第一单元 珍惜青春时光 单元教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教 学 设 计 课 题 第一单元 珍惜青春时光 教 材 部编版 课 型 新授课 组别/教师 初中政治组 年级/班级 七年级 授课日期 课 时 共6课时 单 元 目 标 课 标 分 析 课标 摘录 学段目标： ①认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 ②能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良 好的人际关系。 内容要求： ①了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春 期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性 骚扰和性侵害的能力。 ②能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系， 在团队活动中增强合作精神。 ③正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中 的挫折，具备迎接挑战的能力。 课标 分解 1.学什么? 学生将学习青春期的生理和心理变化特点，包括身体发育、情绪波动、心理矛盾等方面的知识。 学习如何与同学、朋友建立和维护良好的关系，包括交往原则、沟通技巧等。 学习情绪调控的方法，以及如何正确看待和应对生活中的顺境和逆境，增强抗挫折能力。 2.怎么学？ 通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生理解青春期的相关知识。 组织学生参与角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学会与人交往和情绪调控。 引导学生进行自我反思和总结，鼓励他们将所学知识应用到日常生活中，解决实际问题。 3.学到什么程度? 学生能够准确描述青春期的生理和心理变化，并理解这些变化对自己的影响。 学生能够在实际生活中运用所学的交往技巧，与同学、朋友建立和谐的人际关系，处理好人际冲突。 学生能够掌握多种情绪调控的方法，在面对挫折时能够保持积极乐观的心态，具备一定的抗挫折能力。 教 材 分 析 一、教材定位与课程目标 教材定位： 本单元是部编版七年级下册道德与法治教材的第一单元，主要围绕青春期这一特殊时期展开教学，旨在帮助学生正确认识和应对青春期的各种变化和挑战，促进其身心健康发展。 课程目标： 政治认同：增强学生对青春期这一人生重要阶段的认同感，理解青春期的价值和意义。 健全人格：培养学生积极乐观、自信自强的人格特质，帮助他们顺利度过青春期。 责任意识：引导学生树立正确的责任意识，学会对自己、对他人、对社会负责。 道德修养：提高学生的道德修养，培养他们良好的道德品质和行为习惯。 法治观念：增强学生的法治观念，使他们了解与青春期相关的法律法规，学会用法律保护自己。 二、内容架构 第1课：青春正当时 课程定位与目标：帮助学生了解青春期的生理和心理变化，引导他们正确对待青春期的变化，树立积极的青春观念。 重要知识考点：青春期的生理变化、心理变化的特点及应对方法。异性交往的意义、原则和方法，如何正确对待异性情感。 第2课：做情绪情感的主人 课程定位与目标：帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强自信和自强的精神，引导他们珍惜青春时光，努力奋斗。 重要知识考点：自信和自强的表现及培养方法，珍惜青春时光的意义和行动。 三、编写风格与价值导向 编写风格：图文并茂，生动形象，贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。 价值导向：注重引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和道德修养，促进学生全面发展。 四、教学实施建议 创设情境：通过创设与学生生活实际相关的情境，如青春期的变化、与同学的交往冲突等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。 小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在交流和讨论中分享自己的经验和感受，相互学习和借鉴，培养团队合作精神。 案例分析：选取一些典型的青春期案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在具体情境中学会运用所学知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。 实践活动：开展一些与青春期相关的实践活动，如主题班会、心理剧表演等，让学生在实践中体验和感悟，加深对知识的理解和掌握。 个别辅导：关注学生的个体差异，对于在青春期遇到特殊问题或困惑的学生，教师要及时进行个别辅导，给予他们更多的关心和支持，帮助他们顺利度过青春期。 五、总结 本单元通过系统的学习和实践活动，帮助学生正确认识和应对青春期的各种变化和挑战，促进其身心健康发展，为学生的全面发展奠定基础。 学 情 分 析 一、学生认知特点 七年级学生正处于青春期的初期，身体和心理都在发生着快速而显著的变化。他们对自身的变化既感到好奇又有些困惑，对异性也开始产生关注和兴趣，但对青春期的相关知识了解有限，需要教师进行系统的引导和讲解。 二、学生情感态度 青春期的学生情感丰富而敏感，容易受到情绪的左右。他们在与同学、朋友交往中渴望得到认可和接纳，但又缺乏足够的沟通技巧和处理人际关系的经验，容易产生矛盾和冲突。同时，他们对生活中的挫折和困难也较为敏感，容易产生消极情绪，需要教师给予更多的关注和引导。 三、学生实际需求 学生需要了解青春期的生理和心理变化，以便更好地认识自己，缓解因变化带来的困惑和焦虑。 学生需要学习与人交往的技巧和方法，提高自己的沟通能力，建立良好的人际关系，增强团队合作精神。 学生需要掌握情绪调控的方法，学会正确看待生活中的挫折和困难，增强抗挫折能力，培养积极乐观的心态。 四、教学策略建议 创设情境：通过创设与学生生活实际相关的情境，如青春期的变化、与同学的交往冲突等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。 小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在交流和讨论中分享自己的经验和感受，相互学习和借鉴，培养团队合作精神。 案例分析：选取一些典型的青春期案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在具体情境中学会运用所学知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。 实践活动：开展一些与青春期相关的实践活动，如主题班会、心理剧表演等，让学生在实践中体验和感悟，加深对知识的理解和掌握。 个别辅导：关注学生的个体差异，对于在青春期遇到特殊问题或困惑的学生，教师要及时进行个别辅导，给予他们更多的关心和支持，帮助他们顺利度过青春期。 素养培优微专题（教材帮） 素养1：热爱生活，参与实践，增强责任意识，培养健全人格。 【典型材料】 1. “新时代好少年”陈瑞杰：创办儿童义工团，开启“抓娃娃”公益 陈瑞杰是山西临汾市的一名少先队员，在爸爸的影响下，他从一年级起就热衷公益。做公益上了“瘾”的陈瑞杰，总觉得自己一个人力量有限，便有了发动小伙伴一起做公益的念头。2021年，在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾“蚂蚁力量”儿童义工团。“蚂蚁力量”成立后，他带领小伙伴们利用节假日开展各种公益活动，还积极参与其他组织的社会公益活动，有效拓展了儿童公益活动的领域。 截至目前，“蚂蚁力量”团队人数达到1 350人，已组织开展或参与各种公益活动300余场次，团队志愿者累计公益时长27 500 小时。陈瑞杰以实际行动影响着越来越多的小伙伴加入志愿服务队伍，用行动服务群众，用爱心温暖社会。 2.学习感动中国人物，致敬向上力量 2024年4月8 日,感动中国2023年度人物揭晓，他们是俞鸿儒、刘玲琍、孟二梅、张雨霏、杨华德、牛犇、穆言灵、张连钢、萧凯恩、空军航空兵某团飞行二大队。他们中有潜心科研的科学家，有为听障孩子打开新世界的特教教师，有心系受灾群众的党支部书记……一个个令人动容的名字，一段段催人奋进的故事，让善被看见，让爱被感知；让春常在，让真诚常存。致敬向上的力量！ 【链接教材】 不论是热衷公益的少年陈瑞杰，还是扎根特教讲台的刘玲琍，他们都在用心体悟平凡生活，我们要向榜样人物学习，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【创新设问】 1.青少年参与志愿服务有哪些意义? ①有利于开阔眼界，增长知识； ②有利于在实践和奉献社会中提升内在修养，增强社会责任感和实践能力，培养奉献精神； ③有利于获得积极情感体验，用热情和行动影响周围的环境； ④有利于使自身价值在奉献中得以提升；等等。 2.感动中国人物向我们传递了哪些积极的情感? 责任感、正义感、使命感、爱国主义情感等。 3.开展感动中国年度人物评选活动有何重要意义? ①有利于人们向榜样学习，汲取榜样的力量，完善自我； ②有利于引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，传播社会正能量； ③有利于增强人们的社会责任感，引导人们自觉地关爱他人、服务社会； ④有利于弘扬中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值观；等等。 4.陈瑞杰、俞鸿儒、刘玲琍……这些榜样人物的事迹对我们有哪些启示? ①树立崇高远大的理想，将个人目标与国家、民族和人民的利益相结合； ②努力学习，掌握科学文化知识，勇于实践，敢于创新； ③积极参与有意义的社会活动，获得积极情感体验，用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好； ④在实践中提升情感境界，用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操； ⑤积极承担社会责任，服务社会，奉献社会； ⑥把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，更好地实现人生价值； ⑦在踏实奋进中绽放人生的光彩，书写自己的人生华章；等等。 【单元提升】思维导图 大单元知识整合 【专题1】青春期的变化 【释疑解惑】 1.我们应如何促进自身的身心协调发展? (1)我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们要正确看待这些变化和差异，既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 (2)我们要积极面对青春期心理矛盾和困惑。 ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己； ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题； ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (3)循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。青春时光里充满无限希望、拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。。 (4)我们不仅要关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄，还要保持心理健康，不断丰富自己的精神世界，让生命充满色彩与活力。(七上第十课) 【专题2】情绪 是什么 特点 复杂多样。 含义 是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，能反映人的内心状态，是人的内心世界的“晴雨表”。 表现 常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 影响因素 外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等。 为什么 (影响、作用) 情绪会影响人的观念和行动。 ①积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 ②消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。 ③在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 怎么做 (如何管理) ①学会认识自己的情绪，觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。 ②学会调节情绪，常用方法有：注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。 ③学会合理表达情绪，学会选择合适的场合，用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 【专题3】情感 是什么 (特点、与情绪的关系) ①情感是复杂多样的，是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 ②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 为什么 (作用) 情感在我们的生活中发挥着重要的作用。 ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 怎么做 (如何品味美好情感) ①有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 ②学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ③在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【考点聚焦】 中考常考考点 常考考向 难度 常考题型 考点1： 正确认识和对待青春期的变化 以学生在青春期生理和心理变化的表现、存在的困惑、认识误区等为背景材料，考查对青春期生理和心理变化的正确认识及应有的正确态度。 ★★★ 选择题、简答题 考点2： 异性交往 结合学生生活实际、现实生活中学生的认识误区等，考查对异性交往的正确认识。 ★★ 选择题、判断题 考点3： 认识情绪 结合名人诗词和生活经历等，考查情绪的特点、影响因素和作用等。 ★★ 选择题 考点4： 管理情绪 以漫画和生活场景等为背景材料，考查管理情绪。 ★★ 选择题、材料分析题 考点5： 品味美好情感 以古诗文、名人故事、真实生活情境等为背景材料，考查情感的作用、获得积极情感体验的方法等。 ★★★ 选择题、材料分析题 单元思考与行动 【情境思考】 问题：1.结合以上讨论，用画笔画出你感受到的青春。 2.用三个词语表达你对青春的理解： 、 、 。 3.如果青春有颜色，你的青春是什么颜色?说说你的理由。 4.在青春期，你经常体验到的情绪是： 。 5.青春时光里你最难忘的情感体验是： 。 6.你希望在珍贵的青春时光里做些什么? 【示例】 1.绘画略。 2.奔放、活力、叛逆、困惑、飞扬等。 3.①我的青春是红色的，因为青春热情似火，温暖周围的一切； ②我的青春是金黄色的，因为青春像朝阳一样，迸发光芒，璀璨夺目； ③我的青春是绿色的，因为青春拥有旺盛的生命力，朝气蓬勃；等等。 4.在青春期，我经常体验到的情绪是：面临学习压力时的焦虑；交到新朋友时的喜悦；取得好成绩时的自豪；等等。 5.青春时光里我最难忘的情感体验是：成绩进步时产生的成就感；对异性产生的朦胧情感；担任班干部获得老师和同学认可时的胜任感；遇到困难时的挫败感；等等。 6.①结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行； ②参加丰富多彩的社会实践活动，学会做人，学会做事； ③练就过硬本领，锤炼品德修为，勇担时代责任； ④做好人生的规划，不断丰富生命，提升生命的质量，实现生命的价值；等等 【实践活动】和同学结成小组，每组至少访谈五个人，完成一份“青春访谈录”，并在班内分享自己的收获。 【示例】 青春访谈录 一、访谈对象：家人/老师/同学等。 二、访谈要点： (1)家人：①邀请受访家人讲述印象深刻的青春期的经历。 ②应对青春期生理和心理变化的正确方法有哪些? ③如何应对青春期出现的消极情绪? (2)老师：①获取性知识有哪些正规途径? ②遇到性骚扰或性侵害，应该如何自我保护? ③遇到校园欺凌事件，应如何应对? ④青少年应该如何度过青春时光? (3)同学：①进入青春期，有哪些心理困惑? ②如何处理与异性同学之间的关系? ③青春期有哪些让你喜悦或烦恼的事情? ④青春期有哪些让你印象深刻的情感故事? 三、访谈时间：课间休息/放学后/节假日等。 四、访谈方式 ：电话访谈、书信访谈、面对面访谈、视频访谈等。 第 3 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$