广东省惠州市惠东县第五片区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

广东省惠州市惠东县第五片区2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷 一、积累运用（24分） 1．（10分） 默写古诗文。 （1）（1分）夜发清溪向三峡，　 　。 （李白《峨眉山月歌》） （2）（1分）乡书何处达？　 　。 （王湾《次北固山下》 （3）（1分）　 　，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》） （4）（1分）　 　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）（2分）杜甫在《江南逢李龟年》中借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇的句子是： 　 　，　 　。 （6）（2分）日月之行，若出其中；　 　，　 　。（曹操《观沧海》） （7）（2分）《论语》中“　 　，　 　”表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 2．（2分） 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，写到了“杨花”“子规”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片说说它们有什么作用？ 知识卡片：意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。如：“明月”是寄托思念的载体，抒发了诗人对友人的思念之情。 阅读下面的文字，完成问题。 书本的墨香让人陶醉。____其间，跟随朱自清在（1）yùn niànɡ（　　）着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水藻，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中____，感受瘫痪的史铁生与母亲（2）)jué bié（　　）之后对秋天的____……读了《再塑生命的人》，对莎莉文老师的敬佩之情油然而生；读了《从百草园到三味书屋》，我们对（3）rén shēnɡ dĭnɡ fèi（　　）的学堂读书场景印象深刻。 3．（3分）根据拼音写出相应的词语。 yùn niànɡ　 　 jué bié　 　 rén shēnɡ dĭnɡ fèi　 　 4．（2分）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．徜徉 耸立 思念 B．徘徊 伫立 怀念 C．徜徉 伫立 怀念 D．徘徊 耸立 思念 5．（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．《再塑生命的人》，对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 B．读了《再塑生命的人》，莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 C．读了《再塑生命的人》，莎莉文老师对我们的敬佩之情油然而生。 D．读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 阅读下面的文字，完成问题。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”为引导同学们正确交友，七年级（1）班下周将召开一次以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与，并完成以下任务。 6．（3分）“有朋自远方来，不亦乐乎”，下列哪副对联与这句话意境最相符（　　） A．上联：酒逢知己千杯少 下联：话不投机半句多 B．上联：五湖四海皆春色 下联：万水千山尽得辉 C．上联：花径不曾缘客扫 下联：蓬门今始为君开 D．上联：纸上得来终觉浅 下联：绝知此事要躬行 7．（2分）请为本次活动设计两种活动形式。 例：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。 二、阅读。（46分） 阅读下面选文，完成下面问题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】山公①大儿著短帢②，车中倚。武帝欲③见之山公不敢辞问儿不肯行。时论乃云胜山公④。 （选自《世说新语》） 【注释】①山公：山涛，字巨源，“竹林七贤”之一，当时的名人。②短帢：一种轻便小帽。戴帢帽见客，在当时社会是一种不讲究礼节的做法。③欲，想要。④时论乃云胜山公：当时许多人评论大儿子（山该）胜过山涛。 8．（4分）解释下列句中加点的词。 谢太傅寒雪日内集　 　 俄而雪骤　 　 与儿女讲论文义　 　 不敢辞　 　 9．（3分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 武 帝 欲 见 之 山 公 不 敢 辞 问 儿 不 肯 行 10．（4分）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①未若柳絮因风起。 ②山公大儿著短帢，车中倚。 11．（3分）乙文中写道：“当时许多人评论大儿子胜过山公。”你怎么评价山公大儿。 阅读下列几则材料，完成问题。 【材料一】在《开学第一课》的课堂上，张医生用生动可感的语言，结合简洁直观的动画，为全国中小学生送上了既科学又实用的“十大少年儿童卫生健康宝典”，从日常生活的点点滴滴向孩子们强调公共卫生意识的重要性。其中针对“洗手”，张医生明确提出要“洗手超过二十秒”，并风趣地解释道：“当你唱《祝你生日快乐》这首歌两次，基本上就达到二十秒的水平了。”除此之外，张医生从睡眠、饮食、运动等方面给孩子们提出了具体的建议。这也是《开学第一课》给孩子们送上的宝贵的开学礼物，希望孩子们认识到身体健康永远是第一位的。 （摘编自《上观新闻》） 【材料二】漫画 【材料三】习近平同志强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”另外，教育部提出：“确保学生每天锻炼1小时，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。”加强青少年体育锻炼、增强青少年体质，是新时期提高人才培养水平的必然要求。事实上，许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”的一个重要原因就是缺乏体育锻炼。 （摘编自《人民日报》） 12．（3分）下列对材料相关内容的分析理解，不正确的一项是（　　） A．保持健康不仅要重视公共卫生，睡眠、饮食、运动等方面也要注意。 B．《开学第一课》送给孩子“十大少年儿童卫生健康宝典”作为开学礼物。 C．体育锻炼不仅能让人享受到乐趣，还能增强体质、健全人格、锤炼意志。 D．很多学生从很小就开始近视、发胖，根本原因就是他们缺乏锻炼。 13．（3分）请简要概括材料二中的漫画反映了什么问题。 14．（4分）为了增强青少年的体质，学校可采取哪些措施？根据材料三给学校提出两个建议。 阅读下面文章，完成问题。 母亲的补丁 朱成玉 ①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 ②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ ③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。 ④但我依然无法原谅自己。 ⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯…… ⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。 ⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 ⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。” ⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 ⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！ 15．（4分）写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小惠做了以下梳理，请你与他一起完成表格。 人物 个性特征 典型事例 母亲 关爱孩子 “我”失恋，母亲陪我出去旅行； ①　 　； “我”下岗，母亲陪我喝酒聊天； ②　 　 ③　 　； 母亲插秧挣钱，为我买新衣； ④　 　 母亲忍着疼痛，和我开玩笑。 16．（3分）小惠读到第⑤段画线句时，觉得情感特别强烈。请从修辞角度，赏析文字，感受其蕴含的情感。 17．（3分）作者说“但我依然无法原谅自己”的原因是什么？ 18．（4分）语文老师要求大家读完这篇文章写一段赏析文字。下面是小惠的作业，可是部分沾染了水渍看不清，请你填充。 文章的标题《母亲的补丁》起得非常好，贴切文章内容，形象具体可感，感情动人。从文章内容可知，补丁具体所指　 　。 母亲自己也是我心灵上的补丁，她　 　， 可是我却 　 　。《母亲的补丁》这个题目，深情地表达我　 　。 名著阅读 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首、如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 19．（4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… ①　 　 《故乡》 ②　 　 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏 ③　 　 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制 《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④　 　 20．（4分）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，小主人公按斑蝥、拔何首乌、冬天捕鸟，我真切地感受到他对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余篇目中任选一篇，从文章内容、人物形象、作者情感、你的体会等角度，仿照小明的阅读心得，简述你的感悟。 三、作文（50分） 21．（50分）生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实，要学会关心别人，面对困难要乐观，荣誉不仅属于自己。请以“这件事告诉我▲”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，写出真情实感。②文中不要出现真实的校名、人名等。③不少于500字。 答案解析部分 广东省惠州市惠东县第五片区2024-2025学年七年级上学期语文期中考试试卷 一、积累运用（24分） 1．（10分） 默写古诗文。 （1）（1分）夜发清溪向三峡，　 　。 （李白《峨眉山月歌》） （2）（1分）乡书何处达？　 　。 （王湾《次北固山下》 （3）（1分）　 　，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》） （4）（1分）　 　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）（2分）杜甫在《江南逢李龟年》中借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇的句子是： 　 　，　 　。 （6）（2分）日月之行，若出其中；　 　，　 　。（曹操《观沧海》） （7）（2分）《论语》中“　 　，　 　”表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 【答案】（1）思君不见下渝州 （2）归雁洛阳边 （3）夕阳西下 （4）遥怜故园菊 （5）正是江南好风景；落花时节又逢君 （6）星汉灿烂；若出其里 （7）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】此题中（1）至（4）（6）属于记忆型默写，（5）（7）属于理解型默写； 对于第（5）题，根据“借‘落花’慨叹……”中的“落花”一词很容易联想到《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”两句，重逢故人是一件令人欣喜的事，但落花时节也象征着美好事物的凋零，暗示了诗人对过往岁月的怀念和对人生无常的感慨，故有慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇； 对于第（7）题，注意“一个普通人”可联想到《论语》中“匹夫不可夺志也”一句，“要有坚定的志向”联想到“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，这两句意思是“三军的统帅可以被改变，但一个普通人的志向是无法被改变的。”强调了志向的重要性； 另外注意“渝、雁、怜、烂、帅”等字写法。 故答案为：（1）思君不见下渝州；（2）归雁洛阳边；（3）夕阳西下；（4）遥怜故园菊；（5）正是江南好风景；落花时节又逢君；（6）星汉灿烂；若出其里；（7）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也。 【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。 2．（2分） 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，写到了“杨花”“子规”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片说说它们有什么作用？ 知识卡片：意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。如：“明月”是寄托思念的载体，抒发了诗人对友人的思念之情。 【答案】杨花”随风飘扬，给人以飘零之感，子规悲啼，渲染哀伤的氛围，蕴含着离别愁绪。 【知识点】体味古诗词曲的意象；思乡怀人 【解析】【分析】“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。为后面两句的抒情做了铺垫。 故答案为：“杨花”随风飘扬，给人以飘零之感，子规悲啼，渲染哀伤的氛围，蕴含着离别愁绪。 【点评】本题考查把握诗歌的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 阅读下面的文字，完成问题。 书本的墨香让人陶醉。____其间，跟随朱自清在（1）yùn niànɡ（　　）着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水藻，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中____，感受瘫痪的史铁生与母亲（2）)jué bié（　　）之后对秋天的____……读了《再塑生命的人》，对莎莉文老师的敬佩之情油然而生；读了《从百草园到三味书屋》，我们对（3）rén shēnɡ dĭnɡ fèi（　　）的学堂读书场景印象深刻。 3．（3分）根据拼音写出相应的词语。 yùn niànɡ　 　 jué bié　 　 rén shēnɡ dĭnɡ fèi　 　 4．（2分）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．徜徉 耸立 思念 B．徘徊 伫立 怀念 C．徜徉 伫立 怀念 D．徘徊 耸立 思念 5．（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．《再塑生命的人》，对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 B．读了《再塑生命的人》，莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 C．读了《再塑生命的人》，莎莉文老师对我们的敬佩之情油然而生。 D．读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 【答案】3．酝酿；诀别；人声鼎沸 4．C 5．D 【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；成分残缺 【解析】【点评】（1）本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。 （2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 （3）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 3．酝酿：yùn niànɡ本义是造酒的发酵过程。这里指花的香味在空气里，像发酵似的，越来越浓。 诀别： jué bié告别；分别。 人声鼎沸：rén shēnɡ dĭnɡ fèi形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 故答案为：酝酿； 诀别； 人声鼎沸。 4．第1空，徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。句中指的是沉浸于书本中，使用“徜徉”恰当。 第2空，伫立：指长时间地站着。耸立：比周围高出很多。句中指的是人的驻足，使用“伫立”恰当。 第3空，怀念：使人产生怀念的信息包括与过去经历的场景类似的事件重现、个人情绪处于比较低落的状态等，偶然的环境存在类似的气味也会很突然的激发人的怀念情绪。思念：主要指意识主体对人或物的想念就叫做思念。句中指的是对秋的怀想，使用“怀念”恰当。 故答案为：C。 5．该句成分残缺，缺少主语，可以在“对”前面添加“我们”。故D正确； 故答案为：D。 阅读下面的文字，完成问题。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”为引导同学们正确交友，七年级（1）班下周将召开一次以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与，并完成以下任务。 6．（3分）“有朋自远方来，不亦乐乎”，下列哪副对联与这句话意境最相符（　　） A．上联：酒逢知己千杯少 下联：话不投机半句多 B．上联：五湖四海皆春色 下联：万水千山尽得辉 C．上联：花径不曾缘客扫 下联：蓬门今始为君开 D．上联：纸上得来终觉浅 下联：绝知此事要躬行 7．（2分）请为本次活动设计两种活动形式。 例：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。 【答案】6．C 7．办一期以“交友之道“为主题的黑板报；举行“交友之道”征文比赛。 【知识点】诗歌文学常识；活动设计；对联 【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗歌重点诗句。揣摩诗中的词句的意思、表现手法、情感、修辞等，领会它在诗歌中的作用。 （2）本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，目的是什么。设计活动项目内容要紧扣活动主题，并具有操作性。注意围绕“弘扬冬奥精神，一起走向未来”这个主题设计活动，具有可操作性即可。 6．A.“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”主要强调的是与知己相处时的畅快和与不合之人相处的寡淡，重点在人与人之间是否投机，而不是朋友从远方来的那种喜悦。 B.“五湖四海皆春色，万水千山尽得辉”描绘的是一种山河壮丽、充满春色的景象，与朋友从远方来的意境不相关。 C.“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”意思是花丛中的小路之前没有因为有客人来而打扫，今天因为你的到来才打开柴门，表达出对客人（朋友）到来的欣喜，与“有朋自远方来，不亦乐乎”意境相符。 D.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”说的是从书本上得到的知识终究是浅薄的，要真正理解还需要亲身实践，和朋友到来的话题无关。 因此，与“有朋自远方来，不亦乐乎”意境最相符的是C选项。 故答案为：C。 7．此题需围绕“交友之道”进行设计，常见的活动形式有黑板报、演讲比赛、征文活动、辩论赛等，设计两个即可。 故答案为：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；举行“交友之道”征文比赛。 二、阅读。（46分） 阅读下面选文，完成下面问题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】山公①大儿著短帢②，车中倚。武帝欲③见之山公不敢辞问儿不肯行。时论乃云胜山公④。 （选自《世说新语》） 【注释】①山公：山涛，字巨源，“竹林七贤”之一，当时的名人。②短帢：一种轻便小帽。戴帢帽见客，在当时社会是一种不讲究礼节的做法。③欲，想要。④时论乃云胜山公：当时许多人评论大儿子（山该）胜过山涛。 8．（4分）解释下列句中加点的词。 谢太傅寒雪日内集　 　 俄而雪骤　 　 与儿女讲论文义　 　 不敢辞　 　 9．（3分）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 武 帝 欲 见 之 山 公 不 敢 辞 问 儿 不 肯 行 10．（4分）请将下列句子翻译成现代汉语。 ①未若柳絮因风起。 ②山公大儿著短帢，车中倚。 11．（3分）乙文中写道：“当时许多人评论大儿子胜过山公。”你怎么评价山公大儿。 【答案】8．把家里人聚集在一起；急；子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；推辞 9．武 帝 欲 见 之/山 公 不 敢 辞/问 儿/不 肯 行 10．①不如把白雪纷纷比作柳絮乘风而起。 ②山涛的大儿子山该戴着一顶帽子，在车中斜倚着。 11．武帝想要见山公大儿，他父亲不敢推辞，而他认为戴短恰帽见武帝不礼貌了，所以没有去见武帝，可见他是一个非常注重礼仪的人。另外，他拒见武帝，可见他大胆、直率的特点。 【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 （2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。另外也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （4）本题考查学生对文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。 【附参考译文】 【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解谈论文章的义理。不一会儿，雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风而飞起。”谢太傅听了大笑起来，十分高兴。谢道韫就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】山涛的大儿子山该戴着一顶帽子，在车中斜倚着。晋武帝想召见他，山涛不敢推辞，问儿子去不去，儿子不肯去。当时，人们就议论说山该比他老爹山涛强多了。 8．①句意：谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起。内集：把家里人聚集在一起。 ②句意：不一会儿，雪下得更急了。骤：急。 ③句意：和小辈们讲解谈论文章的义理。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 ④句意：山涛不敢推辞。辞：推辞，拒绝。 故答案为：把家里人聚集在一起；急；子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；推辞 9．句意为：晋武帝想召见他，山涛不敢推辞，问儿子去不去，儿子不肯去。“武帝欲见之”表达了武帝的意愿，语义完整，其后断开；“山公不敢辞”表明山公的态度，与前句语义不同，其后断开；“问儿”是山公的行为动作，“不肯行”则是针对“问儿”，表明孩子的态度，所以在“问儿”之后断开。故断为：武帝欲见之/山公不敢辞/问儿/不肯行。 故答案为：武帝欲见之/山公不敢辞/问儿/不肯行。 10．①中重点词语有：未若，不如，比不上；因，凭借。句意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。 ②中重点词语有：著，戴；倚，斜靠。句意为：山涛的大儿子戴着一顶轻便小帽，在车中斜靠着。 故答案为：①不如把白雪纷纷比作柳絮乘风而起。 ②山涛的大儿子山该戴着一顶帽子，在车中斜倚着。 11．古代社会非常重视礼节，人们的言行举止往往受到严格的规范约束。山公大儿戴短帢的行为本身在当时的社会观念里就是不礼貌的，而且面对皇帝的召见，他直接拒绝，这无疑是对皇帝权威的一种忽视，也违背了社会普遍认可的对上位者应有的尊重。这种行为可能会让外界认为他不懂基本的礼数，过于任性，只考虑自己的感受而不顾及父亲山涛在社会中的地位以及整个家族的声誉，可能会给家族带来一些负面的影响，从传统社会的价值观念角度来看，他的这些行为是不太被认可的。 故答案为：武帝想要见山公大儿，他父亲不敢推辞，而他认为戴短恰帽见武帝不礼貌了，所以没有去见武帝，可见他是一个非常注重礼仪的人。另外，他拒见武帝，可见他大胆、直率的特点。 阅读下列几则材料，完成问题。 【材料一】在《开学第一课》的课堂上，张医生用生动可感的语言，结合简洁直观的动画，为全国中小学生送上了既科学又实用的“十大少年儿童卫生健康宝典”，从日常生活的点点滴滴向孩子们强调公共卫生意识的重要性。其中针对“洗手”，张医生明确提出要“洗手超过二十秒”，并风趣地解释道：“当你唱《祝你生日快乐》这首歌两次，基本上就达到二十秒的水平了。”除此之外，张医生从睡眠、饮食、运动等方面给孩子们提出了具体的建议。这也是《开学第一课》给孩子们送上的宝贵的开学礼物，希望孩子们认识到身体健康永远是第一位的。 （摘编自《上观新闻》） 【材料二】漫画 【材料三】习近平同志强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”另外，教育部提出：“确保学生每天锻炼1小时，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。”加强青少年体育锻炼、增强青少年体质，是新时期提高人才培养水平的必然要求。事实上，许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”的一个重要原因就是缺乏体育锻炼。 （摘编自《人民日报》） 12．（3分）下列对材料相关内容的分析理解，不正确的一项是（　　） A．保持健康不仅要重视公共卫生，睡眠、饮食、运动等方面也要注意。 B．《开学第一课》送给孩子“十大少年儿童卫生健康宝典”作为开学礼物。 C．体育锻炼不仅能让人享受到乐趣，还能增强体质、健全人格、锤炼意志。 D．很多学生从很小就开始近视、发胖，根本原因就是他们缺乏锻炼。 13．（3分）请简要概括材料二中的漫画反映了什么问题。 14．（4分）为了增强青少年的体质，学校可采取哪些措施？根据材料三给学校提出两个建议。 【答案】12．D 13．反映了在重视文化课成绩的现实中，很多时候学生被剥夺了进行体育锻炼的机会。 14．示例：①开齐开足体育课；②确保学生每天的锻炼时间，不挤占体育课和体育活动时间。③开展趣味体育课堂。 【知识点】漫画释义；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本 【解析】【点评】（1）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。 （2）本题考查理解分析漫画的能力。题干要求写出漫画的构成要素和寓意，这需要学生认真观察漫画上的内容，漫画上都显示了哪些内容，每一个图画都代表了什么，在此基础上理解漫画的寓意。注意字数要求。 （3）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类先要通读全文，整体感知文意，明确文章主要内容；然后找到相关语段，结合关键语句，筛选概括出符合题意的答案。 12．A.正确； B.正确； C.正确； D.有误，由[材料三]中“许多孩子成为‘小眼镜’‘小胖墩’，一个重要原因就在于缺乏体育锻炼”可知，缺乏体育锻炼是导致孩子近视发胖的重要原因并不是根本原因； 故答案为：D。 13．结合材料二漫画中一位母亲推着孩子踏上了由“语文课”“数学课”“英语课”“作文课”等砌成的“升学之路”，一脚踢开写有“体育锻炼”的足球，母亲口中说着“好好学习去！”，这反映了重视文化课成绩，更多强调学习，忽视了学生的体育锻炼，很多时候学生被剥夺了进行体育锻炼的机会。 故答案为：反映了在重视文化课成绩的现实中，很多时候学生被剥夺了进行体育锻炼的机会。 14．结合材料三“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”“‘确保学生每天锻炼1小时，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间’。加强青少年体育锻炼、增强青少年体质，是新时期提高人才培养水平的必然要求”，概括为：①开齐开足体育课；②确保学生每天的锻炼时间。不挤占体育课和体育活动时间。 故答案为：示例：①开齐开足体育课；②确保学生每天的锻炼时间，不挤占体育课和体育活动时间。③开展趣味体育课堂。 阅读下面文章，完成问题。 母亲的补丁 朱成玉 ①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 ②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ ③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。 ④但我依然无法原谅自己。 ⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯…… ⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。 ⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 ⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。” ⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 ⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！ 15．（4分）写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小惠做了以下梳理，请你与他一起完成表格。 人物 个性特征 典型事例 母亲 关爱孩子 “我”失恋，母亲陪我出去旅行； ①　 　； “我”下岗，母亲陪我喝酒聊天； ②　 　 ③　 　； 母亲插秧挣钱，为我买新衣； ④　 　 母亲忍着疼痛，和我开玩笑。 16．（3分）小惠读到第⑤段画线句时，觉得情感特别强烈。请从修辞角度，赏析文字，感受其蕴含的情感。 17．（3分）作者说“但我依然无法原谅自己”的原因是什么？ 18．（4分）语文老师要求大家读完这篇文章写一段赏析文字。下面是小惠的作业，可是部分沾染了水渍看不清，请你填充。 文章的标题《母亲的补丁》起得非常好，贴切文章内容，形象具体可感，感情动人。从文章内容可知，补丁具体所指　 　。 母亲自己也是我心灵上的补丁，她　 　， 可是我却 　 　。《母亲的补丁》这个题目，深情地表达我　 　。 【答案】15．“我”与人争执时，母亲帮亲不帮理；细心周到；母亲巧妙装饰，替我缝补衣服；乐观豁达 16．运用比喻修辞，把母亲比作补丁、开心果、暖炉等，形象生动地写出母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口，表达了我对母亲的热爱和感激之情。 17．母亲做眼部手术，在她最需要我的时候，“我”没能陪在身边，让母亲遭受惶恐得不到我的安抚，手术的效果也不理想（手术失败）；我无法谅解自己，并为此感到自责和内疚。 18．母亲给”我”破洞衣服上巧妙装饰的补丁；用信念、安慰和爱，为我做了许多事，给我以种种安抚和慰藉；我却无法做母亲的补丁，弥补她日渐变老，身体千疮百孔的痛苦；对母亲的感激和愧疚以及对母亲的深爱之情 【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。 （2）本题考查句子的赏析。赏析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辞手法、表现手法、人物描写、重点词语等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感。 （3）本题考查文章内容的理解分析。解答此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。 （4）本题主要考查对文章标题的理解。对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。 15．第①空：根据第⑤段内容“与人争执的时候，母亲‘护犊心切’，帮亲不帮理”可知，第①空可填写“‘我’与人争执时，母亲帮亲不帮理”； 第②空：根据第⑥段内容“母亲缝补的时候……做了巧妙装饰”“母亲似乎感觉到了我的不自在”可知，母亲细心地注意着“我”的衣食住行，细心呵护着“我”的生活，故第②空可填写“细心周到”； 第③空：根据第⑥段内容“母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁”可知，母亲在给“我”缝补衣服时做了巧妙装饰，故第③空可填“母亲巧妙装饰，替我缝补衣服”； 第④空：根据第⑧段内容“自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：‘我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风’”可知，母亲在病痛中仍不忘和“我”开玩笑，让“我”放心，从这里可以看出母亲是一个乐观豁达、坚强勇敢的人。故第④空可填“乐观豁达”。 故答案为：①“我”与人争执时，母亲帮亲不帮理； ②细心周到； ③母亲巧妙装饰，替我缝补衣服； ④乐观豁达。 16．“她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯”，这句话运用了比喻的修辞，将母亲比作补丁、开心果、暖炉、煤油灯等形象，生动形象地写出了母亲给予“我”的安抚和慰藉，她用惦念、安慰和爱，不断缝补着“我”生活中的一个个伤口，表达了“我”对母亲的热爱和感激之情。 故答案为：运用比喻修辞，把母亲比作补丁、开心果、暖炉等，形象生动地写出母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口，表达了我对母亲的热爱和感激之情。 17．上文写母因亲糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。母亲的眼睛做手术的时候，“我”因为一个案子缠身，无法陪在她身边，让“我”心生愧疚，回忆母亲的点点滴滴，然后母亲的关爱与照顾，无以为报，因此作者说“我无法原谅自己”。 故答案为：母亲做眼部手术，在她最需要我的时候，“我”没能陪在身边，让母亲遭受惶恐得不到我的安抚，手术的效果也不理想（手术失败）；我无法谅解自己，并为此感到自责和内疚。 18．首先，在文章中寻找关于“补丁”的描述“小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁”“她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯”，明确补丁的具体所指是母亲缝在“我”衣服上的布，也指母亲对“我”的付出，如在不同人生阶段给予“我”安慰和爱等。然后，找出“我”对母亲的不足之处，即没能在母亲需要时给予足够的回报。最后，综合这些内容，体会标题所表达的情感，得出对母亲的愧疚、感恩和复杂情感这一结论。据此整理答案：①补丁具体所指母亲缝在“我”刮破的新衣服上的那块布。②母亲用信念、安慰和爱，缝补着“我”生活中的一个个伤口，在“我”失恋、与人争执、下岗等时候给予安抚和慰藉，像一块朴素的补丁温暖着“我”。③在母亲最需要“我”的时候，没能握紧她的手，没能像母亲对“我”那样做一块神奇的补丁去弥补母亲身体的痛苦缺憾。④深情地表达“我”对母亲的愧疚、感恩以及想要回报母亲的爱却又无法完全做到的复杂情感。 故答案为：母亲给“我”破洞衣服上巧妙装饰的补丁； 用信念、安慰和爱，为我做了许多事，给我以种种安抚和慰藉； 我却无法做母亲的补丁，弥补她日渐变老，身体千疮百孔的痛苦； 对母亲的感激和愧疚以及对母亲的深爱之情。 名著阅读 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首、如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 19．（4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… ①　 　 《故乡》 ②　 　 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏 ③　 　 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制 《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④　 　 20．（4分）班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，小主人公按斑蝥、拔何首乌、冬天捕鸟，我真切地感受到他对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余篇目中任选一篇，从文章内容、人物形象、作者情感、你的体会等角度，仿照小明的阅读心得，简述你的感悟。 【答案】19．淳朴善良；少年闰土（或闰土）；《五猖会》；严谨、认真 20．【示例1】阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗、规矩多，但她心地善良，热心帮助“我”解决难题。 【示例2】阅读《父亲的病》，我深感鲁迅先生对庸医的痛恨和对父亲的深深怀念。文章中，庸医们无视病情，只顾着追求名利，而父亲的病情却因此恶化，这让我对医学的严谨性和医生的职业道德有了更深的认识。 【示例3】阅读《藤野先生》，我深受鲁迅先生对恩师藤野先生的敬意和感激之情。藤野先生以严谨的科学态度、无私的奉献精神影响了鲁迅先生，使他在异国他乡中感受到了温暖和力量。这让我认识到，一个好的老师不仅传授知识，更能影响和塑造学生的人生观。 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》 【解析】【点评】（1）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。 （2）本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。运用时注意围绕题干中给出的话题概括故事情节、分析人物特点。 19．此题要认真阅读名著，结合具体内容分析人物形象。“她于是十分喜欢似的，笑将起来”，这是阿长听到“我”对她说恭喜恭喜时的神态，可以看出阿长是一个渴望幸福，容易满足的人，“同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里”，这一动作描写也是体现阿长对幸福的渴望，所以第①空填“淳朴善良、渴望幸福”。“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，这个外貌描写是《故乡》中少年闰土的形象特征，所以第②空填“少年闰土（或闰土）”。“我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢”，这是《五猖会》中父亲在“我”看五猖会前让“我”背书的情形，第③空填“《五猖会》”。“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，这是藤野先生指导“我”画解剖图时的谆谆教诲，体现藤野先生严谨求实的治学态度，所以第④空填“严谨，认真”。 故答案为：①淳朴善良②少年闰土（或闰土）③《五猖会》④严谨，认真 20．可以从所学的《阿长与＜山海经＞》《藤野先生》《五猖会》等篇目，就好内容说出感悟即可。如：阅读《五猖会》，我感受到鲁迅对童年生活的怀念与对封建礼教的批判。文章通过描写童年时期观看五猖会的热闹场景，展现了小主人公对民间风俗的好奇与向往。然而，父亲突然要求他背诵《鉴略》才能去看会，这一情节让我深刻体会到封建教育对儿童天性的压抑。鲁迅写道：“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”这句话既表达了他对父亲行为的不解，也隐含了对封建礼教束缚的无奈与反感。通过这篇文章，我感受到鲁迅对童年纯真乐趣的珍视，同时也认识到封建教育对儿童心理的负面影响。 故答案为：【示例1】阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗、规矩多，但她心地善良，热心帮助“我”解决难题。 【示例2】阅读《父亲的病》，我深感鲁迅先生对庸医的痛恨和对父亲的深深怀念。文章中，庸医们无视病情，只顾着追求名利，而父亲的病情却因此恶化，这让我对医学的严谨性和医生的职业道德有了更深的认识。 【示例3】阅读《藤野先生》，我深受鲁迅先生对恩师藤野先生的敬意和感激之情。藤野先生以严谨的科学态度、无私的奉献精神影响了鲁迅先生，使他在异国他乡中感受到了温暖和力量。这让我认识到，一个好的老师不仅传授知识，更能影响和塑造学生的人生观。 三、作文（50分） 21．（50分）生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实，要学会关心别人，面对困难要乐观，荣誉不仅属于自己。请以“这件事告诉我▲”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，写出真情实感。②文中不要出现真实的校名、人名等。③不少于500字。 【答案】【例文】 这件事告诉我要坚强 每个人都会遇到许许多多的困难，会在面对的过程中受到挫折、磨难。有些人跌倒了，站起来，重新走过；有些人跌倒了，就再也不站起来，选择了放弃。在我的脑海里，我遇到了许许多多的困难，我选择站起来，重新走过。但有一件事，我曾有想过放弃，但在家人的鼓舞下，我成功的去面对了。 在六岁那年，因为要倒开水，在我的粗心下，我的脚趾受伤了。当时我没有跟妈妈说，以为睡一觉就会没事；可没想到，睡醒后，悲惨的命运发生了，我的左脚的脚趾长出了水泡，那水泡让我的两个脚趾融为一体。当时经常被邻居的哥哥。姐姐嘲笑，说我要残废了…… 第二天早上，妈妈带我来到了医院做检查。医生说：“水泡一但弄破了，就会留下疤痕，所以不能穿鞋子，要光着脚走”。我心想：大冷天的，光着脚走不是要被冷死吗。在回家的过程中，我又遭遇了嘲笑。 回到家里，妈妈带着安慰地口气对我说：“你小心一点，不要把水泡弄破了，就不会留下疤痕了”。可是这几乎是不可能的，有谁像我这样的烫伤，会不留伤痕？ 每当听到别人说我的笑话时，我都会情不自禁的流下眼泪。过了一个星期，似乎有了好转，哥哥常对我说：“不要害怕，要坚强，走自己的路，让别人说去吧”，听了这句话后，我信心大增。每当听到别人对我的嘲笑，我都会想起这句话，过了一个月，我脚趾上的水泡消失了，虽然留下浅浅的疤痕，但我还是很开心，因为我懂得了坚强。 经过这件事，我彻彻底底的明白了坚强的意义。“不要害怕，要坚强，走自己的路，让别人说去吧”这句话，就像是我的救命稻草，在这件事中唤醒了我，在我今后遇到困难时再次解救我。 这件事告诉我：人要坚强，无论遇到多大的困难，都要坚持不懈，要学会坚强，不能哭泣。 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】这是一个半命题作文。题中“这件事”一词给予我们这样一个信息：我们可以选择的材料范围相当广。对于一个学生来说，学校、家庭和社会是我们生活的基本组成部分，这是我们选择材料的基地。可以是生活细节、生活经验得到的体验，也可以是对思想观念的确立、人生观、世界观的形成的影响，还可以是对社会生活、政治经济状况的认识……但关键在于你是否留心身边的事情，是否学会了思考，并能够将之记叙出来。题中“告诉”这个动词很重要。“告诉”一词的内涵可以通过议论的形式来体现，可以通过自身的思想斗争、自己不同时期所作所为的改变、前后对人态度的改变等体现出来。题中“我”限定了对象。生活中的事情必须是我所历、所见、所闻，最后由我所感所思所悟的，所以“我”——贯穿整个过程。除了最直接的一事一悟，也可以是深入到几事一悟，或是几事渐渐阶梯式的感悟。当然即使一悟，不同的人也会有不同层次的感悟，注意挖掘立意的深度。深度的挖掘还可以注意体现时代性、先进性，以及推广到其具有的普遍意义等。文章适合写成记叙文。 【例文】 这件事告诉我要坚强 每个人都会遇到许许多多的困难，会在面对的过程中受到挫折、磨难。有些人跌倒了，站起来，重新走过；有些人跌倒了，就再也不站起来，选择了放弃。在我的脑海里，我遇到了许许多多的困难，我选择站起来，重新走过。但有一件事，我曾有想过放弃，但在家人的鼓舞下，我成功的去面对了。 在六岁那年，因为要倒开水，在我的粗心下，我的脚趾受伤了。当时我没有跟妈妈说，以为睡一觉就会没事；可没想到，睡醒后，悲惨的命运发生了，我的左脚的脚趾长出了水泡，那水泡让我的两个脚趾融为一体。当时经常被邻居的哥哥。姐姐嘲笑，说我要残废了…… 第二天早上，妈妈带我来到了医院做检查。医生说：“水泡一但弄破了，就会留下疤痕，所以不能穿鞋子，要光着脚走”。我心想：大冷天的，光着脚走不是要被冷死吗。在回家的过程中，我又遭遇了嘲笑。 回到家里，妈妈带着安慰地口气对我说：“你小心一点，不要把水泡弄破了，就不会留下疤痕了”。可是这几乎是不可能的，有谁像我这样的烫伤，会不留伤痕？ 每当听到别人说我的笑话时，我都会情不自禁的流下眼泪。过了一个星期，似乎有了好转，哥哥常对我说：“不要害怕，要坚强，走自己的路，让别人说去吧”，听了这句话后，我信心大增。每当听到别人对我的嘲笑，我都会想起这句话，过了一个月，我脚趾上的水泡消失了，虽然留下浅浅的疤痕，但我还是很开心，因为我懂得了坚强。 经过这件事，我彻彻底底的明白了坚强的意义。“不要害怕，要坚强，走自己的路，让别人说去吧”这句话，就像是我的救命稻草，在这件事中唤醒了我，在我今后遇到困难时再次解救我。 这件事告诉我：人要坚强，无论遇到多大的困难，都要坚持不懈，要学会坚强，不能哭泣。 【点评】本文采用回忆的笔触，回忆自己在六岁那年被开水烫伤的经历，写出了自己的心路历程，文章的最后一段是自己经历这件事的所悟所感，这种写法是典型的一事一议，值得我们学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$