12《为人民服务》课件-2024-2025学年统编版语文六年级下册

统编版语文六年级下册课件 12 为人民服务 第一课时 毛泽东，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人 。 作者介绍 1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了挽联，并作了题为“为人民服务”的演讲。 写作背景 （1）自读课文，读准字音、读通句子。 （2）勾画出不懂的词语，不懂的地方多读几遍。 初读课文，解决字词 彻底 迁移 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 送葬 炊事员 chè qiān tài pò pī biāo xī zànɡ chuī 认读词语 幼稚 避免 严峻 僻静 魔鬼 苦刑 埋头 局势 尖锐 残暴 占据 会意 查字典或联系上下文，理解下列词语的意思。 提示：点击生字 进入详细讲解。 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 彻 迁 泰 迫 批 标 牺 炊 葬 chè 结构：左右 组词：彻夜 彻头彻尾 笔画：七 部首：彳 彻 “彳”起笔稍高，下撇稍长 “刀”稍靠下 8 qiān 结构：半包围 组词：变迁 时过境迁 笔画：六 部首：辶 迁 “千”首撇短平 走之旁的捺要长，稍平 9 tài 结构：上下 组词：泰安 国泰民安 笔画：十 部首： 泰 三横长短不一 下面是“ ”不是“水” 10 pò 结构：半包围 组词：逼迫 迫不得已 笔画：八 部首：辶 迫 “白”写得略小些 “辶”捺舒展，托住“白” 11 pī 结构：左右 组词：批判 批驳 笔画：七 部首：扌 批 “比” 左小右大 “扌”窄长 末笔竖弯钩的竖长弯短 12 biāo 结构：左右 组词：标题 标新立异 笔画：九 部首：木 标 “木”末笔捺变点 左右呼应 13 xī 结构：左右 组词：牺牲 自我牺牲 笔画：十 部首：牜 牺 “牜”的最后一笔是提 中竖稍长 14 chuī 结构：左右 组词：炊烟 野炊 笔画：八 部首：火 炊 “火”的竖撇要长 “欠”撇捺舒展 15 zàng 结构：上中下 组词：葬礼 埋葬 笔画：十二 部首：艹 “死”稍扁 “艹”略宽 横长托上 葬 16 默读课文，边读边画出文中提到张思德同志的句子。 理解课题含义 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 通过这两句话大家可以感受到作者对张思德的死是一种怎样的态度？ 张思德同志是为人民的利益而死的，他的死就比泰山还重。 高度赞扬 为人民服务 结合张思德的事迹和刚才的这两句话，用自己的话说一说课题的含义。 在张思德同志的身上，体现了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，而坚持这个宗旨，正是我们党和军队战胜一切敌人、战胜一切困难的力量源泉。 再读课文，理清脉络 课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？ 第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段 明确“我们这个队伍”的性质。 论述如何对待“死”。 论述如何对待批评。 论述如何对待困难。 论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志。 思考：这篇文章是围绕着什么来写的？ 为人民服务。 再读课文第1段，想一想：这段中的哪句话诠释了“为人民服务”的具体内涵？ 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 思考：课文第1自然段和2—4自然段有着怎样的关系呢？ （1）自读课文，独自思考。 （2）小组讨论交流。 因果关系 因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要树立正确的生死观（第 2 自然段）； 因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人的批评（第 3 自然段）； 因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难，解救正在受难中的中国人民（第 4 自然段）。 统编版语文六年级下册课件 12 为人民服务 第二课时 复习巩固，导入新课 彻底 迁移 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 送葬 炊事员 快速浏览课文：课文围绕着“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？ 默读第2自然段，边读边思考：这一自然段一共有几句话？这几句话之间有什么关系？ 品读重点段落，把握内在联系 共有四句话。第一句话提出了自己的观点——死的意义有不同。第二、三、四句话是对第一句话的解释说明。 联系生活实际思考：什么样的死是轻于鸿毛？什么样的死是重于泰山？ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 李大钊 刘胡兰 董存瑞 黄继光 他们都是为了人民、为了国家而死的。他们都是在全心全意地为人民服务的，所以他们的死就比泰山还要重。毛主席在这里引用司马迁的名言来阐明自己观点的写法叫作引经据典。 毛主席这句话说明了什么？ 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 毛主席这句话是在具体解释什么样的死比泰山还重，什么样的死比鸿毛还轻。 毛主席通过这句话阐明了“死的意义有不同”这一观点。这句话中不仅前后内容意思相对，而且赋予的感情也是有着天壤之别的。 快速浏览《十里长街送总理》这篇文章，想一想你从哪些地方感受到了周总理是为人民的利益而死的呢？ 好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 人们都在为周总理逝世而悲痛，都在为能够多看一眼周总理的灵车而顾不得擦一下腮边的泪水。周总理之所以能受到人民的爱戴是因为他是为了人民的利益而死的，所以人民才对自己敬爱的周总理有着无尽的不舍。 齐读第 2 自然段的最后一句话，想一想：在这句话中毛主席肯定了什么内容？ 肯定了张思德同志的死比泰山还要重。 　 第2自然段的四句话环环相扣，层层递进。 死的意义有不同 引用古人名言 肯定张思德同志的死 死的意义不同 比泰山还重 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 将第2段每句话的意思串联起来，尝试背诵。 默读课文第3自然段，思考：毛主席是怎样表达自己的观点的？ 先提出自己的观点——有错误不怕别人批评指出。 然后用“不管……都……”和“只要……就……”这两个关联词组成的句子进行阐述。 最后用李鼎铭先生提出的“精兵简政”这一具体例子进行论证。 默读课文第4自然段，思考：毛主席主张如何对待困难？ 要看到成绩和光明 要树立信心，鼓足勇气 要尽量减少不必要的牺牲 要互相关心、爱护、帮助 默读课文第5自然段，思考：开追悼会有什么意义？ 寄托我们的哀思，使整个人民团结起来，对鼓舞群众斗志、促进人民团结有重大意义。 联系实际，体会“为人民服务”的内涵 你的身边有没有为人民服务的人呢？举出一个事例来说明一下。 在我们的生活中其实随处可见全心全意为人民服务的人，我们长大后也要做一个全心全意为人民服务的人。 思维导图 50 Lavf58.46.101 $$