9古诗三首 雪梅（课件）2024-2025学年统编版语文四年级上册

古 诗 三 首 统编版版小学语文四年级 雪梅 1 引入新课 在雪中，梅花独自绽放。那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来学习宋代诗人卢钺的一首《雪梅》。 卢钺：字威节，一作威仲，闽县(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)进士，调建昌军学教授。景定五年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(一二六七)，迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。 走近作者 我会认 降 逊 骚 输 xiáng sāo xùn shū 投降 阁笔 浪费 必须 逊色 输赢 我会写 我会写 降 xiáng ( 投降 ) jiàng （下降） 划分节奏，大声朗读 梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。 梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。 雪梅 新知讲解 雪梅：白雪和梅花。亦指雪中的梅花。 诗题：题目交代了诗的主要内容。这是一首咏物诗。诗人通过对白雪和梅花高下的评议。赞美梅的美好品质。 诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 拟人 形象生动 梅雪争春图 准确地说明二者难分高下 10 学习第一、二句 拟人修辞手法。使梅、雪具有了人的特性，将梅、雪的美别出心裁、生动活泼地表现了出来。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 降： 服输。 梅雪不肯“降”是因为“争春”，即都认为各自占尽了春色。 11 诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 难分高下 各有所长 借景议论，表达诗人独特的看法和观点。 学习第三、四句 在这两句诗中，诗人指出梅、雪各有什么长处、短处？ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 梅含清香，但比之雪的白则逊色三分； 雪晶莹洁白，却少了梅的清香。 14 学习第三、四句 诗人将梅、雪的长处、短处对照着写，客观地进行评价，你如何看待这种评价方式？ 诗人没有单纯地赞美梅或雪的独特优点，而是综合分析其优缺点，说明它们各有长短，这种评价显得十分中肯、公允。 15 诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。 梅雪争春 诗人难评 雪梅 梅香雪白 各有所长 取人之长 补己之短 骚人阁笔费评章 梅须逊雪三分白 梅雪争春未肯降 雪却输梅一段香 课堂总结 古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。 课堂练习 1.背诵古诗《雪梅》 2. 学习这首古诗，我们知道了梅和雪的长处分别是（ ）和 （ ）。 3. 梅雪争春，两者各有长处，不分上下的句子是： $$