专题2 词语的理解与辨析-【巅峰中考】2026年中考语文试题专题训练(一二轮必备)

中考试思 D,露营活动作为现代人们喜欢的一种体闲方式，凳姚家因地制 人以为现止1小年故里兰白莉瓷，松青和翠，静橡成严，令人肃 专题二词语的理解与辨析 宜，提升品质，办出特色，增强体验感 然起轻中外游客④婚年不地，广安人风倍感爵数和每豪！ 5.(224·量安)下列语句中知点成语使用有误的一壤是 A.0① B.2 G.③ ④ 勇点1司语（成语}的确析与运用 A,齐白石西展在美术馆开幕了，闲厨研究统的面家克相观摩，艺 9,《2024·逢字)下列加点词语使用不正角的一项是 1.(24·净州)下列句子中加点成语使用错误的-填是 术爱好者也趋之若是 人叶圣测先生一生跳勤垦显，许人不谁，培养了一盘又一址作梁 A,“四接本水战役家喻户晓，红军四建本水太平建陈列笛收震了 康《热辣浪烫》中的主人公，在国对生活的种种挠战时，概观出了 之林 许多相关珍贵史料，该馆是泸州重要的红色雀游资源 坚忍不拔的精神，这种精神不仅为建众带来了极大的鼓舞和 B,人生路上，少年当以期气为成旗，带着目空，切的豪情让志，一 :存碗舞白上，戏曲表演艺术家技艺精济，将人物形象表现得人 激局，更为当氏社会注人了一段清新的正能量 往无前 本三分，唱念做打尽显行家功，引得理众阵阵弱卷 C创新是时代的要求，我们在学习和生话中，一旦产生小的灵感， C.散学可活要有实干精神。如果浮光影，自然会面泼逐流，一 仁科找进步把人英的种科梦想变成了现实，古人异想天开的“飞 就逐相信它的价，并银，不含地把它发展下去。如果能敏到 无所伏 天”“探海”神话，在当代科学家于中一一变为现实 这些，你一定会藏为一个富有遗性的人 D.随着神舟十八号载人飞船发射成功，我们的民旋自亲感油悠 D,中学生要保持外表的整结大方，往重内在的品格修养，如果不 D,在端进的道路上不可能总是一航城顺的，我们越是数得成绩的 葡生 修动制，粗幂无礼，就有刻我们青存向上的美好彩象 时妮，越要如履薄冰，越琴匠安思危，决不能纪授略性，原则性 10.(2如24·线都)下面语段中加点的成湖使用有淡的一项是( 2.224·齐套哈尔》下列各句中加点成语使用有误的一项是 情现。 马识造先生是名创其实的大师，地在艺术上有框高的造瑞： 6.(2024·也贡)下列齐句中，加点诗使用不管当的一项是() 地的小说利具丘，意点深运：能的功零道材广泛，的味十礼德 A.他将（黄河》读得抑扬镜挫，他的朗通具有很蜜的感果力。 八无论是对自热社会的赞溪，还是对理塑的追求，档念的聚守， 的书法件品笔力进势，种扬顾性。这符功力既来自他时艺水我 北罚林工人因地然宜，自出心裁，缘建成的街心公圆为藏市增泽 客可用诗我表达。 我不缮的追求，也源干绝对生治的深刻洞黎 了一道亮丽的风景。 B在这个多元化的时代，青少年应学会接受不同的说点，前不是 A.名测其实 B.别具匠心 (仁一群生气方列的战士在冰冷的洪水中用年轻的壑体筑起一道 拘泥于自我的认知。 C.抑扬顿撞 D.我致不径 道人墙 C不求甚解的态度在工作中会计致失说，只有深人地了解间遇， 11,(224·站妈)下列各句中，加点同面装用正瑞的一项是() D,小齐小何和安安的好在公同见面，安安不携面至，小齐和小何 才能更好地解决间题。 A夕用西下，莲花淘影地公同的湖面光影交织，好一保浮光掠要 很高兴。 的景象 3(2·覆山)下列语段中，加点成语使用不正酶的一项是() D.裁里新建了多个“口袋公园”，即使浮完掠影，也给广大市民留 B.一个时代活要一些杯龄理想的人，他们能够丽得生教宽，兀汇 人民创造史，爱动开鲜未来。物时代为劳动者报供了海网 下了深刻的申集。 穷年地做学向，干事业 天空的人生异台，如今普通的劳动者包能登上国家科找领吴台， 7,(224·南克)下列句子中，如点成语使用维误的-项是() C,戏众用震耳鼓登的家声和欢时声，向他们喜欢的这动员表达 甚型可以常放国黎单芒平落地问鼎世界技工最高要项，广大劳 A。上海某电梯集周的语阿领一头礼进电梯研发之中，对拔术情登 内心由衷的餐资。 动者脚始安地止创新引领，科挂报国之路，他们任分任参，情进安 求精，终干或长为真正的工匠。 D.算笑典礼上，小州同学意外得到了一本心仅很久的书，真是抄 情，置好题线烧发光芒，为强国建浸汇聚坚实的人才方量 B,任何工作的过程都是充端夏辛的，甚达目的所需要的，除了激 于国得啊！ A.再镯天空 R锋芒毕据 情，还有任劳任参，殿默耕岳 12.(224·老志)下列句子中加，点司语使用有误的一项是(1 仁群晴实炮 D.任劳任如 C,春天，高骏江水品爱地箱动.岸边绿草如菌，繁花似锦，蜂飞蝶 A.每一个料姿都使人成架在浓烈的艺术享受中，使人双为烈止 4.(4，携阳》下列句子中加点的两语使用不当的一项是() 拜，一爱档增如生的量象 ((安港漂就》) A.作为民族联扇，《八一感义》的音乐表现止人印象深刻，动确的 D.人工智能时代，新积业新岗位将如周后春年，为更多的人普建 B.这时弥会真心佩服皆人所登的两个字“麦浪”，若不是专于园 音乐院律与黄的战平场面细得草彭 更多的人生出彩的与台。 存，梗确是经过领燕的语言的精华。(《白播礼普》) :清文素养的培养.不是一孩面健的事情.到有时得住寂寞.注重 器.(224·广安)下列情境中，加，点成语使用不拾当的一项是() 仁我们若院这样追科，一切安的学说便不攻自破了，(《怀疑 日积月累，整理因钠，才衡厚积薄发 新时代，所祖且，新使命，新亚隆。广安市文最事生造豹发 与学问)) C一年一度的毕业季，同学门的场感值，相识忧若陈天，列首一园 景，歌异了今人醒日的戒砖：车空山青峰埠延，奇万师峋，登格绝 几.任何不称职的或者思金得不可段药的人，都看不见这衣根 走过的日子，往事浮老势到，历历在日 顶，令人①宁矿神世：天唐器调中天河，悬来飞潭，2巧章天于，伞 (《皇帝的新发)】 13(4,肖象古}下列句子中加点闪话使用不恰当的一项思 隔落地文黑，而铁己在中变形、升华。快脏酸于上隆那 人所未想、求刚人所表求黄别人新未做的韦情，最终不斯 为是移，领头上汁水落，内心其定。永不退馆， 着一种传 制新发展 九，北罪南飞，清跃在田何草际的E虫也那疏声竖连。 求千年的工匠精种 A,冲击扩充推行 B.中破扩充推行 :对这一轮变做出了巨大贡献的人，是一位长期以来鲜为人卸 ,段造 大气磷请 库痛 渊变 仁冲破扩展推动 队冲击扩展雄动 的科学家—邓稼先 B,报打 气势确调 刷痛 演泽 6,(224·长春)阅读下血的文字，充成小题 C训家公系日之长马警钟震耳武登，事些装嘴梦爵的恶灵现 C,最造 大气磷调 剧霜 满泽 学问是神的食镇，它使成们的角神生活更加木富。上皮装耳 无处通形 D毅打 气婷砖博 库霜 演变 馆馆的。是一件乐享，心灵策得德他的，是一件更大的乐事。一个人 D,富有创墙力的人总是我我不医难设取知识，使自已学供渊博 3,(2024,又中)然次填人下面语段线线处的词诗量怡当的一瑰是 在学问上 有发厚的处炬，精深的毫指，他会发规万事万物各 4(4，山东}你们小组黄贵展馆布置。小元在下雀四块提板上 有一个#厘在内，他会发规自己的活蓝万象，漫明通远，时时有考 分写了主题词其中加点成语使用不正确的一项是 从石库门到天要门，从井网山到西种植，从嘉终到延爱 艳，时时在生展，这滑人的生活决不会干枯，已息决不会做出单污下 山若餐里的红色资零 着我打完发漏特阴的羊命老， 观的享。（党培》北“额子在俗巷，一草食，一题饮，人不堆其光.国 的奇+史，可秋了这的套单文，记录看党的他良待统，着薪 色不改其承”。花子登他”贤”，并不仅网为他能安黄，尤其四为他 袖传的红色基因，站终是 中国共产党和中国人民团结春 笔乐道，装句诺玩，他有板手富的精神生活 书有五体， 挂什有翰： 透，每发图颈的颈大精种结力和罪宝青的精种财害 (梦这应《朱老槽人生九批》) 技艺锋活：生旦 城支多委：多分五奇多情。向如此情盛木精之 A.见识 果菁卓绝 i记载 鼓嗡 ()填人文中桶线处的词语.恰当的一项是 净买，精利物望 至己，革喻风浅 流水，观车动听：品：一林一平 峰诗号物，写酸 B.见识 乘苦朴素 承载 :扇 A.不仅 B.尽管 C.如果 青文开墨，载基 声若天隔，争音 虽然 帆棒，人物表痛 书画艺名的高雕 烧装。气脑规蓝 C.见证 乘苦卓绝 承载 歌喻 (2)子”是吉代对男子的美释，如广孔子“丽子”：也用以尊称砖 修妙锋常，模亨 志桃。体观了中 前外之爬，或表 是兼国的骨后 D.见 果苦朴素 记载 敢励 方。下列列语同样可以用来草保对方的一碳是 情百球完是民： 边人“天人◆一 拿然康骨之唐， 是定格的年踏， 保足世间面每 的管零境京 见以任志开保 寄托着泳观的 4.(224·粒娄)怎次填入下列线线处的词语最龄当的一璞是 A君 B.仆 C,愚 汝 完身梦 7,(224,陕西)下面是第运集（植越》中的一段介如性文字，请修改 B 铸军中单筑藏是司体意识，之爱要 各或人民军图树立 完善 味藏与吴，爱辱点吴，生死与头，命因与共的头门度念。将宇中氧 工香我工亚大学种研国队研射的信鸣“仿生飞行器续航时 密点？司语选填 民旋养同体意识作为新时代党的民姜工作和民藏地区各项工作 间突破3小时。②此项研完别斯了轮翼式无人机单此克电飞行时 1.〔4·天津》依次填人下面一段义字横线处的间语，最恰省的 的之线，是我针免坠持“两个结合”，着眼“两个大局”，深刻惑持国 间吉尼撕世零北录这是他们在这桶城长期深拼的结果 项是 内外民城工作提验教训，罩中华民燕兵网朱发展息势， 10多年来，孩团队从鸟要 马的内在权里 设平来，峰明虚妇的载半堂网开展年唇活的妈发受到人们的 取得的童大程拾和实我成果。这一重大厘念，牛害和发质了易克 研完人于，突破了传生飞行冠设计中的多谓关贫被术，⑤揭谊回 欢泡。数宇堂间的年俗活动最以金权形式夏规。包弄的共 感主义民族限论，凡国和 了中国特色解决风装问题的玉瑞 队算席科手家介部，党决续优时间的大幅提开四为龄话了电行器 通情感和文化认同海是真实岳家沉的，而止它在表现形式和表逃 建鸡，了党的民统工作的前进方南 的性第，所以使小型化传生飞行器户屏场茶进一雪扩大，有贴于 方式上更灵潘，更酷过当代帝美，因而善受 。这种当代与 A.引领利察拓宽指明成引学尾察拓宽闲明 这吴生行器平言走购实际户用 传轨的双向弃赶。 香传统文化在传示中创撕的道里 C引学膜察拓展指明D.引额观察拓脱躬 (!)是稿第4句中有三个语句排序混L,请将它门按正确的次序 A.装成吹捧印证 我禾载青球印证 线(4·兰州》银次填入下调语段横线上的语，恰当的一项是〔） 填写在飘线处。（只填序号） 仁装载.青藤印记 D,承线吹裤印记 想录力是加以的一朴创背。越力绝时不会止现有的加识停 A翅骑洁构 Ⅱ.飞行性健 Gc扑扇方式 2(4·逸宁)依次填人下列情战上最抢当的组问语是() 滑不前，它是蔬洁跃的、启发性的，是识责有数的达动，能使加识 (2)原稿第句中的关联问语使用有误.正确的关联词语是 一块浸缸的铁，被铁匠死死地担在站上，来网 ,可凰到 不斯得到更新，进化。在季牙加识的过粒中，春于制断思推方 丁百每一输都是那么 铁戴打得通体辨伤，史给较的铁 式、打收珠规 来， 思维空风，通过思考善于去想刷专题一·字音与字形 考点4书写与书法鉴赏 考点字音 1.2.书写略 l.C【解析】A.惩戒(cheng) -cheng:B.侍弄 3.示例：美丽中国幸福东乡 (si)—shi:D.道劲(jn)—jing 4.B 2.C【解析】A.风雪载途(z) zài:B.贮蓄 专题二词语的理解与辨析 (chǔ)—zhd:D.股红(yin)—yan。 考点1词语（成语）的辨析与运用 3.D【解析】A.丰饶(y0o)—o:B.气冲斗牛 1,B【解析】“入木三分”形容议论、见解深刻。此处用 (dou)—dou;C.戛然而止(ga)—ia。 来形容戏曲表演艺术家对人物形象的表现，对象错用。 4.D【解析】A.纤维(qian)—xion,庇护(pi)—bi: 2.D【解析】“不期而至”指事先没有约定而意外到米 B.炽热(zhi)—chi,由衷(zong）一zhong: 没有预料地到来，与前面“约好”自相矛盾。 C.欺侮(rǔ)—一wi,彬彬有礼(bing) -bin 3.B【解析】“锋芒毕露”多形容人气盛逞强，句中指普通 5.C【解析】C.棱角(ing)—leng。 劳动者人才辈出，问鼎世界技工最高奖项，与语境不符。 6.C【解析】A.都读作“ye”:B.都读作“hu”;C.扼 4.C【解析】“浮光掠影”形容印象不深刻。在此句中， 制一e,惊愕—e,厌恶一—w心，怒不可遏—一e: 语境是表达往事历历在目，记忆深刻，与“浮光掠影”含 D.都读作“kē” 义相悖，使用不当。 7.C【解析】A.粟(shù)—sù；B.汲(x)取—ji:D.冰 5.A【解析】“趋之若鹜”形容许多人争着去追逐某种事 激凌(ning)—ing。 物（含贬义）。此处用来形容艺术爱好者争相观展，褒 8.D【解析】A.撑破(chen)一cheng:B.斩关夺隘 贬误用 (yi)—di:C.巨轮(nun)—ln. 6.D【解析】“浮光掠影”形容印象不深刻。与后面“给 9.D【解析】A.翘qià0—qi6o:B.数shǒu—s0u,躇 广大市民留下了深刻的印象”存在矛盾，使用有误。 chù—chu:C.伫chu—zhu。 7.C【解析】“栩栩如生”多指文学、艺术形象塑造得生 考点2字形 动传神。在句中用来形容自然景物，使用对象有误。 1.A【解析】B.人情事故一一人情世故：C无精打 8.B【解析】“巧夺天工“意思是精巧的人工胜过天然， 彩一无精打采；D.苍芒一苍茫。 形容技艺极其精巧。不能用来形容自然景致，使用对 2.D【解析】A.闲遐—闲暇：B.无精打彩—一无精打 象有误。 采；C.认劳认怨一任劳任怨。 9.B【解析】“目空一切”形容骄做自大，什么都看不起 3.B【解析】A.接进一接近：C.三言俩语 一三言两 是贬义词。此处用于形容少年的豪情壮志不恰当。 语：D.园满一圆满。 10.C【解析】“抑扬顿挫”意思是（声音）高低起伏和停 4.C【解析】A.振憾—震撼：B.契—锲：D.沓—踏。 顿转折。本句用来形容书法作品，对象误用 5.C【解析】C.山顷 山倾：指的是山倾倒。 11.B【解析】A.“浮光掠影”形容印象不深刻，用在此处 烤点3音形综合 属于望文生义：C.“由衷”指出于本心，与题干中“内 1.A【解析】B.黄晕(yin)—y心n,振耳欲聋一震耳 心”重复：D.“妙手偶得”指技艺高超的人偶然间即可 欲聋；C.真挚(hi)—zhi,微薄(bao)—b6,品 得到，也用来形容文学素养很深的人，出于灵感即可 董—品莹：D.尊循—遵循。 偶然间得到妙语佳作。不能使用在“意外得到了一本 2.C【解析】A.星宿(s0) 一xù：B.安样—安详：D. 心仪很久的书”的语境中。 眼花撩乱—一眼花缘乱 12.B【解析】“妙手回春”意思是称赞医生医道高明，能 3.B【解析】A.烘拖一烘托：C.直窜(chuan) 把垂危的病人治好。此处语境应用“妙手偶得”。 cudn:D.点辍一点缀。 13.C【解析】“震耳欲聋”意思是耳朵都快震聋了，形容 4.A【解析】B.②期灼(zheng zuo)一料酌(zhan 声音很大。句中用来形容具有象征意义和警醒作用 zhuo);C.③酝酿(iang)—niàng:D.④旁鹜 的国家公祭日“长鸣警钟”，使用对象有误。 旁骛。 14.B【解析】“舞文弄墨”指舞弄笔墨歪曲法律条文作 5.(1)C(2)B 弊或玩弄文字技巧，含有贬义。这里描述的是书画艺 6.D【解析】A.“打折”的“折”读“zhé”，不读“shé”；B. 术的高雅志趣，用“舞文弄墨”不符合语境。 “泥塑”的“塑”读“s0”,不读“su0“;C.“奔驰”的“驰” 考点2词语选填 不应写为“弛”。 1.B【解析】第一空，“承载”指托着物体，承受它的重 7.(1)凌最秉持(2)B 量，“装载”指用运输工具载（人或物）。此处与“共通 情感和文化认同”搭配，用“承载”更合适，强调数字空 第二空：“洞察”指很清楚地观察。“观察”指仔细察看 间年俗活动能够承受这些情感和认同 (事物或现象)。“洞察”更强调对事物本质和内在联系 第二空，“青睐”指用正眼相看，指喜爱或重视；“吹捧” 的深刻认识，而“观察”则更偏向于一般的察看。这里 指吹嘘捧场，多含贬义。此处说数字空间年俗活动备 涉及对中华民族共同体发展趋势的深刻认识，强调的 受喜爱，用“青睐”更恰当。 是对事物本质和内在联系的深刻认识，因此这里应填 第三空，“印证”指证明与事实相符，“印记”指把印象深 “洞察”。 刻地保持着。此处说这种双向奔赴证明了传统文化在 第三空：“拓展”指开拓发展。“拓宽”指开拓使宽广。 传承中创新的道理，用“印证”更恰当。故选B。 “拓展”表示在原有基础上进行扩大和发展，而“拓宽” 2.B【解析】第一空，锻造：用锤击、加压等方法，使在可 虽然也有扩大的意思，但更侧重于宽度的增加。这里 塑状态下的金属材料成为具有一定形状和尺寸的工 要表达的意思是中国特色解决民族问题的正确道路得 件，并提高它的机械性能。锻打：用锤击等方法锤炼金 到了进一步的扩展，因此这里应填“拓展”。 属材料。这里指对铁的来回锤击，应使用“锻打”。 第四空：“指明”指明确指出。“阐明”指讲明白（道 第二空，“大气磅礴”和“气势磅礴”都形容气势盛大。 理)。“指明”强调的是清晰地指出前进的方向；“阐 此空可先不选，待后面的空确定用词即可用排除法得 明”虽然也有说明清楚的意思，但更侧重于对抽象道理 出答案。 的详细解释。这里要体现的是明确地指出党的民族工 第三空，剧痛：刷烈的疼痛。阵痛：分娩时因子宫一阵 作的前进方向，因此这里应填“指明”。故选C。 一阵地收缩而引起的疼痛的感觉：比喻新事物产生过 5.C【解析】第一空，冲击：（水流等）撞击物体。冲破： 程中出现的暂时困难。结合“铁被打得遍体鳞伤”可 突破某种状态、限制等。根据语境可知，此处指打破束 知，此空应使用“剧痛”。 缚，应使用“冲破”。 第四空，演绎：铺陈、发挥：展现、表现。演变：发展变化 第二空，扩充：扩大充实。扩展：向外伸展：扩大。根据 (指历时较久的)。这里指表现出一种传承千年的工匠 语境可知，此处指思维空间向外伸展或扩大，应使用 精神，应使用“演绎”。故选B。 “扩展”。 3.C【解析】第一空，见识：接触事物，扩大见闻。见证： 第三空，推行：普遍实行：推广（经验、办法等）。推动： 当场目睹可以作证。根据语境“灿若繁星的红色资源” 使事物前进；使工作展开。根据语境可知，此处指使创 与后文的“波澜壮阔的革命史”等历史内容相呼应可 新发展前进，应使用“推动”。故选C。 知，需要一个能表达“证明、证实”意思的词语，故应使 6.(1)C【解析】A.表递进关系；B.表转折关系；C.表假 设关系：D,表转折关系。结合语境，此处应填表假设关 用“见证”。 系的关联词。 第二空，艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。艰 (2)A【解析】B.“仆”表谦称，意思是“我”或“自已”： 苦朴素：艰雅困苦，（生活）节约，不奢侈。根据语境 C.“愚”是自我谦称：D.“汝”指“你”，常用于第二人称 44 的奋斗史”可知，这里要修饰的是“奋斗史”，需要 代词，并没有明显的尊称意味。 一个能表达奋斗过程极为艰难、超出寻常的词语，故应 7.(1)ACB【解析】从上下文来看，第④句描述了西 填“艰苦卓绝” 北工业大学科研团队在仿生飞行器设计方面的研究方 第三空，记载：指把事情写下来，侧重于“记录”。承载： 法。他们是从鸟类的内在机理开始研究的，这些内在 指托着物体，承受它的重量，侧重于“承担、传承”。根 机理首先包括鸟类翅筋的结构，因为结构是功能的基 据语境“记录若党的优良传统，着薪火相传的红色 础。接着是鸟类的扑动方式，即翅膀如何运动以实现 基因”可知，在这里，“红色基因”需要被“传承”下去， 飞行。最后，基于这些结构和运动方式的研究，团队才 故应使用“承载”。 能深入理解鸟类的飞行性能。因此，正确的排序应该 鼓励：指激发：勉励。激励：指激发鼓励。两词意义和 是：先研究翅膀结构，再研究扑动方式，最后探讨飞行 用法相同，根据前三空已确定的用词可得出答案。故 性能。故正确的排序为：AC、B。 选C (2)不仅（不但）…而且·【解析】分析句子可 4.C【解析】第一空：“引领”意思是引导：带领。“引导” 知，“续航时间的大幅提升”确实“验证了飞行器的性 指带领；指引：诱导。“引导”更侧重于方向性的指导， 能”，但这并不是其唯一的结果，因为这种提升还“使小 而“引领”则更偏向于具体的指导行为。这里所填的词 型化仿生飞行器应用场景进一步扩大”，这体现了一种 要用来描述如何使各族人民牢固树立共同理念，更侧 递进关系，因此，使用表示递进的关联词语更能准确地 重于方向性的指导，因此应填“引导” 表达原句的意思。