湖南省长沙市湖南师范大学附属中学2024-2025学年高三上学期月考卷（五）语文试题

湖南师大附中2025届高三月考试卷（五） 语 文 本试卷共四道大题，23道小题，满分150分。时量150分钟。 得分： 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 本立、本渊、本浔、本蓉好孩子们： 你们的贺年信我收到后，知道你们学习的成绩都好，我非常喜欢。特别值得高兴 的是本立和同学们抱雄心、立大志，要努力学习，成为全面发展的新人。你想学尖端科 学：原子能、自动化控制…总之什么最难学、什么最需要，你就想学哪一门，任何困难 ® 你都不怕。这种坚强的意志是很宝贵的。你决心要加入中国共产党，学习中国共产党 党员的道德品格，做一个红透专深的中国共产党党员。 抽 要做一个工人阶级知识分子，一定要有无产阶级的世界观，即马列主义的世界观。 如 散 去年年底，中国青年杂志社特派了两个同志到广州来，要董老（董必武）和我对于青年 在中国社会主义建设的新阶段中如何树雄心、立大志发表一点意见，我们的谈话登在 + 长 一月这一期的《中国青年》杂志上，想你已看到了。还有今年一月一日《展望六十年代》 和一月二十三日《社会主义建设的新阶段》，这两个社论是极好的文章、最好的理论联 系实际的读物，你必须读来背得。我常告诉你们要把去年我在上海用拼音字母注音的 党的六中全会《关于人民公社若干问题的决议》的第一大段约一千五百字读熟，就是为 和 了补助你们的学习读物，必须用点苦功来记诵几篇文章。 本立这次的信写得很好，文笔通顺，志愿宏大，尤其可喜的是要做一个好的中国共 产党党员，又红又专的工人阶级知识分子。关于个人的品格也就是现在做一个中国共 产党党员的品格，你们要熟读刘少奇同志的《论党》和《论共产党员的修养》等书。人民 大学出版的《中共入届八中全会学习文件汇编》中选有这些文章，可要来学。 本立信上说你爸爸是一个非常好学的人，很有学问。不错，你父亲震襄是一个很 好的水电工程师。一九三八年他同我回国后不久就在长寿龙渊洞做水电工程师，工作 很有成绩。他常对我说，一九一一年七至九月的短短时间中我教了他许多东西，特别 是孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这三句话。他常常牢牢记在心 中，决心身体力行。事实也是如此 你说“要青出于蓝而胜于蓝”，后人要胜过前人，这是马列主义发展学说的真理。 你要看上面所说人民大学出版的书第二八一页列宁论马克思的辩证法一段就知道得 清楚了。 总之由你这次的信看来，你的志气是很好的，但是要虚心学习，不要骄傲自满，对 人要和气亲热，走群众路线等等。 至于你对我的估价很高，是的，我是有雄心大志的，我很小时自尊心很强，父、兄教 导我要做一个顶天立地的有志气的人。七岁上学记忆力和理解力都很好，很受家庭和 语文试题（附中版）第1页（共10页） 亲友的钟爱。不幸上学不过三个月父亲就去世了，因家庭怜我幼丧父，留在家中侍奉 八十三岁的老祖母，过了三年祖母去世。这三年中受了祖母和母亲许多教育。过了两 年我二哥带我到成都尊经书院，他一边学习，一边教我，使我得到非常快的进步。可痛 的是母亲急病去世，弟兄奔丧回家十分悲痛，我二哥是一个讲孝道的人，他一定要庐墓 三年，我和大哥每晚送他去母墓旁草棚中。当时我们弟兄正在读历史，宋朝受辽金入 侵，失败至于亡国，这就使我们有救亡图存的志愿。 我所以写这些事实告诉你们，是要使你们知道革命有今日这样伟大的胜利不是容 易得来。我很庆幸能做一些工作，能够很好地为人民做点有益的事情，来达到我“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的夙愿。 我应当做的事情很多：关于历史，我有责任把所见所闻和自己亲身经历的事实写 出来，党和许多同志都希望我做这一工作，现在还未完成。文字改革我认为是一个特 别重要的工作，党和政府把这一责任交给我，现在才开始上路。这一个巨大而长期的 工作，还要作一番艰苦奋斗的努力才能有成效。应做的工作很多，使我不能不以“惟日 不足”的心情奋勇前进。 我时时觉得对国家、社会贡献太少，而党和政府给我以崇高的地位、优厚的待遇， 特别是青年们及我所到地方的同志们、工农广大群众的欢迎接待，使我深深感激，而不 敢不力求进步以报答党和政府及人民对我的厚爱。我并无过人的特长，只是忠诚老 实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 我是以随时代前进不断改造自己，使不至成为时代落伍的人。我常常觉得自己缺 点、错误总不能免，去年九月写了一个座右铭，你们曾经看到，因为用了许多典故，你们 不易看懂，待我回北京后和你们细讲。写得太多了，两个小弟弟不易看懂，可请你们妈 妈讲解一下。我二月五六号就动身回四川家乡，把家乡的文改工作亲身去体验学习一 下，在实践中来提高自己。我打算四月中回北京，望你们努力学习。 祝你们春节快乐！ 你们的祖父玉章【a】 1960年2月1日 (摘编自吴玉章《你们要树雄心、立大志，成为全面发展的新人一致吴本立等》) 【注】吴玉章(1878年12月30日一1966年12月12日)，是历经戊戌变法、辛亥革 命、讨袁战争、北伐战争、抗日战争、解放战争、新中国建设而成为跨世纪的革命老人， 为社会进步、民族解放和社会主义建设、党的事业奋斗了一生。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A吴本立等人学习成绩都很好，价值取向端正，吴玉章对此甚是欣慰，并希望他们 可以不畏困难，学习国家最需要的尖端科学。 B.吴玉章以《中国青年》杂志上的关于青年如何树雄心、立大志的文章为切人点，意 在引导吴本立等人要将理论与实际相联系。 C.因为吴本立立志要成为一名好的中国共产党党员，吴玉章便建议其多读些能够培 养党员品性的书籍，并且给出了参考书目。 D.吴玉章幼时就聪颖有志气，深受周围亲朋好友的喜爱，其父亲和兄长也在其小时 候就教导他要心怀救亡图存的志向。 语文试题（附中版）第2页（共10页） 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.吴玉章家书既是站在祖父的角度表达了对孙辈的期望，又是以一个教育者的身 份告诫青年应当如何树雄心、立大志。 B.吴玉章在信中言辞亲切，使人读来如听长辈的谆谆教诲，其中阐述的诸多道理为 青年成为一个全面发展的人指明方向 C,吴玉章在家书中两次提及马克思列宁主义，是希望吴本立能树立正确的世界观， 并对正确思想理论形成清晰的认知。 D.吴玉章家书以小见大，由家系国，含蓄委婉地说明像吴本立这样有雄心壮志的青 年才是国家发展所需要的接班人。 3.根据吴玉章在信中提及的“我应当做的事情”的相关内容，填人下列空缺处的内容， 不恰当的一项是(3分) () 所见所闻 力求进步 亲身经历 回馈家国 “我”应当 教育他人 C 做的事情 艰苦奋斗 D 完善自我 紧跟时代 奋勇前进 改革文字 A.记录历史 B.修正缺点 C.以身作则 D.与时俱进 4.吴玉章家书和林觉民的《与妻书》虽有文白之分，但这两封书信在叙述人称及思想情 感方面却有相同之处，请简要分析。(4分) 5.本文虽是一封普通的家书，但其中既体现了中国教育家周弘提出的“赏识教育”，即尊 重、信任、理解、激励、包容和提醒的教育原则，又体现了日本教育家多湖辉提出的“实 践教育”，即父母以身作则，做“教育的实践者”。请结合书信内容简要分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 南方高速 【阿根廷】胡里奥·科塔萨尔 司机们酷热难耐…事实上，堵车虽然可怕，却也没什么好说。 阿里戈·贝内德蒂《快报》，罗马 1964年6月21日 起初，开雷诺王妃①的女孩还坚持要打开计时器，可是开标致404®的工程师觉得 那都是无所谓的事。人人都可以看自己的手表，可是，无论是右手腕上的时间还是收 音机里的“哔哔”声，此刻都好像已经与时间无关，时间的概念只属于那些还没有愚蠢 语文试题（附中版）第3页（共10页） )到选择星期天下午从南方高速返回巴黎的人。刚过了枫丹白露他们就不得不走走停 【停。启动汽车，开上三米，停下来，就这样反复折腾。有时车停得久了些，工程师还会 下车四处转转，但不能离车太远（因为说不准什么时候前面的车就重新启动，必须三步 1并两步跑回来，否则后面喇叭声叫骂声就会响成一片)。八月的高温齐着一只只轮胎 的高度弥散开来，车一动不动，人们越发萎靡不振。 工程师的标致404在右边第二车道，算起来，他的右手边还有四列车，左手边则有 七列，而实际上他能看见的只有四周的八辆车以及车上的人，一切细节他都已经记得 清清楚楚。双马力上的两位修女指望在八，点之前赶到目的地。标致203上的那对夫 妻最操心的是别误了晚上九，点半的比赛直播；开雷诺王妃的姑娘对工程师说过，晚 点到巴黎她倒不在乎，她抱怨的是这荒唐的现实，把好几千人搞得像路驼队一样慢 腾腾。 此刻，太阳正一点一点向着公路左侧落下去，给每一辆车都泼洒上一层金黄色的 浆汁，金属像在燃烧，令人目眩。又有好几个小时没能前进一步了，车里太热，很多人 都下了车；人们开始感到口渴难耐，瓶子里的水都喝得见了底。就这样，直到天亮，车 流一动也没动过。 中午时分，标致203上的小女孩渴得受不了哭了起来，工程师突然想到可以去同 阿利亚纳①上的乡下人谈谈，他们车上肯定有不少吃食。他没料到那两位乡下人十分 和气，通情达理，说在这样的情况下人们就该互相帮助，他们还有个想法，要是有人出 面把这一群人的事儿管起来（说这话时那女人用手画了一个圆图，把他们周围的十几 辆车都包括了进来)，那他们坚持到巴黎是没什么问题的。工程师生性不爱出头露面、 充当组织者的角色，便叫来了陶努斯⑤上的两个男人，同他们还有阿利亚纳上的夫妻开 了个小会。工程师没费多大劲就提议让陶努斯上的一个男人负责协调各种事务，他基 于直觉对这人有一种信任感。 到了午睡时间，阳光比起前一天来更加炽热。女人们纷纷担当起助人为乐的角 色，一辆车一辆车地照顾孩子，好让男人们腾出手来；没有人怨天尤人，当然这种一团 和气的氛围也很勉强，不过是建立在千篇一律的文字游戏和心存疑虑的好言好语之 上。入夜，陶努斯亲自去和另外四五个邻近团体的头儿商谈，他们给别的小组送去一 些食品，换回了更多的水，甚至还有一点葡萄酒。 凌展两点左右，气温降了下来，有毯子的人都暗自庆幸可以把自己襄住。看上去 这车流天亮以前是动不了了，工程师和陶努斯，还有阿利亚纳上的男人坐了下来，一边 抽烟一边聊天。陶努斯很坦率地承认了这一，点：天亮以后必须得做，点什么，多弄一些 吃的喝的。于是陶努斯便去找邻近几个小组的头儿商量，那几位也没睡觉。几个头儿 又把范围扩大到八十或是一百辆车的半径，和远处的一些小组负责人商量了一番，最 后确信各组的情况都大同小异。他们决定带上所有能用的提包、网兜和水壶，到附近 的农庄里去买食物。气温继续下降。到了中午，天上下起了雨。同伴回来告诉陶努 斯，事没办成。而且在周围所有的小组里，出征都不顺利，弄不来水和吃食。 天黑了，大家被一种莫名的厌倦情绪所笼罩。天亮了，人们第一次觉得冷。王妃 上的姑娘和两位修女清，点了本组的衣物。大家制定了一个优先使用名单，外套也分发 了下去。水只剩下半升，人们把水全给了老人和妇女。一辆福特⑥正在高价卖水。陶 努斯自掏腰包买了两升水；福特答应第二天再弄些水来，只是价钱要翻番。 天气太冷，电瓶里的电也用得差不多了，不可能整天都把暖气开着。陶努斯做出 语文试题（附中版）第4页（共10页） 决定，把两辆配置最好的车留出来以备不时之需，给病人使用。每个人都用毯子把自 己裹起来，尽量少开车门，好存住些许热气。这一整天，加上接下来的几天，雪一直下 个不停。现在，不管用什么办法获取食物和水恐怕都不会有人感到惊奇。陶务斯唯 能做的只有管好公有资金，根据每个人的身体状况把口粮分发下去。 每到下午，西姆卡⑦上某个小伙子就爬上车顶，不知疲倦地瞭望着。直到冰雪与严 寒使他不得不浑身哆嗦地钻回自己的车里。 在谁都不再指望的时候，最重要的事情发生了。在西姆卡的车顶上，那位兴高采 烈的瞭望哨突然觉得地平线那边有了些变化，一个几乎令人难以置信的异象发生了。 他们听见一片骚动，一股沉重然而不可遏制的迁徙浪潮把车龙从无休无止的昏睡中猛 然惊醒，陶努斯大声命今各人回到自己车里。大家都在一点点地加速，变速杆奇迹般 地挂上了三档，车开得更平稳，也更快了。很自然，以这样的速度跑起来，各列车队很 难并驾齐驱，他们的小组就这样散开了。他们再也不能每天碰头开会，无论是例行会 议还是在陶努斯车里的紧急会议，他再也听不到孩子们玩小汽车时的嬉笑声，看不到 修女们手捻念珠的情景。 404的左边跑着一辆陶努斯，有那么一瞬间，404以为他们的小组重新聚合起来 了，一切又恢复了先前的秩序，不必以打破为代价而继续前行。可这辆陶努斯方向盘 后面坐的是个戴墨镜的女人，她目不转晴地盯着前方。车已经跑到了每小时八十公 里，前方的灯火越来越明亮，只有一件事他不明白，为什么要这么匆忙，为什么深更半 夜在一群陌生的汽车中，在谁都不了解谁的人群中，在这样一个人人目视前方、也只知 道目视前方的世界里，要这样向前飞驰。 (陶玉平译，有删改) 【注】①“雷诺王妃”，②“标致404”，③“标致203”，④“阿利亚纳”，⑤“陶努斯”， ⑥“福特”，⑦“西姆卡”均为汽车品牌名。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A文中人物没有名字，都由汽车品牌名或职业来区分，意在表明一种普遍的生存 境遇。 B.工程师能把周围车辆的细节记得清清楚楚，这是他打发时光、对抗无聊的一种 方式。 C.在困境中，陶努斯被推举为自救小组的领头人，在整条公路上，有很多这样的 小组。 D.随着堵车时间的延长，时间刻度的逐渐模糊，人们对堵车事实由烦躁不安变得 麻木。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A.本文背景被设置在一条相对封闭的高速公路上，突发性事件让人们的生活进入 特定状态，由此引发故事。 B.全文以工程师和陶努斯的有限视角展开，显得更加客观真实，为读者提供了在场 体验，但缺少全景信息。 C.本文写堵车问题，和马尔克斯《百年孤独》写“失眠症”一样，都是通过日常生活的 书写反思现代文明。 D.本文不刻意追求情节完整性与逻辑性，而把对存在的描墓、追问和思考作为拓展 文本内容和主旨的内核。 语文试题（附中版）第5页（共10页） 8.结尾的画线句表达了工程师的个人困惑，请结合文本分析其困惑产生的缘由。(4分) 9.胡里奥·科塔萨尔最为人称道之处，是通过小说这种方式把现实和幻想巧妙地结合 起来。请从现实和幻想的角度简析本文的基本特征。(6分) 二、古诗文阅读(36分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 中行穆子①帅师伐狄，围鼓®。鼓人或请以城叛，移子不受。军吏曰：“可无劳师而 得城，子何不为？”稽子曰：“非事君之礼也。夫以城来者，必将求利于我。夫守而二心， 奸之大者也。赏善罚奸，国之宪法也。许而弗予，失吾信也；若其予之，赏大奸也。奸 而盈禄，善将若何？且夫狄之憾者以城来盈愿，晋岂其无？是我以鼓教吾边鄙贰也。 夫事君者，量力而进，不能则退，不以安贾贰。”令军吏呼城，做将攻之，未傅而鼓降。中 行伯既克鼓，以鼓子苑支来。令鼓人各复其所，非僚勿从。 鼓子之臣曰夙沙楂，以其挚行。军吏执之，辞曰：“我君是事非事土也名日君臣岂 日土臣？今君实迁，臣何赖于鼓？”穆子召之，曰：“鼓有君矣，尔心事君，吾定而禄爵。” 对曰：“臣委质于狄之鼓，未委质于晋之鼓也。臣闻之：‘委质为臣，无有二心。'委质而 策死，古之法也。君有烈名，臣无叛质。敢即私利以烦司寇而乱旧法，其若不虞何！”穆 子叹而谓其左右曰：“吾何德之务而有是臣也？”乃使行。既献，言于公，与鼓子田于河 阴，使夙沙釐相之。 (节选自《国语·晋语》) 材料二： 中行移子帅师伐狄，围鼓。鼓人或请以城叛，移子不受，曰：“夫以城来者，必将求 利于我。夫守而二心，奸之大者也。”非曰：城之叛而归己者有三，有逃暴而附德者，有 力屈而爱死者，有反常以求利者。逃暴而附德者休之，曰德能致之也；力屈而爱死者， 与之以不死，日力能加之也。皆受之。反常以求利者，德力无及焉，君子不受也。移子 曰：“夫以城来者，必将求利于我。”是焉知非向之二者耶？ (节选自柳宗元《非国语·围鼓》) 【注】①中行穆子，即中行伯，春秋后期晋国名将，晋顷公时率军围攻鼓国。②鼓， 春秋时鼓子国。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 我君凸是回事回非D事回土也回名曰©君臣回团岂曰①土臣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.克，攻下、战胜，与成语“靡不有初，鲜克有终”中的“克”含义与用法都不相同。 B.河阴，黄河南岸之地，姚鼐《登泰山记》“其阴，济水东流”则表明济水在泰山北面。 C.爱，吝惜，与贾谊《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”含义相同。 D.休，赐福、奖励，与魏征《谏太宗十思疏》“永保无疆之休”中的“休”含义相同。 语文试题（附中版）第6页（共10页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)》 () A.中行穆子率领军队讨伐狄人，包围了鼓国，鼓国有人请求献城投降，穆子却不接 受，他认为对方担负守城的任务却怀有二心，这是最奸猾的。 B.中行穆子认为奸邪之人获利会让善良的人心理不平，而狄人对献城投降却被拒 感到很遗憾，晋国也有人认为拒绝敌人投降并不利于国家稳定。 C.夙沙釐忠心耿耿，坚持只要委身为臣属就不能有二心的信条，认为至死也不能改 变。中行穆子高度认可他的忠义之举，向晋顷公举荐了他。 D.材料一记述了中行伯拒绝鼓人投降的史实；材料二对中行伯的做法持批判态度， 主张具体问题具体分析，对请降者应分不同情况区别对待。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)鼓有君矣，尔心事君，吾定而禄爵。(4分) (2)穆子叹而谓其左右日：“吾何德之务而有是臣也？”(4分) 14.材料二中，柳宗元对投降的人进行了分类讨论。他认为如果出现哪两种情况，中行 伯就可以接受献城投降之人？(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 春中①田园作 王维 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 持斧伐远扬®，荷锄觇泉脉。 归燕识故巢，旧人看新历。 临觞忽不御⑦，惆怅远行客。 【注】①春中：即仲春，农历二月。②远扬：指伸得很长的桑枝。③御：饮、喝。 15.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是(3分) () A诗歌一、二句写鸟鸣花香，有声有色，展现了早春田园萌发的勃勃生机。 B.诗歌三、四句“持斧”“荷锄”等动作描绘了农夫辛勤劳作的紧张繁忙景象。 C.诗歌五、六句中“故”“旧”和“新”相对，表达作者对时光流逝的感伤。 D.诗歌语言清新质朴，充满田园气息与生活之美，呈现出“诗中有画”的特点。 16.有人批评此诗最后两句“转折生硬缺余味”，你同意吗？请结合诗句从内容和语言 两方面阐述理由。(6分) 语文试题（附中版）第7页（共10页） (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《登泰山记》中，描绘日出前的天气和周围的景色的句子是：“ (2)《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，描绘云彩显示出织女的手艺，描绘星星传递离愁别恨 的两句是：“ (3)古诗词中常出现“梦”字，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的 感觉，比如：“ 三、语言文字运用(19分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 前不久，53岁的妈妈和女儿一同硕士毕业的消息吸引了许多关注，女儿一句“人生 是旷野，这一步妈妈走了31年”，令不少人心有戚成。与之对照，一则“大厂裸辞员工 重返职场”的消息，则给想要“出走”的人们浇了盆冷水。旷野无疑A,但无数现实 事例又表明，（甲）。 心理学家曾提出“社会时钟”的概念：何时求学、何时就业、何时结婚生子…我们 的人生往往被一张规定性时间表所约束着，仿佛每个时间节点都有着标准模板。遵从 社会时钟，实际上就是不断寻求大多数人认同、寻求社会主流资源支持的过程。客观 而言，社会时钟有其积极的一面。人毕竟是社会性的动物，选择走B的“大道”，是 获取确定性与安全感的重要途径。 有人说，当代人的一生是“关键的一生”，每一刻都容不得半点差池。循规蹈矩地 在既定的轨道上向着一个又一个目标C地前行，如同推着巨石的西西弗斯，周而复 始。社会时钟的负面效应，莫过于同质化的乏味、同侪竞争的焦虑。当个体“弹簧”被 压上愈来愈重的砝码，逃离的动能也在积蓄。从“世界那么大，我想去看看”，到“诗和 远方的田野”，再到“人生是旷野而非轨道”，那些文艺腔十足的网络热梗，戳中了不少 人的心事。人生海海，天地广阔，总有那么一些瞬间，心中会泛起打破惯常、跃向旷野 的冲动。 总体上，“旷野”不一定指向实际行动，也概括不了客观现实，而更多代表一种美好 念想。那是无尽的可能，是恣意的姿态。当人生早早定型，一眼看到头；当内卷大潮裹 挟，倦怠感袭来，我们需要一个出口、渴望一次释放。不过，站在真正的分岔路口，无论 是潇洒转身奔向远方，（乙），首先应是充分理性的。①告别人云亦云，②倾听内心 的声音，③权衡所能承受的付出，④做出的改变哪怕是那么尽善尽美，⑤也足以无愧 于心。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文本中提到“人生是旷野而非轨道”，这句话运用了暗喻的修辞手法。请以“村落” 为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；比喻贴切，表达流畅。(3分) 语文试题（附中版）第8页（共10页） 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(4分) 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并给出修改意见，使语言 准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 22.根据文本内容，请你为某班语文学习小组写一段在读书分享会上的发言词，解说 “社会时钟”这个概念。要求：包括词语定义、作用。语言简明扼要，不超过50字。 (5分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求作文。(60分) “立人设”是娱乐圈的网络用词。很多人喜欢“立人设”，意在创造一个正面、积 极向上、讨人喜欢的形象。“立人设”这件事对自我的意义是什么呢？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息：不少于800字。 语文试题（附中版）第9页（共10页） 语文试题（附中版）第10页（共10页）湖南师大附中2025届高三月考试卷（五） 语文参考答案 1.C(A选项“希望他们学习国家最需要的尖端学科”曲解文意：B选项“意在引导吴本立等人要将理论与实际相联 系”张冠李戴：D选项“其父亲和兄长也在其小时候就教导他要心怀救亡图存的志向”曲解文意。) 2.DD选项“像吴本立这样有雄心社志的青年才是闲家发展所需要的接班人”无中生有.) 3.B(B项由原文第九段“文字改革我认为是一个特别重要的工作…使我不能不以·惟日不足'的心情奋勇前进”，第十 一段“把家乡的文改工作亲身去体验学习下，在实线中来提高自己”可知，针对文字改革的工作，本文提出了“艰苦 奋斗”“奋勇前进”“亲身去体验学)”“提升日“的要求，再结合本文有关文字改革的内容可知，该部分并未提及“修 正缺点”的相关内容。) 4.①均使用第二人称：吴玉章在家书中使用你“与辈进行对话，表达对孙辈的殷切叮嘱及引导：林觉民在家书中使用 “汝”与妻子进行对话，表达对妻子深沉的爱意，②均表达了深厚的爱国情怀：吴玉章的家书谈及自身经历及内心感 想，表达了对党和国家的崇高敬意：林觉民的菜书将个人情感与家国前途联系在一起，表达了对祖国深沉的爱。（每 点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 5.①赏识教育：吴玉章在家书的开头便对吴本立抱雄心立大志给予肯定与激励，同时提醒其从专业知识学习、理论学 习、政治索养和人格品性等方面完善自我。 ②实践教有：吴玉章通过诉说自我的实践经历及对家国贡献之少的感想，表明自己将会在实践中提升白己，以自我的 实践引导教有孙辈：（每点3分，如有其他答案，只要言之成理，可的情给分） 6.D(“人们对堵车事实由烦躁不安变得麻木”错。文中写到后来被堵在高速公路上的人们开始互帮互助，直至道路 畅通，) 7.B(“但缺少全禁信息“错。文章对堵车的事件进行了全景式的描述，为读者提供了综合的信息，) 8.①堵车让人厌烦，疲惫和煎熬，但人们在患雄中互相照顾，抱取暖，止人留恋。②高速恢复畅通，已有的和谐被打 鼓，温情被消解，彼此之间陌生孤独，令人困惑。（每点2分，如有其他答案，只要言之成理.可的情给分） 9.①小说开篇以新闻播报的方式引出堵车，堵车的场景、路上的汽车品牌以及人物都充满了现实感：②堵车历时多日， 时间仿佛不复存在，气象变化异常，以及堵车环境下的人事产生了一些变形，充满幻想因素：③现实和幻想的结合，丰 富了堵车状态的隐喻意义，呈现了如“堵车”般的人类普遍生存困境下的人生状态与现实思考。（每点2分，如有其他 答案，只要言之成理，可的情给分) 10,CFH(依据句意) 11.D(后者意为“喜庆，福禄”，) I2B(曲解文意，“狄人对献城投降却被拒感到很遗感，晋国也有人认为拒绝敌人投降并不利于国家稳定”错误，原文意 为“狄人中心杯不满的人以献城来满足他们的愿望，晋国难道就没有这样的人了吗？”) 13.(1)鼓国已有新的国君，你用心事奉新君，我安排你的俸禄和爵位。(“心”“而”“禄爵”各1分：句意1分) (2)中行穆子感叹地对他身边的人说：“我修养怎样的德行才能得到这样的下属呢？”（宾语前置、“务”“是”各1分，可 意1分) 14,①逃避残暴而归服于有德的人可接受（给分点在“附德者”的准确理解）：②丧失战斗力而舍不得死的人可接受（给分 点在“力屈”与“爱死”的准确理解)。(4分。每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可的情给分) 15.D(A项“展现了早春田园萌发的勃勃生机”结误，诗歌描绘的是仲春的情景。且“花香”也不符合诗意，“杏花白”描 写的是花的颜色。B.“描绘了农夫辛勒劳作的紧张繁忙景象”错误，“持斧”“荷锡”等通过工具和动作表现出春天农 业活动的开始，传达出一种闲适和有序的田园生活氛围，因此不能说是紧张察：的景象。C,“表达作者对时光流逝 的感伤”错误，颈联的“故“旧“新”与时间流逝有关，隐含着人们对新的一年的希冀和期待。) 16.同意。①内容上：诗歌前六句描写田园春日美好量象，而最后两句抒发为客行远方之人而产生的惆怅之情，关联生 硬，情感转折突兀。②语言上：最后两句语言直白.直抒胸臆，与前文清新自然的语言风格不匹配 不同意。①内容上：全诗由景人情，诗歌前六句描写田园春川美好景象，表达对宁静生活的安闲喜悦之情，最后两句 自然联想到那些漂泊无定的远客，而感到轻微惆怅，这种遗憾桐怅反向显示了田同的美好与诗人对它的依恋珍惜， 意脉相承。②语言上：直抒胸髓，语言朴实直率，与全诗朴素自然不雕饰的整体表达相协调。（内容，语言各3分，如 有其他答案，只要言之成理，可的情给分) 17.(1)大风扬积雪击面亭东自足下皆云漫 (2)纤云巧飞星传根 (3)示例一：梦入神山教神妪老角跳波瘦蛟舞（李贺《李凭箜篌引》） 示例二：人生如梦一尊还爵江月（苏轼《念奴娇·赤壁怀古） 示例三：我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月（李白《梦游天姥吟留别》） 示例四：柔情似水佳期如梦（秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》） 语文试题参考答案（附中板）一1 18.A令人神往B按部就班C小心翼翼（每空1分） 19.示例一：村落在今天似乎已经成为一个符号一人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方 示例二：村落是一条丝滑的彩带，一端扎系在人们身上，一一端飘向文学梦乡。（用了“暗喻”的修辞手法1分，“村落” 为本体1分，句子贴切流畅1分，) 20.甲：出走（走向、奔向）旷野限制（闲难）重重（或走向旷野的路可能没那么好走）：乙：还是脚踏实地经营当下（每处 2分) 21,)句：“付出”改为“成本”或“责任”：④句：“是”改为“不是”。（每句2分，选对句子1分，修改正确1分。若句子选 错，则该处不得分，) 22.示例：老师们，同学们，大家好！“社会时钟“指个体生命中主要里程碑的心理时间节点，社会时钟是获取确定性与安 全感的重要途径：但也会带来同质化的乏味，回侪竞争的焦虑。（称呼问候语1分，解说关键词“社会时钟”1分，阐 释作用2分·整体内容简洁流畅1分，) 23.【审题指导】 本题是一道引语式材料作文题。思H聚“立人设”对自我的意义。 “立人设”本是娱乐阁术语，指打造特定公众形象，写作时要精准剖析这一概念，不能仅停留在娱乐圈事例，需迁 移到日常生活场景，像普通人打造“学霸”“暖男”等人设，深挖其内涵与影响。材料点明探究“立人设”对自我的意 义，锁定写作重心是个体层面，从自我成长，自我认知，心理建设等维度剖析，而非侧重其对社交，舆论的群体影响， 例如思考立“自律人设”能否强化自我管理。“立人设”非单纯利好或弊端尽显。一方面，正面人设可激发潜能，督促 成长：另一方面.虚假人设会致自我迷失、信用前塌。写作时可侧重一方面，也可兼顾两面。 参考立意：①辩证看待“立人设”，助力自我成长。②警惕“人设”路阱，回归真实自我。③以“人设”为镜，完善自 我认知。 【参考译文】 材料一： 中行穆子率领军队讨伐狄人，包国了鼓国。技国有人请求献城叛降，穆子不楼受。军吏说：“可以不兴师动众而得 到城芭，您为什么不千？”移子回答说：“这不是事奉君主的礼节，献城来叛降的人，一定想在我们这里得到好处，担负 守城任务而怀二心，这是最奸猾的。奖赏善良，惩罚奸恶，这是国家的大法。如果允许献城投降而不予奖赏，就是我们 失信：如果给予奖赏，就是奖赏大奸。奸邪而获得优厚的利禄，那善良的人又将会怎样呢？况且狄人中心怀不满的人以 献城来满足他们的愿望，香国难道就没有这样的人了吗？我这样微，就是用鼓国的例子来教我们边疆的人怀有二心啊 事泰君主，要量力而行，实力达得到就进攻，达不到就撒退，不能为了莪得成功而收买怀有二心的叛降者。”于是就命令 军吏向城中呼城，告诚他们将要避攻，结果还未交战，鼓人就投降了。中行穆子在攻克鼓国以后，带了鼓国国君苑支回 晋国。命令鼓人各自回到自己的住处，不是鼓君的待役不准随从 鼓国国君的臣子中有个叫夙沙整的，带领妻子跟从鼓君。军吏抓住了他，他说：“我事奉我的国君，不是事奉国土 名称叫做君臣，难道能叫土臣吗？如今国君迁徙了，我在鼓国还干什么呢？”移子召见了他，说：“歧国已有新的国君，你 用心事奉新君，我安排你的俸禄和爵位，”夙沙楚回答说：“我是狄族鼓君的臣子，而不是晋国拔君的臣子。我听说：·向 君主献礼称臣，就不能再有二心。'委身成为臣属，就要效忠到死，这是古代的法则。君主有显恭的名声，臣子没有背叛 的事实。我怎敢追求私利而扰乱旧法来烦劳您给安排爵禄呢？如果您遇到这样意料不到的祸患将会，怎么办呢？”中行 穆子感叹地对他身边的人说：“我修养怎样的德行才能得到这样的下属呢？”于是就让夙沙釐随行。移子献了战俘之后， 对晋顷公说了这件事，顷公把黄河以南一带的田地给了鼓君，让夙沙楚辅佐鼓君 材料二： 中行穆子率倾军队讨伐狄人，包国了鼓城。鼓城里有的人请求献城投降，穆子不接受，说：“献城来授降的人，一定 是趣在我这里捞点好处。担负守城任务而怀二心，这是最奸猾的人”我批判说：献城投降来归服自己的有三种情况，有 逃进残暴而归服于有德的人，有丧失战斗力而舍不得死的人，也有违反常理想捞好处的人。对逃避残暴而归服有德的 人应孩奖励他，这是政治感召的结果：对丧失战斗力而舍不得死的人，应该给以活路，这是威力泼服的结果。这两种人 都应该接受。至于对反复无常想捞好处的人，无论清明的政治和强大的武力都对他不起作用，明智的人是不会接受的。 穆子说：“城城授降的，一定是想在我这里游点好处。”试问你怎么知道不是前面说的两种情况呢？ 语文试题参考答案（附中版）一2