第二单元关爱-2024-2025学年语文二年级下册统编版

第二单元 关 爱 寻找爱的足迹，学习爱的表达 写话：我的好朋友 主题情境 懂得关爱他人的你，身边一定会有不少好朋友吧。快把你的好朋友介绍给大家吧！ 写话：我的好朋友 1. 画一画自己的好朋友，再照样子写一写。 示例：画图略。 米米 眼睛大大的，鼻子高高的。 我们经常一起看书，一起画画，一起玩耍。 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查列提纲的能力。填写前，先想好自己要写的人是谁，他(她)长什么样子，你们经常做的事情是什么，然后仿照给出的示例写下来即可。 写话：我的好朋友 2. 根据你在第1题中的内容写几句通顺的话，注意正确使用标点。 写话：我的好朋友 例文：我的好朋友叫米米。她的眼睛大大的，鼻子高高的。我们经常一起看书，一起画画，一起玩耍。她是我最好的朋友。 【点拨】本题考查写话能力。可在第1题的基础上完成。作答时，结合第1题列出的提纲，用通顺连贯的语言把提纲的内容连成一段话即可。 写话：我的好朋友 $$第二单元 关 爱 寻找爱的足迹，学习爱的表达 6 千人糕 主题情境 小朋友，让我们戴上“关爱小使者”徽章，去探寻“千人系列”物品的秘密，了解每个物品背后的辛勤劳动，学会尊重与感恩每一滴汗水吧！ 写话：我的好朋友 1. 读语段，按要求完成练习。 声名远扬的(de dí)福安红糖(tán tánɡ)①wèi dào②ɡān tián，还③jù yǒu暖胃强身的功效，是④láo dònɡ人 民用甘蔗(zhé zhe)汁熬(āo áo)出来的。爸爸 (买 卖)了一些放在⑤zhuō zi上。典典尝了 一口，说：“福安红糖的(de dí)确名不虚传嘛(mā mɑ)！” 任务一：了解“千人糖”，品尝劳动果实 在语境中正确读写字词，理解多义词 √ √ √ √ √ √ √ 写话：我的好朋友 (1)用“√”在语段中的括号里选择正确的读音或字形。 (2)读语段，看拼音写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 味 道 甘 甜 具 有 劳 动 桌 子 写话：我的好朋友 2. 爸爸和典典正在讨论“福安红糖”，读对话，完成练习。 (1)爸爸和典典的对话中的“特别”是什么意思？选一选。(填序号) C B 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查多义词。答题时，可以把选项中的意思代入句子中，如果句意合理就是正确的。把C项代入爸爸的话中，句子就变成了“福安红糖的味道真与众不同”，句意合理，所以这里的“特别”是“与众不同”的意思。把B项代入典典的话中，句子就变成“对，福安红糖的味道格外甜”，句意合理，所以这里的“特别”是“格外”的意思。 写话：我的好朋友 (2)选择合适的语气词，补全典典和爸爸的对话。 典典：爸爸，你知道福安红糖是怎么做成的(　　)？ 爸爸：要经过许许多多的人的劳动才能做成(　　)。 典典：哦，那福安红糖真应该叫“千人糖”(　　)！ 吗 吧 啊 写话：我的好朋友 3. “千人糕”是经过哪些劳动才摆在我们面前的？根据课文内容填一填。 任务二：解密“千人糕”，定格劳动画面 借助图画了解米糕的制作过程 大米 米粉 糖 送货 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查理解能力。课文有两幅插图，连接起来可以看出米糕能“摆在我们面前”的整个过程。第一幅图：稻米、种子、插秧、甜菜、甘蔗、熬糖，展现了制作米糕的主要材料“米”和“糖”是怎么来的。第二幅图：展现了米糕制作、包装、运输、销售的劳动过程。作答本题，可结合两幅图，并联系生活经验填写。 写话：我的好朋友 4. ［龙岩市期中改编］阅读课内选段，完成练习。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 写话：我的好朋友 (1)选文主要写的是(　　)。 A.米糕很好吃 B.米糕得来不易 B 【点拨】本题考查对选段内容的理解。根据第1自然段中爸爸的话“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”可知，选段要表现的是米糕得来不易。 写话：我的好朋友 (2)选段让我想到诗句(　　)。 A.春种一粒粟，秋收万颗子 B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 B 【点拨】本题考查理解能力。“千人糕”是经过许许多多人的劳动才制作出来的，我们应当学会珍惜，正契合“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达的珍惜粮食的意思。 写话：我的好朋友 5. 生活中再平常不过的事物，原来经过了这么多人的劳动。劳动的果实真是既珍贵又来之不易啊！福建家家户户爱喝茶。你知道我们经常要喝的茶要经过哪些劳动才能做成吗？ 任务三：制作“千人茶”，体验劳动过程 联系生活，感受劳动成果来之不易 写话：我的好朋友 (1)给“千人茶”的制作过程排序：　　 　. ⑥①⑤②④③ 【点拨】本题考查迁移运用能力。结合课文做“千人糕”的过程以及生活经验可知，先要种茶，还要追肥、除草、治虫，然后采茶，再制茶，接着包装、运输、销售，最后才有茶叶可以泡茶。 写话：我的好朋友 (2)请你对为制作“千人茶”付出辛勤劳动的人们说一两句赞美或感谢的话。 　　　　 . 　　　　 . 示例：谢谢你们为我们做出这么好喝的茶。你们真了不起，能做出这么香的茶。 【点拨】本题考查创意表达的能力。回答时要结合现实生活，对付出辛勤劳动的人们表达赞美或感谢之情，想好后组织语言写出来即可。 写话：我的好朋友 $$第二单元 关 爱 寻找爱的足迹，学习爱的表达 5 雷锋叔叔，你在哪里 语文要素：1. 读句子，想象画面。 2. 试着有感情地朗读课文。 核心目标：能读文本(借助词句、生活、图画；整合多个信息)，想画面(场景、情节变化、过程)，体会思想感情，感受到“爱”的美好。 写话：我的好朋友 写话：我的好朋友 写话：我的好朋友 主题情景 小朋友，让我们化身“关爱小使者”，去寻找雷锋的足迹，传承雷锋的精神，关爱他人，让爱与温暖遍布每一个角 落吧！ 写话：我的好朋友 1. 读语段，先用“√”选出正确的字音或字形，再完成练习。 ①zuó tiān，天空飘(洒 酒)着蒙(ménɡ mónɡ)蒙细雨，雷(峰 锋)叔叔②wān着腰， 背着年迈的大娘走在泥泞(nìn nìnɡ)的小路上， 任务一：走进雷锋故事，发现爱 在语境中正确读写字词，理解词语的意思 √ √ √ √ 写话：我的好朋友 他额头③mào着晶莹(yín yínɡ)的汗珠，在满是荆(jīn jīnɡ)棘的路上④liú xià深深的脚印。啊，您把⑤wēn nuǎn传递，我也要像您一样，在别人需要我的时候献出爱心。 √ √ 写话：我的好朋友 (1)读语段，看拼音在下面的田字格中写出正确的字词。 ① ② ③ ④ ⑤ 昨 天 弯 冒 留 下 温 暖 写话：我的好朋友 (2)照样子，连一连，再写一写。 示例：听 优美 音乐 【点拨】本题考查词语搭配和仿写。答题时，先把词语读一遍，再连线。仿写时，要按照“动词+形容(名)词+名词”的格式来写，还可以写“迎着刺眼的阳光”“吃着喷香的食物”等。 写话：我的好朋友 (3)运用多种方法理解语段中标红的词语的意思。 ① 【联系语境法】结合“背着年迈的大娘”的语境，我猜测大娘年纪　　，所以“年迈”的意思可能是　　　　　。 大 年纪大 写话：我的好朋友 ② 【根据字形法】“晶”字有三个“日”，据此我猜“晶莹”的物体是　　　的。 ③ 【结合插图法】结合“泥泞”的部首和 右图，我猜测“泥泞”的小路是__________ . __________的小路。 亮亮 因有烂泥 而不好走 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查运用多种方法理解词语的能力。第①题，联系上下文可以知道，大娘的年纪太大了，在泥泞的路上需要有人背着，所以“年迈”是年纪大的意思。第②题，“晶”有三个“日”，“日”和太阳有关，由此可知“晶莹”的物体是亮亮的。第③题，“泥”“泞”这两个字的部首都是“氵”，表示与水有关；从图中我们也可以发现道路上有积水，导致有烂泥而难走，所以“泥泞”的小路指的是因有烂泥而不好走的小路。 写话：我的好朋友 2. 看榜样雷锋在行动。 小溪说：/昨天，他曾路过这里，/抱着迷路的孩子，/冒着蒙蒙的细雨。/瞧，那泥泞路上的脚窝，/就是他留下的足迹。 任务二：寻找雷锋身影，感受爱 读句子想象画面，说出雷锋 的事迹 写话：我的好朋友 读着这节诗，我脑海中出现了这样的画面：在　　 . 　　. (天气)，雷锋叔叔　　　　　 　，在　　　的小路上艰难行走着，身后留下了一串深深的　　　。 蒙蒙细 抱着迷路的孩子 泥泞 【点拨】本题考查根据句子想象画面的能力。作答时，可以抓住重点词句、联系生活经历或生活体验展开想象。 雨中 脚印 写话：我的好朋友 3. 看身边雷锋在行动。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 (1)读了这节诗，我知道可以把　　　　的人称作“雷锋”。 乐于助人 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查对重点句子的理解。“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表面意思是哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里。可实际上这是不可能的，雷锋叔叔本人不可能同时出现在很多地方。之所以这样说，是因为到处都有像雷锋叔叔一样热心助人的人，他们能及时出现去帮助他人，因此可以把这些乐于助人的人称作“雷锋”。 写话：我的好朋友 (2) 我知道：每年的学习雷锋日是(　　) A. 3月5日 B. 3月8日 C. 3月12日 A 写话：我的好朋友 (3)在我的身边，也有很多像雷锋叔叔这样乐于助人的人，如　　　 　(人物)，　　　　　 . (做法)。 示例：华华 在公交车上给抱小孩的阿姨让座 写话：我的好朋友 4. 我学雷锋在行动。 雷锋叔叔关爱他人，乐于助人。你是怎样向雷锋叔叔学习的呢？把你做过的学“雷锋”的事迹介绍给大家吧！ ______________________________ ______________________________　　　　　　　　　　　　　　　　 任务三：记录雷锋行动，学会爱 传承雷锋的精神，关爱他人 示例：我曾经在校园里扶起摔倒的小朋友。 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查创意表达的能力。向雷锋叔叔学习指的是在生活中乐于帮助他人。作答时，想一想生活中自己在哪里做过什么帮助别人的事情，写下来即可。 写话：我的好朋友 $$第二单元 关 爱 寻找爱的足迹，学习爱的表达 7 一匹出色的马 主题情景 小朋友们，今天的关爱之旅，让我们走进春天的郊外，欣赏美景，感受家人间的温馨与智慧，同时，也学会用创意和爱心去关爱身边的人。 写话：我的好朋友 1. 欣赏郊外美丽的风景，按要求完成练习。 周末，我们一家去踏青。春天的郊外①jǐnɡ sè异常美丽。小草葱绿，柳条柔软，小河泛起层层②bō wén，③hǎo xiànɡ一幅画。我和④mèi mei像两匹快乐的小马驹在田野里跑来跑去。直到太阳快落山了，我们才⑤liàn liàn bù shě地离开。 任务一：欣赏美丽风景 在语境中正确读写字词，想象句子描写的画面 写话：我的好朋友 (1)读语段，根据拼音在田字格里写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 景 色 波 纹 好 像 妹 妹 恋 恋 不 舍 写话：我的好朋友 (2)语段中加点字的读音，正确的一项是(　　) A.郊外(xiào) B.葱绿(cōnɡ) C.柔软(luǎn) D.泛起(fá) B 【点拨】A项中，“郊”应读jiāo；C项中，“软”应读ruǎn；D项中，“泛”应读fàn。 写话：我的好朋友 (3)［泉州市期中］语段中画线的“异常”的意思是(　　)。 A.特别 B.异样 C.常常 D.寻常 A 【点拨】“景色异常美丽”的意思是景色非常美丽，所以这里的“异常”是“特别”的意思。 写话：我的好朋友 2. 读句子，想象画面，按要求完成练习。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 (1) 读了上面的句子，你会想到下面哪幅画面？ (　　) A. B. C. A 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查读句子想象画面的能力。作答本题，应抓住句中的“田野”“葱葱绿绿的”“一片柔软的绿毯”等关键词语来找对应的画面。 写话：我的好朋友 (2)仿照句中画线的部分，补全下面的句子。 湖的一边是柳树，柳枝飘飘扬扬的，非常动人，像　　 . 　。 路的一边是池塘，荷叶挨挨挤挤的，非常可爱，像　　 　. 　。 示例： 一条条绿色的丝带 一个个 碧绿的圆盘 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查仿写比喻句的能力。例句用我们熟悉的绿毯把田野葱葱绿绿的特点形象生动地表达了出来。补充句子时，可以想一想，什么事物和柳枝、荷叶相似，然后补全句子。 写话：我的好朋友 3. 阅读课文片段，完成练习。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他 松开我的手，从路旁一(　　)柳树下，拾 起一(　　)又长又细的枝条，把它递给了妹 妹，说：“这是一(　　)出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 任务二：感受爱的智慧 体会妹妹心情的变化，感受爱的智慧 ② ① ③ 写话：我的好朋友 妹妹高兴地跨上“马 ”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦!” 写话：我的好朋友 (1)在括号里填入恰当的量词。(填序号) ①根 ②株 ③匹 (2) 骑“马”前后，妹妹的心情发生了怎样的变化？结合课文全文将正确答案的序号填在对应的横线上，完成思维导图。 ①得意 ②高兴 ③沮丧 ③ ② ① 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查理解能力和整合信息的能力。结合课文内容可知，妹妹求抱但妈妈并没有答应她时，妹妹的心情应该是沮丧的。妹妹转过头“求”爸爸抱，爸爸却送给她“一匹出色的马”，妹妹高兴地“跨上‘马’”蹦跳着回到了家，妹妹此时的心情是高兴的。当“我们”回到家时，妹妹已经在门口迎接了，还笑着说：“我早回来啦！”从中可以感受到妹妹得意的心情。因此，妹妹的心情变化是“沮丧→高兴→得意”。 写话：我的好朋友 (3)妹妹骑的“马”是　 　　　。为什么说这是“出色的马”？(　　) A.这匹“马”的外形很好看，妹妹很喜欢。 B.这匹“马”跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。 C.妹妹把它当成真正的马，觉得很有趣，忘记了疲劳。 一根又长又细的枝条 C 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查形成解释的能力。文中“一匹出色的马”是爸爸在柳树下拾起的一根又长又细的枝条。妹妹骑上它后，把它当成了真正的马，觉得很有趣，就忘记了疲劳，所以心情发生了变化。 写话：我的好朋友 4. 爸爸用一根枝条做“马”，让枯燥的走路变成了一件有趣的事。下图中聪聪的妹妹也不想走了，聪聪怎样做才能让她自己走呢？想一想，画一画，写一写。 画图略。 示例：聪聪可以买一个风车，拿着风车走在妹妹的前面，妹妹想要风车，就会追着聪聪走。 写话：我的好朋友 $$第二单元 关 爱 寻找爱的足迹，学习爱的表达 阅读素养专训 ——读句子，想象画面 闪闪的红星 小熊住在大森林里。最近他发现，一些初进大森林的动物不熟悉这里的环境，常常迷路被困，好长时间走不 出去。 写话：我的好朋友 于是，他用松果在他的房子上加了一个高高的尖顶，上面镶嵌着一颗巨大的红星，夜晚通上电就会闪闪发光，老远就能看见。房里还悬挂着一幅森林地形图，各种地形、森林出口都标得清清楚楚，那是他经过实地考察绘制的。 写话：我的好朋友 山羊爷爷倒在寒冷的风雪中，小熊看见了，赶紧扶起他，把他带回了家，生起火，让他暖和起来。小刺猬迷失了方向，小熊就让他看看地图，帮他找到了回家的路。一些小动物找不到食物，就奔着红星而来，小熊收留了他们，供给他们饭吃，给他们暖和的被子盖。大家都说：“那颗闪闪的红星是小熊善良的心啊！” 写话：我的好朋友 1. 联系上下文，我知道“熟悉”的意思是(　　) A.熟练。 B.了解，清楚。 C.认识。 B 【点拨】本题考查理解能力。联系上下文可知，一些初进大森林的动物因为不了解、不清楚森林里的环境，常常迷路被困，因此“熟悉”的意思是了解，清楚。 写话：我的好朋友 2. 读画线的句子，你想象到了什么画面？(　　) A. B. C. A 【点拨】本题考查理解能力和读图能力。A项画的是山羊爷爷在风雪中摔倒了，小熊要去扶他，B项画的是小熊给小刺猬指路，C项画的是小熊给小动物们提供食物。结合句意可知，A项与画线句的内容相符。 写话：我的好朋友 3. 文中“闪闪的红星”指的是(　　)(多选) A.小熊房顶上闪闪发光的红星。 B.小熊善良的心。 C.动物们团结一心的精神。 AB 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查理解能力。短文中，小熊发现一些初进大森林的动物经常在森林里迷路被困，于是就在自己的房子上安装了一颗闪闪发光的红星。小熊还主动帮助其他动物，从中可以看出小熊乐于助人，他善良的心像红星一样闪闪发光。因此，答案为AB。 写话：我的好朋友 4. 你喜欢文中的小熊吗？为什么？写一写吧！ 　　　　 . 　　　　 . 示例：我喜欢文中的小熊，因为小熊热心帮助遇到困难的动物，他有一颗善良的心。 【点拨】本题考查创意表达的能力。短文中的小熊经常帮助遇到困难的小动物，具有助人为乐的精神，据此来发表自己的观点，言之成理即可。 写话：我的好朋友 $$第二单元 关 爱 寻找爱的足迹，学习爱的表达 语文园地二 主题情境 “爱”有不同的含义，你发现了哪些爱？一起来交流做“关爱小使者”的感受，传递爱吧！ 写话：我的好朋友 1. 【爱劳动】 我们能幸福生活，源于各行各业的人尽职工作。你认识下面的职业吗？看图连一连，填一填。 任务一：表达爱 我发现：用“　　　”和“　　　”结尾的词语大多和职业有关。 我知道：　　　　　　　(谁)是一名　　　　　(职业)。 师 员 示例：妈妈 教师 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查跟职业有关的词语。第一幅图中拿着旗子，吹着哨子的是裁判员；第二幅图中端着饮料的是服务员；第三幅图中戴着安全帽，拿着图纸和笔的是工程师；第四幅图中拿着帽子，正在变魔术的是魔术师；第五幅图中拿着工具，抱着饲料的是饲养员。根据给出的词语可以推测，很多表示职业名称的词语都带有“师”或“员”字。补充句子时，写出某个人及其职业即可。 写话：我的好朋友 2. 【爱美景】 我们爱大自然，大自然馈赠给我们无尽的美景。照样子写一写，帮典典把武夷山的美丽景色变成小诗吧！ 示例：一把把大伞 湛蓝湛蓝的 一面光滑的镜子 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查仿写比喻句。作答时，要结合图片，认真分析给出的例子，“蓝天/无边无际/像一片湛蓝的海”，写出了“事物怎么样，像什么”。结合图片，想象图中的事物怎么样，像什么，再把想到的写下来即可。 写话：我的好朋友 3. 【爱朋友】 读一读关爱的故事，给加点的词语选择正确的解释。 任务二：传递爱 小猴经过(　　)树林时，听到呼救声，原来是小兔不小心掉进坑里了。小猴把小兔救了出来，又问了她掉进坑里的经过(　　)。 ② ① 写话：我的好朋友 为了感谢小猴，小兔为他准备了一份特别 (　　)的礼物。收到这份礼物，小猴感到特别 (　　)开心。 ③ ④ 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查多义词。答题时要根据具体的语境来理解词语。第一空中的“经过”指路过树林，是通过的意思。第二空中的“经过”指这件事发生的过程，是过程、经历的意思。第三空中的“特别的礼物”指与众不同的礼物，“特别”是与众不同的意思。第四空中的“特别开心”指小猴格外开心，“特别”是格外的意思。 写话：我的好朋友 4. 【爱他人】 ［福州市仓山区期末改编］ 把关爱他人的谚语补充完整，再选择填空(填序号)。 A.予人玫瑰，　　　　　　。 B.与其锦上添花，　　　　　送炭。 C. 　　　　肯帮人，　　　　有人帮。 手有余香 不如雪中 平时 急时 写话：我的好朋友 (1)与其在别人好的时候跑去贺喜，不如在别人难的时候送去帮助，这就是“(　　)”。 (2)我们班上的小红平时总是喜欢帮助同学。有一天，小红忘了带笔了，大家纷纷借给她，这真是“(　　)”。 B C 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查关爱他人的谚语。答题时，先根据学过的内容把谚语补充完整，再选择填空。第(1)题是说我们应该在别人需要帮助的时候去帮忙，而不在别人好的时候去贺喜，能表达这个意思的是“与其锦上添花，不如雪中送炭”。第(2)题是说平时主动帮助别人，自己需要帮助时会有人来帮助自己，这正是“平时肯帮人，急时有人帮”表达的意思。 写话：我的好朋友 5. 【爱老师】 阅读《一株紫丁香》，完成练习。 (1) 《一株紫丁香》一文中，“我们”是怎样关爱老师的？填一填。 ② ④ ① ③ 写话：我的好朋友 【点拨】本题考查整体感知的能力。根据第3小节中的“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦”和第4小节中的“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵”可以完成思维导图。 (2)这首诗歌表达了“我们”对老师的　　　之情。 感激 写话：我的好朋友 6. 【爱家人】阅读材料，完成练习。 被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚的品德。我们需要别人的关爱，别人同样也需要我们的关爱。 (1)图中的爸爸在(　　)，妈妈在(　　)。 A.给奶奶梳头 B.给奶奶洗脚 C.给奶奶化妆 B A 写话：我的好朋友 (2)爱是会传递的，“我”看了爸爸的做法，又是怎样做的？ . “我”拿来一把梳子，站在小板凳上，也给妈妈梳头。 写话：我的好朋友 $$