2 祖父的园子 课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

祖父的园子 第一课时 同学们，老师今天带来了一个神秘园子的故事。在这个园子里，有个小女孩特别顽皮。她把谷穗当作野草割掉，却把狗尾草当成谷穗留着；她在园子里浇水，不是往菜上浇，而是拿水瓢往天空扬，大喊着“下雨啰”。这个园子究竟有什么魔力，能让小女孩如此自由自在、无拘无束呢？其实，这就是萧红笔下祖父的园子。这座园子到底有着怎样独特的魅力，能孕育出这般天真烂漫的童年趣事？让我们带着好奇与期待，一同走进课文，揭开祖父园子的神秘面纱 。 情境导入 单元导读 语文要素：体会课文表达的思想感情 习作表达：把一件事重点部分写具体 人文主题：童年往事 作者简介 萧红 （1911－1942）黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。 代表作《生死场》《呼兰河传》等。 助读资讯 《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。《呼兰河传》以萧红童年生活为线索，反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。“大泥坑”“四月十八娘娘庙大会”等当地风土人情被表现得真真切切，还有二伯、小团圆媳妇和磨倌冯歪嘴子的悲情故事。从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。 zhà huǎng kěn 蚱 蜢 晃 明晃 啃 掉 樱 桃 yīng 蚌 壳 bàng gē dū wō 割 掉 嘟 倭 毛嘟 瓜 啰嗦 luō 逛 街 guàng 拴着 shuān 我会认 6 晃 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿， 新鲜漂亮。 多音字 huǎng 风一吹，湖里的水晃动起来。 huàng 默读课文，说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子”的? 园子里有什么 “我”和祖父在园子里干什么 祖父的园子 整体感知 默读课文前三自然段，说一说：祖父的院子里有什么，我和祖父在园子里干了什么，我有哪些感受? 景物：昆虫、花草、大榆树…… 活动：栽花、拔草、铲地…… 感受：开心、自由…… 再读课文，将课文分为三个部分，并概况每个部分内容。 祖父的园子 1-3自然段 园中景物 4-14自然段 园中活动 15-19自然段 太阳下的园子和园中景物 写景 写景 叙事 单元任务：体会课文表达的思想感情 朗读下面的句子并思考：作者表达了一种什么样的情感。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 拟人 有生命力 对园子的喜爱 凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。 拍一拍手，仿佛________________； 叫一两声，好像________________。 花朵都在点头 小鸟都在应和 你能试着说一说吗？ 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 朗读下面的句子说一说，读了这个句子你有什么感受？ 自由自在无拘无束 拟人 因为我在园子里十分自由觉得黄瓜也十分自由 作者将感受寄托在黄瓜上 这两个例句中，作者都将情感寄托在园中的景物中，在阅读时，要注意从独特的表达方式中体会作者感情。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 默读课文第一部分与第三部分，找一找文中类似的语句，画下来做批注，想想从中体会到作者怎样的情感。 从这些句子中,能感受到“我”很喜欢园子。对园子中各种昆虫、花草树木的描写都满怀着喜爱与赞叹。 叠词带给我们画面感,可见作者对园子的记忆十分清晰,也能看出她对园子的喜爱 这几个动词写出了榆树的生机和活力 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。 拟人 排比 从这句话里能体会到,园子中所有景物在“我”眼中都是有灵性的。 “就像”后面的内容是作者的想象,作者赋予花、鸟、虫子以灵性,表达出喜爱之情。 作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。 你能用这种写法写个句子吗？注意要表达出自己的真情实感哦！ 小练笔 晴朗的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。 通过对白云、青草、露珠等的描写，表达出了作者的快乐心情。 祖父的园子 园子里昆虫和榆树 园子里 纪念童年思念祖父 “我”在园子里 新鲜 漂亮 跟着祖父 自己游戏 自由 快乐 太阳大、天空高 花开、鸟飞 光明 自由 结构梳理 $$