广东省东莞市常香江中龙”五校联考2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试题

2024一2025学年度第一学期期末考试试卷 八年级语文 说明： 1.本试卷满分为120分，本次考试20分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填可自己的准考证号、姓名、考场号、座位 号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂飘， 3.请你将选择愿的答案用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择圈的容案请用黑色的签字笔或钢笔填写在 答题卡相应的横线上：如窗改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效， 网学，经过一年多的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边乎习边收获的。现在就请 你带着这份收装，来回顿我们的语文学习吧！ 一、基础(21分) 1.按要求默写。(10分) 徜徉于古诗文中，我们可以和古代圣贤交朋友，领略他们的智慧与人生。下面是三位同 学的阅读感悟。 小语：阅读古诗文，让我看世界。跟着苏轼夜游承天寺，我欣赏了澄澈的月光：“(1)□口 ☐☐☐☐☐，水中藻荇交横，盖竹柏彩也”(《记承天寺夜游》)：眼随王维出使边塞，领 略了“(2)□□▣口□，☐☐☐☐☐。”异城的壮闲景象(《使至塞上》)。 小文：阅读古诗文，让我品情思。晏殊的“(3)□☐▣☐口☐口，口□口口口□口。”让我 品味到繁华易尽的感伤和旧燕重来的欣喜(《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》)：崔颗“(4) ☐口□☐☐☐☐？烟波江上使人愁。”让我感受到了身在他乡浓浓的缠棉乡愁(《黄鹤楼》)： 小青：阅读古诗文，让我悟人生。人生，要有陶渊明“问君何能尔？(5)☐□口☐口。”的 超然胸襟(《饮酒（其五）》)：人生，会有朱救颐的“中原乱，簪缨散，几时收？(6)□ 口口☐口☐口口口。”的痛切与悲概(《相见欢》)人生，也有曹操的“(7)口☐口口， ☐口□口：烈士幕年，壮心不已。”的雄心壮志(《龟虽寿》)。 阅读下面的文字，完成下面2-5题.(11分) 园读经典作品，不仅能够培养我们的文化自信，而且能提什我们的知识积累。 阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那的建筑技术：阅读《感野先生》， 我们听到了藤野先生那二、老无民族偏见的勉励：阅读《背影》，我们看到了父亲那 pan shan而又深情的身影：阅读《国行公奈，为佑世界和平》，我们懂得了要■1ngji历史、 先烈，要珍爱和平、开创未来：阅读《白杨礼贊》，我们深深地感悟到中华民族那 绝不向任何困难低头，b0zh6 bu ndo的气节。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)pan shon( (2)ming jl( (3)bizhébùnao( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()(2分) A.惟妙惟肖 抑扬顿挫怀念 B.巧妙绝伦 振聋发聩 怀念 C,巧妙绝伦 抑扬倾挫缅怀 D.惟妙惟肖 振聋发聩 缅怀 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A。阅读经典作品，不仅能够增加我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。 B。阅读经典作品，不仅能够提升我们的文化自信，而且能培养我们的知识积累， 八年领语文第1页（共6页） C.阅读经典作品，既能够培养我的划识积累，又能增加我们的文化自信 D,阅读经典作品，既能够培养我们的知识积巢，又能提丹我们的文化自信， 5.每年的6月10日是“文化和自然遗产日”，为微发全体学生保护粗国文化遭产的强烈责任 心和神圣使命感，学校拟开展“保护身边的文化遗产”的综合实践活动，请你参加并完成以 下任务。 (1)【活动一】“东莞的文化遗产”专遇讲座定于星期三上午九点在苏东坡中学报告厅举 行，星期一小苏对小东说：“我的朋友小娘一直想来听这个讲座，请你转告地，后天请地一 定要来，”第二天，小东见到了小坡，对小坡说：“ ”请补全小东转 述的内容。(2分) (2)【活动二】文化遗产体现着民族的生命力和创造力。作为青少年，正确理解和保护文 化遗产重任在肩，请你就文化遗产的可持续发展建言献策（至少两点），(2分) 二、阅读(49分) (一)文言文比较阅读(16分) 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宋正刘礼为将军。军霸上：祝兹侯徐厉为将军，军林 门：以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及林门军，直驰入，将以下骑送迎。己而之细柳军，军士吏被甲，锐 兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都时口：“将军 令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。·”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节 诏将军：“吾狱入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车晴曰：“将军约，军中不 得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵辑曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！襄者霸上、林门军，若儿戏耳， 其将圈可袋而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 周物，沛人。高祖为沛公初起从入汉中拜为将军，食蜂八千二百八十户，号绛侯。文帝 即立，以勃为右丞相。居十余月，乃谢请归相印。岁余，陈丞相平卒，上复用勃为相。十余 月，上日：“前日吾诏列候就国，或颜未能行，丞相联所重，其为朕率列候之国。”乃免相 就国。岁余，舞河东守时行县至绛，蜂侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。其后人有 上书告物欲反，下廷时速捕物治之。文帝朝，太后以冒常提文帝，曰：“蜂侯馆皇帝玺，将 兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见勃狱辞，乃谢曰：“吏方验而 出之。”于是使使持节放勃，复爵芭。季又十一年薨，谥曰武候。 (选白《史记·绛候周勃世家》) 【注释】①冒絮：头巾。②狱辞：案件的供词， 【丙】 贾生李商隐 宣室求贤访逐臣，赏生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【注】宜室，汉未央宫前殿正室叫宜室，汉文帝曾坐宣室接见贾谊，谈话到半夜。 6.下列选项中加点字的意思相同的一项是()(3分) A.居天下之广居/居十余月 B.已而之细柳军/往之汝家 C.其将固可袭而虏也/汝心之固 D,窥谷忘反/不以此时反 7,请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 八年级语文第2页《共6页) (1)于是上乃使使持节诏将军 (2)绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见。 8.请用“”给文中划横线的句子断句。(3分) 高祖为沛公初起从入汉中拜为将军 9.周勃与周亚夫皆尽显真将军风范，选文【甲】通过文帝劳军这一事件，主要运用① (写作手法)来刻画周亚夫的形象特点：而选文【乙】在叙述周勃经历时，则是采用叙述的 手法，讲述周勃从高祖时起的官职变迁、丞相任职经历以及② (主要事件 概括)等一系列生平事迹，较为客观地展现其一生起伏。(2分) 10.请结合甲、乙两文和丙诗的内容，分析文帝形象的复杂性。(4分) (二)实用类文本阅读(10分) 阅读下面的文字，完成11一13题。 材料一 来，用行走和城市进行一场深度互动吧！如今，Citywalk(城市漫步)正在成为年轻人 的新宠。据不完全统计，过去一年某社交平台的用户已经wa1k出了32万公里，相当于绕地 球8国。有考据称，Citywalk发源于英国伦敦，意指几个人在专业领队的带领下，以徒步的 方式，国绕城市街道游览旅游路线，再从历史、地理、人文等各方面了解一座城市的文化底 蘊。你可以挖掘文化，徜样在弯弯绕绕的胡同里，古色古香的老北京风貌随即情陈展开：可 以品味风貌，漫步在上海“梧搁区”，花园洋房、文艺小店，中城文化风韵让人流连：可以 纵享悠闲，“在成都的街头走一走”，走过“玉林路”“小酒馆”，“直到所有的灯都熄灭 了也不停留”。 材料二： 位于广州市、深圳市热门商困的12家冰品店合作推出“Citywalk吃冰路线”，吸引年 轻人前往品尝各种创意冰品，一边逃吃，一边拍照打卡，还可以到指定门店参与扭蛋抽奖等 活动，将城市漫步与美食探店活动相结合。再如某手机品牌商发布的“九城漫游计划”，参 与者需要用手机拍下城市的美丽瞬间，并在社交蝶体上分享，即可获得具有相应城市特色的 马克杯和勋章等限量版礼品。此外，北京、山东、扬州等地已经推出了若千不同主题的Citywalk 研学游，上海专门开设了公交巴士组成的Citywalk路线。对整个行业而言，未来应该做更多 的业态延仲，如与当地的文艺机构、社区商户、博物馆等进行跨界合作，或者与更多的城市 联动，推出更多的新玩法。 材料三： 城市 路线 特色 上海 安福略一武廉路 时屠精 北京 东四十条一北新桥一五道营一国子监 胡同文化 广州 水庆坊一沙面一警海关一沿江西路 西关风情 杭州 绕着西潮一怎么走都可以！ 有水则灵 深圳 华山村一华侨栽创意园一生态广场 艺术文化 武汉 汉阳火车站一灿前花街一白元花鸟市场一归元学 馒生活与赏花 南京 浦口火车站一浦口码头一中山码头一沿江路 落日下老江浦 苏州 众多园林和美术馆随意打卡，反正起点终点大概率是十全街 苏氏美景 成都 龙痕山高海级避暑路线) 户外避县 西安 永宁门一湘子庙街一德福卷一甜水并一书院门街一顺城卷 城墙下的穿越之旅 图某社交平台CyWk格门城市路线及特色 八年级语文第3页（共6页） 1.根据材料一和材料二，下列说法不符合文意的一项是()(3分) A.Citywa1k(城市漫步)是一种全新的旅行模式：止人们不再热衷于参观著名景点， 它强调以步行的方式，游走一线城市的街区。 B.Cityw阳Ik能够让参与者在漫步过程中深入了解城市的多元文化，无论是历史文化还 是现代生活气息都能有所感受。 C.商家和品牌积极参与C1tywa1k相关活动，通过各种创意形式与城市漫步相结合，以 达到商业推广等目的。 D.各地在Citywa1k的实践中不断探索创新，除了常见的漫步形式，还推出了研学游、 公交巴士游等不同形式的活动。 12.请根据材料三的图表，简要概括Citywa1k的特点。(3分) 13.根据以上三则材料，北京的小文计划来东莞C1tywa1k一下，请你为她规划一天的行程， 并作简要介绍。(4分) (三)文学类文本阅读(16分) 小文想参加“礼赞偶像”征文活动，却对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经 验，为小文支招。 【平台支招】 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地，点、人物、事件 等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不 是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格待点。 传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往 就能达到所需要的表达效采。 (节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》) 一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主 要是靠锤炼语言，提旅情节，在叙事技巧上下功夫，对传主及其同时代人的描写都要求言必 有据，尽可能做到不溢美，不隐恶。 一作家陈漱渝 【名篇示范】 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学 家、教育家，国际公认的几何学权成，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂 的数学明星”与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。 1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始了 如他所说的“精墙细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书有人生涯。尽管生活黄穷、条件艰 苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学 工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓勋学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。 苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓勋学生超过老师， 并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先 鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他 认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学 生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大 八年级语文第4页（共6页） 就优秀数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格。 在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆期地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的 报告过不了关特来请教的。可话音术落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不平点来，临时 抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿合，干了一个通宵，第二天论 文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教投，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当 年多亏先生一领痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂热 于心，但他每救一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸 取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学餍量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉 得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了种奇 的数学王国。 ⑤那是在渐江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的救数学课的杨老师。 第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱内强食，世界 列强依仗船坚地利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实 业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有真’·在座的每一位同学都应有责任。”这 位老师旁征博引，随后讲迷了数学在现代科学技术发展中的巨大作用“为了救亡图存，必须 振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过 多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转 向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的 4年中，他浅算了上万道数学习题。现在温州一中还珍赣着苏步青当年的一本几何练习薄， 用毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。平 年他能够完整地肾出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能 倒臀如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学 习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是 辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几 十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向 有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更 高的台阶。 ⑨2003年3月17日，苏老圆多个器官功能袭玛，经抢救无效，在上海华东医院逝世， 享年101岁。 ①对于苏老而言，这或许是一种水久的休息，一次不再归来的远行 14.阅读以上材料，根据提示完成以下表格。(3分) 事件 谢绝挽留，毅然同国 求学时，管经在4 文理全才，虽为数学家，但他 开始教书育人生涯。 ① 年里演算上万道题。 具有深厚的文学和史学功底。 教学有方 文理兼治 品格 @ 治学严谨 ③ 兴趣广泛 经验小结：我们发现立传要借助典型事件，再现人物精神品格。 八年级语文第5页（共6页） 15,请从人物描写的角度分析下面两个句子对传记人物形象塑造的作用。(4分) (1)可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” (2)德全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。 16.第②段中画横线部分引用苏步青的话有什么作用？(4分) 17.本文和鲁迅的《藤野先生》都属于写人的文章。请结合选文以及下列材料，从记叙顺序 描写手法等写法角度分析两文异同点。(5分) 【材料一】 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是景使我感激，给我鼓励 的一个。 【材料二】 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去， 翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血 管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解制图不是美术，实物 是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” (四)名著阅读(7分) 班级开展“名著中的精神力量探索之旅”，请同学们完成下面题目。 18.同学们在阅读《昆虫记》时，发现昆虫们各具特色且展现出诸多值得学习的精神品质。以 下关于几种昆虫特点及精神的表述中，不正确的一项是()(3分) A推荐对象一：黄蜂，精诚团结的合作者，每一只黄蜂都为蜂巢内部的快乐生活而贡献 自己的一份力。 B.推荐对象二：蟋蟀，合唱团成员，通常在璀璨的春日夜空下唱出自己的生命情怀。 C.推荐对象三：小甲虫，无私的妈妈，它为儿女操碎了心，为后代无私奉献，无怨无悔。 D.推荐对象四：莹火虫，光之使者，它的一生，从生到死，总是放着光亮，甚至连卵也 有光，照亮自己也照亮他人。 19.‘人是要有一点精神的'。良好的精神状态，能极大地激发人的智慧和潜能，产生巨大的 力量，从而克难制胜，成就事业。”请从下面名著中选择一本，结合具体内容，谈谈你对这 句话的理解。(4分) A,《红星照耀中国》红军的长征精神 B.《昆虫记》作者法布尔的科学精神 答：我选( 三、写作(50分) 20.阅读下面文字，按照要求作文， 人生的精彩之处，不仅在于取得怎样的成就，更在于拼搏奋斗的过程。有些付出，也许 在当下给不了你想要的回报，但你要相信，人生路上的每一次艰难都是对未来的铺垫。保持 积极进取的心态，无论往后的人生是荆棘密布或是满树繁花，都要一步一个脚印，踏踏实实 地大步向前。 —《人民日报》 以“脚印”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)文中不能出现真实的人名、校名、地名。(2)立意明确，思想健康，情感 真挚。 八年级语文第6页（共6页）