9.1 金属的冶炼方法 课件 2024-2025学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册

年级：高一 学科：化学 课题：金属的冶炼 1 我国矿产分布图 金属在自然界的存在形式 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb Cu Hg Ag Pt Au 化合态 游离态 金属消耗量和产量 冶炼矿石 废旧金属回收利用 金属的冶炼原理 点“石”成“金” 实质： 金属离子 金属单质， 即Mn＋＋ne－===M。 金属的冶炼原理 实质： 金属离子 金属单质， 即Mn＋＋ne－===M。 规律：从右往左，金属越来越活泼，金属阳离子得电子能力越来越弱，金属的冶炼也就越来越困难，冶炼所需的条件就越高，被人类利用的时间也就越晚。 课前学习成果展示与交流 铁小组 铜小组 铝小组 ？小组 课前学习 观看教师自制微课 观看过滤操作视频 小组合作拓展研学 完成课前学习评价 任务1 铁的冶炼 铁小组 领取任务：铁的冶炼拓展 用学生讲功能，学生带着平板站到大屏幕前来讲 任务2 铜的冶炼 铜小组 领取任务：了解铜冶炼的前世今生 用学生讲功能，学生带着平板站到大屏幕前来讲 任务2 铜的冶炼 碱式碳酸铜 化学式： 别名：铜锈、铜绿 外观：细绿色粉末 性质： 1、受热分解： 2、溶于酸： 请分组设计可行的实验方案，写在学案上，拍照上传。 任务2 铜的冶炼 酸溶 实验视频 实验仪器： 烧杯、漏斗、玻璃棒、药匙、铁架台 实验目的： 制取铜粉 任务2 铜的冶炼 实验原理： Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 实验药品： 自制蓝色溶液、铁粉、稀硫酸 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 任务2 铜的冶炼 ①用小烧杯取蓝色溶液20mL左右；用药匙取5g铁粉（约半药匙），加入溶液中，观察现象； ②用玻璃棒充分搅拌后，观察现象； ③静置后，观察现象。 沉铜 实验步骤： ④加入硫酸至不再产生气体后过滤， ⑤用蒸馏水洗涤滤渣2-3次。 提纯 收集 ⑥收集铜粉，移入事先放置好干燥剂的带塞试管中。 实验 现象： 讨论： ①加入铁粉后，迅速溶解，并出现大量红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色。 ②充分搅拌后，红色固体变多，并逐渐出现较多气泡。 ③加入稀硫酸后，再次出现气泡，固体颜色变得更红。 ①如何判断铁过量？ Fe+CuSO4=FeSO4+Cu Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 任务2 铜的冶炼 ②如何判断稀硫酸过量？ 任务3 铝的冶炼 铝小组 领取任务：铝的冶炼的坎坷历程。 用学生讲功能，学生带着平板站到大屏幕前来讲 原料 熔融物 电解图 MgCl2 NaCl Al2O3 苦卤水 海水 铝土矿 Na+KCl =NaCl+K↑ 沸点：883℃ 沸点：760℃ 任务4 金属冶炼的一般工艺流程 冶炼　 利用氧化还原反应原理，在一定条件下，用 还原剂把矿石中的金属离子还原为金属单质。 精炼 采用一定的方法，提纯金属。 富集 除去杂质，提高矿石中有用成分的含量。 　 选矿 选择金属含量高，易于开采的矿石。 你都见过哪些矿石呢 做个化学有心人 去博物馆观看矿石标本 外出旅游留意当地矿石 关注我国金属冶炼新闻 参观或亲历冶炼过程 1、孔雀石 2、盒子矿石 3、胡秀林给的石头 4、潘和董拍的矿石照片 ？小组展示成果 稀土小组 用学生讲功能，学生带着平板站到大屏幕前来讲 稀土小组领取的任务 用学生讲功能，学生带着平板站到大屏幕前来讲 课后评价 小组合作完成： 选看《知识拓展包》中各组上传资料包。 平板十道选择题并订正。 个人独立完成： 绘制金属冶炼思维导图 撰写本小组研学报告（二选一） 谢 谢 观 看 ！ 自 律 勤 奋 求 实 创 新 Self-discipline Diligence Practicality and Creativity Lavf58.20.100 $$