广东省广州市番禺区锦绣香江学校2024-2025学年七年级上学期期中模拟考试语文试卷

广东省广州市番禺区锦绣香江学校2024-2025学年七年级上学期语文期中模拟考试试卷 一、积累与运用 （共 24 分） 1．（2分）下列词语中加点字的读音都相同的一项是（　　） A．分歧/攲斜 笨拙/咄咄逼人 B．贮蓄/伫立 诀别/速战速决 C．攒成/积攒棱镜/凌云之志 D．倘若/流淌倜傥/风调雨顺 2．（2分）下列词语书写无误的是（　　） A．朗润 呼朋引伴 健壮 人迹罕致 B．荫蔽 翻来复去 宽敞 喜出望外 C．奥秘 花团锦簇 云宵 人声鼎沸 D．感慨 混为一谈 惭愧 美不胜收 3．（2分） 下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．综合实践课上，小明在打羽毛球，小红在练习合唱，我在组装飞机模型，我们各得其所。 B．忽然一片银铃般的笑声由远及近，原来是一群花枝招展的姑娘，踏着晨曦，穿过公园匆匆而来。 C．历史老师讲课旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的语调也常常被同学们模仿。 D．这道数学题，我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。 4．（2分）下列没有语病一项是（　　） A．在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。 B．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢坚毅而豪爽的性格。 C．为了防止不再发生这类安全事故，某市各个单位都加强了安全保卫工作。 D．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 综合性学习；班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 5．（3分）【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。 ①布衣之交 A.建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。 ②忘年之交 B.平民之间的交往，或显贵者与地位低的人的交往。 ③君子之交 C.不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。 6．（2分）【拟名称，知友情】同学们正在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。 栏目内容 栏目名称 君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》） 交友名言 ①　 　 我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，共同解决。只有这样，才能建立起真正的友谊 ②　 　 7．（3分）【敞心怀，抒友情】你的同学李明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近，你该如何劝说他。 8．（8分）古诗文默写； （1）（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①　 　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ②水何澹澹，　 　 。（曹操《观沧海》） ③　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ④杨花落尽子规啼，　 　 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤　 　，思而不学则殆。（《<论语>十二章》） ⑥　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）（4分）月亮是古典诗歌中永恒的意象，请你根据批注，完成表格。 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ①　 　，　 　 。 月落江中，思随江流 《夜上受降城闻笛》 李益 ②　 　，　 　 。 月色凄冷，愁思蔓延 二、阅读与鉴赏（共 46分） 阅读下面的文段，完成小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐③右。” （选自《李生论善学者》，有删改） 【注】①志：记住。②还：同“旋”，转身。③坐：同“座”，座位。 9．（2分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　） A．不亦说乎/王生不说 B．不亦乐乎/好之者不如乐之者 C．吾日三省吾身/意与日去 D．择其善者而从之/或谓君不善学 10．（4分）把下列句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②王生益愠，不应而还走。 11．（2分）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．甲文中的“学而时习之”一句强调学习之后按时温习的重要性。 B．甲文提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考未来之事。 C．乙文王生的态度从“不说”到“惊觉”，可见其理解了李生的意思。 D．甲文记录孔子及其弟子言行，言简义丰；乙文叙述故事，趣味性强。 12．（4分）两篇选文在学习方法上有哪些共同观点？请结合选文简要分析。 阅读诗歌，回答下面问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 13．（2分）请用自己的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。 14．（2分）请分析“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的理趣。 阅读以下材料，完成小题。 汉服之美，点燃文化自信 中国汉服有许多别称，如华服、汉衣冠、华夏衣裳，其文化历史源远流长。经过几千年的演变与发展，汉服早已成为东方服饰文化的典型代表。随着时代发展，汉服很难成为大众的日常服装，但因其蕴含深厚的传统文化内涵而受到越来越多的人喜爱。 材料一： 从总体上看，汉服形式主要遵循两大形制，一种为上下分体制：上身为衣，下身为裳，如冕服、襦裙等；另一种为衣裳连制：上衣下裳合二为一，如深衣、袍等。汉服除了形式特点鲜明外，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想观念；“交领右衽”体现了中国古代以右为尊的思想观念；“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直和谐的思想观念。因此，汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现。 （整理自赵文静《“汉服热”对中华文化传播的意义》） 材料二： （图片来自网络） 材料三： ①汉服是中国汉民族的民族服饰，一部汉服史等于半部中华文化史。汉服诸多特点，都可以在二十四史、经史子集里找到依据，说明其是根据思想文化的传承和发展而创新变化的。 ②朝代思想文化汉服变化特点 朝代 思想文化 汉服变化特点 汉朝时期 儒家思想为正统，兼收西域民族文化 以深衣为服饰主流，服饰质料乃至图文融入多民族的文化服饰的种类和式样更加丰富。 魏晋时期 独立人格和自觉精神得到发展 追求繁华、奢丽的风格，宽衣博带是这时期的流行服饰。衣式为大袖翩翩，饰带层叠，表现出飘然若仙的风格。 唐朝时期 多元文化共存 兼容并蓄，广采博收，出现了大袖衫、圆领澜衫、翻领对襟等多种装款。服饰图案也趋于丰满、华美。 宋朝时期 推行“程朱理学”禁锢人性 延续唐朝的款式特点，但变得简洁质朴。女装更是拘谨、保守，色彩淡雅恬静。 明朝时期 重塑汉族礼仪 上采周汉，下取唐宋，去除元朝服制，全面恢复汉族服饰特点是宽大简洁，后期出现使用钮扣代替带结等新款式。 （整理自曹革蕾的《各朝代文化特点与汉服形制的关系》） 材料四： ①中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。近年来，随着“汉服热”不断升温，越来越多青少年开始关注汉服，喜欢汉服。汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广。他们会参与一些汉服讲座、汉服游园等活动，向公众介绍推广汉服文化。此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野。汉服甚至火到海外，成为西方年轻人追捧的新时尚。据观察，TikTok（抖音国际版）上仅标注为“汉服”话题的短视频观看总量就已经突破了3亿次。 ②汉服何以愈受欢迎？“汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。”汉服爱好者王一帆说，接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友。 ③“穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今。”同是汉服爱好者的关嘉美说。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。 ④“服饰是生活美学的展示载体，也是流行文化的承载主体。汉服再次受到热捧，更是一种传统文化和民族精神的重要承载。”宁夏大学经管学院副院长冯蛟分析称。 （整理自中国新闻网《汉服“出圈”：于传统文化中发现美》） 15．（3分）以下关于汉服的表述，不符合文意的一项是（　　） A．从总体看，汉服的形式主要遵循两大形制：上下分体制、衣裳连制。 B．汉服蕴含着天人合一、以右为尊、正直和谐等中华文化的精神内涵。 C．魏晋时期受到“程朱理学”的影响，汉服样式简洁质朴，拘谨保守。 D．明朝吸收了周汉和唐宋的汉服特点，恢复汉族服饰，重塑汉族礼仪。 16．（3分）下面关于“汉服热”的说法，符合文意的一项是（　　） A．汉服是最能与中华传统文化相结合的服饰，体现了中华传统文化的博大精深。 B．汉服文化能够突破圈层，皆因为汉服爱好者不懈地向公众介绍推广汉服文化。 C．大众媒体和互联网蓬勃发展，贴吧、论坛、抖音等让汉服开始走进大众视野。 D．TikTok上标注为“汉服”话题的短视频观看总量大，说明汉服已火到了海外。 17．（3分）下列以“汉服之美，点燃文化自信”为主题设计的活动，不恰当的一项是（　　） A．举办各朝代汉服展览活动，介绍汉服蕴含的各朝代思想文化。 B．举办汉服缝制活动，在设计师与缝纫师指导下学习缝制汉服。 C．举办汉服体验活动，穿上汉服画画、吟诗诵词，弹奏古琴等。 D．举办汉服“日常化”活动，让人们日常都穿上汉服，推广汉服。 18．（4分）汉服受到欢迎的原因有哪些呢？请根据以上材料简要归纳。 阅读下面文字，完成小题。 一双塞满玉米叶子的农鞋 关玉梅 ①在我家，买得最多的：一是客厅书柜上的万册图书，再就是阳台鞋柜上摆放着不同时期的百余双鞋。 ②我读书累了，便会走向阳台，欣赏我的鞋。 ③鞋柜上，农鞋、橡胶鞋、塑料凉鞋、革质鞋、皮质鞋等，它们形色各异：系带的、高跟的、平底的、一应俱全；颜色赤橙黄绿青蓝紫无所不包。尤为一提的是摆放在鞋柜正中央的一双补了又补的农鞋，与其他鞋子格格不入，两块黑色的补丁，像两个黑黑的眼球，我时常从黑黑的眼球里看到儿时的父亲的模样。 ④这是一双夏天穿的农鞋。鞋的前脸和鞋底是橡胶做的，鞋帮是黄色的帆布，鞋面正上方有10个穿鞋带的孔，孔内的金属环早已脱落，只剩下十个窟窿。 ⑤我把鞋摆放在鞋柜的最显眼处，每次走到它跟前，我都会驻足凝望。温暖的阳光透过玻璃，刚好穿透鞋的里层，父亲的温暖便又传到了我的身上，那双会说话的黑眼睛，时时提醒着我，该回客厅看书了。 ⑥我出生在上世纪60年代中期，那时的农村，日子普遍穷，我们家五个孩子，日子过得捉襟见肘，吃上顿没下顿的。 ⑦父亲当了八年兵，体弱多病，在农村，算是有文化之人，他始终秉承着一种信念：知识改变命运。他期待着他的五个孩子念好书，有出息，无论多穷、多困难，也要供我们读书，走出贫穷的小山村。 ⑧年少的我，感觉不到生活的艰辛和读书的意义，有时候因为父亲严厉的管教而耍脾气。也常常背着父亲，把借来的小说或小人书压在课本的下面。有一次被父亲发现了，他破天荒没有对我发火，而是语重心长地说：“孩子，你不好好读书，将来就会像爸爸一样过穷日子呢！” ⑨那一次，我认真地端详着父亲：他的头发半灰半白，皮肤暗淡没有光泽，上身一件蓝色的衣服早已洗褪了色，下身黄色裤子的两个膝盖处，补着作业本样大的补丁，脚上趿拉着一双补了又补的农鞋。透过烟雾，父亲佝偻着坐在那里，像墙上挂着的一把弯刀，但已然没有了锋芒。 ⑩1979年冬天，我明年就要报考中专，学校来了一套考试资料，我对父亲说想买一套，父亲问多少钱？我说16元。父亲“嗯”了一声，不一会儿起身出门，很晚才见他回来。 ⑪借着昏暗的煤油灯，我看到父亲的脸阴沉着，他一句话也没说，坐在炕沿上，卷着细长的烟，一口口吸着。烟圈在父亲的眼前飘散着。为给我买一套资料书，父亲不知道去村子里借了多少家、碰了多少次钉子，终是没有借到钱，我发誓一定要考上中专。 ⑫第二天早上我起床时没有看到父亲。午间放学时，同学说外面有人找我。 ⑬走出教室，远远地，看到父亲双手使劲地搓着耳朵，脸冻得通红，一双脚不停地在地上跺着，他一定是冻坏了！ ⑭我心疼地攥着父亲冰冷的手，低头的一瞬间，我看到：从父亲的那双农鞋里，竟冒出了无数个细细的玉米叶子，“爸，你怎么不穿棉鞋啊！” ⑮原来，为了省钱供我们五个孩子念书，父亲一年四季就一双鞋，冬天实在太冷了，就用铁梳子把玉米叶子梳理成柔软的丝状，垫在鞋里用来御寒。我的心一阵阵抽搐，鼻子刹那间酸了。 ⑯父亲看到我，急急忙忙从裤兜里掏出一把皱皱巴巴的零碎的纸币递过来，说：“借了一大早才借到，没耽误买书吧？”看着父亲递给我的那些零零散散的钱，看着父亲那双补了又补的鞋，我的眼泪无声地流了下来。 ⑰父亲一大早，饭也没吃，到处借钱，赶了10多公里路，就为了能给我买上一套书。 ⑱我的父亲，他不伟大，可以说卑微得如一粒尘埃，但父亲用无私的爱，激励了我求学进取，也正是因为父亲对知识的崇拜，养成了我后来在生活中爱书、爱阅读的好习惯。 ⑲1980年9月，十五岁的我以优异的成绩考上了黑龙江省中医药学校，父亲的脸上第一次有了笑容，而且笑得那么灿烂！ ⑳多少年过去了，那套16元买来的学习资料早已泛黄，但依旧摆放在我的床头；父亲那双塞满玉米叶子的农鞋也依旧摆放在我家阳台鞋柜上的最显眼处。 （有删改） 19．（4分）下列对①—⑤段内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．这部分的内容是为了点明本文的主要写作对象是父亲穿过的一双农鞋。 B．写“我”形色各异的鞋子是为了衬托父亲穿过的农鞋，突出它的破旧。 C．第③段中“黑黑的眼球”和第⑤段“会说话的黑眼睛”指代内容一样。 D．开头写“我”书多，是为下文写父亲对“我”爱书、爱阅读的影响作铺垫。 20．（4分）结合文本，从描写的角度分析文中划线句子的表达效果。 我看到父亲的脸阴沉着，他一句话也没说，坐在炕沿上，卷着细长的烟，一口口吸着。烟圈在父亲的眼前飘散着 21．（4分）有人认为第⑱段可以删去，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点?请结合文本谈谈理由。 22．（5分）文章以“一双塞满玉米叶子的农鞋”为题有哪些妙处?结合全文简要分析。 三、写作（共50分） 23．（50分）成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以《原来，我也很▲》为题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选；（诗歌除外） ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 四、附加题（8分） 请根据《朝花夕拾》阅读积累，完成下列三项任务。 24．（2.5分）任务一：根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。 ①她穿新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 　 　 ②他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。　 　 25．（2.5分）任务二：通过比较阅读，我们可以更了解鲁迅对书中两位女性的态度。请根据表格内容填空。 作者态度 怀念敬佩 反感厌恶 书中人物 长妈妈 ①　 　 情节概括 ②　 　 怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散播谣言 性格特征 善良热心 虚伪自私 26．（3分）任务三：有同学认为，鲁迅先生求学之路上的几次离开，展现的就是一条由小我走向大我的心路，请你结合鲁迅先生的求学过程完成下面的发现。 离开三味书屋、离开绍兴时，鲁迅先生单纯是寻“另一类的人去”“无论其为生或鬼”，可见此时鲁迅先生内心的激愤，也说明他还没有明确的理想。 ①　 　 离开矿路学堂时，鲁迅先生受新思想的浸染，为拯救像父亲一样被耽误的病人，促进国人对维新的信仰，选择出国学医，表明他己有明确远大的理想，开始脱离小我。 ②　 　 答案解析部分 广东省广州市番禺区锦绣香江学校2024-2025学年七年级上学期语文期中模拟考试试卷 一、积累与运用 （共 24 分） 1．（2分）下列词语中加点字的读音都相同的一项是（　　） A．分歧/攲斜 笨拙/咄咄逼人 B．贮蓄/伫立 诀别/速战速决 C．攒成/积攒棱镜/凌云之志 D．倘若/流淌倜傥/风调雨顺 【答案】B 【知识点】常用易错字字音 【解析】【分析】A.“分歧” 的 “歧” 读音是 “qí”，“攲斜” 的 “攲” 读音是 “qī”；“笨拙” 的 “拙” 读音是 “zhuō”，“咄咄逼人” 的 “咄” 读音是 “duō”。这组词语中加点字读音不同。 B.相同。 C.“攒成” 的 “攒” 读音是 “cuán”，“积攒” 的 “攒” 读音是 “zǎn”；“棱镜” 的 “棱” 读音是 “léng”，“凌云之志” 的 “凌” 读音是 “líng”。这组词语中加点字读音不同。 D.“倘若” 的 “倘” 读音是 “tǎng”，“流淌” 的 “淌” 读音是 “tǎng”；“倜傥” 的 “傥” 读音是 “tǎng”，“风调雨顺” 的 “调” 读音是 “tiáo”。这组词语中加点字读音不完全相同。 故答案为：B 【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。 2．（2分）下列词语书写无误的是（　　） A．朗润 呼朋引伴 健壮 人迹罕致 B．荫蔽 翻来复去 宽敞 喜出望外 C．奥秘 花团锦簇 云宵 人声鼎沸 D．感慨 混为一谈 惭愧 美不胜收 【答案】D 【知识点】音形相近字字形辨析 【解析】【分析】A.“人迹罕致” 书写错误，正确的是 “人迹罕至”。“人迹罕至” 意思是很少有人到的地方。 B.“翻来复去” 书写有误，正确的是 “翻来覆去”。“翻来覆去” 形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 C.“云宵” 书写错误，应该是 “云霄”。“云霄” 指极高的天空。 D.正确。 故答案为：D 【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。 3．（2分） 下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A．综合实践课上，小明在打羽毛球，小红在练习合唱，我在组装飞机模型，我们各得其所。 B．忽然一片银铃般的笑声由远及近，原来是一群花枝招展的姑娘，踏着晨曦，穿过公园匆匆而来。 C．历史老师讲课旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的语调也常常被同学们模仿。 D．这道数学题，我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。 【答案】C 【知识点】常见易混成语辨析 【解析】【分析】A.“各得其所” 原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中描述小明、小红和 “我” 各自做着不同的事情，都找到了自己合适的事情做，使用恰当。 B.“花枝招展” 形容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容一群姑娘，符合语境，使用正确。 C.“咄咄逼人” 形容气势汹汹，使人难堪，多用于贬义。一般用来形容人的态度让人不舒服，而句中说历史老师讲课有趣，用 “咄咄逼人” 来形容老师的语调不恰当，与语境不符。 D.“恍然大悟” 形容一下子明白过来。句中说 “我” 对数学题经老师点拨后突然明白，使用恰当。 故答案为：C 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 4．（2分）下列没有语病一项是（　　） A．在学习过程中，我们应该注意培养自己观察、分析、解决问题的能力。 B．由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢坚毅而豪爽的性格。 C．为了防止不再发生这类安全事故，某市各个单位都加强了安全保卫工作。 D．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 【答案】A 【知识点】成分残缺；不合逻辑；重复啰嗦 【解析】【分析】A.正确。 B.此句是一个典型的 “由于…… 使……” 导致句子缺少主语的病句。“由于母亲对我的悉心培育” 是一个状语成分，“使我从小就养成了勇敢坚毅而豪爽的性格” 是谓语和宾语部分，句子的主语被掩盖了。可以删去 “由于” 或者 “使”，让句子有明确的主语。 C.“为了防止不再发生这类安全事故” 中，“防止” 和 “不再” 表意重复，应该删去 “不再”，改为 “为了防止发生这类安全事故”，这样句子才通顺合理。 D.句子中 “有没有坚定的意志” 是两种情况，“是一个人在事业上能够取得成功的关键” 只涉及一种肯定的结果，前后不对应。可以改为 “有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键” 或者 “有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键”。 故答案为：A 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 综合性学习；班级开展主题为“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 5．（3分）【巧连线，辨友情】请你根据不同的朋友关系，把以下解释和相应的称谓连线。 ①布衣之交 A.建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。 ②忘年之交 B.平民之间的交往，或显贵者与地位低的人的交往。 ③君子之交 C.不计年岁长幼、以才能德行为主的交往。 6．（2分）【拟名称，知友情】同学们正在策划墙报，请你根据对应的内容分别设计栏目名称。 栏目内容 栏目名称 君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《庄子•山木》） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记•学记》） 交友名言 ①　 　 我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异，以理解和包容的态度对待朋友，承诺的事情一定要尽力做到；要忠诚坦率，共同解决。只有这样，才能建立起真正的友谊 ②　 　 7．（3分）【敞心怀，抒友情】你的同学李明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近，你该如何劝说他。 【答案】5．①和B，②和C。③和A。 6．交友典故；交友原则 7．李明，你好。你愿意请朋友吃东西、看电影，说明你对待朋友大方仗义，但因此总向父母伸手要钱就不对了，真正的友谊不是建立在吃吃喝喝上的，也不该为此过多挥霍钱财，双方拥有共同的爱好和追求，才能成为长久的朋友。 【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体；成语典故；称谓 【解析】【点评】（1）（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。 （3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。 5．本题考查文化常识。“布衣”指平民，“忘年”指不计年岁长幼，“君子之交”指建立在道义基础上的，不谋名利、不尚虚华的友谊。 故答案为： ①和B，②和C。③和A。 6．本题考查拟写栏目名称。“伯牙绝弦”“割席断交”“管鲍之交”是交友典故。“我们在交友的时候，要尊重彼此的个性和差异....”说的是交友原则。 故答案为：交友典故；交友原则 7．要亲切、真诚，以平等的姿态与李明交流，避免指责和说教，以免引起他的反感。比如开头以 “李明，你好” 打招呼，营造轻松友好的沟通氛围。先肯定李明请朋友吃东西、看电影体现出的大方仗义，这是从情感上拉近与他的距离，让他更容易接受后续的劝说。接着指出真正的友谊并非建立在物质消费上，过多挥霍钱财来维持友情是错误的，引导他树立正确的友谊观和消费观。虽然题目答案未提及，但完整的劝说应涉及。可委婉提醒李明，与行为习惯差的同学走得太近可能会对他产生不良影响，鼓励他多与积极向上的同学交往，共同进步。 故答案为： 李明，你好。你愿意请朋友吃东西、看电影，说明你对待朋友大方仗义，但因此总向父母伸手要钱就不对了，真正的友谊不是建立在吃吃喝喝上的，也不该为此过多挥霍钱财，双方拥有共同的爱好和追求，才能成为长久的朋友。 8．（8分）古诗文默写； （1）（4分）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①　 　，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ②水何澹澹，　 　 。（曹操《观沧海》） ③　 　，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） ④杨花落尽子规啼，　 　 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤　 　，思而不学则殆。（《<论语>十二章》） ⑥　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）（4分）月亮是古典诗歌中永恒的意象，请你根据批注，完成表格。 题目 作者 诗句 批注 《峨眉山月歌》 李白 ①　 　，　 　 。 月落江中，思随江流 《夜上受降城闻笛》 李益 ②　 　，　 　 。 月色凄冷，愁思蔓延 【答案】（1）遥怜故园菊；山岛竦峙；枯藤老树昏鸦；闻道龙标过五溪；学而不思则罔；岐王宅里寻常见。 （2）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】（1）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：竦；峙；藤；罔。 （2）①“峨眉山月半轮秋”，这句诗描绘了在峨眉山的夜晚，半轮明月高悬于秋夜的天空这一景象，点明了时间是秋天的夜晚，地点在峨眉山，为后文写月落江中等内容做铺垫。“影入平羌江水流”，承接上句，写出了峨眉山月的影子映入平羌江，随着江水流动的画面。正如批注所说 “月落江中，思随江流”，诗人将对友人的思念之情融入到这流动的月影之中，借景抒情。②“回乐烽前沙似雪”，此句先描写了回乐烽前的沙地在月光照耀下，如同白雪一般的景象，营造出一种清冷、孤寂的氛围。“受降城外月如霜”，进一步描绘受降城外的月色，月光如同寒霜一样，给人以凄冷之感。与批注 “月色凄冷，愁思蔓延” 相契合，诗人正是通过这样的月色描写，烘托出戍边将士们浓浓的思乡之情，愁绪如同这如霜的月色一样，在空气中蔓延开来 。 故答案为：（1）遥怜故园菊；山岛竦峙；枯藤老树昏鸦；闻道龙标过五溪；学而不思则罔；岐王宅里寻常见。（2）峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜。 【点评】（1）（2）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。 二、阅读与鉴赏（共 46分） 阅读下面的文段，完成小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐③右。” （选自《李生论善学者》，有删改） 【注】①志：记住。②还：同“旋”，转身。③坐：同“座”，座位。 9．（2分）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　） A．不亦说乎/王生不说 B．不亦乐乎/好之者不如乐之者 C．吾日三省吾身/意与日去 D．择其善者而从之/或谓君不善学 10．（4分）把下列句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②王生益愠，不应而还走。 11．（2分）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．甲文中的“学而时习之”一句强调学习之后按时温习的重要性。 B．甲文提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考未来之事。 C．乙文王生的态度从“不说”到“惊觉”，可见其理解了李生的意思。 D．甲文记录孔子及其弟子言行，言简义丰；乙文叙述故事，趣味性强。 12．（4分）两篇选文在学习方法上有哪些共同观点？请结合选文简要分析。 【答案】9．A 10．①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。②王生更加生气，不理睬（李生），转身就跑开了。 11．B 12．甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”和乙文“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”两句告诉我们，学习要多思考； 甲文“择其善者而从之，其不善者而改之”和乙文“择善而从之”告诉我们，要多学习别人的长处。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义 【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 【参考译文】 【甲】孔子说：“学习了知识然后按时复习它，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点 。” 子夏说：“博览群书广泛学习，并且坚定自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】王生爱好学习但是没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？” 王生不高兴，说：“凡是老师所说的，我都能记住它，这难道不是善于学习吗？” 李生劝他说：“学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识却不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？” 王生更加生气，没有回答转身就跑开了。 过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的方面来学习。我话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人于千里之外，这难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？” 王生醒悟过来，道歉说：“我不聪明，现在才知道你说得对。请让我把你的话当作座右铭。” 9．A.相同，句意为：不也是很愉快吗。说，同“悦”，高兴。/句意为：王生不高兴。说，同“悦”，高兴。 B.不同，句意为：不也很快乐吗。乐，高兴/句意为：喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐，以…...为乐。 C.不同，句意为：我每天多次反省自己。日，每天。/句意为：意志随着时间消磨。日，每天。 D.不同，句意为：选择他们的优点去学习。善，优点/句意为：有人说你不善于学习。善，擅长。 故答案为：A 10．本题考查句子翻译。①重点词：而，表承接关系；以，凭借。②重点词：益，更加；而，表转折关系。 故答案为： ①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。②王生更加生气，不理睬（李生），转身就跑开了。 11．ACD.正确； B.有误，甲文提到了要广泛地学习，恳切地发问，还要多思考当前之事。 故答案为：B 12．本题考查比较阅读。甲文中 “学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子明确指出，只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑不解，强调了学习与思考相互结合的重要性。乙文中 “学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”，李生对王生的教导表明，学习贵在善于思考，仅仅记住知识而不加以思考，最终是不会有成就的，也无法称之为善于学习。这两处都着重强调了思考在学习过程中的关键作用，说明只有通过思考，才能将所学知识真正内化为自己的东西，避免陷入死记硬背的误区。甲文 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，意思是几个人同行，其中必定有人可以做我的老师，应当选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己有的话，要注意改正。这体现了一种积极向他人学习的态度。乙文 “夫善学者不耻下问，择善而从之”，李生告诉王生，善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，要选择好的方面来学习。两篇选文都传达出要善于发现他人的长处，并积极学习借鉴，以提升自己的学习理念 。 故答案为：甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”和乙文“学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”两句告诉我们，学习要多思考；甲文“择其善者而从之，其不善者而改之”和乙文“择善而从之”告诉我们，要多学习别人的长处。 阅读诗歌，回答下面问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 13．（2分）请用自己的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。 14．（2分）请分析“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的理趣。 【答案】13．春潮渐渐涨了起来，江面显得比平时宽阔。描绘了一幅恢弘广阔的春江图。 14．残夜未尽红日初升，旧年未逝新春已到。蕴含了新事物必将代替旧事物的理趣。 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作品给人的启示和道理；思乡怀人；次北固山下 【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。 （2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。 13．本题考查对诗文内容理解及画面描绘。“潮平两岸阔”中的“阔”，是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。作答时，抓住“潮”和“岸”等意象，加入合理的想象，描绘出诗人所见到的潮涌江阔的景色即可。 故答案为：春潮渐渐涨了起来，江面显得比平时宽阔。描绘了一幅恢弘广阔的春江图。 14．本题考查对诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海回升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”表现时序的交替，从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美妙事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。在描写景物、节令之中，蕴含着一种理趣：新事物必将代替旧事物。 故答案为：残夜未尽红日初升，旧年未逝新春已到。蕴含了新事物必将代替旧事物的理趣。 阅读以下材料，完成小题。 汉服之美，点燃文化自信 中国汉服有许多别称，如华服、汉衣冠、华夏衣裳，其文化历史源远流长。经过几千年的演变与发展，汉服早已成为东方服饰文化的典型代表。随着时代发展，汉服很难成为大众的日常服装，但因其蕴含深厚的传统文化内涵而受到越来越多的人喜爱。 材料一： 从总体上看，汉服形式主要遵循两大形制，一种为上下分体制：上身为衣，下身为裳，如冕服、襦裙等；另一种为衣裳连制：上衣下裳合二为一，如深衣、袍等。汉服除了形式特点鲜明外，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想观念；“交领右衽”体现了中国古代以右为尊的思想观念；“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直和谐的思想观念。因此，汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现。 （整理自赵文静《“汉服热”对中华文化传播的意义》） 材料二： （图片来自网络） 材料三： ①汉服是中国汉民族的民族服饰，一部汉服史等于半部中华文化史。汉服诸多特点，都可以在二十四史、经史子集里找到依据，说明其是根据思想文化的传承和发展而创新变化的。 ②朝代思想文化汉服变化特点 朝代 思想文化 汉服变化特点 汉朝时期 儒家思想为正统，兼收西域民族文化 以深衣为服饰主流，服饰质料乃至图文融入多民族的文化服饰的种类和式样更加丰富。 魏晋时期 独立人格和自觉精神得到发展 追求繁华、奢丽的风格，宽衣博带是这时期的流行服饰。衣式为大袖翩翩，饰带层叠，表现出飘然若仙的风格。 唐朝时期 多元文化共存 兼容并蓄，广采博收，出现了大袖衫、圆领澜衫、翻领对襟等多种装款。服饰图案也趋于丰满、华美。 宋朝时期 推行“程朱理学”禁锢人性 延续唐朝的款式特点，但变得简洁质朴。女装更是拘谨、保守，色彩淡雅恬静。 明朝时期 重塑汉族礼仪 上采周汉，下取唐宋，去除元朝服制，全面恢复汉族服饰特点是宽大简洁，后期出现使用钮扣代替带结等新款式。 （整理自曹革蕾的《各朝代文化特点与汉服形制的关系》） 材料四： ①中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。近年来，随着“汉服热”不断升温，越来越多青少年开始关注汉服，喜欢汉服。汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广。他们会参与一些汉服讲座、汉服游园等活动，向公众介绍推广汉服文化。此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野。汉服甚至火到海外，成为西方年轻人追捧的新时尚。据观察，TikTok（抖音国际版）上仅标注为“汉服”话题的短视频观看总量就已经突破了3亿次。 ②汉服何以愈受欢迎？“汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。”汉服爱好者王一帆说，接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友。 ③“穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今。”同是汉服爱好者的关嘉美说。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。 ④“服饰是生活美学的展示载体，也是流行文化的承载主体。汉服再次受到热捧，更是一种传统文化和民族精神的重要承载。”宁夏大学经管学院副院长冯蛟分析称。 （整理自中国新闻网《汉服“出圈”：于传统文化中发现美》） 15．（3分）以下关于汉服的表述，不符合文意的一项是（　　） A．从总体看，汉服的形式主要遵循两大形制：上下分体制、衣裳连制。 B．汉服蕴含着天人合一、以右为尊、正直和谐等中华文化的精神内涵。 C．魏晋时期受到“程朱理学”的影响，汉服样式简洁质朴，拘谨保守。 D．明朝吸收了周汉和唐宋的汉服特点，恢复汉族服饰，重塑汉族礼仪。 16．（3分）下面关于“汉服热”的说法，符合文意的一项是（　　） A．汉服是最能与中华传统文化相结合的服饰，体现了中华传统文化的博大精深。 B．汉服文化能够突破圈层，皆因为汉服爱好者不懈地向公众介绍推广汉服文化。 C．大众媒体和互联网蓬勃发展，贴吧、论坛、抖音等让汉服开始走进大众视野。 D．TikTok上标注为“汉服”话题的短视频观看总量大，说明汉服已火到了海外。 17．（3分）下列以“汉服之美，点燃文化自信”为主题设计的活动，不恰当的一项是（　　） A．举办各朝代汉服展览活动，介绍汉服蕴含的各朝代思想文化。 B．举办汉服缝制活动，在设计师与缝纫师指导下学习缝制汉服。 C．举办汉服体验活动，穿上汉服画画、吟诗诵词，弹奏古琴等。 D．举办汉服“日常化”活动，让人们日常都穿上汉服，推广汉服。 18．（4分）汉服受到欢迎的原因有哪些呢？请根据以上材料简要归纳。 【答案】15．C 16．D 17．B 18．汉服蕴含深厚的传统文化内涵；汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现；汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰；接触汉服，不但能了解中国传统文化，还能结识志同道合的朋友；穿上汉服总有一种穿越之感。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。 【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。 （3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 15．ABD.正确； C.有误，宋朝时期受到“程朱理学”的影响，汉服样式简洁质朴，拘谨保守。 古答案为：C 16．A.有误，结合材料四“中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰”分析，可知选项错误； B.有误，结合材料四“汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广”分析，可知选项错误； C.有误，结合材料四“此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野”分析，选项“贴吧、论坛、抖音等让汉服开始走进大众视野”错误。 D.正确。 古答案为：D 17．ACD.正确； B.有误，“举办汉服缝制活动，在设计师与缝纫师指导下学习缝制汉服”不符合“汉服之美，点燃文化自信”为主题的设计。 古答案为：B 18．结合“随着时代发展，汉服很难成为大众的日常服装，但因其蕴含深厚的传统文化内涵而受到越来越多的人喜爱”，概括为：汉服蕴含深厚的传统文化内涵。结合材料一“汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现”，概括为：汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现。结合材料四“中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰”，概括为：汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。结合材料四“汉服何以愈受欢迎?‘汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化'汉服爱好者王一帆说，接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友”，概括为：接触汉服，不但能了解中国传统文化，还能结识志同道合的朋友。结合材料四“穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今’同是汉服爱好者的关嘉美说。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义”，概括为：穿上汉服总有一种穿越之感。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。 古答案为： 汉服蕴含深厚的传统文化内涵；汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现；汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰；接触汉服，不但能了解中国传统文化，还能结识志同道合的朋友；穿上汉服总有一种穿越之感。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。 阅读下面文字，完成小题。 一双塞满玉米叶子的农鞋 关玉梅 ①在我家，买得最多的：一是客厅书柜上的万册图书，再就是阳台鞋柜上摆放着不同时期的百余双鞋。 ②我读书累了，便会走向阳台，欣赏我的鞋。 ③鞋柜上，农鞋、橡胶鞋、塑料凉鞋、革质鞋、皮质鞋等，它们形色各异：系带的、高跟的、平底的、一应俱全；颜色赤橙黄绿青蓝紫无所不包。尤为一提的是摆放在鞋柜正中央的一双补了又补的农鞋，与其他鞋子格格不入，两块黑色的补丁，像两个黑黑的眼球，我时常从黑黑的眼球里看到儿时的父亲的模样。 ④这是一双夏天穿的农鞋。鞋的前脸和鞋底是橡胶做的，鞋帮是黄色的帆布，鞋面正上方有10个穿鞋带的孔，孔内的金属环早已脱落，只剩下十个窟窿。 ⑤我把鞋摆放在鞋柜的最显眼处，每次走到它跟前，我都会驻足凝望。温暖的阳光透过玻璃，刚好穿透鞋的里层，父亲的温暖便又传到了我的身上，那双会说话的黑眼睛，时时提醒着我，该回客厅看书了。 ⑥我出生在上世纪60年代中期，那时的农村，日子普遍穷，我们家五个孩子，日子过得捉襟见肘，吃上顿没下顿的。 ⑦父亲当了八年兵，体弱多病，在农村，算是有文化之人，他始终秉承着一种信念：知识改变命运。他期待着他的五个孩子念好书，有出息，无论多穷、多困难，也要供我们读书，走出贫穷的小山村。 ⑧年少的我，感觉不到生活的艰辛和读书的意义，有时候因为父亲严厉的管教而耍脾气。也常常背着父亲，把借来的小说或小人书压在课本的下面。有一次被父亲发现了，他破天荒没有对我发火，而是语重心长地说：“孩子，你不好好读书，将来就会像爸爸一样过穷日子呢！” ⑨那一次，我认真地端详着父亲：他的头发半灰半白，皮肤暗淡没有光泽，上身一件蓝色的衣服早已洗褪了色，下身黄色裤子的两个膝盖处，补着作业本样大的补丁，脚上趿拉着一双补了又补的农鞋。透过烟雾，父亲佝偻着坐在那里，像墙上挂着的一把弯刀，但已然没有了锋芒。 ⑩1979年冬天，我明年就要报考中专，学校来了一套考试资料，我对父亲说想买一套，父亲问多少钱？我说16元。父亲“嗯”了一声，不一会儿起身出门，很晚才见他回来。 ⑪借着昏暗的煤油灯，我看到父亲的脸阴沉着，他一句话也没说，坐在炕沿上，卷着细长的烟，一口口吸着。烟圈在父亲的眼前飘散着。为给我买一套资料书，父亲不知道去村子里借了多少家、碰了多少次钉子，终是没有借到钱，我发誓一定要考上中专。 ⑫第二天早上我起床时没有看到父亲。午间放学时，同学说外面有人找我。 ⑬走出教室，远远地，看到父亲双手使劲地搓着耳朵，脸冻得通红，一双脚不停地在地上跺着，他一定是冻坏了！ ⑭我心疼地攥着父亲冰冷的手，低头的一瞬间，我看到：从父亲的那双农鞋里，竟冒出了无数个细细的玉米叶子，“爸，你怎么不穿棉鞋啊！” ⑮原来，为了省钱供我们五个孩子念书，父亲一年四季就一双鞋，冬天实在太冷了，就用铁梳子把玉米叶子梳理成柔软的丝状，垫在鞋里用来御寒。我的心一阵阵抽搐，鼻子刹那间酸了。 ⑯父亲看到我，急急忙忙从裤兜里掏出一把皱皱巴巴的零碎的纸币递过来，说：“借了一大早才借到，没耽误买书吧？”看着父亲递给我的那些零零散散的钱，看着父亲那双补了又补的鞋，我的眼泪无声地流了下来。 ⑰父亲一大早，饭也没吃，到处借钱，赶了10多公里路，就为了能给我买上一套书。 ⑱我的父亲，他不伟大，可以说卑微得如一粒尘埃，但父亲用无私的爱，激励了我求学进取，也正是因为父亲对知识的崇拜，养成了我后来在生活中爱书、爱阅读的好习惯。 ⑲1980年9月，十五岁的我以优异的成绩考上了黑龙江省中医药学校，父亲的脸上第一次有了笑容，而且笑得那么灿烂！ ⑳多少年过去了，那套16元买来的学习资料早已泛黄，但依旧摆放在我的床头；父亲那双塞满玉米叶子的农鞋也依旧摆放在我家阳台鞋柜上的最显眼处。 （有删改） 19．（4分）下列对①—⑤段内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．这部分的内容是为了点明本文的主要写作对象是父亲穿过的一双农鞋。 B．写“我”形色各异的鞋子是为了衬托父亲穿过的农鞋，突出它的破旧。 C．第③段中“黑黑的眼球”和第⑤段“会说话的黑眼睛”指代内容一样。 D．开头写“我”书多，是为下文写父亲对“我”爱书、爱阅读的影响作铺垫。 20．（4分）结合文本，从描写的角度分析文中划线句子的表达效果。 我看到父亲的脸阴沉着，他一句话也没说，坐在炕沿上，卷着细长的烟，一口口吸着。烟圈在父亲的眼前飘散着 21．（4分）有人认为第⑱段可以删去，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点?请结合文本谈谈理由。 22．（5分）文章以“一双塞满玉米叶子的农鞋”为题有哪些妙处?结合全文简要分析。 【答案】19．A 20．示例一：运用了神态描写，以阴沉的脸色写出了父亲借不到钱的无助和惆怅，体现了父亲对我的爱。（示例二：运用了动作描写，通过“坐”“卷”“吸"等动词，表现了父亲借不到钱的无助和惆怅，体现了父亲对我的爱。） 21．示例一：可以删去。①内容上，文章已经用父亲筹钱买书这件事刻画了父亲无私爱我的形象，以及父亲崇拜知识对我爱书、爱阅读的影响，删去此段并不影响人物形象的塑造及情感的表达。②结构上，仍可以完整交代父亲筹钱买书、“我”考上中医学校等事件，不影响文章完整性。③艺术效果上，让读者自己领悟父亲的品质及对我的影响，情感表达上更加含蓄，耐人寻味。（任选两点作答即可）（示例二：不可以删去。①内容上，写出了父亲虽然普通，但用自己无私的爱和特有的方式影响着我，概括了主要内容，使文章中心更突出。②结构上，起到承上启下的作用，承接上文父亲主张知识改变命运并通过自己的行动支持我学习，启示下文我考上中医学校及后来我养成爱书、爱阅读的习惯。） 22．①塞满玉米叶子的农鞋暗示了那个年代物质奇缺、生活贫困，营造了艰苦的环境氛围。②它是贯穿全文的线索，“农鞋”一直贯穿文章始末。③塞满玉米叶子的农鞋包含了父亲对子女无私的爱，收藏农鞋是对过去困难时光的追忆，对现在幸福生活的珍惜，暗示了文章主旨。④设置悬念，以农鞋了竟然“塞满玉米叶子”引起读者好奇心，激发读者阅读兴趣。 【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 （4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 19．A.有误，本文的主要写作对象是父亲； BCD.正确。 故答案为：A 20．本题考查语句赏析能力。“父亲的脸阴沉着，他一句话也没说”是神态描写，“坐在炕沿上，卷着细长的烟，一口口吸着”是动作描写，结合“父亲不知道去村子里借了多少家、碰了多少次钉子，终是没有借到钱”的语句可知，划线句表现了父亲借不到钱的无助与惆怅，也体现了父亲对“我”的爱。 故答案为：示例一：运用了神态描写，以阴沉的脸色写出了父亲借不到钱的无助和惆怅，体现了父亲对我的爱。（示例二：运用了动作描写，通过“坐”“卷”“吸"等动词，表现了父亲借不到钱的无助和惆怅，体现了父亲对我的爱。） 21．本题考查分析段落作用的能力。认为可以删去的理由如下：在文章前半部分，作者通过详细描述父亲为 “我” 筹钱买考试资料这一事件，已经生动地刻画了父亲对 “我” 无私的爱。比如父亲为借到 16 元钱四处奔走，碰了很多钉子却依然不放弃。同时，也展现了父亲对知识的重视，这一行为潜移默化地影响了 “我” 爱书、爱阅读的习惯。即便删去第⑱段，这些人物形象和情感表达依然完整且清晰。文章在结构上以父亲筹钱买书、“我” 考上中医学校等事件为主线，即便没有第⑱段，整个故事脉络依然完整，能够清晰地交代事件的起因、经过和结果。删去该段后，读者需要自己从文中的细节和情节中去领悟父亲的品质以及对 “我” 的影响，这种留白的方式使得情感表达更加含蓄，给予读者更多思考和回味的空间，耐人寻味。认为不可以删去的理由如下：第⑱段直接点明了父亲虽然平凡普通，像一粒尘埃般卑微，但他用无私的爱和独特的方式，如坚持供孩子读书、四处借钱买书等行为，深深地影响着 “我”。这一段对文章主要内容进行了概括，使得此段在文中起到了承上启下的关键作用。它承接上文父亲坚信知识改变命运，并付诸行动支持 “我” 学习的情节，同时为下文 “我” 考上中医学校以及养成爱书、爱阅读的习惯做了铺垫，使得文章的前后逻辑更为紧密。 故答案为：示例一：可以删去。①内容上，文章已经用父亲筹钱买书这件事刻画了父亲无私爱我的形象，以及父亲崇拜知识对我爱书、爱阅读的影响，删去此段并不影响人物形象的塑造及情感的表达。②结构上，仍可以完整交代父亲筹钱买书、“我”考上中医学校等事件，不影响文章完整性。③艺术效果上，让读者自己领悟父亲的品质及对我的影响，情感表达上更加含蓄，耐人寻味。（任选两点作答即可）（示例二：不可以删去。①内容上，写出了父亲虽然普通，但用自己无私的爱和特有的方式影响着我，概括了主要内容，使文章中心更突出。②结构上，起到承上启下的作用，承接上文父亲主张知识改变命运并通过自己的行动支持我学习，启示下文我考上中医学校及后来我养成爱书、爱阅读的习惯。） 22．本题考查赏析标题的能力。由“尤为一提的是摆放在鞋柜正中央的一双补了又补的农鞋”“脚上趿拉着一双补了又补的农鞋”“看着父亲那双补了又补的鞋”“父亲那双塞满玉米叶子的农鞋也依旧摆放在我家阳台鞋柜上的最显眼处”等语句可知，“农鞋”贯穿全文，标题即是文章线索。结合“原来，为了省钱供我们五个孩子念书，父亲一年四季就一双鞋，冬天实在太冷了，就用铁梳子把玉米叶子梳理成柔软的丝状，垫在鞋里用来御寒”及文章其它内容可知，“塞满叶子的农鞋”蕴含着父亲对子女无私的爱，暗示文章主旨。“塞满玉米叶子的农鞋”还暗示了当时物质贫乏的社会环境，是整个文章情节内容发生、发展的基础。农鞋怎么会塞满玉米叶子?标题设置了悬念，能吸引读者的阅读兴趣。 故答案为：①塞满玉米叶子的农鞋暗示了那个年代物质奇缺、生活贫困，营造了艰苦的环境氛围。②它是贯穿全文的线索，“农鞋”一直贯穿文章始末。③塞满玉米叶子的农鞋包含了父亲对子女无私的爱，收藏农鞋是对过去困难时光的追忆，对现在幸福生活的珍惜，暗示了文章主旨。④设置悬念，以农鞋了竟然“塞满玉米叶子”引起读者好奇心，激发读者阅读兴趣。 三、写作（共50分） 23．（50分）成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以《原来，我也很▲》为题写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选；（诗歌除外） ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】范文： 原来，我也很独特 小时候，当别的女孩都穿上她们华丽的舞裙，迈着轻盈的脚步在舞台上旋转跳跃时，我却在外公的书房里、在宣纸上，挥墨练字。 外公的毛笔字写得极好，每每他站在书桌前提笔凝思时，我总喜欢凑上去，替他研墨、整理宣纸，然后站在一旁静静的看着浓墨与宣纸的交融。书房不大，总是充盈着一股淡淡的墨香，正是这股墨香吸引着我，我开始向外公请教如何写毛笔字。 于是，一间小小的书房，成了我们相约挥洒浓墨的一方天地。无论严寒酷暑，我们都在这里赏诗品茶，练字作画。外公的笔锋凌厉，写出的字颇有雪中傲梅之感。我也像外公一般，将手中的茶一饮而尽，随即提笔蘸墨，毛笔在米黄色的宣纸上飞舞起来。窗外不知谁家的舞曲愈唱愈烈，我手中的笔舞动得也愈发轻快，最后竟生出一股酣畅淋漓的快感！ 外公看到后哈哈大笑：“好一幅行云流水的作品！”这时，窗外一曲终了，我澎湃的心情也缓缓平静，看着外公眉眼间慈祥的笑意，看着宣纸上尚未干透的墨水，我感到前所未有的满足。 元旦晚会上，我看着舞台上的她们在闪光灯下提着裙摆、踮着脚尖，像优雅的天鹅般翩翩起舞时，再也没有当初那般羡慕，有的只是释然。因为我找到了我真正所热爱的，我终于明白了我也很独特。有人喜欢优雅动人的舞蹈，有人喜欢激情澎湃的歌唱，而我爱那清幽的墨香；爱那素净的宣纸；爱那挥毫泼墨的感觉；更爱那书法给我带来的恬静淡然。 选择不同，我们的人生角色便不一样，也因此得以彰显我的独特。我会一直坚守这份独特，勇敢做自己。 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】这是一道半命题作文，材料围绕成长这一主题，指出成长过程中人们会发生性格、观念等方面的积极转变，引导学生回顾自身经历，挖掘成长中发现自身新特质的故事。 【题干分析】材料意义：材料关键词为 “成长”“变化”“认识到另一面的自己” 。材料以 “软弱变坚强”“自大变得谦虚”“自私懂得感恩” 等为例，阐述了成长过程中积极的蜕变。旨在启发学生反思自己的成长经历，挖掘那些促使自己发现新自我的关键事件，理解成长就是不断突破自我认知，塑造更优人格的过程。写作思路：是什么：写作中心是 “原来，我也很”，需明确补充的特质，如勇敢、优秀、有爱心等。同时要交代清楚在什么情境下发现了自己的这一特质。比如 “原来，我也很勇敢”，就要讲述在面临某个让自己害怕的事情时，最终勇敢面对的经历。为什么：深入剖析为什么之前没有发现这一特质，是什么契机让自己发现了它。比如一直认为自己胆小，是因为从小受保护较多，而这次独自面对困难的经历，激发出了潜藏的勇气。怎么做：描述在发现这一特质的过程中，自己具体的行动和内心的挣扎。如面对黑暗的楼道，内心极度恐惧，但不断给自己打气，最终克服恐惧走了过去。写作误区：详略不当：学生易平均用力，对成长前的状态和发现特质后的感慨长篇大论，而对关键的转变过程一笔带过。应重点刻画促使自己改变的事件经过，突出成长的瞬间。开头结尾：开头若平淡叙述，难以吸引读者。可以设置悬念，如 “我一直以为自己是个毫无长处的人，直到那一天……” 。结尾避免草草收场，可适当抒情议论，升华主题，如 “这次经历让我明白，每个人都有无限可能，只要勇敢尝试，就能发现更好的自己” 。事例素材：事例要真实且独特，避免陈旧。不要总是选用考试失利后努力成功这类常见素材。可以选取如参加公益活动发现自己的爱心，挑战极限运动发现自己的坚韧等新颖事例。 【立意提取】 1.原来，我也很有担当，讲述在班级活动负责人临时缺席时，自己挺身而出承担起组织工作，克服重重困难，成功完成活动，从而发现自己有担当的一面。 2.原来，我也很独立，描述第一次独自出门旅行，在旅途中遭遇各种问题，如迷路、错过车次等，但自己一一解决，最终完成旅行，意识到自己具备独立解决问题的能力 。 范文： 原来，我也很独特 小时候，当别的女孩都穿上她们华丽的舞裙，迈着轻盈的脚步在舞台上旋转跳跃时，我却在外公的书房里、在宣纸上，挥墨练字。 外公的毛笔字写得极好，每每他站在书桌前提笔凝思时，我总喜欢凑上去，替他研墨、整理宣纸，然后站在一旁静静的看着浓墨与宣纸的交融。书房不大，总是充盈着一股淡淡的墨香，正是这股墨香吸引着我，我开始向外公请教如何写毛笔字。 于是，一间小小的书房，成了我们相约挥洒浓墨的一方天地。无论严寒酷暑，我们都在这里赏诗品茶，练字作画。外公的笔锋凌厉，写出的字颇有雪中傲梅之感。我也像外公一般，将手中的茶一饮而尽，随即提笔蘸墨，毛笔在米黄色的宣纸上飞舞起来。窗外不知谁家的舞曲愈唱愈烈，我手中的笔舞动得也愈发轻快，最后竟生出一股酣畅淋漓的快感！ 外公看到后哈哈大笑：“好一幅行云流水的作品！”这时，窗外一曲终了，我澎湃的心情也缓缓平静，看着外公眉眼间慈祥的笑意，看着宣纸上尚未干透的墨水，我感到前所未有的满足。 元旦晚会上，我看着舞台上的她们在闪光灯下提着裙摆、踮着脚尖，像优雅的天鹅般翩翩起舞时，再也没有当初那般羡慕，有的只是释然。因为我找到了我真正所热爱的，我终于明白了我也很独特。有人喜欢优雅动人的舞蹈，有人喜欢激情澎湃的歌唱，而我爱那清幽的墨香；爱那素净的宣纸；爱那挥毫泼墨的感觉；更爱那书法给我带来的恬静淡然。 选择不同，我们的人生角色便不一样，也因此得以彰显我的独特。我会一直坚守这份独特，勇敢做自己。 【点评】 这篇文章紧扣主题，以成长经历展现 “原来，我也很独特” 的感悟。开篇通过与其他女孩对比，引出自己对书法的热爱。对书房环境、与外公习字场景的描写细腻，营造出浓厚的文化氛围。情感转变自然，从羡慕他人到找到自我，结尾升华主题，表达坚守独特的决心，行文流畅，充满感染力 。 四、附加题（8分） 请根据《朝花夕拾》阅读积累，完成下列三项任务。 24．（2.5分）任务一：根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。 ①她穿新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 　 　 ②他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。　 　 25．（2.5分）任务二：通过比较阅读，我们可以更了解鲁迅对书中两位女性的态度。请根据表格内容填空。 作者态度 怀念敬佩 反感厌恶 书中人物 长妈妈 ①　 　 情节概括 ②　 　 怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散播谣言 性格特征 善良热心 虚伪自私 26．（3分）任务三：有同学认为，鲁迅先生求学之路上的几次离开，展现的就是一条由小我走向大我的心路，请你结合鲁迅先生的求学过程完成下面的发现。 离开三味书屋、离开绍兴时，鲁迅先生单纯是寻“另一类的人去”“无论其为生或鬼”，可见此时鲁迅先生内心的激愤，也说明他还没有明确的理想。 ①　 　 离开矿路学堂时，鲁迅先生受新思想的浸染，为拯救像父亲一样被耽误的病人，促进国人对维新的信仰，选择出国学医，表明他己有明确远大的理想，开始脱离小我。 ②　 　 【答案】24．阿长；无常 25．衍太太；给“我”讲美女蛇的故事并为“我”买来思幕已久的《山海经》。 26．离开江南水师学堂时，鲁迅先生厌恶这种“乌烟瘴气”的风气，叛逆的性格使青年鲁迅义无反顾，走得离封建迂腐越来越远。说明反抗精神使他获得新生，引导他走向正确的道路。；离开日本仙台医学专门学校时，匿名信事件和看电影事件使鲁迅深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心。说明鲁迅明白学医救不了中国人，要救中国人要从思想入手，因此“弃医从文”。 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》 【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 （3）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 24．“她穿新的蓝布衫……‘三哼经’，我给你买来了！”：关键在于 “三哼经” 这一独特表述，这是阿长对《山海经》的独特叫法，且阿长给 “我” 买《山海经》这一情节是书中的经典情节，所以能确定是阿长。“一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇”：“白纸高帽子”“破芭蕉扇” 是无常的典型装扮特征，在书中对无常的描述中，这些形象特点十分突出，据此可判断是无常。 故答案为：阿长；无常 25．“反感厌恶”“怂恿‘我’去偷母亲的首饰，还散播谣言”“虚伪自私”：这些信息都指向衍太太，她在书中的行为表现出这些负面特质，与作者对她的反感态度相契合。“怀念敬佩”“长妈妈”“善良热心”：结合长妈妈的人物形象，给 “我” 讲美女蛇故事以及买《山海经》的情节，充分体现了她善良热心的一面，也正是作者怀念敬佩她的原因。 故答案为：衍太太；给“我”讲美女蛇的故事并为“我”买来思幕已久的《山海经》 26．“离开江南水师学堂”：文中提到江南水师学堂 “乌烟瘴气”，鲁迅厌恶这种风气，其叛逆性格促使他离开，这一行为体现了他反抗封建迂腐，走向正确道路的开始。“离开日本仙台医学专门学校”：匿名信事件和看电影事件是鲁迅思想转变的关键，这两件事让他深刻认识到学医无法从根本上拯救中国人，从而决定 “弃医从文”，从思想层面唤醒国人，这标志着他从关注个体（小我）走向关注民族命运（大我） 。 故答案为：离开江南水师学堂时，鲁迅先生厌恶这种“乌烟瘴气”的风气，叛逆的性格使青年鲁迅义无反顾，走得离封建迂腐越来越远。说明反抗精神使他获得新生，引导他走向正确的道路。；离开日本仙台医学专门学校时，匿名信事件和看电影事件使鲁迅深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心。说明鲁迅明白学医救不了中国人，要救中国人要从思想入手，因此“弃医从文”。 学科网（北京）股份有限公司 $$