河北省邢台市四县兄弟学校联考2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题

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1设。材料二中画被滴线的部分有三处著要影句：速用静宽海器量卡上相戒位置的善素都号换黑。行分) 不上墙的世视世”. 先目A见县不图B使能C不忽D是以内玻E则民杯之F任传G则法候性提之， C。因为周女经常不国案。不摩据老人，所以庄衰热的父素说“设有孩子”。体线了他心中纳想根之 1。下列对材料中加点的河港及期关内容的解说。不正确前一项是行分) 人除，授子官配与《出师表)“偏除好博，风复汉室”中的“量”意思不同 D。生晓高深取委黄的方式解读对州制的间题，先是绘能介略了种用光我准专萄的丰弹目恒，想后用 B得，能够，与《声声幢》“塑自怎生舞里”中的“得”意思知网， 自己与父棉之闻的事情感化地。 心核。身，与《能且行并序)“收成每装秋莱炉”中的“装”意思不风。 7.下列对文本艺术特自的分析等需，不正确苦一项是（行分】 D比，经过。与《孙板动学)“夏量南试手园”中的“过”意果相同. 人.”一行行”“绿证狂”运用叠现，突出了能随长势喜人：妇女们埔笑有喻装萄树箱枝打义，体现 2.下列时材料相关内容的强述，不正确的一是(3分》 了雪特的快系， A:青横出身高质，乃相门之后。从小根智酸限，有权术计通.们男温行学量不优秀面不装时人看好 五。“离享都快半人高了”媒制制家的地形秀边的整萄园形成了解明的时比，汉明刘制制确实成于种 :青微颜的程量桑死刻备的境位。不是为能爱情对善是个人才，面是不园围译死其备而失去人心 地 C,青量队为，自吉以来使王堂中兴的著主起很奉越地透州了赞才，并与其一同治赠国家 C,文章选过人物对话介相九育村的情况和人物滑录，版展现了人物之稀的内增与交流，正有利于灌 D,最子认为：聚会只听到7配公的过失：拉投有了解他的大节，对相公称需请候不该有在利怀最。 动收事精节发振 门.请肥材料中画横线的句子翻降域现代仪请，（律分》 D。文章运用生动的脑节层写塑造人物。虹庄衰露“幸起纸市隆了雷屋钢的重晴”，表明地对刘利制 1)天下将乱，率命量之才不望济鱼，量安之者，其在目平日 的透变离感功： (2)醇若发钢似能车请横起剩天子手1 多从“车子出T村”到“刘制制第看量头于地了”，刘制制有一个心理变化的过程，请储合文本网要被 体有地和齐相公镜成为一方到主，共同的厘男是什4？两人分制是如何触的？请结合材料简要说明， 理属活，6分》 3分) 失文章标理“转药再上“意准丰富：通植合文本损表你的解。（体分 二》吉代博数刻谁（本想共2小愿：共9分》 二，古代诗文读（新分》 阀使下面这首诗。完减下判小西。 (一)文有文属谁（本数共5小■，0升） 任上值本和降售聊短是 间读下面的文言文，亮成垮一14题 轴南 材料一 为人性脚联量与，语不锋人无不绿 太根我麦◆，神国速人化，州普，降他，平盖选，汉相需泰之后，太银宁机要，有机数。而任铁拔 意七神盖浑没与，春来范角其军格。 新奉水通锅的，段着年极中售人希： 意，(4分) 香用思加衡谢你4。◆装速得与同网。 范。铺在文中然号内补可备青的睡句。能重辰文字通意完整连黄，亚展严密，每处不起5个中，(4 【】①本峰等十金女之现时，华人风落可用高部，手是单土，观佛江触来生情。中框（片来 分》 我。③陶表：角内活明中利美进。 注。文中国线能老个长每，博透减儿个较圆的句。可以位变溶序，少量道同通。但不得技变兼息， 5,下列对这首诗的理解和装新，不正请的一项是(3身) 5分) A:诗道中药“如”字。完显了江水的海势。表现了江水的变度，厚度和功态 卫西被液州的“船美的文字之一”有人领不合重线，有人流可但使用，你粉看法是什么等请商要说明 日。从细联壮南的裤述中以雪出。晚年的他写诗变得数句，面对有天的花乌，已没有了社去的深格 理由，(5分) C领服细面结辉红水，用”木花康竹”“检者浮酸·等求表现镜虹的水韩之大。 西.写作(0分》 D.尾联融注新意。适重面有围，表达了诗人对而密的围感之情。 2九。侧密下同的材料。程班要求写作 体。神除表喜了墙人老样的创作态度，请路合金诗进打分新。6分》 %牛多材风表场会，打家的并海4年用养于手伦的或说附观军，成为中国先递克上首位典选观 《三)名言名默写《每空1分，共6分》 军：20平维典表地会，2引事的可附以位射粉特或唯年得延平，成市中国面经领非第一性用十表选理 门，补写出下列向子中的空缺都分。6分) 军：2的年本家周地食，科岁的会红邮以运十充美的表现航得女子单人0焦现看现米起军，有望长秀 ()(需地山中等出水石激落、山容嘉吨的装胎场量的向干是，” 新一代的“税本女业”：4平巴集远套，信事的甲作文以优观帅表现得到全场素离的见的产，一 (2》《过童论》中州比增形象生动地写出愿裤起又后得到色西响应的函句是：“， 单存开中国自由人小龄华项国的营校表璃会韩。 )高适《高歌行)中，”一—”两每用有蕾钾明的边塞特点的丽修果色，线托出残兵吸率心 一代又一代年转的速助是在美速春场上用青春是方，肉金系展杀看中需的解面税女◆的中黑。更 境的凄凉。 其长青年人在不同候成小短量任。 三，塘言文字延用0分》 清了上述村样，你有卫样的愿考请口“青春根力为速想写一国文家，表该你的感想。 园速下面的文字，充成1力题， 要求：选湖角度，确定立意，自服标题：不要老作，不得梦更不寿湘置个人信想：不少于0字 晚莫重编魔。文季重砖神，分发艺不的两根。南者看细上，邮有看专村的关联.对此中西才州线 建线。我们支亚一个有她的现象：文学在或装上的量和，在中而才建筑峰暴中灵不均衡的。 西冻建筑中太量到入难定和量酒，只有少数纪合椎建筑中时有一些文半，内容文雪常是记和性片， 作为时弹要。能高的轩光，心中国件锐建氯在上千年的有我中和草了球常丰富的叠加经验，色斜过了品 是所全的恒眼，蓝纸。胖味以风表板则字。战样敏棒等业加有式，心形点T推种的文化登观，国不收疑 井了建就意境。@而夏展高7建域的生命为。流热减或中的文学基明，无论以敏量，质量上，延是广度 深重上，（甲上 越种独种特文化现象形成。纯难偶然。而成银植于厚重的中国传械文免。“语言半之父”素情本管公 开骨叹受车无表无过士世票氯美的这李之二”中围件统成装中文零请言的大量叠知，与汉牛热 特的个性密不可分。生为一性意件之等物区考时甚素的长于盖意，文淡血电，华写天透，高度水化 的种A检进可区年作友一种县差乙还的成其摩以表速墙区的发然。再本职秋里现，创道了意营无寄的 每泉空同。汉年的声写己术一一年法的如神，是是为发学触入建筑根铺了三的外形条样。兼华批着客证。 素书工经转巧，草卷清汤寿选，行各道动白如。相者清丽锡券，可银幅成说实委，园时置地灵治融入， 汉车进种性种的意泉人和形式人，为文学融入度银创适了条件， 一共文一轮才平横滋文人推出，把制作奥精授南自然。师我，人大，然也色排走采通泰文人 睡客。（乙k与卫迁常体力行，直接参海建筑学速，度上了式学与成莫的偶会性，券文学融入建枫创过 寸主体泰件。 1客.情在文中面横线处填入恰当的城语，。(2分) ?。文中第二授标序号龄部分有再处表述不造，请指出黑序号并修技，使语言准确流酷。不韩改安原 高二语文答案 一、 （一）（本题共5小题，共17分） 1．（3分）B. “马克思认为”错，根据材料一第二段“习近平总书记关于劳动教育的重要论述始终贯穿着马克思主义唯物史观的立场、观点和方法。他指出……而且指出劳动是人们创造物质财富和精神财富的重要方式，是人们追求美好社会生活的必由之路”可知，劳动“是人们追求美好社会生活的必由之路”是习近平总书记提出的。故选B。 2．（3分）C. “劳动教育的主要任务就是培养大量的技术技能人才和基础劳动人才”错误。观点片面，根据材料一最后一段“社会发展需要各类人才，不仅要有高层次的创新人才，也要有大量的技术技能人才和基础劳动人才”，还应包括高层次的创新人才。故选C。 3．（3分） ABC均是具体的劳动场景的描写。D.描写的是闲情。出自宋代杨万里的《闲居初夏午睡起·其一》，大意是，漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋的看着儿童追逐空中飘飞的柳絮。故选D。 4．（4分） ①材料一侧重于理论分析，第一段有总括性，“习近平总书记关于劳动教育的重要论述是基于马克思主义劳动观的科学指导，汲取了中华优秀传统文化的深厚滋养，是对中国共产党劳动育人观的继承发展，源自对当前我国劳动教育现实状况的深刻考量，具有强烈的战略意义和现实意义”强调劳动教育的渊源和意义； ②材料二侧重于实践分析，第一段强调“探索具有中国特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的劳动观，需要结合学生成长实际，坚持劳动教育基本原则，把劳动教育纳入人才培养全过程”，然后“遵循教育规律”“体现时代特征”“坚持因地制宜”从三个方面强调劳动教育实施过程中的注意点和基本要求。 5． （4分） ①要有正确的劳动观。劳动有体力与脑力劳动之别，但并无贵贱之分。体力劳动虽平凡，但平凡劳动也是伟大的，体力劳动和脑力劳动并无贵贱之分；②结合材料一“劳动教育要坚持全面发展的劳动育人观，促进学生德智体美劳全面发展”，材料二“劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值”可知，生产劳动同智育和体育相结合是造就全面发展的人的唯一方法，体力劳动不可轻视；③结合材料二“新时代劳动教育必须遵循教育规律，遵循学生的身心成长规律，符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度”可知，学生阶段要积极参与体力劳动，注意手脑并用、安全适度。 （二）（本题共4小题，共18分） 6．（3分）C.“不孝顺老人”“怨恨之深”分析错误。庄晓燕因工作忙顾不上回家，不是不孝顺；“没有孩子”是庄晓燕的父亲对女儿的抱怨，实际上他是嘴硬心软，关心女儿。故选C。 7．（3分）D.“表明她对刘剩剩的改变而感动”分析错误。这表明她因忙于工作，疏于照顾父母而满怀愧疚。故选D。 8．（6分）①刚开始惬意，靠在座椅上，闭上眼睛跟着旋律哼起来。②听了庄晓燕对阳光玫瑰的介绍，感到惊讶。③看到自己家的地荒芜，感到惭愧。④听到庄晓燕说“可以拿土地入股……”，感到惊奇。⑤见到老两口，听到大爷说没有孩子而害怕，感慨他们生活不易。⑥听到庄晓燕说自己就是他们的闺女，内心泛起波澜，吃惊而震动。⑦最后决定开始下地干活，想种植葡萄。 (③⑥必答，其余再任答两点即可) 9．（6分）①扶贫路上，既指庄晓燕下乡开展扶贫工作，她带着刘剩剩一路查看葡萄园，一路委婉、耐心地对其进行思想教育。②更指的是在国家扶贫战略下，干部群众一起努力，想方设法使全体村民脱贫致富的艰辛历程。③赞美了扶贫干部讲究工作方法、精准扶贫、不落一人的认真负责的精神。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10．（3分）句意：先君看到贤德之人就任用，没有遗漏的，任用有才能的人，从不怠慢他们。因此他处理内政，人民都归附他，他出兵征讨，诸侯都畏惧他。故选BDF处断开。 11． （3分）选B。 A.正确。授予官职/清除。句意：被任命为洛阳北部尉。/扫除奸邪，兴复汉室。 B.错误。获得/能够。句意：我观察刘备这个人，具有雄才大略而深得人心。/独自一个人怎么能够熬到天黑？ C.正确。穿/表被动。句意：现在天下该不会有地位贫贱才智突出而在渭水边垂钓的人吧？/每次打扮好，画好妆容后都被同行歌妓们嫉妒。 D.正确。句意：桓公从四通八达的道路上走过。/当鲁肃到寻阳的时候。 12．（3分）C.“都很幸运地遇到了贤才”错误。根据材料一中“岂幸相遇哉？上之人求取之耳”可知，不是“幸运地遇到”，而是“上面的人主动去寻求”。故选C。 13．（每小题4分，共8分） （1）天下将要大乱，不是安邦定国的人才不能挽救，能安定天下的，大概就是您了！ （“济”，拯救；“安”，使……安定；“其……乎”，大概……吧。） （2）（他）像这样做邪僻之事，凭什么能够率领诸侯去朝见周天子呢？本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（“辟”，做邪僻之事；“何以”，宾语前置句，正确语序为“以何”；“朝”，朝见。） 14．（3分）（1）原因：重视并任用人才。（2）做法：①曹操通过下达招贤令来招纳贤才，让手下官员察访并举荐民间人才。②齐桓公则亲自礼贤下士，任用仇人管仲，提拔宁戚等人才。 参考译文： 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹名操，字孟德，是汉相国曹参的后代。太祖从小机警，富有权数计谋，行侠仗义，放荡不羁，不大注意培养自己的品行学业，所以当时人不很看重他；只有梁国人桥玄、南阳人何颙认为他奇特。桥玄对他说：“天下将要大乱，不是安邦定国的人才不能挽救，能安定天下的，大概就是您了！”二十岁时，太祖被举荐为孝廉，入朝任郎官，被任命为洛阳北部尉，升任顿丘县令，朝廷又征召他入朝，任命他为议郎。吕布进军袭击刘备，攻占下邳。刘备来投奔曹公。程昱劝曹公说：“我观察刘备这个人，具有雄才大略而深得人心，终究不会屈居他人之下，不如趁早将他除掉。”曹公说：“当今正是招纳英雄的时候，杀掉一个人而失去整个天下的人心，不能做这样的事。” 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来秉受天命以及使王业中兴的君主，哪一位不是得到了贤才君子与他们一同治理天下呢！他们得到贤才，难道是因为幸运他们才相遇吗？是上面的人主动去寻求罢了。现在天下还没有安定，这正是大力寻找贤才的时候。‘孟公绰做赵氏、魏氏的家臣则绰绰有余，却没有才能来做滕、薛这样小国的大夫。’如果一定要得到廉洁的人之后才可以任用，那么齐桓公用什么来称霸于世！现在天下该不会有地位贫贱才智突出而在渭水边垂钓的人吧？又该不会有像陈平那样盗嫂受金的才士却没遇到魏无知来举荐的吧？诸位要帮助我访察推举那些埋没在民间的人才，只要有才能就可以举荐，使我能够任用他们。”冬天，修筑铜雀台。 材料二： 景公向晏子问道：“从前我们的先君桓公，好喝酒，尽情作乐，佳肴美酒摆满桌子，喜欢女色，没有亲疏之别。（他）像这样做邪僻之事，凭什么能够率领诸侯去朝见周天子呢？”晏子回答说：“从前我们的先君桓公，用政令改变了旧俗，亲自礼贤下士。管仲原先是桓公的仇人。桓公了解到他的才能足以安定国家，建立功勋，所以到鲁国边界迎接他，亲自给他赶车，在宗庙里按礼仪会见他。过了些日子，桓公从四通八达的道路上走过，听到宁戚在唱歌，停下车仔细听，原来是贤德之人的歌声，就提拔他让他当了掌管农业的大田之职。先君看到贤德之人就任用，没有遗漏的，任用有才能的人，从不怠慢他们。因此他处理内政，人民都归附他，他出兵征讨，诸侯都畏惧他。现在您只听到了先君的过失，却不能了解他的大节。桓公称霸诸侯(这件事)，您怀疑什么呢？” （二）古代诗歌阅读 15．（3分）选B. “晚年的他写诗变得敷衍，面对春天的花鸟，已没有了过去的深愁”错误。颔联说自己已年老，诗境渐熟，但随意付与，不复对花鸟而苦吟愁思。 16．（每点2分，6分）①在首联“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”中，诗人自称性格古怪，喜欢琢磨和寻找优美的诗句，而且要求极高，必须写出能够震惊人心的句子才肯罢休。这种对诗歌艺术的极致追求，显示了他一丝不苟的创作态度和勇于创新的精神。 ②颔联“老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁”反映了诗人晚年创作的一种随和与自然的风格。他不再像年轻时那样刻意雕琢文字，而是随意吟咏，追求诗歌的自然天成。这种态度体现了诗人对诗歌艺术的深刻理解，认识到真正的佳作应该是自然流露，而非刻意为之。 ③尾联“焉得思如陶谢手，令渠述作与同游”表达了诗人对古代诗歌大家的仰慕和向往。他渴望自己的诗歌能够像陶渊明和谢灵运那样，具有高超的艺术成就和深邃的思想内涵。这种师法古人、步武前贤的态度，显示了诗人对诗歌传统的尊重和继承，同时也表达了他对提升自己诗歌水平的渴望。 （三）名篇名句默写（每空1分，共6分） 17．（1）、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷（2）、天下云集响应，嬴粮而景从（3）、大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 三、语言文字运用 18． （2分）A.毫不相干   B.得天独厚 19．（4分） ④“提升”与“意境”搭配不当。把“提升”改为“强化”，或在“意境”后添加“的水平”。 ⑤“提高”与“生命力”搭配不当。把“提高”改为“增强”，或改为：而且让建筑有了更旺盛的生命力。 20．（4分） 甲：结合“无论从数量、质量上，还是广度、深度上”的关联词语“无论”可知，此处应有“都”“均”之类的词语与之搭配，再结合前文“文学在建筑上的叠加，在中西方建筑体系中是不均衡的”“中国传统建筑在上千年的实践中积累了非常丰富的叠加经验”的语境可知，此处强调的“中国传统建筑”的优势，可填“均遥遥领先于其他建筑体系”。    乙：结合与“文人骚客”的搭配及与“而且还身体力行，直接参与建筑营造，建立了文学与建筑的耦合性，为文学融入建筑创造了主体条件”的递进关系可知，此处可填“创作了大量脍炙人口的文学名篇”。 21．（5分）建筑作为一种具象艺术，具有难以表述语义的欠缺。而汉字作为一种表意性文字，具有长于表意、文法自由、书写灵活、高度艺术化的特点。这一特点恰好可以弥补这个欠缺。 22.（5分） 示例一：可以使用。“最美的文字之一”表明最美的文字不止一个，而汉字是其中之一，表达了对汉字独特之美的赞赏。   示例二：不合逻辑。“最美的”已经限定了范围，表示只有一个，而“之一”表示在多个事物中选择，两者在逻辑上存在矛盾。 四、23．（60分） 青春接力，勇于担当 东京奥运会落下帷幕，中国奥运健儿获得38金32银18铜，总共拿到了88枚奖牌，在此次奥运金牌榜、世界奖牌榜上，中国位居第二。此次奥运会，14岁的全红婵以优异的表现获得了极大关注，她像前辈许海峰、刘翔一样，在奥运赛场上用青春的力量展示着中国面貌。 其实，我国有一大批“00后”运动员在东京奥运会中崭露头角，如女子10米气步枪冠军杨倩，乒乓球女子团体冠军孙颖莎，女子双人10米跳台跳水冠军陈芋汐和张家齐，体操女子平衡木冠军管晨辰等。她们都在奥运赛场上接过了前辈的接力棒，完美展现了出众的实力，在中国奥运史上掀起了令人鼓舞振奋的“青春风暴”，让我们看到了朝气蓬勃的新生力量和更多的希望。 当前，我国正处于“建党一百年”和“建国一百年”的交汇点上，我们青年人也应该向这些年轻的奥运冠军学习，尽自己所能，发挥青春力量。有很多青年人已经在积极行动：2021年夏天，郑州新冠肺炎疫情出现反复，全城进入防疫状态，一些高考结束放假在家的高中生主动报名，在社区做起了志愿者，贡献自己的力量；每年暑假，很多大学都会开展“三下乡”社会实践活动，很多同学积极参与，主动报名到边远地区参加志愿活动；最近几年，我国的航天事业蓬勃发展，登陆月球、带回月壤……这一系列成绩的背后都离不开青年人的奋斗和担当。 青年人是社会的新生力量，青年就代表着未来。我们在接过前辈的接力棒的同时，也应承担起青年人的责任与担当，在日常的生活与工作中，学习知识，积累经验，努力成为引领时代的带头人。我们还要保持不怕困难的决心，虽然前进的道路是坎坷的，但只要有决心、有毅力，中国青年必将在这一场青春接力中展现中国风采。 一百年前，一批又一批的有志青年，将自己的青春奉献给祖国；一百年后的今天，一个又一个的有为青年，从先辈手中接过接力棒，以青春之名，展示青春的力量，担起安国、富国、强国的责任与使命。年轻的奥运冠军接力前辈运动员展现中国新面貌，当代青年也要接过前辈的接力棒，贡献自己的力量，让祖国因青春接力而强大荣光！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则话题作文题。 材料以四届奥运会上年轻的中国健儿夺金为切入点，引出“青春接力”的话题。材料最后两句话引出了主旨：新时代的青年，要继往开来，做好青春接力，在不同领域担负起民族复兴、国家富强的责任。这是青年人的职责，也是时代赋予青年人的使命。 据此行文可以从三个方面入手：可以谈当代青年肩负着怎样的社会责任；可以谈当代青年如何完成青春接力，承担社会责任；也可以谈这种青春接力的价值和意义。需要注意材料中“如今的中国”这一时代背景，也需要注意“需要青年人在不同领域承担起责任”这个思考方向。可以从“奥运”切入，引出对当代青年人责任的思考。此处还要注意，写作主题应体现“青春接力”。 立意： 1.继承前人精神，承担青年人责任。 2.一代人有一代人的使命，青年人有青年人的担当。 3.向奥运健儿学习，贡献青春力量。 4.不负韶华，继往开来，完成接力。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$