8.4同一直线上二力的合成.（课件）-2024-2025学年人教版八年级物理下册

第4节　同一直线上二力的合成 第八章 运动和力 第八章　运动和力 第4节　同一直线上二力的合成 新知梳理 应用示例 课堂小结 课堂反馈 全品初中 一、力的合成 如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同,这个力就叫作那几个力的　　　　。在物理学中,求几个力的合力的过程叫作　　　　 　。  [点拨]物体受到几个力共同作用时产生的某种效果等效于它们的合力产生的效果,我们就用合力来代替这几个分力。合力的概念运用了等效替代的思想。 合力 力的合成 解析 新知梳理 演示:研究同一直线上二力的合成 1.同一直线上方向相同的两个力的合成   图8⁃4⁃1 (1)如图8⁃4⁃1所示,用两个弹簧测力计沿同一方向拉橡皮筋的活动端,使橡皮筋到达一定的长度,记下这时两个弹簧测力计的读数F1和F2。 二、同一直线上二力的合成 解析 新知梳理 (2)只用一个弹簧测力计沿同一方向拉橡皮筋的活动端,使橡皮筋仍到达相同的长度,记下这时弹簧测力计的读数F合。 (3)改变拉力F1、F2的大小,多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较,并分析F合与F1、F2方向的关系。 [结论]同一直线上的两个力,如果方向相同,合力的大小等于这两个力的大小之　　 　,合力的方向与这两个力的方向 　　　　。 和 相同 解析 新知梳理 2.同一直线上方向相反的两个力的合成 (1)如图8⁃4⁃2所示,用两个弹簧测力计沿相反方向拉橡皮筋的活动端,使橡皮筋到达一定的长度,记下这时两个弹簧测力计的读数F1'和F2'。 (2)只用一个弹簧测力计拉橡皮筋的活动 端,使橡皮筋仍到达相同的长度,记下这时 弹簧测力计的读数F合'。 图8⁃4⁃2 解析 新知梳理 (3)改变拉力F1'、F2'的大小,多做几次实验。将F合'与F1'、F2'的示数进行比较,并分析F合'与F1'、F2'方向的关系。 [结论]同一直线上的两个力,如果方向相反,合力的大小等于这两个力的大小之　　　　,合力的方向与较　　　　的力方向一致。 差 大 解析 新知梳理 类型　同一直线上二力合成的应用 例 (2024武汉)2024年4月30日,神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。如图8⁃4⁃3所示,返回舱在落地前的某段时间内沿竖直方向匀速下落,若降落伞和返回舱受到的重力分别为G1和G2,降落伞对返回舱的拉力为F,空气对返回舱的阻力为f,则下列关系式正确的是 (　　) A.f+F=G1+G2 B.f+F=G2 C.F=G1+G2+f D.F=G2+f 图8⁃4⁃3 B 解析 应用示例 [方法指导] 同一直线上二力合成的应用 (1)合力等于0,物体处于平衡状态。 (2)合力不为零,方向与物体运动方向相同,物体将做加速运动;方向与物体运动方向相反,物体将做减速运动。 解析 应用示例 解析 课堂小结 [同一直线上二力的合成] 1.如图7⁃1所示,两个人沿水平方向推一张桌子,F1大小为120 N,水平向右,F2大小为100 N,水平向左,则这两个力的作用效果与下列哪个力相同 (　　) A.220 N,水平向右 B.120 N,水平向右 C.100 N,水平向左 D.20 N,水平向右 D 图7-1 解析 课堂反馈 2.如图7⁃2所示,竖直向上抛出的篮球重为G,受到的空气阻力小于G。篮球在竖直下落过程受到的合力 (　　) A.小于G B.等于G C.大于G D.等于0 图7⁃2 A 解析 课堂反馈 3.一个物体只受F1、F2两个力的作用,其中F1=8 N,F2=5 N,则物体受到的合力F的大小为 (　　) A.3 N B.13 N C.可能13 N D.可能2 N C 解析 课堂反馈 4.亮亮帮助爸爸干农活(如图7⁃3所示),爸爸用600 N的水平拉力拉车,亮亮用200 N的水平力推车,他们合力的大小是 　　　　N。 图7⁃3 800 解析 课堂反馈 5.小明帮妈妈提一袋重为100 N的大米回家。当他用80 N的力竖直向上提放在水平地面上的米袋时,没能提起,此时这袋米所受合力的大小为　　 　N;他改用125 N的力竖直向上提米袋时,米袋被提起,此时这袋米所受合力的大小为　　 　N。 0 25 解析 课堂反馈 6.如图7⁃4所示是小伟同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情境,请根据该情境,回答下列问题: (1)在图a、b、c中,使弹簧都从A点拉伸到同一点B,是为了使三次实验中力的作用效果　　　　(选填“相同”或“不同”),这里用到了物理上　 的 研究方法。  (2)根据图b、c可以推断,图a中测力计 的拉力F=　　　　N。  图7⁃4 相同 等效替代 3 解析 课堂反馈 谢 谢 观 看！ 全品初中 $$