广东省惠州市惠阳区永湖中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

语文试卷（参考答案） 第 1 页 共 4 页 惠州市惠阳区永湖中学 2024—2025 学年度第一学期九年级月考 语文试卷（参考答案及评分标准） 一、积累运用（21 分） 1. 默写古诗文。（10分，答对一句得 1 分，满分不超过 10分） （1）知困，然后能自强也（2）海日生残夜（3）家书抵万金（4）醉翁之意不在酒 （5）空山新雨后，天气晚来秋；飞流直下三千尺，疑是银河落九天；种豆南山下，草盛豆苗稀 解析：本题考查对古诗文的背诵和默写能力。需准确记忆并书写古诗文的原文，注意易错字，如 “强”“抵”“盛” 等。 评分标准：每空 1 分，有错别字、漏字、添字则该空不得分。答对一句得 1 分，满分不超过 10分 2. 根据拼音写出相应的词语。（3 分） （1）婉转（2）踌躇（3）花团锦簇 解析：本题考查对汉字字形的掌握。根据拼音和语境，准确写出相应的词语，注意 “婉”“躇”“簇” 的 写法。 每个词语 1 分，有错别字则该词语不得分。 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2 分）A 解析：“照亮” 侧重于使物体明亮，“照耀” 侧重于光线强烈地照射，“港湾” 比 “港口” 更具宁静、安 全之感，“启迪” 比 “启发” 更强调启发的深刻性，“润泽” 更突出使物体湿润且有光泽，这里用 “照 亮”“港湾”“启迪”“润泽” 更符合语境。 评分标准：选 A 得 2 分，选错不得分。 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2 分）B 解析：原句 “通过…… 使……” 导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”，B 选项修改正确。 评分标准：选 B 得 2 分，选错不得分。 5. 示例：传承传统技艺，弘扬民族文化 —— 探寻民间艺术的魅力（2分） 解析：采访主题应围绕材料中剪纸艺术和京剧所体现的传统文化传承与弘扬展开，概括准确、语言简 洁且突出重点即可。 评分标准：主题明确、涵盖关键信息、语言通顺得 2 分；主题较明确但有部分缺失或语言表达一般 得 1.5 分；主题不明确或偏离材料得 1 分或 0 分。 6. 示例：针对剪纸艺人：您在传承剪纸艺术的过程中，遇到过哪些困难，又是如何克服的呢？（2 分） 针对京剧艺术家：您认为在京剧创新发展方面，最关键的是什么？ 解析：采访问题应针对所选采访对象的工作或艺术领域，具有针对性和一定的深度，能引导采访对象 展开有价值的回答。 评分标准：问题针对性强、有深度得 2 分；问题有一定相关性但较浅得 1 分；问题不相关或不合理 得 0 分。 二、阅读（49 分） （一）（18 分） 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（3 分）A 解析：A 选项中 “异” 都是 “对…… 感到惊异” 的意思；B 选项 “寻向所志” 的 “寻” 是 “寻找”，“寻 病终” 的 “寻” 是 “不久”；C 选项 “不足为外人道也” 的 “为” 是 “向”，“为宫室之美” 的 “为” 是 “为了”；D 选项 “便舍船” 的 “舍” 是 “舍弃”，“屋舍俨然” 的 “舍” 是 “房屋”。 评分标准：选 A 得 3 分，选错不得分。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分） 语文试卷（参考答案） 第 2 页 共 4 页 （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。 （2）我们这里的衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之类的东西，都不私自收藏，和大家共同享用。 解析：（1）“阡陌” 指田间小路，“交通” 是交错相通的意思，“相闻” 指可以互相听到。（2）“属” 是 类的意思，“私藏” 即私自收藏，“共之” 是共同享用。翻译时要准确理解实词、虚词的含义，做到语 句通顺。 评分标准：每句 2 分，关键词翻译准确，语句通顺得满分；关键词翻译有误或语句不通顺酌情扣分。 9. 请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。（3 分） 子果来/勿携金珠锦绣珍异等物/所食之粟/伯仲叔季 解析：根据句子的意思和语法结构进行断句。 评分标准：断句正确得 3 分，一处错误扣 1 分，扣完为止。 10. 【乙】文所描绘的社会与【甲】文的桃花源有哪些相似之处？请简要分析。（4 分） ①都描绘了一个与世隔绝、和平安宁的社会环境，人们生活自给自足，怡然自乐。【甲】文中桃花 源 “其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，【乙】文中 “鸡犬陶冶，居民 之大聚落也…… 吾等耕织，自食其力，不仰给于外也” 体现了这一点。②都体现了人们的淳朴善良， 热情好客。【甲】文中 “便要还家，设酒杀鸡作食…… 余人各复延至其家，皆出酒食”，【乙】文中 老人热情邀请杨氏并告知注意事项，都表现了这一特点。 解析：本题考查对两篇文章内容的理解和比较分析能力。需要从社会环境、人们的生活状态和性格特 点等方面找出相似之处，并结合原文具体语句进行分析说明。 评分标准：每点相似之处 2 分，其中概括特点 1 分，结合原文分析 1 分。 11. 示例：探秘桃花源，寻梦世外桃源，感受古朴宁静之美。（4 分） 解析：宣传语应包含景观名称 “桃花源”，突出其神秘、宁静、美好的特点，语言简洁明了、富有吸 引力。 评分标准：包含景观名称，突出特点，语言简洁得 4 分；有名称和部分特点，语言较通顺得 3 分； 名称不明确或特点不突出，语言一般得 2 分；不符合要求得 1 分或 0 分。 （二）（10 分） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（3 分）C 解析：材料三指出保护革命文物需要加大资金投入、加强人才培养和宣传教育等多方面措施，C 选项 “只要加大资金投入，就能做好革命文物的保护工作” 过于绝对。 评分标准：选 C 得 3 分，选错不得分。 13. 示例：可以利用多媒体技术，制作校史纪录片，通过视频展示学校的发展历程、重要事件和杰出 校友等；设置校史虚拟现实体验区，让同学们身临其境地感受学校的历史变迁；开发校史互动小程序， 设置问答、故事分享等功能，增强同学们对校史的了解和参与度。（3 分） 解析：本题要求借鉴材料二中的创新展示形式，提出展示校史文化的方法。应围绕多媒体、虚拟现实、 互动等方面，结合校史文化特点进行合理阐述。 评分标准：提出三种合理方法，每种方法 1 分，方法可行且与校史文化结合紧密得满分；方法有一 定可行性但不够完善得 2 分；方法不合理或不完整得 1 分或 0 分。 14.①加大资金投入，修缮和维护革命文物；②加强专业人才培养，确保文物保护和修复工作科学 有效；③创新利用方式，将革命文物与民俗文化、生态旅游等相结合，开发特色旅游产品；④加强 宣传教育，提高公众保护意识，鼓励公众参与保护。（4 分） 解析：本题考查对材料内容的综合概括和应用能力。从材料三、材料四提取关于保护和利用革命文物 的关键信息，进行归纳总结。 评分标准：每点 1 分，意思相近即可得分，答案完整、准确得 4 分。 （三）（15 分） 15. 作者的游览行踪；游览壶口瀑布（2 分） 解析：文章围绕作者游览壶口瀑布的过程展开叙述，通过地点和时间的推移体现游览行踪。 语文试卷（参考答案） 第 3 页 共 4 页 评分标准：每空 1 分，回答准确得满分，不准确酌情扣分。 16. 运用比喻的修辞手法，把壶口瀑布的水比作被激怒的巨龙，生动形象地写出了壶口瀑布水流湍急、 气势磅礴的特点，表达了作者对壶口瀑布的震撼之情。（4 分） 解析：首先明确修辞手法为比喻，然后分析比喻的作用，即形象地描绘出瀑布水流的状态和气势，最 后结合作者情感进行阐述。 评分标准：指出修辞手法 1 分，分析瀑布特点 2 分，结合作者情感 1 分。 17.①通过描写游客的表现，从侧面烘托出壶口瀑布的壮观，吸引了众多游客前来观赏；②以游客 的不同反应和老者的话语，进一步深化了壶口瀑布所承载的文化内涵和精神价值，它不仅是自然景观， 更是中华民族精神的象征，引发人们的思考。（4 分） 解析：本题考查对文章写作手法和深层含义的理解。从侧面描写的作用和对主题的深化两个角度进行 分析。 评分标准：每点 2 分，分析合理、全面得满分，不完整酌情扣分。 18.①壶口瀑布展现出黄河奔腾汹涌、一往无前的磅礴气势，是黄河力量的集中体现；②它见证了 中华民族的历史变迁，承载着中华民族的精神，激励着人们勇往直前，如同黄河孕育了中华民族的文 明和精神，所以说它是黄河的灵魂所在。（4 分） 解析：需要结合文章对壶口瀑布的描写以及其象征意义进行深入分析，从自然景观和文化精神两个层 面阐述原因。 评分标准：每点 2 分，意思相近、分析到位得满分，否则酌情扣分。 （四）（6 分） 19. 下列名著中，人物形象特点概括不正确的一项是（2 分）B 解析：虎妞的性格特点主要是大胆泼辣、精明能干、自私自利、市侩气浓等，并不富有同情心，B 选 项错误。 评分标准：选 B 得 2 分，选错不得分。 20. 心理活动；坚韧不拔、不轻易放弃（4 分） 解析：从文中 “陷入沉思”“难道我就这样放弃吗？不，我不能！” 等语句可以判断是心理活动描写， 从中能体现出人物坚韧的性格特点。 评分标准：每空 2 分，概括准确得满分，不准确酌情扣分。 三、作文（50 分） 21. 解析：“我是生活的主角” 这一题目，旨在引导我们关注自身在生活中的地位与价值，挖掘个人独 特经历与感悟。 1、题目核心：“我” 明确了写作主体，需紧密围绕自身展开叙述或论述；“主角” 是关键，强调 在生活这个大舞台上，自身的重要性、独特性以及主导性。它提醒我们，每个人都在自己的生活中扮 演着最重要的角色，有着独一无二的经历与影响。 2、题目内涵：意味着我们要以积极主动的态度去看待生活，意识到自己不是生活的旁观者，而是推 动者、创造者。在生活的各种场景与经历中，无论是面对困难挫折，还是享受成功喜悦，我们都发挥 着核心作用，对自己的生活轨迹有着决定性影响。 3、写作思路提示：若写记叙文，可选取生活中的具体事例，如独自克服学习上的难题、在家庭中承 担重要责任、在团队活动中发挥关键作用等，通过细腻的描写，展现自己如何在这些情境中成为主角， 突出成长与感悟；若写议论文，可围绕 “为何我是生活的主角”“怎样成为生活的主角” 等论点展 开论述，通过列举名人事例、引用名言等方式增强说服力。 参考文章： 语文试卷（参考答案） 第 4 页 共 4 页 我是生活的主角 生活犹如一场盛大的戏剧，每个人都在其中扮演着独特的角色。而我，坚信自己是这场戏剧中当 之无愧的主角。 那是一个阳光明媚的周末，父母因为工作繁忙外出，留下我独自在家。起初，我还沉浸在自由自 在的喜悦中，尽情享受着这难得的独处时光。然而，天有不测风云，午后，天空突然乌云密布，豆大 的雨点 “噼里啪啦” 地砸向窗户。我正坐在沙发上看书，突然听到厨房传来一阵 “滴答” 声。心 中一惊，赶忙跑去查看，原来是厨房的水龙头不知为何破裂了，水如喷泉般涌出，瞬间流了一地。 看着这突如其来的状况，我大脑一片空白，心中闪过一丝慌乱。但很快，我便强迫自己冷静下来， 脑海中迅速回忆起父亲之前修理水龙头的情景。我深吸一口气，决定自己尝试解决这个问题。 我先跑到储物间，翻找出工具箱，里面的工具琳琅满目，让我有些眼花缭乱。我努力回想着父亲 使用工具的样子，拿起一把扳手，小心翼翼地走到水龙头前。可水龙头正源源不断地喷着水，扳手一 碰到水就变得湿滑，根本使不上劲。我尝试了几次，都没能成功拧下坏掉的部件。此时，衣服已经被 水溅湿，贴在身上凉飕飕的，头发也湿漉漉地耷拉在额头。但我没有放弃，不断调整着扳手的角度和 力度。终于，在一番努力后，我成功地拧下了破损的水龙头部件。 我顾不上擦去脸上的水珠，急忙拿着坏掉的部件跑到附近的五金店。向老板说明情况后，老板很 快帮我找到了合适的配件。回到家，我再次拿起扳手，按照记忆中父亲的操作方法，一点点地将新的 水龙头安装好。当我拧紧最后一颗螺丝，忐忑地打开水龙头时，水流如我所愿地顺畅流出，不再像之 前那样四处飞溅。看着恢复正常的水龙头，我心中涌起一股强烈的成就感。 傍晚，父母回到家，看到干爽的厨房和正常使用的水龙头，惊讶不已。当我将事情的经过告诉他 们时，父母眼中满是欣慰与赞许，父亲拍拍我的肩膀说：“儿子，你长大了，能自己解决问题了！” 那一刻，我心中充满了自豪，我意识到，在生活的这场戏里，我不是旁观者，更不是配角，我有能力 掌控自己的生活，成为自己生活的主角。 生活或许会突如其来地给我们出难题，但只要我们勇敢面对，积极尝试，就能书写属于自己的精 彩篇章。因为，我就是生活的主角，我用行动诠释着属于自己的精彩，演绎着独一无二的人生。 说明： 作文评分应先根据文章内容和语言表达初步确定类别，再根据书写、字数等情况适当调整。 错别字每 3 个扣 1 分（重复不计），最多扣 3 分；字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分；无标 题扣 2 分。 鼓励有创意、有文采的作文，可适当加分，但加分不超过 5 分。 作文评分标准 一类卷（45 - 50 分） 立意深刻，中心突出，内容充实，选材新颖，结构严谨，语言流畅， 富有文采，书写工整，符合文体要求。 二类卷（38 - 44 分） 立意较深刻，中心明确，内容较充实，选材较新颖，结构较严谨， 语言较流畅，有一定文采，书写较工整，基本符合文体要求。 三类卷（30 - 37 分） 有一定立意，中心基本明确，内容较单薄，选材一般，结构基本完 整，语言基本通顺，书写较潦草，大体符合文体要求。 四类卷（21 - 29 分） 立意不明确，中心不突出，内容空泛，选材不当，结构混乱，语言 不通顺，书写潦草，不符合文体要求。 五类卷（20 分以下） 文不对题，内容空洞，结构残缺，语言混乱，书写难以辨认，抄袭 严重。 语文试卷 第 1 页 共 4 页 惠州市惠阳区永湖中学 2024—2025 学年度第一学期九年级月考 语文试卷 本试卷共 4页，21 小题，满分 120 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。 用 2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形 码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改 动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21 分） 1.默写古诗文。（10分，答对一句得 1 分，满分不超过 10分） （1）知不足，然后能自反也； ， 。（《礼记》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）烽火连三月， 。（杜甫《春望》） （4） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）在古诗中，我们常能领略到自然之美。如王维的 “ ， ”（《山居 秋暝》），描绘了雨后山间清新宁静的画面；李白的 “ ， ” （《望庐山瀑布》），以夸张的手法展现了瀑布的磅礴气势；陶渊明的 “ ， ”（《归园田居（其三）》），让我们看到了田园生活的质朴与悠然。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）那声音大概是横笛，wǎn zhuǎn（ ），悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。 （2）他 chóu chú（ ）了一会，终于决定还是自己送我去。 （3）这些词使整个世界在我面前变得 huā tuán jǐn cù（ ），美不胜收。 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 文学如同一座灯塔，着人们的心灵。它能让我们在喧嚣的尘世中找到宁静的，在迷茫的人生路上获得 智慧的______。好的文学作品，如同一股清泉，______着读者的心田，带来无尽的滋养。 A. 照亮 港湾 启迪 润泽 B. 照耀 港湾 启发 滋润 C. 照亮 港口 启迪 滋润 D. 照耀 港口 启发 润泽 4.语段中的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） 通过阅读经典文学作品，使我们能够与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升自己的精神境界。 A. 阅读经典文学作品，使我们能够与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升自己的精神境界。 B. 通过阅读经典文学作品，我们能够与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升自己的精神境界。 C. 阅读经典文学作品，我们能够与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升了自己的精神境界。 D. 通过阅读经典文学作品，使我们能与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升了自己的精神境界。 阅读下面的文字，完成下面 5-6 题。 材料一：剪纸艺术是我国古老的民间艺术之一，它以纸为材料，通过剪刀或刻刀在纸上创造出各种图 案，具有极高的艺术价值和文化内涵。许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺，让剪纸艺术在现 代社会依然焕发光彩。 语文试卷 第 2 页 共 4 页 材料二：京剧作为我国的国粹，融合了唱、念、做、打等多种表演形式，其独特的唱腔、精美的服饰 和丰富的脸谱文化，吸引着无数观众。近年来，京剧艺术家们不断创新，开展京剧进校园等活动，培 养年轻观众和传承者。 5.学校拟开展 “传承传统文化，弘扬民族精神” 主题活动，请结合以下材料，拟写一个采访主题。 （2分） 6.请从剪纸艺人或京剧艺术家群体中选择一个作为采访对象，提出一个采访问题。（2分） 二、阅读（49 分） （一）（18 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论 魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容 否？” 对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之属，皆不 私藏，与众共之，故可同处。” 杨氏谢而从之。又戒曰：“子果来勿携金珠锦绣珍异等物所食之粟 伯仲叔季，自相为序，亦不可取食于他人也。” 杨氏曰：“敬诺。” 既入，见其家，皆以石为床， 无席簟，冬夏常然。问其故，曰：“以石为床，虽寒亦暖，虽暑亦凉，且不生虱蚤，无席簟之劳，故 乐之。” 又问：“米粟之属，从何而来？” 曰：“吾等耕织，自食其力，不仰给于外也。” 杨氏 曰：“善哉！” （康与之《昨梦录》） 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A. 渔人甚异．之 / 父异．焉，借旁近与之 B. 寻．向所志 / 寻．病终 C. 不足为．外人道也 / 为．宫室之美 D. 便舍．船 / 屋舍．俨然 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）吾此间衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之属，皆不私藏，与众共之。 9. 请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。（3 分） 子果来勿携金珠锦绣珍异等物所食之粟伯仲叔季 10. 【乙】文所描绘的社会与【甲】文的桃花源有哪些相似之处？请简要分析。（4 分） 11. 假如你是一位导游，要带领游客参观桃花源，请结合【甲】文内容，写一则宣传语。要求：①包 含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。（4分） 语文试卷 第 3 页 共 4 页 （二）（10 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 在陕西延安的枣园革命旧址，讲解员讲述着老一辈革命家在这里艰苦奋斗的故事。当年，毛泽东等中 央领导同志居住在简陋的窑洞中，在艰苦的条件下领导着中国革命。他们在这里召开会议、制定战略， 为新中国的成立奠定了坚实基础。那一盏盏昏黄的油灯，见证了他们日夜操劳的身影，也让我们深切 感受到了革命先辈们坚定的信念和无私的奉献精神。 材料二 如今，许多红色旅游景点不断创新展示形式，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，让游客 身临其境地感受革命历史场景。例如，在某红色景区，游客戴上 VR 设备，就能仿佛置身于激烈的战 斗场面中，听到枪炮声，看到战士们冲锋陷阵的身影，这种沉浸式的体验方式极大地增强了游客对革 命历史的理解和感悟。 材料三 革命文物是传承红色基因的重要载体。保护革命文物，需要加大资金投入，对濒危的文物建筑进行修 缮和维护。同时，要加强人才培养，培养一批专业的文物保护和修复人员，确保革命文物得到科学有 效的保护。此外，还应加强宣传教育，提高公众对革命文物的保护意识，让更多人参与到保护革命文 物的行动中来。 材料四 从利用方式上看，一些地方将革命文物与当地的民俗文化、生态旅游相结合，开发出具有特色的旅游 产品。比如，在某革命老区，将传统的民俗表演与革命故事相结合，打造出红色文化主题的民俗活动， 吸引了大量游客，既传承了红色文化，又促进了当地经济发展。但仍有部分地区对革命文物的利用方 式较为单一，仅停留在简单的展览参观层面，缺乏创新和深度挖掘。 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）（3 分） A. 枣园革命旧址的窑洞和油灯体现了老一辈革命家的艰苦奋斗精神。 B. VR、AR 等技术能让游客更好地理解和感悟革命历史。 C. 只要加大资金投入，就能做好革命文物的保护工作。 D. 部分地区对革命文物的利用方式有待创新和深化。 13. 请用材料二 “创新展示形式” 的方法，向同学们介绍如何更好地展示学校的校史文化。（3 分） 14. 为更好地保护和利用革命文物，请结合材料三、材料四，提出建议。（4 分） （三）（15 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋到壶口 秋日的脚步悄然而至，当秋分的风轻轻拂过大地，我踏上了前往壶口瀑布的旅程。在这个金黄的 季节，我来到了这个被誉为“黄河之魂”的地方。秋分时节的壶口瀑布，有着别样的风情，黄河之水 在此刻仿佛更加激昂，它们如万马奔腾，从遥远的天际汹涌而来，那股势不可挡的磅礴之力，那震耳 欲聋的轰鸣之声，让人不禁为之动容。 站在壶口瀑布的岸边，我凝望着那滚滚浊流，心中涌起的是无尽的震撼和敬畏。壶口瀑布的水， 在这一刻仿佛化身为被激怒的巨龙，在狭窄的河道中翻滚、挣扎，掀起了一层层惊心动魄的巨浪。那 浪涛如同排山倒海一般压来，飞沫四溅，形成了一幅幅如云雾蒸腾的奇景。阳光在此时也变得格外温 柔，它洒在水面上，折射出五彩斑斓的光芒，让人仿佛置身于一个梦幻般的世界。 语文试卷 第 4 页 共 4 页 瀑布下方，是一汪深不见底的潭水，它如同深渊一般静谧而神秘。河水在这里汇聚，奔腾不息， 仿佛有着吞噬一切的力量，让人不禁对大自然的鬼斧神工感到惊叹。 我沿着河岸缓缓前行，沿途看到了许多慕名而来的游客。他们有的举着相机，不停地按动快门， 试图捕捉到壶口瀑布的每一个壮丽瞬间；有的则静静地伫立在岸边，凝视着瀑布，仿佛在沉思着关于 生命、关于自然的深远话题。在这群人中，我注意到了一位满头白发的老者，他面带微笑，眼神中流 露出对黄河深深的敬畏和热爱。我走上前去，与他交谈起来。他告诉我，每年他都会来到壶口瀑布， 每次都能感受到黄河的不同魅力。他说，黄河是中华民族的母亲河，而壶口瀑布则是黄河的灵魂所在， 它见证了中华民族的历史变迁，也激励着一代又一代人勇往直前。 当夕阳西下，我准备离开壶口瀑布时，那柔和的余晖洒在黄河上，给奔腾的河水披上了一层金色 的光辉。在这片金色的世界中，壶口瀑布的壮美显得更加动人心魄。我带着对壶口瀑布的深深眷恋， 踏上了归程。我知道，这里的雄浑之美，已经深深地烙印在我的心中，成为我人生旅途中最为璀璨的 一页。 15. 选文以______为线索，叙写了作者______的经历。（2 分） 16. 请结合上下文，从修辞角度赏析文中画横线的句子。（4 分） 壶口瀑布的水，像是被激怒的巨龙，在狭窄的河道中奋力挣扎，掀起层层巨浪。 17. 文中为什么要描写前来观赏瀑布的游客？（4 分） 18. 为什么说壶口瀑布是黄河的灵魂所在？请结合全文加以分析。（5 分） （四）按要求完成下列题目（6 分） 19.下列名著中，人物形象特点概括不正确的一项是（ ）（2 分） A. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金：坚强勇敢、意志坚定、具有奉献精神。 B. 《骆驼祥子》中虎妞：大胆泼辣、精明能干、富有同情心。 C. 《西游记》中孙悟空：神通广大、机智勇敢、敢于反抗。 D. 《简・爱》中简・爱：自尊自爱、追求平等、具有反抗精神。 20.请将下面选文的批注补写完整。（4 分） 他双手抱头，陷入沉思之中。他的脑海中不断浮现出过去的经历，那些奋斗的日子，那些挫折与失败。 “难道我就这样放弃吗？不，我不能！” 他在心中呐喊着，“我一定要坚持下去，实现自己的梦想。” 批注：这段文字写出了人物的______，从中可以看出他______的性格特点。 三、作文（50 分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活是一部多彩的画卷，每个人都是画卷中的主角。你的每一次微笑、每一次哭泣、每一次努力，都 在这幅画卷上留下了深刻的痕迹。 请以 “我是生活的主角” 为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 惠州市惠阳区永湖中学2024—2025学年度第一学期九年级月考 语文试卷 本试卷共4页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21 分） 1.默写古诗文。（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1）知不足，然后能自反也； ， 。（《礼记》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）烽火连三月， 。（杜甫《春望》） （4） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）在古诗中，我们常能领略到自然之美。如王维的 “ ， ”（《山居秋暝》），描绘了雨后山间清新宁静的画面；李白的 “ ， ”（《望庐山瀑布》），以夸张的手法展现了瀑布的磅礴气势；陶渊明的 “ ， ”（《归园田居（其三）》），让我们看到了田园生活的质朴与悠然。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）那声音大概是横笛，wǎn zhuǎn（ ），悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。 （2）他 chóu chú（ ）了一会，终于决定还是自己送我去。 （3）这些词使整个世界在我面前变得 huā tuán jǐn cù（ ），美不胜收。 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 文学如同一座灯塔，着人们的心灵。它能让我们在喧嚣的尘世中找到宁静的，在迷茫的人生路上获得智慧的______。好的文学作品，如同一股清泉，______着读者的心田，带来无尽的滋养。 A. 照亮 港湾 启迪 润泽 B. 照耀 港湾 启发 滋润 C. 照亮 港口 启迪 滋润 D. 照耀 港口 启发 润泽 4.语段中的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） 通过阅读经典文学作品，使我们能够与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升自己的精神境界。 A. 阅读经典文学作品，使我们能够与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升自己的精神境界。 B. 通过阅读经典文学作品，我们能够与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升自己的精神境界。 C. 阅读经典文学作品，我们能够与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升了自己的精神境界。 D. 通过阅读经典文学作品，使我们能与古圣先贤进行心灵的对话，从而提升了自己的精神境界。 阅读下面的文字，完成下面5-6题。 材料一：剪纸艺术是我国古老的民间艺术之一，它以纸为材料，通过剪刀或刻刀在纸上创造出各种图案，具有极高的艺术价值和文化内涵。许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺，让剪纸艺术在现代社会依然焕发光彩。 材料二：京剧作为我国的国粹，融合了唱、念、做、打等多种表演形式，其独特的唱腔、精美的服饰和丰富的脸谱文化，吸引着无数观众。近年来，京剧艺术家们不断创新，开展京剧进校园等活动，培养年轻观众和传承者。 5.学校拟开展 “传承传统文化，弘扬民族精神” 主题活动，请结合以下材料，拟写一个采访主题。（2分） 6.请从剪纸艺人或京剧艺术家群体中选择一个作为采访对象，提出一个采访问题。（2分） 二、阅读（49 分） （一）（18 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？” 对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。” 杨氏谢而从之。又戒曰：“子果来勿携金珠锦绣珍异等物所食之粟伯仲叔季，自相为序，亦不可取食于他人也。” 杨氏曰：“敬诺。” 既入，见其家，皆以石为床，无席簟，冬夏常然。问其故，曰：“以石为床，虽寒亦暖，虽暑亦凉，且不生虱蚤，无席簟之劳，故乐之。” 又问：“米粟之属，从何而来？” 曰：“吾等耕织，自食其力，不仰给于外也。” 杨氏曰：“善哉！” （康与之《昨梦录》） 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A. 渔人甚异之 / 父异焉，借旁近与之 B. 寻向所志 / 寻病终 C. 不足为外人道也 / 为宫室之美 D. 便舍船 / 屋舍俨然 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）吾此间衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之属，皆不私藏，与众共之。 9. 请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。（3分） 子果来勿携金珠锦绣珍异等物所食之粟伯仲叔季 10. 【乙】文所描绘的社会与【甲】文的桃花源有哪些相似之处？请简要分析。（4分） 11. 假如你是一位导游，要带领游客参观桃花源，请结合【甲】文内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。（4分） （二）（10 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 在陕西延安的枣园革命旧址，讲解员讲述着老一辈革命家在这里艰苦奋斗的故事。当年，毛泽东等中央领导同志居住在简陋的窑洞中，在艰苦的条件下领导着中国革命。他们在这里召开会议、制定战略，为新中国的成立奠定了坚实基础。那一盏盏昏黄的油灯，见证了他们日夜操劳的身影，也让我们深切感受到了革命先辈们坚定的信念和无私的奉献精神。 材料二 如今，许多红色旅游景点不断创新展示形式，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，让游客身临其境地感受革命历史场景。例如，在某红色景区，游客戴上 VR 设备，就能仿佛置身于激烈的战斗场面中，听到枪炮声，看到战士们冲锋陷阵的身影，这种沉浸式的体验方式极大地增强了游客对革命历史的理解和感悟。 材料三 革命文物是传承红色基因的重要载体。保护革命文物，需要加大资金投入，对濒危的文物建筑进行修缮和维护。同时，要加强人才培养，培养一批专业的文物保护和修复人员，确保革命文物得到科学有效的保护。此外，还应加强宣传教育，提高公众对革命文物的保护意识，让更多人参与到保护革命文物的行动中来。 材料四 从利用方式上看，一些地方将革命文物与当地的民俗文化、生态旅游相结合，开发出具有特色的旅游产品。比如，在某革命老区，将传统的民俗表演与革命故事相结合，打造出红色文化主题的民俗活动，吸引了大量游客，既传承了红色文化，又促进了当地经济发展。但仍有部分地区对革命文物的利用方式较为单一，仅停留在简单的展览参观层面，缺乏创新和深度挖掘。 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ）（3分） A. 枣园革命旧址的窑洞和油灯体现了老一辈革命家的艰苦奋斗精神。 B. VR、AR 等技术能让游客更好地理解和感悟革命历史。 C. 只要加大资金投入，就能做好革命文物的保护工作。 D. 部分地区对革命文物的利用方式有待创新和深化。 13. 请用材料二 “创新展示形式” 的方法，向同学们介绍如何更好地展示学校的校史文化。（3分） 14. 为更好地保护和利用革命文物，请结合材料三、材料四，提出建议。（4分） （三）（15 分）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋到壶口 秋日的脚步悄然而至，当秋分的风轻轻拂过大地，我踏上了前往壶口瀑布的旅程。在这个金黄的季节，我来到了这个被誉为“黄河之魂”的地方。秋分时节的壶口瀑布，有着别样的风情，黄河之水在此刻仿佛更加激昂，它们如万马奔腾，从遥远的天际汹涌而来，那股势不可挡的磅礴之力，那震耳欲聋的轰鸣之声，让人不禁为之动容。 站在壶口瀑布的岸边，我凝望着那滚滚浊流，心中涌起的是无尽的震撼和敬畏。壶口瀑布的水，在这一刻仿佛化身为被激怒的巨龙，在狭窄的河道中翻滚、挣扎，掀起了一层层惊心动魄的巨浪。那浪涛如同排山倒海一般压来，飞沫四溅，形成了一幅幅如云雾蒸腾的奇景。阳光在此时也变得格外温柔，它洒在水面上，折射出五彩斑斓的光芒，让人仿佛置身于一个梦幻般的世界。 瀑布下方，是一汪深不见底的潭水，它如同深渊一般静谧而神秘。河水在这里汇聚，奔腾不息，仿佛有着吞噬一切的力量，让人不禁对大自然的鬼斧神工感到惊叹。 我沿着河岸缓缓前行，沿途看到了许多慕名而来的游客。他们有的举着相机，不停地按动快门，试图捕捉到壶口瀑布的每一个壮丽瞬间；有的则静静地伫立在岸边，凝视着瀑布，仿佛在沉思着关于生命、关于自然的深远话题。在这群人中，我注意到了一位满头白发的老者，他面带微笑，眼神中流露出对黄河深深的敬畏和热爱。我走上前去，与他交谈起来。他告诉我，每年他都会来到壶口瀑布，每次都能感受到黄河的不同魅力。他说，黄河是中华民族的母亲河，而壶口瀑布则是黄河的灵魂所在，它见证了中华民族的历史变迁，也激励着一代又一代人勇往直前。 当夕阳西下，我准备离开壶口瀑布时，那柔和的余晖洒在黄河上，给奔腾的河水披上了一层金色的光辉。在这片金色的世界中，壶口瀑布的壮美显得更加动人心魄。我带着对壶口瀑布的深深眷恋，踏上了归程。我知道，这里的雄浑之美，已经深深地烙印在我的心中，成为我人生旅途中最为璀璨的一页。 15. 选文以______为线索，叙写了作者______的经历。（2分） 16. 请结合上下文，从修辞角度赏析文中画横线的句子。（4分） 壶口瀑布的水，像是被激怒的巨龙，在狭窄的河道中奋力挣扎，掀起层层巨浪。 17. 文中为什么要描写前来观赏瀑布的游客？（4 分） 18. 为什么说壶口瀑布是黄河的灵魂所在？请结合全文加以分析。（5分） （四）按要求完成下列题目（6 分） 19.下列名著中，人物形象特点概括不正确的一项是（ ）（2分） A. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金：坚强勇敢、意志坚定、具有奉献精神。 B. 《骆驼祥子》中虎妞：大胆泼辣、精明能干、富有同情心。 C. 《西游记》中孙悟空：神通广大、机智勇敢、敢于反抗。 D. 《简・爱》中简・爱：自尊自爱、追求平等、具有反抗精神。 20.请将下面选文的批注补写完整。（4 分） 他双手抱头，陷入沉思之中。他的脑海中不断浮现出过去的经历，那些奋斗的日子，那些挫折与失败。“难道我就这样放弃吗？不，我不能！” 他在心中呐喊着，“我一定要坚持下去，实现自己的梦想。” 批注：这段文字写出了人物的______，从中可以看出他______的性格特点。 三、作文（50 分） 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活是一部多彩的画卷，每个人都是画卷中的主角。你的每一次微笑、每一次哭泣、每一次努力，都在这幅画卷上留下了深刻的痕迹。 请以 “我是生活的主角” 为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 语文试卷 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$