湖北省武汉市新洲区部分学校2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷

2024~2025学年度上学期期末 新洲区部分学校高中二年级目标检测 语文试卷 考试用时：150分钟 满分：150分 2025.01 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 由于地理环境的差异，中国农业自新石器时代开始就形成了南稻北栗的基本格局。但 是，后来粟在北方农业中的主导地位被小麦取代，从而形成了南稻北麦的新格局。这种南 北农业格局的变革，主要体现在北方主粮由粟到小麦的变迁上。 关于麦类作物的文字记载，最早发现于商代甲骨文。记载春秋时期史事的《左传》中 有多处关于小麦的记载，这至少透露了两，点重要信息：一是北方地区已有相当范围的小麦 种植：二是出现了以小麦制作酒母的酿酒工艺。《左传》鲁宣公十二年传文中有“麦掬” 一词。杨伯峻先生注：“麦鞠即今之酒母，用以酿酒者，盖蒸麦以为之，故曰麦鞠。”这 说明在东周时期，小麦是作为比较主要的粮食作物存在的。小麦在古代中国北方农业中的 重要性究竞何时开始凸显，尤其是小麦何时取代了粟的主粮地位，以往学者主要从文献和 植物遗存的角度进行考察，故结论存在争议。 20世纪70年代以来，对人骨和动物骨骼的稳定碳同位素分析被引入到考古学研究中， 为研究中国古代先民的食谱提供了新方法。这一方法的基本原理是“我即我食”。通过研 究这些人类遗体或遗骸，可以让古人“开口讲话”，“告诉”后人他们的食物结构以及与 食物相关的信息，从而复原古代社会生活。 北方传统主粮粟和后来居上的小麦，具有截然不同的稳定碳同位素比值（δG)。其中 粟属于C4类作物，平均613℃为-12.5%0；小麦属于C3类作物，平均63℃为-26.5%。按照 碳同位素从食物到消费者胶原蛋白的分馏原理，消费者胶原蛋白中的δ13℃值要比食物高 出5%左右。植物中的碳经过人的消化、吸收会转化为骨胶原中的碳。学者对公元前3000 年一前2000年（小麦传入中国的年代范围）的不同中国北方遗址人骨的稳定碳同位素比 值数据进行了统计，结果表明613℃值均在-6.3%到-10.10之间，这表明当时人们显然是 以粟为主食。 因此，当具有较低碳同位素比值的小麦开始被大量作为北方先民的饮食之后，相应人 高二语文试卷第1页（共10页） 群的δ3℃值必然会出现明显的下降。根据此原理，通过对北方不同时期的人骨进行稳定 同位素数据对比，就能够发现小麦开始被大量食用的时间点。虽然水稻也属于δ℃值较 低的C3类作物，但是因受自然环境的限制，它在我国北方并不能大规模种植，所以不可 能对北方先民的食谱特征产生明显的影响。 讨论小麦重要性的一个重要时间段是在东周（公元前770年一前256年）和汉代，针 对中原地区东周和汉代人骨遗存进行的分析测试结果表明，东周先民的δ3℃值相比之前 数千年首次出现下降趋势，说明中原地区先民的饮食在东周时期开始发生明显变化，这一 趋势在汉代仍然持续，小麦的比重继续上升。食物中的同位素积累到消费者骨骼中是一个 缓慢的过程，偶尔或者少量食用某种同位素特征不同的食物，并不会影响消费者整体的同 位素特征值。东周时期观察到的这种同位素值明显降低的现象，说明此时人们食用小麦的 比重和频率已经非常高，小麦开始步入主粮行列。 (摘编自田成方等《古代北方粮食种植的变迁一基于人骨稳定同位素分析的视角》) 材料二： 距今约10000年前，浙江出现了上山文化，植物学家仅从遗址里筛出两粒炭化的米。 在当时古人制作陶器的陶土里还发现了掺入其中的稻壳，把稻壳加入陶土中，可能是为了 减小陶土的黏性，以免烧制时陶器破裂。上山文化之后，距今7000一6000年前，浙江河 姆渡文化兴起，植物学家对发现的水稻籽粒进行了鉴定，发现在距今6900年前，栽培水 稻所占的比例不到30%；而到距今6600年前，栽培水稻所占比例已接近40%。从这些数据， 我们可以看到古人在努力提高水稻的种植水平，但是在当时，栽培水稻还无法取代野生水 稻。 中华大地什么时候才算真正进入了水稻社会呢？ 浙江余杭发掘出了巨大的良渚文化古城，古城内外共有三层：外郭面积达8平方千米： 内城面积约3平方千米；中心是宫殿，基址是一个长方形高台，东西长达670米，南北宽 达450米。在这座城池外面，古人还构筑了大型的水利工程。考古学家估计，仅修建古城 中心的莫角山高台、内外城墙以及周围的大型水利工程，就需要约1200万立方米的土方 量。如果简单地以每人每天1立方米的土方工作量计算，大约需要3.3万人不间断地劳作 一年。如果按照1万人每年劳作200天计算，整个工程建设时间需要6年多。 5000年前的古代社会要完成如此巨大的工程量，必须有足够多的劳动力，而且要有大 量的粮食和其他生活用品的供给。只有发达的农业，才能支撑良渚文化和良渚古城崛起于 东方。植物考古的新发现，证实了良诸文化时期稻作农业生产水平的高速发展。如属于良 渚文化的茅山遗址古稻田，由灌溉水渠和田埂分割成长条形田块，每个田块面积1000~ 2000平方米不等，古稻田总面积达56000平方米，折算为84亩。再如，人们在莫角山高 台边缘发现了一个大型灰坑，坑内出土了数量惊人的炭化稻米，估计灰坑原本是一处储存 粮食的粮窖，后来发生了火灾。经过测算，粮窖内的稻米总质量约3吨。 高二语文试卷第2页（共10页） 良渚文化的繁荣，表明中华大地经过漫长的水稻筛选和栽培过程，终于进入了稻作农 业阶段，水稻成为当时良渚社会的主导粮食品种。南方古人以稻米作为他们的主粮，并辅 之以其他动植物食物。 (摘编自波音《无字史记：基因里隐藏的祖先秘史》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分) A.与传统主粮粟完全不同，小麦和水稻作为主要粮食都经历了数千年时间的驯化。 B.小麦在古代北方农业中的重要性毋庸置疑，它何时取代粟的主粮地位曾有争议。 C.文化的发展需要人口大幅增长，进而需要大量的粮食，从而催化了农业的发展。 D.从数量惊人的出土炭化稻米来看，莫角山高台边缘粮窖中的稻米是被火焚化的。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.由材料一可知，小麦在传入中国后的很长一段时间里并未很快受到中原先民的青睐， 在东周以前小麦的重要性并不突出。 B.东周时期，小麦大量进入北方先民的饮食中，反映了它在农业中的地位上升，开始了 中国北方主粮格局从粟到麦的变化。 C.由材料二可知，在一万年之前水稻就已经进入古人的日常生活中，先民们可能会采集 水稻籽粒，还可能懂得了利用稻壳。 D.根据对浙江多处远古文化遗址的发掘，可知栽培水稻获取粮食始终是南方古人赖以生 存的保障，是人类社会发展的基石。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一通过综合分析，论证了我国北方主粮开始由粟变为小麦的时间段是东周时期。 B.材料一引用文献典籍的相关记载，说明春秋时期北方地区已有相当范围的小麦种植。 C.材料二对浙江三处远古文化作了详细比较，意在说明良渚文化时期生产力更为发达。 D.材料二运用了大量具体数据，直观、形象地说明了水稻在我国古代南方发展的历程。 4.请根据材料一，概括考古学研究中“我即我食”这一基本原理的内涵。(4分) 5.两则材料都以中国古代主粮的发展变迁为研究对象，二者所用研究方法有何异同？请简 要分析。(6分) 高二语文试卷第3页（共10页） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 龙袍郑 冯骥才 世事纷纷难诉陈，知机端不误终身。燕赵故地血刚烈，尽是俗世妙奇人。 天津卫的名人都有来头，来头都不小。今天我们要说的这个绰号“龙袍郑”的郑老汉， 来头可是顶了天一皇上。 ①郑老汉是海河边一个渔夫，一个人，一条船，有兴致时拉网打鱼，有空闲时握竿钓 鱼。吃鱼卖鱼，靠鱼活着，傻傻乎乎，乐乐呵呵。 乾隆下江南时，乘船途经天津，看到河上桅杆林立，岸边货堆成山，开了大眼，皇宫 里头虽然金装银裹，却看不到这种冒着人间活气的景象。皇上高兴，要到岸上溜达溜达， 怕招眼招事，不敢骑龙驾虎，便在龙袍的外边罩件大氅，只带着两个随从，靠岸下船，边 走边看，愈看愈有兴致，也就愈走愈远。 看着看着，一个景色把皇上吸引住。不远河上停着一只船，有舱有篷，一个渔翁坐在 船头钓鱼。人在船上，影在水里，像个画儿。看约鱼都是等着看人家钓上鱼，老翁一条一 条总有鱼上钩，皇上就看得有滋有味，扭头对随从说：“回到宫里，我也去御花园钓钓鱼。” 随从说：“皇上钓得比他强，皇上钓的是金鱼。” 可是没大一会儿，这渔翁收起竿子，把船几下划到岸边。这渔翁就是郑老汉。皇上走 过去问他：“你正上鱼，怎么收竿不钓了？” 郑老汉站在船头，手往西一指说：“没见那云彩，要下雨了。” 皇上往西边一看，果然一块黑云。云形很怪，前头像刀裁一般齐。乌云前边是晴天， 这云就像一块黑色的床单要遮过来。郑老汉说：“这是齐头云，来得可快，雨说下就下。 ②您这是往哪儿去？还不快跑，迟了可就成落汤鸡了。” 皇上说：“哎哟，我是从船上下来玩的，我的船还远。” 郑老汉说：“您要不嫌弃就上船来避避，这雨说到就到。” 皇上抬头一看，果然半个天都黑了，风也大起来，而且冷飕飕，往领口袖口里钻。随 从赶忙把皇上扶上了船。船不大，舱不小，连皇上带随从都钻进去。皇上头次钻进这渔家 的窝里，看哪儿都新鲜。郑老汉拿几个破碗，沏了茶。这茶比树叶多点味罢了，皇上竞说 好喝。喝茶间，雨已经来了，雨落船篷，像大把大把撒豆子。这一来，皇上更有兴致，说： “你有吃的么？我有点儿饿了。” 郑老汉笑道：“我猜到您会饿，正给您热这锅熬面鱼呢！我郑老汉熬的面鱼，谁吃谁 高二语文试卷第4页（共10页） 爱。这边打鱼的常提着酒葫芦来吃我的面鱼。”他说话这当儿，鱼味儿已经钻进皇上的鼻 子眼儿，勾馋虫子了。 郑老汉的面鱼捧上来，皇上吃上两口就大声说好。面鱼又小又没样，从来上不了御膳， 所以皇上没吃过。可是，面鱼又鲜又嫩又没刺，皇上头一遭吃，竞然大呼这才是山珍海味。 御膳房的莱添油加酱，民间饭食原汁原味。皇上一边避雨，一边又吃又喝好快活，一高兴， 把外边大氅解开，将里边的龙袍脱下来赐给了郑老汉。郑老汉万万没想到，天降洪福，居 然在自己家的小船篷里见到万岁爷了，两腿一软，两膝一松，“啪”地跪下，连连叩头， 直到风停雨住，皇上走了，还趴在那儿把脑门儿撞着船板崩嘣响。 整整一夜，郑老汉也弄不清这事是真是假。当今皇上到自己船上吃鱼喝茶—谁也不 信是真的，可金光闪闪的龙袍就在自己手里。一时，他觉得赛做梦，连自己都不是真的了。 第二天一早，郑老汉没出船，在船头摆一张椅子，一张桌子。桌上铺着龙袍，自个儿 坐在椅子上。不一会儿就招来许多好奇的人，而且人愈来愈多。当今皇上乾隆爷上过郑老 汉的船，吃了他的面鱼夸好，还赐他身上的龙袍，这事眨眼传遍全城。几年前，皇上来天 津，赶上妈祖生日看皇会，不过赐了两件黄马褂，民间就闹翻天。龙袍比黄马褂厉害多了， 见了龙袍就如同见到皇上，于是有人跑去给龙袍叩头，这一来津城的乡绅、富贾、文人和 官员纷纷赶往这里，像是皇上还在这里。官员碰上这种事都争先恐后，听说知府大人很快 也要赶到。 郑老汉出了大名，从此人们就叫他“龙袍郑”。关于龙袍郑的各种传闻也就很快热闹 起来。可是，大家伙儿都知道，人出了名就有人说好，有人说坏。一句好话后面总是跟着 一堆坏话一恨人有笑人无嘛。有不怀好意的人说龙袍郑天天夜里偷着把龙袍穿在身上， 坐在舱里装皇上。这传闻跟着就引来一个可怕的消息，说知府大人听了发火了，要抓龙袍 郑，没收龙袍，治他“亵渎圣上”的重罪。后面还有更邪乎的传闻呢。 各位看官没猜错，这一下就把龙袍郑吓跑了。三天过去，不见龙袍郑的人影船影龙袍 影。看来是吓破胆了，划船跑了。 码头的事再热闹，都是一阵风，说过去就过去。渐渐人们不再提龙袍郑，却时不时有 人把船泊在原先龙袍郑停船的地方，握竿垂钓，也想碰到一次皇上。 话说在估衣街上有个摆摊卖槟榔的小子，人挺精明，做梦都想发财，一直没撞上好机 会。这小子也姓郑，兄弟排行老三，人称郑三。一天，有人对他说：“你也姓郑，人家龙 袍郑也姓郑，人家是嘛运气，皇上找上门来。不过那老家伙有机会不会使，福报不够，天 大好事竟然叫他差点儿惹来杀身之祸。” 郑三听了，灵机一动，眨眨眼说：“我会使。”没多少天，他就把自己祖传的北城根 高二语文试卷第5页（共10页） 的两间瓦房，换到了海河边三间屋，开个面鱼店，自称和龙袍郑是同姓同宗同族，龙袍郑 熬面鱼那两下子他都擅长，所以他开的面鱼店门口就挂起了“龙袍郑”的牌子。 做买卖靠旗号。谁不想品品皇上的口味？郑三的熬面鱼便成了天津卫小吃的名品。真 龙袍郑亡命天涯，假龙袍郑日进斗金。日子一久，郑三就叫了龙袍郑。那段故事便成了他 店里天天讲的老事了。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.郑老汉请来客避雨、喝茶、吃面鱼，意外获得了皇帝赏赐的龙袍，因而名扬天津卫。 B.皇帝走后郑老汉还趴着不停地磕头，这一情节隐含着作者对郑老汉奴性的强烈批判。 C.得到龙袍的郑老汉惧于各方非议和流言，干脆逃之天天，说明他胆小怕事，安分守己。 D.给人物起诨名绰号，在中国古典小说中很常见，“龙袍郑”就给人物赋予了传奇色彩。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.①处运用了白描手法，连用三个“一”字，写出了郑老汉生活的简单从容，语言简洁 凝练。 B.②处运用借代的手法，表现郑老汉的热心快肠，这与后文他邀请陌生人上船的情节相 呼应。 C.作者故意留白，写郑老汉不知所踪，他很有可能放下一切，重新过上快乐悠闲的平淡 生活。 D.小说结尾部分情节反转，凸显了传奇色彩，这样的结局出乎人们的意料，却又在情理 之中。 8.有人说本文所写的“俗世奇人”是郑老汉，也有人说是郑三。你认为是哪一个？请简要 说明理由。(4分) 9.天津市井文化发达，民间好说奇人异事。作为天津本土作家的冯骥才尤其擅长叙写天津 近代历史故事，写来“津味”十足。请结合文本，分析本文的叙述特色。(6分) 高二语文试卷第6页（共10页） 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 晋焚楚军，火数日不息，文公叹。左右曰：“胜楚而君犹忧，何？”文公曰：“吾闻能 战胜安者唯圣人是以惧且子玉犹在庸可喜乎！”子玉之败而归，楚成王怒其不用其言，贪 与晋战，让责子玉，子玉自杀。晋文公曰：“我击其外，楚诛其内，内外相应。”于是乃喜。 (节选自《史记·晋世家第九》) 材料二： 项梁已破章邯于东阿，引兵西，北至定陶，再破秦军。项羽、沛公又与秦军战于雍丘， 大破之，斩李由。项梁益轻秦，有骄色。宋义谏曰：“战胜而将骄卒惰者，败。今卒少惰 矣，秦兵日益，臣为君畏之。”项梁弗听。乃使宋义使于齐，道遇齐使者高陵君显，曰：“公 将见武信君乎？”曰：“然。”曰：“臣论武信君军必败。公徐行即免死，疾行则及祸。”三 世悉起兵益章邯击楚军，大破之定陶，项梁死。 (节选自《资治通鉴·秦纪三》) 材料三： 四时之序，节满即谢，五行之性，功成必退。故阳极而阴降，阴极而阳升。日中则昃， 月盈则亏，此天之常道也。势积则损，财聚则散，年盛返衰，乐极还悲，此理之恒情也。 昔仲尼观欹器①而革容，鉴《损》《益》而叹息，此察象而识类，睹霜而知冰也。夫知 进而不知退，则践盈满之危；处存而不忘危，必履太山之安。故雷在天上曰大壮，山在地 中曰谦。谦则裒②多益寡，壮则非礼勿履。处壮而能用礼，居谦而能益寡。降高以就卑， 抑强而同弱，未有挹损而不光，骄盈而不毙者也。 圣人知盛满之难持，每居德而谦冲。虽聪明睿智而志念下，富贵广大而心愈降，勋盖 天下而情愈惕，不以德厚而矜物，不以身尊而骄民。故楚庄王功立而心惧，晋文公战胜而 色忧。非憎荣而恶胜，乃功大而心小，居安而念危也。夏禹一馈而七起，周公一沐而三握， 食不遑饱，沐不及晞，非耐饥而乐劳，是能心急于接士，德处于谦光也。 《易》曰：“以贵下贱，大得民也。”是以君子高而能卑，富而能俭，贵而能贱，智而 能愚，勇而能怯，辩而能讷，博而能浅，明而能閤，是谓损而不穷也。 (节选自《刘子·诫盈章三十四》) 【注】①欹器：古时一种倾斜易覆的盛水器，水少则倾，中则正，满则覆。②裒：减 少。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 吾闻能战胜A安者唯包圣⊙人D是以惧目且子玉目犹在回庸可喜乎！ 高二语文试卷第7页（共10页） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.让，责备，与《苏武传》“使者大喜，如惠语以让单于”的“让”意思不相同。 B.西，西进，名词活用为动词，与《陋室铭》“有仙则名”的“名”用法相同。 C.太山，即泰山，《谏逐客书》“是以太山不让土壤”的“太山”与此所指相同。 D.矜，傲视、看不起，成语有“矜功伐能”，其中的“矜”字意思与此不相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.晋楚之战，楚军败绩，楚成王对大将子玉不听君令、贪图与晋国作战非常愤怒，子 玉后来自杀。晋文公听说此事后十分高兴，不再像先前那样担忧。 B.各地秦军接连战败，项梁愈益轻视秦军，宋义深感不安，劝说项梁应对秦军提高警 惕。项梁刚愎自用，因为不愿听到他反复劝谏，就命他出使齐国。 C.宋义出使途中，遇到齐国使者高陵君显，在确认高陵君显将会见项梁后，他劝其缓 缓前进，以免与之俱亡。他已预料到项梁大意轻敌，会遭致失败。 D.夏禹和周公极为谦卑，为了接纳士人，连吃饭都来不及吃饱，连洗头都顾不上等头 发干：楚庄王和晋文公居安思危，虽已建功立业，仍然忧虑不安。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)二世悉起兵益章邯击楚军，大破之定陶，项梁死。 (2)日中则昃，月盈则亏，此天之常道也。 14.古人是如何得出“盛满之难持”这一宝贵经验的？请结合三则材料简要概括。(5分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 观雨 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海压竹枝低复举⑦，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵③。 【注】①此诗写于南宋建炎四年（公元1130）夏。这年春天金兵进逼湖南长沙，守帅 向子諲组织军民顽强抵抗，形势略有好转。诗人当时流寓湖南邵阳，住在贞牟山上。②海： 这里指暴雨。③洗甲兵：《六韬》语：“武王伐殷，兵行之日大雨。太公曰：‘是洗甲兵。’” 杜甫诗有“床头屋漏无干处”“安得壮士挽天河，净洗甲兵长不用”等句。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人自称为“山客”，点明了流寓异乡的处境，“危坐”则透露出时势的危急。 B.额联景象壮阔，气势雄浑，语言简洁，准确地描墓出了夏季云雨的固有特征。 C.颈联写景富有层次，俯仰视角结合，通过竹枝、山角在雨中的变化渲染雨景。 D.尾联运用典故，并化用杜甫诗句，表达了诗人不以个人利害为念的爱国情怀。 16.诗中以双关的方式描写景物，意蕴丰富，请结合前三联相关内容简要赏析。(6分) 高二语文试卷第8页（共10页） (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)历史课上，张老师引用《过秦论》中的“ 两句，形容秦末农民踊跃参加起义军的浩大场景。 (2)在《将进酒》中，李白用夸张、比喻的手法表达对人生易老、时光易逝的感概的 两句是“ ”。 (3)用典可使语言更为精炼、内容更为丰富、表达更为含蓄，李商隐的《锦瑟》和陆 游的《书愤》中就多次用典，如“ ”两句。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 雪雀是青藏高原上常见的小型鸟类，种类较多，在我的家乡一青海湖畔的铁卜加草 原，就有藏雪雀、白腰雪雀、棕颈雪雀等多种。这种小巧的鸟儿，有一种特殊的习性，就 是与鼠兔共享洞穴，相安无事，而且“互通有无”。 鼠兔，有喜马拉雅鼠兔、藏鼠兔等种类，是一种兔形目小型动物。从严格意义上讲， 它是兔子的一种，（甲），更接近鼠类，因此青海和西藏民间普遍称其为老鼠。鼠兔 是草原上各种肉食类野兽和猛禽的主要食物之一，是高原食物链金字塔里起着重要作用的 底端动物。 鼠兔有在洞穴储备过冬食物的习惯，经常会采集蕨麻等植物的根茎，存储在洞穴，这 就为入冬后食物稀缺的雪雀提供了吃食：而可以从空中鸟瞰地面情况的雪雀一旦发现藏狐、 黄鼬等小型猛兽要偷袭鼠兔便以紧张急促的鸣叫声为鼠兔提供空中警戒服务。换言之，鼠 兔为雪雀提供食宿一食物和洞穴，作为交换条件，雪雀则为鼠兔承担起安保责任。小时 候，我在铁卜加草原上放牧，就曾目睹一次壮观的场面：一只黄鼬藏身在长势茂密的草丛 里，准备对附近几只鼠兔进行一次A的攻击，它自以为万无一失的行动，却被一 只雪雀发现了，这只雪雀立刻鸣叫着拉响警报，并径直向那只黄鼬飞去。①听到了警报声 的其他雪雀迅速组成一个空中防御编队，②跟着发现先前黄鼬的那只雪雀，③一边发出长 短不一的鸣叫声，④一边一只紧跟一只向黄鼬俯冲，⑤成功捣乱了黄鼬的伏击行动。 周边警觉的鼠兔们立刻停止啃食青草，迅速奔跑起来，钻进各自的洞穴。黄鼬无奈， 只好（乙）。每每看到人、动物与植物之间的这种关系，我时常想，这样的关系不单 单是共生，其中也蕴含着慈悲以及相互间的感恩与报答，甚至，也有着为对方B、 不畏艰险的勇敢与决绝。 高二语文试卷第9页（共10页） 18.请在文中括号内补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构 完整、逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 19.文中画横线处是一个长句，请改写成四个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语， 但不得改变原意。(4分) 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 21.文中加点词语删除后，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 22.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，要求准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 古语常说，三思而后行，谋定而后动；但也有人说，费尽思量的人，往往没有行动力。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，表达你的见解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 高二语文试卷第10页（共10页）高二语文参考答案 第 1页（共 4页） 新洲区部分高中高二年级上学期期末目标检测 语文参考答案 1．B 【解析】A项于文无据，“粟”是否也经历了长时间的驯化，材料中并未涉及，故无 法判断其是否与小麦、水稻完全不同。C项因果颠倒，应是农业生产水平提高，才有了 大量的粮食，进而支撑起人口的大幅增长，从而推动了文化的发展。D项变或然为必然， 材料二倒数第二段是说“估计灰坑原本是一处储存粮食的粮窖，后来发生了火灾”。 2．D 【解析】“始终是南方古人赖以生存的保障”错误。对上山文化遗址和河姆渡文化遗 址的发掘结果表明，当时的南方古人还不能完全依靠水稻栽培获取粮食；尤其是在上 山文化中，水稻还非常罕见。 3．C 【解析】材料二在说明南方水稻发展时，虽介绍了三个不同时期的文化遗址，但并 未对三者作详细比较；另外介绍这三个不同时期的文化遗址，目的也不是说明良渚文 化时期“生产力更为发达”，而是说明直到良渚文化时期水稻才成为中国南方古人的主 粮。 4．①消费者（人类）的机体组织能够记录下其所吃食物的同位素特征； ②通过对消费者（人类）机体组织的同位素分析，能够反推出其饮食结构。 （答出一点给 2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 5．（1）同：都综合运用历史考古学、植物学等多种学科知识与研究方法，并运用推理分 析，以使结论更加科学。 （2）异：①材料一主要使用人骨的稳定碳同位素分析等化学技术手段，结合文献研究 等方法，确定小麦在中国北方成为主粮的时间；②材料二则侧重于考古现场发掘、科 学测算等方法，综合推断出水稻成为中国南方主粮的时间。 （答出相同之处给 2分；答出不同之处给 4分，每小点 2分。意思答对即可。如有其他 答案，只要言之成理，可酌情给分） 6．B 【解析】“这一情节……强烈批判”错误。郑老汉的举动在封建社会十分正常，郑老 汉在作者笔下也不是负面人物，因此他不停磕头这一情节没有隐含作者的强烈批判之 意。 7．B 【解析】“借代”错误。②句中的“落汤鸡”是借喻，而不是借代。 8．示例一：郑老汉是俗世奇人。①身份俗：郑老汉是老实本分的普通渔夫，面对皇帝的 赏赐受宠若惊，却又接不住天降的富贵，是天津底层百姓的缩影。②手艺奇：郑老汉 擅长钓鱼，能吸引皇上观看；郑老汉擅长做面鱼，附近的渔民和皇帝都爱吃。 示例二：郑三是俗世奇人。①身份俗：郑三是街上卖槟榔的市井小贩，精明灵活，富 有江湖气息；②头脑（经历）奇：郑三为人精明，巧借“龙袍郑”名号做起面鱼买卖， 最终做成天津名小吃，每天赚得不少银钱，体现了小人物身上的传奇色彩。 （答出一点给 2分，只答谁是“俗世奇人”不给分。意思答对即可。如有其他答案，只 要言之成理，可酌情给分） 9．①叙述语言：文白兼具，雅俗共赏，用词口语化，多地方特色俚语，如“赛做梦”“嘛 运气”等，展现出浓郁的天津地方特色；同时，叙事中适当插入整句和成语，如“真 高二语文参考答案 第 2页（共 4页） 龙袍郑亡命天涯，假龙袍郑日进斗金”等，文白杂糅，自然流畅，富有文化气息； ②叙述形式：小说汲取中国传奇小说的特点，取材于天津市井百态，又辅之以有天津 特色的说书、相声等语言艺术形式，如“各位看官没猜错”，像听说书人说书，绘声绘 色，展现了普通天津人的平常生活。 ③叙述技巧：小说擅长运用情节反转来凸显传奇色彩，如“真龙袍郑亡命天涯，假龙 袍郑日进斗金”，这一结局既在意料之外，又在情理之中； （答出一点给 3分，答出两点即可。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分） 10.DEG 【解析】原文断句：吾闻能战胜安者唯圣人，是以惧。且子玉犹在，庸可喜乎！“圣 人”是一个词，作“唯”的宾语，中间不能断开；“能战胜安者唯圣人”意为战胜敌人 而能心情安定的只有圣人，都作“闻”的宾语，至此语意完整，其后应该断开。“是以 惧”语意完整，其后应该断开。“子玉”与“犹在”是主谓关系，之间不能断开。故应 在 D、E、G三处断句。 （每涂对一处给 1分，涂四处及以上不得分） 11.A 【解析】“使者大喜，如惠语以让单于”的“让”也是责备的意思。D项“矜功伐能” 中的“矜”和“伐”都指自夸、炫耀。 12.B 【解析】“因为不愿听到他反复劝谏，就命他出使齐国”错误。从原文中看不出项梁 派遣宋义出使齐国只是“不愿听到他反复劝谏”这一个原因，也可能当时确有任务需 要宋义出使。再者，宋义是否会“反复劝谏”项梁，也还不能确定。 13.（1）秦二世调动全部军队增援章邯攻打楚军，在定陶大败楚军，项梁战死。 （“益”1 分，“定陶”状语后置 1 分，句子大意 2 分。益：增加。句中翻译为“增援” 是意译。定陶：在定陶。翻译时要补充介词，并移到谓语动词前面） （2）太阳过了正午会向西偏，月亮圆满之后就会亏缺，这都是自然的规律。 （“昃”1 分，“此天之常道也”判断句 1 分，句子大意 2 分。昃：太阳偏西。此天之常 道也：这都是自然的规律。判断句翻译时要补充系词“是”） 14.①从四季交替、日月运行等自然现象中得到了启示； ②从晋文公居安思危成为霸主、项梁骄傲自大兵败身亡等历史事件中受到了启发。 （答出一点给 2 分，答出两点给 5 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分） 【参考译文】 材料一： 晋军焚烧楚军（器械），大火数日不灭，文公为之叹息。侍从问道：“战胜楚国而君王 仍在忧虑，这是为什么呢？”文公说：“我听说战胜敌人而能心情安定的只有圣人，因此 恐惧。况且（楚将）子玉还在，怎么可以高兴呢！”子玉战败而归后，楚成王恨他不听君 令，贪图与晋国作战，责备子玉，子玉自杀了。晋文公说：“我从外面攻击，楚王又在内 部诛杀大臣，真是里外呼应。”这才非常喜悦。 材料二： 项梁已在东阿击败了章邯的军队，就领兵西进，（又）向北到达定陶，再度打垮秦军。 项羽、刘邦又在雍丘与秦军交战，大败秦军，斩杀了（三川郡守）李由。项梁更加轻视秦 高二语文参考答案 第 3页（共 4页） 军，面露骄傲之色。宋义规劝道：“打了胜仗之后，如果将领骄傲、士兵怠惰，必定会失 败。现在士兵已有些怠惰了，而秦兵却在一天天增多，我替您担心啊！”项梁不听劝告。 竟然派宋义出使齐国，（宋义）在途中遇到齐国使者高陵君显，问道：“您是要去会见武信 君吗？”高陵君显说：“是啊。”宋义道：“我断定武信君必会失败。您慢点去可免遭一死， 快点去就会遭受祸殃。”（果然），秦二世调动全部军队增援章邯攻打楚军，在定陶大败楚 军，项梁战死。 材料三： 四季轮回，节令已满就会逝去；五行交错，功成之后必定消退。因此阳气极盛时阴气 就会下降，阴气极盛时阳气就会上升。太阳过了正午会向西偏，月亮圆满之后就会亏缺， 这都是自然的规律。力量积累到一定程度就会减损，财物聚集到一定程度便会分散，年岁 盛极会走向衰老，快乐至极会转为悲伤，这些都是常情常理。 从前孔子观看欹器而改变面容，读到（《周易》的）《损》《益》二卦时喟然叹息，这 是因为（他）审察现象就领悟其原理，如同看到霜露便知道寒冬将至。如果只知道前进而 不知道后退，那么就会身处盈满的危险之中；处在安全之地而不忘记可能出现的危险，行 事必能稳如泰山。因此雷在天上象征着阳刚盛壮，高山藏在地里象征着内敛谦卑。谦卑内 敛就能多接受他人的意见以弥补自己的不足，阳刚盛壮则不合乎礼义的事情坚决不做。身 处壮盛能够遵守礼节，行事谦卑能够弥补不足。降低高贵的身份去适应卑微的处境，抑制 强大以与弱小相协调，那么谦卑内敛的人必定会散发光彩，骄傲自满的人没有不走向灭亡 的。 圣人深知盈满难以维持，所以总是以谦虚和顺的态度来行事。（他们）聪明睿智但志 向更加谦卑，富裕显贵、胸襟开阔但心态更加贬抑，功高盖世但内心更加谨慎，不因为自 己德行深厚而傲视他人，也不因为自己身份尊贵而轻慢百姓。所以楚庄王立下赫赫功绩后 反而心存畏惧，晋文公战胜敌人后反而面带忧色。（他们）并非憎恶荣耀和胜利，而是因 为功绩巨大但内心谦卑，虽然处在平安的环境里却想到有出现危险的可能。夏禹在进餐时 七次起身，周公在洗头时三次握住头发，连吃饭都来不及吃饱，连洗头都顾不上头发干， 并非耐得住饥饿而乐于辛劳，这是因为他们心中急于接待贤士，具有谦虚待人的美德。 《易经》上说：“身份尊贵而能甘居低贱之位，因而大得民心。”因此君子居高而能谦 卑，富有而能节俭，显贵而能处贫贱，智慧而能敦厚，勇敢而能戒惧，善辩而能少言，博 学而能浅近，聪明而能内敛，这就是所谓虽有减损却不会穷尽的道理。 15.A 【解析】“‘危坐’则透露出时势的危急”错误。“危”是端坐的意思，“危坐”指端 坐，与“时势的危急”无关。 16.①首联的“阴晴”既指天气变化，也指当时抗金时局的动态变化，传达作者对时势的 高度关注； ②颔联、颈联对乌云密雨、晦明变幻的描写，实际暗藏着诗人担忧时势、希望时势好 转的心理。 （答出一点给 3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 17.（1）天下云集响应 赢粮而景从 （2）君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 （3）示例一：庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 高二语文参考答案 第 4页（共 4页） 示例二：沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 示例三：塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 示例四：出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 （答对一空给 1分，有错别字不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分） 18.示例：甲：但外形小巧 乙：取消伏击行动 （写出一处给 2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要合 乎要求，可酌情给分） 19.示例：①雪雀可以从空中鸟瞰地面情况，②一旦发现藏狐、黄鼬等小型猛兽要偷袭鼠 兔，③就会发出紧张急促的鸣叫声，④为鼠兔提供空中警戒服务。 （写出一个小分句给 1分。如有其他答案，只要合乎要求，可酌情给分） 20.示例：A.出其不意（突如其来） B.挺身而出（奋不顾身） （填对一处给 1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要合乎要求，可酌情给分） 21.①“立刻”表现了雪雀的机敏，“径直”体现了雪雀的勇敢； ②原句突出了雪雀机敏、勇敢的特点，表达了作者赞赏的态度。 （答出一点给 2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 22.（1）序号：②；修改：跟着先前发现黄鼬的那只雪雀。（解析：语序不当） （2）序号：⑤；修改：成功扰乱了黄鼬的伏击行动。（解析：搭配不当） （每一处序号正确给 1 分，改对一处给 1 分。可以只指出如何修改，而不抄写修改后 的句子。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 23.【写作提示】 这是一道材料作文题，以分号为界，前句肯定“三思”“谋定”对行动的先导作用， 后句表达了过度思考反而不利于行动的看法。考生应以“思”为重点，谈怎样“思” 才能有益于行：不可不“思”，不可过“思”，“思”之有度，才有益于行。因此，我们 要不草率，不盲动，要深入周全地规划，仔细审慎地分析，这样的“思”方能成为行 动的先导和动力。对未知过多的忧虑，对过去过多的纠结，对困难过多的恐惧，对现 状无益的空想，这样的“思”只会让人焦虑紧张，徘徊延宕，畏缩不前。总之，我们 应当“思”之有度，“思”之有道，以“思”促行。 考生亦可以谈笃行胜过多“思”：多“思”固然是行之始，但是笃行才是“思”之 成。慎思明辨当然好，但是只有奋楫方能绝沧海，笃行才可至远方。行动比多“思” 更重要。考生还可谈深思与果行的结合。“思”要深慎，行要果决。少了深思，行往往 莽撞；少了果行，“思”便沦为空想。深思果行，思定立行，方为上策。 综上，本题谈“思”和“行”之间的思辨，重点是如何“思”与“行”：不能全盘 否定“多思”，也不能因“思”而忽略了“行”。 参考立意：①思之有度，以思促行；②思要深慎，行要果决；③深思果行，方为 上策；④笃行胜过多思。等等。 起评分：45 分。偏题文，不超过 40分；跑题文，不超过 36 分；未完卷，不超过 36 分；不足 200 字，不超过 5 分；超过 200 字，不足 400字，不超过 10 分；超过 400 字，不足 600 字，不超过 20 分；超过 600 字，不足 800字，每少 50字扣 1分。有其 他问题的，参照 2024年湖北省高考评分标准扣分。