精品解析：2024-2025学年吉林省吉林市永吉县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末教学质量检测 小学六年级语文试卷 （答题时间：90分钟，满分100分） 一、积累与运用 1. 看拼音写词语，注意书写美观。 （1）pù bù（ ）从xuán yá（ ）上qīng xiè（ ）下来。 （2）kuàng chǎn（ ）zī yuán（ ）并不是取之不尽的。 （3）霎时，ɡāo yǎ（ ）的琴声回荡在巍峨的高山之间，怎能不叫人táo zuì（ ）？ 选择题。 2. 下列加点字读音有误的一项是（　　） A. 俨然（yǎn）　　　鏖战（áo）　　　 萍藻（pínɡ） B. 分析（xī） 蟠龙（pán） 荡漾（yànɡ） C. 柏林（bó） 嗤笑（chī） 骤然（zhòu） D. 尴尬（ɡān） 秕谷（bí） 澄净（chénɡ） 3. 下列几组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 豆腐 巍然 和蔼可亲 亲眼目睹 B. 矿产 束傅 全神贯注 威风凛凛 C. 跺脚 绿因 坚强不屈 悬崖峭壁 D. 山涧 甘庶 栩栩如生 汹涌澎湃 4. 在感情色彩上，与 “孜孜不倦”不属于同一类型的是（　　） A 欣喜若狂 B. 顽强不屈 C. 处心积虑 D. 载歌载舞 5. 下列词语的解释有误的一项是（ ） A. 日暮客愁新 暮：傍晚，太阳落山的时候。 B. 巍巍乎若太山 巍巍：高大的样子。 C. 少选之间 少选：一会儿，不久。 D. 处士笑而然之 然：这样。 6. 下列括号内应填写的一组词语是（　　） 长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种（　　）；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种（　　）。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。它们的色彩趋于明快、（　　）、奔放，因而也更使人感到（　　）。 A. 冷静　　威力　　热忱　　亲密 B. 冷峻　　威严　　热烈　　亲切 C. 冷清　　威势　　粗犷　　亲热 D. 冷寂　　威风　　绚丽　　亲近 7. 下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 我们高兴得一蹦三尺高。（夸张） B. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人） C. 妈妈昨天去远方出差了，真一日不见如隔三秋啊！（比喻） D. 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（比喻） 8. 对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”理解有误的一项是（　　） A. 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。 B. 因为地球太容易破碎了，所以宇航员发出这样的感叹，旨在呼唤人类探索外太空，建造移民基地。 C. “可爱”是指地球无私地养育人类，孕育万物。“破碎”是指因各种原因造成的对地球的伤害。 D. 这个句子不仅表达生动、形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫感。 9. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 山洪咆哮着，像一群受惊野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B. 在崎岖山路上，七上八下地躺着许多敌人的尸体。 C. 闰土的心里有层出不穷的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 D. 破课桌，俨然一个气壮山河的古战场。 按要求写句子。 10. 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像___________________________。（将句子补充完整） 11. 人的聪明与愚笨难道是天生的？（改为陈述句） ________________________________________ 12. 鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话） _______________________ 13. 伯牙把自己心爱的琴摔破，扯断了琴弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。（根据意思写出课文中对应的原句） _______________________________________________________________________________________________ 判断题。 14. 《浪淘沙》以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了长江的雄伟形象。（ ） 15. 《夏天里的成长》用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。（ ） 16. 《伯牙绝弦》是一篇现代文，讲述了一个高山流水遇知音的故事。（ ） 17. 《金色的鱼钩》抓住人物的动作、神态、语言等细致入微的描写，揭示出老班长崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。（ ） 18. 回顾课文，根据情境填空。 （1）本学期我们学习了很多古诗，有描写祖国风光的诗句“_______________________，水村山郭酒旗风”“九曲黄河万里沙，_______________________”“黑云翻墨未遮山，_______________________”；有久居异乡，缅怀故里的感怀诗“儿童相见不相识，_______________________”；有描写春光的诗句“_______________________,万紫千红总是春”；还有描写田园风光的词句“明月别枝惊鹊，_______________________”。 （2）《草原》一课，用诗句“_______________________，_______________________”收束全文，画龙点睛；而《七律·长征》则用诗句“_______________________，_______________________”开篇，总领全文。 二、阅读理解 （一） 请仔细阅读下面的公交站牌，然后按要求完成练习。 19. 比较一下，你就会发现这个公交站牌可能出现在麒麟路，或________，或________。 20. 要从麒麟路这个站点去太平洋，应该乘坐_______路车，大约________站路。 21. 从十里铺这个站点乘车，___________（可以不可以）直接去桃花岛，因___________________。 （二） 阅读下面的短文，完成练习。 秋天的怀念 史铁生 ①腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 22. 第①自然段中的“母亲这时就悄悄地躲出去。”是说母亲（ ） A. 让“我”能尽情地发泄心中的苦闷。 B. 为“我”的暴怒而感到有点害怕。 C. 对“我”发脾气而感到很无奈。 D. 心疼“我”，怕影响“我”休息。 23. 简要概括文章的主要内容。 _______________________________________________________________________________________________ 24. 文中多次使用环境描写，比如在“我”颓废时，“望着望着天上北归的雁阵”“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”等句子。这些句子寄托了“我”当时怎样的心情？ _______________________________________________________________________________________________ 25. 第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写，在文章结构上有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________ 26. 文章反复写到母亲要推“我”去看北海的菊花，母亲用意何在？请结合全文谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 三、习作。 27. 习作。 《少年闰土》一课，写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的一个小伙伴，要写出这个小伙伴的特点。 要求：围绕一定的主题，要把自己的想法表达清楚，语句通顺，内容具体，表达出真情实感。题目自拟。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末教学质量检测 小学六年级语文试卷 （答题时间：90分钟，满分100分） 一、积累与运用 1. 看拼音写词语，注意书写美观。 （1）pù bù（ ）从xuán yá（ ）上qīng xiè（ ）下来。 （2）kuàng chǎn（ ）zī yuán（ ）并不是取之不尽的。 （3）霎时，ɡāo yǎ（ ）的琴声回荡在巍峨的高山之间，怎能不叫人táo zuì（ ）？ 【答案】 ①. 瀑布 ②. 悬崖 ③. 倾泻 ④. 矿产 ⑤. 资源 ⑥. 高雅 ⑦. 陶醉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瀑、悬、崖、泻、资、陶、醉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。 2. 下列加点字读音有误的一项是（　　） A. 俨然（yǎn）　　　鏖战（áo）　　　 萍藻（pínɡ） B. 分析（xī） 蟠龙（pán） 荡漾（yànɡ） C. 柏林（bó） 嗤笑（chī） 骤然（zhòu） D. 尴尬（ɡān） 秕谷（bí） 澄净（chénɡ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 D．秕谷（bí）—— bǐ。 故选D。 3. 下列几组词语中没有错别字一项是（ ） A. 豆腐 巍然 和蔼可亲 亲眼目睹 B. 矿产 束傅 全神贯注 威风凛凛 C. 跺脚 绿因 坚强不屈 悬崖峭壁 D. 山涧 甘庶 栩栩如生 汹涌澎湃 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．束傅——束缚； C．绿因——绿茵； D．甘庶——甘蔗。 故选A。 4. 在感情色彩上，与 “孜孜不倦”不属于同一类型的是（　　） A. 欣喜若狂 B. 顽强不屈 C. 处心积虑 D. 载歌载舞 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的词语的感情色彩辨析。 欣喜若狂，欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。褒义词。 顽强不屈，意思是顽强的毅力，毫不屈服。褒义词。 处心积虑，意思是存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划。贬义词。 载歌载舞，形容非常的欢乐。褒义词。 答案为C。 5. 下列词语的解释有误的一项是（ ） A. 日暮客愁新 暮：傍晚，太阳落山的时候。 B. 巍巍乎若太山 巍巍：高大的样子。 C. 少选之间 少选：一会儿，不久 D. 处士笑而然之 然：这样。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．处士笑而然之：杜处士笑了笑，认为牧童说的是对的‌。‌然：认为对。 故选D。 6. 下列括号内应填写的一组词语是（　　） 长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种（　　）；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种（　　）。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。它们的色彩趋于明快、（　　）、奔放，因而也更使人感到（　　）。 A. 冷静　　威力　　热忱　　亲密 B. 冷峻　　威严　　热烈　　亲切 C. 冷清　　威势　　粗犷　　亲热 D. 冷寂　　威风　　绚丽　　亲近 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查选词填空。 冷峻：意思是冷酷严峻。 威严：1. 有威力而又严肃的样子：神色～。～的仪仗队。2. 威风和尊严：他摆出了尊长的～。 热烈：情绪高昂，兴奋激动。 亲切：1. 亲近；亲密：他想起延安，像想起家乡一样～。2. 形容热情而关心：老师的～教导。 7. 下面句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 我们高兴得一蹦三尺高。（夸张） B. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人） C. 妈妈昨天去远方出差了，真是一日不见如隔三秋啊！（比喻） D. 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（比喻） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 C．“妈妈昨天去远方出差了，真是一日不见如隔三秋啊！”使用的是夸张的修辞手法，而不是比喻。虽然句中有“如”字，但其表达的意思是时间短暂却感觉漫长，属于夸张的表现手法。 故选C。 8. 对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”理解有误的一项是（　　） A. 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。 B. 因为地球太容易破碎了，所以宇航员发出这样的感叹，旨在呼唤人类探索外太空，建造移民基地。 C. “可爱”是指地球无私地养育人类，孕育万物。“破碎”是指因各种原因造成的对地球的伤害。 D. 这个句子不仅表达生动、形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫感。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查学生联系理解句子的能力。 结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感。 这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球环境的重要性。说地球可爱是因为(无私地养育着人类，孕育着万物)。而“破碎”一词一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对（地球)的伤害。 因此理解有误的是B项。 9. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B. 在崎岖的山路上，七上八下地躺着许多敌人的尸体。 C. 闰土的心里有层出不穷的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 D. 破课桌，俨然一个气壮山河的古战场。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“七上八下”形容心中慌乱不安，但这里用来形容尸体分布凌乱，明显不符合成语的本义，使用错误，可改为“横七竖八”。   C．“层出不穷”形容接连不断地出现，用在“心里有许多希奇的事”上，与表达内部储存的东西不符，可改为“无穷无尽”。   D．“气壮山河”形容气概豪迈，可以用来形容壮丽的事物或人，用来形容古战场不恰当，可改为“叱咤风云”。 故选A。 按要求写句子。 10. 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像___________________________。（将句子补充完整） 【答案】一条彩虹向我们飞过来 【解析】 【详解】本题考查补充句子 “各色的衣裳”和“群马疾驰，襟飘带舞”描绘了一个动感十足的场景，体现出热闹和生动的气氛。所以补充的句子要抓住衣裳颜色鲜艳和马匹疾驰的特点来写。因此可用“五彩缤纷的云朵在天边奔腾”形容场面的壮丽与绚烂，进一步突出场景的生动和美感。 如：马上男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像五彩缤纷的云朵在天边奔腾。 11. 人的聪明与愚笨难道是天生的？（改为陈述句） ________________________________________ 【答案】人的聪明与愚笨不是天生的。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。 本句去掉“难道”，“是”改为“不是”。 故改为：人的聪明与愚笨不是天生的。 12. 鲁迅先生幽默风趣。鲁迅先生知识渊博。（用恰当的关联词连成一句话） _______________________ 【答案】鲁迅先生不仅幽默风趣，而且知识渊博。 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 “鲁迅先生幽默风趣”与“鲁迅先生知识渊博”两个分句之间存在递进关系，表示鲁迅先生不只是幽默风趣，还知识渊博，根据语境分析，应该使用关联词“不仅……而且……”“不仅……还……”等表示递进关系的关联词。即：鲁迅先生不仅幽默风趣，而且知识渊博。 13. 伯牙把自己心爱的琴摔破，扯断了琴弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。（根据意思写出课文中对应的原句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【解析】 【详解】本题考查的是对课文原句的准确记忆与理解。 “伯牙乃破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。”这句话出自《伯牙鼓琴》，意思是：伯牙于是摔破了琴，扯断了弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 。 书写时注意“破、琴、绝、弦”的正确书写。 判断题。 14. 《浪淘沙》以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了长江的雄伟形象。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查古诗理解。 《浪淘沙》以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河的雄伟壮阔。体现了作者的，豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。并非写的长江。 故错误。 15. 《夏天里的成长》用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《夏天里的成长》课文用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，围绕“夏天里的成长”这一主题，分别从生物（动植物）、非生物（山河大地、铁轨柏油路）以及人的成长等多个方面描绘了在夏天里万物都在生长的自然现象。语言简洁朴素而又不失清新优美，细腻地勾勒出夏日里万物竞相生长、蓬勃向上的壮丽画卷。 故说法正确。 16. 《伯牙绝弦》是一篇现代文，讲述了一个高山流水遇知音的故事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《伯牙绝弦》，也叫作《伯牙鼓琴》，是一篇文言文。讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。 故错误。 17. 《金色的鱼钩》抓住人物的动作、神态、语言等细致入微的描写，揭示出老班长崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，文章通过细致入微地描写老班长的动作、神态、语言等方面，成功地揭示了他崇高的内心世界。老班长为了战友们不惜牺牲自己，这种忠于革命、舍己为人的崇高品质深深地打动了读者，使我们受到了深刻的教育。 故说法正确。 18. 回顾课文，根据情境填空。 （1）本学期我们学习了很多古诗，有描写祖国风光的诗句“_______________________，水村山郭酒旗风”“九曲黄河万里沙，_______________________”“黑云翻墨未遮山，_______________________”；有久居异乡，缅怀故里的感怀诗“儿童相见不相识，_______________________”；有描写春光的诗句“_______________________,万紫千红总是春”；还有描写田园风光的词句“明月别枝惊鹊，_______________________”。 （2）《草原》一课，用诗句“_______________________，_______________________”收束全文，画龙点睛；而《七律·长征》则用诗句“_______________________，_______________________”开篇，总领全文。 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 浪淘风簸自天涯 ③. 白雨跳珠乱入船 ④. 笑问客从何处来 ⑤. 等闲识得东风面 ⑥. 清风半夜鸣蝉 ⑦. 蒙汉情深何忍别 ⑧. 天涯碧草话斜阳 ⑨. 红军不怕远征难 ⑩. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“莺、簸、船、蝉”的正确写法。 （2）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”意思是蒙汉两族人民情谊深厚，和睦相处；离别之际，共同在夕阳下的草原上细谈，不忍心分别。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 二、阅读理解 （一） 请仔细阅读下面的公交站牌，然后按要求完成练习。 19. 比较一下，你就会发现这个公交站牌可能出现在麒麟路，或________，或________。 20. 要从麒麟路这个站点去太平洋，应该乘坐_______路车，大约________站路。 21. 从十里铺这个站点乘车，___________（可以不可以）直接去桃花岛，因为___________________。 【答案】19. ①. 七里庙 ②. 五里墩 20. ①. 5 ②. 10 21. ①. 不可以 ②. 因为十里铺和桃花岛不在一条线路上，需要转车 【解析】 【导语】这是一道基于公交线路图的信息提取题，通过观察公交站牌信息，要求理解不同线路及其走向。三道小题分别考查对线路的地理位置、行车线路及站点的判断能力。第一小题要求找出公交站牌的可能位置，考查对全局线路的分析；第二小题涉及选择正确线路及计算站点数，考查细节提取能力；第三小题则需要判断线路间是否直接相通，考查整合分析能力。这种题型有助于提高读图识图和信息处理的能力。 【19题详解】 本题考查提取关键信息。 根据所给材料可知，我们可以观察到三路公交线路中共同拥有的站点是麒麟路、七里庙和五里墩。这意味着这三个站点可能是某个公交站牌上的站点，因为这个公交站牌很可能是这三条公交线路的交汇点。由此可知，这个公交站牌可能是麒麟路或七里庙、五里墩。 【20题详解】 本题考查材料内容的理解。 根据题意可知明确指出起始点是“麒麟路这个站点”，而目标点是“太平洋”。这为我们提供了旅程的起点和终点。通过阅读可知，只有5路车经过“太平洋”站。如果从麒麟路这个站点出发到“太平洋”站，中间经过七里庙、五里墩、五里新村、汉阳火车站、钟家村（汉阳大道）、武胜路、同济医院体育馆、宝丰路、仁寿路。因此要从麒麟路这个站点去太平洋大约有“10”站路。 【21题详解】 本题考查材料内容的理解。 通过观察可知，三路车中，只有579路有桃花岛这个站点，且处于发车点，所以从十里铺这个站点乘车，不能直接去桃花岛。因此乘客需要选择合适的换乘方案才能到达目的地。 （二） 阅读下面的短文，完成练习。 秋天的怀念 史铁生 ①腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 22. 第①自然段中的“母亲这时就悄悄地躲出去。”是说母亲（ ） A. 让“我”能尽情地发泄心中的苦闷。 B. 为“我”的暴怒而感到有点害怕。 C. 对“我”发脾气而感到很无奈。 D. 心疼“我”，怕影响“我”休息。 23. 简要概括文章的主要内容。 _______________________________________________________________________________________________ 24. 文中多次使用环境描写，比如在“我”颓废时，“望着望着天上北归的雁阵”“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”等句子。这些句子寄托了“我”当时怎样的心情？ _______________________________________________________________________________________________ 25. 第①段中母亲说“好好儿活”和第⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写，在文章结构上有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________ 26. 文章反复写到母亲要推“我”去看北海的菊花，母亲用意何在？请结合全文谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】22. A 23. 在“我”双腿瘫痪后，重病缠身的母亲一再坚持要推着“我”去北海公园看菊花，并鼓励“我”好好儿活， “我”答应了，母亲却没等到看菊花的那天就病逝了。生命的最后一刻，她还挂念着“我”和未成年的妹妹。 24. 大雁北归，深秋树叶飘落都是凄凉的景象，通过这样的环境描写，烘托了当时的“我”情绪消沉。 25. 含义：母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，母亲知道自己的生命不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，她不希望看到身怀病痛的儿子，失去与命运抗争的信心， 失去继续生活下去的勇气。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中坚强与自信，“我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛。结构上前后照应，使结构严谨，中心突出。 26. 母亲想让“我”看看外面世界，树立生活的自信，能像菊花一样坚强，绽放出自己的美丽。 【解析】 【导语】这篇文章通过一个感人至深的故事，表现了母亲伟大的爱。主人公因腿瘫痪而心情消沉，通过回忆母亲的关怀和艰辛，揭示出他对母亲晚年痛苦和努力的感悟。秋天的自然描写增强了情感氛围，象征生命的无常和流转。菊花成为母爱和生活希望的象征，贯穿始终。文章以细腻的情感和生动的细节，呈现了对亲情的深思，呼唤人们面对生活的勇气和珍惜亲情的意识。 【22题详解】 本题考查对句子的理解。 结合文章第①自然段中“母亲这时就悄悄地躲出去”可知，表现了母亲对“我”情绪的敏感和理解。她的目的是避免直接面对“我”的暴怒，以便“我”可以尽情发泄内心的痛苦。在“我”情绪平静后，她再悄悄回来。母亲的行为更多体现的是包容和对“我”心理状态的体察，而不是害怕、无奈或为了让“我”休息。因此，选择“让‘我’能尽情地发泄心中的苦闷”更符合文意。 故选A。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①、⑦自然段“腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。”、“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，这篇文章讲述了作者瘫痪后情绪失控，母亲以无私的爱和坚韧不拔的精神支持他，希望他能振作生活。即便在自己病重时，母亲仍企图通过带他观赏菊花来引导他热爱生活。母亲去世后，作者领悟到母亲未竟的话和愿望，决心改变态度，与妹妹一起好好生活。文章通过细腻的描写，传达了母亲伟大的爱和生活的希望。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①、③自然段“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎。”“那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。”可知，“望着望着天上北归的雁阵”，北归的雁阵象征着生机与活力，它们有着明确的方向和目标，而“我”却因双腿瘫痪，生活失去了方向，与雁阵形成鲜明对比，从而更凸显出“我”内心的痛苦和对生活的无奈。“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，树叶飘落是一种衰败、凋零的景象，这正与“我”当时颓废的心境相契合，“唰唰啦啦”的声音也仿佛在无情地宣告着生命的流逝，烘托出 “我” 内心的凄凉、绝望以及对生命的悲观态度。 【25题详解】 本题考查对句子的理解。 结合文章第①自然段“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”可知，这是母亲在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常、对生活失去信心，甚至产生轻生念头时，母亲对“我”的鼓励和劝慰。母亲希望 “我” 能珍惜生命，勇敢地面对生活中的挫折，不要放弃对生活的希望，体现了母亲对 “我” 深深的爱和无尽的牵挂。 结合文章第⑦段“我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，“我”说“要好好儿活”，是“我”在母亲去世后，经过北海看菊花时对母亲生前话语的深刻领悟，也是 “我” 对生命有了新的认识和感悟后，内心坚定的信念和对未来生活的积极态度。此时的“我”明白了母亲的良苦用心，决定要坚强地活下去，不辜负母亲的期望。 这两处“好好儿活”前后呼应，使文章结构更加严谨。第①段母亲的话为后文做了铺垫，第⑦段“我”的话则是对前文的回应和升华，突出了文章的主题，强调了 “好好儿活” 这一信念在 “我” 和母亲之间的传承以及对“我”人生的重要意义。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①、③自然段“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”可知，母亲反复要推“我”去看北海的菊花，一是想让“我”走出封闭的内心，摆脱消极情绪；二是希望“我”学习菊花在困境中保持乐观坚强的精神；三是借此唤起“我”对生活的热爱；四是想在有限的时间里留下美好的回忆，让“我”在她离开后能坚强生活。 三、习作。 27. 习作。 《少年闰土》一课，写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的一个小伙伴，要写出这个小伙伴的特点。 要求：围绕一定的主题，要把自己的想法表达清楚，语句通顺，内容具体，表达出真情实感。题目自拟。不少于400字。 【答案】 我的小伙伴——小明 在我的童年记忆里，有一个身影总是与我形影不离，他就是我亲爱的小伙伴——小明。小明不仅是我生活中的玩伴，更是我成长道路上的良师益友。今天，我想和大家分享两件关于小明的事情，让大家更加了解这个勇敢、聪明的小伙伴。 那是一个阳光明媚的周末，我和小明相约去郊外的小溪边探险。我们沿着蜿蜒的小路，一路欢声笑语，心中充满了对未知世界的好奇和向往。当我们来到小溪边时，眼前的美景让我们不禁欢呼起来。溪水清澈见底，欢快地流淌着，仿佛在低语着大自然的秘密。 正当我们沉浸在欣赏美景的喜悦中时，突然听到不远处传来微弱的呼救声。那声音虽然不大，但在寂静的山谷中却显得格外清晰。我和小明对视一眼，眼中都充满了紧张和担忧。我们决定沿着声音的方向去寻找声音的来源。经过一番寻找，我们发现原来是一只小猫被困在了溪边的一块大石缝里。小猫无助的眼神让我们心疼不已，我们决定立即展开救援。 面对这个突发情况，我有些不知所措，而小明却迅速冷静下来，开始观察周围的环境，寻找解救小猫的方法。他发现不远处有一根长树枝，便灵机一动，决定用它来尝试将小猫救出。小明小心翼翼地用树枝拨弄着石缝，一边安抚着小猫，一边耐心地引导它向树枝靠近。经过几分钟的努力，小猫终于被小明安全地救了出来。它蜷缩在小明的怀里，用那双感激的小眼睛看着他，那一刻，小明仿佛成了小英雄。 还有一件事情让我至今记忆犹新。那是一个寒冷的冬天，我和小明一起在公园里打雪仗。我们兴奋地奔跑着、嬉戏着，享受着冬日里的乐趣。突然，我不小心滑倒在地，膝盖磕在了冰面上，疼得我眼泪都快掉下来了。小明见状，立刻跑过来扶起我，关切地询问我的伤势。他拿出纸巾帮我擦拭伤口，还用自己的围巾帮我包扎。那一刻，我感受到了来自小明的温暖和关怀，仿佛冬日里的阳光照进了我的心里。 这两件事情让我更加了解了小明。他不仅勇敢、聪明，还非常善良、乐于助人。他用自己的行动诠释了什么是真正的友谊和关爱。我为自己有这样一个小伙伴而感到骄傲和幸福。我相信，无论未来我们走到哪里，我们的友谊都会像那条清澈的小溪一样，永远流淌在我们心间。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题。本次习作要求写自己的小伙伴，通过一两件事来展现小伙伴的形象与特点，重点在于把事情的经过和结果写清楚、写具体，以突出小伙伴的独特之处，并且要在叙述事情的过程中融入自己的真情实感，让读者能感受到友谊的美好与珍贵。 二、立意。通过回忆与小伙伴相处的经历，塑造出小伙伴鲜明的形象，表达对小伙伴的喜爱、敬佩或感激等情感，同时也体现出友谊在自己成长过程中的重要意义，展现童年友情的纯真与美好。 三、写作思路。 开头：可以用简洁的语言引出自己的小伙伴。 中间：详细叙述一两件与小伙伴有关的事情。如：通过他的语言、动作、神态等细节描写来突出他的勇敢、坚持或聪明等特点；也可以写日常生活中的一件小事，体现小伙伴的善良与热心。把事情的起因、经过和结果有条理地展开，让读者能清晰地了解整个事件。 结尾：总结全文，再次强调小伙伴给自己留下的深刻印象以及对自己的影响，表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$