Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级下册

《Where is Danny? 》教学设计 1、 教学目标 1.知识与技能目标 (1)能听懂、会说、认读并书写下列词汇:he,she (2)能听懂、会说并认读介词短语:in front of,behind (3)能认读、理解并运用下列基本的句型结构:Where is he/she? He/She is... (4)能了解字母组合ea 和oo在单词中的发音及规则。 2.学习策略目标 (1)通过对真实情景、课文文本的观察与学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。 (2)通过实践互动，理解描述事物所处位置的句型，使学生在用中学。 (3)通过认读词汇，引导学生发现字母组合ea和o在单词中的发音规则。 3.情感态度目标 (1)能正确理解文本,感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。 (2)能积极与同伴合作,灵活运用本课语言点围绕物体的位置进行对话。 二、教材分析 本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课，介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型，同时向学生渗透了字母组合ea oo的发音。学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的使用方法。 三、学情分析 四年级的学生经过一年多的学习，已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习，学生已经接触并掌握了一些方位介词的用法，例如in，on,under,between,beside这些为本课的学习做好了铺垫。 4、 教学重难点 教学重点 1.掌握本课的单词、短语和日常交际用语。 2.能运用Where is?He/She is介绍人物地点、位置及所做事情。 3.正确本课认读单词、短语及语段。 4.了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。 教学难点 1.能恰当灵活运用本课的内容、介绍任务的地点、位置及所做事情。 2.了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。 五、教学过程（不能是课堂实录） 教师活动 学生活动 设计意图 热身 1.Greetings ：I’m your new English teacher. 2.Let’s sing a song sing the song and do follow the song. 通过歌曲复习方位介词，为本课的学习打基础。。 学习第一部分. Li Ming is playing a game with Danny.They are playing hide and seek.Where is Li Ming?教师利用课件呈现文本第一部分的图片 学生通过图片，学习、理解并运用in front of 和behind 通过呈现图片创设情境，帮助学生在具体的语境中学习语言，之后再通过文字的出现巩固语言知识。调动学生的参加与热情，更好地理解和运用新知识。 Practice 1.教师做示范，按照学生前后位置用in front of和behind描述。并板书Where is ? He/She is . 学生跟对桌练习对话： Where is ? He/She is . 通过观察教室中实际座位进行知识新授与练习，让学生在生活中发现和使用英语。 学习第二部分 教师操作课件，呈现Jenny在操场玩的图片。与学生问答课本内容。 呈现Danny在教室看书的图片。与学生问答课本内容。讲授he 和 she 板书read,book 1.学生说出Danny的位置 2.学生观察图片并进行描述Where is Danny? What is he doing? 3.学习he she 4.分角色朗读对话 学生观察文本图片并进行描述，以师生问答及分角色朗读的形式进一步巩固所学的知识。对新知识进行巩固的的基础上通过合作完成操练，加强学生对方位词的理解和运用。再次巩固所学知识。 学习Letters and sounds 呈现Miss Zheng在逛动物园吃肉和面包的图片，说：Look! This is Miss Zheng.She wears a sweater.板书look，sweater.与学生问答: Where is Miss Zheng?She’s in a zoo. What is she doing? She is eating meat and bread.板书zoo, meat,bread引导学生朗读并体会字母组合oo,ea在单词中的发音。然后试读单词sea,thread,moon,wood. . 1. 读单词并探究英语字母组合发音规律。 2. 试读单词sea,tea beach thread,head，weather moon,too， cool， wood.good ，foot。 1.通过把教师的照片呈现出来呈现了单词look sweater zoo meat bread从而使整节课主线分明自然过渡到Letters and sounds的学习中 2.让学生通过对比、合作、探究的方式发现单词中的相同点和不同点。提高课堂效率，并学会学习英语的技巧。 游戏巩固 幸运大转盘复习介词用法 Touch and say Where is Danny？ He/She is the box 通过游戏不断操练句型与介词加强学生记忆和兴趣。 六、作业设计 1.Read the word after class. 2.Play hide and seek with your classmates,remember to use our words today. 7、 教学反思 整节课教师讲授太多，给学生表达的时间少。怎样让活动的主人变成学生是我今后课堂的探索点。课堂趣味性不大，如果能把图片用遮挡的方式呈现，让学生才Danny 或Li Ming在哪更好，最后应该有一个summary让学生总结今天有什么收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$