行军九日思长安故园》 读大海，昂扬奋发 曹操以“秋风萧瑟，　 　”体现大海惊人力量和雄伟气势。 《观沧海》 读明月，托物寄怀 李白用“　 　，影入平羌江水流”表达即将离开故乡时的复杂情感；也借“　 　，　 　”表现对友人的关心与牵挂。 《峨眉山月歌》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 读论语，安贫乐道 在困顿的生活之中，孔子及其弟子并不因贫困而苦恼。颜回一箪食，一瓢饮也不改其乐，孔子也说：“饭疏食，饮水，　 　，　 　。” 《论语·述而》 读人生，处处有情 郑愁予：我达达的马蹄是美丽的错误，　 　，是个过客…… 《错误》 阅读下面的语段，完成问题。 打开七年级上册语文课本，踏上【甲】____的阅读之旅。鸟儿【乙】____地卖弄着清脆的喉咙，与轻风流水①yìng hè着；可爱的水藻把终年②zhù xù的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼；瘫痪的史铁生和母亲③jué bié，鼓起了“好好儿活”的勇气；刚去书塾的鲁迅向寿镜吾先生行礼时，仿佛能够看到先生④hé ǎi地在一旁答礼；海伦•凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了【丙】____的生活…… 2．（4分）请你根据拼音，写出相应的汉字。 ①yìng hè 　 　②zhù xù　 　③jué bié　 　④hé ǎi　 　 3．（3分）请结合语境，将正确的字母选项写到相应的横线上。 A．截然不同 B．呼朋引伴 C．美不胜收 【甲】　 　【乙】　 　【丙】　 　 4．（2分） 划线句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”人生在世，离不开朋友。然而古人还说：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是我们进入初中要学习的重要人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的七年级（10）班将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 5．（2分）请你仿照示例，为本次活动再设计两个以“交友之道”为主题的活动。 活动示例：分享“交友之道”的故事。 活动一：　 　 活动二：　 　 6．（2分）你所在的七年级（10）班准备在本周五下午三点在本班教室举行“交友之道”主题活动，你作为班级代表将用电话邀请学校德育处陈老师来参加此次活动，请你用得体的语言邀请他。 《朝花夕拾》：完成题目。 7．（3分）《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，请你写出与图片相关的文章题目。 8．（3分）子曰：“三人行，必有我师焉。”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”？请结合该人物的性格和经历，简述理由。（不少于50字） 《西游记》中的唐僧 《朝花夕拾》中的阿长 二、阅读理解（41分） 文言文阅读 （甲） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《<论语>十二章》） （乙） 晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖②，策驷马③，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去④。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下⑤者。今子长八尺乃为人仆御然子之意自以为足央是以求去也。”其后夫自抑损⑥。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （节选自《史记·管晏列传》） 【注释】①御：赶车的人。②大盖：车上的伞盖。③驷马：四匹马。④自下：指无骄做之志，甘居人下。⑤抑损：克制，谦逊。 9．（3分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　） A．七十而从心所欲 择其善者而从之 B．为人谋而不忠乎 可以为师矣 C．回也不改其乐乐亦在其中矣 D．吾日三省吾身 三人行，必有我师焉 10．（4分）把现代汉语翻译下面句子。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 11．（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．“半部《论语》治天下。”这句话充分表明了《论语》在修身、治国方面的作用。 B．“温故”和“知新”并非并列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考。 C．“择其善者而从之，其不善者而改之”与“以人为鉴，可以知得失”的意思是相同。 D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诫我们应持积极的人生态度，正确对待得失。 12．（2分）请解释下列加点词的意思。 晏子为齐相　 　 其妻请去　 　 13．（3分）请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。 今子长八尺乃为人仆御然子之意自以为足央是以求去也 14．（3分）仆御是否接受了他妻子的劝诫，结合文本作简要分析。 阅读下面文字，完成下面小题。 【节目访谈】 2019年10月7日，《一本好书》第二季回归，这是一档被称为全民阅读“试衣间”的大型场景式读书节目。此次回归，节目组选择了重读《红岩》《骆驼祥子》等经典作品，豆瓣网友给出了9.5分的评价。 “去看看这本书吧”，从《一本好书》第一季开始，这样的呼吁几乎每期都会出现，像一个烙印，印在节目扉页，提醒观众这才是节目的初心所在。“全民阅读说了这么长时间，但是我们的人均年阅读量，还是非常低。好多有过良好教育背景的人，实际上并没有养成终身阅读的习惯，很多在校大学生，除了教材之外的阅读几乎是零，我们竟然还有这么漫长的路要走。”节目总导演关正文直言，这样的现状令他难过，“我们节目每年推荐十一本书，如果带动了观众能够读其中的两三本，那是一个特别大的进步。” 【各抒己见】 全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席朱永新：人类最伟大的思想和智慧，就在那些最伟大的著作之中。只有通过与它们的对话，才能真正为我们自己所拥有。读先贤的书，我们可以少走许多弯路。至于阅读的方法，我认为首先是要给自己制定一个系统的阅读计划，每天挤出一定的阅读时间，让阅读逐步成为自己的生活方式。 全国政协委员、北京大学中文系教授、博导张颐武：我有两个建议：一是“读两头”：一方面多读久经考验的经典，这些经典经过了历史的筛选，对人类有重要价值；另一方面要多读有价值的新书，了解当下其他人的所思所想，接触时代的前沿，这对于打开视野很有帮助。二是多读些闲书，在生活中熟悉“非功利性”的阅读，也就是阅读和自己的工作或生活不直接相关的书籍。今天的青少年基础知识并不差，各种技艺的训练也比我们当年要全面得多，但人们常常抱怨青少年的人文修养、文化视野还存在相当多的缺陷，这其实与缺乏“非功利性”阅读有关。 第十二届全国政协委员、人民文学出版社社长臧永清：无论传播介质、阅读方式如何变化，有一条是不能变的，那就是读好书。所谓好书就是那些思想、文化、知识含量大，叙述技巧高超的书，这些书会让人终身受益。怎样挑选好书？首先是选各类经典作品和被广泛称道的新作。其次是在版本上下功夫，一般来说，名家著译、名社出版的书更可信。另外，要处理好精读与速读的关系。有很多阅读推广人士呼吁要读整本书，其实，对于经典、对于真正的好作品，才有必要去精读，甚至要反复去读，每读一遍都会有新的收获。而对那些思想文化、知识、审美含量都不充分的作品，速读没有什么不好。 【改革热点】 高考所有科目阅读量都增加了。 当前，高考正在进行重大改革，力图改变高考带来的题海战术、抑制学生可塑性等弊端，鼓励学生增加各学科知识的宽度、广度。在这轮教学改革中，阅读的重要性被提升到了新的高度。 这体现在“统编版”语文教材将课外阅读纳入教学体系。例如：初中阶段加强了名著阅读的指导，引导学生重点学习某一种读书的方法，如精读、略读、跳读、猜读、圈点批注、对比阅读、整本书阅读、查阅作者传记资料等等，重在激发阅读兴趣、传授阅读方法；高中阶段教材课后思考题或拓展题，都有课外阅读的提示引导。这就把语文教材从课堂延伸到课外，形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。 15．（3分）下列说法不符合文意的一项是（　　） A．《一本好书》是一档被称为全民阅读“试衣间”的大型场景式读书节目，深受好评。 B．呼吁观众们“去看看这本书吧”是《一本好书》的节目初心，成功实现了全民阅读。 C．朱永新给青年的读书建议主要有两点：一是读最伟大的著作，二是制定一个阅读计划。 D．张颐武认为，阅读和自己的工作或生活直接相关的书籍，往往是“功利性”阅读。 16．（3分）下列关于人民文学出版社社长臧永清的读书建议，理解有误的一项是（　　） A．无论阅读方式怎么变，都要读那些思想文化、知识含量大，叙述技巧高超的书。 B．读书就要读经典作品和被广泛称道的新作，这点与张颐武的观点是一致的。 C．读好书还要注意书的版本，最好挑选名家著译、名社出版的书来阅读。 D．对于那些思想、文化、知识、审美含量不充分的作品，没有必要阅读。 17．（3分）根据上述材料，有同学总结了一些阅读方面的建议，准备在班上交流。下列说法不符合文意的一项是（　　） A．学习之余，我们每天要合理安排课外阅读时间，制定个性化的阅读计划。 B．课外阅读，我们可选择先贤的书和有价值的新书，而不要读“功利性”的书。 C．如《朝花夕拾》《西游记》这些经典著作，我们要整本书阅读，可以反复读。 D．初中阶段的阅读，要注意学习阅读方法，如默读、圈点批注、对比阅读等。 阅读下面选文，回答各题。 我的超级魔法师 刘继荣 ①母亲病故不久，我就被医生告知，如果继续抑郁下去，六年前的旧疾将会复发，有可能终生卧床。原来，厄运，从来都不喜欢单独挑衅，它们酷爱群起攻之。 ②儿子自信地说：“我不会再让你发病，我要把快乐的你重新找回来，我是超级魔法师。” ③“魔法师，张天师也没用！”我指着自己，“这是一具肉体凡胎的机器，已经运转三十多年。一场大病瘫痪了十来个月，至今小腿麻木手指僵硬。”我喋喋不休地发着牢骚，忽然，由穿衣镜里瞥见自己的面容，不禁吓了一跳：那是我吗？头发干枯凌乱，神情惶惑，嘴角愁苦地挂下来。 ④儿子上学去了，听见两道门都被关上，我的泪，才缓缓地流下来。 ⑤下午放学回来，魔法师满面喜悦：“我已问过同学，他们的妈妈年龄都比你大，你最年轻了。”我沉默着，他找到了我年轻的参照物，可并没有找回我对生活的热情。我像一堆被雨淋湿的柴，不可能再燃起炽烈的火焰。魔法师兴致勃勃，打算从改造我的虚拟形象入手。在QQ商城，他用免费的东西装饰我。职业装、休闲装、运动服，一套套试穿，然后是脸庞，再就是发型、帽子、手袋，最后是宠物。他无比耐心，我却不停地打着呵欠。终于，他惊喜地叫起昏昏欲睡的我：“好了，妈妈，快来看，看现在的你！” ⑥我终于看见了，现在的“我”顶多有十七八岁的年纪，金色的头发扎成一束活泼的马尾，戴一顶俏皮的太阳帽，咧开嘴巴无所顾忌地笑。身后，紫色的樱花开成了缤纷的海，脚边，卧一只乖巧的小狗。 ⑦魔法师在虚拟世界里，找回了年轻快乐的我，可是，我在现实世界里滞留的时间，更多一些。在现实世界里的我，一颗心被郁闷横捆竖绑，像个被丢在荒野旧仓库里的人质。 ⑧第二天，进了办公室，我打开包，一个橙子就滚到了同事脚下。同事弯腰去捡，忽然大笑起来。圆滚滚的麻皮橙子，上面用水彩笔写着：“母后，请多吃水果，哈哈哈哈！”旁边还画着个酷酷的灌篮小子，张开双臂抱住肥胖的橙子。 ⑨一整天，只要想到那个灌篮小子，我就会不由自主地微笑。同事都问：“咦，今天用了什么化妆品，面色真好，像换了个人似的！”如果回答，用了个麻皮大橙子，她们肯信吗？我暗自发笑。魔法师果然不简单，仅用一只橙子，就找回了我的自信。 ⑩魔法师从来没有忘记他的允诺，尽力地做着他能做的一切。每周他拉我去打乒乓球，去慢跑……大多数时候，他的魔法是失败的。不过，到底是孩子，失败了也不沮丧，反而乐呵呵地，整日给我讲笑话。有时，也觉得好笑，更多的时候，我只是敷衍地笑笑，或者保持沉默。 ⑪那天，打开他卧室的窗子透气，风呼地吹进来，一下子吹开他放在桌上的日记本。我不经意地瞟过去：那一页，密密麻麻地记着压岁钱的开支。有一串账目我看不懂，陈涛：一个，微笑，两毛；王普：两个，大笑，一元；安顺佳，两个，无表情，零毛……任我想破了脑袋，也想不出他向同学购买了什么东西。 ⑫儿子回来，我首先道歉。说是西北风怂恿我看了他的日记，我保证，只看了一篇。他大笑着，原谅了我。我好奇地问他，那个账单是什么意思。他爽朗地说：“我向全班同学购买笑话，根据你笑的程度，给他们付钱。现在，有创意的新笑话，已经越来越少了，大多是网上和杂志上重复的，我已经打算自己搞原创了。”他大口大口地吃饭喝汤，一副天下无难事的样子。 ⑬一口汤呛住了我，借了这阵咳嗽，我跑到卫生间，让泪肆意而下。他请同学说笑话，然后记住，回来讲给我听，再按效果付费，这大约是他人生的第一笔投资了。原来，我的每一个笑容，都是他付出了实实在在的代价的。 ⑭那么，我有什么理由，如此任性地忧郁下去呢？魔法师令我清醒，并且找回了我对生活的温柔之心。从前那些拂之不去的阴霾，似乎并没有那么狰狞，有些，甚至可以当作人生的风景来看。 ⑮小小的魔法师，最终，找回了我的勇敢。拥有爱的魔法，他，无所不能。 18．（4分）通读全文，请按照行文顺序梳理儿子作为“超级魔法师”对“我”影响或改变。 儿子的行为 “我”的反应 对“我”的影响或改变 儿子在QQ商城的虚拟世界中装扮“我” ①_　 　 郁闷 儿子在“我”的包里放了一个他亲手题字画画的橙子 不由自主地微笑 ②　 　 ③　 　 泪肆意而下 ④　 　 19．（3分）请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 我像一堆被雨淋湿的柴，不可能再燃起炽烈的火焰。 20．（4分）根据第⑬段画线句“一口汤呛住了我，借了这阵咳嗽，我跑到卫生间，让泪肆意而下”的内容，结合上下文，猜想从卫生间出来的“我”会对儿子说什么？请用“我”的口吻对儿子说几句话。 21．（3分）如果把本文作为以下课文的拓展阅读篇目，你认为哪一篇合适？结合本文和所选课文，谈谈你的看法。 A．《秋天的怀念》 B．《散步》 C．《再塑生命的人》 三、作文（50分） 22．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 在你过去的岁月中，你一定很庆幸遇到了某些人或事物。特别是进入初中的你，一定认识了很多新老师、新同学。他们的一句话语可能带给了你温暖；他们的一个眼神可能会让你更加坚定；他们的一个举动也许会祝你一臂之力。此外，你遇到的也可能是一本书籍、一架钢琴、一只足球等。相信，它们带给你的力量是印象深刻的。 要求：①现在，请你以“有幸遇见▲”为题，先补充好题目，再作文。②文章不少于500字；不得出现真实校名、人名。 答案解析部分 广东省惠州市小金茂峰学校2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷 一、积累与运用（29分） 1．（10分）春花秋月，节气轮回，风霜雨雪，生生不息。古今文人通过描写自然美景抒发了丰富的情感，展现了中华民族的道德情怀。请根据下表提供的主题，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 读自然，遍地是景 王湾停宿北固山下，“潮平两岸阔，　 　”； 杜甫在江南暮春时节，感受“正是江南好风景，　 　”。 《次北固山下》 《江南逢李龟年》 读花草，句句有情 岑参联想到故园菊花，寄托对和平的渴望：“遥怜故园菊，　 　。” 《行军九日思长安故园》 读大海，昂扬奋发 曹操以“秋风萧瑟，　 　”体现大海惊人力量和雄伟气势。 《观沧海》 读明月，托物寄怀 李白用“　 　，影入平羌江水流”表达即将离开故乡时的复杂情感；也借“　 　，　 　”表现对友人的关心与牵挂。 《峨眉山月歌》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 读论语，安贫乐道 在困顿的生活之中，孔子及其弟子并不因贫困而苦恼。颜回一箪食，一瓢饮也不改其乐，孔子也说：“饭疏食，饮水，　 　，　 　。” 《论语·述而》 读人生，处处有情 郑愁予：我达达的马蹄是美丽的错误，　 　，是个过客…… 《错误》 【答案】风正一帆悬；落花时节又逢君；应傍战场开；洪波涌起；峨眉山月半轮秋；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；曲肱而枕之；乐亦在其中矣；我不是归人 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】此题中第6、7空属于理解型默写，其它的都属于记忆型默写，对于第6、7空注意抓住“对友人的关心与牵挂”思考，在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这两句将诗人将自己的“愁心”托付给明月，希望明月能伴随着友人一直到夜郎以西，表达了对友人被贬的同情与关心牵挂。另外注意“悬、傍、峨、郎、肱、矣”等字写法。 故答案为：风正一帆悬；落花时节又逢君；应傍战场开；洪波涌起；峨眉山月半轮秋；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；曲肱而枕之；乐亦在其中矣；我不是归人。 【点评】本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。 阅读下面的语段，完成问题。 打开七年级上册语文课本，踏上【甲】____的阅读之旅。鸟儿【乙】____地卖弄着清脆的喉咙，与轻风流水①yìng hè着；可爱的水藻把终年②zhù xù的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼；瘫痪的史铁生和母亲③jué bié，鼓起了“好好儿活”的勇气；刚去书塾的鲁迅向寿镜吾先生行礼时，仿佛能够看到先生④hé ǎi地在一旁答礼；海伦•凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了【丙】____的生活…… 2．（4分）请你根据拼音，写出相应的汉字。 ①yìng hè 　 　②zhù xù　 　③jué bié　 　④hé ǎi　 　 3．（3分）请结合语境，将正确的字母选项写到相应的横线上。 A．截然不同 B．呼朋引伴 C．美不胜收 【甲】　 　【乙】　 　【丙】　 　 4．（2分） 划线句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 【答案】2．应和；贮蓄；诀别；和蔼 3．C；B；A 4．一家人解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼的美德。 【知识点】多音字字形辨析；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语 【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 （2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 （3）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 2．①应和：yìng hè（声音、语言、行动等）相呼应。 ②贮蓄：zhù xù储存，积聚。 ③诀别：jué bié告别；分别。 ④和蔼：hé ǎi态度温和，容易接近。 故答案为：①应和； ②贮蓄； ③诀别； ④和蔼。 3．截然不同：形容两件事物毫无共同之处。形容海伦·凯勒在遇到莎莉文老师后，生活发生了根本性的变化，与语境相符。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。与“卖弄着清脆的喉咙”相呼应，表现出生机勃勃的景象。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。与“阅读之旅”搭配，表示阅读的内容丰富多彩、令人陶醉。 故答案为：C；B；A。 4．原句“彰显”缺少宾语中心语，句意不完整，需要在“尊老爱幼”后加上“的美德”。 故答案为：一家人解决散步时的分歧，彰显了中华民族尊老爱幼的美德。 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”人生在世，离不开朋友。然而古人还说：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和选择朋友，是我们进入初中要学习的重要人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的七年级（10）班将举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 5．（2分）请你仿照示例，为本次活动再设计两个以“交友之道”为主题的活动。 活动示例：分享“交友之道”的故事。 活动一：　 　 活动二：　 　 6．（2分）你所在的七年级（10）班准备在本周五下午三点在本班教室举行“交友之道”主题活动，你作为班级代表将用电话邀请学校德育处陈老师来参加此次活动，请你用得体的语言邀请他。 【答案】5．办一期“交友之道”主题的手抄报；举行“交友之道”演讲比赛 6．尊敬的陈老师，您好！我是七年级10班的学生，我们七年级10班将于本周五下午三点在教室开展“交友之道”的主题活动，我们班想邀请您参加，不知您是否有空？ 【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯；语言简明 【解析】【点评】（1）本题考查活动的设计。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。 （2）本题考查邀请语。首先要有称呼语，要注意语言的得体性，要交代清楚邀请的内容，尤其是时间、地点等关键信息。最后发出诚挚而热情的邀请。 5．结合本题，要紧扣“交友之道”的主题设计，如：办一期以“交友之道”为主题的黑板报，办一期以“交友之道”为主题的征文比赛，举办一场“如何正确交友”的主题班会等。 故答案为：办一期“交友之道”主题的手抄报；举行“交友之道”演讲比赛。 6．活动的事项是“七年级（10）班举办‘交友之道’主题活动”，具体时间（本周五下午三点）、地点（本班教室）以及主题（“交友之道”）。这些信息应向陈老师介绍清楚，使他能了解活动基本情况，判断自己是否有时间参加。另外注意开头要有称呼，并且介绍清楚自己的身份，最后发出邀请。 故答案为：尊敬的陈老师，您好！我是七年级10班的学生，我们七年级10班将于本周五下午三点在教室开展“交友之道”的主题活动，我们班想邀请您参加，不知您是否有空？ 《朝花夕拾》：完成题目。 7．（3分）《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，请你写出与图片相关的文章题目。 8．（3分）子曰：“三人行，必有我师焉。”你会选择下列哪个人物“择其善者而从之”？请结合该人物的性格和经历，简述理由。（不少于50字） 《西游记》中的唐僧 《朝花夕拾》中的阿长 【答案】7．《从百草园到三味书屋》；《五猖会》；《无常》 8．【示例1】我会选择《西游记》中的唐僧。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为求学者，他有坚强的意志和执着追求的精神。这些都值得我们学习。（任选其中一人，言之有理即可） 【示例2】《朝花夕拾》中的阿长好事粗俗，迷信可笑，但她朴实善良，对孩子都是全身心的付出和无私的爱。她给我买来《山海经》让我感到了她的朴实宽厚品性和淳朴无私的大爱情怀，值得我们学习。 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》 【解析】【点评】（1）本题考查名著知识的阅读识记。学生平时应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。 （2）本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。运用时注意围绕题干中给出的话题概括故事情节、分析人物特点。 7．《朝花夕拾》是一部回忆性散文集；根据“捕鸟”提示和图画内容，明确出自《从百草园到三味书屋》；根据“旧时孩子们常玩的‘吹嘟嘟’”提示和画面内容，明确出自《五猖会》；根据“活无常”提示及画面内容，明确出自《无常》。 故答案为：《从百草园到三味书屋》；《五猖会》；《无常》。 8．选择《西游记》中的唐僧 唐僧意志坚定，这是他极为突出的性格特点。在漫长的取经之路，遇到无数艰难险阻以及各种诱惑，像女儿国国王以国相托、温柔相待，这种情况下，一般人很难不心动，但唐僧始终坚定自己西天取经的目标，毫不动摇。这种坚定的意志对于我们在生活中面对各种诱惑和困难时，具有很强的榜样作用。 唐僧性格：心怀慈悲。他哪怕面对可能是妖怪化变的凡人，也秉持着不忍伤害的态度。这一经历体现了他善良的品质，也让我们明白在生活中，无论面对何种情况，都要保持一颗善良的心。整体阐述围绕唐僧的性格和经历展开，说明其值得学习之处，符合“择其善者而从之”的要求。 强调从唐僧身上学到的坚定信念与善良品质，能激励自己在面对困难与诱惑时坚守本心，以善良待人，将从人物身上汲取的优点与自身实际联系起来，说明选择的合理性。 选择《朝花夕拾》中的阿长 首先承认阿长有粗俗、迷信的一面，这是对人物性格较为全面客观的认识。但重点突出她善良且关爱孩子的本质特征，这是阿长性格中的闪光点。然后详细讲述阿长不识字却费尽心思为鲁迅买来《山海经》这一典型经历，这一经历生动地展现了她对孩子的关爱，即使自己能力有限，也竭尽全力满足孩子的愿望，这种质朴的爱十分动人。最后总结从人物身上获得的启示：明确指出从阿长身上学到要珍视他人的善意，并且以真诚和关爱对待身边的人，能够在平凡的生活中传递温暖，将从阿长身上学到的品质转化为具体的行为准则，阐述了选择阿长的原因及意义。据此分析作答，言之有理即可。 故答案为：【示例1】我会选择《西游记》中的唐僧。作为师父，他对徒弟要求很严，经常教导徒儿“要以慈悲为怀”；作为僧侣，他行善好施，为民除害，为人们播撒着善良的种子；作为求学者，他有坚强的意志和执着追求的精神。这些都值得我们学习。 【示例2】《朝花夕拾》中的阿长好事粗俗，迷信可笑，但她朴实善良，对孩子都是全身心的付出和无私的爱。她给我买来《山海经》让我感到了她的朴实宽厚品性和淳朴无私的大爱情怀，值得我们学习。 二、阅读理解（41分） 文言文阅读 （甲） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （节选自《<论语>十二章》） （乙） 晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖②，策驷马③，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去④。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下⑤者。今子长八尺乃为人仆御然子之意自以为足央是以求去也。”其后夫自抑损⑥。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。 （节选自《史记·管晏列传》） 【注释】①御：赶车的人。②大盖：车上的伞盖。③驷马：四匹马。④自下：指无骄做之志，甘居人下。⑤抑损：克制，谦逊。 9．（3分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　） A．七十而从心所欲 择其善者而从之 B．为人谋而不忠乎 可以为师矣 C．回也不改其乐乐亦在其中矣 D．吾日三省吾身 三人行，必有我师焉 10．（4分）把现代汉语翻译下面句子。 ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 11．（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．“半部《论语》治天下。”这句话充分表明了《论语》在修身、治国方面的作用。 B．“温故”和“知新”并非并列的两件事，关键在于要“知新”，这就需要独立思考。 C．“择其善者而从之，其不善者而改之”与“以人为鉴，可以知得失”的意思是相同。 D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诫我们应持积极的人生态度，正确对待得失。 12．（2分）请解释下列加点词的意思。 晏子为齐相　 　 其妻请去　 　 13．（3分）请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。 今子长八尺乃为人仆御然子之意自以为足央是以求去也 14．（3分）仆御是否接受了他妻子的劝诫，结合文本作简要分析。 【答案】9．C 10．①只读书却不思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。 ②逝去的一切，像河水一样流去，日夜不停。 11．D 12．做，任，担任；离开 13．今子长八尺/乃为人仆御/然子之意自以为足/央是以求去也 14．接受了妻子的劝诫：由之前的“意气扬扬，甚自得也”到之后的“自抑损”可以看出。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。 （2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （3）本题考查学生对文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。 （4）本题考查学生对文言实词的理解与识记能力。解释文言词语，需要根据平时对课文注释的记忆，结合具体语境理解词义，有时还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等词语的特殊用法。 （5）本题考查文言文的断句。文言文断句不能是单纯的节奏划分，而是要在理解句意甚至文意的基础上，准确把握句子的语气、停顿。单个句子节奏的划分，可以寻找主谓结构的短语，一般在主谓之间断开。 （6）本题考查对文章内容的概括能力。解答时，先分析出文章的主要内容，找出关键语句进行总结概括即可。 参考译文： （甲） 孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次进行自我检查：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，有所成就，四十岁（遇到事情）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到了七十岁做事能随心所欲，却不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面（如果自己也有）就加以改正。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅，一个普通人的志向却是不能改变的。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” （乙） 晏子担任齐国的宰相，有一天坐车子出门。他车夫的妻子从门缝里偷看。她的丈夫为晏子驾车，撑着大车篷，用鞭子赶着四匹大马，意气风发，十分得意。车夫已经回到家里，他的妻子请求离开。车夫问这其中的原因，他的妻子说：“晏子身高不满六尺，担任齐国的宰相，名声在各诸侯国中都很显赫。现在我看他出门，他的志向心思十分深远，常常有意降低自己的身份。如今你身高八尺，却只是个替人赶车的车夫，然而看你的样子，好像还觉得很满足。这就是我要离开你的原因。”从这件事后，车夫常常抑制自己的骄态，谦虚退让。晏子对此感到奇怪便询问车夫，车夫如实回答，于是晏子推荐他做了大夫。 9．A.不相同。到了七十岁，就能随心所欲，不会逾越规矩。从：按照、顺从。/选择他们好的地方去学习。从：学习，跟随。 B.不相同。替别人办事是否尽心尽力了呢？为：介词，替、给。/可以成为老师了。为：动词，做、成为。 C.相同。颜回始终不改变他的快乐。乐：快乐、乐趣。/快乐也就在这中间了。乐：快乐、乐趣。 D.不相同。我每天多次反省自己。三：数词，三次。/几个人一起走路，其中一定有可以当我老师的人。三：数词，表约数，多。 故答案为：C。 10．①重点词语：罔：迷惑、迷茫。殆：危险、困惑。句意为：只学习而不思考，就会感到迷茫；只思考而不学习，就会陷入危险。 ②重点词语：逝者：指逝去的时间。如斯：像这样（指流水）。不舍昼夜：日夜不停。舍：停止。 故答案为：①只读书却不思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。 ②逝去的一切，像河水一样流去，日夜不停。 11．A.正确； B.正确； C.正确；“择其善者而从之，其不善者而改之”意思是选择别人的优点去学习，看到别人的缺点则反省自己并改正；这一句话强调通过观察他人来提升自己，既学习优点，又避免缺点。“以人为鉴，可以知得失”意思是以他人为镜子，可以了解自己的优点和不足；这一句强调通过对比他人来认识自己，明确自己的得失。这两句话都强调了通过观察他人来反思自己，既学习优点，又改正不足，核心思想都是“借鉴他人，提升自我”； D.不正确，这句话的意思是：三军的主帅可以改变，但一个普通人的志向却不能被改变。这句话强调的是志向的坚定性，告诫人们要坚守自己的志向，不被外界的困难和压力所动摇；它并不是告诫我们应持积极的人生态度，正确对待得失，而是强调了人的志向应该坚定不可动摇。 故答案为：D。 12．“晏子为齐相”句意：晏子担任齐国的相国。为：做，任、担任。“其妻请去”句意：他的妻子请求离开。去：离开。 故答案为：做，任，担任；离开。 13．句意：现在你身高八尺，却只是做别人的车夫，然而你的心态却自满自足，因此我请求离开你。“今子长八尺”，“子”是主语，“长八尺”是谓语，语义完整，所以在此处断开；“乃为人仆御”，这是一个完整的主谓宾结构，故在此处断开；“然子之意自以为足”，“然”表示转折，“子之意”是主语，“自以为足”是谓语，语义完整，“妾是以求去也”，语义完整，所以在“然子之意自以为足”后断开。故该句子应断句为：今子长八尺/乃为人仆御/然子之意自以为足/妾是以求去也。 故答案为：今子长八尺/乃为人仆御/然子之意自以为足/央是以求去也。 14．从文章内容看，仆御先前“为相御”时，“拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也”可见他觉得自己能为齐相驾车而趾高气扬，非常心满意足。从“其妻请去”后，“夫自抑损”，可见仆御再为齐相驾车出行时，变得克制、谦虚起来了。由此可知，仆御是接受了妻子的劝诫，一改之前的得意洋洋，变得克制谦逊了。 故答案为：接受了妻子的劝诫：由之前的“意气扬扬，甚自得也”到之后的“自抑损”可以看出。 阅读下面文字，完成下面小题。 【节目访谈】 2019年10月7日，《一本好书》第二季回归，这是一档被称为全民阅读“试衣间”的大型场景式读书节目。此次回归，节目组选择了重读《红岩》《骆驼祥子》等经典作品，豆瓣网友给出了9.5分的评价。 “去看看这本书吧”，从《一本好书》第一季开始，这样的呼吁几乎每期都会出现，像一个烙印，印在节目扉页，提醒观众这才是节目的初心所在。“全民阅读说了这么长时间，但是我们的人均年阅读量，还是非常低。好多有过良好教育背景的人，实际上并没有养成终身阅读的习惯，很多在校大学生，除了教材之外的阅读几乎是零，我们竟然还有这么漫长的路要走。”节目总导演关正文直言，这样的现状令他难过，“我们节目每年推荐十一本书，如果带动了观众能够读其中的两三本，那是一个特别大的进步。” 【各抒己见】 全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席朱永新：人类最伟大的思想和智慧，就在那些最伟大的著作之中。只有通过与它们的对话，才能真正为我们自己所拥有。读先贤的书，我们可以少走许多弯路。至于阅读的方法，我认为首先是要给自己制定一个系统的阅读计划，每天挤出一定的阅读时间，让阅读逐步成为自己的生活方式。 全国政协委员、北京大学中文系教授、博导张颐武：我有两个建议：一是“读两头”：一方面多读久经考验的经典，这些经典经过了历史的筛选，对人类有重要价值；另一方面要多读有价值的新书，了解当下其他人的所思所想，接触时代的前沿，这对于打开视野很有帮助。二是多读些闲书，在生活中熟悉“非功利性”的阅读，也就是阅读和自己的工作或生活不直接相关的书籍。今天的青少年基础知识并不差，各种技艺的训练也比我们当年要全面得多，但人们常常抱怨青少年的人文修养、文化视野还存在相当多的缺陷，这其实与缺乏“非功利性”阅读有关。 第十二届全国政协委员、人民文学出版社社长臧永清：无论传播介质、阅读方式如何变化，有一条是不能变的，那就是读好书。所谓好书就是那些思想、文化、知识含量大，叙述技巧高超的书，这些书会让人终身受益。怎样挑选好书？首先是选各类经典作品和被广泛称道的新作。其次是在版本上下功夫，一般来说，名家著译、名社出版的书更可信。另外，要处理好精读与速读的关系。有很多阅读推广人士呼吁要读整本书，其实，对于经典、对于真正的好作品，才有必要去精读，甚至要反复去读，每读一遍都会有新的收获。而对那些思想文化、知识、审美含量都不充分的作品，速读没有什么不好。 【改革热点】 高考所有科目阅读量都增加了。 当前，高考正在进行重大改革，力图改变高考带来的题海战术、抑制学生可塑性等弊端，鼓励学生增加各学科知识的宽度、广度。在这轮教学改革中，阅读的重要性被提升到了新的高度。 这体现在“统编版”语文教材将课外阅读纳入教学体系。例如：初中阶段加强了名著阅读的指导，引导学生重点学习某一种读书的方法，如精读、略读、跳读、猜读、圈点批注、对比阅读、整本书阅读、查阅作者传记资料等等，重在激发阅读兴趣、传授阅读方法；高中阶段教材课后思考题或拓展题，都有课外阅读的提示引导。这就把语文教材从课堂延伸到课外，形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。 15．（3分）下列说法不符合文意的一项是（　　） A．《一本好书》是一档被称为全民阅读“试衣间”的大型场景式读书节目，深受好评。 B．呼吁观众们“去看看这本书吧”是《一本好书》的节目初心，成功实现了全民阅读。 C．朱永新给青年的读书建议主要有两点：一是读最伟大的著作，二是制定一个阅读计划。 D．张颐武认为，阅读和自己的工作或生活直接相关的书籍，往往是“功利性”阅读。 16．（3分）下列关于人民文学出版社社长臧永清的读书建议，理解有误的一项是（　　） A．无论阅读方式怎么变，都要读那些思想文化、知识含量大，叙述技巧高超的书。 B．读书就要读经典作品和被广泛称道的新作，这点与张颐武的观点是一致的。 C．读好书还要注意书的版本，最好挑选名家著译、名社出版的书来阅读。 D．对于那些思想、文化、知识、审美含量不充分的作品，没有必要阅读。 17．（3分）根据上述材料，有同学总结了一些阅读方面的建议，准备在班上交流。下列说法不符合文意的一项是（　　） A．学习之余，我们每天要合理安排课外阅读时间，制定个性化的阅读计划。 B．课外阅读，我们可选择先贤的书和有价值的新书，而不要读“功利性”的书。 C．如《朝花夕拾》《西游记》这些经典著作，我们要整本书阅读，可以反复读。 D．初中阶段的阅读，要注意学习阅读方法，如默读、圈点批注、对比阅读等。 【答案】15．B 16．D 17．B 【知识点】中心论点；分论点；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本 【解析】【点评】（1）（2）（3）考查内容理解辨析。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，比较辨析正误。 15．A.正确； B.有误，结合材料一第二段“全民阅读说了这么长时间，但是我们的人均年阅读量，还是非常低。好多有过良好教育背景的人，实际上并没有养成终身阅读的习惯，很多在校大学生，除了教材之外的阅读几乎是零，我们竟然还有这么漫长的路要走”可知“成功实现了全民阅读”不符文意； C.正确； D.正确； 故答案为：B。 16．A.正确； B.正确； C.正确； D.有误，结合材料二第二段“对于经典、对于真正的好作品，才有必要去精读，甚至要反复去读，每读一遍都会有新的收获。而对那些思想文化、知识、审美含量都不充分的作品，速读没有什么不好可知，没有必要阅读错误； 故答案为：D。 17．A.有误，结合材料二第二段“一方面多读久经考验的经典，这些经典经过了历史的筛选，对人类有重要价值；另一方面要多读有价值的新书，了解当下其他人的所思所想，接触时代的前沿，这对于打开视野很有帮助。二是多读些闲书，在生活中熟悉‘非功利性’的阅读，也就是阅读和自己的工作或生活不直接相关的书籍”可知，“不要读功利性的书”于文无据； B.正确； C.正确； D.正确； 故答案为：A。 阅读下面选文，回答各题。 我的超级魔法师 刘继荣 ①母亲病故不久，我就被医生告知，如果继续抑郁下去，六年前的旧疾将会复发，有可能终生卧床。原来，厄运，从来都不喜欢单独挑衅，它们酷爱群起攻之。 ②儿子自信地说：“我不会再让你发病，我要把快乐的你重新找回来，我是超级魔法师。” ③“魔法师，张天师也没用！”我指着自己，“这是一具肉体凡胎的机器，已经运转三十多年。一场大病瘫痪了十来个月，至今小腿麻木手指僵硬。”我喋喋不休地发着牢骚，忽然，由穿衣镜里瞥见自己的面容，不禁吓了一跳：那是我吗？头发干枯凌乱，神情惶惑，嘴角愁苦地挂下来。 ④儿子上学去了，听见两道门都被关上，我的泪，才缓缓地流下来。 ⑤下午放学回来，魔法师满面喜悦：“我已问过同学，他们的妈妈年龄都比你大，你最年轻了。”我沉默着，他找到了我年轻的参照物，可并没有找回我对生活的热情。我像一堆被雨淋湿的柴，不可能再燃起炽烈的火焰。魔法师兴致勃勃，打算从改造我的虚拟形象入手。在QQ商城，他用免费的东西装饰我。职业装、休闲装、运动服，一套套试穿，然后是脸庞，再就是发型、帽子、手袋，最后是宠物。他无比耐心，我却不停地打着呵欠。终于，他惊喜地叫起昏昏欲睡的我：“好了，妈妈，快来看，看现在的你！” ⑥我终于看见了，现在的“我”顶多有十七八岁的年纪，金色的头发扎成一束活泼的马尾，戴一顶俏皮的太阳帽，咧开嘴巴无所顾忌地笑。身后，紫色的樱花开成了缤纷的海，脚边，卧一只乖巧的小狗。 ⑦魔法师在虚拟世界里，找回了年轻快乐的我，可是，我在现实世界里滞留的时间，更多一些。在现实世界里的我，一颗心被郁闷横捆竖绑，像个被丢在荒野旧仓库里的人质。 ⑧第二天，进了办公室，我打开包，一个橙子就滚到了同事脚下。同事弯腰去捡，忽然大笑起来。圆滚滚的麻皮橙子，上面用水彩笔写着：“母后，请多吃水果，哈哈哈哈！”旁边还画着个酷酷的灌篮小子，张开双臂抱住肥胖的橙子。 ⑨一整天，只要想到那个灌篮小子，我就会不由自主地微笑。同事都问：“咦，今天用了什么化妆品，面色真好，像换了个人似的！”如果回答，用了个麻皮大橙子，她们肯信吗？我暗自发笑。魔法师果然不简单，仅用一只橙子，就找回了我的自信。 ⑩魔法师从来没有忘记他的允诺，尽力地做着他能做的一切。每周他拉我去打乒乓球，去慢跑……大多数时候，他的魔法是失败的。不过，到底是孩子，失败了也不沮丧，反而乐呵呵地，整日给我讲笑话。有时，也觉得好笑，更多的时候，我只是敷衍地笑笑，或者保持沉默。 ⑪那天，打开他卧室的窗子透气，风呼地吹进来，一下子吹开他放在桌上的日记本。我不经意地瞟过去：那一页，密密麻麻地记着压岁钱的开支。有一串账目我看不懂，陈涛：一个，微笑，两毛；王普：两个，大笑，一元；安顺佳，两个，无表情，零毛……任我想破了脑袋，也想不出他向同学购买了什么东西。 ⑫儿子回来，我首先道歉。说是西北风怂恿我看了他的日记，我保证，只看了一篇。他大笑着，原谅了我。我好奇地问他，那个账单是什么意思。他爽朗地说：“我向全班同学购买笑话，根据你笑的程度，给他们付钱。现在，有创意的新笑话，已经越来越少了，大多是网上和杂志上重复的，我已经打算自己搞原创了。”他大口大口地吃饭喝汤，一副天下无难事的样子。 ⑬一口汤呛住了我，借了这阵咳嗽，我跑到卫生间，让泪肆意而下。他请同学说笑话，然后记住，回来讲给我听，再按效果付费，这大约是他人生的第一笔投资了。原来，我的每一个笑容，都是他付出了实实在在的代价的。 ⑭那么，我有什么理由，如此任性地忧郁下去呢？魔法师令我清醒，并且找回了我对生活的温柔之心。从前那些拂之不去的阴霾，似乎并没有那么狰狞，有些，甚至可以当作人生的风景来看。 ⑮小小的魔法师，最终，找回了我的勇敢。拥有爱的魔法，他，无所不能。 18．（4分）通读全文，请按照行文顺序梳理儿子作为“超级魔法师”对“我”影响或改变。 儿子的行为 “我”的反应 对“我”的影响或改变 儿子在QQ商城的虚拟世界中装扮“我” ①_　 　 郁闷 儿子在“我”的包里放了一个他亲手题字画画的橙子 不由自主地微笑 ②　 　 ③　 　 泪肆意而下 ④　 　 19．（3分）请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 我像一堆被雨淋湿的柴，不可能再燃起炽烈的火焰。 20．（4分）根据第⑬段画线句“一口汤呛住了我，借了这阵咳嗽，我跑到卫生间，让泪肆意而下”的内容，结合上下文，猜想从卫生间出来的“我”会对儿子说什么？请用“我”的口吻对儿子说几句话。 21．（3分）如果把本文作为以下课文的拓展阅读篇目，你认为哪一篇合适？结合本文和所选课文，谈谈你的看法。 A．《秋天的怀念》 B．《散步》 C．《再塑生命的人》 【答案】18．打着呵欠，昏昏欲睡/（注：打着呵欠或昏昏欲睡写其中一个也可。）；找回了“我”的自信；儿子向全班同学购买笑话逗“我”开心；找回了“我”对生活的温柔之心/（注：写“找回了我的勇敢”也可 ） 19．运用比喻的修辞手法，把“我”比作被雨淋湿而不能燃起火焰的柴，生动形象地写出了儿子说“我”年轻但“我”并没重拾对生活的热情，表达出“我”对生活的灰心失望之情。 20．示例：亲爱的儿子，你向全班同学购买笑话只为博我一笑，用心良苦啊。这段时间以来你费尽心思，只为让我重拾对生活的热情。你这么用心地爱护妈妈，我怎么还能任性地忧郁下去呢？儿子，感谢你，你真的是我的“超级魔法师”，生活中一点挫折算什么呢？以后我会勇敢乐观地生活。（要说出儿子购买笑话的行为给我带来的震惊和感动之情，赞扬儿子的智慧和对“我”的爱，表示“我”从今以后的生活态度） 21．【示例1】①我选A。 ②本文写了儿子用“爱的魔法”，让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，体现出母子之间浓浓的亲情，表达了“我”对儿子的感激和赞赏。 ③《秋天的怀念》叙述了母亲忍着病痛，把爱全部投入到儿子的身上，让“我”明白要好好活着，表达了“我”对母亲的怀念和感激。 ④两篇文章都体现出了母子之间的真挚情感，在内容和主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 【示例2】①我选B。 ②本文写了儿子用“爱的魔法”，让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，体现出母子之间浓浓的亲情。 ③《散步》通过一次全家三代四口人的散步事情，抒发了三代人之间的浓厚亲情。 ④两篇文章都体现出了亲人之间的深情，在主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 【示例3】①我选C。 ②本文写了儿子用自己的爱与智慧让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，儿子是“我”的“超级魔法师”，表达了“我”对儿子的感激和赞赏。 ③《再塑生命的人》讲述莎莉文老师用自己的爱与智慧教导海伦识字、认识事物的过程，唤起了海伦心中的希望，莎莉文老师是海伦的“超级魔法师”，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。 ④两篇文章都写出了人与人之间的爱可以治愈伤痕，燃起对生命的希望，两篇文章在内容和主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文章语言特点 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类先要通读全文，整体感知文意，明确文章主要内容；然后找到相关语段，结合关键语句，筛选概括出符合题意的答案。 （2）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 （3）本题考查根据语境补写对话的能力。解答此类题型，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系，并仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。 （4）本题考查理解分析文章内容及主题的能力。重在理解文章的内容主题，然后再分析所选课文，判断文章是否符合所选课文。 18．一空，结合第⑤段“他无比耐心，我却不停地打着呵欠”可知我的反应是打着呵欠，昏昏欲睡； 二空，结合第⑨段“一整天，只要想到那个灌篮小子，我就会不由自主地微笑。同事都问：‘咦，今天用了什么化妆品，面色真好，像换了个人似的！’如果回答，用了个麻皮大橙子，她们肯信吗？我暗自发笑。魔法师果然不简单，仅用一只橙子，就找回了我的自信”概括可得：找回了“我”的自信； 三空，结合第⑫段“他爽朗地说：‘我向全班同学购买笑话，根据你笑的程度，给他们付钱。现在，有创意的新笑话，已经越来越少了，大多是网上和杂志上重复的，我已经打算自己搞原创了。’他大口大口地吃饭喝汤，一副天下无难事的样子”概括可得：儿子向全班同学购买笑话逗“我”开心； 四空，结合⑭段“那么，我有什么理由，如此任性地忧郁下去呢？魔法师令我清醒，并且找回了我对生活的温柔之心”概括可得：找回了“我”对生活的温柔之心。 故答案为：①打着呵欠，昏昏欲睡/（注：打着呵欠或昏昏欲睡写其中一个也可。）； ②找回了“我”的自信； ③儿子向全班同学购买笑话逗“我”开心； ④找回了“我”对生活的温柔之心/（注：写“找回了我的勇敢”也可）。 19．结合第⑤段画线句“我像一堆被雨淋湿的柴，不可能再燃起炽烈的火焰”可知，这句话将我比作“一堆被雨淋湿的柴”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”在听到儿子说“我”年轻后，但“我”毅然无法重拾生活信心的沮丧怅惘之情，表现出“我”对生活的灰心失望。 故答案为：运用比喻的修辞手法，把“我”比作被雨淋湿而不能燃起火焰的柴，生动形象地写出了儿子说“我”年轻但“我”并没重拾对生活的热情，表达出“我”对生活的灰心失望之情。 20．结合第⑫段“他爽朗地说：‘我向全班同学购买笑话，根据你笑的程度，给他们付钱。现在，有创意的新笑话，已经越来越少了，大多是网上和杂志上重复的，我已经打算自己搞原创了。’他大口大口地吃饭喝汤，一副天下无难事的样子”可知，儿子向全班同学购买笑话逗“我”开心，目的是让“我”尽快走出忧郁，重拾生活的信心，因此拟写时要表达自己对儿子的感激之情，以及自己以后会如何去积极面对人生等内容表述出来，合理即可。 示例：亲爱的儿子，你为了哄我开心，向全班同学购买笑话，真是用心良苦啊，你为了妈妈开心，为了让妈妈走出忧郁煞费苦心，妈妈觉得真是对不起你！小小的你就懂得为妈妈付出，妈妈又有什么理由不坚强乐观面对生活呢！儿子你放心，我会勇敢乐观面对人生的，从今天开始，我们的生活充满阳光和微笑。 故答案为：示例：亲爱的儿子，你向全班同学购买笑话只为博我一笑，用心良苦啊。这段时间以来你费尽心思，只为让我重拾对生活的热情。你这么用心地爱护妈妈，我怎么还能任性地忧郁下去呢？儿子，感谢你，你真的是我的“超级魔法师”，生活中一点挫折算什么呢？以后我会勇敢乐观地生活。（要说出儿子购买笑话的行为给我带来的震惊和感动之情，赞扬儿子的智慧和对“我”的爱，表示“我”从今以后的生活态度） 21．任选一篇文章，结合本文内容及选择篇目，分析其中的相关点，言之有理即可。 题目要求将本文作为拓展阅读篇目，并与给定的课文进行对比分析。 如果选择A《秋天的怀念》： 本文讲述了儿子通过“爱的魔法”帮助母亲摆脱抑郁，重新找回快乐、自信和坚强，体现了母子之间深厚的亲情，母亲对儿子的感激和赞赏贯穿全文。 《秋天的怀念》讲述了母亲在病痛中依然关心儿子，用爱鼓励儿子坚强生活，表达了儿子对母亲的怀念和感激。 两篇文章都围绕母子之间的情感展开，展现了亲情的温暖和力量，主题上，都表达了亲人之间的爱与支持对人生的积极影响，两篇文章在内容和主题上高度契合，因此本文适合作为《秋天的怀念》的拓展阅读篇目。 如果选择B《散步》： 本文通过儿子对母亲的爱与关怀，展现了母子之间的深情。 《散步》通过一次散步，描写了三代人之间的亲情，展现了家庭的温暖与和谐。 两篇文章都体现了亲人之间的深情，主题上都是以亲情为核心，但《散步》更侧重于家庭整体的和谐，而本文更聚焦于母子之间的互动。两篇文章在主题上有一定的契合度，但本文更适合与《秋天的怀念》或《再塑生命的人》对比，因为后两者更贴近母子或师生之间的情感互动。 如果选择C《再塑生命的人》： 本文讲述了儿子通过爱与智慧帮助母亲走出抑郁，重新找回生活的希望，儿子是母亲的“超级魔法师”，表达了母亲对儿子的感激和赞赏。 《再塑生命的人》讲述了莎莉文老师用爱与智慧教导海伦·凯勒，帮助她认识世界、重获希望，莎莉文老师是海伦的“超级魔法师”，表达了海伦对莎莉文老师的感激之情。 两篇文章都展现了爱与智慧对他人的治愈和激励作用，主题上，都强调了人与人之间的爱可以改变命运、燃起希望。两篇文章在内容和主题上高度契合，因此本文适合作为《再塑生命的人》的拓展阅读篇目。 故答案为：【示例1】①我选A。 ②本文写了儿子用“爱的魔法”，让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，体现出母子之间浓浓的亲情，表达了“我”对儿子的感激和赞赏。 ③《秋天的怀念》叙述了母亲忍着病痛，把爱全部投入到儿子的身上，让“我”明白要好好活着，表达了“我”对母亲的怀念和感激。 ④两篇文章都体现出了母子之间的真挚情感，在内容和主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 【示例2】①我选B。 ②本文写了儿子用“爱的魔法”，让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，体现出母子之间浓浓的亲情。 ③《散步》通过一次全家三代四口人的散步事情，抒发了三代人之间的浓厚亲情。 ④两篇文章都体现出了亲人之间的深情，在主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 【示例3】①我选C。 ②本文写了儿子用自己的爱与智慧让身体虚弱、精神抑郁的“我”重新找回快乐、自信和坚强，儿子是“我”的“超级魔法师”，表达了“我”对儿子的感激和赞赏。 ③《再塑生命的人》讲述莎莉文老师用自己的爱与智慧教导海伦识字、认识事物的过程，唤起了海伦心中的希望，莎莉文老师是海伦的“超级魔法师”，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。 ④两篇文章都写出了人与人之间的爱可以治愈伤痕，燃起对生命的希望，两篇文章在内容和主题方面契合，因此本文合适作为拓展篇目。 三、作文（50分） 22．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 在你过去的岁月中，你一定很庆幸遇到了某些人或事物。特别是进入初中的你，一定认识了很多新老师、新同学。他们的一句话语可能带给了你温暖；他们的一个眼神可能会让你更加坚定；他们的一个举动也许会祝你一臂之力。此外，你遇到的也可能是一本书籍、一架钢琴、一只足球等。相信，它们带给你的力量是印象深刻的。 要求：①现在，请你以“有幸遇见▲”为题，先补充好题目，再作文。②文章不少于500字；不得出现真实校名、人名。 【答案】【参考例文】 有幸遇见你 遇见，是宁静的光阴里开出的一朵小花，不一定能惊艳时光，却一定会芬芳流年。有幸遇见您，我的似水流年中从此多了一串足迹，多了一份牵挂，多了一抹温暖…… 万老师是我们的语文老师，她从教几十年，却一点架子也没有，和蔼可亲。她经常陪伴我们学习，我们亲切地称她为“老万”。 俗话说得好：严师出高徒。老万虽然课下很亲切，对待同学们的学习却很严格。早晨，一进教室总能看到老万站在讲台上一丝不苟地检查作业，没写作业的同学通通罚站，她会逐一问明未写作业的原因。有一次老万分发作业本，发到最后，她的眉毛聚拢成一个“川”字，怒气堆积在她的脸上。 突然，她一个巴掌拍在讲台上，大喝一声：“有一个同学竟然作业一个字没写就交了上来！胆儿肥了啊！自己站起来！”于是乎，一个同学低着头弯着腰，战战兢兢地站了起来。“放学留下来！”老万的语气很严厉，同学们一声都不敢吭，唯恐自己被殃及！老万发起脾气来是很可怕的，我们都不敢惹她生气，对她是又爱又怕。 老万的课讲得极好，同学们都爱听她的课，因为她很幽默，思维活跃，我们在欢声笑语中就能将知识轻松学到手。在讲庄子的《北冥有鱼》时，她一上来就吟诵一句：“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大一锅炖不下，化而为鸟，其名为鹏，需要两个烧烤架。”全班同学听后捧腹大笑，这句开场白勾起了我们对鲲鹏形象的好奇，激发了我们对庄子的兴趣。她偶尔也会给我们讲历史故事，从一个简单的事物讲起，追溯到它最早出现的年代，可谓是满腹经纶。老万课堂上最大的亮点还数她吟诵古诗文，她朗诵时，时而高亢，时而低沉，时而轻快，时而缓慢，抑扬顿挫，慷慨激昂。在她的感染下，我们品味到古诗文醉人的魅力。兴之所至，她还会在上语文课时来一曲《子衿》《蒹葭》或是《信天游》的清唱。每每，我们在惊叹之余，对老万的折服又增加几分。老万，你到底有多少面是我们没见过的？哪一面才是真实的你？和蔼可亲是你，正言厉色是你，幽默风趣是你，激情澎湃是你…… 当回望每个晨曦她的默默守候，每个黄昏她的不变陪伴，每篇作文她的精心批阅，每节课堂她的热情诠释……我读懂了她的用心！每一面的她都是真实的，每一面的她都是关心爱护我们的！ 老万，感谢您陪伴我们成长，您的陪伴芬芳了流年，亦温暖了岁月！我不是在最好的时间遇到了您，而是遇到了您才有了这段最好的时光。 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“有幸遇见________”为题进行创作。“有幸”，在此有感到幸运之意。“遇见”即碰见、遇到，为动词。在写作的时候，设置“相遇的对象”很重要。遇见的对象可以是人，如班主任、同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。“相遇”给我带来的影响巨大。明确写作对象后，通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“有幸”二字。“有幸”这一内容是写作的重中之重，既是对“遇到你”的评价，也是写作围绕的主要内容，要写出幸运在何处。生活和学习中处处有“遇见”，只要善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。第二，文体与内容。本文适合写作记叙文，文章要写清楚是如何遇到他（她、它）的，为什么会感到幸运，这种幸运或许是让你明白了人生的某种道理，使你成长；或许使你体会到某种深挚的情感，让你感动。“有幸”是人的一种感受，所以文中一定要有心理描写。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。如“有幸遇见老师”，写一写这位与众不同的老师给予“我”的帮助和关怀；如“有幸遇见古树”，写一写与这棵古树相遇的故事，写一写它的苍桑故事，写一写它带给“我”的启发…… 【参考例文】 有幸遇见你 遇见，是宁静的光阴里开出的一朵小花，不一定能惊艳时光，却一定会芬芳流年。有幸遇见您，我的似水流年中从此多了一串足迹，多了一份牵挂，多了一抹温暖…… 万老师是我们的语文老师，她从教几十年，却一点架子也没有，和蔼可亲。她经常陪伴我们学习，我们亲切地称她为“老万”。 俗话说得好：严师出高徒。老万虽然课下很亲切，对待同学们的学习却很严格。早晨，一进教室总能看到老万站在讲台上一丝不苟地检查作业，没写作业的同学通通罚站，她会逐一问明未写作业的原因。有一次老万分发作业本，发到最后，她的眉毛聚拢成一个“川”字，怒气堆积在她的脸上。 突然，她一个巴掌拍在讲台上，大喝一声：“有一个同学竟然作业一个字没写就交了上来！胆儿肥了啊！自己站起来！”于是乎，一个同学低着头弯着腰，战战兢兢地站了起来。“放学留下来！”老万的语气很严厉，同学们一声都不敢吭，唯恐自己被殃及！老万发起脾气来是很可怕的，我们都不敢惹她生气，对她是又爱又怕。 老万的课讲得极好，同学们都爱听她的课，因为她很幽默，思维活跃，我们在欢声笑语中就能将知识轻松学到手。在讲庄子的《北冥有鱼》时，她一上来就吟诵一句：“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大一锅炖不下，化而为鸟，其名为鹏，需要两个烧烤架。”全班同学听后捧腹大笑，这句开场白勾起了我们对鲲鹏形象的好奇，激发了我们对庄子的兴趣。她偶尔也会给我们讲历史故事，从一个简单的事物讲起，追溯到它最早出现的年代，可谓是满腹经纶。老万课堂上最大的亮点还数她吟诵古诗文，她朗诵时，时而高亢，时而低沉，时而轻快，时而缓慢，抑扬顿挫，慷慨激昂。在她的感染下，我们品味到古诗文醉人的魅力。兴之所至，她还会在上语文课时来一曲《子衿》《蒹葭》或是《信天游》的清唱。每每，我们在惊叹之余，对老万的折服又增加几分。老万，你到底有多少面是我们没见过的？哪一面才是真实的你？和蔼可亲是你，正言厉色是你，幽默风趣是你，激情澎湃是你…… 当回望每个晨曦她的默默守候，每个黄昏她的不变陪伴，每篇作文她的精心批阅，每节课堂她的热情诠释……我读懂了她的用心！每一面的她都是真实的，每一面的她都是关心爱护我们的！ 老万，感谢您陪伴我们成长，您的陪伴芬芳了流年，亦温暖了岁月！我不是在最好的时间遇到了您，而是遇到了您才有了这段最好的时光。 【点评】这篇作文以“有幸遇见你”为主题，描述了作者在升入初中后遇到的一位语文老师“老万”，并通过多个方面展现了这位老师对作者的影响和帮助。文章内容丰富、结构紧凑、语言流畅、感情真挚，是一篇优秀的记叙文。 学科网（北京）股份有限公司 $$