精品解析：湖北云学部分重点高中2024-2025学年高三1月期末考试日语试卷

2025年湖北云学部分重点高中高三年级1月期末考试 日语试卷 命题单位：云学研究院　　　审题人：云学研究院 时长：120分钟　　　满分：150分 考试时间:2025年1月14日14:00-16:00 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今、何時ですか。 A.8時20分 B.8時10分 C.8時 2.男の人は何を食べますか。 A.カレーライス B.魚定食 C.ラーメン 3.本屋はどこにありますか。 A.デパートの右側 B.デパートの後ろ C.デパートの向こう側 4.3年A組の担当の先生はどなたですか。 A.中村先生 B.中島先生 C.男の人 5.来週の月曜日、男の人は何をするつもりですか。 A.試験を受ける。 B.応援に行く。 C.試合に出る。 第二节（共15小题:每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はいつもどうやって日本語を勉強しますか。 A.日本のアニメを見る。 B.日本のドラマを見る。 C.日本語の歌を聞く。 7.女の人は日本語の歌の大会に何回参加しましたか。 A.1回 B.2回 C.3回 8.女の人は今高校何年生ですか。 A.一年生 B.二年生 C.三年生 听下面的录音，回答第9至11题。 9.先週面接を受けた会社の良さは何ですか。 A.給料がいい。 B.人間関係が簡単だ。 C.家に近い。 10.女の人は最後どの会社に就職すると決めましたか。 A.大きい会社 B.小さい会社 C.まだ決まっていない。 11.二人はどんな関係ですか。 A.先生と生徒 B.先輩と後輩 C.同僚 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は今、何をしていますか。 A.料理を作っている。 B.服を洗っている。 C.部屋を掃除している。 13.女の子はなぜゴミを早く捨てたいですか。 A.臭いから B.量が多いから C.ゴミ収集の時間だから 14.男の人はこれからまず何をしますか。 A.洗濯物を干す。 B.着替える。 C.ごみを捨てる。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.佐藤さんはどうなりましたか。 A.ひどい病気になった。 B.入院している。 C.退院した。 16.なぜお見舞いに花はだめですか。 A.佐藤さんが好きではないから B.育てにくいから C.持ち運びが不便だから 17.男の人はこれからまず何をしますか。 A.花を買う。 B.お見舞いに行く。 C.本屋に行く。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.会話によると、誰が留学に行きますか。 A.田中さん B.吉田さん C.中村さん 19.女の人は何をしますか。 A.メールを出す。 B.人数を確認する。 C.写真を撮る。 20.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人はサッカー部の先生だ。 B.12日、田中さんが飲み物などを買う。 C.12日の練習の後、パーティーをする。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 現在のウズベキスタン（乌兹別克斯坦）は、中国とヨーロッパを結んだ交易の道「シルクロード（丝绸之路）」の中心地として多くの人が来た場所です。今から、50年以上前に繁栄していた帝国の都はサマルカンドです。「人々が出会う街」という意味だそうです。今でも市場に入ると、中国生まれの饅頭、朝鮮のキムチ（泡菜）などが並び、ウズベク語やアラビア語、ロシア語などの単語が飛び交います。人ばかりか「文化が出会う街」だったのです。 私が好きな食べ物はラグメンです。目の前で打ってくれた麺はうどんのように食べ応え（有嚼劲）があり、毎日食べたいと思うほど好きになりました。自動車も鉄道もない時代、シルクロードで様々な書物、ガラスや陶器、絹製品、楽器や顔料を動物の背に乗せて、（　ア　）背負って人々が旅を続けました。旅の途中で、人々は初めて食べた物の美味しさに驚き、祖国に持ち帰ったことでしょう。そんな旅の遺跡がウズペキスタンにはあるような気がしました。 サマルカンドの古い建築物も、シルクロードの栄華を物語っています。その独特な装飾は、東西文化が融合した美しさが満ちています。また、伝統的な音楽や踊りも、異文化の交流の中で生まれた独創性を持ち、訪れる人々を魅了し（吸引）続けています。 1. 文章では、ウズベキスタンは昔のシルクロードでどんな役目だったか。 A. 文化交流の唯一の拠点 B. 交易の中心地 C. 軍事拠点としての重要な場所 D. 農業生産の中心地 2. 「サマルカンド」について、合っているのはどれか。 A. 人々が出会う街という意味だ。 B. 文化が出会う街という意味だ。 C. ウズペキスタンの首都だ。 D. シルクロードの終点だ。 3. 「ラグメン｣について、筆者はどう思っているか。 A. 柔らかくてすぐに潰れる。 B. うどんのように細くて、嫌だ。 C. 毎日食べたいほど好きだ。 D. 硬くて噛み切れない。 4. 文章の（　ア　）に入れるのはどれか。 A. あるいは B. たとえば C. それでも D. そのうえ 5. サマルカンドの伝統的な音楽や踊りの魅力は何か。 A. 単調な旋律と動き B. 古い形を保つこと C. 異文化交流で生まれた独創性 D. 有名な歌手や踊り手が多いこと 【答案】1. B 2. A 3. C 4. A 5. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 现在的乌兹别克斯坦是连接中国和欧洲的交易道路“丝绸之路”的中心地，是很多人会来的地方。距今50多年前繁荣的帝国之都是“萨马尔罕”，据说是“人们相遇的街道”的意思。现在进入市场的话，中国生产的馒头，朝鲜的泡菜等摆放着，乌兹别克语和阿拉伯语，俄语等声音交错，不仅是人，还是“文化相遇的街道”。 我喜欢的食物是拉格面，在我面前给我做的面，像乌冬面一样有嚼劲，我喜欢到每天都想吃。在没有汽车和铁路的时代，在丝绸之路，人们把各种各样的书籍、玻璃、陶器、丝绸制品、乐器和颜料放在动物的背上，或者背着它们继续旅行。在旅途中，人们第一次吃到的东西的美味令人吃惊，才带回了祖国的吧，我觉得乌兹别克斯坦有那样的旅行遗迹。 萨马尔罕的古老建筑也说明了丝绸之路的繁荣，它独特的装饰，充满了东西文化交融的美，另外，传统的音乐和舞蹈，也有在异文化的交流中产生了的独创性，持续吸引来访的人们。 1题详解】 由原文「現在のウズベキスタン（乌兹別克斯坦）は、中国とヨーロッパを結んだ交易の道『シルクロード（丝绸之路）』の中心地として多くの人が来た場所です。」，“现在的乌兹别克斯坦是连接中国和欧洲的交易道路‘丝绸之路’的中心地，是很多人会来的地方。”，故选B。 【2题详解】 由原文「今から、50年以上前に繁栄していた帝国の都はサマルカンドです。『人々が出会う街』という意味だそうです。」，“距今50多年前繁荣的帝国之都是‘萨马尔罕’，据说是‘人们相遇的街道’的意思。”，故选A。 【3题详解】 由原文「私が好きな食べ物はラグメンです。目の前で打ってくれた麺はうどんのように食べ応え（有嚼劲）があり、毎日食べたいと思うほど好きになりました。」，“我喜欢的食物是拉格面，在我面前给我做的面，像乌冬面一样有嚼劲，我喜欢到每天都想吃。”，故选C。 【4题详解】 由原文「自動車も鉄道もない時代、シルクロードで様々な書物、ガラスや陶器、絹製品、楽器や顔料を動物の背に乗せて、（　ア　）背負って人々が旅を続けました。」，“在没有汽车和铁路的时代，在丝绸之路，人们把各种各样的书籍、玻璃、陶器、丝绸制品、乐器和颜料放在动物的背上，～～背着它们继续旅行。”，「あるいは」或者；「たとえば」例如；「それでも」尽管如此；「そのうえ」而且。根据题意，故选A。 【5题详解】 由原文「また、伝統的な音楽や踊りも、異文化の交流の中で生まれた独創性を持ち、訪れる人々を魅了し（吸引）続けています。」，“另外，传统的音乐和舞蹈，也有在异文化的交流中产生了的独创性，持续吸引来访的人们。”，故选C。 （二） 雷は、夏に鳴る印象が強いですが、冬にも鳴ります。実は、日本海側では冬に鳴ることが多いのです。なぜでしょうか。 夏も冬も同じ積乱雲で雷は起きますが、雷が起きる仕組み（结构）が少し違います。例えば、夏には内から吹き込む湿った風が山にぶつかるなどでできる上昇気流で積乱雲が発生します。また、強い日差し（光照）が地表を温めるため、上昇気流の勢いが強まりやすくなります。 （　ア　）、冬の日本海側では、冷たく乾いた空気がシベリア（西伯利亚）から吹いてきて、日本海を渡る時に暖かい日本海上で水蒸気と熱をもらいます。すると、上空の寒気との間で上昇気流が強まり、積乱雲ができます。冬は夏と違って、あまり積乱雲の背が高くならないため、プラスとマイナスの電気がはっきり分かれません。そのため、プラスの電気から放電が起きることもあります。 雷は積乱雲から起こります。雷雲とも呼ばれる、あの雲です。仕組みは積乱雲の中で、強い上昇気流によって小さな氷の粒や霰がぶつかり、氷の粒はプラス、霰はマイナスの電気を持つようになります、これは雷の｢電源」です。 氷の粒は軽いので雲の上の方に、霰は重い下の方に集まります。雲の下のマイナスの電気に弾き寄せられて（排斥）、地上ではプラスの電気が集まってきます。そして、電気の通り道ができると、積乱雲と地表の間で放電が起きます。これが雷です。電気の量がとても多いため、流れる時に稲妻（闪电）とゴロゴロという音が出るのです。 6. 夏の雷は主にどのようにして起こるか。 A. 冷たい空気が暖かい海で起こす。 B. 日差しが弱くなって起こす。 C. 湿った風が山に当たって起こす。 D. 乾いた風が吹き込んで起こす。 7. 文章の（　ア　）に入れるのはどれか。 A. つまり B. それゆえに C. ところが D. 一方 8. 文章では、雷の「電源」とは何か。 A. 積乱雲中の小さな水滴 B. 積乱雲中の氷の粒と霰 C. 地表のプラス電気 D. 雲下のマイナス電気 9. 文章では、雷が鳴る時に音が出る理由は何か。 A. 電気が多く流れるから B. 電気が少ないから C. 雲の動きが速いから D. 地上の電気が集まるから 10. 文章の内容について、正しいのはどれか。 A. 積乱雲の背が高く、電気が分かれやすい。 B. 積乱雲の背があまり高くなく、プラス電気からも放電がある。 C. 積乱雲が多いため、雷がほとんどない。 D. 積乱雲が大きく、放電はマイナス電気からだけだ。 【答案】6. C 7. D 8. B 9. A 10. B 【解析】 【分析】本文比较难，主要讲了虽然雷声给人留下的印象大多是夏天才会响起，但其实冬天也会有雷。实际上，在日本海一侧，冬天打雷的情况还相当多。这是为什么呢？ 无论是夏天还是冬天，雷都是由同一种积雨云产生的，但雷产生的机制略有不同。比如，夏天时，湿润的内陆风撞击山脉形成上升气流，从而引发积雨云。此外，强烈的阳光照射使地表升温，容易加剧上升气流的势头。 另一方面，在冬天的日本海一侧，来自西伯利亚的寒冷干燥空气在掠过日本海时，会从温暖的海面上吸收水蒸气和热量。这样，上空的冷空气与这股暖湿气流之间形成强烈的上升气流，从而产生积雨云。与夏天不同的是，冬天的积雨云高度较低，因此正负电荷分布不那么明显。所以，有时放电会从正电荷开始。 雷是从积雨云中产生的，这种云也被称为雷云。其机制是，在积雨云内部，强烈的上升气流使小冰粒和霰相互碰撞，冰粒带正电，霰带负电，这就是雷的“电源”。 冰粒较轻，聚集在云的上部，而霰较重，聚集在云的下部。地面的负电荷被云下的负电荷排斥开，而正电荷则在地面上聚集。当形成电流通道时，积雨云与地表之间就会发生放电，这就是雷。由于电量非常大，在电流流动时会产生闪电和轰隆隆的声响。 【6题详解】 原文提到「夏には内から吹き込む湿った風が山にぶつかるなどでできる上昇気流で積乱雲が発生します。」，夏天时，湿润的内陆风撞击山脉形成上升气流，从而引发积雨云。故选C。 【7题详解】 原文提到「夏には内から吹き込む湿った風が山にぶつかるなどでできる上昇気流で積乱雲が発生します。……（　ア　）、冬の日本海側では、冷たく乾いた空気がシベリアから吹いてきて、日本海を渡る時に暖かい日本海上で水蒸気と熱をもらいます。」，夏天时，湿润的内陆风撞击山脉形成上升气流，从而引发积雨云。……另一方面，在冬天的日本海一侧，来自西伯利亚的寒冷干燥空气在掠过日本海时，会从温暖的海面上吸收水蒸气和热量。括号前写夏天，括号后写冬天的日本海一侧，「つまり」也就是说。「それゆえに」因此。「ところが」但是。「一方」另一方面。故选D。 8题详解】 原文提到「雷は積乱雲から起こります。雷雲とも呼ばれる、あの雲です。仕組みは積乱雲の中で、強い上昇気流によって小さな氷の粒や霰がぶつかり、氷の粒はプラス、霰はマイナスの電気を持つようになります、これは雷の｢電源」です。」，雷是从积雨云中产生的，这种云也被称为雷云。其机制是，在积雨云内部，强烈的上升气流使小冰粒和霰相互碰撞，冰粒带正电，霰带负电，这就是雷的“电源”。故选B。 【9题详解】 原文提到「電気の量がとても多いため、流れる時に稲妻とゴロゴロという音が出るのです。」，由于电量非常大，在电流流动时会产生闪电和轰隆隆的声响。故选A。 【10题详解】 原文提到「冬は夏と違って、あまり積乱雲の背が高くならないため、プラスとマイナスの電気がはっきり分かれません。そのため、プラスの電気から放電が起きることもあります。」，与夏天不同的是，冬天的积雨云高度较低，因此正负电荷分布不那么明显。所以，有时放电会从正电荷开始。故选B。 （三） 現在、若い女性の間で「自分へのご褒美（奖励）」が流行しています。それは何かというと、普段、頑張っている自分へご褒美をあげることです。 日本人は完璧主義者が多いです。完璧主義者は仕事や勉強など、どのようなことに関しても、常に完璧でいなければならないと考える人のことです。そのため、彼らは仕事はもちろん、私生活も必要以上に頑張りすぎてしまいます。さらに、「自分は頑張っている」と自覚をしてはいけないと思っている人が多いです。「もっと頑張らなければ」と思い、身体を壊してしまう人がいるほどです。このことは一時期、社会問題になったほどです。 そこで、自分にご褒美をあげることが流行し出したのです。何かご褒美がないと、頑張るエネルギーは湧いてきません。そのため、休日に高級ディナー（晩餐）を食べに行ったり、温泉に行ったり、ちょっと高めのバッグを買ったりなど、自分にご褒美をあげる人が増えてきました。ですから、わたしたち人間は普段から「自分はよく頑張っているなあ」と、自分の頑張りを認めてあげて、たまにはご褒美をあげることが重要なのです。 11. 文中の「自分へのご褒美」とは具体的にどういうことか。 A. 鏡に向かって「わたしは偉い」と自分を褒めること B. 自分が勝手に行動するのを許せること C. 休日などに自分がやりたいことをやること D. 他人からお金をもらって自分の欲しい物を買うこと 12. 文中の「完璧主義者」とはどういう人のことか。 A. どのようなことでも、完璧にしなければならないと考える人 B. どのようなことでも、完璧にできるような人 C. どのようなことでも、うまくいける天才のような人 D. どのようなことでも、こつこつと取り組むことができる人 13. 文中の「必要以上」とはどういう意味か。 A. 他人が満足する基準が高いこと B. 求められている基準より高いこと C. 他人より努力する時間が長いこと D. 求められていないことに努力すること 14. 文中に「社会問題になった」とあるが、なぜか。 A. 頑張り過ぎて、体調を悪くする人が増えたから B. 完璧にことをやる人がだんだん減ってきたから C. やりたくないことまで押し付けられる人が増えたから D. 人々の理想が高過ぎて、疲れる人が増えたから 15. 文中の「自分はよく頑張っているなあ｣を言い換えると、どれがいいか。 A. いつも完璧でいるのは大変だなあ B. わたしはもっと頑張らなければならないなあ C. 自分は他の人より能力があって偉いなあ D. わたしはいつでも努力しているなあ 【答案】11. C 12. A 13. B 14. A 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 现在，年轻女性之间流行着“奖励自己”，要说是什么的话，就是奖励平时努力的自己。 日本人有很多完美主义者。完美主义者是指认为工作和学习等任何事情都必须始终完美的人，因此，他们工作就不用说了，私生活也会过于努力。而且，很多人认为不能自觉“自己在努力”，甚至有人觉得“必须更加努力”而弄坏了身体，这件事曾一度成为社会问题。 于是，奖励自己就流行起来了，如果没有什么奖励的话，就不会产生努力的能量。于是，休息日去吃高级晚餐，去泡温泉，买稍微贵一点的包等，给自己奖励的人增加了。因此，我们人类平时就说“自己很努力啊”，承认自己的努力，偶尔奖励一下自己是很重要的。 【11题详解】 由原文「そのため、休日に高級ディナー（晩餐）を食べに行ったり、温泉に行ったり、ちょっと高めのバッグを買ったりなど、自分にご褒美をあげる人が増えてきました。」，“于是，休息日去吃高级晚餐，去泡温泉，买稍微贵一点的包等，给自己奖励的人增加了。”。四个选项意思分别是：A.对着镜子称赞自己“我很棒”；B.允许自己随意行动；C.在休息日做自己想做的事；D.从别人那里拿钱买自己想要的东西。符合题意的是C，故选C。 【12题详解】 由原文「完璧主義者は仕事や勉強など、どのようなことに関しても、常に完璧でいなければならないと考える人のことです。」，“完美主义者是指认为工作和学习等任何事情都必须始终完美的人”，故选A。 【13题详解】 由原文「完璧主義者は仕事や勉強など、どのようなことに関しても、常に完璧でいなければならないと考える人のことです。そのため、彼らは仕事はもちろん、私生活も必要以上に頑張りすぎてしまいます。」，“完美主义者是指认为工作和学习等任何事情都必须始终完美的人，因此，他们工作就不用说了，私生活也会过于努力。”，故选B。 【14题详解】 由原文「『もっと頑張らなければ』と思い、身体を壊してしまう人がいるほどです。このことは一時期、社会問題になったほどです。」，“甚至有人觉得‘必须更加努力‘而弄坏了身体，这件事曾一度成为社会问题。”，故选A。 【15题详解】 由原文「ですから、わたしたち人間は普段から『自分はよく頑張っているなあ』と、自分の頑張りを認めてあげて、たまにはご褒美をあげることが重要なのです。」，“因此，我们人类平时就说‘自己很努力啊’，承认自己的努力，偶尔奖励一下自己是很重要的。”，意思差不多的是D，故选D。 （四） どんな上等なものでも、ペア（双、对）にならないと、一銭の価値もないものがあります。靴や手袋がそうです。私が高いメッシュの靴（网眼鞋）を買い、仲間とワゴン車（面包车）で九州往復のドライブをしたのですが、靴を脱いでシートに座るため、休憩ごとに履いたり脱いだりするのです。帰ってみると、どうしても片方がないのです。バ力を見ました（只好自认倒霉）。 ある春の初め、横浜港へ大量の靴が輸入されました。それも片方ずつの包装です。 受取人は日本のシューズメーカー。輸出国はイタリアです。どれも一流のブランドの高級婦人靴です。片方だけでは売り物にならないので、わざとばらばらに輸入したのかと、税関のお役人さんが、それら一面にずらりと並べてみました。だが、左右の大きさが異なるもの、色などが揃わないものばかりです。 輸入業者が呼ばれました。その業者の説明によると、「靴製造技術向上に教材として輸入したもので、研究用だから、片方だけで十分ですよ。それに一足ずつ買えば、あちらで高いものにつきますよ。」と言うのです。 ごもっとも（诚然，确实如此）。商品ではないので税金は取られませんでした。 秋の全国会議が終わって、懇親会となり、横浜港の税関士と神戸の税関士が一緒に座りました。「春先に片方ばかりの靴が教材として輸入されたことがあるが、ヨーロッパでは、片方だから、安く売るのかね」と神戸の税関士が言いました。 「（　ア　）！｣横浜の税関士は異変に気がつきました。二つの港の靴はちょうどペアになっているので、間違いなくいい値段で売れます。 16 文中には「そう」とあるが、それはどういう意味か。 A. 高い値段のほうがいいという意味 B. 上等なものでも、人に好まれないと価値がないという意味 C. 仲間と一緒に買うと面白くなるという意味 D. ペアにならないと、価値がないという意味 17 輸入された「大量の靴」はどんな靴か。 A. 日本のシューズメーカーからの靴 B. 大体同じ色の靴 C. 超人気の売り物になった一流のブランドの靴 D. 大体は左右の大きさも色も異なる靴 18. 輸入業者の話によると、「大量の靴」を輸入するのは何のためか。 A. 発売のため B. 研究のため C. 記念のため D. 税金を取られないため 19. 文中の（　ア　）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. あ、しまった B. あ、大丈夫だ C. あ、どうでもよかった D. あ、毎度だなあ 20. 文章には「気がつきました」とあるが、何に気がついたか。 A. 横浜港の靴も神戸港の靴も片方だから、安く売ること B. 二つの港の靴はちょうど色が揃ったこと C. 輸入業者にされてしまったこと D. 二つの港の靴も教材として輸入されたこと 【答案】16. D 17. D 18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 再好的东西，如果不成对的话，也会一文不值，鞋子和手套就是这样。我买了很贵的网眼鞋，和朋友一起开面包车往返九州，因为脱了鞋坐在座位上，所以每到休息都会穿脱。回去一看，怎么也找不到另一只了，只好自认倒霉。 某年春初，横滨港进口了大量的鞋子，那也是一只一只的包装的。 收件人是日本的鞋子制造商，出口国是意大利，都是一流品牌的高级女鞋。因为单只鞋是卖不掉的，所以海关的官员试着把它们摆成一排，以为是故意散装进口的。但是，都是左右大小不同的东西，颜色等不一致的东西。 进口商被叫了过来，根据那家公司的说明，“这是为了提高制鞋技术而进口的教材，因为是研究用的，所以一只就足够了，而且一双一双地买的话，价格就贵了。”。 诚然，的确如此，因为不是商品所以没有交税。 秋天的全国会议结束后，举办了联欢会，横滨港的海关人员和神户的海关人员坐在一起。神户的海关人员说：“初春只进口了单只鞋作为教材，在欧洲，因为是一只，所以卖得便宜吗？”。 “啊，糟了！”横滨的海关人员发现了异样，两个港口的鞋子正好是一对，肯定能卖个好价钱。 【16题详解】 由原文「どんな上等なものでも、ペア（双、对）にならないと、一銭の価値もないものがあります。靴や手袋がそうです。」，“再好的东西，如果不成对的话，也会一文不值，鞋子和手套就是这样。”，故选D。 【17题详解】 由原文「ある春の初め、横浜港へ大量の靴が輸入されました。それも片方ずつの包装です。左右の大きさが異なるもの、色などが揃わないものばかりです。」，“某年春初，横滨港进口了大量的鞋子，那也是一只一只的包装的。都是左右大小不同的东西，颜色等不一致的东西。”，故选D。 【18题详解】 由原文「その業者の説明によると、『靴製造技術向上に教材として輸入したもので、研究用だから、片方だけで十分ですよ。それに一足ずつ買えば、あちらで高いものにつきますよ。』と言うのです。」，“根据那家公司的说明，‘这是为了提高制鞋技术而进口的教材，因为是研究用的，所以一只就足够了，而且一双一双地买的话，价格就贵了。’，故选B。 【19题详解】 由原文「横浜港の税関士と神戸の税関士が一緒に座りました。『春先に片方ばかりの靴が教材として輸入されたことがあるが、ヨーロッパでは、片方だから、安く売るのかね』と神戸の税関士が言いました。」，“横滨港的海关人员和神户的海关人员坐在一起。神户的海关人员说：‘初春只进口了单只鞋作为教材，在欧洲，因为是一只，所以卖得便宜吗？’。”，而后文又说“横滨的海关人员发现了异样，两个港口的鞋子正好是一对，肯定能卖个好价钱。”，这里说的是横滨和神户都收到了单只鞋的东西，而这些东西其实恰好能组成一双，「あ、しまった」啊，糟了；「あ、大丈夫だ」啊，没问题；「あ、どうでもよかった」啊，无所谓；「あ、毎度だなあ」啊，每次都是这样。符合题意的是A，故选A。 【20题详解】 由原文「『（　あ、しまった　）！』横浜の税関士は異変に気がつきました。二つの港の靴はちょうどペアになっているので、間違いなくいい値段で売れます。」，“‘啊，糟了！’横滨的海关人员发现了异样，两个港口的鞋子正好是一对，肯定能卖个好价钱。”，和前文那家公司说进口鞋子是为了研究用前后不一致，故是被进口鞋子的公司欺骗了的意思，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 わたしの家族は主人、わたし、息子の3人家族です。一人っ子（独生子女）なので、普段は家で子供が大人を相手　1　遊んでいますが、わたしたちは息子を子供相手にではなく、自分も子供になって、真剣に遊んでいます。息子も友達といっしょに遊んでいる感覚で真剣に遊んでいる感覚で真剣に遊びます。競争も、わたしたちは、子供だから　2　のではなく、同じ　3　一生懸命遊びます。 それでも、息子はたまに、「ぼくのことが好き？」と聞いて　4　ことがあります。もちろんすぐに好きだと伝えますが、特に誕生日などの記念日には、サプライズ（惊喜）を考えたりして、あなたのことを本当に大切に思っているという気持ちを全力で　5　。それで、息子も　6　不安が消えて、どんな事にも頑張って　7　わけです。 子育ては「子を育てる」のもありますが、「子に　8　」というのもあると思います。息子は未熟なわたしたちを親にしてきてくれたと思っています。わたしたちは息子　9　親の偉大さ、大切さを強く感じ、自分の親にも　10　しています。 21. （　　　　） A. にすれば B. といい C. をなって D. として 22. （　　　　） A. 勝たせてあげる B. 勝ってあげる C. 勝たせてくれる D. 勝ってもらう 23. （　　　　） A. らしい B. みたいな C. ように D. そうに 24. （　　　　） A. いく B. ある C. おく D. くる 25. （　　　　） A. 見ます B. 感じます C. 示します D. 断ります 26. （　　　　） A. 次に B. また C. たとえ D. おそく 27. （　　　　） A. くれる B. もらう C. あげる D. ください 28. （　　　　） A. 育てられる B. 育つ C. 育てる D. 育たれる 29. （　　　　） A. に通って B. を通して C. が通じて D. を通って 30. （　　　　） A. 表示 B. 関心 C. 完成 D. 感謝 【答案】21. D 22. A 23. C 24. D 25. C 26. B 27. A 28. A 29. B 30. D 【解析】 【分析】我家是由丈夫、我和儿子组成的三口之家。因为儿子是独生子，所以他平时在家里会和大人们一起玩，而我们并不是把他当作小孩子对待，而是自己也变成孩子，认真地和他一起玩。儿子也感觉像是和朋友一起玩一样，非常投入。在玩游戏竞争时，我们并不是因为他是孩子就让着他，而是同样全力以赴地玩。 即便如此，儿子有时还是会问：“你们喜欢我吗？”我当然会立刻告诉他我们很喜欢他，特别是在生日等纪念日，我们会准备惊喜，全力向他表达我们真的很在乎他。这样，儿子的不安也又会再消除，无论做什么事情他都会努力去做。 育儿不仅仅是“养育孩子”，我觉得也有“被孩子养育”的成分。我觉得儿子让我们这些不成熟的父母成为了真正的家长。通过儿子，我们深切感受到了作为父母的伟大和重要，也对自己的父母充满了感激之情。 【21题详解】 本题考查固定句型，因为儿子是独生子，所以他平时在家里会和大人们一起玩，「にすれば」从…立场上来看…。「といい」要是……话就好了，愿望，劝说。「として」作为。故选D。 【22题详解】 本题考查授受动词，在玩游戏竞争时，我们并不是因为他是孩子就让着他，而是同样全力以赴地玩。「勝つ（かつ）」赢。使役态：「勝たせる」。「てあげる」我方为别人做某事。我方做主语。「勝たせてあげる」我们让别人赢。「勝ってあげる」我们赢别人。「てくれる」别人为我方做某事。别人做主语。「てもらう」我方得到别人为我方做某事，我方做主语。故选A。 【23题详解】 本题考查助词用法，在玩游戏竞争时，我们并不是因为他是孩子就让着他，而是同样全力以赴地玩。「らしい」表典型，后修饰动词时变为「らしく」。前接A2简体去「だ」。「みたいだ」表比喻举例，后修饰动词时变为「みたいに」。后修饰名词时变为「みたいな」。前接A2简体去「だ」。「ように」表比喻举例，前接A2简体加「な」。「同じ」特殊A2，直接加「ように」。「そうに」表样态，前接A2简体去「だ」。故选C。 【24题详解】 本题考查授受动词，即便如此，儿子有时还是会问：“你们喜欢我吗？”「ていく」距离上近到远，「てある」人为动作结果存续。「ておく」提前做某事。「てくる」距离上远到近，来问我。故选D。 【25题详解】 本题考查动词含义，全力向他表达我们真的很在乎他。「見ます」看。「感じます」感觉。「示します」展示，表示。「断ります」拒绝。故选C。 【26题详解】 本题考查单词含义，这样，儿子的不安也又会再消除，无论做什么事情他都会努力去做。「次に」其次。「また」又，再。「たとえ」即使，尽管。「おそく」很晚的时刻，很晚。故选B。 【27题详解】 本题考查助词用法，这样，儿子的不安也又会再消除，无论做什么事情他都会努力去做。「てくれる」别人为我方做某事。别人做主语。「てもらう」我方得到别人为我方做某事，我方做主语。「てあげる」我方为别人做某事。我方做主语。「てください」请求对方做某事。故选A。 【28题详解】 本题考查动词活用，育儿不仅仅是“养育孩子”，我觉得也有“被孩子养育”的成分。「育つ」自动词，成长。被动态：「育たれる」。「育てる」他动词，养育，抚养。被动态：「育てられる」。故选A。 【29题详解】 本题考查助词用法，通过儿子，我们深切感受到了作为父母的伟大和重要，也对自己的父母充满了感激之情。「に通って（にかよって）」往返于……。「を通して（をとおして）」通过……（方法，手段）。「が通じて（がつうじて）」（道路）相通，（心意）理解。「を通って（をとおって）」走过，通过。故选B。 【30题详解】 本题考查单词含义，通过儿子，我们深切感受到了作为父母的伟大和重要，也对自己的父母充满了感激之情。「表示」表示。「関心」关心。「完成」完成。「感謝」感谢。故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 5月は花が美しい季節です。道の生け垣（篱笆）　1　、庭で赤や黄色の花などを見ると　2　（楽しい）なります。お祝いに花を　3　（送る）たり、飾ったりもします。私たちはなぜ、花が好きなのでしょうか。 ずいぶん前ですが、色々な専門の学者たちがこの問いについて　4　（話す）合いました。それによると1万年以上も前の石器時代の人たちは、洞窟の壁　5　牛や馬などの見事な動物の絵　6　残しています。けれども、その時代に、花の絵が見当たらないのです。 花の絵が出てくるのは何千年も後、古代の農業が　7　（はじ）まるころからのようです。森で動物を追っていた時代に、花に目をやるゆとりはなかったのでしょうか。平地で田や畑を耕せば、花に触れる機会も　8　（増）えます。 日本では、奈良時代の「万葉集」に花が歌われます。江戸時代の絵師が　9　（描く）た。煌びやかな花たちは世界に有名です。　10　（美しい）を知り、描くことは、人間の進歩の一つだったのです。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 【答案】31. や 32. 楽しく 33. 送っ 34. 話し 35. に 36. を 37. 始 38. ふ 39. 描い 40. 美しさ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 五月是鲜花盛开的季节，在路上的篱笆、院子里看到红色和黄色的花等就会变得很开心，送鲜花来祝贺，也用来装饰，我们为什么喜欢花呢？ 很久以前，各种专业的学者们讨论了这个问题。据此，一万多年前石器时代的人们，在洞窟的墙壁上留下了牛、马等漂亮的动物的画，但是，在那个时代，找不到花的画。 花的画是从几千年后，古代农业开始的时候开始出现的。在森林里追逐动物的时代，是没有时间看花吧，在平地上耕田和田地的话，接触花的机会也会增加。 在日本，奈良时代的《万叶集》中唱着有关花的歌，江户时代的画家画过画，绚烂的花朵在世界上很有名，懂得并描绘美丽，是人类的进步之一。 【31题详解】 本题考查助词用法。「～や～など」表示不完全列举。联系上下文“在路上的篱笆、院子里看到红色和黄色的花等就会变得很开心”。 【32题详解】 本题考查形容词活用。「楽しい」是一类形容词，修饰动词时，词尾「い」变成「く」，句意“在路上的篱笆、院子里看到红色和黄色的花等就会变得很开心”。 【33题详解】 本题考查动词活用。「送る」是一类动词，变成「た」形是「送った」。 【34题详解】 本题考查复合词。「～合う」是复合动词后缀，前接动词「ます」形去掉「ます」的形式，表示相互做的动作，「話し合う」商量，讨论。故填「話し」。 【35题详解】 本题考查助词用法。「に」表示着落点。句意“在洞窟的墙壁上留下了牛、马等漂亮的动物的画”。 【36题详解】 本题考查助词用法。「を」表示他动词的宾语，「残す」留下，是他动词。故填「を」。 【37题详解】 本题考查日汉字的写法。「始（はじ）まる」开始。句意“花的画是从几千年后，古代农业开始的时候开始出现的。”。 【38题详解】 本题考查单词发音。「増（ふ）える」增加。句意“接触花的机会也会增加。”。 【39题详解】 本题考查动词活用。「描く」的过去式是「描いた」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。「美しい」是一类形容词，根据题干，此处要变成名词形式，即「美しさ」美丽的程度。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是田中，你昨天（10月25日）下午15：30左右在操场运动的时候丢失了自己的钱包。里面装着现金若干和你的身份证。于是你打算写一则寻物启事（紛失届）。内容需要提到捡到包的人请通过电话与自己联系。联系电话：○○○○-○○ 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】紛失届 昨日（10月25日）の午後3時30分ごろ、私はグラウンドで運動をしている間に財布を落としてしまいました。中には現金と私の身分証明書が入っています。拾った方は、電話でご連絡ください。お願いします。連絡先：0000-0O。（100字） 田中 10月26日 【解析】 【详解】本文要求写一则寻物启事，内容要包括丢失物品的时间，地点，丢失物的特征等，并留下联系方式，以便联系。 第二节（满分30分） 42. 在成长的过程中，我们会遇到很多烦恼。比如学习压力过大，不被父母理解，与老师交流不畅，与异性之间交往的烦恼等。你都是怎么化解这些烦恼的呢？请以「私の悩み」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）说出你的烦恼； （2）对此你采取了哪些措施呢。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】私の悩み 悩みは誰にでもありますが、私も例外ではありません。私の悩みは白髪です。 小学生の頃から白髪が多くなりました。ある日、両親とスーパーでショッピングしている時、突然目の鋭いお婆さんに声をかけられて、「おや、どうしてこんなに小さいのに、白髪が生えてきたのか」と大声で聞かれました。その直後、大勢の人が取り囲んできて、あれこれ聞いていました。本当に気まずい思いをしてしまいました。 翌日、私はそのことを先生に話しました。先生は私を慰め、白髪は知恵の特徴であることを教えてくれました。例えば、世界でも有名なアインシュタインも知識が蓄積されていくと、白髪が出始めました。私はその話を聞いて、心から白髪が好きになりました。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写自己的烦恼，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.说出你的烦恼；2.对此你采取了哪些措施呢。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段具体谈谈自己的烦恼是什么；最后一段写对此你采取了哪些措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年湖北云学部分重点高中高三年级1月期末考试 日语试卷 命题单位：云学研究院　　　审题人：云学研究院 时长：120分钟　　　满分：150分 考试时间:2025年1月14日14:00-16:00 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今、何時ですか。 A.8時20分 B.8時10分 C.8時 2.男の人は何を食べますか。 A.カレーライス B.魚定食 C.ラーメン 3.本屋はどこにありますか。 A.デパートの右側 B.デパートの後ろ C.デパートの向こう側 4.3年A組の担当の先生はどなたですか。 A.中村先生 B.中島先生 C.男の人 5.来週の月曜日、男の人は何をするつもりですか。 A.試験を受ける。 B.応援に行く。 C.試合に出る。 第二节（共15小题:每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はいつもどうやって日本語を勉強しますか。 A.日本のアニメを見る。 B.日本のドラマを見る。 C.日本語の歌を聞く。 7.女の人は日本語の歌の大会に何回参加しましたか。 A.1回 B.2回 C.3回 8.女の人は今高校何年生ですか。 A.一年生 B.二年生 C.三年生 听下面的录音，回答第9至11题。 9.先週面接を受けた会社の良さは何ですか。 A.給料がいい。 B.人間関係が簡単だ。 C.家に近い。 10.女の人は最後どの会社に就職すると決めましたか。 A.大きい会社 B.小さい会社 C.まだ決まっていない。 11.二人はどんな関係ですか。 A.先生と生徒 B.先輩と後輩 C.同僚 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は今、何をしていますか。 A.料理を作っている。 B.服を洗っている。 C.部屋を掃除している。 13.女の子はなぜゴミを早く捨てたいですか。 A.臭いから B.量が多いから C.ゴミ収集の時間だから 14.男の人はこれからまず何をしますか。 A.洗濯物を干す。 B.着替える。 C.ごみを捨てる。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.佐藤さんはどうなりましたか。 A.ひどい病気になった。 B.入院している。 C.退院した。 16.なぜお見舞いに花はだめですか。 A.佐藤さんが好きではないから B.育てにくいから C.持ち運びが不便だから 17.男の人はこれからまず何をしますか。 A.花を買う。 B.お見舞いに行く。 C.本屋に行く。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.会話によると、誰が留学に行きますか。 A.田中さん B.吉田さん C.中村さん 19.女の人は何をしますか。 A.メールを出す。 B.人数を確認する。 C.写真を撮る。 20.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人はサッカー部の先生だ。 B.12日、田中さんが飲み物などを買う。 C.12日の練習の後、パーティーをする。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 現在のウズベキスタン（乌兹別克斯坦）は、中国とヨーロッパを結んだ交易の道「シルクロード（丝绸之路）」の中心地として多くの人が来た場所です。今から、50年以上前に繁栄していた帝国の都はサマルカンドです。「人々が出会う街」という意味だそうです。今でも市場に入ると、中国生まれの饅頭、朝鮮のキムチ（泡菜）などが並び、ウズベク語やアラビア語、ロシア語などの単語が飛び交います。人ばかりか「文化が出会う街」だったのです。 私が好きな食べ物はラグメンです。目の前で打ってくれた麺はうどんのように食べ応え（有嚼劲）があり、毎日食べたいと思うほど好きになりました。自動車も鉄道もない時代、シルクロードで様々な書物、ガラスや陶器、絹製品、楽器や顔料を動物の背に乗せて、（　ア　）背負って人々が旅を続けました。旅の途中で、人々は初めて食べた物の美味しさに驚き、祖国に持ち帰ったことでしょう。そんな旅の遺跡がウズペキスタンにはあるような気がしました。 サマルカンドの古い建築物も、シルクロードの栄華を物語っています。その独特な装飾は、東西文化が融合した美しさが満ちています。また、伝統的な音楽や踊りも、異文化の交流の中で生まれた独創性を持ち、訪れる人々を魅了し（吸引）続けています。 1. 文章では、ウズベキスタンは昔のシルクロードでどんな役目だったか。 A. 文化交流の唯一の拠点 B. 交易の中心地 C. 軍事拠点としての重要な場所 D. 農業生産の中心地 2. 「サマルカンド」について、合っているのはどれか。 A. 人々が出会う街という意味だ。 B. 文化が出会う街という意味だ。 C. ウズペキスタンの首都だ。 D. シルクロードの終点だ。 3. 「ラグメン｣について、筆者はどう思っているか。 A. 柔らかくてすぐに潰れる。 B. うどんのように細くて、嫌だ。 C. 毎日食べたいほど好きだ。 D. 硬くて噛み切れない。 4. 文章の（　ア　）に入れるのはどれか。 A. あるいは B. たとえば C. それでも D. そのうえ 5. サマルカンドの伝統的な音楽や踊りの魅力は何か。 A. 単調な旋律と動き B. 古い形を保つこと C. 異文化交流で生まれた独創性 D. 有名な歌手や踊り手が多いこと （二） 雷は、夏に鳴る印象が強いですが、冬にも鳴ります。実は、日本海側では冬に鳴ることが多いのです。なぜでしょうか。 夏も冬も同じ積乱雲で雷は起きますが、雷が起きる仕組み（结构）が少し違います。例えば、夏には内から吹き込む湿った風が山にぶつかるなどでできる上昇気流で積乱雲が発生します。また、強い日差し（光照）が地表を温めるため、上昇気流の勢いが強まりやすくなります。 （　ア　）、冬の日本海側では、冷たく乾いた空気がシベリア（西伯利亚）から吹いてきて、日本海を渡る時に暖かい日本海上で水蒸気と熱をもらいます。すると、上空の寒気との間で上昇気流が強まり、積乱雲ができます。冬は夏と違って、あまり積乱雲の背が高くならないため、プラスとマイナスの電気がはっきり分かれません。そのため、プラスの電気から放電が起きることもあります。 雷は積乱雲から起こります。雷雲とも呼ばれる、あの雲です。仕組みは積乱雲の中で、強い上昇気流によって小さな氷の粒や霰がぶつかり、氷の粒はプラス、霰はマイナスの電気を持つようになります、これは雷の｢電源」です。 氷の粒は軽いので雲の上の方に、霰は重い下の方に集まります。雲の下のマイナスの電気に弾き寄せられて（排斥）、地上ではプラスの電気が集まってきます。そして、電気の通り道ができると、積乱雲と地表の間で放電が起きます。これが雷です。電気の量がとても多いため、流れる時に稲妻（闪电）とゴロゴロという音が出るのです。 6. 夏の雷は主にどのようにして起こるか。 A. 冷たい空気が暖かい海で起こす。 B. 日差しが弱くなって起こす。 C. 湿った風が山に当たって起こす。 D. 乾いた風が吹き込んで起こす。 7. 文章の（　ア　）に入れるのはどれか。 A. つまり B. それゆえに C. ところが D. 一方 8. 文章では、雷の「電源」とは何か。 A. 積乱雲中の小さな水滴 B. 積乱雲中の氷の粒と霰 C. 地表のプラス電気 D. 雲下のマイナス電気 9. 文章では、雷が鳴る時に音が出る理由は何か。 A. 電気が多く流れるから B. 電気が少ないから C. 雲の動きが速いから D. 地上の電気が集まるから 10. 文章の内容について、正しいのはどれか。 A. 積乱雲の背が高く、電気が分かれやすい。 B. 積乱雲の背があまり高くなく、プラス電気からも放電がある。 C. 積乱雲が多いため、雷がほとんどない。 D. 積乱雲が大きく、放電はマイナス電気からだけだ。 （三） 現在、若い女性の間で「自分へのご褒美（奖励）」が流行しています。それは何かというと、普段、頑張っている自分へご褒美をあげることです。 日本人は完璧主義者が多いです。完璧主義者は仕事や勉強など、どのようなことに関しても、常に完璧でいなければならないと考える人のことです。そのため、彼らは仕事はもちろん、私生活も必要以上に頑張りすぎてしまいます。さらに、「自分は頑張っている」と自覚をしてはいけないと思っている人が多いです。「もっと頑張らなければ」と思い、身体を壊してしまう人がいるほどです。このことは一時期、社会問題になったほどです。 そこで、自分にご褒美をあげることが流行し出したのです。何かご褒美がないと、頑張るエネルギーは湧いてきません。そのため、休日に高級ディナー（晩餐）を食べに行ったり、温泉に行ったり、ちょっと高めのバッグを買ったりなど、自分にご褒美をあげる人が増えてきました。ですから、わたしたち人間は普段から「自分はよく頑張っているなあ」と、自分の頑張りを認めてあげて、たまにはご褒美をあげることが重要なのです。 11. 文中の「自分へのご褒美」とは具体的にどういうことか。 A. 鏡に向かって「わたしは偉い」と自分を褒めること B. 自分が勝手に行動するのを許せること C 休日などに自分がやりたいことをやること D. 他人からお金をもらって自分の欲しい物を買うこと 12. 文中の「完璧主義者」とはどういう人のことか。 A どのようなことでも、完璧にしなければならないと考える人 B. どのようなことでも、完璧にできるような人 C. どのようなことでも、うまくいける天才のような人 D. どのようなことでも、こつこつと取り組むことができる人 13. 文中の「必要以上」とはどういう意味か。 A. 他人が満足する基準が高いこと B. 求められている基準より高いこと C. 他人より努力する時間が長いこと D. 求められていないことに努力すること 14. 文中に「社会問題になった」とあるが、なぜか。 A. 頑張り過ぎて、体調を悪くする人が増えたから B. 完璧にことをやる人がだんだん減ってきたから C. やりたくないことまで押し付けられる人が増えたから D. 人々の理想が高過ぎて、疲れる人が増えたから 15. 文中の「自分はよく頑張っているなあ｣を言い換えると、どれがいいか。 A. いつも完璧でいるのは大変だなあ B. わたしはもっと頑張らなければならないなあ C. 自分は他の人より能力があって偉いなあ D. わたしはいつでも努力しているなあ （四） どんな上等なものでも、ペア（双、对）にならないと、一銭の価値もないものがあります。靴や手袋がそうです。私が高いメッシュの靴（网眼鞋）を買い、仲間とワゴン車（面包车）で九州往復のドライブをしたのですが、靴を脱いでシートに座るため、休憩ごとに履いたり脱いだりするのです。帰ってみると、どうしても片方がないのです。バ力を見ました（只好自认倒霉）。 ある春の初め、横浜港へ大量の靴が輸入されました。それも片方ずつの包装です。 受取人は日本のシューズメーカー。輸出国はイタリアです。どれも一流のブランドの高級婦人靴です。片方だけでは売り物にならないので、わざとばらばらに輸入したのかと、税関のお役人さんが、それら一面にずらりと並べてみました。だが、左右の大きさが異なるもの、色などが揃わないものばかりです。 輸入業者が呼ばれました。その業者の説明によると、「靴製造技術向上に教材として輸入したもので、研究用だから、片方だけで十分ですよ。それに一足ずつ買えば、あちらで高いものにつきますよ。」と言うのです。 ごもっとも（诚然，确实如此）。商品ではないので税金は取られませんでした。 秋の全国会議が終わって、懇親会となり、横浜港の税関士と神戸の税関士が一緒に座りました。「春先に片方ばかりの靴が教材として輸入されたことがあるが、ヨーロッパでは、片方だから、安く売るのかね」と神戸の税関士が言いました。 「（　ア　）！｣横浜の税関士は異変に気がつきました。二つの港の靴はちょうどペアになっているので、間違いなくいい値段で売れます。 16. 文中には「そう」とあるが、それはどういう意味か。 A. 高い値段のほうがいいという意味 B. 上等なものでも、人に好まれないと価値がないという意味 C. 仲間と一緒に買うと面白くなるという意味 D. ペアにならないと、価値がないという意味 17. 輸入された「大量の靴」はどんな靴か。 A. 日本のシューズメーカーからの靴 B. 大体同じ色の靴 C. 超人気の売り物になった一流のブランドの靴 D. 大体は左右の大きさも色も異なる靴 18. 輸入業者の話によると、「大量の靴」を輸入するのは何のためか。 A. 発売のため B. 研究のため C 記念のため D. 税金を取られないため 19. 文中の（　ア　）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. あ、しまった B. あ、大丈夫だ C. あ、どうでもよかった D. あ、毎度だなあ 20. 文章には「気がつきました」とあるが、何に気がついたか。 A. 横浜港の靴も神戸港の靴も片方だから、安く売ること B. 二つの港の靴はちょうど色が揃ったこと C. 輸入業者にされてしまったこと D. 二つの港の靴も教材として輸入されたこと 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 わたしの家族は主人、わたし、息子の3人家族です。一人っ子（独生子女）なので、普段は家で子供が大人を相手　1　遊んでいますが、わたしたちは息子を子供相手にではなく、自分も子供になって、真剣に遊んでいます。息子も友達といっしょに遊んでいる感覚で真剣に遊んでいる感覚で真剣に遊びます。競争も、わたしたちは、子供だから　2　のではなく、同じ　3　一生懸命遊びます。 それでも、息子はたまに、「ぼくのことが好き？」と聞いて　4　ことがあります。もちろんすぐに好きだと伝えますが、特に誕生日などの記念日には、サプライズ（惊喜）を考えたりして、あなたのことを本当に大切に思っているという気持ちを全力で　5　。それで、息子も　6　不安が消えて、どんな事にも頑張って　7　わけです。 子育ては「子を育てる」のもありますが、「子に　8　」というのもあると思います。息子は未熟なわたしたちを親にしてきてくれたと思っています。わたしたちは息子　9　親の偉大さ、大切さを強く感じ、自分の親にも　10　しています。 21. （　　　　） A. にすれば B. といい C. をなって D. として 22. （　　　　） A. 勝たせてあげる B. 勝ってあげる C. 勝たせてくれる D. 勝ってもらう 23. （　　　　） A. らしい B. みたいな C. ように D. そうに 24. （　　　　） A. いく B. ある C. おく D. くる 25. （　　　　） A. 見ます B. 感じます C. 示します D. 断ります 26. （　　　　） A. 次に B. また C. たとえ D. おそく 27. （　　　　） A. くれる B. もらう C. あげる D. ください 28. （　　　　） A. 育てられる B. 育つ C. 育てる D. 育たれる 29. （　　　　） A. に通って B. を通して C. が通じて D. を通って 30. （　　　　） A. 表示 B. 関心 C. 完成 D. 感謝 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 5月は花が美しい季節です。道の生け垣（篱笆）　1　、庭で赤や黄色の花などを見ると　2　（楽しい）なります。お祝いに花を　3　（送る）たり、飾ったりもします。私たちはなぜ、花が好きなのでしょうか。 ずいぶん前ですが、色々な専門の学者たちがこの問いについて　4　（話す）合いました。それによると1万年以上も前の石器時代の人たちは、洞窟の壁　5　牛や馬などの見事な動物の絵　6　残しています。けれども、その時代に、花の絵が見当たらないのです。 花の絵が出てくるのは何千年も後、古代の農業が　7　（はじ）まるころからのようです。森で動物を追っていた時代に、花に目をやるゆとりはなかったのでしょうか。平地で田や畑を耕せば、花に触れる機会も　8　（増）えます。 日本では、奈良時代の「万葉集」に花が歌われます。江戸時代の絵師が　9　（描く）た。煌びやかな花たちは世界に有名です。　10　（美しい）を知り、描くことは、人間の進歩の一つだったのです。 31. _________ 32 _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39 _________ 40. _________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是田中，你昨天（10月25日）下午15：30左右在操场运动的时候丢失了自己的钱包。里面装着现金若干和你的身份证。于是你打算写一则寻物启事（紛失届）。内容需要提到捡到包的人请通过电话与自己联系。联系电话：○○○○-○○ 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在成长的过程中，我们会遇到很多烦恼。比如学习压力过大，不被父母理解，与老师交流不畅，与异性之间交往的烦恼等。你都是怎么化解这些烦恼的呢？请以「私の悩み」为题，写一篇日语短文。 写作要点： （1）说出你的烦恼； （2）对此你采取了哪些措施呢。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$