第一单元(作业设计)【大单元教学】语文统编版六年级下册

第一单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。 2.认识“醋、饺”等37个生字，正确读写“热情、风筝”等38个词语。认识并临摹行楷,逐渐提高自己的书写速度。 3.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。 前置性作业 预习第一单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第一单元生字词。 2.继续熟读《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文。 3.积累背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读:《人老舍不得》(老舍) 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.正确朗读《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，大体了解课文主要内容。 2.阅读时要分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的,体会详写主要内容的好处。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.能用自己的话说说课文讲了什么。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.阅读:《人老舍不得》(老舍) 2.选择一篇课文绘制思维导图。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.继续学习《北京的春节》，通过反复朗读课文，感受春节的热闹、喜庆气氛。 2.学习课文要采用顺序、详略得当的写法。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.小练笔：除夕这一天，家家户户都要享受丰盛的年夜饭，请你描述一下一家人吃年夜饭时的热闹场面，一定要注意详略得当。 2.阅读:《过年的味道》(周友斌) 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1.继续学习《腊八粥》，了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式。 2.用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 小练笔：读梁实秋笔下的腊八粥，并比较一下老舍、沈从文、冰心、梁实秋笔下的腊八粥有何不同。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 精读引领课 1.继续学习《古诗三首》，理解重点词语的意思，理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感。 2.加深理解古诗中的重点词语的意思，感受不同地方的风俗习惯 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.结合牛郎织女的故事，说一说这首诗表达了什么情感？ 2.背诵古诗《迢迢牵牛星》。收集其他与节日有关的诗句。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 六 略读实践课 1.回顾本单元课文，初步分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的，学习写文章详略得当，中心突出，先想好要表达哪些主要内容，对于次要内容要简略表达。 2.自主阅读《藏戏》，运用学过的方法，体会分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的，让我们对藏戏有基本认识和了解,使我们感受到了藏戏所蕴含的艺术魅力。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.完成《语文园地·词句段运用》体会不同词语表达相同意思的好处，了解习俗的寓意。 2.选择你最喜欢的戏曲，上网查查资料，看看它有哪些特色，再把它介绍给家人或朋友。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 第一单元 1.了解《各具特色的民居》的主要内容。 2.把《各具特色的民居》一文与第一单元的课文进行对比阅读。从写作内容、写作方法、表达方式、详略安排等方面找出它们的异同，学习作者有详有略地安排材料、抓住事物不同方面的不同特点进行描写的写作方法。 长期作业 整本书阅读《人老舍不得》。 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$