第11课 元朝的建立与统一-【绿卡初中创新题】2024-2025学年新教材七年级下册历史同步教案(统编版2024)

第11课　元朝的建立与统一 教学目标 1.了解元朝的疆域，知道元朝的版图是我国历史上最大的。 2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖。 3.认识元朝在我国历史发展中的贡献。 教学重点 元朝的疆域；行省制度的影响。 教学难点 认识到元朝对于巩固我国统一多民族国家的重要作用。 教 学 内 容 新 课 导 入 导入：(情境式导入)元朝(公元1271—1368年)是由蒙古族建立起来的王朝，它是中国历史上第一个在全国范围内建立起来的、以少数民族贵族为主的政权。蒙古族以其强大的武力，不仅征服了中原及长江以南地区，还将其控制范围扩张至整个西亚地区。成为中国有史以来疆域最辽阔的王朝。那么元朝是如何统治的？让我们一起走进第11课《元朝的统治》。 课 堂 探 究 板块一　元朝的建立 1．教师讲述：蒙古兴起的基本情况。 (蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。12世纪时，蒙古草原的许多部落之间频繁发生战争，生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。) 2．根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治。 答案提示：(1)军事方面：建立了一支万人护卫部队。(2)行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。(3)文化方面：创制蒙古文字。 3.根据课本知识，讨论忽必烈继承汗位后采取了哪些措施巩固统治。 答案提示：施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。 4．教师讲述：元朝建立的基本情况。 (1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。) 板块二　元朝的统一 1.提出问题：忽必烈灭亡南宋、统一中国的概况及其影响。 2.答案提示：(1)概况：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元军攻灭南宋残部，完成了全国的统一。 (2)影响：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 3．师生共同探究：如何评价文天祥？ 答案提示：我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，但并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。 4.元朝的疆域：多媒体出示《元朝形势图(1330年)》 教师提问：为什么说元朝的疆域是我国历史上版图最大的王朝。 学生回答：“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。 板块三 元朝的统治 1.阅读61-62页内容，讨论下列问题： (1)元朝为了巩固统治，在中央和地方分别采取了什么措施？ (2)中央确立的制度的内容是什么？ (3)地方设置了哪些机构？ (4)行省制度的建立对后世有什么影响？ 提示：(1)在中央，忽必烈参照中原历代王朝的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在地方，元朝的疆域空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。 (2)逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设枢密院负责全国的军事事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务。 (3)行省制度的内容是把今山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。 (4)元朝的行省制度是对秦朝以来郡县制的一大发展，在以后的明清时期继续沿用，奠定了我国省级行政区划的基础。加强了元朝的中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。在一些边远地区设立行省，加强了对边远地区的管理，客观上促进了各族人民在政治、经济与文化方面的交流。 3．教师讲述：为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 4．教师提问：元朝是如何管理今台湾(东南)地区的？这一措施有何意义？ 提示：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。意义：这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 5．教师拓展：元朝在东北地区设立辽阳行省。辽阳行省的辖区，东到大海，包括库页岛在内，西与岭北行省相邻，南与高丽国接壤，北部直达北冰洋，幅员辽阔。元朝在辽阳行省分封了昌王、辽王等诸王以及功臣木华黎的后裔。行省境内居住着经济文化发展水平不同的各民族。大体说来，其中辽东半岛是汉族人口较为集中居住的地区，农业经济比较发达。行省中部的西半部是蒙古人的游牧地，东半部是以狩猎为主的女真和水达达的居住地。黑龙江沿岸和库页岛则生活着主要以捕捞为主的居民，黑龙江以北地区的居民以狩猎为主。元朝在西北地区设置北庭都元帅府等机构管理西域的军政事务。 6．展示材料： 教师提问：元朝对西藏地区(西南)采取了什么特殊的管理办法？元朝对西藏地区的有效管理，在中国国家发展和民族关系发展史上有什么重要的意义？ 提示：管理办法：在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。意义：中央政府对西藏地区正式行使行政管辖，促进了统一多民族国家的巩固和发展。 课堂小结：元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远影响。元朝的疆域十分辽阔，版图是我国历史上最大的。为巩固统治，元朝实行行省制度，对辽阔的疆域进行有效治理，并且设立澎湖巡检司管理台湾，设立宣政院管理西藏事务，中央政府对西藏地区正式行使行政管辖。 板块四 元朝的民族交融 1.阅62-63页内容，总结元朝民族交融的表现 2.提示：以中原文化为主的文化认同趋向；形成新的民族——回回。 板书 设计 当堂 达标 1.《元史》记载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”这说明元朝 （ ） A. 疆域辽阔 B. 人口流动C. 国家昌盛 D. 战争频繁 2.《元史》记载：“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边郡，与都省为表里。”由此可知，行省制度的设置 （ ） A. 加强了中央集权 B. 助长地方割据势力C. 监察豪强与官吏 D. 削弱了丞相的权力 3.台湾是中国的台湾，解决台湾问题是中国人自己的事。历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是 （ ） A. 澎湖巡检司 B. 枢密院C. 北庭都元帅府 D. 宣慰使司都元帅府 教材 图片 分析 1.《元朝形势图(1330年)》：帮助学生了解了解元朝的疆域，知道元朝的版图是我国历史上最大的，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖。 史料 积累 1.“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边郡，与都省为表里。” 2.至元初，立总制院(后改称宣政院)，而领之以国师。……(总制院的职责是)“掌浮图氏之教，兼治吐蕃之事”。——《元史》 教学 反思 (示例)在本节课中多次借助《元朝形势图(1330年)》帮助学生了解本课的基础知识，提高学生的基本识图能力。让学生通过阅读重点内容，自主学习，合作探究，相互讨论，掌握行省制度的基本内容。在授课过程中，从学生的认知能力出发，针对重点内容提出问题，达到训练学生的思维能力的目的。 学科网（北京）股份有限公司 $$