精品解析：四川省合江县马街中学校2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

泸州市合江县马街中学校2024-2025学年八年级上期期末考试 语文试题 注意事项： 1.全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上：在本试卷和草稿纸上答题无效。 一、积累与运用。（25分） 1. 下列对加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 要塞（sè） 颁发（bān） 踱步（duó） 翘首以盼（qiáo） B. 镌刻（juān） 谦逊（xùn） 炽热（zhì） 殚精竭虑（dān） C. 滞留（zhì） 禁锢（gù） 鲜腴（yú） 坦荡如砥（dǐ） D. 猝然（chù） 濒临（pín） 秀颀（qí） 热泪涟涟（lián） 2. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 学校定期开展的安全教育活动，让广大师生获益匪浅。 B. 女子的父亲患癌，她的丈夫又遭遇了车祸，这个家庭真是祸不单行。 C. 同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。 D. 考试接连失利，又与好友闹了别扭，我心里极度难受，情郁于中，便选择了独自出门走走。 3. 下列各句中，没有语病一项是（ ） A. 阅读不仅是夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容，也是每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。 B. 2018首届中国非遗春晚旨在把中华文化独特的精神内涵呈现给世界人民为主要目的。 C. 最近频频发生的劣质充电宝自然爆炸，引起人们对于电器使用安全问题的反思。 D. 惟有勇立世界科技创新潮头，才能赢得发展主动权，为人类文明进步作出更大贡献。 4. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）我报路长嗟日暮，____________。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） （2）____________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）《愚公移山》中描写愚公移山情景的句子是“遂率子孙荷担者三夫，____________，____________”。 （4）杜牧在《赤壁》中强调天时重于人谋的句子是：____________，____________。 5. 七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。 （1）中国传统文化中有不少关于交友的成语典故，请写出下面成语典故中涉及的历史人物。 管鲍之交：管仲和①__________ 割席断交：华歆和②__________ （2）下面是（1）班同学小明写的一段自我介绍发言稿，其中画线句有语病，请你帮助他进行修改。 ①我身高约1米65左右。我兴趣广泛，特别喜欢读书。②通过读书，使我开阔了视野、丰富了知识、培养了能力。我希望成为大家的好朋友。 第①句修改意见：_____________。 第②句修改意见：_____________。 （3）这次活动定于本周星期四下午班会课在本班教室举行，届时将邀请德育处王主任参加，想请王主任为同学们讲讲如何正确交友。现在班级安排你去邀请王主任，你准备怎样对王主任说？ 二、现代文阅读。（共24分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①苏州桃花坞木版年画，因曾集中在苏州城内桃花坞一带生产而得名。桃花坞木版年画有400多年历史，是我国三大木版年画之一，与天津“杨柳青”年画并称“南桃北杨”。桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，形成了独特的风格。 ②桃花坞木版年画以木版雕刻，用一版一色传统水印法印刷。画面宏大，构图丰满，色彩明快，富有装饰性；题材丰富，多取材于民间故事、时事风俗、神像等，如《关公》《春牛图》《花开富贵》《门神》等；以象征、寓意、夸张手法，来表达人们美好的愿望。《一团和气》是桃花坞年画中影响最深、流传最广的传统佳作。 （选自腾讯网2024年2月，有删改） 【材料二】 ①临近岁末，苏州桃花坞木版年画社里，手艺人正在伏案忙碌着。牛年将至，刚上新的“生肖年画牛”，传统中透着一丝时尚气息：“火眼金睛”的瑞兽青牛，背驮金元宝塔。金秧苗、金花窗，燕子飞来，春牛正昂首。桃红的底色上，点缀着桃花朵朵，构成桃花坞年画特有的“辨识度”。 ②苏州桃花坞木版年画历经盛衰变化。如今，在苏州工艺美术职业技术学院，每年通过考试录取毕业生，进入桃花坞年画研修班学习。1981年出生的孙一波，是年画社的“大师兄”，他是2003年第一期研修班的学生。申婷是第四期研修班的学生，原本学的专业是书画鉴定与修复，大四那年通过考试被录取，后来就留在了年画社工作。一届又一届年轻人，支撑起了桃花坞木版年画的传承。 （选自《现代快报》2021年2月，有删改） 【材料三】 ①平时我们看到的《一团和气》是平面的，但是今天这个人物从版画里走了出来，我们可以看到一个立体的“一团和气”人物，上面还在冒着袅袅香烟。它其实是一个香炉，仔细看，脚的部分是一个抽屉，可以抽出来，里面就点燃着一盘盘香。这座铜香炉脱胎于传统的木版年画，又用上了掐丝珐琅的工艺，年画里大红大绿的衣服图案被换成了八卦图、宝象花和缠枝纹。 ②这个看起来像一根金箍棒，上面还刻着“桃花坞”三个字，但是旋开金箍棒一头，大家会发现，这其实是一支笔，非常实用，设计又很巧妙。 ③铜香炉、圆珠笔、旗袍……传承和创新为这门传统艺术注入了新的基因。留住手艺，传承技艺，我们一直在努力！ （选自“姑苏发布” 2017年8月） 【材料四】 苏州大学2024年本科录取通知书，将学校底蕴和姑苏非遗进行了有趣的融合，以江南园林的花窗和象征学子的桃李花朵为主要视觉符号，结合桃花坞木版年画对“创”“刻”“印”制作工序的匠心钻研，引申出此次录取通知书的主题“刻印梦想，桃李东吴”。 6. 阅读材料一，概括桃花坞木版年画的特点。 7. 结合材料二、材料三，提炼桃花坞木版年画传承发展的新思路。（至少写出两个） 8. 最近，美国20余名华裔青少年及其父母来到苏州桃花坞木版年画社，开启了沉浸式体验寻根之旅。学校年画社团准备制作一些桃花坞木版年画的文创产品赠送给他们。结合上述材料，请你设计一款文创产品，从内容、形式、寓意等方面简要说明你的创意。 阅读下面的文章，完成各题。 竹影 苏诗布 ①我老家的屋门口有一片竹林。 ②阳光似乎有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。 ③许多年了，那片竹林用它的富有喂养着我们。谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。等到我们到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情的依托。 ④三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。 ⑤今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音。母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。 ⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。 ⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林这一边阳光的收获。 ⑧母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。 ⑨面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风·竹竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籊籊竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远去；父母兄弟，逐渐远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水边钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗？ ⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴。 （选自《中华活页文选》） 注释①籊籊：读作tì，意为“长而尖削貌”。 9. 文章围绕“竹影”写了母亲哪些事？请简要概括。 10. 请从人物描写角度赏析文中第⑤段画线句。 母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。 11. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 12. 文章以“竹影”为题，有何作用？请结合文章简要分析。 三、古诗文阅读。（25分） （一）诗词鉴赏（8分） 13. 阅读下面唐诗，完成问题 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）这首诗的首联有什么作用？ （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”营造出一幅怎样的画面感？ （二）文言文阅读（共17分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 乙】 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容③多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 山松④言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑤此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。” （节选自《水经注﹒江水》） [注释]①迳：取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形状。④山松：袁山松，东晋人。⑤践跻：登临。 14. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A. 略无阙处（同“缺”，空隙、缺口） B. 沿溯阻绝（顺流而下） C 江水又东（东方） D. 至峡口百许里（表示约数） 15. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 自非亭午夜分 自黄牛滩东入西陵 B. 虽乘奔御风，不以疾也 常闻峡中水疾 C. 沿溯阻绝 绝壁或千许丈 D. 哀转久绝 蝉则千转不穷（《与朱元思书》） 16. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. [甲]文第①段总体描绘三峡的形势，从它的广度和高度两方面写出了三峡山高狭长的雄伟气象。 B. [甲]文②③④段是具体描绘，抓住季节特点，分别写出夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的景象。 C. [乙]文写西陵峡山势之高，采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，而甲文写山高，只从正面进行描写。 D. [乙]文抒发了作者亲临西陵峡时看到西陵峡风光的欣喜之情，感慨山水之美，耳闻终不如亲见。 17. 把下列句子翻译成现代汉语 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 四、名著阅读。（6分） 18. 名著阅读（任选一题作答） （1）“勤俭节约”是我国的传统美德，请从《红星照耀中国》中选取一位人物并分析他身上“勤俭节约”的品质。 （2）请结合名著《红星照耀中国》的内容和下面的【链接材料】，拟写一段对红军长征精神的赞美词。 【链接材料】 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 ——习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话 五、作文。（40分） 19. 题目： “我是一个内向的学生，从小到大都不怎么自信。学校的演讲比赛，我不敢报名，怕自己水平不够；年级的辩论赛活动，我不敢参加，怕拖班级后腿；数学课板书，我不敢上去，怕自己出丑。我觉得自己唱歌比不上小杭，体育比不上小语……我不想再这样下去了，我很想改变现状，我该怎么办？” 请认真阅读上面材料，以“自信”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感，不得套作、抄袭；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现与考生相关的真实校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泸州市合江县马街中学校2024-2025学年八年级上期期末考试 语文试题 注意事项： 1.全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上：在本试卷和草稿纸上答题无效。 一、积累与运用。（25分） 1. 下列对加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 要塞（sè） 颁发（bān） 踱步（duó） 翘首以盼（qiáo） B. 镌刻（juān） 谦逊（xùn） 炽热（zhì） 殚精竭虑（dān） C. 滞留（zhì） 禁锢（gù） 鲜腴（yú） 坦荡如砥（dǐ） D. 猝然（chù） 濒临（pín） 秀颀（qí） 热泪涟涟（lián） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.要塞（sè）——要塞（sài）； B.炽热（zhì）——炽热（chì）； D.猝然（chù）——猝然（cù），濒临（pīn）——濒临（bīn）； 故选C。 2. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 学校定期开展的安全教育活动，让广大师生获益匪浅。 B. 女子的父亲患癌，她的丈夫又遭遇了车祸，这个家庭真是祸不单行。 C. 同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。 D. 考试接连失利，又与好友闹了别扭，我心里极度难受，情郁于中，便选择了独自出门走走。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A. 获益匪浅：指收获很大，从中受益很多。这里用来形容安全教育活动对师生的积极影响，使用恰当； B. 祸不单行：指不幸的事接二连三地发生。句子中提到女子父亲患癌，丈夫又遭遇车祸，正是祸事连连的情况，成语使用正确； C. 苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。这个词通常用于褒义，表示在某个领域或技艺上的极高造诣。但在句中，它被用来描述一个人沉迷于游戏的行为，玩游戏并不是一个值得称赞的行为，尤其在这个上下文中，这种行为导致了父母的担忧。因此，成语褒贬误用，使用不当； D. 情郁于中：指情感郁结在心里，得不到发泄。这里用来形容自己因考试失利和与好友闹别扭而感到心里难受，成语使用恰当； 故选C。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 阅读不仅是夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容，也是每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。 B. 2018首届中国非遗春晚旨在把中华文化独特的精神内涵呈现给世界人民为主要目的。 C. 最近频频发生的劣质充电宝自然爆炸，引起人们对于电器使用安全问题的反思。 D. 惟有勇立世界科技创新潮头，才能赢得发展主动权，为人类文明进步作出更大贡献。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，将“夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内容”与“每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径”互换位置； B.句式杂糅，删去“为主要目的”，或将“旨在”改为“以”； C.缺宾语，在“爆炸”后加上“事件”； 故选D。 4. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）我报路长嗟日暮，____________（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） （2）____________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）《愚公移山》中描写愚公移山情景的句子是“遂率子孙荷担者三夫，____________，____________”。 （4）杜牧在《赤壁》中强调天时重于人谋的句子是：____________，____________。 【答案】 ①. 学诗谩有惊人句 ②. 烽火连三月 ③. 叩石垦壤 ④. 箕畚运于渤海之尾 ⑤. 东风不与周郎便 ⑥. 铜雀春深锁二乔 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：谩、烽、垦、壤、箕、畚、渤、锁。 5. 七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。 （1）中国传统文化中有不少关于交友的成语典故，请写出下面成语典故中涉及的历史人物。 管鲍之交：管仲和①__________ 割席断交：华歆和②__________ （2）下面是（1）班同学小明写的一段自我介绍发言稿，其中画线句有语病，请你帮助他进行修改。 ①我身高约1米65左右。我兴趣广泛，特别喜欢读书。②通过读书，使我开阔了视野、丰富了知识、培养了能力。我希望成为大家的好朋友。 第①句修改意见：_____________。 第②句修改意见：_____________。 （3）这次活动定于本周星期四下午班会课在本班教室举行，届时将邀请德育处王主任参加，想请王主任为同学们讲讲如何正确交友。现在班级安排你去邀请王主任，你准备怎样对王主任说？ 【答案】（1） ①. 鲍叔牙 ②. 管宁 （2） ①. 删除“约”或“左右” ②. 删除“通过”或“使” （3）王主任您好！我是七年级（1）班的学生，我们班将于本周星期四下午班会课在教室举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，想邀请您给我们讲讲如何正确交友，您看方便吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查了学生对成语典故的掌握情况，要求学生写出成语典故中涉及的历史人物。 “管鲍之交”，管仲和鲍叔牙是春秋时期的两位著名人物，管仲是齐国的相国，鲍叔牙是齐国的大夫。两人在年轻时就相识，互相欣赏对方的才华和人品，成为了好友。后来，鲍叔牙竭力向齐桓公推荐管仲，成为了管仲的得力助手，管仲当了齐国的宰相。两人在政治上互相支持，友情愈加深厚，被誉为“管鲍之交”。 “割席断交”，管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁认为他们应该专注于读书，而不是去追求物质的东西。于是，管宁就把自己的座位割开了一条缝，表示从此与华歆断绝交往。 【小问2详解】 本题考查语病辨析。 ①语义重复（赘余）。句中“约”和“左右”都是表示估量的词语，语义重复，因此删除其中一个即可。 ②成分残缺。句中“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。因此，应该删除“通过”或“使”。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。 发出邀请时，首先要礼貌地称呼对方，并介绍自己的身份和班级。然后，要清晰地说明活动的时间、地点和内容，以及邀请的目的。最后，要询问对方是否方便，并表示感谢。因此，可以说：“王主任您好！我是七年级（1）班的学生，我们班将于本周星期四下午班会课在教室举行‘有朋自远方来’的综合性学习活动，想邀请您给我们讲讲如何正确交友，您看方便吗？” 二、现代文阅读。（共24分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①苏州桃花坞木版年画，因曾集中在苏州城内桃花坞一带生产而得名。桃花坞木版年画有400多年历史，是我国三大木版年画之一，与天津“杨柳青”年画并称“南桃北杨”。桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，形成了独特的风格。 ②桃花坞木版年画以木版雕刻，用一版一色传统水印法印刷。画面宏大，构图丰满，色彩明快，富有装饰性；题材丰富，多取材于民间故事、时事风俗、神像等，如《关公》《春牛图》《花开富贵》《门神》等；以象征、寓意、夸张手法，来表达人们美好的愿望。《一团和气》是桃花坞年画中影响最深、流传最广的传统佳作。 （选自腾讯网2024年2月，有删改） 【材料二】 ①临近岁末，苏州桃花坞木版年画社里，手艺人正在伏案忙碌着。牛年将至，刚上新的“生肖年画牛”，传统中透着一丝时尚气息：“火眼金睛”的瑞兽青牛，背驮金元宝塔。金秧苗、金花窗，燕子飞来，春牛正昂首。桃红的底色上，点缀着桃花朵朵，构成桃花坞年画特有的“辨识度”。 ②苏州桃花坞木版年画历经盛衰变化。如今，在苏州工艺美术职业技术学院，每年通过考试录取毕业生，进入桃花坞年画研修班学习。1981年出生的孙一波，是年画社的“大师兄”，他是2003年第一期研修班的学生。申婷是第四期研修班的学生，原本学的专业是书画鉴定与修复，大四那年通过考试被录取，后来就留在了年画社工作。一届又一届年轻人，支撑起了桃花坞木版年画的传承。 （选自《现代快报》2021年2月，有删改） 【材料三】 ①平时我们看到的《一团和气》是平面的，但是今天这个人物从版画里走了出来，我们可以看到一个立体的“一团和气”人物，上面还在冒着袅袅香烟。它其实是一个香炉，仔细看，脚的部分是一个抽屉，可以抽出来，里面就点燃着一盘盘香。这座铜香炉脱胎于传统的木版年画，又用上了掐丝珐琅的工艺，年画里大红大绿的衣服图案被换成了八卦图、宝象花和缠枝纹。 ②这个看起来像一根金箍棒，上面还刻着“桃花坞”三个字，但是旋开金箍棒一头，大家会发现，这其实是一支笔，非常实用，设计又很巧妙。 ③铜香炉、圆珠笔、旗袍……传承和创新为这门传统艺术注入了新的基因。留住手艺，传承技艺，我们一直在努力！ （选自“姑苏发布” 2017年8月） 【材料四】 苏州大学2024年本科录取通知书，将学校底蕴和姑苏非遗进行了有趣的融合，以江南园林的花窗和象征学子的桃李花朵为主要视觉符号，结合桃花坞木版年画对“创”“刻”“印”制作工序的匠心钻研，引申出此次录取通知书的主题“刻印梦想，桃李东吴”。 6. 阅读材料一，概括桃花坞木版年画的特点。 7. 结合材料二、材料三，提炼桃花坞木版年画传承发展的新思路。（至少写出两个） 8. 最近，美国20余名华裔青少年及其父母来到苏州桃花坞木版年画社，开启了沉浸式体验寻根之旅。学校年画社团准备制作一些桃花坞木版年画的文创产品赠送给他们。结合上述材料，请你设计一款文创产品，从内容、形式、寓意等方面简要说明你的创意。 【答案】6. ①历史悠久。②风格独特（画面宏大、构图丰、色彩明快、富有装饰性）。③题材丰富。④寓意美好。⑤手法多样。 7. ①题材创新，加入更多时代内容。②让更多的年轻人传承。③和时代要求、现实需要结合，让版画从平面走向立体，功能更丰富。 8. 示例一：①制成明信片。②在明信片上部设计的是几片舒展的莲叶、莲叶上缓缓滴落下水珠，在明信片下部展现几尾鲤鱼的形象。③用不同层次的绿来印刷莲叶，用红色、金色来印刷鲤鱼。④整个画面色彩浓艳明快，有连（莲）年有余（鱼）的寓意，也体现了苏州水城特点。 示例二：①制成书签。②在书签上印上“一团和气”的版画图样，③祝福人们家庭和睦幸福。 【解析】 【导语】这篇文章通过多种材料展示了苏州桃花坞木版年画的丰富历史和传承现状。材料一概述了桃花坞年画的起源、技艺特点及文化地位，突出了其在中国年画中的重要性。材料二则聚焦在现代传承和教育，通过研修班的设立和年轻一代的参与，展示出其复兴的努力。材料三展示了桃花坞年画的创新应用，将传统技艺融入现代产品，结合材料四反映的录取通知书创新设计，强调了创意与传承并重的发展路径，全篇立体呈现了桃花坞年画的时代活力与文化价值。 【6题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从材料一第①段“……桃花坞木版年画有400多年历史，是我国三大木版年画之一……桃花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，形成了独特的风格”可知，桃花坞木版年画有400多年历史，历史悠久且有独特的风格。 从材料一第②段“画面宏大，构图丰满，色彩明快，富有装饰性”可知，桃花坞年画画面宏大、构图丰、色彩明快、富有装饰性，风格独特。 从材料一第②段“题材丰富，多取材于民间故事、时事风俗、神像等，如《关公》《春牛图》《花开富贵》《门神》等”可知，桃花坞年画题材丰富。 从材料一第②段“以象征、寓意、夸张手法，来表达人们美好的愿望”可知，桃花坞年画寓意美好，手法多样。 【7题详解】 本题考查理解应用能力。 从材料二第③段“铜香炉、圆珠笔、旗袍……传承和创新为这门传统艺术注入了新的基因。留住手艺，传承技艺，我们一直在努力”可知，桃花坞木版年画要有更好的传承发展，题材要创新，加入更多时代内容。 从材料二第②段“如今，在苏州工艺美术职业技术学院，每年通过考试录取毕业生，进入桃花坞年画研修班学习……一届又一届年轻人，支撑起了桃花坞木版年画的传承”可知，桃花坞木版年画要有更好的传承发展，应让更多的年轻人传承。 从材料三第①段“平时我们看到的《一团和气》是平面的，但是今天这个人物从版画里走了出来，我们可以看到一个立体的……上面还在冒着袅袅香烟。”可知，桃花坞木版年画要有更好的传承发展，就要和时代要求、现实需要结合，让版画从平面走向立体，功能更丰富。 【8题详解】 本题考查实践应用能力。 可结合材料内容，从文创作品的内容、形式、寓意等方面简要说明你的创意即可。 示例：①制作记本。②设计封面：③将不同年画中的花卉、动物图案进行拼接，形成一个独特而富有传统气息的封面图案。像把桃花坞木版年画中的桃花、蝴蝶等元素巧妙组合，给人以清新而又充满民俗风情的感觉。可以采用烫金或凹凸印刷等工艺来突出木版年画元素的质感，让封面更具吸引力。③内页设计：每隔几页可以插入一些桃花坞木版年画的小图案作为装饰，如小小的福字、传统的窗花纹样等。同时，内页的纸张可以选择带有一定复古风格的纸张，如米黄色的轻型纸，与桃花坞木版年画的传统风格相呼应。④整个画面色彩浓艳明快，给人以清新而又充满民俗风情的感觉，用“福”字表达祝福，用传统的花卉、动物图案及桃花、蝴蝶等元素表现中华民族历史悠久，海外华人同根同源，血脉相亲。 阅读下面的文章，完成各题。 竹影 苏诗布 ①我老家的屋门口有一片竹林。 ②阳光似乎有一双手一样，总把竹林捆成一束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。 ③许多年了，那片竹林用它的富有喂养着我们。谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，家门口那条小路依旧看不见我们兄弟的身影。母亲只好自己来采撷那些竹笋，升灶堂，烧沸水，剥笋皮，一场忙碌，大铁锅便渐渐地积满了竹笋。母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。等到我们到家时，母亲总说，昨天“灶堂火”笑得厉害，我就知道你们要回家了。在阳光里，母亲的竹笋慢慢地变成了笋干。阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情的依托。 ④三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林。 ⑤今年谷雨后，我早早地回老家了。母亲看见我回来，就说，昨天“灶堂火”笑得很旺。母亲明显瘦了，大概是她听不到我们喊叫她的声音。母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转。 ⑥母亲依旧忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我还没有进家门口她就带着我进那竹子林了。母亲边走边说，你回来得早了，竹笋还没有成片长出。 ⑦浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋，它们光着身子，如果不细心还看不见它们破土而出的身段儿。只在竹子林外边，有几棵长高了的竹笋，它们好像早熟的孩子，显得有些夸张。母亲说，那是引路笋，采不得的。母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴。走出竹阴，阳光在一个瞬间亮丽了许多。母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里，透过斑驳的光影，母亲还是那样一跳一跳地，越过竹林的沟坎。不一会儿，母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋，母亲的脸上、头发沾了许多的竹子叶片。我想帮母亲扫落那些碎屑，但面对母亲忙着整理那些竹笋，面对她额上渗出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈祷，愿母亲每天都能越过那团竹阴，去领受竹林这一边阳光的收获。 ⑧母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服。 ⑨面对竹竿，我突然想到了几千年前那个远嫁的女子。《诗经》的《卫风·竹竿》里记录了那个远嫁的女子的思念情怀：“籊籊竹竿，以钓于淇。岂不尔思，远莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，远父母兄弟。”泉水、淇水，逐渐远去；父母兄弟，逐渐远离。远嫁的女儿，回忆起童年在淇水边钓鱼等快乐的情形，思念之情能不涌动吗？ ⑩一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴。 （选自《中华活页文选》） 注释①籊籊：读作tì，意为“长而尖削貌”。 9. 文章围绕“竹影”写了母亲哪些事？请简要概括。 10. 请从人物描写角度赏析文中第⑤段画线句。 母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子。 11. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 12. 文章以“竹影”为题，有何作用？请结合文章简要分析。 【答案】9. 文章写了母亲根据竹子影子判断时间煮饭、翻晒衣物；母亲在竹笋长成时盼孩子回家，采摘竹笋；母亲在竹阴下忙碌，为孩子准备竹笋；母亲大病后带孩子进竹林，砍竹子给孩子等事。 10. 运用动作描写，“一跳一跳”“跑”“跨过”“越过”等动词，生动形象地写出了母亲看到“我”回家时的激动和喜悦，表现了母亲对“我”的思念之情以及身体好转后的活力。 11. 母亲是一个勤劳的人，如她根据竹子影子安排家务劳作；母亲是一个关爱孩子的人，她盼孩子回家，为孩子准备竹笋等；母亲是一个坚强的人，大病后仍能在竹林中忙碌。 12. “竹影”是贯穿全文的线索，文章围绕“竹影”展开对母亲的描写；“竹影”营造了温馨的氛围，承载着母亲对孩子的爱和孩子对家乡的思念之情；以“竹影”为题，富有诗意，能吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘母亲与竹林的生活细节，展现出深厚的母子之情与乡愁。竹林成为母亲生活的中心，反映了她对家庭的奉献与对子女的期待。文章用朴实的语言刻画出母亲的辛劳与期盼，尤其是在她生病后的坚忍不拔，更凸显了母爱的无私与持久。竹影作为象征，延伸出丰富的情感联结，暗示着时间的流逝与亲情的长久，不仅勾勒出乡村的岁月静好，也寄托了对亲情团聚的期盼。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第②段“竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰”可知，母亲能够依据竹子的影子来判断煮饭、翻晒衣物的合适时间。 根据第③段“谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出……母亲只好自己来采撷那些竹笋……母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了”可知，在竹笋长成的时节，母亲盼着孩子们回家，自己去采摘竹笋。 根据第⑦段“浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋……母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里……母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋”可知，母亲在竹阴下忙碌着，为了不让“我”空手而归，去为“我”准备竹笋。 根据第⑧段“母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服”可知，母亲大病后带“我”进竹林，还砍下竹子准备让“我”带回去挂衣服用。 【10题详解】 本题考查赏析重要语句。 此句运用了动作描写的手法，其中“一跳一跳”“跑”“跨过”“越过”这些精准的动词，将母亲的行为动作细致地展现了出来。结合第⑤段“今年谷雨后，我早早地回老家了”“母亲那一跳一跳的，让我的心终究有些宽慰，其实那简单的动作已经告诉我，母亲的身体有了很大的好转”可知，从“一跳一跳”“跑”能直观地感受到母亲见到“我”时那种按捺不住的激动与喜悦之情，而“跨过”“越过”则体现出母亲行动时的利落，侧面反映出母亲身体经过调养后有了较大好转，同时也深切地表现出母亲平日里对“我”的思念，因为见到思念之人，才会如此兴奋激动。 【11题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第②段“竹子的影子总能告诉母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰”可知，母亲能依据竹子影子来合理安排煮饭、翻晒衣物这些家务事，日复一日地操持家务，体现出她的勤劳。 根据第③段“母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了。等到我们到家时，母亲总说，昨天‘灶堂火’笑得厉害，我就知道你们要回家了……那些笋片几乎成了我们桌上的美味”以及第⑦段“母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里……母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋”可知，母亲总是盼着孩子们回家，还亲自去采摘竹笋、制作笋片，为孩子们准备美味，处处为孩子着想，彰显出她对孩子深深的关爱。 根据第④段“三年前，母亲生了场大病，手术过后又回到老家那片竹林”，第⑤段“母亲一看见我，就一跳一跳地从屋门口跑了出来，跨过走廊，越过庭院那片浓浓的竹林影子”和第⑦段“母亲跟在我的身后，依旧是一坎一坎地越过那团竹阴……母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋”可知，母亲经历大病后，身体尚未完全恢复，却依然能在竹林中活动，为孩子忙碌，足以体现出她的坚强，面对病痛也不轻易被打倒，尽力操持着与孩子有关的事。 【12题详解】 本题考查标题作用分析。 根据第②段“从家门口探进来的竹子的影子，就可以读懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒”，第③段“谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出……母亲只好自己来采撷那些竹笋……母亲坐在灶堂口，面对燃得火热的柴火，心想，孩子们快回家了”，第⑦段“浓浓的竹阴里只有依稀的几棵小竹笋……母亲好像不忍心让我空手而回，又折回身子隐入竹林里……母亲从竹林里钻了出来，抱了长短不一的竹笋”，第⑧段“母亲捆好那些竹笋，似乎还不满意，又砍下了一根高高的竹子。母亲说，这竹子挺好的，你回去可以架在阳台上挂衣服”等多处写到母亲在竹林、竹影下的活动内容可知，“竹影”贯穿于文章的各个情节之中，母亲依据竹影判断时间、劳作，带着“我”在竹影下穿梭等，它串联起了对母亲的诸多描写，是贯穿全文的线索。 根据第③段“阳光越过那片竹林时，母亲像翻晒衣物一样伺弄着那些笋片。最后，那些笋片几乎成了我们桌上的美味，成了我们咀嚼乡情的依托”，尾段“一根竹竿无法挑动一片竹林。就像我每一次回老家，一场重逢并不能带走亲情的全部。而在母亲的心里，孩子们每一次回家都像竹笋成长一样，爱慢慢地长成竹子，慢慢地长成竹阴”可知，在竹影笼罩下的竹林场景里，有母亲盼孩子回家、为孩子准备美食等情节，处处体现着母亲对孩子的爱，同时也承载着“我”对家乡的那份眷恋，营造出了一种温馨又饱含深情的氛围。 从文章整体来看，“竹影”这一题目本身就带有一种诗意美感，相较于直白的题目，它更能引发读者的好奇与遐想，使读者想要去探究文章中围绕“竹影”所展开的故事，从而吸引读者的阅读兴趣。 三、古诗文阅读。（25分） （一）诗词鉴赏（8分） 13. 阅读下面唐诗，完成问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）这首诗的首联有什么作用？ （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”营造出一幅怎样的画面感？ 【答案】（1）点题，交代地点及事由，写自己轻车简从，前往遥远的边关慰问将士，表现出形单影只的情状和内心的孤寂。 （2）苍茫的大漠里，笔直的孤烟拔地而起；不远的长河之上，一轮落日在云雾中显得浑圆。表现了塞外风景苍凉、悲壮、雄浑的意境和诗人心中对塞外风光的赞美。 【解析】 【导语】这首诗描绘了诗人出使边塞途中的自然景观和社会见闻，通过“大漠孤烟直，长河落日圆”这样的画面，展示了边塞宏大的自然景象。全诗既有感叹边地辽远荒凉，又不乏豪迈之情，体现了诗人旷达的胸襟和独特的审美情趣。 【小问1详解】 本题考查对诗歌的理解。 首联的意思是：轻车简从将要去慰问边疆战士，现在已经到了居延。这两句交待了作者出使的目的和经过的地点。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出作者形单影只的情状；出使之路漫长，要经过辽远的边疆地区，写居延也是表现了关塞迢迢，山高路远。因此，都烘托出诗人内心的孤寂之感。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容理解。“大漠孤烟直，长河落日圆”意为：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。“大漠”指广阔的沙漠，“孤烟”指单一的烽烟，“直”表现烟的挺拔状态，“长河”指黄河，“落日圆”描绘夕阳圆圆的样子；然后发挥想象，将这些词语组合起来，描绘出一幅具体的画面，注意画面的意境和美感。 示例：放眼望去，广阔无垠的大漠中，远处烽火台有一缕孤烟直上云霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此句选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光。诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 （二）文言文阅读（共17分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容③多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 山松④言：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻⑤此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。” （节选自《水经注﹒江水》） [注释]①迳：取道，经过。②纡曲：迂回曲折。③形容：形状。④山松：袁山松，东晋人。⑤践跻：登临。 14. 下列加点词语解释有误的一项是（ ） A 略无阙处（同“缺”，空隙、缺口） B. 沿溯阻绝（顺流而下） C. 江水又东（东方） D. 至峡口百许里（表示约数） 15. 下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 自非亭午夜分 自黄牛滩东入西陵 B. 虽乘奔御风，不以疾也 常闻峡中水疾 C. 沿溯阻绝 绝壁或千许丈 D. 哀转久绝 蝉则千转不穷（《与朱元思书》） 16. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. [甲]文第①段总体描绘三峡的形势，从它的广度和高度两方面写出了三峡山高狭长的雄伟气象。 B. [甲]文②③④段是具体描绘，抓住季节特点，分别写出夏天、春冬之时和秋天各个不同季节的景象。 C. [乙]文写西陵峡山势之高，采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，而甲文写山高，只从正面进行描写。 D. [乙]文抒发了作者亲临西陵峡时看到西陵峡风光的欣喜之情，感慨山水之美，耳闻终不如亲见。 17. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 【答案】14. C 15. B 16. C 17. （1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（2）（我）到达之后非常高兴，才相信耳朵听说的比不上亲眼见到的。 【解析】 【导语】此文通过甲、乙两个篇文章描绘三峡的自然壮观之美。甲文着重从四季景色变化描写三峡的险峻、秀美，同时通过猿鸣等细节凸显出环境的幽凄。乙文则通过西陵峡的地貌、高山、江水的描述强调其险峻的自然奇观，并借袁山松的感悟强调山水之美的亲临体验超越传闻。整体上，这两段文字以对比手法彰显了三峡的自然魅力和实际观感，激发读者的感叹与向往。 【14题详解】 本题考查实词含义。 C.句意：江水又向东流去。东，向东流； 故选C。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.如果/从； B.意思都是“快”； C.隔断/极高； D.婉转/同“啭”，蝉鸣； 故选B。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.甲文中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”既有对山的正面描写，如“两岸连山，重岩叠嶂”，也有侧面描写，如“自非亭午夜分，不见曦月”，通过只有在特定时间才能见到太阳和月亮来侧面烘托山之高。乙文中“而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类”也是既有正面描写山高嶂重、绝壁千丈等，也有侧面描写只有在特定时间才能见到日月。所以甲文和乙文写山高都采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。本项“而甲文写山高，只从正面进行描写”有误； 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）荣，茂盛；良，甚、很。 （2）既，已经；至，到达；欣然，高兴的样子；始，才。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①在七百里长的三峡之中，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 ②等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 ③等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 ④每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》里说：“从黄牛滩向东进入西陵峡，到西陵峡的出口一百多里，山水迂回曲折，两岸高山重重叠叠，不到正午或半夜，看不见太阳和月亮。绝壁有的高达千丈，石头是彩色的，形状有很多类似某种东西。山上的树木高大茂密，从冬到春全部如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响，清越不绝。”人们所说的三峡，这就是其中之一。 袁山松说：“常常听说峡中的水流很快，书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相告诫，不曾有人称赞山水美丽。等到我来到这个地方，一到那里就感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。” 四、名著阅读。（6分） 18. 名著阅读（任选一题作答） （1）“勤俭节约”是我国的传统美德，请从《红星照耀中国》中选取一位人物并分析他身上“勤俭节约”的品质。 （2）请结合名著《红星照耀中国》的内容和下面的【链接材料】，拟写一段对红军长征精神的赞美词。 【链接材料】 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 ——习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话 【答案】（1）示例一：朱德。他的生活和穿着都和普通士兵一样，他和士兵同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦。 示例二：彭德怀。他生活节俭，吃穿同部下一样，只有两套制服。 （2）示例：你们明知征途艰险，却毫无畏惧，前仆后继地奔向一个目标，这个目标就是崇高的共产主义理想。如今历史已经走过八十多个春秋，红军长征的脚步已经离我们远去，但是，岁月易老，精神永存！长征精神将永远以它特有的魅力和震撼人心的力量鼓舞我们开拓进取、奋勇前进！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物与名著内容。题目要求从《红星照耀中国》中选取一位人物，并分析这个人物身上“勤俭节约”的品质。 示例：彭德怀。他在预旺堡司令部布置非常简单，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。只有基本的工作生活所需的物品。同部下一样，只有两套制服，他不吸烟、不喝酒。 【小问2详解】 本题考查语言的表达与运用。 题目要求结合名著《红星照耀中国》的内容和【链接材料】，拟写一段对红军长征精神的赞美词。 结合《红星照耀中国》“长征是人类历史上罕见的不畏艰难险阻的远征，是人类历史上罕见的不畏牺牲的远征，是人类历史上罕见的传播理想的远征”，可知：长征是不畏艰难险阻的远征，是不畏牺牲的远征，是传播理想的远征。 结合【链接材料】“伟大长征精神，……同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神”，可知：长征精神是坚信正义事业必然胜利的精神，是不怕任何艰难险阻，不惜牺牲的精神，是坚持独立自主、实事求是的精神，是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神，是依靠人民群众，艰苦奋斗的精神。 示例： 纵横十余省，长驱二万五千里，同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰……1934年10月至1936年10月，我们党领导红军，以非凡的智慧和大无畏的英雄气概，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。这是一次理想信念的伟大远征、一次检验真理的伟大远征、一次唤醒民众的伟大远征、一次开创新局的伟大远征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。 五、作文。（40分） 19. 题目： “我是一个内向的学生，从小到大都不怎么自信。学校的演讲比赛，我不敢报名，怕自己水平不够；年级的辩论赛活动，我不敢参加，怕拖班级后腿；数学课板书，我不敢上去，怕自己出丑。我觉得自己唱歌比不上小杭，体育比不上小语……我不想再这样下去了，我很想改变现状，我该怎么办？” 请认真阅读上面材料，以“自信”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①有真情实感，不得套作、抄袭；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现与考生相关的真实校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 人生需要自信 人生并非是一帆风顺，永无波浪，它是一条充满艰辛坎坷、曲折，充满挑战，充满挫折的旅途。 人生需要自信，自信让人摆脱困境。当新的一天又到来时，你是否把自己定格在忙碌中？当太阳升起时，你是否把握自信那每一缕阳光？有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出生活的七彩光环，因为只有自信才能战胜自我，体验人生的内涵。人生需要自信。 自信者，可望体验多彩的人生；不自信者，自怨自艾，裹足不前。 乔诺•吉拉德，美国有史以来最著名的销售大王。他出生在美国的一个贫民窟，比人们想象中的还要贫困，在很小的时候他上街去擦皮鞋补贴家用，最后连高中都没有念完就辍学了。他的父亲总是说他根本不可能成才。父亲的打击一度让他失去自信，甚至有一段时间，他连说话都会变得结结巴巴。幸运的是，他有一个伟大的母亲。是她常常告诉乔诺•吉拉德：“乔，你应该去证明给你爸爸看，你应该向所有人证明，你能够成为一个了不起的人。你要相信这一点：人都是一样的，机会在每个人面前。你不能消沉、不能气馁。母亲的鼓励重新坚定了他的信心，燃起了他想要获得成功的欲望，他变成一个自信的人！从此，一个不被看好，而且背了一身债务几乎走投无路的人，竟然在短短3年内被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。而且至今还保持着销售昂贵商品的空前纪录——平均每天卖6辆汽车！一直被欧美商界当成“能向任何人推销出任何产品”的传奇式人物。我们能够从他那传奇式的人生中看到：人生需要自信！ 自信，可以说是英雄人物诞生的孵化器，一个个略带征服性的自信造就了一批批传奇式人物。然而，自信不仅仅造就英雄，也成为平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。我自己也有深刻体会。因为我的心灵有一种信念在支撑，相信自己能做到，所以，一旦相信，便会为之而努力。所有的结果，决定于自己是否有坚定的信心，坚韧不拔的意志。 朋友们，请记住：人生需要自信，自信让人摆脱困境，战胜自我，走出别样的人生。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。这是一篇情境类作文。由题意可知，本题要求以“自信”为话题，自拟题目，写一篇文章。根据题目中所给材料可知，这位同学之所以会这样，是因为缺乏自信、缺乏对自我的认同，缺乏对初中生活的适应等等。因此，本文可以“自信”为主题构思行文。可写记叙文，写写自己从不自信到自信的故事，写写自信带给你的人生改变。也可写议论文，以“人生需要自信”“自信让生活更美好”等为中心论点，展开议论，表达你的观点。立意要积极向上，写出新时代中学生的风范。 2.选材构思。本题可写议论文。首先可以开门见山提出了自己的观点，比如“人生需要自信，自信让人摆脱困境”，接着进行论证，证明自信对人生的重要。同时可以围绕中心论点，提出分论点：只有自信才能体验出人生的内涵；因为自信，所以感觉生活美好，并能为之奋斗；自信者，可望获得成功；不自信者，与成功无缘。还可以采用举例论证等方法，举名人事例，使得论据更有说服力。最后总结全文，再次阐明自己的观点。从而使论证层次清晰，结构明朗。也可写记叙文，写一写生活学习中关于自信的故事。通过记叙自己生活中的不自信的一件或几件事，写出不自信带给自己的困扰，在叙述的同时要表达自己的真情实感，写作过程中，要写出转折，分析不自信的原因，并展开一定的讨论。然后写出自己的改变，从不自信到自信，生活学习上发生了哪些改变，在写作过程中，要写清成长过程中的不自信的烦恼，……总之，在写作过程中不仅要叙述，还要有对人、对事的感悟或思考，在写作过程中，要把人物形象写丰满，要注重细节刻画，注意详略得当，在情节发展中设置一些悬念、误会、冲突、反转等，从而抒发真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$