精品解析：河北省张家口市怀安县2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024～2025年度第一学期学业水平测试 七年级语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 第一部分（1～2题 12分） 学校开展“书香进校园”阅读主题周活动。 1. 小冀作为学生代表要在本次主题活动周开幕式上演讲，下面是他演讲稿的部分内容，请阅读后，回答后面的问题。 阅读是什么？阅读就是在你的生命里播种，再经过不断地修剪，让生命的大树越来越郁郁葱葱。每读一本书，除了让我们的知识更加渊博，还能使生命更加丰盈。读书，能让我们了解（qì xiàng wàn qiān）的世界；读书，能让我们保持应有的______（明智/理智）；读书，能让我们拨开雾霭，蓬勃向上……花开在田野，书长在心间，每个人都是会走路的书，每本书都是有性格的人。人生不是轨道，而是有书做伴的旷野，腹有诗书，能让我们变得______（豁朗/畅快），更能让我们气质如兰，自内而外散发（fēi fán）光彩。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（qì xiàng wàn qiān）______ ②（fēi fán）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 渊博（yuán bō） 雾霭（ǎi） B. 渊博（yuán bó） 雾霭（ài） C. 渊博（yuān bō） 雾霭（ài） D. 渊博（yuān bó） 雾霭（ǎi） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）下列关于文段画横线词语的说法，不正确的一项是（ ） A. “播种”是动词 B. “本”是量词 C. “我们”是指示代词 D. “旷野”是名词 2. 班级开展阅读分享会，请你参与。 （1）下列是小燕读完第六单元后所分享的知识，不正确的一项是（ ） A. 《小圣施威降大圣》中的小圣是二郎神，大圣是孙悟空。 B. 《皇帝新装》的作者是安徒生，英国作家。 C. 《蚊子和狮子》的故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 D. 《穿井得一人》告诉我们凡事总要调查研究，才能弄清真相，不要以讹传讹。 （2）在阅读分享会上，老师向同学们分享了“伯牙与锺子期”“刘禹锡与柳宗元”的友谊故事。大家都感触颇深，请说说你从中感悟到的交友之道。 第二部分（3～20题 58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 班级组织了“古诗文猜谜大会”，请你参与。 老师：本次“古诗文猜谜大会”正式开始，希望大家踊跃发言。 小燕：大家猜一猜，“诗仙”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将主观感受赋予客观事物，表达对王昌龄的不舍与思念的是哪两句？ 小赵：我知道，是“①______，②______”。爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民之情的是哪两句？ 小德：这个我知道，是“③______，④______”。曹操在《观沧海》中借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概的是哪四句？ 小美：我来回答，“日月之行，⑤______；⑥______，若出其里”。 老师：大家说得都很好，希望大家在今后的学习中多多发现古诗文的趣味。 （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 [甲] 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 [乙] 子夜吴歌·秋歌① 李白 长安一片月，万户捣衣②声。 秋风吹不尽，总是玉关③情。 何日平胡虏④，良人⑤罢远征？ ①子夜吴歌·秋歌：又作《子夜四时歌》，共四首，写春夏秋冬四时，《秋歌》为其中第三首。②捣衣：洗衣时将衣服放在砧石上用棒捶打。③玉关：玉门关，故址在今甘肃省敦煌市西北，此处代指良人戍边之地。④平胡虏：平定侵扰边境敌人。⑤良人：古时妇女对丈夫的称呼。 4. 下列诗句中与甲乙两首诗所表达的情感最相似的一项是（ ） A. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） B. 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》） C. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》） D. 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（《潼关》） 5. 有人评乙诗：“前四句是天壤间生成好句，被太白拾得。”请从情景关系的角度简要分析乙诗前四句好在哪里。 （三）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲]杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 　　 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 　　 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 　　 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 　　 其人曰：“奈地坏何？” 　　 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 　　 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 [乙]“子独不闻夫寿陵①余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” （选自《庄子·秋水》，有删改） [丙]西施病心而颦②其里③，其里之丑人东施见而美之④，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之坚⑤闭门而不出贫人见之挈⑥妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。 （选自《庄子·天运》，有删改） ①寿陵：地名，战国的燕邑。②颦（pín）：皱眉。③里：乡里。④美之：这里是意动用法，意思为“以之为美”。⑤坚：紧紧地。⑥挈（qiè）：带领。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄 亡：______ （2）充塞四虚 四虚：______ （3）子独不闻 闻：______ 7. 下列对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 其里之富人见之/坚闭门而不出/贫人见之/挈妻子而去之走 B. 其里之富人/见之坚闭门/而不出贫人见之/挈妻子而去之走 C. 其里之富人/见之坚闭门而不出/贫人见之挈妻子/而去之走 D. 其里之富人见之/坚闭门/而不出贫人见之/挈妻子而去之走 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （2）未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。 9. “杞人忧天”在《现代汉语词典》（第7版）中借指为不必要忧虑的事情而忧虑，但也有人认为这其中包含着强烈的忧患意识。你同意哪一种说法呢？请说出理由。 10. 乙丙两文都是有趣的寓言故事，乙文浓缩为______（填成语），丙文浓缩为____________（填成语）。请再写出两个你知道的浓缩为成语的寓言故事：____________。 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 柳串儿啁啾注】 ①那是黎明，太阳刚露出脸，姿态各样的鸟掠过河面，穿过林子，从摇曳的草叶里嗖地飞到云中。在众多婉转的鸟鸣里，我听到了柳串儿的叫声——“吱儿，吱儿”，像有人在寂静的山林里吹起横笛，声声不绝，整座山都回荡着那空灵的啁啾声。我熟悉这尖锐而纤细，轻柔而干脆的声音。整个童年，我都在追着柳串儿跑。 ②柳串儿和槐串儿都是柳莺的小名，它们喜欢在柳树和槐树的树梢里跳跃。柳串儿的背羽是黄绿色，腹羽处是白色，鲜亮干净。它们小小的，比麻雀还要小些，循声仰头看，仿佛一片片细碎的叶子。 ③柳串儿是一种长情的鸟儿，遵循着一夫一妻制。五月，鸟类进入繁殖期，羽毛丰满的雄鸟或站在枝丫上俯瞰四周对着世界歌唱，或栖身灌木丛中倾诉内心的孤独。当心仪的雌鸟出现，它就扇动翅膀飞奔而去。从此，情投意合的两只鸟便成双入对，垒窝立灶，繁衍后代。 ④湖边的灌木丛，河边的小树，或是山石的隐秘处，到处都能见到它们小巧的球形爱巢。鸟巢外层略显粗糙，材料也相对简单，多是用枯草茎、树叶、苔藓、地衣等滚裹而成。它们的门总是开在巢的阴面。我亲眼看见雄鸟在家门口用衔来的羊胡子草织“门帘”，然后夫妻俩共同啄起来遮挡在巢的入口。巢的内里很精美，铺着厚实的垫子——是用细嫩的草茎和各种兽毛杂陈着铺上的。终于，雌鸟静静地坐在了温暖的巢里，雄鸟除了在附近找食，一刻不离。 ⑤我和小伙伴常常仰着脖子望树杈上的鸟窝。我们都想知道雌鸟身下藏着几颗白色的鸟蛋。我试探着伸出手去，雄鸟便立刻飞回来，扇动翅膀向我示威。我可不怕它，我淘气地捡起一根长棍悄悄走到鸟巢边。我并不打算破坏鸟巢，只是想逗它们玩儿。当棍子探头探脑地伸向鸟巢边缘，雄鸟又一次腾空而起大声鸣叫起来，雌鸟也受了惊吓飞出巢外，但它绝不会飞远，只是在巢四周盘旋。待我把棍子收回来，雌鸟立即回到巢里，小脑袋依然在瑟瑟发抖。 ⑥这一起一落，我早看清了窝里有几颗鸟蛋。我甚至看到即将出壳的雏鸟露出黏糊糊的脑袋。一次，趁鸟妈妈出去寻食，我小心翼翼地从鸟窝里捏下一只小雏儿，双手捧着，伙伴们都凑上来看。它的身上覆着一层棕褐色的胎毛，浑身湿漉漉的，小脑袋不停转动，眼睛似乎还没有睁开。看够了就把它放回窝里，毕竟离开雌鸟的怀抱，它未必能活。 ⑦若有足够的耐心，甚至能听到未出生的小鸟啄壳的声音——“笃笃笃，噔噔噔”，从弱到强，从慢到快。仔细分辨，那声音，晴天和阴天还不一样：阳光明媚时，啄壳声清脆欢快；乌云密布时，啄壳声也变得沉闷压抑。隔着薄薄的壳，小鸟分明可以感受到外面的天气变化——若阳光一直充足，它便会不间断地啄下去。往下听，就能听到蛋壳在一段紧密的敲击中破裂的声音。那个时刻，整个鸟巢是那么肃静，雄鸟在枝头上默然站立。成年后，我常回想这一刻——它们让我感受到了生命的庄严。 ⑧小鸟就要出壳了，我们几个孩子压抑着内心的喜悦，你看看我，我看看你，紧张得不敢言语。新生命叩门之时，阳光没有缺席，它密布于枝丫间、鸟窝上，光线灿烂得直晃我的眼睛——这宛如一场盛大的典礼，最柔弱的生命，也得到了尊重与祝福。 ⑨小时候的我没有足够的耐心去了解那些雏鸟是如何日渐强壮的，是什么时候学会寻找食物的，又是哪天离开父母的，但我知道，这些精灵终其一生都在追寻阳光，追寻一切美好。它们在山水间纵情歌唱，年复一年地装扮着自己卑微而又高贵的小窝，生儿育女，繁衍生息。 ⑩离开村庄多年，柳串儿也多年不见，然而它时常出现在我的梦中——掠水穿云，上下翻飞，啁啾着挑开淡淡的晨曦。 啁啾（zhōu jiū）：形容鸟叫的声音。 11. 作者笔下柳莺的巢是怎样的？请简要概括。 12. 什么事情让作者从柳莺身上感受到了生命的庄严？ 13. 请简要分析文章第⑩段表达了作者对柳莺怎样的感情。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一杆老秤 ①在我的家里，至今还珍藏着一杆老秤。近些年，随着电子秤的流行，老秤逐渐退出历史舞台，但我却视其为文物。作为家庭自己称重的物件，老秤偶尔也还能派上用场。 ②小时候，家中就有一杆秤。父母在为人处世上很大方。借邻居米面，归还时，常常是秤高斗满，宁可多出二三两，也不会少给人家。家里修房盖屋用人时，母亲要根据用的人多少，来称做饭时所需的米面。一般情况下米面会称得稍多些，以免不够吃，弄得尴尬。潜移默化地，我也学会了用杆秤称东西。比如刨回来的药材、精收回来的核桃软枣，放在秤盘子里，称一称，有一种付出之后收获的感觉。 ③家里的那杆老秤，秤杆为木质材料，笔直的秤杆一头粗一头细，有二尺多长。粗的一头，有两个孔，穿着两根麻绳，俗称毫系，有头毫和二毫之分。远端的毫系下挂着铁质的挂钩，用于钩称较重的物品，可称三五十斤。近端的毫系，也叫怀里的毫系，它下边带有一个形如簸箕的铁皮秤盘，提怀里的毫系，一般可称三至五斤的东西，诸如米面等。秤砣是生铁做的，呈梯形，还有文字，挂在秤杆上，根据物体轻重，悬挂秤砣的绳在秤杆上左右移动。秤杆上用银粉做的刻度，分两排，一排表示重量重的，一排表示重量轻的。称物品时，利用杠杆原理，一手提绳，一手在秤杆上滑动悬挂秤砣的绳子，用手把绳滑到秤杆处于平衡状态，用手按紧绳子，在绳子固定位置处，读出表示刻度的斤称数，一项称重工作即告完成。 ④这杆老秤，与后来的一斤十两制不同，更与现行的公斤秤格格不入。 ⑤它是以16两为一斤的，俗称十六两秤。据说，秦统一六国后，秦始皇统一货币、度量衡，当时的丞相李斯却犯了难，将多少两作为一斤呢？于是向秦始皇请示。秦始皇只是提笔写下了“天下为公”四个大字，便拂袖而去，并没有给出确切的数目参考。为了避遭罪责，李斯灵机一动，便根据当时“天下为公”四个字的笔画数作为重量标准，确定了十六两为一斤的衡量规则。 ⑥秤杆上每十六颗星算一斤，依次均匀地排列下去，由金色或银色的金属镶嵌而成。一斤的十六颗星分别代表北斗七星、南斗六星和福禄寿三星。其中，北斗七星定方向，告诫人们做人要走正道儿。南斗六星定时间和方位，告诫人们所处位置，明白自己所担负的责任。而福禄寿三星则是养心修德的，告诫人们要公平公道、光明正大。在秤杆提绳（也叫头毫）和福星之间还有颗大星，叫“定盘星”。当秤砣挂在这一位置时，秤盘内又无任何东西，提起毫系则两边重量相等，秤杆平衡。这颗大星是推断重量称重是否准确、定星的基础。 ⑦现实生活中，一斤十六两制和一斤十两制的秤还在同时使用，为便于换算，便衍生出了“斤称歌”：一退六二五、二一二五、三一八七五……比如“一退六二五”的意思是十六两秤的一两，等于十两秤的零点六二五两。 ⑧同时，围绕秤，还派生出诸多成语和俗语，如秤平斗满、半斤八两、斤斤计较、缺斤短两、秤砣虽小压千斤、王八吃秤砣——（ ）、癞蛤蟆跳到秤盘里——自称自。 （选自2024年10月31日《燕赵都市报》，有删改） 14. 作者父母在为人处世上很大方，体现在哪里？请简要概括。 15. 结合文本内容，将下面杆秤的示意图补充完整。 16. 秤杆上每十六颗星算一斤，这十六颗星分别是什么？这些星星告诉用秤杆做生意的人什么道理？ 17. 文章最后一段括号内应填入的俗语是______。（这句俗语的意思是一个人一旦下定决心就不会改变主意。） 18. “半斤八两”在《现代汉语词典》（第7版）中的比喻义是“彼此一样，不相上下（多含贬义）”，请你结合文本说说“半斤八两”的原义。 三、整本书阅读 19. 请结合《阿长与<山海经>》或《五猖会》中提及的事情，谈谈你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的理解。 20. 小冀要为班级图书角的图书贴关键词，请你从“成长”“抗争”“批判”中为《西游记》选择一个标签，并说明理由。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作 设想你能够利用一种特殊技术，与未来的自己对话，并能够与未来的自己相处一天的时间，你们之间会说什么话？又会发生什么故事呢？ 请以“与未来的自己相遇”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025年度第一学期学业水平测试 七年级语文 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 第一部分（1～2题 12分） 学校开展“书香进校园”阅读主题周活动。 1. 小冀作为学生代表要在本次主题活动周开幕式上演讲，下面是他演讲稿的部分内容，请阅读后，回答后面的问题。 阅读是什么？阅读就是在你的生命里播种，再经过不断地修剪，让生命的大树越来越郁郁葱葱。每读一本书，除了让我们的知识更加渊博，还能使生命更加丰盈。读书，能让我们了解（qì xiàng wàn qiān）的世界；读书，能让我们保持应有的______（明智/理智）；读书，能让我们拨开雾霭，蓬勃向上……花开在田野，书长在心间，每个人都是会走路的书，每本书都是有性格的人。人生不是轨道，而是有书做伴的旷野，腹有诗书，能让我们变得______（豁朗/畅快），更能让我们气质如兰，自内而外散发（fēi fán）光彩。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（qì xiàng wàn qiān）______ ②（fēi fán）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 渊博（yuán bō） 雾霭（ǎi） B. 渊博（yuán bó） 雾霭（ài） C. 渊博（yuān bō） 雾霭（ài） D. 渊博（yuān bó） 雾霭（ǎi） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）下列关于文段画横线词语的说法，不正确的一项是（ ） A. “播种”是动词 B. “本”是量词 C. “我们”是指示代词 D. “旷野”是名词 【答案】（1） ①. 气象万千 ②. 非凡 （2）D （3）理智 豁朗 （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①qì xiàng wàn qiān——气象万千，景象宏伟绚丽，非常壮观。形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。 ②fēi fán——非凡，超过一般；不寻常。 【小问2详解】 本题考查字音。 渊博：yuān bó，形容知识、学识等广博深厚。通常用来形容一个人学识丰富，见多识广，对某一领域或多个领域有深入的了解和研究。 雾霭：wù ǎi，指雾气，是雾气与霾的混合物，常见于清晨或傍晚时分，天气较为潮湿或寒冷时。 故选D。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 第一空，明智：指判断力强，有远见，能够基于理性分析做出正确的决定或选择。理智：指保持冷静、清醒的头脑，能够用理性思维控制自己的情绪和行为。它更多强调的是情绪管理，是在面对困难或诱惑时能够保持冷静的能力。 结合语境：“读书，能让我们保持应有的______”，这里强调的是读书所带来的智慧和控制力，应使用“理智”； 第二空，豁朗：指性格开朗、豁达，心胸开阔，能够坦然面对生活中的困难和挑战。它强调的是一种积极、乐观的心态，以及对生活的开放态度。畅快：指心情愉快、舒畅，没有烦恼和压力。它更多强调的是一时的情绪状态，是一种即时的感受。 结合语境：“腹有诗书，能让我们变得______”，这里强调的是读书对人格和气质的深远影响，而不仅仅是暂时的情绪体验。因此，“豁朗”更符合语境，因为它涵盖了读书所带来的开朗性格和积极心态，这种影响是持久而深远的。 据此作答即可。 【小问4详解】 本题考查词性理解。 C.有误，“我们”是第一人称复数代词，用于指代说话者及其所属群体，而不是指示代词； 故选C。 2. 班级开展阅读分享会，请你参与。 （1）下列是小燕读完第六单元后所分享的知识，不正确的一项是（ ） A. 《小圣施威降大圣》中的小圣是二郎神，大圣是孙悟空。 B. 《皇帝的新装》的作者是安徒生，英国作家。 C. 《蚊子和狮子》的故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 D. 《穿井得一人》告诉我们凡事总要调查研究，才能弄清真相，不要以讹传讹。 （2）在阅读分享会上，老师向同学们分享了“伯牙与锺子期”“刘禹锡与柳宗元”的友谊故事。大家都感触颇深，请说说你从中感悟到的交友之道。 【答案】（1）B （2）示例：朋友要志同道合，要互相支持，愿意为对方挺身而出。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 B.有误，《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一； 故选B。 【小问2详解】 本题考查文化常识和感悟启示。首先，需要了解这两个故事的基本情节和背景。 伯牙与锺子期的友谊故事发生在春秋战国时代，据《列子》记载：伯牙精于弹琴，而锺子期善于欣赏音乐。伯牙弹琴时心中之所思，子期都能从琴声中听出来。伯牙抚琴一拨，意在高山。伯牙凝神片刻，再奏一曲，转而意在流水。锺子期都能准确理解伯牙的琴意，两人因此结为知音挚友，常在一起弹琴赋诗，结下了深厚友谊。子期死后，伯牙悲恸欲绝，认为世间再无知音，遂断琴绝弦，终身不复鼓琴。这一举动表达了他对锺子期深深的怀念与不舍。 刘禹锡与柳宗元的友谊故事发生在唐代，刘禹锡和柳宗元都是唐朝著名的文学家，且两人志同道合，在政治上有着共同的理想和追求。元和十年（815年），柳宗元按例被调任为柳州（今属广西）刺史。同时，刘禹锡也被调任为播州（今贵州遵义）刺史。然而，播州地处偏远，刘禹锡的老母无法随行，柳宗元深感忧虑。他深知刘禹锡的处境，于是起草奏章，请求朝廷将柳州授给刘禹锡，自己则甘愿到播州上任。这一举动体现了柳宗元对刘禹锡的深厚情谊和患难与共的精神。 从“伯牙与锺子期”的故事中，可以提炼出“知音难觅，珍惜彼此的理解与共鸣”这一交友元素。 从“刘禹锡与柳宗元”的故事中，可以提炼出“患难与共，相互扶持”的交友原则。 将这些交友元素与现实生活中的交友经历相结合，思考自己在交友过程中是否也注重这些方面。反思自己在交友中是否做到了理解、尊重、支持对方，以及在对方遇到困难时是否愿意伸出援手。根据对故事的理解和对现实的反思，总结出自己在交友之道上的感悟。 开放性试题，答案不唯一。 示例：真正的友谊需要建立在相互理解、尊重和支持的基础上，同时还需要有共同面对困难的勇气和决心。 第二部分（3～20题 58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 班级组织了“古诗文猜谜大会”，请你参与。 老师：本次“古诗文猜谜大会”正式开始，希望大家踊跃发言。 小燕：大家猜一猜，“诗仙”李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将主观感受赋予客观事物，表达对王昌龄的不舍与思念的是哪两句？ 小赵：我知道，是“①______，②______”。爱国诗人陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民之情的是哪两句？ 小德：这个我知道，是“③______，④______”。曹操在《观沧海》中借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概的是哪四句？ 小美：我来回答，是“日月之行，⑤______；⑥______，若出其里”。 老师：大家说得都很好，希望大家在今后的学习中多多发现古诗文的趣味。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 铁马冰河入梦来 ⑤. 若出其中 ⑥. 星汉灿烂 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：寄、愁、随、阑、卧。 （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 [甲] 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 [乙] 子夜吴歌·秋歌① 李白 长安一片月，万户捣衣②声。 秋风吹不尽，总是玉关③情。 何日平胡虏④，良人⑤罢远征？ ①子夜吴歌·秋歌：又作《子夜四时歌》，共四首，写春夏秋冬四时，《秋歌》为其中第三首。②捣衣：洗衣时将衣服放在砧石上用棒捶打。③玉关：玉门关，故址在今甘肃省敦煌市西北，此处代指良人戍边之地。④平胡虏：平定侵扰边境的敌人。⑤良人：古时妇女对丈夫的称呼。 4. 下列诗句中与甲乙两首诗所表达的情感最相似的一项是（ ） A. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） B. 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》） C. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》） D. 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（《潼关》） 5. 有人评乙诗：“前四句是天壤间生成好句，被太白拾得。”请从情景关系的角度简要分析乙诗前四句好在哪里。 【答案】4. C 5. 这四句先写景后写情，情景又相互交融。“长安一片月”是写景，并紧扣题目，再观月怀人，秋风吹散捣衣声，吹来了思妇的相思之情。这首诗的前四句写出了秋月、秋声、秋风、秋思，实为“天壤间生成好句”。（意思对即可） 【解析】 【导语】岑参的诗在重阳佳节中透出对家乡的思念，战场中的孤独感加深了这种思绪。李白则通过描写长安月夜的景象与万户捣衣声，传递出思乡与和平期盼的情感。两首都突出战争带来的离愁别绪，唤起浓厚的乡愁和对家人的思念。 【4题详解】 本题考查情感把握和对比阅读。两首诗都体现出战乱年代诗人对家园与亲人的深切思念。岑参通过重阳节登高无人相伴，象征对故园的惦念。李白则通过夜晚打衣声与长安月，传达戍边士卒及其家人对团聚的期盼。两者均借景抒情，描绘出诗人内心的惆怅。 A.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达的是诗人对未来团聚时的美好憧憬与期待，与甲乙两首诗所表达的忧国忧民、思念家乡的情感不符； B.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”表达的是诗人对友人的思念与离别的不舍，虽含思念之情，但缺乏甲乙两首诗中的家国情怀； C.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”描写的是征人在夜晚听到芦管声后，纷纷勾起思乡之情，与甲乙两首诗中诗人因战乱而思念家乡、担忧国家命运的情感高度相似； D.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”表达的是诗人豪迈奔放的激情和冲决封建罗网、追求个性解放的愿望，与甲乙两首诗的情感明显不符； 故选C。 【5题详解】 本题考查诗句赏析。 “长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情”，意思是秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣声。 砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的亲人。 首先，这四句诗巧妙地运用了先写景后写情的结构。开篇“长安一片月”，以广阔的视野和宁静的月色，描绘了一幅宁静而深远的秋夜图景，为全诗奠定了清冷而幽远的基调。紧接着，“万户捣衣声”将读者的注意力从遥远的天空拉回到人间，通过捣衣这一日常劳作场景，展现了长安城中千家万户的忙碌与生活的气息。这两句诗通过月与声的对比，既展现了自然之景的宁静，又表现了人间生活的喧嚣，形成了鲜明的对比和和谐的统一。 其次，情景交融是这四句诗的又一妙处。“长安一片月”是写景，但景中寓情，月色如银，既照亮了长安城，也照亮了思妇的心房，引发了她们对远方亲人的思念之情。而“万户捣衣声”则更是直接关联到人的情感，捣衣不仅是劳作，更是思妇们寄托相思的一种方式。秋风作为连接自然与情感的纽带，吹散了捣衣声，却吹不走思妇们的相思之情，反而让这份情感更加浓烈。因此，“秋风吹不尽，总是玉关情”两句，将思妇们的深情厚意与秋风、月色等自然景物紧密联系在一起，形成了情景交融的艺术效果。 最后，这首诗的前四句通过秋月、秋声、秋风等自然景物的描绘，以及思妇们的相思之情的抒发，共同构成了一幅生动而感人的秋日思妇图。这些景物与情感相互交织、相互映衬，使得整首诗既具有画面感又具有情感深度，实为“天壤间生成好句”。 据此概括作答即可。 （三）（16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲]杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 　　 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 　　 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 　　 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 　　 其人曰：“奈地坏何？” 　　 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 　　 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 [乙]“子独不闻夫寿陵①余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” （选自《庄子·秋水》，有删改） [丙]西施病心而颦②其里③，其里之丑人东施见而美之④，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之坚⑤闭门而不出贫人见之挈⑥妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。 （选自《庄子·天运》，有删改） ①寿陵：地名，战国的燕邑。②颦（pín）：皱眉。③里：乡里。④美之：这里是意动用法，意思为“以之为美”。⑤坚：紧紧地。⑥挈（qiè）：带领。 6. 解释下列句子中加点的词语。 （1）身亡所寄 亡：______ （2）充塞四虚 四虚：______ （3）子独不闻 闻：______ 7. 下列对丙文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 其里之富人见之/坚闭门而不出/贫人见之/挈妻子而去之走 B. 其里之富人/见之坚闭门/而不出贫人见之/挈妻子而去之走 C. 其里之富人/见之坚闭门而不出/贫人见之挈妻子/而去之走 D 其里之富人见之/坚闭门/而不出贫人见之/挈妻子而去之走 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （2）未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。 9. “杞人忧天”在《现代汉语词典》（第7版）中借指为不必要忧虑的事情而忧虑，但也有人认为这其中包含着强烈的忧患意识。你同意哪一种说法呢？请说出理由。 10. 乙丙两文都是有趣的寓言故事，乙文浓缩为______（填成语），丙文浓缩为____________（填成语）。请再写出两个你知道的浓缩为成语的寓言故事：____________。 【答案】6. ①. 同“无”，没有 ②. 四方 ③. 听到，听说 7. A 8. （1）那个人疑虑消除，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。 （2）没学会邯郸人的走路姿势，又失去了他原本的走路姿势，最后只好爬回去了。 9. 示例一：我同意“杞人忧天”借指为不必要忧虑的事情而忧虑的说法。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的担忧而忧虑，那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中，所以我认为没有必要“杞人忧天”。 示例二：我同意“杞人忧天”中包含着强烈的忧患意识的说法。在现实生活中，我们要有忧患意识去预测和考虑有可能出现的意外和问题，防患于未然，提前做好准备，这样有助于我们应对生活中的不确定，所以我认为“杞人忧天”中包含着强烈的忧患意识。 10. ①. 邯郸学步 ②. 东施效颦 ③. 示例：亡羊补牢、刻舟求剑、叶公好龙、滥竽充数、买椟还珠（写出两个即可） 【解析】 【导语】三篇文言寓言简洁生动，通过形象故事传递哲理。甲文《杞人忧天》围绕“无谓的忧虑”展开，劝导人们不必杞人忧天，寓深哲理于诙谐对话。乙文通过“寿陵失步”刻画盲目模仿而失去本真的可悲，体现个性化思维的重要性。丙文“东施效颦”展现盲目效仿的讽刺，揭示对内涵本质的忽视将背离初衷。三则寓言各具特色，以浅显形式传递深刻反思，发人深省。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：自己无处容身。亡：同“无”，没有。 （2）句意：填满了四处。四虚：四方。 （3）句意：你难道没有听说过。闻：听到，听说。 【7题详解】 本题考查文言断句。 句意：村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。 “其里之富人见之”是一个完整的句子结构，其中“其里之富人”是主语，“见之”是谓语，表示“村里的富人看见了（她）”。 “坚闭门而不出”是另一个完整的句子结构，描述富人的反应，“坚闭门”和“而不出”是两个并列的动词短语，表示富人紧闭大门并且不出去。 “贫人见之”同样是一个完整的句子结构，主语是“贫人”，谓语是“见之”，表示“穷人看见了（她）”。 “挈妻子而去之走”描述了穷人的反应，“挈妻子”是动词短语，表示带着妻儿，“而去之走”是连动结构，表示离开并且跑走。 正确划分为：其里之富人见之/坚闭门而不出/贫人见之/挈妻子而去之走； 故选A。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）舍然：消除疑虑的样子。亦：也。 （2）未得国能：没学会邯郸人的走路姿势。故行：原本的走路姿势。直匍匐而归耳：最后只好爬回去了。 【9题详解】 本题考查阅读启示。开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。 示例一：我认为“杞人忧天”是讽刺那些不必要的担忧的人。我们应实事求是地看待事物，不应该为没有根据的或不必要的担忧而忧虑。那样会使我们陷入焦虑或痛苦之中，可能还使我们陷入了紧张甚至停滞不前。过分担心造成焦虑会影响到我们的正常生活，所以我认为没有必要“杞人忧天”。 示例二：我认为“杞人忧天”是强调生活需要居安思危。在现实生活中，我们要居安思危，预测和考虑有可能出现的意外和问题，并通过实际行动来应对，显然是一种有效的抗风险策略，可以说居安思危是防患于未然，是提前做好准备。这样，有助于我们应对生活中的不确定性，减少盲目性。 【10题详解】 本题考查内容理解和文学常识。 乙文《庄子·秋水》中的故事，讲述了寿陵的一个年轻人盲目模仿邯郸人走路的姿态，结果既没有学到邯郸人走路的本事，还把自己原来走路的步法也忘记了，最后只能爬着回家。这个故事浓缩为了成语“邯郸学步”，用来比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。 丙文《庄子·天运》中的故事，是说西施因为心痛而皱眉，这在她看来是痛苦的表情，但在别人看来却很美。于是，村里的一个丑女模仿西施皱眉的样子，结果却适得其反，让人避之不及。这个故事浓缩为了成语“东施效颦”，用来比喻盲目模仿别人，结果却适得其反，弄巧成拙。 除了乙丙两文中的寓言故事外，还有很多浓缩为成语的寓言故事。例如，“滥竽充数”这个成语就来源于一个寓言故事，讲的是南郭先生不会吹竽却混在吹竽的队伍里假装吹奏，后来被发现只好逃走。这个故事用来比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的东西里面充数。另一个例子是“刻舟求剑”，讲的是一个人在船上丢了剑，他却在船上刻下记号，以为这样就能找回剑。这个故事用来比喻不懂事物会变化，墨守成规，不知变通。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果真的是气体，那日月星辰不就会掉下来了吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是气体积聚的东西中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有一个地方是没有土块的。 你踩踏行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除疑虑，非常高兴。 乙 你难道没有听说过那燕国寿陵的年轻人到赵国的邯郸去学习走路吗？他没有学到赵国人的走路姿势，却又把自己原来走路的姿势忘记了，最后只能爬着回到寿陵去了。 丙 西施经常心口疼痛，皱着眉头从街上走过，同村一个丑妇人看见西施的样子，觉得很美，便仿效着，皱眉蹙额，走到街上。村里富人看见她的这副怪样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。这个丑妇看到西拖捧心皱眉的样子很美，但却不知道为什么美啊。 二、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 柳串儿啁啾【注】 ①那是黎明，太阳刚露出脸，姿态各样的鸟掠过河面，穿过林子，从摇曳的草叶里嗖地飞到云中。在众多婉转的鸟鸣里，我听到了柳串儿的叫声——“吱儿，吱儿”，像有人在寂静的山林里吹起横笛，声声不绝，整座山都回荡着那空灵的啁啾声。我熟悉这尖锐而纤细，轻柔而干脆的声音。整个童年，我都在追着柳串儿跑。 ②柳串儿和槐串儿都是柳莺的小名，它们喜欢在柳树和槐树的树梢里跳跃。柳串儿的背羽是黄绿色，腹羽处是白色，鲜亮干净。它们小小的，比麻雀还要小些，循声仰头看，仿佛一片片细碎的叶子。 ③柳串儿是一种长情的鸟儿，遵循着一夫一妻制。五月，鸟类进入繁殖期，羽毛丰满的雄鸟或站在枝丫上俯瞰四周对着世界歌唱，或栖身灌木丛中倾诉内心的孤独。当心仪的雌鸟出现，它就扇动翅膀飞奔而去。从此，情投意合的两只鸟便成双入对，垒窝立灶，繁衍后代。 ④湖边的灌木丛，河边的小树，或是山石的隐秘处，到处都能见到它们小巧的球形爱巢。鸟巢外层略显粗糙，材料也相对简单，多是用枯草茎、树叶、苔藓、地衣等滚裹而成。它们的门总是开在巢的阴面。我亲眼看见雄鸟在家门口用衔来的羊胡子草织“门帘”，然后夫妻俩共同啄起来遮挡在巢的入口。巢的内里很精美，铺着厚实的垫子——是用细嫩的草茎和各种兽毛杂陈着铺上的。终于，雌鸟静静地坐在了温暖的巢里，雄鸟除了在附近找食，一刻不离。 ⑤我和小伙伴常常仰着脖子望树杈上的鸟窝。我们都想知道雌鸟身下藏着几颗白色的鸟蛋。我试探着伸出手去，雄鸟便立刻飞回来，扇动翅膀向我示威。我可不怕它，我淘气地捡起一根长棍悄悄走到鸟巢边。我并不打算破坏鸟巢，只是想逗它们玩儿。当棍子探头探脑地伸向鸟巢边缘，雄鸟又一次腾空而起大声鸣叫起来，雌鸟也受了惊吓飞出巢外，但它绝不会飞远，只是在巢四周盘旋。待我把棍子收回来，雌鸟立即回到巢里，小脑袋依然在瑟瑟发抖。 ⑥这一起一落，我早看清了窝里有几颗鸟蛋。我甚至看到即将出壳的雏鸟露出黏糊糊的脑袋。一次，趁鸟妈妈出去寻食，我小心翼翼地从鸟窝里捏下一只小雏儿，双手捧着，伙伴们都凑上来看。它的身上覆着一层棕褐色的胎毛，浑身湿漉漉的，小脑袋不停转动，眼睛似乎还没有睁开。看够了就把它放回窝里，毕竟离开雌鸟的怀抱，它未必能活。 ⑦若有足够的耐心，甚至能听到未出生的小鸟啄壳的声音——“笃笃笃，噔噔噔”，从弱到强，从慢到快。仔细分辨，那声音，晴天和阴天还不一样：阳光明媚时，啄壳声清脆欢快；乌云密布时，啄壳声也变得沉闷压抑。隔着薄薄的壳，小鸟分明可以感受到外面的天气变化——若阳光一直充足，它便会不间断地啄下去。往下听，就能听到蛋壳在一段紧密的敲击中破裂的声音。那个时刻，整个鸟巢是那么肃静，雄鸟在枝头上默然站立。成年后，我常回想这一刻——它们让我感受到了生命的庄严。 ⑧小鸟就要出壳了，我们几个孩子压抑着内心的喜悦，你看看我，我看看你，紧张得不敢言语。新生命叩门之时，阳光没有缺席，它密布于枝丫间、鸟窝上，光线灿烂得直晃我的眼睛——这宛如一场盛大的典礼，最柔弱的生命，也得到了尊重与祝福。 ⑨小时候的我没有足够的耐心去了解那些雏鸟是如何日渐强壮的，是什么时候学会寻找食物的，又是哪天离开父母的，但我知道，这些精灵终其一生都在追寻阳光，追寻一切美好。它们在山水间纵情歌唱，年复一年地装扮着自己卑微而又高贵的小窝，生儿育女，繁衍生息。 ⑩离开村庄多年，柳串儿也多年不见，然而它时常出现在我的梦中——掠水穿云，上下翻飞，啁啾着挑开淡淡的晨曦。 啁啾（zhōu jiū）：形容鸟叫的声音。 11. 作者笔下柳莺的巢是怎样的？请简要概括。 12. 什么事情让作者从柳莺身上感受到了生命的庄严？ 13. 请简要分析文章第⑩段表达了作者对柳莺怎样的感情。 【答案】11. 柳莺的巢是小巧的球形，门开在巢的阴面；它们的巢的外层略显粗糙，材料也相对简单，但内里很精美，铺着厚实的垫子；它们的巢卑微而又高贵。（答出两点，意思对即可） 12. 小鸟在肃静的环境下，紧密地敲击蛋壳发出的破裂的声音，以及雄鸟在枝头默然站立的姿态，都让作者从柳莺身上感受到了生命的庄严。（意思对即可） 13. 第⑩段是对文章的总结，“离开村庄多年，柳串儿也多年不见，然而它时常出现在我的梦中”表达了作者对柳莺的怀念之情；“掠水穿云，上下翻飞，啁啾着挑开淡淡的晨曦”表达了作者对柳莺的喜爱、赞美。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过描述柳莺（亦称柳串儿）的习性和作者童年与其互动的回忆，以细腻的笔触描绘出一种人与自然和谐共生的画面。文章通过对柳莺的外形、习性和繁殖过程的细致描写，展现了其长情特性和生命的顽强。本质上，这是一种对自然生命之美的歌颂。第⑩段通过梦境的方式勾起回忆，表现出对故乡自然景象的深刻眷恋和怀念，并表达了对生命、自然的深切敬意。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 由第④段“到处都能见到它们小巧的球形爱巢”“它们的门总是开在巢的阴面”可知，柳莺的巢外形是球形，门开在巢的阴面； 由第④段“鸟巢外层略显粗糙，材料也相对简单，多是用枯草茎、树叶、苔藓、地衣等滚裹而成”“巢的内里很精美，铺着厚实的垫子——是用细嫩的草茎和各种兽毛杂陈着铺上的”可知，柳莺的巢外层略显粗糙，材料相对简单，但是内里精美，铺着厚实的垫子； 由第④段可知柳莺的巢很小而且外层粗糙所以看起来显得卑微，但它们精心装饰里面，有“门帘”和“垫子”，是它们精心筑起来的爱巢，所以又很高贵。 【12题详解】 本题考查的是内容的理解。 由第⑦段“若有足够的耐心，甚至能听到未出生的小鸟啄壳的声音”“往下听，就能听到蛋壳在一段紧密的敲击中破裂的声音。那个时刻，整个鸟巢是那么肃静，雄鸟在枝头上默然站立。成年后，我常回想这一刻——它们让我感受到了生命的庄严”可知，在肃静的环境下，小鸟紧密地敲击蛋壳的声音和雄鸟在枝头默然站立都让作者感受到生命的威严。 【13题详解】 本题考查文章情感。 “离开村庄多年，柳串儿也多年不见”这句话直接点出了作者与柳莺之间的时间距离。由于作者已经离开村庄多年，因此也多年没有见到柳莺了。这种时间上的远离，使得作者对柳莺产生了一种怀念之情。这种怀念不仅仅是对过去时光的追忆，更是对柳莺这种美好事物的深深眷恋； “然而它时常出现在我的梦中”这句话进一步强调了柳莺在作者心中的地位。尽管已经多年未见，但柳莺依然时常出现在作者的梦中，这说明了柳莺在作者心中的深刻印象和难以忘怀的情感。这种梦境中的出现，也体现了作者对柳莺的思念和渴望再次相见的愿望； “掠水穿云，上下翻飞，啁啾着挑开淡淡的晨曦”这句话则通过生动的描绘，展现了柳莺在自然环境中的优美姿态和动听声音。柳莺掠水穿云、上下翻飞的身姿，以及啁啾的鸣叫声，都给人一种轻盈、欢快的感觉。这种描绘不仅展现了柳莺的美丽和活力，也表达了作者对柳莺的喜爱和赞美之情； 第⑩段通过简洁而深情的语言对全文进行总结，表达了作者对柳莺的怀念、思念、喜爱和赞美之情。这些感情交织在一起，构成了作者对柳莺深厚而复杂的情感世界。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 一杆老秤 ①在我的家里，至今还珍藏着一杆老秤。近些年，随着电子秤的流行，老秤逐渐退出历史舞台，但我却视其为文物。作为家庭自己称重的物件，老秤偶尔也还能派上用场。 ②小时候，家中就有一杆秤。父母在为人处世上很大方。借邻居米面，归还时，常常是秤高斗满，宁可多出二三两，也不会少给人家。家里修房盖屋用人时，母亲要根据用的人多少，来称做饭时所需的米面。一般情况下米面会称得稍多些，以免不够吃，弄得尴尬。潜移默化地，我也学会了用杆秤称东西。比如刨回来的药材、精收回来的核桃软枣，放在秤盘子里，称一称，有一种付出之后收获的感觉。 ③家里的那杆老秤，秤杆为木质材料，笔直的秤杆一头粗一头细，有二尺多长。粗的一头，有两个孔，穿着两根麻绳，俗称毫系，有头毫和二毫之分。远端的毫系下挂着铁质的挂钩，用于钩称较重的物品，可称三五十斤。近端的毫系，也叫怀里的毫系，它下边带有一个形如簸箕的铁皮秤盘，提怀里的毫系，一般可称三至五斤的东西，诸如米面等。秤砣是生铁做的，呈梯形，还有文字，挂在秤杆上，根据物体轻重，悬挂秤砣的绳在秤杆上左右移动。秤杆上用银粉做的刻度，分两排，一排表示重量重的，一排表示重量轻的。称物品时，利用杠杆原理，一手提绳，一手在秤杆上滑动悬挂秤砣的绳子，用手把绳滑到秤杆处于平衡状态，用手按紧绳子，在绳子固定位置处，读出表示刻度的斤称数，一项称重工作即告完成。 ④这杆老秤，与后来的一斤十两制不同，更与现行的公斤秤格格不入。 ⑤它是以16两为一斤的，俗称十六两秤。据说，秦统一六国后，秦始皇统一货币、度量衡，当时的丞相李斯却犯了难，将多少两作为一斤呢？于是向秦始皇请示。秦始皇只是提笔写下了“天下为公”四个大字，便拂袖而去，并没有给出确切的数目参考。为了避遭罪责，李斯灵机一动，便根据当时“天下为公”四个字的笔画数作为重量标准，确定了十六两为一斤的衡量规则。 ⑥秤杆上每十六颗星算一斤，依次均匀地排列下去，由金色或银色的金属镶嵌而成。一斤的十六颗星分别代表北斗七星、南斗六星和福禄寿三星。其中，北斗七星定方向，告诫人们做人要走正道儿。南斗六星定时间和方位，告诫人们所处位置，明白自己所担负的责任。而福禄寿三星则是养心修德的，告诫人们要公平公道、光明正大。在秤杆提绳（也叫头毫）和福星之间还有颗大星，叫“定盘星”。当秤砣挂在这一位置时，秤盘内又无任何东西，提起毫系则两边重量相等，秤杆平衡。这颗大星是推断重量称重是否准确、定星的基础。 ⑦现实生活中，一斤十六两制和一斤十两制的秤还在同时使用，为便于换算，便衍生出了“斤称歌”：一退六二五、二一二五、三一八七五……比如“一退六二五”的意思是十六两秤的一两，等于十两秤的零点六二五两。 ⑧同时，围绕秤，还派生出诸多成语和俗语，如秤平斗满、半斤八两、斤斤计较、缺斤短两、秤砣虽小压千斤、王八吃秤砣——（ ）、癞蛤蟆跳到秤盘里——自称自。 （选自2024年10月31日《燕赵都市报》，有删改） 14. 作者父母在为人处世上很大方，体现在哪里？请简要概括。 15. 结合文本内容，将下面杆秤示意图补充完整。 16. 秤杆上每十六颗星算一斤，这十六颗星分别是什么？这些星星告诉用秤杆做生意的人什么道理？ 17. 文章最后一段括号内应填入的俗语是______。（这句俗语的意思是一个人一旦下定决心就不会改变主意。） 18. “半斤八两”在《现代汉语词典》（第7版）中的比喻义是“彼此一样，不相上下（多含贬义）”，请你结合文本说说“半斤八两”的原义。 【答案】14. ①父母借邻居米面，在归还时，常常秤高斗满，不会少给人家。②在家里修房盖屋用人时，母亲会多称些做饭时需要的米面，以免不够吃。 15. ①秤砣 ②铁皮秤盘 ③铁质的挂钩 16. 十六颗星分别是北斗七星、南斗六星和福禄寿三星。这些星星告诉用杆秤做生意的人既要走正道，不缺斤少两，做干净的生意，也告诉他们要明白自己所担负的责任，还要养心修德，不要被利益所迷惑，要光明正大。 17. 铁了心 18. “半斤八两”是指旧时一斤等于十六两，故十六两称的八两等于十两称的五两，这是便于一斤十六两制和一斤十两制换算而衍生出来的说法。 【解析】 【导语】这篇文章围绕一杆老秤，展示了传统物件的文化内涵和价值。通过细致描绘老秤的结构和功能，作者不仅传递了家族记忆和传统价值观，还揭示了秤在社会交往和商业活动中的公正性和信任的象征意义。文章通过对“十六两”为一斤的历史渊源和文化背景的介绍，强化了老秤作为文化载体的角色。同时，结合成语和俗语，巧妙地结合文字与文化趣味，引发读者对传统智慧的思考和敬畏。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第②段中“小时候，家中就有一杆秤。父母在为人处世上很大方。借邻居米面，归还时，常常是秤高斗满，宁可多出二三两，也不会少给人家。家里修房盖屋用人时，母亲要根据用的人多少，来称做饭时所需的米面。一般情况下米面会称得稍多些，以免不够吃，弄得尴尬”可知，在借用邻居的米面后，父母不仅按照借用的数量归还，还会多出一些，确保不会短斤少两。在修房盖屋这样需要大量人力的工作时，母亲会提前准备足够的食材，并且还会多称一些米面，以防万一食材不够，导致客人或工人吃不饱。 据此概括作答即可。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“秤砣是生铁做的，呈梯形，还有文字，挂在秤杆上，根据物体轻重，悬挂秤砣的绳在秤杆上左右移动”的描述可知，第一空为“秤砣”； 结合③段中“近端的毫系，也叫怀里的毫系，它下边带有一个形如簸箕的铁皮秤盘，提怀里的毫系，一般可称三至五斤的东西，诸如米面等”的描述可知，第二空为“铁皮秤盘”； 第三空，结合③段中“笔直的秤杆一头粗一头细，有二尺多长。粗的一头，有两个孔，穿着两根麻绳，俗称毫系，有头毫和二毫之分。远端的毫系下挂着铁质的挂钩，用于钩称较重的物品，可称三五十斤”的描述可知，第三空为“铁质的挂钩”。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合⑥段中“秤杆上每十六颗星算一斤，依次均匀地排列下去，由金色或银色的金属镶嵌而成。一斤的十六颗星分别代表北斗七星、南斗六星和福禄寿三星。其中，北斗七星定方向，告诫人们做人要走正道儿。南斗六星定时间和方位，告诫人们所处位置，明白自己所担负的责任。而福禄寿三星则是养心修德的，告诫人们要公平公道、光明正大”可知，秤杆上每十六颗星分别是：北斗七星，南斗六星，福禄寿三星。 这些星星告诉用秤杆做生意的人的道理是： 走正道，不缺斤少两，做干净的生意：北斗七星在传统文化中象征着方向和指引。在秤杆上，它们告诫使用秤杆的人要遵循正道，不要为了私利而做出不诚信的行为，如缺斤少两等。这体现了对商业道德的坚守和对公平交易的追求。 明白自己所担负的责任：南斗六星则代表着时间和方位，它们在秤杆上提醒商人要时刻清楚自己所处的位置和所承担的责任。作为商人，不仅要追求经济利益，更要对社会和消费者负责，确保所售商品的质量和数量都符合标准。 养心修德，不要被利益所迷惑，要光明正大：福禄寿三星则寓意着吉祥、幸福和长寿。在秤杆上，它们告诫商人要养心修德，不要被眼前的利益所迷惑而做出违背良心和道德的行为。商人应该保持一颗正直的心，以诚信和公正为准则，光明正大地经营自己的生意。 【17题详解】 本题考查文化常识。 文章最后一段括号内应填入的俗语是“铁了心”。这句俗语的意思是一个人一旦下定决心就不会改变主意，与“王八吃秤砣”这一形象说法相结合，形象地表达了决心坚定、不易动摇的意思。因此，完整的句子应为：“王八吃秤砣——铁了心”。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合⑦段中“现实生活中，一斤十六两制和一斤十两制的秤还在同时使用，为便于换算，便衍生出了‘斤称歌’：一退六二五、二一二五、三一八七五……比如‘一退六二五’的意思是十六两秤的一两，等于十两秤的零点六二五两”可知，这里提到了两种不同的秤制，即一斤十六两制和一斤十两制。为了在这两种秤制之间进行换算，人们衍生出了一些换算方法或口诀。 而“半斤八两”这一说法，正是源于这两种秤制的换算。在旧时的一斤十六两制中，半斤即为八两。而若按照一斤十两制来计算，八两则相当于五两（因为8/16 = 0.5，即半斤；而在十两制中，这个重量接近但略少于五两，但为便于记忆和换算，人们通常将其简化为“半斤八两”，表示两者在重量上相近或相等）。 因此，“半斤八两”的原义是指：在旧时一斤等于十六两的计量体系下，半斤（即八两）与另一种计量体系（一斤十两制）下的某个重量（接近但为简化记忆而视为五两）在换算上相等或相近。这是为了便于在不同秤制之间进行换算而衍生出来的说法。 三、整本书阅读 19. 请结合《阿长与<山海经>》或《五猖会》中提及的事情，谈谈你对“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话的理解。 【答案】长妈妈懂得尊重童年鲁迅的读书兴趣，给他买来《山海经》，推动他读了更多绘图的书。或鲁迅的父亲强迫他在看五猖会前背书，不考虑他的兴趣，即使当时背会也会忘掉。所以兴趣的培养对于学习非常重要。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意为：懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。 在《阿长与 <山海经>》中，童年鲁迅对《山海经》有着浓厚的兴趣，书中那些神奇的绘图深深吸引着他。而阿长，虽然只是一个没什么文化的保姆，但她却能留意到鲁迅的喜好。当她费尽周折为鲁迅买来《山海经》时，极大地满足了鲁迅的求知欲。这一行为如同在鲁迅心中点燃了一把火，让他对有绘图的书更加热爱，激发了他自主阅读的兴趣。此后，他因这份兴趣而不断探索更多相关书籍，在这个过程中知识不断积累。 在《五猖会》里，情况截然不同。鲁迅满心期待着去看五猖会，这是他感兴趣的娱乐活动。但父亲却在此时强迫他背书，完全不顾及他的心情和兴趣。这种强制行为让鲁迅虽背下了书，但他的心思完全不在此，过后内容也会很快忘掉。这表明没有兴趣的学习只是一种机械的记忆，无法真正内化为知识。对比这两个事例，足以看出兴趣对于学习的重要性，就如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所说，兴趣是学习最好的动力。 20. 小冀要为班级图书角的图书贴关键词，请你从“成长”“抗争”“批判”中为《西游记》选择一个标签，并说明理由。 【答案】示例：我选择成长。《西游记》主要讲述了师徒四人在取经路上经历种种磨难与考验，最终取得真经的故事，他们一路都在成长，在“心猿归正 六贼无踪”和“三藏不忘本 四圣试禅心”等章节中都体现出了成长。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。成长：通常指主角或主要人物在经历一系列事件后，在性格、能力或认知上有所成长或变化。抗争：指主角或群体与外部力量（如敌人、困难、命运等）进行斗争，表现出不屈不挠的精神。批判：通常指对某种社会现象、制度或观念进行揭露、分析和批判。结合名著阅读积累，任选一个，结合内容和情节作答即可。答案不唯一。 示例：我选择成长。《西游记》讲述了唐僧师徒四人取经的传奇故事，这一路上他们遇到了九九八十一难，每一次的困难与挑战都是对他们意志、智慧和能力的考验。从最初的各自有缺陷、不够成熟，到最终能够齐心协力、克服万难，取得真经，这一过程实质上反映了他们各自的成长与蜕变。孙悟空从最初的狂妄自大、目中无人，到后来的忠诚勇敢、智慧超群；猪八戒从贪吃懒惰、好色自私，到关键时刻也能挺身而出；沙僧从沉默寡言、缺乏主见，到成为团队中的坚实后盾；唐僧则从最初的肉眼凡胎、易受蒙蔽，到最终坚定信念、不为所动。这些变化都体现了他们在取经路上的成长与修行。因此，“成长”作为《西游记》的标签，能够准确地概括这部作品所传达的核心主题和深刻内涵。 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。 设想你能够利用一种特殊技术，与未来的自己对话，并能够与未来的自己相处一天的时间，你们之间会说什么话？又会发生什么故事呢？ 请以“与未来的自己相遇”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 与未来的自己相遇 晨光熹微，我在熟悉的房间醒来，却发现一切似乎有些不同。墙壁上的照片里，是我更成熟的模样，周围的布置也充满了科技感。正当我疑惑时，一个熟悉又陌生的声音传来：“别愣着啦，欢迎来到十年后的世界。”我转过头，看到了未来的自己。 未来的我，眼神中多了几分沉稳与坚定，脸上挂着自信的微笑。“这真的是十年后的我？”我不禁喃喃自语。未来的我笑着点点头，“没错，今天我带你看看十年后的世界。” 走出家门，街道上的车辆都在半空中有序行驶，人们使用着小巧的智能设备，轻松地与远方的人交流。未来的我介绍说：“现在的科技已经非常发达，人们的生活更加便捷，但我们也更加注重环保和精神世界的丰富。” 我们来到一座充满艺术气息的图书馆，这里收藏着从古至今的珍贵书籍，还有许多通过虚拟现实技术呈现的互动展览。“你看，”未来的我说，“虽然科技进步了，但阅读依然是人们不可或缺的精神滋养。”我看着那些专注阅读的人们，心中满是感慨。 随后，我们来到了我工作场所，那是一个充满创意的工作室。未来的我在自己热爱的领域里努力奋斗，实现着自己的梦想。“这十年，你经历了很多困难，但你从未放弃，一直在坚持追求自己的梦想。”未来的我看着我说，“现在的你，要相信自己，勇敢地去尝试，不要害怕失败。” 一天的时间过得飞快，在夕阳的余晖中，我们回到了家。“今天谢谢你，让我看到了未来的可能性。”我对未来的自己说。未来的我拍了拍我的肩膀，“这是你努力的结果，只要你保持初心，脚踏实地，未来一定会更加美好。” 随着一阵闹铃声，我从梦中醒来，回想起与未来自己相遇的一天，那些画面依然历历在目。虽然那只是一场梦，但却给了我无限的动力和勇气。我相信，只要我坚定地朝着梦想前进，未来的自己一定会感谢现在努力的我。 【解析】 【详解】本题考查命题/情境作文写作。 一、审题立意。“与未来的自己相遇” 是一个充满想象空间的题目，关键词为“相遇”和“未来的自己”。“相遇”设定了一个特定的场景，意味着当下的“我”与未来状态下的“我”产生交集。“未来的自己”是文章核心描述对象，需要基于现实对未来的自己展开合理想象，包括外貌、性格、职业、生活状态等方面。立意：通过这次相遇，挖掘成长的感悟、对梦想的追求以及对人生的思考。可以展现自己对未来的期待与憧憬，如梦想成真后的喜悦与自豪；也可以表达对当下不足的反思，认识到需要在成长过程中克服困难、提升自我，从而实现从当下到未来的蜕变；还能体现出无论未来如何变化，都要坚守初心，保持积极向上的生活态度。 二、思路点拨。文章构思上，开头：以好奇与期待心情引入，比如“夜晚，我躺在床上，辗转反侧，心中满是对未来的好奇。突然，一道奇异的光闪过，一个熟悉又陌生的身影出现在我面前……”，迅速进入“与未来的自己相遇”的主题，激发读者的阅读兴趣。中间：详细描述相遇后的对话和一天的经历。可以先从外貌、穿着等方面对未来的自己进行简单刻画，接着展开对话，如询问未来自己的职业，若未来成为一名医生，就可讲述救死扶伤的经历和体会，体现成长与责任；再写一起经历的有趣或有意义的事，像参观高科技实验室，感受科技对生活的改变。通过对话和经历，展现自己对未来的向往和当下努力的方向。同时，穿插心理描写，如“听到未来的自己讲述那些成就，我既兴奋又有些惭愧，暗下决心从现在开始要更加努力” ，使文章更具感染力。结尾：这次相遇对自己的影响，如“与未来的自己相处的这一天，让我明白了成长的意义和梦想的价值。回到现实，我将带着这份信念，勇敢地迈向未来”，升华主题，表达对未来的坚定信念和积极行动的决心，使文章结构完整，富有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$