2024-2025学年统编版高一写作指导：“这才是我的追求”

高中作文复习和素材积累 “这才是我的追求” 材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文 阅读下面的材料，根据要求写作。 指点江山，激扬文字， 是毛泽东的追求； 深入农村，研究乡土，是费孝通的追求；挽起裤腿，走下稻田，是袁隆平的追求； 同学少年， 青春正少的你，也有很多追求吧? 请以“这才是我的追求”为题目写一篇议论文。要求： 自选角度，不少于800字。不得抄袭、套作。 一、作文材料分析 材料开篇列举了三位不同领域杰出人物的追求，展现出追求的多元性与重要性，为我们深入思考“追求”这一主题提供了丰富的视角。 毛泽东“指点江山，激扬文字”，这八个字生动地描绘出他青年时代宏大的抱负与胸怀。在那个风云激荡、国家民族面临生死存亡的时代，毛泽东以笔为剑，以文字抒发对国家命运的关切，对社会变革的渴望。他在湖南第一师范求学期间，与志同道合的同学一起，探讨救国救民的真理，积极参与社会活动。他的文章如《民众的大联合》等，犀利深刻，唤醒民众的觉醒，激发人民的斗志。这种追求并非空洞的口号，而是基于对国家和人民深深的责任感。他将个人命运与国家命运紧密相连，立志通过革命改变旧中国的面貌，让人民过上幸福的生活。毛泽东的追求，不仅影响了他个人的人生轨迹，更深刻地改变了中国的历史进程，为中华民族的独立和解放奠定了坚实的基础。 费孝通“深入农村，研究乡土”，这体现了他对社会底层人民生活的关注以及对学术研究的执着追求。费孝通出生于动荡的年代，目睹了中国农村的贫困与落后。他深知农村是中国社会的根基，只有深入了解农村，才能找到解决中国社会问题的钥匙。于是，他深入到江苏吴江的开弦弓村等地，与农民们同吃同住同劳动，进行细致入微的田野调查。他运用社会学、人类学的理论和方法，对农村的经济、社会结构、文化等方面进行了全面而深入的研究。在这个过程中，他克服了诸多困难，如交通不便、语言不通、生活条件艰苦等，但他始终没有放弃。他的著作《江村经济》成为中国社会学、人类学的经典之作，为中国农村的发展和社会变革提供了重要的理论依据和实践指导。费孝通的追求，不仅推动了学术的进步，更体现了知识分子对社会的担当和对人民的关怀。 袁隆平“挽起裤腿，走下稻田”，这一形象的描述展现了他对农业科学的不懈追求和对解决全球粮食问题的坚定决心。袁隆平成长于战乱年代，饥饿的记忆深深烙印在他的心中。他亲眼目睹了无数人因饥饿而失去生命，这让他立志要通过自己的努力，让人们不再挨饿。为了实现这个目标，他几十年如一日地坚守在农业科研一线。在田间地头，他仔细观察水稻的生长情况，寻找天然的雄性不育株。经过无数次的试验和失败，他终于成功培育出高产的杂交水稻。他的成果不仅解决了中国人民的吃饭问题，还为全球粮食安全做出了巨大贡献。袁隆平的追求，体现了他对生命的尊重和对人类命运的担当，他用自己的行动诠释了“把饭碗掌握在中国人自己手上”的使命。 材料最后将视角转向“同学少年，青春正少”的我们，引导我们思考自己的追求。这三位杰出人物的追求，为我们树立了榜样，让我们明白追求不应仅仅局限于个人的物质享受和安逸生活，而应该与国家、社会的发展紧密相连。我们正处于人生的黄金时期，拥有无限的可能和潜力，应该在这个阶段认真思考自己的人生方向，确立有意义、有价值的追求。同时，这也提醒我们，追求的实现并非一蹴而就，需要我们付出努力和汗水，克服重重困难。只有坚定信念，勇往直前，才能在追求的道路上不断前行，实现自己的人生价值。通过对材料的深入分析，我们可以从个人成长、社会贡献、国家发展等多个层面去思考追求的内涵和意义，从而为写作提供丰富的素材和深刻的立意。 二、立意指导 1.科技报国的追求：从当下科技创新的时代背景出发，阐述自己以科技研发为追求，为国家在关键技术领域突破贡献力量，如投身人工智能、芯片研发等领域。 2.文化传承的追求：强调对中华优秀传统文化传承的重视，以复兴传统文化为追求，通过学习、传播传统技艺、经典文化等，让古老文化重焕生机。 3.生态环保的追求：立足全球生态问题，表达自己以守护绿水青山为追求，积极参与环保行动、推动可持续发展，为子孙后代创造美好家园。 4.教育兴邦的追求：着眼于教育对国家和民族的重要性，立志投身教育事业，以培养全面发展的人才、提升国民素质为追求，助力国家长远发展。 5.艺术创新的追求：围绕艺术领域，表明自己以艺术创新为追求，融合多元文化元素，创造出具有时代特色和感染力的艺术作品，丰富人们的精神世界。 三、标题范例参考 《以科技之光，铸报国追求》 《守护文化根脉，践行传承追求》 《投身环保之路，成就绿色追求》 《扎根教育沃土，绽放育人追求》 《逐梦艺术殿堂，开启创新追求》 《心怀苍生，奔赴公益追求》 《探寻真理，执着学术追求》 《舞动青春，演绎艺术追求》 《聚焦民生，坚守服务追求》 四、名言名句 1.“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”——爱因斯坦 分析：突出追求应重贡献，引导树立正确价值取向。 2.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”——苏轼 分析：强调追求中坚持与毅力的重要性，实现追求需坚定意志。 3.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原 分析：体现追求真理、目标过程的漫长艰辛，要有不懈探索精神。 4.“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”——雨果 分析：指出追求理想对心灵的重要性，精神追求比物质更关键。 5.“为中华之崛起而读书。”——周恩来 分析：展现以国家振兴为追求的宏大志向，激励为国家发展努力。 6.“生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。”——李嘉诚 分析：警示追求要把握当下，珍惜时间，积极行动。 五、热点素材 1.北斗团队的星辰追求：北斗卫星导航系统的研发团队，怀揣着打造中国自主卫星导航系统的追求。他们面对技术封锁、复杂难题，日夜攻关。从卫星设计到地面系统建设，每个环节都精益求精。团队成员平均年龄30多岁，他们将青春奉献给航天事业。历经多年努力，北斗系统全面建成，为全球用户提供服务。他们的追求，不仅提升国家科技实力，更彰显了中国航天人的担当。 2.苏炳添突破极限的追求：苏炳添在短跑领域，始终追求突破人类极限。即便面对年龄增长、伤病困扰，他也从未放弃。通过科学训练，不断改进技术，他打破亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国运动员。他用汗水诠释追求，激励无数人勇敢挑战自我。 3.李子柒的文化传播追求：李子柒以传播中华传统文化为追求，通过短视频展现田园生活、传统美食制作和传统手工艺。她的视频画面精美，充满诗意，向世界展示中国传统文化魅力。从养蚕缫丝到制作传统服饰，她的作品吸引全球数亿粉丝关注，成为文化传播的独特现象。 4.塞罕坝建设者的绿色追求：塞罕坝的建设者们，为了让荒漠变绿洲，扎根高原。他们克服恶劣气候、艰苦生活条件，一代代接力植树造林。从一棵松到百万亩林海，塞罕坝机械林场的建成，是他们绿色追求的成果。如今，塞罕坝成为生态屏障，守护京津冀地区生态安全。 5.黄文秀的扶贫追求：黄文秀放弃大城市优越生活，回到家乡广西百色投身扶贫事业。她深入贫困山村，了解村民需求，发展特色产业。在暴雨夜，她为保护村民生命财产安全，毅然返回工作岗位，途中遭遇山洪不幸牺牲。她用生命诠释扶贫追求，展现青年干部的担当。 6.故宫文创团队的创新追求：故宫文创团队致力于让故宫文化走进大众生活。他们挖掘故宫文物背后的故事，创新设计文创产品。从朝珠耳机到故宫口红，从创意文具到服饰周边，将传统文化与现代生活结合。文创产品年销售额达数十亿元，让古老故宫文化焕发生机。 7.曹原的科研追求：曹原从小对科学充满热爱，在科研道路上不断追求真理。在麻省理工学院深造时，他专注于石墨烯超导研究。经过无数次实验，他发现了石墨烯超导的奥秘，为超导领域发展带来重大突破。他以年仅22岁的年纪，在《自然》杂志连发两篇论文，震惊世界。 8.中国女足的拼搏追求：中国女足在国际赛场上，始终秉持拼搏精神追求荣誉。面对强大对手，她们毫不畏惧。在2022年女足亚洲杯决赛中，上半场落后的情况下，下半场连进三球逆转夺冠。队员们凭借顽强毅力和对足球的热爱，为中国足球赢得荣耀，激励着无数人奋勇向前。 范文一： 这才是我的追求 毛泽东以“指点江山，激扬文字”的豪迈，为国家独立与民族解放而奋斗；费孝通深入农村研究乡土，探寻社会发展的脉络；袁隆平挽起裤腿走下稻田，只为让人们远离饥饿。他们的追求伟大而崇高，深深触动着我。于我而言，用知识传递希望，成为一名优秀教师，这才是我的追求 。 以知识为灯塔，照亮求知之路。教师的首要职责是传授知识，在学生心中种下求知的种子。就像张桂梅校长，她扎根贫困山区，几十年如一日坚守教育一线。为了让山区女孩们能通过知识改变命运，她不顾身体的病痛，认真备课、耐心授课。她用知识为那些几近被命运遗忘的女孩照亮前行的道路，让她们看到了外面世界的光明与希望。成为教师，我也愿以丰富的知识为灯塔，为学生指引方向，让他们在知识的海洋中畅游，探索未知的世界。 以关爱为羽翼，助力学生成长。教育不仅仅是知识的传授，更是爱的传递。学生在成长过程中，需要老师的关心与爱护。著名教育家陶行知先生，在育才学校时，面对犯错的学生，没有严厉斥责，而是用四块糖果巧妙地引导学生认识错误，让学生在关爱中感受到尊重与信任，从而实现自我成长。我希望成为这样的老师，用关爱为羽翼，在学生遇到困难时给予帮助，在他们感到迷茫时给予支持，让他们在充满爱的环境中茁壮成长，拥有积极向上的人生态度。 以创新为引擎，推动教育进步。时代在发展，教育也需要不断创新。如今，科技飞速发展，在线教育、多媒体教学等新兴教育方式不断涌现。深圳的一些学校引入人工智能辅助教学，根据学生的学习情况提供个性化学习方案，大大提高了学习效率。作为未来的教师，我将紧跟时代步伐，积极探索创新教学方法，将现代科技与传统教育相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力，为教育事业的发展注入新的活力。 教师，是一份充满责任与使命的职业。我渴望成为其中一员，以知识为灯塔、以关爱为羽翼、以创新为引擎，为学生的成长与未来助力。我相信，在这条追求的道路上，我能实现自我价值，为社会培养出更多优秀人才，为教育事业的发展贡献自己的力量。 范文二： 这才是我的追求 从毛泽东的壮志豪情，到费孝通的乡土情怀，再到袁隆平的稻田守望，他们的追求如璀璨星辰，照亮历史的天空。在这伟大榜样的激励下，我决心投身环保事业，守护地球家园，这才是我矢志不渝的追求 。 守护生态平衡，筑牢生命根基。大自然是一个复杂而精妙的生态系统，每一个物种都在其中扮演着重要角色。但如今，由于人类活动的影响，许多物种正面临灭绝的危险。比如穿山甲，因其鳞片的药用价值和肉的食用需求，遭到大量捕杀，生存岌岌可危。而穿山甲在生态系统中对控制白蚁数量、维护森林健康起着关键作用。我追求成为环保的守护者，通过宣传教育、参与保护行动等方式，努力维护生态平衡，为地球上所有生命筑牢生存根基，让大自然的生态系统能够健康稳定地运行。 推广绿色生活，引领时代风尚。我们每个人的生活方式都对环境有着直接或间接的影响。在日常生活中，一次性塑料制品的大量使用，不仅造成资源浪费，还带来严重的“白色污染”。而一些城市推行的垃圾分类和绿色出行活动，取得了良好效果。我希望通过自身行动，积极推广绿色生活理念。倡导减少使用一次性用品，鼓励大家进行垃圾分类、选择公共交通或自行车出行等。让更多人意识到绿色生活的重要性，引领社会形成绿色环保的时代风尚，从源头上减少对环境的破坏。 推动环保创新，探索可持续发展。面对日益严峻的环境问题，科技创新是解决问题的重要途径。比如，一些企业研发出新型可降解材料，用于包装和塑料制品生产，有效减少了塑料垃圾对环境的污染。还有太阳能、风能等清洁能源的广泛应用，正逐步改变我们对传统化石能源的依赖。我渴望投身环保领域，参与环保科技创新的研究与实践，推动环保产业的发展，探索出一条经济发展与环境保护相协调的可持续发展道路，为子孙后代创造一个更加美好的地球家园。 地球是我们共同的家园，守护它是我们每个人的责任。我将以守护生态平衡、推广绿色生活、推动环保创新为目标，坚定地走在环保追求的道路上。我相信，只要每个人都贡献一份力量，我们的地球必将恢复生机与活力，成为一个更加美丽、宜居的家园。 学科网（北京）股份有限公司 $$