1.2石油与国家安全 教学设计-2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修3

教学设计 课题 石油与国家安全 教学目标 1. 运用石油资源分布图和统计资料，说明世界和中国石油资源的分布特点。（区域认知） 2. 运用统计资料，说明世界石油生产地与消费地相背离的特点及影响，描述我国石油生产与消费变化特点，预测我国石油供需形势。(综合思维) 3. 结合图文资料，探讨保障我国石油安全的主要途径，树立可持续发展观。(人地协调观） 教学内容 教学重点： 1. 结合资料，分析世界石油和我国石油的分布特点。 2. 运用图表分析，石油生产和消费现状以及保障石油供应采取的措施。 教学难点： 1. 运用案例，分析如何保障石油和国家资源安全。 2. 运用资料，分析战略性矿产资源的分布特点和开发利用现状。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 师:播放习总书记2021年10月在胜利油田考察时的视频，用习总书记在胜利油田片区访问时的讲话为导入，引出石油安全的重要性，而中国发展要靠广大青年挺膺担当，继而进入老师及其同学们成立的学习小组的情境。 从习总书记的讲话导入新课，提高学生的爱国热情，通过学习团队的情境，使学生更有参与感，激发学生对石油资源战略性的探究兴趣。 讲授新课 一、“黑色黄金” 师:矿产资源是国民经济和社会发展的物质基础。组建的学习小组，利用互联网搜索、整理了石油资源的基本概况。 生:通过 PPT 提供的图文材料，一起探索石油资源的基本概况。 （一）:石油的价值 师：石油是一种赋存于地下岩层中，以碳氢化合物为主混合而成的可燃性液体矿物。 师：石油既是主要的能源，又是重要的工业原料；关系到生活中的衣食住行，国家的经济命脉和能源安全。 (学生思考)“矿产资源就是石油”这句话对吗? 二、“地下宝藏” （二）石油的分布 生:通过图文材料，分析出世界石油资源极不均衡相对集中。 生:通过图文材料，分析出我国石油资源储量一般，人均较少。 三、“工业血液” （三）石油的生产与消费 师：探究一:运用图表，描述世界石油生产地的分布特点？ 生：运用图表分析，探究讨论得到：世界石油生产地的分布特点：动从地区分布看动，中东是世界上石油产量最大的地区，其产量超过世界石油总产量的1/3;从国家分布看动，沙特阿拉伯、俄罗斯和美国等国，是世界上石油产量较多的国家。近年来，美国页岩油生产技术获得重大突破，石油产量增长迅速，改变了世界石油生产版图。 师：探究一：运用图表，描述世界石油消费地的分布格局？ 师：运用图表分析，探究讨论得到：世界石油的消费与经济规模高度相关。从地区分布看动，亚太、北美和欧洲西部是世界石油消费数量最多的地区;从国家分布看，美国、中国、印度、日本等国，石油消费数量位居世界前列。近年来，由于经济快速发展，中国、印度、巴西等发展中国家石油消费数量增长较快，成为促进世界石油消费增长的主要动力。 生：通过对比世界石油生产国和消费国，得出世界石油主要生产地与消费地相背离的结论。这就决定了石油在国际贸易中的独特地位，造成世界石油供需矛盾，石油贸易和运输量巨大，尤其是海洋石油运输十分繁忙。 师：引导学生分别站在石油生产国和消费国的角度，继续调查，思考世界石油主要生产地与消费地相背离带来的影响？ 生：探究后得出世界石油主要生产地与消费地相背离带来的影响： 对生产国：增加外汇收入，增加就业岗位；过度依赖石油，产业结构单一发展。 对消费国：能源受国际市场影响较大；石油价格的波动导致生产成本变化。 师：探究二：运用图表资料，引导学生一起探究我国石油的生产与消费。 师：运用图表分析，探究讨论得到：我国石油生产起步晚，但发展快。20世纪60年代，大庆油田的投产，使我国摆脱了“贫油国”的帽子。进入21世纪，我国石油科技紧跟世界步伐，石油勘探和开采技术已处于世界领先水平，石油生产保持平稳增长，目前石油年产量稳定在2亿吨左右，我国已跨入世界石油生产大国行列。20世纪90年代以来，随着经济发展和生活水平的提高，我国石油消费量逐年增加，国内石油供给开始出现不足，缺口扩大，因而石油进口数量也逐年攀升。2009年，我国石油对外依存度突破50%警戒线；2017年，我国石油对外依存度达到69%。目前，我国已经成为世界第二大石油消费国和第一大石油进口国，供需矛盾突出，石油对外依存度已超70%。通过石油对外依存度的变化说明我国石油安全日趋严峻。 4、 国家命脉 师：石油安全的实质是石油供给安全，长期稳定的石油供给是我国经济社会持续健康发展的重要保障。维护我国石油安全既需要保障石油国际供给来源的可靠，又需要保持石油国内生产的稳定。 师：根据不同的案例资料，带领学习小组分别从国际、国内两个层面展开深入探讨，保障石油安全的途径有哪些？ 资料一: 展示世界海上石油运输路线与重要通道。 师：在国际方面，石油价格波动受政治、经济、军事等因素影响，石油供给的可靠性关系到国家的能源安全和经济安全，因此国际石油贸易体系和石油运输通道十分重要。通过世界海上石油运输路线与重要通道，探讨在国际方面，如何保障我国石油安全的途径？ 生：世界海上石油运输线上的重要节点主要有：霍尔木兹海峡，马六甲海峡、曼德海峡、好望角、苏伊士运河、土耳其海峡、丹麦海峡，巴拿马运河等。中国进口原油的80％左右要通过马六甲海峡。 生：通过连接石油生产地和消费地之间的运输路线，海上石油运输线上的重要节点，总结出：要保障石油安全，既要多元化的进口渠道，还要开辟国际市场，保障石油运输通道安全、谋求国际石油市场定价权和话语权等。 师：在国内方面，通过案例资料从开源、节流和储备等角度思考讨论，如何保障我国石油安全？ 资料二: 展示中国国家石油储备基地 师：通过中国国家石油储备基地，探讨在国内方面，从储备角度，如何保障我国石油安全的途径？ 生：目前，我国已建成独山子、兰州、舟山、镇海、大连等国家石油储备基地和黄岛石油调配库，增加石油战略储备。 资料三: 播放新疆塔克拉玛干沙漠腹地的塔里木油田深地塔科1井视频 师：位于新疆塔克拉玛干沙漠腹地的塔里木油田深地塔科1井，如何从开源角度来保障我国石油安全的途径？ 生：认为保障石油安全需要：加大石油资源勘探、开发和增储上产力度。 资料四: 播放习主席考察内蒙古锡林郭勒盟的视频。 师：内蒙古锡林郭勒盟的绿色能源产业，是如何从节流的角度，保障我国石油安全的途径？ 生：能源的保障需要：科技投入能源基地，推动传统产业转型升级，因地制宜优化能源消费结构。 资料五 : 播放中国新能源汽车给全球带来新机遇视频。 师：中国新能源汽车给全球带来新机遇，如何从开源、节流的角度，保障我国石油安全的途径？ 生：通过新能源汽车进入国际市场得到：保障石油安全需要：推广新技术、新工艺，培育战略性新兴产业，发展能源产业的新质生产力。 资料六 : 播放国务院发布《中国的能源转型》白皮书视频。 师：国家层面，是如何保障我国石油安全的途径？ 生：总结出保障石油安全需要：大力发展绿色、低碳能源，促进能源体制改革，构建清洁、低碳、安全、高效的新型能源供应体系。 师：从国际、国内两个层面深入探讨了保障石油安全的途径，老师又引导学生从生产、流通、消费和储备四个角度，思考总结保障我国油气资源安全的措施，进行了总结。 生： 生产角度：加大科学、技术投入；勘探技术-提高石油储量；开发技术-提高石油产量；节能技术,提高能源利用率。 流通角度：完善资源运输战略通道建设；运输通道多元化；掌握强大的油轮舰队；紧急状态下的军事保证。 消费角度：调整能源消费结构；提高天然气等清洁能源的使用比例，减少大气污染；优化石油供销制度，满足更广泛需求。 储备角度：完善油气储备制度；提高油气储备量；合理建设储备基地；规避国际油、气价格波动造成的影响。 利用提纲的形式展示，提升学生的学习兴趣。 运用图文，让学生分析石油的用途，培养学生的读图能力。 用问题进行过渡，让学生进行综合思考，体会到地理事物是相互联系的。 用学习团队的情境，引导同学继续分析石油分布的基本现状。 对比分析，强化记忆。 运用图表分析问题，学生举一反三，锻炼 能力。培养思考能力，分析地理现象背后的成因。 通过图表资料分析，总结出世界石油生产地的分布特点。 运用图文，让学生分析石油生产地的特点，培养学生的读图能力。 学生合作分析，得到世界石油生产地的分布特点，锻炼学生概括归纳，分析总结能力。 通过图表资料分析，总结出世界石油消费地的分布格局。 继续运用图表，让学生分析。运用图表，锻炼学生读图能力。 学生合作分析，得到世界石油消费地的分布格局，锻炼学生概括归纳，分析总结能力。为探究“我国石油的生产与消费”做铺垫。 学生举一反三，锻炼 综合分析能力。培养思考能力，分析地理现象背后的成因及其影响。 对比分析概括，强化技能。 继续运用图表，让学生分析。运用图表，锻炼学生读图能力。 学生合作分析，了解我国石油生产的历史，通过对外依存度的变化得到国家石油安全日趋严。锻炼学生概括归纳，分析总结能力。 用学习团队探究的结论，作为情境串联，引出保障石油安全的案例，分析解决措施。 用“世界海上石油运输路线与重要通道”进行案例分析，提高学生解决地理问题的能力。 引导学生思考，分析各地理要素的重要性，增强责任意识。 培养学生归纳总结能力，提升学生对石油资源的重视;明确学习重点。 用“中国国家石油储备基地”进行案例分析，提高学生解决地理问题的能力。 结合实例，引出核心话题。 结合视频，提高学生的学习兴趣。 用具体事件，论证保障的石油安全的途径。 资料三到资料六，运用不同视频，提高学生的学习兴趣。围绕石油与国家安全的关系，创设情境，激发学生的对石油资源战略性的探究兴趣，营造良好的学习氛围。 强化重点知识，培养学生的综合能力和学科素养。 引导学生举一反三，锻炼综合分析能力。培养思考能力，探讨保障石油安全的措施，树立可持续发展观。 课堂总结 师：通过探究学习，将“石油与国家安全”专题的学习收获总结成了思维导图，向大家展示： 【思维导图】 师:经过本次合作学习，团队成员深感石油安全的重要性，资源安全是国家安全的基础！放眼看未来，成就与短板共存。新的环境对能源发展提出新的更高要求。作为青年，我们要响应习总书记的号召，勇挑重任，牢牢端住国家能源安全的饭碗，开拓新时代国家安全工作新局面。 运用思维导图的方式，对本节课做出总结，培养表述、总结地理知识的能力。 通过国家安全观的构建，唤醒学生保障石油安全的责任感，爱国之情。认识到作为当代青年，学生要从自身做起，保护石油，保障资源安全。 课后作业 以“维护国家资源安全”为主题，举办一次辩论会。 正方辩题：维护国家资源安全，必须立足国内。 反方辩题：维护国家资源安全，必须立足国际。 布置主题辩论会，培养学生调用和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$