精品解析：江苏省扬州市邗江区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

邗江区2024-2025第一学期八年级语文期末试卷 2025.01 （考试时间：150 分钟 满分：150 分） 一、积累运用（27分） 日迈月征，朝暮轮转。我们再次站到了新春与旧年的交汇点上。回望2024，一幕幕难忘的景象叩击心扉，记载（  ）了新时代中国的多维刻度：那是巴黎奥运赛场中国健儿奋勇争先，zhāng（ ）显青年一代昂扬向上的高度；那是面对洪涝、台风自然灾害，党员干部 A ，全国人民 B 守护家园的温度；那是海军、空军喜庆75岁生日，人民子弟兵展现新风貌的热度；那是亿万普通劳动者不折不挠、默默奉献的韧度…… 2025年，让我们带着青春的激情与活力，赏祖国山川的四季之景：春爱“轻舟短棹西湖好，① 。”（欧阳修《采桑子》）；夏思“② ，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）；秋咏“采菊东篱下，③ ”（陶渊明《饮酒》）；冬赞“亭亭山上松，④ ”（刘桢《赠从弟（其二）》）。让我们怀有曹操笔下⑤ ，⑥ （《龟虽寿》）的雄壮之心，《孟子》一书中居天下之广居，⑦ ，⑧ （《富贵不能淫》）的大丈夫之志，坚定理想、阔步向前，蓄力迎接崭新的征程！ 1. 根据语境，完成下列小题。 （1）给加点字注音或根据拼音填写汉字。 记载（ ） zhāng（ ）显 （2）填在文中A、B两处最恰当的成语是（ ）。 A.首当其冲 任劳任怨 B.一马当先 摩肩接踵 C.身先士卒 众志成城 D.殚精竭虑 锐不可当 （3）下列说法正确的一项是（ ）。 A．我们再次站到了新春与旧年的交汇点上。解说：这句话的主干是“我们再次站到交汇点”。 B.“朝暮轮转”“坚定理想”“不折不挠”这三个短语的结构各不相同。 C.“高度”“温度”“热度”“韧度”，这四个词是同义词，可以互换位置。 D．让我们坚定理想、阔步向前，蓄力迎接崭新的征程！解说：这句话从语气上属于感叹句。 2. 在①—⑧处填写相应的名句。 【答案】1. ①. zǎi ②. 彰 ③. C ④. B 2. ①绿水逶迤 ② 晴川历历汉阳树 ③悠然见南山 ④瑟瑟谷中风 ⑤老骥伏枥 ⑥志在千里 ⑦立天下之正位 ⑧行天下之大道 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查字音字形 记载：jì zǎi，指把事情记录下来，通过文字、图像、声音等方式将某种信息或事件保存下来，以便日后查阅或传承。 彰显：zhāng xiǎn，指鲜明地显示或表现出来，使某种特质、能力或成就等得以突出展现。通常用于形容某人或某事物的优点、成就等被明确地呈现出来。 （2）本题考查成语运用。 语境描述了新时代中国的多维刻度，包括奥运赛场上的奋勇争先、面对自然灾害时的团结一致、军队庆典的热烈氛围以及普通劳动者的默默奉献。接下来，我们需要找到与面对自然灾害时党员干部和全国人民行为最匹配的成语。 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。现在常用来指最先受到某种势力的攻击或遭受某种灾难的人或事物。 一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先，也比喻工作走在群众前面，积极带头。 殚精竭虑：形容用尽心思，费尽心血。多用于书面语，表示对某件事情非常用心、尽力。 身先士卒：作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。 第一空，用于描述党员干部的带头作用，应使用“身先士卒”； 任劳任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。形容人做事勤恳、卖力，且能够忍受别人的埋怨和指责。 众志成城：比喻众人团结一致，就能克服困难。 摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。 锐不可当：形容勇往直前的气势，无法阻挡。 第二空，用于描述全国人民的团结一致，应使用“众志成城”； 故选C。 （3）本题考查语文基础知识。 A.有误，这句话的主干应该是“我们站到了交汇点上”，其中“再次”是状语，“新春与旧年的”是定语，用来修饰“交汇点”； B.“朝暮轮转”是主谓结构， “坚定理想”是动宾结构， “不折不挠”是并列结构，正确； C.有误，高度：高低的程度，从地面或基准面向上到某处的距离；从物体的底部到顶端的距离。温度：物体冷热的程度。热度冷热的程度。韧度：物体抗磨损、抗拉伸、抗压入等的能力，也可叫做抗破裂的能力。这是物体物理特性的一个重要指标，常用于评估材料的耐用性和强度。这四个词虽然都是名词，且都带有“度”字，但它们的意义并不完全相同，分别表示不同的属性和特征。因此，它们不能互换位置； D.有误，这句话从语气上更接近于祈使句，它表达的是对听众或读者的请求或命令，而不是表达强烈的感情或感叹； 故选B。 【2题详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：逶迤、悠、瑟、骥、枥。 语言综合实践。 3. 学校校刊计划出一期新闻来记录“喜迎元旦”活动大事件，请你帮忙填写计划表。 体裁 标题 内容 新闻一 消息 燃起篝火 奔赴新年 报道宣传学校迎元旦篝火晚会 新闻二 （1） ___ “泰酷辣”！“小孩儿哥”如此热情、诚信 围绕学校感动人物——初一（1）班扬扬，报道他元旦活动中助人为乐、诚信言行的事迹，展现他的高尚精神和品质。 新闻三 特写 艺术与科学结合 传承和创新并举 ——学校折扇技艺社团作品展 （2）如果要将这则新闻以特写形式呈现，你会抓住哪些方面来描写（至少写出两点），并阐述理由。_____________________ （3）学校报社的小语认为第二则新闻标题“‘泰酷辣’”！‘小孩儿哥’如此诚信”，运用了2024年的网络热词，与时俱进。你同意他的观点吗？请阐述理由。_______ （4）张编辑想请小语明天校对校刊，并修改存在的问题，后天下午3点前送到学校文印室印刷。第二天，你找到小语，将张编辑的想法转述给他。_______ （5）小语对学校折扇技艺社团非常感兴趣，他得知扬州折扇技艺正在申请江苏省第五批非物质文化遗产代表性项目。他想为家乡尽一份力，如果他要撰写申请报告，可以包含哪些内容？写出你的建议。_______ 【答案】 ①. 通讯 ②. 示例：我会着重描写“折扇技艺”作品的各种样式、学生观看时的场面，因为从新闻题目上来看，这篇新闻的主旨是赞誉折扇社团作品的精巧，学生对其喜爱与传承。 ③. 示例：我认为这个新闻标题不好，这是刊登在校刊上的新闻，标题应该严肃且雅致，网络用语显得轻浮，破坏了语言的规范性，还有很多别字，会对学生造成负面的影响。 ④. 小语，张编辑让我转告你，请你今天校对校刊并修改存在的问题，明天下午3点前送到学校文印室印刷，不要忘记哦。 ⑤. 申请报告应该包含：折扇技艺的概述，人文、历史价值，现状以及面临的问题，保护、发扬措施等 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 （1）根据新闻内容的特点和目的，判断适合的新闻体裁。通讯通常用于详细报道新闻事件或人物事迹，包含更多的事实和背景材料。由于新闻二围绕学校感动人物扬扬的事迹进行报道，展现其高尚精神和品质，因此选择通讯体裁更为合适。 （2）特写需要突出细节，因此应详细描述折扇技艺作品的样式、图案、色彩等，以展现其精美和独特。特写还需展现人物或事件的影响力和感染力，因此应描写观众在观赏作品时的表情、动作和言语，以及他们与作品的互动情况。 示例：特写需要突出细节，因此可以详细描述折扇的图案、色彩、材质等，让读者能够感受到作品的精美和独特。这些细节描写不仅展现了社团成员的技术水平，也体现了他们对传统文化的热爱和传承。特写还需要展现人物或事件的影响力和感染力。因此，可以描写观众在观赏折扇作品时的表情、动作和言语，以及他们与社团成员的互动情况。这些描写能够增强新闻的生动性和感染力，让读者更加深入地了解这次活动。 （3）同意观点：可以从网络热词的时效性、吸引力和时代感等方面阐述其优点，如能够吸引年轻读者、体现新闻报道的与时俱进等。 反对观点：可以从网络热词的规范性、稳定性和严肃性等方面提出质疑，如可能破坏语言的规范性、影响新闻报道的严肃性等。答案不唯一。 示例：我认为这个新闻标题不好，网络热词往往具有临时性和不稳定性，它们的使用可能会让读者产生困惑或误解。此外，如果过度依赖网络热词，可能会削弱新闻报道的严肃性和权威性。 （4）首先明确张编辑的要求，即校对校刊并修改存在的问题，以及送交的时间。将张编辑的要求准确转述给小语，确保信息无误。可以适当提醒小语注意时间节点和重要性，以确保任务顺利完成。 示例：小语，张编辑让我转告你，他希望你今天校对校刊并修改存在的问题，并在明天天下午3点前将修改后的校刊送到学校文印室进行印刷。这是很重要的事情，请不要忘记哦。 （5）根据申请要求和扬州折扇技艺的特点，小语可以初步确定报告的结构。通常，申请报告可能包括引言、折扇技艺概述、人文历史价值、现状与挑战、保护与传承措施、结论与展望等部分。 撰写具体内容： 引言：简要介绍扬州折扇技艺的历史渊源和申请非物质文化遗产项目的意义。 折扇技艺概述：详细描述扬州折扇的制作工艺、艺术特点、设计风格等，展现其独特性和技艺水平。 人文历史价值：阐述扬州折扇技艺在文化传承、艺术创新、社会影响等方面的人文历史价值，强调其作为非物质文化遗产的重要性。 现状与挑战：分析扬州折扇技艺当前的传承状况、市场需求、面临的问题和挑战，为保护和传承提供背景信息。 保护与传承措施：提出具体的保护和传承措施，包括政策扶持、资金支持、人才培养、技艺传承、市场推广等方面的建议。这些措施应旨在促进扬州折扇技艺的活态传承和可持续发展。 结论与展望：总结报告的主要观点，强调扬州折扇技艺作为非物质文化遗产的重要性，并对未来的保护和传承工作提出展望。 据此作答即可。 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 何为大丈夫？小语在课文里寻找答案，他的表达完全正确的一项是（ ） A. 列夫˙托尔斯泰说“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”这句话就是茨威格想要告诉读者列夫˙托尔斯泰找不到幸福的原因是长得丑。列夫˙托尔斯泰能够自我反省堪称大丈夫。 B. 苏轼因乌台诗案被贬黄州写下《记承天寺夜游》，用回环往复、一咏三叹之法来描写月光的皎洁，创造出宁静、清幽的艺术境界，传达自己与自然相融合的生命愉悦。他在困境中依然保持豁达乐观，堪称大丈夫。 C. 茅盾在散文《白杨礼赞》中通过对白杨树生长环境、外在形态的赞美，歌颂了北方农民、守卫家乡的哨兵。这种在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的精神和意志是大丈夫最好的诠释。 D. 西汉司马迁在《周亚夫军细柳》中记叙了周亚夫驻扎细柳营的故事，通过营中军士“被甲”“彀弓弩”“按辔徐行”“直驱入”的动作，“军中闻将军令，不闻天子令”的语言，展现了周亚夫治军有方的真将军大丈夫的形象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识综合。 A.“列夫˙托尔斯泰找不到幸福的原因是长得丑”表述有误；列夫˙托尔斯泰不幸福的原因是他看透了事物的本质； B.“用回环往复、一咏三叹之法来描写月光的皎洁”表述有误，苏轼在描写月亮的时候没有使用一咏三叹、回环往复的方法； D.“按辔徐行”“直驱入”不是军士的动作，是天子的动作； 故选C。 5. 阅读名著就是探寻生活的真相，找到人生的意义。小语以“真”为主题联读《红星照耀中国》《昆虫记》两部名著，请你帮他完善联读成果。 作品 误解 真相 真情 真理 《红星照耀中国》 我以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。 ——选自第八篇《同红军在一起》 他是______（人名），他其实具有（2）______ 和 ______的性格特点。 符合他性格特点的典型事例，如： 他喜欢孩子，尊重“红小鬼”，将棉袍给小号兵战士围上，还有他（3）____ 斯诺在书中预言“红色革命必将胜利”。请结合具体内容，分析这个预言的依据。 （4）______ 《昆虫记》 它是热情似火的歌手，却不知道储备过冬的粮食。当凛冽的寒风吹起时，它一无所有，便去勤劳的邻居蚂蚁那里想蹭一部分粮食。 ——选自《蝉和蚂蚁的寓言》 其实真相是（5）______ 这部作品以人性关照虫性，以虫性反映社会生活，表达了作者对生命和自然的热爱、尊重。 这本书中蕴藏了很多生活真理，请仿照示例写一段你的发现。 示例：蜣螂虽然身处污秽之地，却以独特的方式洁净世界。这提醒我们每个人都有独特的价值，不论环境如何，都要发挥自己的作用。 （6）你的发现：_________ 【答案】 ①. 彭德怀 ②. 乐观、豁达 ③. 勇敢、无私 ④. 示例一：他有一件衣服，是用缴获的降落伞做的背心，他为这件战利品而孩子气地感到很得意。示例二：他在长征途中经常步行，把马让给其他同志骑。 ⑤. 示例一：红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴。比如朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行。示例二：红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护。比如老表说：红军对我们很好，我们从来没有挨过打，这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。 红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？ ⑥. 实际上是蚂蚁剥削蝉，蝉靠吸取汁液生存，而蚂蚁却洗劫蝉的汁液，把蝉赶走。 ⑦. 示例：蝉在地下经过漫长的岁月才能重见天日，却只为歌唱一个夏天。蝉的生命历程，激励我们珍惜生命的每一刻，无论付出多少努力和等待，都要勇敢追求并尽情展现自我价值。 【解析】 【详解】（1）（2）本题考查名著常识 由选文“他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了”可知，“他”是彭德怀；根据原著内容“结果我却发现他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果”可知，他“愉快爱笑”，是一个乐观、豁达的人；根据原著“他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的”可知，他勇敢；根据原著“他的部下告诉我说，六千英里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑”，可见他关心、爱护同志，无私的性格。 （3）本题考查对名著人物的理解分析。 根据“他喜欢孩子，尊重‘红小鬼’，将棉袍给小号兵战士围上”可知，此处列举彭德怀关爱下属的事例即可。如彭德怀有一件“个人衣服”，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。这是他唯一私有的不是公家配发的东西。作者描写他为了这件战利品“孩子气地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展现在读者面前。又如他常常和几个“红小鬼”坐在一起，认真和他们交流；看演出时脱下自己的棉衣，披在身边的小战士身上，充分表现了他平等、民主的精神和关心、热爱下属的优良品质。还有他长征时经常步行，把马让给其他同志骑，表现他对普通战士的关爱之情。 （4）本题考查名著人物的理解分析。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。 根据“红军里有许多像他这样少年（少年先锋队），都是十二岁至十七岁之间的少年，来自全国各地。‘红小鬼’他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服”可知“红小鬼”对红军忠贞不二，坚定如一，他们有原则，认真负责，高扬着革命精神，正是中国的希望； 根据“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢”可知红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护； 根据“为了在敌人援军到达之前把桥占领，30个红军战士背了毛瑟枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去，紧紧抓住铁索，一步一步地向前进……”可知红军有坚定的革命理想和信念，有不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神； 根据“朱德的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦……长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行”可知红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴；根据以上分析作答即可。 示例：红军战士勇往直前，革命乐观主义精神。飞夺泸定桥时，桥上的木板被敌人抽掉了，30个勇士站了出来，组成敢死队，用血肉之躯成功抢夺泸定桥。 （5）本题考查名著内容识记。 根据原著内容“温厚老实的蝉用腿脚撑起身子，让这些讨厌鬼通过。我看见蚁竟然得寸进尺，它们咬蝉的腿脚，拉蝉的翅端，爬上它的背，挠它的触须。还有一个胆大妄为的家伙，竟然在我的眼皮底下，抓住蝉的吸管，想把它拔出来。就这样，庞然大物蝉被这些侏儒们搅得失去了耐心，终于放弃了这口井。而恬不知耻的蚂蚁则成了泉水的主人，尽管这泉水很快干涸了。等以后新的机会出现，蚂蚁们又会故技重演，再去喝上一大口”可知，实际上是蚂蚁剥削蝉，蚂蚁在觊觎蝉的劳动成果。 （6）本题考查名著内容识记与仿写。 先从《昆虫记》中选取一种昆虫，精准把握其独特的行为特点，然后按照先描述昆虫行为，再阐述从该行为中所领悟到的生活真理这样的格式来进行创作。生活真理要紧密围绕昆虫的行为，并且能够给人以积极的启示。开放性试题，答案不唯一。 示例：蜘蛛用坚韧的蛛丝编织精密的网，耐心等待猎物。这让我们明白，成功需要付出努力去精心准备，并且要有足够的耐心等待时机。 （二）诗歌阅读（6分） 书边事 （唐）张乔 调角① 清秋，征人 戍楼。春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边③有客游。蕃④情似此水，长愿向南流。 ①调(diào)角：吹角。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③穷边：绝远的边地。④蕃：指吐蕃。 6. 小语对这首诗歌的讲述不正确的一项是（ ） A. “春风”，并非实指，而是虚写。“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到眼下边关的安宁。 B. “大漠”和“穷边”，极言边塞地区的广漠偏远；而“无兵阻”和“有客游”，表明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此。 C. 诗歌最后两句，运用了比喻的修辞，十分自然地抒写出了作者的心愿，他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。 D. 本诗的体裁为律诗，一、二两句为首联，三、四两句为颔联，五、六两句为颈联，七、八两句为尾联，整首诗的韵脚为“ou”。 7. 校刊上刊印这首诗时首联的两个字很不清晰，请你帮小语辨别应该是哪两个字？并阐述理由。 A.断 倚 B.吹 守 我选择_________理由：_________________________________________________________________________________ 【答案】6. B 7. ①. A ②. “断”字极写在清秋季节，角声回荡在万里长空中，然后渐渐断绝，体现大漠的广阔，比“吹”字营造的意境深远。“倚”字展现“征人”在“戍楼”前是安闲姿态，像是在倾听那悦耳的角声和欣赏那迷人的秋色，微妙地传达边关安宁、征人无事的主旨。而“守”字，则传达出边关战势紧张的状态。 【解析】 【导语】这首诗通过对边塞风光和情景的描写，表达了对安定、和平的向往以及对民族团结的深切期盼。调角清秋、戍楼春风等意象，营造出冷寂的边塞氛围；青冢和昭君和亲的典故，让人联想到诗人对边关安宁的希望。后两联“穷边有客游”“蕃情向南流”，蕴含了复杂的情感，既写实又抒情。全诗语言含蓄而富有韵味，体现出唐代边塞诗的典型风格。 【6题详解】 本题考查诗句内容分析。 B.“大漠无兵阻，穷边有客游”，意思浩瀚沙漠看不见军兵阻扰，边疆塞外也常有客人游赏。表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦；“写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此”分析错误； 故选B。 【7题详解】 本题考查炼字 “断”有划破、划开的意思。悠扬悦耳的号角竟然划破秋日的长空，其声音之清亮，大漠之广阔以及边塞之宁静就都被形象地表现出来了，意境深远。“吹”字太普通，没有这样的表达效果； “倚”字“倚靠”的意思，“倚”字描绘出征人慵懒地倚靠在戍楼之上的形象。“倚”字使读者能够感受到征人在戍楼上的那种悠然自得的心境，仿佛他们也沉浸在边塞的宁静之中。它也与“春风对青冢，白日落梁州”等描绘和平景象的句子相呼应，进一步强化了边塞宁静祥和的氛围，与诗中整体营造的和平氛围相契合。如果用“守”字，显得战事紧张，随时防备敌军来犯，与诗歌整体意境背道而驰。  故选A。 （三）文言文阅读（13分） 昭明太子①传（节选） 昭明太子统，字德施，高祖长子也。太子生而聪睿，三岁受《孝经》《论语》，五岁遍读五经，悉能讽诵。 性宽和容众，引纳才学之士，赏爱无倦。恒自讨论篇籍，或与学士商榷②古今；闲则继以文章著述，率以为常。于时东宫有书几三万卷，名才并集。文学之盛，晋、宋以来未之有也。 性爱山水，尝泛舟后池，番禺侯轨盛称此中宜奏女乐。太子不答，咏左思《招隐》诗云：“何必丝与竹，山水有清音。”轨惭而止。 普通中，大军北讨，京师谷贵太子因命菲衣减膳改常馔为小食。每霖雨积雪，遣腹心左右，周行闾巷③，视贫困家，有流离道路，密加振赐。 （选自《梁书•昭明太子传》） 【注】①相传昭明太子曾隐居磐安大盘山读书著述，期间传道授业、悬壶济世，我国最早的一部诗文总集《文选》即由其所编。②商榷què：商讨，讨论。③闾巷：街巷。 8. 解释下列句中加点的词。 词语 方法 释义 悉能讽诵 查字典：①详尽。②熟悉。 ③全部找出。④全部，都。 （1）悉：_________ 恒自讨论篇籍 联系课文：人恒过 （2）恒：____ 或与学士商榷古今 根据上下文推断 （3）或：_____ 密加振赐 通假字：亲戚畔之 （4）振：___________ 9. 给文中划波浪线的句子断句，限2处。 京 师 谷 贵 太 子 因 命 菲 衣 减 膳 改 常 馔 为 小 食 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）性宽和容众，引纳才学之士，赏爱无倦。 （2）文学之盛，晋、宋以来未之有也。 11. 昭明太子是个怎样的人？请结合文本内容概括。 【答案】8. ①. 全部，都 ②. 常常 ③. 有时 ④. 同“赈”，救济 9. 京师谷贵/太子因命菲衣减膳/改常馔为小食。 10. （1）他性情宽厚温和，能容纳众人，招揽接纳有才能学问的人，赏识喜爱他们不知疲倦。 （2）文学的繁荣，是晋、宋以来从未有过的。 11. ①非常聪明，幼时就能诵读《五经》；②热爱文学，经常与学士研讨书籍、著书立说，喜爱文学且积极推动文学发展。在文学领域有着重要影响和积极作为；③钟情自然，他喜爱自然山水的清音，不喜欢在山水之间演奏女乐，体现了他高雅的情趣和对自然的热爱；④胸怀宽广、关心人民疾苦，招揽接纳众多有才能学问的人；⑤关心贫困百姓，在灾荒时救济他们。 【解析】 【导语】这篇文章节选自《梁书·昭明太子传》，通过几个片段展现昭明太子的文采、品德和爱民之心。从小聪慧，博览经书，显示了其杰出的才学。他性格宽和，喜爱吸引贤才并与之讨论古今，反映了其博学和包容的胸襟。同时，因京师粮价昂贵而自降衣食标准，关心百姓疾苦，展现了作为太子体恤民情的德行。文中昭明太子的品格和才华表现，展现出一个理想的儒家士大夫形象。 【8题详解】 本题考查文言实词。 （1）查字典：确定选④全部，都。代入句中，句意：都能背诵。句意通顺合理，故选④。 （2）联系课文：“人恒过”：人常常犯错。恒：常常。据此“恒自讨论篇籍”中“恒”可理解为“常常”，句意：常常自己研讨文章典籍。 （3）根据上下文推断：“恒自讨论篇籍，或与学士商榷古今”意思是常常自己研讨文章典籍，有时和学士们商讨古今之事。或：有时。 （4）通假字：“亲戚畔之”意思是内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。密加振赐：私下加以救济赏赐。振：同“赈”，救济。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：京城谷价昂贵，太子于是命令削减衣服饮食，把平常的饭食改为简单的小吃。 “京师谷贵”点明了当时京城粮食价格昂贵的背景，表意完整，可断开；“太子因命菲衣减膳”主语是太子，讲述太子采取的措施，“改常馔为小食”是对措施的具体说明，所以在“太子因命菲衣减膳”后断开； 正确划分为：京师谷贵/太子因命菲衣减膳/改常馔为小食。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）性：性情。宽和：宽厚温和。引纳：招揽接纳。赏爱：赏识喜爱。 （2）盛：繁荣。未之有也：从未有过的。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第一段“太子生而聪睿，三岁受《孝经》《论语》，五岁遍读五经，悉能讽诵”可知，昭明太子自幼便展现出超乎常人的智慧和学习能力，能够在极短的时间内掌握大量的经典知识。 结合第二段“性宽和容众，引纳才学之士，赏爱无倦。恒自讨论篇籍，或与学士商榷古今；闲则继以文章著述，率以为常。于时东宫有书几三万卷，名才并集。文学之盛，晋、宋以来未之有也”可知，昭明太子不仅自己热爱文学，还积极与学士们讨论古今书籍，闲暇时则进行文章著述。东宫藏书丰富，文学之士聚集，文学之盛前所未有，这都得益于昭明太子的推动和引领。 结合第三段“性爱山水，尝泛舟后池，番禺侯轨盛称此中宜奏女乐。太子不答，咏左思《招隐》诗云：‘何必丝与竹，山水有清音。’轨惭而止”可知，昭明太子性爱山水，当番禺侯轨提议在山水间演奏女乐时，他选择了咏诵左思的《招隐》诗来表达自己对自然清音的喜爱，拒绝了番禺侯轨的提议。这体现了昭明太子对自然美景的热爱和高雅的审美情趣。 结合第二段“性宽和容众，引纳才学之士，赏爱无倦”，尾段“京师谷贵太子因命菲衣减膳改常馔为小食。每霖雨积雪，遣腹心左右，周行闾巷，视贫困家，有流离道路，密加振赐”可知，昭明太子性格宽和容众，能够引纳才学之士，并对他们赏爱无倦。这显示了他宽广的胸怀和对人才的重视。同时，他也关心人民的疾苦，在灾荒时能够积极采取措施救济贫困百姓。 结合尾段“普通中，大军北讨，京师谷贵太子因命菲衣减膳改常馔为小食。每霖雨积雪，遣腹心左右，周行闾巷，视贫困家，有流离道路，密加振赐”可知，昭明太子在灾荒时期能够以身作则，减少自己的开销，并派遣亲信去街巷中查看贫困家庭的情况，对流离失所的百姓进行秘密救济。这体现了昭明太子对百姓的深切关怀和仁爱之心。 综上所述，昭明太子是一个聪明好学、热爱文学、钟情自然、胸怀宽广、关心人民疾苦的杰出人物。 【点睛】参考译文： 昭明太子萧统，字德施，是高祖的长子。太子生来聪明睿智，三岁时学习《孝经》《论语》，五岁时就把五经全部读完，并且都能背诵。 他性情宽厚温和，能容纳众人，招揽接纳有才能学问的人，赏识喜爱他们不知疲倦。常常自己研讨文章典籍，有时和学士们商讨古今之事；空闲时就接着进行文章著述，一概以此为常事。当时东宫有将近三万卷书，有名的才子都汇集于此，文学的繁荣，是晋、宋以来从未有过的。 太子生性喜爱山水，曾经在后池乘船游玩，番禺侯轨极力称赞此处适合演奏女乐，太子没有回应，只是吟诵左思《招隐》诗中的句子：“何必丝与竹，山水有清音。”轨惭愧地停止了。 普通年间，大军向北讨伐，京城谷价昂贵，太子于是命令削减衣服饮食，把平常的饭食改为简单的小吃。每到连绵大雨或积雪之时，就派遣亲信左右的人，在街巷中到处巡视，看到贫困的人家，有流离失所在路上的，就私下加以救济赏赐。 （四）实用类文本阅读（12分） 学校开展关于劳动教育的实践活动，请阅读下面三则材料，完成相关任务。 【材料一】 图1中小学生劳动状况调研结果 图2《义务教育劳动课程标准（2022年版）》劳动课程内容结构示意图 （选自中国青年报数字报《北京：中小学一校一策制定劳动课清单》2024.12.12） 【材料二】 城乡教育丨扬州解放桥小学：脚沾泥土迎立冬 劳动教育接地气 11月6日下午，学校党支部组织党员、团员教师和少先队员代表开展了“行在立冬”劳动实践活动。立冬是冬季的第一个节气，传递着蓄能积势、孕育未来的美好希冀，这个节气正是秋收冬种的大好时段。少先队员们精心绘制蔬菜卡片，粘贴在各年级的认养田地中；在党员教师的带领下，各班种植员们体验翻地、培土、播种等冬种的劳动。党员教师向队员们讲解农具的使用方法，介绍菜苗种植的经验，帮助队员们掌握冬种技能，感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯。在党员教师和志愿者的悉心指导下，“行知园”的小菜地里呈现出了生机勃勃的景象，一排排菜苗点缀在起垄的田地中。生活即教育，实践即课堂。本次劳动实践活动实现教育与生活的融合，带领少先队员们走进生活的课堂，让劳动赋能成长，促进少先队员们全面发展。 （节选自《学习强国 扬州学习平台》2024.11.07） 【材料三】 ①2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。 ②劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。 ③南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 （节选自《人民日报》2023年5月） 12. 解读材料一的图1，你得到哪些信息？写出两点。 13. 下面是一所初中学校寒假的劳动作业设计，请你根据材料一的图2，评价其作业的质量，对不妥之处加以修改。 劳动作业清单“三个一” 评价标准：作业设计符合初中生劳动清单 要求：一项得一颗星，满分三颗星。 质量评价：★★☆ 修改方法：我认为第____项作业不太妥当，它的问题是______________________。 可以改为：_________________ ①清洗自己的袜子。 ②参加学校组织的春节特色手工制作活动。 ③去参加社区的志愿服务，撰写一份心得体会。 14. 你将去扬州解放桥小学采访该校劳动课程的情况。请你借助材料二，向学校负责人提两个问题。 小贴士：采访问题要具体、客观，有针对性；问题之间要逻辑联系。 问题一：__________________________________________________________________________________________ 问题二：___________________________________________________________________________ 15. 学校的劳动课程，让同学们热情高涨，但却受到了部分家长的质疑。他们认为学生学习任务重，没有时间参加劳动，并且劳动不是必考科目，不要在上面花时间。假如你是该校校长，你会如何安抚家长？请运用材料知识，简要回复。 【答案】12. 各学段中小学每周能参加劳动，但劳动时间都不达标。一半左右中小学生不会做稍微复杂家庭劳动。 13. ①. 我认为第 ①项作业不太妥当 ②. 它的问题是 ：从劳动课程结构示意图来看，属于小学1-4年级的的任务群，不符合初中生的身心特征。 ③. 可以改为：整理收纳家庭衣物等 14. ①. 示例：问题一：贵校的劳动教育有什么特色？ ②. 问题二：这样的劳动实践活动有什么意义？ 15. 示例：各位家长，你们想提高孩子学习成绩的心理我能理解，但学校开设劳动课程是落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展的举措而且劳动有助于孩子感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯，这一点家长们应该深有体会；劳动课程还能培养孩子的生活技能，感受生活的美好，促进孩子身心健康成长希望得到家长的参与和支持。 【解析】 【导语】材料展示了当前中小学劳动教育现状及其重要性。图1与图2的调查数据和课程结构揭示了当前学生劳动时间不足、技能欠缺的问题。材料二通过一个具体活动展示了学校实施劳动教育的实际成效，强调了实践与生活的联系。材料三则从制度层面分析了劳动教育独立课程的必要性，呼吁家庭参与。材料整体呈现了劳动教育的现状、意义和实施方法，为推进劳动教育提供了多角度的视野。 12题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一“图1中小学生劳动状况调研结果”中“各学段周末劳动时间：小学生1.03小时（远低于建议的2小时），初中生1.16小时（远低于建议的3小时），高中生1.10小时（远低于建议的3小时）可知，各学段中小学每周能参加劳动，但劳动时间都不达标。 根据材料一“图1中小学生劳动状况调研结果”中“稍微复杂的家庭劳动：洗衣服40.09%的学生不会，煮面条42.8%的学生不会，炒菜63.2%的学生不会”可知，近一半左右中小学生不会做稍微复杂的家庭劳动。 据此概括作答即可。 【13题详解】 本题考查图文转换和拓展运用。 根据“图2《义务教育劳动课程标准（2022年版）》劳动课程内容结构示意图”可知，“①清洗自己的袜子”属于小学1-4年级的的任务群，不符合初中生的身心特征。可从图中“整理与收纳”“烹饪与营养”等方面重新设计，如整理收纳家庭衣物、炒一道拿手好菜等。据此作答即可。 【14题详解】 本题考查采访词。材料二的主要内容是：扬州解放桥小学在立冬时节组织开展了“行在立冬”劳动实践活动，通过绘制蔬菜卡片、认养田地、翻地、培土、播种等具体劳动，让学生在实践中体验劳动乐趣，掌握劳动技能，并培养良好的劳动习惯，实现教育与生活的融合，促进学生的全面发展。 根据材料二的内容以及采访的要求，进行设计即可。 问题一：请问扬州解放桥小学开展的“行在立冬”劳动实践活动具体包括哪些内容？ 这个问题直接针对材料二中提到的“行在立冬”劳动实践活动，旨在了解该活动的具体内容。通过这个问题，可以获取到少先队员们参与的活动细节，如绘制蔬菜卡片、认养田地、翻地、培土、播种等，从而更全面地了解该校劳动教育的实施情况。 问题二：扬州解放桥小学如何确保劳动实践活动既能让学生体验到劳动的乐趣，又能培养他们的劳动习惯和劳动技能？ 这个问题基于材料二中提到的“感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯”以及“帮助队员们掌握冬种技能”等内容。通过这个问题，可以进一步探讨学校如何通过具体措施（如党员教师的指导、志愿者的协助、实践活动的设计等）来实现劳动教育的目标，即让学生在体验劳动乐趣的同时，养成良好的劳动习惯和掌握必要的劳动技能。 这两个问题之间具有逻辑联系。第一个问题关注的是活动的具体内容，为第二个问题提供了背景信息；第二个问题则是在第一个问题的基础上，进一步探讨学校如何实现劳动教育的目标。这样的提问方式有助于更深入地了解扬州解放桥小学劳动课程的情况。 据此作答即可。 【15题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 首先，明确题目要求和情境：作为该校校长，需要安抚对劳动课程有质疑的家长。质疑的焦点在于学生学习任务重、没有时间参加劳动，以及劳动不是必考科目、不应浪费时间。 接着，分析材料内容，提炼关键信息以支持回复：从材料二可以看出，劳动教育能够让学生走进生活的课堂，感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯，促进全面发展。这与材料三中提到的劳动教育对贯彻落实国家教育方针、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用相呼应。材料二通过扬州解放桥小学的劳动实践活动，展示了劳动教育的具体形式和内容，包括绘制蔬菜卡片、体验翻地、培土、播种等，这些都是学生接触生活、体验劳动的好机会。材料三提到教育部已经单独设立了劳动课，并强调了劳动教育必修课的独立设置对促进学生全面发展的重要性。 然后，结合以上分析，构思回复内容： 肯定家长对孩子学习的关心：感谢家长对学校教育工作的关注和支持，理解他们对孩子学习任务的担忧。 阐述劳动教育的意义：强调劳动教育不仅是学习生活技能，更是培养学生良好习惯和全面发展的重要途径。 介绍劳动教育的实践：分享学校劳动课程的具体内容和形式，让家长了解孩子在劳动中的收获和成长。 引用政策背景：提到教育部对劳动教育的重视和规定，说明劳动教育是学校教育的重要组成部分。 表达学校立场：表明学校会合理安排劳动课程时间，确保不影响学生的学习任务，同时也会积极听取家长的意见和建议，共同为孩子的成长创造更好的条件。 最后，组织语言，确保回复内容条理清晰、逻辑严密、语气诚恳，以赢得家长的理解和支持。 示例：各位家长，劳动教育不仅是学习生活技能的过程，更是培养学生良好习惯和全面发展的重要途径。正如您所知道的，教育部已经单独设立了劳动课，并强调了劳动教育必修课的独立设置对贯彻落实国家教育方针、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。在我们学校的劳动课程中，孩子们将有机会亲身参与各种实践活动，如绘制蔬菜卡片、体验翻地、培土、播种等。这些活动不仅能够让孩子们接触生活、体验劳动的乐趣，还能够培养他们的动手能力、观察力和创造力。同时，通过劳动，孩子们也能够更好地理解“一分耕耘一分收获”的道理，学会珍惜劳动成果，培养感恩之心。当然，我们也充分理解您对孩子学习时间的担忧。因此，在安排劳动课程时，我们会充分考虑学生的学习任务和时间安排，确保劳动课程不会影响到孩子的学习进度和成绩。同时，我们也会积极听取您的意见和建议，不断完善和优化劳动课程的内容和形式，为孩子的成长创造更好的条件。劳动教育不仅是学校教育的重要组成部分，更是孩子成长道路上不可或缺的一课。希望您能够理解并支持我们的劳动教育工作，共同为孩子的全面发展贡献力量。 （五）文学类文本阅读（14分） 班级编辑组准备录制一篇小说的音频向学校广播站投稿，请完成以下任务。 风景 ①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。 ②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这所中学就有了。老人矮小、瘦弱，他的背稍有一点驼，蜷曲在小凳上，活像一只硕大的虾米。一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是附近出了名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。有人来到跟前，他也不言语，立刻搬出小马扎，递上拖鞋，然后戴上老花镜，接过鞋子，找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的。没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待或憧憬着什么。 ③老人的儿子在这所学校里读高中。 ④儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时，想躲开又没地方躲、想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻，只当没听见、把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的职业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里，听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸一下子红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在，好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有骨头，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声忍气地对老人说，以后你就别在校门口补鞋了。 ⑤老人谦卑地笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了，再说劳动最光荣嘛。 ⑥儿子再没言语。 ⑦老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。 ⑧后来，儿子考上了大学。 ⑨老人变得爱说爱笑了，一旦谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管人家愿不愿听，只顾滔滔不绝地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥舞着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹。这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种美梦一样的光辉。 ⑩儿子上了大学后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有了大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。 ⑪花开花落了四个年头。毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三，就勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生。 ⑫老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟变白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说：不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？ ⑬老人张了张嘴，叹了口气，没说出别的什么来。 ⑭后来有一天，老人悄然出了门。他远远地瞅着老槐树下的儿子，似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪。 ⑮出乎老人的预料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿…… ⑯老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。 ⑰又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。 ⑱那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆，俨然成为学校外一道亮丽的风景。 （选自《人民日报》有删改） 16. 组稿：为了便于编辑组小语快速了解稿件内容，根据文章内容，完成下面表格。 时间 儿子上中学时 儿子考上大学后 儿子大学毕业后 去偷看儿子工作时 故事情节 ①________ 老人为儿子能考上大学感到自豪，为了不给儿子丢脸收摊不干。 老人的儿子没有找到工作，开始补鞋 ④________________ 老人表现 讪笑、谦卑 ②_______ ③_________ 流泪、感慨 17. 审稿：编辑组结合“温馨提示”对文章进行审核，请参与讨论。 温馨提示： 广播稿的编辑文字尽量生动形象，重点突出；尽量口语化，语言通俗易懂；还应考虑时间限制、听众对象。 文章第④段用大量笔墨描写儿子讨厌老人补鞋的种种表现，编辑组认为没有必要。请结合文章内容，阐述你的看法。 18. 读稿：小语要参与播音，请帮他对文中划线句子，从重音、语速、语气等角度进行朗读设计，并说明理由。 有人来到跟前，他也不言语，就搬出小马扎，递上拖鞋，然后戴上老花镜，接过鞋子、找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的。 19. 投稿：编辑组对文章投放到哪个栏目播报有不同的意见。你认为放在下面哪个栏目最合适？请结合小说内容和主旨说明理由。 A社会热点 B.成长驿站 C.人间真情 【答案】16. ①. 老人在儿子学校门口补鞋，却遭到儿子嫌弃 ②. 脸上荡漾着光辉 ③. 没脸见人 ④. 老人的儿子坦然地对待工作 17. 有必要。既写出了儿子认为老人补鞋这个职业低下卑微不光彩，也表现出他的自卑、敏感；为下文老人在儿子大学毕业后就收摊不干作铺垫；与后来儿子到校门口补鞋的坦然形成鲜明对比，写出儿子对劳动认识的转变，突出了主题。 18. 这句话重音是“搬”“递”“接”“拿”等一系列动词，语速稍快，读出老人补鞋动作的行云流水，一气呵成，读出对老人手艺的娴熟的赞美的语气。 19. 示例一：我觉得更适合放入“社会热点”这个栏目，随着时代的发展、变化，大学生就业难已经成为一种社会现象。小说中的儿子在大学毕业后找不到工作，他敢于打破陈旧观念，重操父亲的旧业并成立修鞋公司。这些做法都反映出职业无贵贱，劳动最光荣，在平凡的岗位上也能创造成绩，引发人们对大学生择业的思考与启示。放入“社会热点”这个栏目可以引发听众关于“劳动不分贵贱”的择业观念的转变的思考。 示例二：我觉得更适合放入“成长驿站”这个栏目，小说用大量笔墨描写儿子的变化，从看不起父亲的工作，到理解了父亲，从找不到工作，到用双手创造生活，从幼稚到成熟，造了一个在生活中成长的典型形象小说通过儿子的蜕变过程，放入“成长驿站”这个栏目可以让听众明白孩子需要在锤炼磨砺中成长的主题。 示例三:我觉得更适合放入“人间真情”这个栏目。小说通过老人在儿子学校门口补鞋，即使知道儿子讨厌，为了生活辛苦供儿子读书，表现了父亲对儿子的爱；儿子大学毕业后，怕给儿子丢脸，放下补鞋的工作；当看到大学毕业的儿子开始了补鞋的营生,老人虽然难过，最后还是理解了儿子，放入“人间真情”这个栏目可以让听众理解父爱。 【解析】 【导语】文章《风景》通过细腻的描写和情感的刻画，展现了父子之间复杂的情感变化。老人在校门口辛劳补鞋，却因儿子的羞愧而感到尴尬；儿子从高傲不屑到理解父亲的辛苦，再到自己承担家庭重担，情感深沉。故事以几个重要的生活片段传达出劳动的光荣与家庭的真情，令人感动，引发读者对亲情、尊重劳动者的思考，适合在广播中分享温馨人间故事。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这所中学就有了。老人矮小、瘦弱，他的背稍有一点驼，蜷曲在小凳上，活像一只硕大的虾米。一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是附近出了名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋”，④段中“儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时，想躲开又没地方躲、想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳”“回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气”可知，老人在学校门口补鞋多年，手艺出色，但儿子却因觉得补鞋职业低下而嫌弃他，甚至不愿与老人打招呼，回家也对老人发脾气。可概括为：老人在儿子学校门口补鞋，却遭到儿子嫌弃； 第二空，结合⑨段中“老人变得爱说爱笑了，一旦谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管人家愿不愿听，只顾滔滔不绝地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥舞着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹。这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种美梦一样的光辉”可知，当儿子考上大学后，老人变得爱说爱笑，谈及儿子时脸上洋溢着美梦一样的光辉。这表现了老人对儿子的骄傲和自豪，以及对儿子未来的美好憧憬。可概括为：脸上荡漾着光辉； 第三空，结合⑪段中“花开花落了四个年头。毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三，就勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生”，⑫段中“老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟变白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说：不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？”可知，当儿子毕业后没有找到工作，开始补鞋时，老人觉得自己没脸见人，甚至不愿上街看到任何人。这反映了老人对儿子职业选择的失望和对自己补鞋身份的自卑感。可概括为：没脸见人； 第四空，结合⑮段中“出乎老人的预料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿……”，⑯段中“老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨”，⑰段中“又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天”，⑱段中“那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆，俨然成为学校外一道亮丽的风景”可知，当老人偷偷去看儿子工作时，发现儿子坦然面对补鞋工作，坐在当年老人坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿。儿子还招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆。这表现了儿子对补鞋工作的认可和热爱，以及他坦然面对职业选择的态度。老人的流泪和感慨也表达了他对儿子成长和变化的感动和欣慰。可概括为：老人的儿子坦然地对待工作。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合④段中“儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时，想躲开又没地方躲、想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻，只当没听见、把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的职业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里，听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸一下子红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在，好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有骨头，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声忍气地对老人说，以后你就别在校门口补鞋了”的内容，从内容上来看，第④段详细描写了儿子对老人补鞋职业的厌恶和自卑心理。这种描写不仅生动形象地展现了儿子内心的矛盾和挣扎，也突出了他认为老人补鞋这个职业低下、卑微、不光彩的观念。这种观念与后文中儿子对劳动认识的转变形成了鲜明的对比，是文章情节发展的重要一环。 结合⑩段中“儿子上了大学后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有了大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了”，⑫段中“老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟变白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说：不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？”可知，这段描写为下文老人在儿子大学毕业后就收摊不干作了铺垫。它解释了老人为何会做出这样的决定，也暗示了儿子对老人职业的厌恶对老人产生的影响。同时，与后来儿子到校门口补鞋的坦然形成鲜明对比，突出了儿子对劳动认识的转变和成长。这种转变不仅是儿子个人的成长，也是文章主题的重要体现。 据此作答即可。 【18题详解】 本题考查朗读设计。 结合“有人来到跟前，他也不言语，就搬出小马扎，递上拖鞋，然后戴上老花镜，接过鞋子、找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的”可知，该句主要运用动作描写，通过“搬”“递”“接”“拿”等一系列动词，表现出了老人补鞋动作的行云流水，一气呵成。据此进行设计即可。 重音：“搬”“递”“接”“拿”等一系列动词：这些动词是描述老人补鞋动作的关键词，需要重读以突出老人动作的迅速和熟练。通过重读这些动词，听众能够更加清晰地感受到老人补鞋的流程和动作的连贯性。 语速：语速稍快：由于这句话描述的是老人一系列迅速而熟练的动作，因此语速应该稍快，以体现动作的流畅和节奏感。快速的语速能够让听众更加身临其境地感受到老人补鞋的场景。 语气：读出老人补鞋动作行云流水，一气呵成：在朗读时，要注意表现出老人补鞋动作的连贯性和流畅性，仿佛是在观看一场精彩的表演。语气应该轻松而自信，以展现老人对补鞋技艺的熟练和自信。读出对老人手艺的娴熟的赞美的语气：在朗读这句话时，要表达出对老人手艺的赞美和钦佩之情。语气中应该带有一种由衷的敬佩和赞赏，以突出老人补鞋技艺的高超和精湛。 据此分析作答即可。 【19题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。首先，我们需要理解文章的主旨和核心内容。这篇小说主要讲述了一个关于成长、理解和父爱的故事。老人的儿子从最初看不起父亲的职业，到后来理解并继承父亲的事业，这一转变过程是文章的核心。同时，老人对儿子的深沉父爱也是贯穿全文的重要线索。 接着，我们需要对比三个栏目的主题。A栏目“社会热点”通常关注社会上广泛讨论的话题或现象；B栏目“成长驿站”则侧重于讲述个人成长、心灵转变的故事；C栏目“人间真情”则主要展现人与人之间的深厚情感。然后，我们需要将文章内容与栏目主题进行匹配。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，选择一个栏目，言之有理即可。 示例：我认为更适合放入“成长驿站”这个栏目。小说以老人的儿子为中心，生动描绘了他从对父亲职业的嫌弃、逃避，到最终理解和继承父亲事业的转变过程。这一过程不仅是儿子个人成长的体现，更是他心灵深处对劳动价值和人生意义理解的深化。他从一个只看重表面光鲜、忽视劳动尊严的年轻人，成长为一个敢于面对现实、勇于承担责任的成熟个体。这种成长和转变，正是“成长驿站”栏目所关注和倡导的。通过儿子的成长故事，我们可以深刻感受到成长的不易和珍贵，也可以从中汲取力量和启示，学会在困难和挑战面前坚持不懈，勇于追求自己的梦想。因此，我认为将这篇小说放入“成长驿站”栏目，能够更好地传递其主旨和价值。 三、作文（60+3分） 20. 阅读材料，按照要求写作。 现在我懂了，父爱不只是一个背影；现在我懂了，善良不只是一次援手；现在我懂了，成功不只是一次登顶；现在我懂了，故乡不只是一座小城…… 请以“现在我懂了”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 【答案】例文： 现在我懂了 阳光透过窗棂，洒在沉静的琴弦上，双手在琴弦上飞舞，明媚的阳光和轻灵的音符交织在一起。音乐带给我练琴的力量，我终于读懂了你。 “如今懂古筝爱古筝的人越来越少了啊。”温婉的女声再次于脑海中响起，这是我的古筝老师常念叨的一句话。 记得我第一次看见古筝，平滑的琴板上屹立着牢固的琴码，安放着粗细不一的琴弦。我立刻被它深深吸引住了。我的古筝老师端坐在琴凳上，双手轻抚琴弦，琴声缓缓流出，似行云，恰流水，仿佛一股神秘的力量充盈了我的心间，放松了我的心情，我沉浸在琴声里。那一刻，我决定，我也要如此美妙的琴声从我的指尖流出。 然而，初学古筝的我总是急于求成，只把精力放在背熟琴谱上，没把心思放在琴声表达的情感中。老师听我一曲结束后感叹道：“你现在还小，对古筝的热爱并不深厚，与琴共舞的能力未经开发，等到你读懂古筝的时候，才是你发挥无尽力量的时候啊。” 整整一年，炎炎烈日和凛冽寒风都见证了我的练习，无尽的汗水夹杂着偶尔的泪水是我付出的最真诚的礼物。 再次坐在老师面前，面对她鼓励的注视，我坦然演奏了《渔舟唱晚》。手心已浸出细汗，手指却灵活地在琴弦上飞舞，如同之前近百次练习的那样。渐渐西沉的夕阳，飘荡的帆影，船舱内满载的鱼儿，放声高歌的渔民，在我的心中凝成画卷……力度加大，渔歌飞扬；音速加快，渔民荡桨归舟，内心满是收获的喜悦与乘风破浪的爽快，高潮部分戛然而止，尾声如小溪潺潺流淌。 看到了老师眼中的欣赏，看到了老师嘴角的笑意，听到了老师的掌声，听到了老师的表扬，我知道，努力终于回报。 优美的旋律在我的指尖缓缓流动，不知是琴声滋养了我，还是我的力量成就了琴？从此，我真正读懂了你。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“现在我懂了”为题进行创作；“我”限定了写作的人称，也是本次写作的主体；“懂了”有“明白、领会、了解”之意。材料列举“现在我懂了”的几个例子，可见“现在”暗含过去“不懂”，如今变得“懂”了的过程，“懂”是一段心灵成长的旅行，是自己心理的转变过程。本文审题立意的重点在“懂”，“懂”什么，怎样“懂”的。例如：懂得了“父爱”，懂了威严背后的关怀；“懂”同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；懂了扶贫干部的无私奉献，懂了中国梦的内涵，等等。 第二，选材构思。要求写一篇写人叙事的文章，即记叙文。要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考“我”到底“懂了”什么，这样的材料写来才有意义。可以“懂了”对自己有深刻影响的长辈，也可以是“懂了”历史人物，还可以“懂了”抽象的事物，如失败。成功、诚信等。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚“懂”的过程和结果，从而表明“懂”了什么，例如：“我读懂了父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，后来在一次数学竞赛中， 我因为心浮躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那刻我懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心，等等。以记叙为主，可用适当的抒情与议论，便于表达“懂”的真切感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邗江区2024-2025第一学期八年级语文期末试卷 2025.01 （考试时间：150 分钟 满分：150 分） 一、积累运用（27分） 日迈月征，朝暮轮转。我们再次站到了新春与旧年的交汇点上。回望2024，一幕幕难忘的景象叩击心扉，记载（  ）了新时代中国的多维刻度：那是巴黎奥运赛场中国健儿奋勇争先，zhāng（ ）显青年一代昂扬向上的高度；那是面对洪涝、台风自然灾害，党员干部 A ，全国人民 B 守护家园的温度；那是海军、空军喜庆75岁生日，人民子弟兵展现新风貌的热度；那是亿万普通劳动者不折不挠、默默奉献的韧度…… 2025年，让我们带着青春的激情与活力，赏祖国山川的四季之景：春爱“轻舟短棹西湖好，① 。”（欧阳修《采桑子》）；夏思“② ，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）；秋咏“采菊东篱下，③ ”（陶渊明《饮酒》）；冬赞“亭亭山上松，④ ”（刘桢《赠从弟（其二）》）。让我们怀有曹操笔下⑤ ，⑥ （《龟虽寿》）的雄壮之心，《孟子》一书中居天下之广居，⑦ ，⑧ （《富贵不能淫》）的大丈夫之志，坚定理想、阔步向前，蓄力迎接崭新的征程！ 1. 根据语境，完成下列小题。 （1）给加点字注音或根据拼音填写汉字。 记载（ ） zhāng（ ）显 （2）填在文中A、B两处最恰当的成语是（ ）。 A.首当其冲 任劳任怨 B.一马当先 摩肩接踵 C.身先士卒 众志成城 D.殚精竭虑 锐不可当 （3）下列说法正确一项是（ ）。 A．我们再次站到了新春与旧年的交汇点上。解说：这句话的主干是“我们再次站到交汇点”。 B.“朝暮轮转”“坚定理想”“不折不挠”这三个短语的结构各不相同。 C.“高度”“温度”“热度”“韧度”，这四个词是同义词，可以互换位置。 D．让我们坚定理想、阔步向前，蓄力迎接崭新的征程！解说：这句话从语气上属于感叹句。 2. 在①—⑧处填写相应名句。 语言综合实践。 3. 学校校刊计划出一期新闻来记录“喜迎元旦”活动大事件，请你帮忙填写计划表。 体裁 标题 内容 新闻一 消息 燃起篝火 奔赴新年 报道宣传学校迎元旦篝火晚会 新闻二 （1） ___ “泰酷辣”！“小孩儿哥”如此热情、诚信 围绕学校感动人物——初一（1）班扬扬，报道他元旦活动中助人为乐、诚信言行事迹，展现他的高尚精神和品质。 新闻三 特写 艺术与科学结合 传承和创新并举 ——学校折扇技艺社团作品展 （2）如果要将这则新闻以特写形式呈现，你会抓住哪些方面来描写（至少写出两点），并阐述理由。_____________________ （3）学校报社的小语认为第二则新闻标题“‘泰酷辣’”！‘小孩儿哥’如此诚信”，运用了2024年的网络热词，与时俱进。你同意他的观点吗？请阐述理由。_______ （4）张编辑想请小语明天校对校刊，并修改存在的问题，后天下午3点前送到学校文印室印刷。第二天，你找到小语，将张编辑的想法转述给他。_______ （5）小语对学校折扇技艺社团非常感兴趣，他得知扬州折扇技艺正在申请江苏省第五批非物质文化遗产代表性项目。他想为家乡尽一份力，如果他要撰写申请报告，可以包含哪些内容？写出你的建议。_______ 二、阅读理解（60分） （一）名篇名著阅读（15分） 4. 何为大丈夫？小语在课文里寻找答案，他的表达完全正确的一项是（ ） A. 列夫˙托尔斯泰说“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”这句话就是茨威格想要告诉读者列夫˙托尔斯泰找不到幸福的原因是长得丑。列夫˙托尔斯泰能够自我反省堪称大丈夫。 B. 苏轼因乌台诗案被贬黄州写下《记承天寺夜游》，用回环往复、一咏三叹之法来描写月光的皎洁，创造出宁静、清幽的艺术境界，传达自己与自然相融合的生命愉悦。他在困境中依然保持豁达乐观，堪称大丈夫。 C. 茅盾在散文《白杨礼赞》中通过对白杨树生长环境、外在形态的赞美，歌颂了北方农民、守卫家乡的哨兵。这种在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的精神和意志是大丈夫最好的诠释。 D. 西汉司马迁在《周亚夫军细柳》中记叙了周亚夫驻扎细柳营的故事，通过营中军士“被甲”“彀弓弩”“按辔徐行”“直驱入”的动作，“军中闻将军令，不闻天子令”的语言，展现了周亚夫治军有方的真将军大丈夫的形象。 5. 阅读名著就是探寻生活的真相，找到人生的意义。小语以“真”为主题联读《红星照耀中国》《昆虫记》两部名著，请你帮他完善联读成果。 作品 误解 真相 真情 真理 《红星照耀中国》 我以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。 ——选自第八篇《同红军在一起》 他是______（人名），他其实具有（2）______ 和 ______的性格特点。 符合他性格特点的典型事例，如： 他喜欢孩子，尊重“红小鬼”，将棉袍给小号兵战士围上，还有他（3）____ 斯诺在书中预言“红色革命必将胜利”。请结合具体内容，分析这个预言依据。 （4）______ 《昆虫记》 它是热情似火的歌手，却不知道储备过冬的粮食。当凛冽的寒风吹起时，它一无所有，便去勤劳的邻居蚂蚁那里想蹭一部分粮食。 ——选自《蝉和蚂蚁的寓言》 其实真相是（5）______ 这部作品以人性关照虫性，以虫性反映社会生活，表达了作者对生命和自然的热爱、尊重。 这本书中蕴藏了很多生活真理，请仿照示例写一段你的发现。 示例：蜣螂虽然身处污秽之地，却以独特的方式洁净世界。这提醒我们每个人都有独特的价值，不论环境如何，都要发挥自己的作用。 （6）你的发现：_________ （二）诗歌阅读（6分） 书边事 （唐）张乔 调角① 清秋，征人 戍楼。春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边③有客游。蕃④情似此水，长愿向南流。 ①调(diào)角：吹角。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③穷边：绝远的边地。④蕃：指吐蕃。 6. 小语对这首诗歌的讲述不正确的一项是（ ） A. “春风”，并非实指，而是虚写。“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到眼下边关的安宁。 B. “大漠”和“穷边”，极言边塞地区的广漠偏远；而“无兵阻”和“有客游”，表明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此。 C. 诗歌最后两句，运用了比喻的修辞，十分自然地抒写出了作者的心愿，他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。 D. 本诗的体裁为律诗，一、二两句为首联，三、四两句为颔联，五、六两句为颈联，七、八两句为尾联，整首诗的韵脚为“ou”。 7. 校刊上刊印这首诗时首联的两个字很不清晰，请你帮小语辨别应该是哪两个字？并阐述理由。 A.断 倚 B.吹 守 我选择_________理由：_________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读（13分） 昭明太子①传（节选） 昭明太子统，字德施，高祖长子也。太子生而聪睿，三岁受《孝经》《论语》，五岁遍读五经，悉能讽诵。 性宽和容众，引纳才学之士，赏爱无倦。恒自讨论篇籍，或与学士商榷②古今；闲则继以文章著述，率以为常。于时东宫有书几三万卷，名才并集。文学之盛，晋、宋以来未之有也。 性爱山水，尝泛舟后池，番禺侯轨盛称此中宜奏女乐。太子不答，咏左思《招隐》诗云：“何必丝与竹，山水有清音。”轨惭而止。 普通中，大军北讨，京师谷贵太子因命菲衣减膳改常馔为小食。每霖雨积雪，遣腹心左右，周行闾巷③，视贫困家，有流离道路，密加振赐。 （选自《梁书•昭明太子传》） 【注】①相传昭明太子曾隐居磐安大盘山读书著述，期间传道授业、悬壶济世，我国最早的一部诗文总集《文选》即由其所编。②商榷què：商讨，讨论。③闾巷：街巷。 8. 解释下列句中加点的词。 词语 方法 释义 悉能讽诵 查字典：①详尽。②熟悉。 ③全部找出。④全部，都。 （1）悉：_________ 恒自讨论篇籍 联系课文：人恒过 （2）恒：____ 或与学士商榷古今 根据上下文推断 （3）或：_____ 密加振赐 通假字：亲戚畔之 （4）振：___________ 9. 给文中划波浪线的句子断句，限2处。 京 师 谷 贵 太 子 因 命 菲 衣 减 膳 改 常 馔 为 小 食 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）性宽和容众，引纳才学之士，赏爱无倦。 （2）文学之盛，晋、宋以来未之有也。 11. 昭明太子是个怎样的人？请结合文本内容概括。 （四）实用类文本阅读（12分） 学校开展关于劳动教育的实践活动，请阅读下面三则材料，完成相关任务。 【材料一】 图1中小学生劳动状况调研结果 图2《义务教育劳动课程标准（2022年版）》劳动课程内容结构示意图 （选自中国青年报数字报《北京：中小学一校一策制定劳动课清单》2024.12.12） 【材料二】 城乡教育丨扬州解放桥小学：脚沾泥土迎立冬 劳动教育接地气 11月6日下午，学校党支部组织党员、团员教师和少先队员代表开展了“行在立冬”劳动实践活动。立冬是冬季的第一个节气，传递着蓄能积势、孕育未来的美好希冀，这个节气正是秋收冬种的大好时段。少先队员们精心绘制蔬菜卡片，粘贴在各年级的认养田地中；在党员教师的带领下，各班种植员们体验翻地、培土、播种等冬种的劳动。党员教师向队员们讲解农具的使用方法，介绍菜苗种植的经验，帮助队员们掌握冬种技能，感受劳动乐趣，培养坚持劳动、热爱劳动的良好习惯。在党员教师和志愿者的悉心指导下，“行知园”的小菜地里呈现出了生机勃勃的景象，一排排菜苗点缀在起垄的田地中。生活即教育，实践即课堂。本次劳动实践活动实现教育与生活的融合，带领少先队员们走进生活的课堂，让劳动赋能成长，促进少先队员们全面发展。 （节选自《学习强国 扬州学习平台》2024.11.07） 【材料三】 ①2022年3月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》公布，当年9月秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。 ②劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。 ③南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高的观念。 （节选自《人民日报》2023年5月） 12. 解读材料一的图1，你得到哪些信息？写出两点。 13. 下面是一所初中学校寒假的劳动作业设计，请你根据材料一的图2，评价其作业的质量，对不妥之处加以修改。 劳动作业清单“三个一” 评价标准：作业设计符合初中生劳动清单 要求：一项得一颗星，满分三颗星。 质量评价：★★☆ 修改方法：我认为第____项作业不太妥当，它的问题是______________________。 可以改为：_________________ ①清洗自己的袜子。 ②参加学校组织的春节特色手工制作活动。 ③去参加社区志愿服务，撰写一份心得体会。 14. 你将去扬州解放桥小学采访该校劳动课程的情况。请你借助材料二，向学校负责人提两个问题。 小贴士：采访问题要具体、客观，有针对性；问题之间要逻辑联系。 问题一：__________________________________________________________________________________________ 问题二：___________________________________________________________________________ 15. 学校的劳动课程，让同学们热情高涨，但却受到了部分家长的质疑。他们认为学生学习任务重，没有时间参加劳动，并且劳动不是必考科目，不要在上面花时间。假如你是该校校长，你会如何安抚家长？请运用材料知识，简要回复。 （五）文学类文本阅读（14分） 班级编辑组准备录制一篇小说的音频向学校广播站投稿，请完成以下任务。 风景 ①镇中学门口有棵老槐树，树上挂着“梧桐镇中学”白底红字的牌子，从里面传出孩子们整齐的读书声。这书声，被秋风吹得一时高一时低，显得这小镇更加宁静、安详和可爱了。 ②老人的补鞋摊在老槐树下有些年头了，好像自打有了这所中学就有了。老人矮小、瘦弱，他的背稍有一点驼，蜷曲在小凳上，活像一只硕大的虾米。一双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力，一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上，颈间褐色的皮肤上横着几条皱纹，清晰地暴露出条条青筋。老人面前摆放着补鞋用的一应工具，锤呀锥子呀什么的。老人的手艺是附近出了名的。校园的师生和附近的街坊邻居都常去他那儿修鞋。有人来到跟前，他也不言语，立刻搬出小马扎，递上拖鞋，然后戴上老花镜，接过鞋子，找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的。没生意时，老人就摩挲着老眼，目不转睛地凝望着学校门口，好像在期待或憧憬着什么。 ③老人的儿子在这所学校里读高中。 ④儿子却不愿看到老人，甚至是讨厌。当他从学校里出来时，想躲开又没地方躲、想打招呼又没勇气，头半低半扬，心且慌且跳。有时老人叫他，他充耳不闻，只当没听见、把脸扭向一边就匆匆地走开了。儿子觉得老人所从事的职业不光彩，认为补鞋这个职业是很低下卑微的。在学校里，听到同学们背后悄悄说话，就耳根发热，脸一下子红了，觉得似乎在影射他，浑身不自在，好像周身有很多芒刺。回到家里，儿子就不给老人好脸色看，无缘无故地冲老人发脾气。老人虽没文化，但听出儿子的话里有骨头，就讪笑着问儿子有啥不顺心的事。儿子就恶声忍气地对老人说，以后你就别在校门口补鞋了。 ⑤老人谦卑地笑了笑，低声下气地说，那儿生意好……都是些老顾客了，再说劳动最光荣嘛。 ⑥儿子再没言语。 ⑦老人依旧坐在学校门口的老槐树下，早出晚归，风雨无阻。 ⑧后来，儿子考上了大学。 ⑨老人变得爱说爱笑了，一旦谈起他的儿子来，他就像醉了酒的初恋者向人们谈起他的情人来一样，不管人家愿不愿听，只顾滔滔不绝地说着，谈到动情处，会放下手中的鞋，挥舞着手臂。尽管他双颊塌陷，额头上印着深深的皱纹。这时候，细心的人会发现，他的脸上荡漾着一种美梦一样的光辉。 ⑩儿子上了大学后，老人就收摊不干了。老人思谋着，有了大学文凭的儿子不愁找不到工作，有了工作就能养活得了他。再说，儿子是大学生了，自己再上街去补鞋，就真给他丢脸了。 ⑪花开花落了四个年头。毕业后儿子没找到工作。他权衡利弊，思虑再三，就勇敢地挑起父亲的挑子来到老槐树下，开始了补鞋的营生。 ⑫老人始终都不敢相信这是真的。一夜之间，老人的头发竟变白了不少。老人不愿上街，不愿看到任何人，他觉得自己没脸见人。到了晚上，老人迟疑半天，哑着声音说，你就不能不去补鞋？儿子淡淡一笑，说：不是说劳动最光荣？补鞋咋了？您不是补了一辈子的鞋？ ⑬老人张了张嘴，叹了口气，没说出别的什么来。 ⑭后来有一天，老人悄然出了门。他远远地瞅着老槐树下的儿子，似乎担心儿子吃不了那个苦，受不了那个罪。 ⑮出乎老人的预料，儿子坐在他当年坐过的地方，嘴里打着呼哨，很潇洒地悠着腿…… ⑯老人就捂着脸，泪水哗哗而下，心里一阵莫名的感慨。 ⑰又一个春天款款到来了。梧桐镇中学也被一道米黄色的砌花围墙圈起来，院内有鲜花盛开的花圃，绿草如茵的小足球场，喷珠吐玉般的喷水池，修整得很好看的花木……琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的大合唱，音符满天。 ⑱那棵老槐树没有了，代之而起的是一溜房子。儿子租用了两间门面房，招聘了五六个人，成立了一间擦鞋公司，生意非常火爆，俨然成为学校外一道亮丽的风景。 （选自《人民日报》有删改） 16. 组稿：为了便于编辑组小语快速了解稿件内容，根据文章内容，完成下面表格。 时间 儿子上中学时 儿子考上大学后 儿子大学毕业后 去偷看儿子工作时 故事情节 ①________ 老人为儿子能考上大学感到自豪，为了不给儿子丢脸收摊不干。 老人的儿子没有找到工作，开始补鞋 ④________________ 老人表现 讪笑、谦卑 ②_______ ③_________ 流泪、感慨 17. 审稿：编辑组结合“温馨提示”对文章进行审核，请参与讨论。 温馨提示： 广播稿的编辑文字尽量生动形象，重点突出；尽量口语化，语言通俗易懂；还应考虑时间限制、听众对象。 文章第④段用大量笔墨描写儿子讨厌老人补鞋的种种表现，编辑组认为没有必要。请结合文章内容，阐述你的看法。 18. 读稿：小语要参与播音，请帮他对文中划线句子，从重音、语速、语气等角度进行朗读设计，并说明理由。 有人来到跟前，他也不言语，就搬出小马扎，递上拖鞋，然后戴上老花镜，接过鞋子、找到破损处，似乎不用研究，便拿起工具修补起来，手势和速度还是挺灵巧和利索的。 19. 投稿：编辑组对文章投放到哪个栏目播报有不同的意见。你认为放在下面哪个栏目最合适？请结合小说内容和主旨说明理由。 A社会热点 B.成长驿站 C.人间真情 三、作文（60+3分） 20. 阅读材料，按照要求写作。 现在我懂了，父爱不只是一个背影；现在我懂了，善良不只是一次援手；现在我懂了，成功不只是一次登顶；现在我懂了，故乡不只是一座小城…… 请以“现在我懂了”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 要求：运用细节描写，写出真情实感；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$