2025届安徽省芜湖市高三上学期教学质量监控（一模）历史试卷

高三年级历史试题参考答案第 页（共2页） 2024—2025学年度第一学期芜湖市中学教学质量监控 高三年级历史试题参考答案 一、选择题 1 C 9 B 2 A 10 D 3 D 11 C 4 B 12 A 5 B 13 B 6 A 14 C 7 C 15 D 8 A 16 A 二、非选择题 17.（25分） （1）趋势：从单极到多极；从霸权更替到“多极制衡”；海上单极权力总体呈现下降；格局转换 速度趋快。（任答两点4分） 因素：新航路开辟；科学技术发展；工业革命推动；殖民主义影响；世界战争影响；国际规 范约束；民族国家的发展。（任答四点8分） （2）特征：强调海洋对国家繁荣的重要性；追求本国利益至上，排斥其他国家（排他性）；重视 海上贸易和殖民地（海洋运输和海外市场）；崇尚武力解决争端；试图通过控制海洋来扩 大国家的领土和影响力（扩张性）。（任意三点9分） （3）局限性：忽视了国际合作与和平共处；不能适应全球化时代的变化和挑战；缺乏对海洋 生态保护的关注，不利于海洋可持续发展。（任意两点4分） 18.（15分） （1）背景：淮河水患频仍，危害民众生活；国民党严重破坏淮河水系；顺应革命形势的需要。 （任答两点4分） 历史经验：坚持党的领导；发挥人民的力量；团结各阶层群众；实行民主集中制；注重调 查研究。（任答两点4分，三点5分） （2）意义：减轻淮河两岸的水患；增强了根据地抗灾能力；有利于农业生产发展；赢得群众对 革命的支持；为新中国全面治淮积累了经验。（任答三点6分） 1 高三年级历史试题参考答案第 页（共2页） 19.（12分） 评分参考： 论题论点（0-4分） 史实论证（0-4分） 表述逻辑（0-4分） 论题明确，观点正确。（3-4分） 论题较明确，观点较正确。（1-2分） 论题错误或没有论题。（0分） 史实准确，论证充分。（4分） 史实较准确，论证较充分。（2-3分） 史实不准确，论证不充分。（0-1分） 表述清晰，逻辑明确。（3-4分） 表述较清晰，逻辑较明确。（1-2分） 表述不清晰，逻辑不明确。（0分） 示例一 论题：中华优秀文化崇德尚贤，推崇天下为公。 阐释：中华文化源远流长、博大精深。西周初年，周朝统治者主张“明德”“敬德”。春秋时期 崇德的思想得到了继承和发展，孔子提出“为政以德”，主张以德治国，强调“道之以 德，齐之以礼”。他要求人人都应该“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。墨子认为“夫 尚贤者，政之本也”，主张“贤者举而上之，富而贵之，以为官长”。这些思想不仅在各 国掀起了人才使用革故鼎新的大变革，也对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产 生了深远影响。 综上所述，在数千年的历史发展进程中，中华文化提倡举贤任能，推崇天下为公，体现 出顽强的生命力。 示例二 论题：中华文化重视以人为本。 阐释：中华文化重视以人为本。周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐，建立了以人为中 心的礼乐制度。人本思想体现到政治伦理上就是民本思想。春秋时期，孔子要求统 治者体察民情，反对苛政。战国时期，孟子提出了“仁政”说，其中“民为贵，社稷次之， 君为轻”的主张，闪耀着民本思想的光辉。历代思想家继承了先秦民本思想，并在一 定程度上转化为政治实践，成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历史发展 起到了积极作用。 综上所述，中华文化在漫长的历史演进中形成了独特的品格，以人为本的人本精神体 现出顽强的生命力，具有很强的凝聚性。 2 2024一2025学年度第一学期芜湖市中学教学质量监控 高三年级历史试题卷 本试题卷共6页，满分100分，考试用时75分钟 注意事项： 1答卷前，务必将自己的姓名、学校、考场、座位号、班级、准考证号填写在答题卷上，将条形码 横贴在答题卷右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求 作答无效。 4.考生必须保证答题卷的整洁，考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.据研究，中国境内肇始于约9000年前的玉器，由实用装饰品发展为用于巫术、祭祀的“神 玉”，再演变为具有礼仪功能的“王玉”，后在儒家、道家等文化的影响下形成延续至今的中国 特色用玉文化。这可用以说明 A.玉器制作技术高超 B.社会阶层分化明显 C.中华文明流而不断 D.宗教神权色彩浓厚 2.东汉初，光武帝下令解放奴婢，包括因贫穷而被“嫁妻卖子”者，王莽时没入官者，被掠者等， 还三次下令禁止残害奴婢，如诏令日：“其杀奴婢，不得减罪。”上述政令体现了 A以人为本的政治伦理 B.人身依附关系的松弛 C.礼法结合的治国思想 D.豪强地主势力的膨胀 3.图1是1972年出土于甘肃省张掖市的画 像砖，所绘内容是魏晋时期该地区农业生 产图景。该“图景”的出现主要由于 A西域绿洲农业的勃兴 B.西北边陲少数民族的内迁 C,北方社会环境的稳定 D.中原先进生产方式的影响 图1《二牛拾杠》 高三年级历史试题卷第1页（共6页） C③扫描全能王 3亿人都在用的行mAP的 4.表1为辽宋夏金时期君主（首领）言论节录，这些言论显示出当时各政权 表1 人物 言论 辽道宗 “(辽宋)虽境分二国…而义若一家” 宋哲宗 “(宋辽)两朝百年和好，情义之厚，有同一家” 元昊 “异日势衰力微，宜附宋朝” 完颜阿骨打 “(宋金)两朝通和，实同一家” A.积极拓展疆域 B.共同的“中国”认同 C.维护宗藩关系 D.追求边疆内地一体化 5.明朝思想家王艮提出“百姓日用即道”，认为良知就在我们生活的当下世界中，无须到超越的 世界去寻找，也无须繁琐地读书穷理或端坐静默，只要在日常的生活中去做，良知就会自动 显现出来。与此主张最契合的思想观念是 长 A“存天理，灭人欲” B.“穿衣吃饭，即是人伦物理” C.“道可道，非常道” D.“失却真心，便失却真人” 6在签订《北京条约》之后，恭亲王奕诉等奏文提出创设总理各国事务衙门，并强调“俟军务肃 合 清，外国事务较简，即行裁撤，仍归军机处办理，以符旧制”，但总理衙门并没有“即行裁撒”， 而是继续存在了四十年。由此可知，总理衙门的设立 神 A.顺应了近代外交发展趋势 B.凌驾于传统的六部之上 国 C.逐渐取代了军机处的职能 D.打破了闭关自守的局面 7.1906年，清政府决定推行地方自治，这使得士绅不仅可以涉足地方社会的经济和文化领域， 而且可以进一步涉足政治领域，在“官治之旁形成另一种公共权力”。士绅权力的变化 A.得益于清朝政府的民主政治 B.促进了科举制度的废除 春， C.有利于地方社会向近代转型 D.瓦解了传统的社会结构 8.1927年后，一批知识分子聚集到上海，向当时的“民主”“科学”“个性解放”等观念发动了措 辞激烈的文化批判，如成仿吾在《从文学革命到革命文学》中声称新文学必须以农工大众的 意识为文学的意识，以农工大众为文学创作的对象。这些知识分子的主张折射出 A.马克思主义的广泛传播 B.新文化运动阵地开始转移 C.社会主要矛盾根本转变 D.国民革命对象发生了变化 16 9.1948年12月1日，华北人民政府成立中国人民银行，在成立布告中称：“发行中国人民银行钞 票（下称新币），定为华北、华东、西北三区的本位货币，统一流通。所有公私款项收付及一切 交易，均以新币为本位货币。“中国人民银行的成立 A.加快了全国市场的形成 B.促进解放区经济恢复和发展 C.增强了新中国金融主权 D.实现当时中国货币统一发行 高三年级历史试题卷第2页（共6页） C③扫描全能王 3亿人都在用的日量A的 10.1983年2月，中兵甲央、国务院批准在重庆市进行经济体制综合改革试点，兵基4力问包括 实行利政税的体制，改善国家与企业的关系，进一步健全经济责任制，改革工资奖励制度 等。这表明当时 A.对外开放从沿海地区深入内地 B.中央作出三线建设战略部署 C.国家重视社会经济的均衡发展 D.经济体制改革重点逐步转向 11.在《汉谟拉比法典》中，从未出现过监狱相关内容，对同一类罪行中程度不等的犯罪区分相 当粗略。法典规定的所有惩罚方式，要么是罚款，要么是处死。当遇到无法确定原告和被 告的陈述是否属实时，则采用神判法。这些情况说明当时古巴比伦王国 A.君权神授深人人心 B.集权统治逐渐强化 C.国家机器尚不完善 D.政教合一初步萌发 12.在玛雅文明的古典时期，地处危地马拉高地的卡米纳胡尤等城邦控制了黑曜石的生产，其 他许多城邦也有自身的产品如可可、美洲豹皮、羽毛和盐等，统治阶层通过掌控这些资源， 攫取了大量财富。据此可推知，这一时期的玛雅 A.商品经济有一定的发展 B.各城邦间资源争夺较为激烈 C.手工业是重要经济基础 D.与西非存在一定的贸易往来 13.荷兰人格劳秀斯在1625年首次出版的《战争与和平法》中提出“土地、河流以及属于一个国 家的海洋的任何部分都应该向那些有合法理由需要行使通过权的人们开放”。这一主张 A.旨在确立国际法的基础 B.为商业扩张提供了合法性 C.意在重申重商主义传统 D.使国家间的冲突得以避免 14.1677年，英国颁布法令，规定：“一切不是根据文件或正式契约而使用的土地，都成为地主任 意支配的租地”。在整个十八世纪内，议会不断颁布相关法令。这些法令 A.为资产阶级光荣革命埋下伏笔 B.有利于维护传统的经济形态 C.为工业革命的兴起创造了条件 D.进一步强化了封建专制王权 15.图2为1940年德国印发的宣传单，图中持枪者为温斯顿·丘吉尔， WVANTED 图中英文意为“通缉 因煽动谋杀”。其目的是 A.揭露冲突事实真相 B.激励英国战争意志 C.配合绥靖政策实施 D.助力德国战争意图 16.1968年、1974年和1981年，阿尔及利亚政府分三个批次从法国收 回了奥斯曼帝国时期的阿尔及利亚档案。20世纪七八十年代，又 rOn INCITIMANY TO MURDER 先后成立了阿尔及利亚文献中心、国家档案中心，并启动了新建 图2 国家图书馆项目。该国这些举措 A.致力于民族意识的提升 B.植根于重视历史的传统 C,消除了殖民主义的遗患 D,开启了国家独立的进程 m乐史试题卷第3页（共6页） C③扫描全能王 3亿人都在用的行mAp的 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求.(25分) 材料一海上格局指主要海洋强国间的海上力量对比状况，1500年至2000年的绝大多数 时间里，海上格局基本上是一个单极的霸权体系而非均势体系，及至21世纪第二个十年， 全球正在进入“海上多极”的时代。 表221世纪以前的海上格局演变 格局特征 格局转换 关键变量1 关键变量2 无极 1500年之前 区域战争、慢速 指南针、火炮、造纸术、三桅船 丛林法则、习惯法 (区域格局) 蒸汽动力及燃气轮机、现代 民族国家体系、 1500-2000年 单极 洲际战争、快速 火炮、无线电、导弹、核武器 海洋自由 摘编自胡波《从霸权更替到“多极制衡”一16世纪以来的海上格局演变》 材料二海权一词由古希腊历史学家修昔底德首创，古希腊哲人曾用“制海权”揭示当时地 中海地区国家间的海上争霸行为。1890年，美国近代军事理论家马汉出版《海权论》，标志 着西方经典海权论的确立。马汉认为，“为了确保所属民族能够占有此种利益中超过其应 得的份额，各国都会不遗余力地排斥其他国家。”马汉从资本主义国家“商业立国”的立场出 发，指出生产、海洋运输、殖民地是海权的三大重要环节。一个国家的繁荣不仅要有强大的 国内生产能力，还要有广阔的海外市场，而连接两端的海上运输是最关键的一环，也是最脆 弱的一环，必须通过强大海权对海上航线严密控制。“海权在于强大的海军和海上贸易两者 的结合”，国家对海洋控制权力的更选以及海洋权益争端都是靠武力方式解决，要想获得决 定国家繁荣的海权就必须建立一支强大的海军。 —摘编自梁芳《超越海权论的海洋命运共同体》 材料三2019年4月23日，中央军委主席习近平在集体会见出席海军成立70周年多国海 军活动外方代表团团长时指出：“海洋孕育了生命、联通了世界、促进了发展。我们人类居 住的这个蓝色星球，不是被海洋分割成了各个孤岛，而是被海洋连结成了命运共同体，各国 人民安危与共。海洋和平安全关乎世界各国安危和利益，需要共同维护，倍加珍惜。” 一摘自范恒山《积极推动构建海洋命运共同体》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括近代以来海上格局演变的趋势并分析格局演变的影 响因素。(12分) 高三年级历史试题卷第4页（共6页） C③扫描全能王 3亿人整在用的扫mAp的 (2)根据材料一、二并结合所学知识，归纳西方经典海权论的主要特征。(9分) (3)根据以上材料并结合所学知识，指出西方经典海权论的局限性。(4分) 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料自南宋初期黄河夺准之后，淮河水患频仍。特别是1938年花园口决堤后，淮河水系 遭受严重破坏，导致灾情加剧，严重危害人民生产生活。新民主主义革命时期，我们党团结 带领广大人民，开启了治理准河的艰难历程。1946年苏皖边区政府发布兴修水利的训令， “兴修水利”成为施政纲领和建设方案中的重，点内容，即便当时财政极端困难，边区政府仍 竭力拔款拨粮兴修水利，治理水患。中国共产党将水利计划“拿到群众中去讨论修正”，使 得“政府的计划变成为群众的计划”，在技术学习方面，由于解放区缺乏工程师和仪器，就向 有经验的工人和农民学习。在机构设置中，各县水利委员会和工程处委员会贯彻“三三制” 原则，在决策实施中，各委员会实行“民主集中制，一切问题经过讨论”后执行。治准关系不 同地区不同群体的切身利益，遇到上下游纠纷问题时，“不要偏听一面之词，要经过详细的 调查研究，站在全面观点，照顾局部利益。” —一摘编自蔡胜《新民主主义革命时期中国共产党治理淮河的历史经验》 (1)根据材料并结合所学知识，概括新民主主义革命时期中国共产党治理准河的背景及历 史经验。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，简析新民主主义革命时期中国共产党治理淮河的意义。(6分) 高三年级历史试题卷第5页（共6页）》 C③扫描全能王 3亿人都在用的日mAP单 19.阅读材料，完成下列要求.(12分) 材料中华优秀传统文化有很多重要元素，比如，天下为公、天下大同的社会理想，民为邦 本、为政以德的治理思想，九州共贯、多元一体的大一统传统，修齐治平、兴亡有贵的家国情 怀，厚德载物、明德弘道的精神追求，富民厚生、义利兼顾的经济伦理，天人合一、万物并育 的生态理念，实事求是、知行合一的哲学思想，执两用中、守中致和的思雏方法，讲信修睦、 亲仁善邻的交往之道等，共同塑造出中华文明的突出特性。 —摘自《中华民族共同体概论》 依据材料，任选角度，自拟论题，并运用中国古代史知识加以阐释。（要求：论题明确，观点正 确，史论结合，表述清晰。) 高三年级历碧试题卷第6而(#（石、 C③扫描全能王 3亿人都在用的扫量Ap的