第一单元 句子专项练-2024-2025学年四年级语文下册 统编版

第一单元 句子专项练 班级:___________姓名：___________等级：___________ 训练目标 修辞手法识别与运用：能够准确判断拟人、排比、比喻等修辞手法，并能在写作中恰当运用，使句子生动形象，增强表达效果。 句式转换：熟练掌握陈述句、疑问句、拟人句、“把” 字句与 “被” 字句之间的转换方法，保持句意不变，丰富句子表达方式。 关联词运用：理解并正确使用常见关联词，如 “即使…… 也……”“不论…… 都……”“虽然…… 但是……” 等，清晰表达句子间的逻辑关系。 句子扩写与缩句：学会扩写句子，通过添加恰当修饰成分，使句子内容更丰富；掌握缩句技巧，提取句子主干，锻炼概括能力。 病句修改：能识别并修改常见语病，如成分残缺、语义重复、用词不当等，提高语言表达的准确性。 例句解析 拟人句：“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 此句中 “探出头” 将笋拟人化，赋予其人的动作，生动展现春笋在春雨滋润下迅速生长的勃勃生机，使读者仿佛能看到春笋破土而出的活泼场景。 排比句：“书中有少年绚丽的梦；书中有中年稳重的肩；书中有老年夕阳的红。” 该句以 “书中有……” 构成排比结构，从少年、中年到老年不同阶段，强调书籍在人生各个时期的重要意义，增强了句子的节奏感和语势，层次分明地抒发了对书的赞美。 比喻句：“啊，地上草如茵，两岸柳如眉。” 把草比作茵，将柳比作眉，形象地描绘出草地的柔软翠绿和柳树的柔美姿态，给人以直观、鲜明的视觉感受，使春景如在眼前。 小试牛刀 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。 1.三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜。 2.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 二、选择题。 1．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 B．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。 C．通过班主任老师的耐心帮助，我改正了缺点。 D．清明节、春节、中秋节、国庆节并称为中国四大传统节日。 2.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（　　） A．这不是一样的吗？ B．这不是一样的。 C．这是一样的。 D．谁也不否认这是一样的。 3.下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（     ） 例：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 A．地上草如茵，两岸柳如眉。 B．三月的桃花水，是春天的竖琴。 C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 D．你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 4.．下列句子描绘的景象与图名不符合的一项是（    ） A．当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。（瓜藤结果图） B．在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（群鸭散步图） C．芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放。（鲜花绽放图） D．他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（乡村晚餐图） 5.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不一样的一项是（　　） A．木板窗关起来后，屋子里就黑得像地洞似的。 B．许多鲜嫩的笋，成群结队地从土里探出头来。 C．纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，唱着好听的歌儿。 D．桃花绽开粉红的笑脸，向我们点头微笑。 三、写出下列句子用了什么修辞手法。 1．你常常看到许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。（ ） 2．书中有少年绚丽的梦；书中有中年稳重的肩；书中有老年夕阳的红。（ ） 3.啊，河流醒来了！( )                4.啊，地上草如茵，两岸柳如眉。( )    四、品读句子，完成练习。 1.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 这句话中“成群”说明了 ，一个“ ”字用得很好，运用 的修辞手法，让我们感受到春笋的长势之快和春季的勃勃生机。 2.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 这句话把 和 、 放在一起进行了对比，用后者的威严、单调衬托瓜架的 。 3.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 我从这句话中体会到了 。 我来用加点字仿写： 。 4.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 我发现这个句子很有特点： 。 我也能创造像这样的句子： 。 五、扩写句子。 1.雄鸡走来走去。 2.门前开满花。 3.雪花飘落。 4.风吹乱了头发。 5.人们进入梦乡。 六、缩句。 1．那美丽的太阳露出红红的脸。 2．小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 3．我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。 4．数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 5.耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 6.许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 七、修改病句。 1.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。 2.小小的天窗会使你的想象锋利起来！ 3.可能大约这些泥和草也有各种可口的滋味。 4.大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。 5.船长舍己救人的动作，感动了所有的人。 6.我认真完成了语文作业和各科作业。 八、按要求改写句子。 1.春笋长出来了。（改写拟人句） 2.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。（用加点词仿写句子） 3.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。（改为“被”字句） 4.鸡、乡下人家照例总要养几只的。（改变词序保持句意不变） 5.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。（仿写连动句） 6.这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？（改为陈述句） 九、填写恰当的关联词。 1.远处河边，群鸭戏水，( )附近的石头上有妇女在捣衣，它们( )从不吃惊。 2.乡下人家，( )什么时候，( )有一道独特、迷人的风景。 3.乡下人家( )住着小小的房屋，( )总爱在房前屋后种些东西。 4.( )晚上孩子们被逼着上床“休息”，不能出去玩，( )天窗成了孩子们唯一的慰藉。 5.( )下过几场春雨，你( )会看见许多嫩笋成群地从土里探出头来。 6.( )在科学的道路上勇于攀登的人，( )有希望到达光辉的顶点。 参考答案 一、1.三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜。 2.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 二、1.C 2.B 3.C 4.B 5. A 三、拟人 排比 拟人 比喻 四、1.竹笋多 探 拟人 2.瓜架 石狮子 旗杆 可爱 3.作者对乡村生活的向往和喜爱之情 示例：敬爱的老师们，不论多么辛苦，不论多么劳累，都坚持为我们上课和批改作业 4.运用了拟人的修辞手法，将笋从地下长出来的景象描写得十分生动 示例：春天到了，树林中的鸟儿在自由地歌唱 五、1.耸着尾巴的堆鸡，在场地上大踏步地走来走去。 2. 初春，宿舍门前开满了五彩缤纷，各色各样的花。 3. 寒冬时节，鹅毛般的雪花洋洋洒洒地飘落下来。 4.调皮的风吹乱了老爷爷花白的头发。 5.辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。 六、1.太阳露出脸。 2.木匣里盛着东西。 3.我们躺在石头上。 4.目光注视着天安门。 5.雄鸡走来走去。 6.笋探出头来。 七、1.草地上有几只小鸡在悠闲地散步。 2.小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 3.大约这些泥和草也有各种可口的滋味。 4.大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。 5.船长舍己救人的行为，感动了所有的人。 6.我认真完成了各科作业 八、1.春笋从土里探出头来。2.即使吃再多苦，我也要学会打乒乓球。 3.桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。 4. 乡下人家照例总要养几只鸡的。 5.爸爸掏出烟盒拿出烟，坐在凳子上抽起来。 6.这么美的乡下人家真是让人陶醉。 九、1. 即使 也 2.不论 都 3.虽然 但是 4. 因为 所以 5.如果 就 6.只有 才 2 学科网（北京）股份有限公司 $$