2025年湖北省中考生物一轮复习课件：第1讲　生物和生物圈

2025-01-21

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第一讲　生物和生物圈 2025湖北生物 1 1 聚焦课标 2 梳理知识目录考点综述聚焦课标 01 1.生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动。 2.生态系统的自动调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全。 3.对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。首页目录聚焦课标梳理知识考点综述梳理知识 02 请观察，下图所示的哪些是生物？演奏乐曲的机器人鲜艳的蘑菇熊猫口腔细菌生石花钟乳石生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动情境导入首页目录聚焦课标梳理知识考点生物的特征 1 生物的特征举例生物的生活需要营养 ___________________________________ 生物能进行呼吸 _____________________________　生物能排出身体内产生的废物 _______________　　生物能对外界刺激作出反应 _______________________________　生物能生长、发育和繁殖 _____________________________ 　生物都有遗传和变异的特性狗的亲代与子代有相同的特征,这是_____。同一株碧桃上开出不同的花,这是______　除_____以外,生物都是由细胞构成的植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳　生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳　人出汗,植物落叶含羞草受碰触时,展开的叶片会合拢　幼苗能不断长大,并能开花、结果　遗传变异病毒首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 (2024·湖南) 窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物 ( ) A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.有遗传和变异的特性 D.能排出体内产生的废物 A 典例 1 【解题指引】应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物等)所发生的反应。窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长，这主要体现了生物能对外界刺激(光照)作出反应，但不能体现生物能进行呼吸、能排出体内产生的废物及有遗传和变异的特性。首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识考点科学方法 2 1.观察法 (1)观察的工具：科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具,有时还需要测量。 (2)观察的要求：明确观察目的，观察时要全面、细致和实事求是；记录及时；有计划、有耐心地长时间观察；观察时要积极思考，与别人交流观察结果等。首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 2.调查法 (1)分类：分为抽样调查法和普查法。 (2)基本步骤：确定调查目的和范围→分组→确定调查路线→调查→归类→整理。 (3)注意事项：认真观察，如实记录；爱护生物和生物生活的环境；注意安全。首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 3.探究法 (1)探究实验的一般步骤为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 (2)原则：①对照原则：有实验组(不是正常状态，做了处理)和对照组(处于自然状态，不做处理)。 ②单一变量原则：只有一个变量，其他条件相同且适宜。 ③重复原则：避免偶然性，减少误差。首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 (2024·凉山) 某兴趣小组的同学在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是 ( ) A.纸盒上面全都用玻璃板盖住 B.将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内 C.纸盒的底部全都铺上细湿土 D.10只鼠妇太多,改成2只 C 典例 2 【解题指引】本实验探究的条件为光，设置以光为唯一变量,其他条件相同且适宜。本方案修改措施为：将细干土改为细湿土，目的是保持变量唯一，鼠妇适宜生活在温暖的环境中，所以不能将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内，10只鼠妇改成2只数目太少，偶然性太大。首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识考点生物与环境的关系 3 1.环境中的生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。包括_____ 因素和_______因素。 (1)非生物因素对生物的影响：如______________等。 (2)生物因素对生物的影响：影响某种生物生活的其他生物。主要有捕食、竞争、合作、寄生等。例如：稻田中的杂草和水稻的关系属于_____。 2.生物对环境的适应和影响 (1)生物对环境的适应：如_____________________________________。 (2)生物影响环境：如_________________________________。生物非生物光、温度、水竞争骆驼排尿少，出汗少，适应缺水环境蚯蚓使土壤疏松，提高土壤肥力首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 (2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤,产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析,下列与之相同的是( ) A.沙漠中的植物根系发达 B.海豹的皮下脂肪非常厚 C.野兔随季节换毛 D.绿色植物能够净化空气 D 典例 3 【解题指引】沙漠中的植物根系发达、海豹的皮下脂肪非常厚、野兔随季节换毛都体现了生物对环境的适应。绿色植物能够净化空气体现了生物影响环境。首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识考点生态系统 4 一、生态系统 1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做_________。生态系统首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 2.组成：生态系统由和共同组成。 (1)植物能通过光合作用制造_______，是生态系统中的______。 (2)动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以为食，因而叫做。 (3)细菌和真菌能把动、植物尸体、粪便中的分解成无机物，供______ 重新利用，常常被称之为生态系统中的。植物消费者有机物分解者植物有机物生产者生物部分非生物部分首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识二、食物链和食物网 1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的　链状结构叫做食物链，如：。【注意】食物链以生产者（必有）作起点，最高端消费者作终点，注意箭头方向，箭头要由被捕食者指向捕食者。 2.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条。它们彼此交错连接，形成。 3.生态系统中的物质和能量就是沿着和流动的。 4.有毒物质不易分解，可能会通过不断积累。草→兔→鹰食物链食物网食物链食物链食物网首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识三、生态系统具有一定的自动调节能力 1.生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，具有一定的　 ________ 。 2.生态系统具有一定的稳定性，说明生态系统具有一定的能力，生态系统的成分越　，其自动调节能力就越强。 3.生态系统　是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。稳定性自动调节复杂自动调节能力　首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识四、生物圈是地球上最大的生态系统 1.概念：地球上所有生物与其环境的总和就叫　。 2.范围：包括　　底部、　　的大部和　的表面，是一切陆生生物的“立足点”。 3.生物圈是一个统一的整体：　是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物圈岩石圈生物圈大气圈水圈岩石圈首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识五、多种多样的生态系统 1.　　生态系统是“地球之肾”。 2.　　生态系统中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。 3.　　生态系统是“绿色水库”、“地球之肺”。湿地海洋森林湿地生态系统森林生态系统海洋生态系统首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识五、多种多样的生态系统 4.还有草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。草原生态系统淡水生态系统农田生态系统城市生态系统荒漠生态系统首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 (2024·遂宁改编)习近平总书记曾多次强调,粮食安全是“国之大者”，要用中国的粮仓保护中国的粮食安全，一块块农田就是我们的粮仓。下图是某农田生态系统中的食物网，请据此回答下列问题： (1)从农田生态系统的组成成分看，图中缺乏的成分是。 (2)农田生态系统的食物网中，青蛙和蜘蛛的种间关系有　。典例 4 【解题指引】(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由生产者、消费者和分解者组成。(2)由图可知,蜘蛛是青蛙的食物,蜘蛛和青蛙有共同的食物,即食草昆虫,故农田生态系统的食物网中,青蛙和蜘蛛的种间关系有捕食和竞争。分解者和非生物部分　捕食、竞争　首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 (3)太阳能通过水稻的作用输入农田生态系统，食草昆虫等动物通过摄食食物链中上一环节生物体内的 (填物质)获得能量，从而推动能量的流动。农药中的有毒物质会在食物网中流动，在该食物网的生物中，体内有毒物质最多的生物是。【解题指引】(3)生态系统中的有毒物质是顺着食物链逐级积累的,这个食物链中,有毒物质富集最多的是青蛙。光合　有机物青蛙首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识 (4)防虫害是保证粮食安全的辅助措施之一，请结合图中食物网为广大水稻种植户提出合理的防虫害建议: ______________________________________________ 。【解题指引】(4)生物防治最大的优点是不污染环境,故结合图中食物网为广大水稻种植户提出合理的防虫害建议:保护蜘蛛、青蛙等有益生物;减少使用农药等。保护青蛙、蜘蛛等的天敌，利用生物防治的方法减少害虫数量，减少农药的使用首页目录考点1 考点2 考点3 考点4 聚焦课标梳理知识本讲内容结束 25 $$

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