2025届高考语文专题复习：散文的语段作用和结构特色分析

2.散文的句段作用及构思特点 考点方向 细分考向 考题统计 备考建议 分析关键句段的作用 考向:材料安排，句段作用 2023 简答题：全国甲卷 本讲内容考查频率较高，是散文考查的重点和热点。在高考题型中，有“直接考(直接要求分析句段在结构中的作用)与“综合考”(把结构分析与内容、主旨、表达技巧等放在一起综合考查)两种形式，我们要注意辨别分析，同时做好教考衔接，打好能力基础。 2022 简答题：北京卷 2020 简答题：新高考I卷 2020 简答题：北京卷 2020 简答题：天津卷 2018 简答题：北京卷 【考点考情分析】 第二章 知识导图 思维引航 【主要考法归纳】 二级考点 细分考向 题型 题干表述 分析关键句段的作用 考向: 材料安排，句段作用 简答题 (2020新高考I,T8)本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解? (2023全国甲卷,T9)这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 文本提问如果是笼统地问“有……作用（好处）”或“为什么要从……写起”，则为综合性提问，需要从内容、结构、表达技巧、读者感受等多角度回答；如果只问结构上的作用，则只从文章结构上作答即可。 1.关注提问方式，细化答题方向 2025年备考策略 2.明确句段作用，分析所处位置 在句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落、结构上有特殊作用的句子或段落，也是表达上富有特色的句子或段落。句段因其所处的位置不同，其作用也不相同。因此，在判断题型的基础上，我们要分析句段所处的位置。 6 3.分析句段作用“四角度” （1）思想内容：该句段写了什么内容,该内容在刻画人物、表达情感、奠定基调等方面有何作用,该内容是否有揭示(突出/深化)主旨等作用。 （2）表达特点：若所要分析的句段在表达上运用了一定的技巧,如句式上的整散长短、感叹疑问,修辞上的比喻、拟人,表现手法上的对比、反衬等,则要考虑其表达效果。 （3）读者感受：结合句段的表达效果和内容,思考其对读者的作用,如加深印象、激发情感、引发共鸣、发人深思、引人想象等。 （4）结构思路：如果是段落,则主要是结合其在文中的位置(开头、中间、结尾)分析其与上下文的关系;如果是句子,则要看它在段落中的位置。 （一）开头句段 ①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感（奠定感情基调); ②开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫; ③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看可能是铺垫;从景物描写上看，作用是勾勒环境提供背景、营造(渲染)某种气氛等; ④开篇设置悬念，吸引读者;开篇抒情，引起读者共鸣;抑扬开篇，强化读者印象。 不同位置的段落作用： 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 【问题1】请你分析《故都的秋》首段的作用。 ①第一段议论开篇，照应标题，又与结尾前后呼应形成了严密的回环往复的结构; ②点明文眼--北国秋天特别的“清”“静”“悲凉”的特点，“清”“静”是秋的客观特征，“悲凉是作者对秋的主观感受，统领全文; ③交代文章的写作背景和写作意图:作者到北平的原因既有痛失爱子的家庭悲剧因素,又有对国家、民族前途和命运的担忧因素; ④奠定情感基调--既有浓浓的悲伤之意,又有赤诚的家国情怀。 （二）中间句段 中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用： ①承上启下的过渡作用; ②前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾； ③转换作用，是全文内容、思路的转换(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等); ④为下文……的情节做铺垫，引起下文。 中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题；结构上是承上启下或照应前文的作用。 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的An-thology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沈，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 请你分析《故都的秋》这部分议论段的作用。 ①内容上，丰富文章的文化内涵。插入了古今中外写秋诗文的说明和议论，是把对故都之秋的独特感悟与中外名人诗文相沟通，连通了历史人文，把对秋景的感悟上升到整个人类文化的层面去认识，去理解，增添了本文的“厚重”感，也显示出作者深厚的人文素养和对秋文化的珍爱情感。 ②情感上，给文章的感情基调做注解。写于1934年的《故都的秋》一文的感情基调。议论段强调悲秋是世界性的文学现象，有情趣的人对秋都有感触，不仅仅是中国文化的主要特点。而郁达夫表达的悲凉的情感，与之不谋而合，这一段正好在情感上为文章的感情基调做了最好的注解。 ③结构上，发挥承上启下的作用。本段议论处在文章后半部分的位置，在描写的基础上从理喻的角度，由形到神达到深化，此为承上。本段议论为后面的抒情做铺垫，此为启下。 （三）结尾句段 ①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之; ②委婉含蓄意在言外，发人深省; ③暗示主题或强化作者感情。 【问题2】《荷塘月色》本文结尾段最后一句“——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟很久了”是否多余，为什么? 不多余，最后这句话一方面有照应开头的作用，使文章形成圆形结构;另一方面，也是以静写动，以静来反衬作者内心的不平静，作者刚才的所见、所闻、所思恍若一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心理的不宁静依旧，这句话更突出了“淡淡的哀愁”这一主旋律。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。 （四）段落的内容：引用性材料 1.传说故事：①增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容; ②引起读者兴趣; ③含蓄地引出、表明……观点。 2.某一事件: ①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用; ②在内容上具有深化或启迪作用。 3.史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 　　于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 【问题1】《荷塘月色》第七段，作者追忆的六朝时的采莲场景有何作用? 六朝采莲的场景热闹美丽，富有生命活力。作者借助这些描写，表达了对自由无忧的生活的向往; 同时，这种追忆也与现实生活的苦闷形成鲜明的对比，突出了作者的失落与孤寂。 4.诗句：①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美;②丰富文章内容；③引起读者兴趣;④含蓄地引出、表明……观点。 5.名言:①论证了……观点，阐明了……事理，增强文章说服力;②丰富文章内容。 6.传说故事:增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明.....观点某一事件:引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用;在内容上具有深化或启迪作用。 （五）反复出现的句子 ①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用; ②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用; ③它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 《这城市已融入我的生命》作者在文章第⑥段中叙写了家乡的生活，请简要分析这部分内容在全文中的作用。 【答案】 ①这段文字生动而充满温情，也提示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。②呈现了南方不同于北方的特点，与前文“心灵和情感的阻隔”形成了呼应。③这段文字侧重写风物情调，上接饮食生活，下通历史底蕴，是全文由浅入深、由表及里的文脉的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”的这一主题。 二、散文的构思特色 是什么 怎么样 结构上（主干） 材料（枝叶） 线索角度 行文顺序 结构技巧 叙事详略 选材组织的方式（主题和材料的关系:以小见大、正侧结合、点面结合等） 时间：现实和回忆交织 空间：画面组合式,即多个场景拼接而成 主次：重点内容突出或插叙旁逸式材料 材料自身内部的组合： 散文的构思特色 是什么 怎么样 结构自身达到的效果：形散神聚、结构严谨、曲折有致等 景、物、事、人方面的效果：更有画面感、更加具有形象性、更有表现力等。 主旨、观点、情感方面的效果：主旨更加深刻、观点更鲜明、情感更浓厚等。 名称 内涵 艺术效果 鉴赏方法 开门 见山 文章开头直接明确中心,“一开始就走向目的地”,不拐弯抹角,直接点明话题或文章主旨 ①强调突出中心,使主题鲜明突出;②总领全文;③总领下文,预示行文的内在基调、当下感念;④行文不枝不蔓,干脆利落;⑤挑明写作缘由;⑥奠定文章基调,展现思想深沉、情感饱满的特点。 说明开头情况,指出全文中心,分析开头好处(或统领全文,或引起下文,或为下文做铺垫,或与下文形成对比、抑扬)。 卒章 显志 文章结尾时显示中心 ①深化文章内容,升华主题思想;②总结全文,使结构完整;③有水到渠成之感,有强调之效。 说明结尾情况,指出全文中心,分析结尾好处(或总结上文,呼应开头,或点明题意,或升华主题,或发人深省、发人深思)。 散文常见的结构技巧： 过渡 衔接 层次段落间起承上启下作用的句子或段落 ①使内容连贯,文脉畅通;②使结构严密,衔接自然。 引出过渡句段,说明承上启下情况,分析作用好处(或承上启下,或前后呼应)。 前后 照应 上下文间内容的前伏后应 ①使内容完整,真实可信;②构思精巧,行文缜密,结构圆合严密。 找出伏笔应笔,分析其作用、好处。 起承 转合 文章基本结构方式,即开头、展开、转折、结尾 ①有头有尾,结构完整;②章法井然,结构清晰;③环环相扣,结构连贯;④接应自然,结构严密。 概括段落大意,说明段间关系,分析结构特征。 首尾 呼应 文章开头与结尾的照应 ①重复开头内容,强调突出中心,深化主题;②首尾遥相呼应,结构完整、严谨。 找出首尾呼应文句,分析其作用、好处。 题文 照应 文章题目与正文照应 ①紧扣中心写作,不枝不蔓,行文紧凑集中;②反复点题扣题,对中心有强调突出作用。 指出点扣题目的文句,分析反复点扣题目的作用。 伏笔 铺垫 叙事性作品中为下文情节内容的出现预设 ①使内容完整;②构思精巧,行文缜密,耐人寻味;③结构圆合严密。 由应笔上溯,找出伏笔,从意料之外发现情理之中,分析作用。 词语类型 理解方法 具体分析 体现作者观点 态度、主旨的 词语 联系作者的创 作意图，分层 次理解 这类词语含义往往比较丰富，除了理解 其在语境中产生的意义外，还要联系作 者的创作意图，理解其深层含义 考点四 理解文中重要词语的含义和句子的含意 一、理解文中重要词语的含义 解题指津 (一)掌握不同词语类型的理解(赏析)方法 词语类型 理解方法 具体分析 运用修辞和写作手法的词语 联系手法，挖掘背后意思 需借助这些修辞和写作手法，挖掘词语中所蕴含的意思，分析其起到的表达效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠” “小睡”的含义，就需解释其比喻义 有特殊指代义的词语 结合语境，明确指代内容 凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代。阅读时要善于找到代词前后交代的内容，捕捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思的贯通 (续表) 方法 阐述 “三联系” 联系词语所在句子的内容及前后句(语境)，做到“词不离句”。 一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等，要通过这样的 方式来理解 联系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。一般分析 具有深层含义或特定意义的词语、点明中心或主旨的词语等依据 此法 联系作者写作时的意图和社会背景，理解词语的含义 “一依托” 依托修辞、描写手法，挖掘词语背后作者要表达的意思，以及要 达到的效果 (二)以“三联系”“一依托”理解词语的含义 $$