山东省临沂市兰陵县2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年度上学期质量检测试题 九年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 那个金秋，我们走进美丽校园，编织青春梦想；下个盛夏，我们将告别初中生活，奔赴美好明天。学校准备开展“青春向未来”的主题活动，请你完成下列任务。 【活动一：青春向未来·语绽芳华】 演讲社团负责组织演讲比赛，以下是小文的部分演讲词，请认真阅读下面这段文字，完成1-3题。 时光疾chí而过，回首那个炽热的夏天，我们带着憧憬与兴奋，踏入中学的大门。时光悄然流逝，点滴成长勾勒出青春最美的模样。青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一幅画，她描绘了我们绚烂的梦想；            ，                    。我们A心无旁骛，用知识熏陶精神，rú养心灵；我们B锲而不舍，用坚持磨砺心性，永不言弃；我们C乘风破浪，用困难锤炼品格，百炼成钢。 三年的跋涉，我们流过汗水，却伴着欢声笑语；我们踏着荆棘，却嗅得扑面花香。相识犹在昨天，离别却又在即。让我们共同回眸往昔岁月，展望灿烂前程，D前仆后继，逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。 1.本篇演讲词中，小文有两个字用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮小文选出正确的一项（ ）（2分） A. 弛 qiāo 儒 mú B. 弛 qiǎo 濡 móu C. 驰 qiǎo 濡 móu D. 驰 qiāo 儒 mú 2.文段中标注的四处成语，使用不正确的一项是（ ）（2分） A. 心无旁骛 B. 锲而不舍 C. 乘风破浪 D. 前仆后继 3.请仿照画线的语句，再续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（2分） 【活动二：青春向未来·名著引航】 文学社准备进行“名著引航”阅读交流会，以下是小文准备的阅读随笔，请根据要求完成4-6题。 《儒林外史》 《简·爱》 人物 丑相丑行 A 得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗。 B 巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中描写最为生动传神的是云片糕事件。 C 恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。 D 足以和范进媲美，痛哭号板，被科举制度拨弄的神魂颠倒，可悲可怜可笑。 4.《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，请在表格中填入相应人名。（4分） A: (人名） B: (人名） C: (人名） D: (人名） 5.随笔中得思维导图，按情节发生的先后顺序是： （填写序号）。（1分） 6.小文发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小语同学却认为环境因素更重要，你认为哪个更重要？请在下列人物中任选其一，就人物的具体成长经历谈一谈你的看法。（3分） （ 简·爱 匡超人） 我认为 更重要； 。 【活动三：青春向未来·书香致远】 小文也想在交流会中向大家分享他在阅读中的感受，下面是一些零碎的思考： ①一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。 ②一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 ③当然，灵魂的品质是可以提高的，读好书也是提高的途径之一，二者之间是一种良性循环的关系。 ④只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。 ⑤这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。 ⑥重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。 7.根据语言表达的一般逻辑，下列选项中排序正确的一项是（   ）（2分） A.④①②⑤③⑥ B.②⑥④⑤③① C.⑥④②⑤③① D.②⑤③⑥④① 8.小文根据2021—2023年的全国国民阅读调查报告的数据，绘制了下面两个图，请根据图1、图2各得出一条结论，不出现具体数据。（2分） 结论一： 结论二： 【活动四：青春向未来·声动人心】 9.朗诵社团想在“致敬青春”诗朗诵节目中引用一些古诗文名句，请帮他们补写。(8 分) 青春是我们生命中最美的诗行 如苏轼，“左牵黄，右擎苍，① ， ”（《江城子.密州出猎》），盛装出猎，意气风发。 如稼轩，②“ ， ”（《破阵子. 为陈同甫赋壮词以寄之》），马踏沙场，弓弦雷鸣。 如文天祥，“人生自古谁无死？③ ”（《过零丁洋》），面对生死，取义成仁。 青春要有秋瑾“身不得，④ ，心却比，⑤ ”（《满江红》）的远大抱负，也要有宋濂“以中有足乐者，⑥ ”（《送东阳马生序》）的求学精神。 向前，向前，因为我们选择了远方！ 愿每个人都能永葆青春的状态。 无论我们行至多远，归来仍是少年！ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的诗歌，完成10-11题。（5分） 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 B.颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。 C.尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。 D.诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。 11.请发挥想象和联想，描绘诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面。（3分） （二）阅读下面的文字，完成12-16题。（12分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事……此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自《出师表》） 【乙】 司马光，字君实，陕州夏县人。仁宗宝元初，中进士，历事四朝。光常患历代史繁，人主不能遍览，遂（   ）《通志》八卷以献。英宗悦之，乃命光续此书。后神宗名之曰《资治通鉴》，书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。及书成，加资政殿学士。 元祐元年，拜尚书左仆射，两宫①虚己以听，遇事常咨之。辽、夏使谓其边吏曰：“中国相司马矣，毋轻生事，开边隙。”光自以遇圣明，欲以身殉天下，躬亲庶务②，不舍昼夜。后，宾客见其体赢，戒之以诸葛亮食少事繁，光曰：“陛下所以用臣，盖察臣狂直，庶有补于国家，若徒以禄位自荣，而不能救生民于患，是私其身（   ）。”由是益力病中呓语皆朝廷天下事也。 （取材于《宋史》《闻见录》） [注释]①两宫：指太皇太后和哲宗。②庶务：各种政务。 12.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A.“臣本布衣”的“布衣”指平民，“若徒以禄位自荣”的“禄”指俸禄。 B.“后神宗名之曰《资治通鉴》”中的“名”名词作动词，在句中指命名。 C.“臣本布衣，躬耕于南阳”是倒装句，“躬耕于南阳”是“于南阳躬耕”的意思。 D.“戒之以诸葛亮食少事繁”的“戒”与“必敬必戒”的“戒”，意思相同。 13.在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ）（2分） A．为  焉 B．为  也 C．以  焉 D．以  也 14.【乙】文画横线的部分有两处需要断句,请用“/”划出，每划对一处给1分,超过两处不给分。（2分） 由 是 益 力 病 中 呓 语 皆 朝 廷 天 下 事 也。 15.借助文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线句子翻译成现代汉语。（2分） 书尚未就，神宗尤重之，以为贤于《汉纪》，数促使终篇。 【文言知识资料卡】 就：①接近，靠近；②赴，前往；③从事；④完成，成功。 贤：①好，善；②胜过，甚于；③劳苦；④尊重，赏识。 16.请结合【甲】【乙】两文，分析诸葛亮和司马光的人物形象。（4分） （3） 阅读下面文字，完成17-20题。（13分） 【甲】沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 （节选自《儒林外史》第四十回） 【乙】我心灵的回答——“立即离开桑菲尔德”——是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华·罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。” 但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。 “那么把我拉走吧！”我嚷道，“让别人来帮助我！” “不，你得自己挣脱，没有人帮助你。”你自己得剜出你的右眼；砍下你的右手，把你的心作为祭品，而且要由你这位祭司把它刺穿。 （节选自《简·爱》第二十七章） 下面表格展示了同学们研读的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。 · 情节理一理 17.以上选文中两位人物面对婚姻的抉择时均选择了离开，但她们离开的原因各不相同，请理一理简·爱离开桑菲尔德的原因。（2分） 人物 沈琼枝 简·爱 离开 原因 被扬州盐商宋为富骗取来做小妾，她不愿意做妾，便深夜出逃。 · 人物评一评 18.两篇选文都运用描写来刻画人物性格，结合乙文画线句子，请你评评简·爱。（4分） 人物 沈琼枝 简·爱 性格 特点 通过动作（细节）描写，写出沈琼枝逃离宋家的过程，表现出她冷静干练，有勇有谋的性格特点。 · 写作品一品 19.这两部小说在创作手法上各有特点，表格中有两项说法有错误，请指出并改正（4分） 《儒林外史》 《简·爱》 ①全书由中心人物杜少卿及与他相关的人物之间发生的众多故事连缀而成。 ②成功地运用了讽刺艺术，用写实主义手法来刻画人物形象。 ③用第三人称手法，以简·爱的人生经历贯穿整部作品。 ④巧设悬念，有大量的内心独白、景物描写。具有浓郁的抒情色彩，情感真挚、细腻。 （1）说法有误的是(  )（填序号），因为： 。 （2）说法有误的是(  )（填序号），因为： 。 · 背景说一说 20.了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。请说说《儒林外史》的创作背景。（3分） 《儒林外史》 《简·爱》 在《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国女性地位低下。小说对简·爱这一人物的塑造，突破了当时传统英国女性娇柔脆弱、无病呻吟的形象，表现出作者对于社会的反抗。 (4） 阅读下面的文字，完成21-24题。（14分） 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍。我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李然的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李然，我刚才读到哪了？ ”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？ 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？ ”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？ 他的童真哪里去了？ ⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？ 经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。 ⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？ 看到爹娘遭了罪，连消眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。 ⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 ⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李然，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 ⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 21.请你梳理全文，概括李然的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。（3分） 父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，① →父母打工回家受伤，他② →③ ，终于掉下眼泪 22．结合语境，品味语言，完成下面的题目。（4分） （1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（从描写角度） （2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（从修辞角度） 23.文中的“我”作为李然变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”的人物形象。（4分） 24.结合文章内容，说说标题《一滴泪掉下来要多久》好在哪里。（3分） 三 、写作（50分） 25.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 ③不得出现真实的校名、人名等信息。 ④书写工整，不少于600字。 九年级语文 第 页（共8页）1 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024-2025学年度上学期期末质量检测 九年级语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 单选题（每小题2分，共12分） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 填空题（2分） 3. 名著阅读（8分） 4. A: B: C: D: 5. 6. 综合性学习（2分） 8. 名句默写(每空1分，共8分） 9. ① ， ② ， ③ ④ ⑤ ⑥ 古诗文阅读（3分） 11. 文言文阅读（8分） 14. 由 是 益 力 病 中 呓 语 皆 朝 廷 天 下 事 也。 15. 16. 阅读一（13分） 17. 18. 19. （1）说法有误的是( )（填序号），因为： 。 （2）说法有误的是( )（填序号），因为： 。 20. 阅读二（14分） 21. ① ② ③ . 22. （1） （2） 23. 24. 语文作文题（50分） 25. 题目 100 200 300 400 500 请勿在此区域作答或 者做任何标记 600 700 800 九年级语文试题参考答案及评分标准 1. C （2分） 2. D （2分） 3.示例：青春是一首诗，她浸润了我们干涸的心灵/青春是一束光，她照亮了我们前行的道路 。（2分） 4. A:牛浦郎   B:严贡生  C:匡超人   D:周进（4分） 5. ④①②③（1分） 6.结合简爱/匡超人的成长谈谈自己的认识。观点明确，表达流畅，言之有理即可（3分） 示例：我认为自身因素更重要。《简爱》中的女主人简爱，虽然周围的女性都信奉以金钱为基础的婚姻，但是她依旧坚持追求平等的爱情、守住人格尊严，所以果断离开罗切斯特，并不像其他人一样为了钱可以降低尊严。所以，人的发展还是靠自己要坚守自己的追求，就不会被周围影响。 示例：我认为在人的成长过程中，环境因素更重要。匡超人开始是一个孝顺、上进的青年，得到马二先生的资助并被知县赏识，而在封建社会科举制度的影响下，结识潘三以后变成了一个虚伪自私、忘恩负义的人。 7. D （2分） 8.（2分）示例：①数字化阅读的阅读率较高，其次为图书，报纸和期刊的阅读率较低②从2021年到2023年，期刊和报纸的阅读率呈现下降趋势，图书基本不变，数字化阅读呈现上升趋势③从2021年到2023年国民人均纸质书的阅读量略微上升后又呈下降趋势。(答出两点即得满分） 9.（8分）锦帽貂裘 千骑卷平冈 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 留取丹心照汗青 男儿列 男儿烈 不知口体之奉不若人也（每空1分，每句错一字不得分。） 10. B （2分）结合诗人刘黻的爱国立场和南宋灭亡前的历史背景，更多的是对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的讽刺。 11.（3分）示例：在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一艘小舟缓缓归来，打破了水面的宁静。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。 12．D （2分） 戒：告诫/谨慎 13．B （2分） 14.由是益力/病中呓语/皆朝廷天下事也。 (共2分。每处1分，超过两处不给分) 15．《资治通鉴》还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比《汉纪》还要好，皇上多次催促他快些完稿。（2分，关键词翻译准确，句意通顺即可） 16．（共4分，要求结合文本分析形象) 甲文诸葛亮因刘备三顾茅庐，“由是感激，遂许先帝以驱驰”可见诸葛亮知恩图报；“受命以来，夙夜忧叹”“故五月渡泸，深入不毛”可见其尽职尽责、忠于职守。 乙文司马光为国事分忧，不分昼夜的处理各种事务，可见以公而忘私；病重时，仍担心国家大事，可见心系百姓，胸怀天下。 参考译文： 【甲】略 【乙】司马光，字君实，是陕州夏县人。宋仁宗宝元初年，马光考中进士，侍奉过四朝皇帝。先前司马光常常忧虑历代史书浩繁，君主无法全部浏览，于是他撰写《通志》八卷，呈献给皇上。英宗看了十分高兴，下令让他继续写这部书。后来宋神宗并赐名为《资治通鉴》，《资治通鉴》还没有全部完成，皇帝特别注重这本书，认为比《汉纪》还要好，皇上多次催促他快些完稿。书写完后，加授他为资政殿学士。 元祐元年，司马光任尚书左仆射，太皇太后和哲宗虚心听取他的意见，遇事都先和司马光商量。夏和辽的统治者命令他们的边疆官员们：“中原（宋朝）任命司马光当宰相了，再也不要惹是生非，挑起边疆的争端。”司马光看到朝廷对自己言听计从，就想用自己的生命报答国家，亲自处理各种事务，不分白天黑夜。他的幕僚们见他身体瘦弱，就拿诸葛亮吃得少、事务多（而英年早逝）来告诫他，司马光说：“皇帝重用我，大概是觉得我为人耿直，对于国家有益处，如果仅仅炫耀自己的官位，却不能为国事分忧，这也太自私了！”因此（处理政务）更加勤勉努力。病重了，喃喃自语，好像在说梦话，说的都是国家大事。 17.简·爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着，虽然很爱他，却毅然离开了。（2分） 18. 画线句子通过心理活动描写，刻画出简·爱决定离开罗切斯特时的矛盾、痛苦心理，表现了她自尊自爱、追求平等的性格特点。（4分） 19. (1) ① 因为:《儒林外史》刻画的是科举制度下的儒林群像，没有贯穿全书的中心人物和主要情节。（2分） (2) ③ 因为:《简爱》运用的是第一人称（2分） 20.科举制度已经极度腐朽，不再能够选拔真正的人才。小说对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。（3分） 21.①不让眼泪落下来 ②无动于衷 ③听到父母明年不再外出打工的决定 (3分） 22．①运用动作描写，“冷冷地看”“转过身”“头也不回地走”这些动作生动地表现出李然的冷漠和倔强，他用这种态度来掩饰内心的脆弱和孤独，对周围人的关心表现出抗拒。 (2分）②运用比喻的修辞手法，将奔跑的李然比作一阵风，形象地写出了李然得知父母不再外出打工后的轻松、愉悦和充满活力的状态，与之前的忧郁、漠然形成鲜明对比。(2分） 23.“我”是一个有爱心、有责任感的支教老师。看到山村学校校舍破旧日，决心留下来支教，体现了“我”的奉献精神；面对李然的问题，“我”积极探寻原因，到他家走访，关心他的成长，在看到他的转变后，“我”为之感动并默默离开，不打扰他的喜悦，表现出“我”对学生的关爱与尊重。 (共4分，须结合文本分析） 24．①标题设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。②概括了文章的主要内容，围绕一滴泪展开，讲述了他从父母外出打工哭干眼泪到重新落泪的经历；③象征着李然内心从孤独、坚强到重获温暖的过程，深刻地揭示了留守儿童对父母关爱的渴望以及家庭温暖对孩子成长重要性的主题。（共3分，一点一分） 25.(略)(50分)。 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感;表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺病句多 字迹潦草难辨 发展等级 特征10分 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 说明: (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”;与之沾边的套作，在第三等及以下评分:抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。如套作、抄袭，则“发展等级”不给分。 1.深刻:①透过现象深入本质，②揭示事物内在的关系，③观点具有启发性; 2.丰富:④形象丰满，⑤意境深远，⑥材料丰富，⑦论据充足; 3.有文采: ⑧用词贴切，⑨句式灵活，⑩善于运用修辞手法，⑪文句有表现力; 4.有创意:⑫见解新颖，⑬材料新鲜，⑭构思新巧，⑮推理想象有独到之处，⑯有个性特征。 (三)缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $$