第5课 隋唐时期的民族交往与交融（教学设计）-【上好课】七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 【教学目标】 ①知道隋唐时期各民族分布的地理位置，了解中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史实。（时空观念、史料实证） ②了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释） ③认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，形成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀） 【教学重难点】 教学重点：文成公主入藏 教学难点：民族交往交融对统一多民族国家发展的影响。 【教学过程】 环节一：导入新课 相传当年文成公主入藏途经此山，她怀揣“日月宝镜”东望长安故乡，不慎失手把宝镜摔成两半，一半化为金日，一半化为银月，照亮了西去的征程，此山也因此得名“日月山”。日月山成为了中原王朝辖区的前哨和屏障，故有“西海屏风”、“草原门户”之称。那你知道隋唐时期还有哪些民族交往的历史佳话么？让我们带着问题一起走进本课，学习隋唐时期的民族交往与交融。 环节二：整体感知 1、先导阅读：观察地图，隋唐时期边疆主要的少数民族及民族政权都有哪些？ 答案提示： 环节三：新课教学 （一）目标导学一：文成公主入藏 1、教师指导：【史料实证】阅读教材P25，结合史料，思考下列问题： 其地气候大寒，不生秔[jīnɡ]稻，有青稞麦、褭[niǎo]豆、小麦、荞麦。畜多牦牛、猪、犬、羊、马。 ——《旧唐书·吐蕃传》 ①吐蕃生活在哪里？ ②是今天哪个民族的祖先？ ③他们过着什么样的生活？ ④吐蕃王朝实现统一的标志是什么？ 答案提示：青藏高原；藏族；游牧和农耕生活； 松赞干布统一青藏高原，迁都逻些（今拉萨）。 教师指导：材料解读：那个地方气候极其寒冷，不生长粳稻，只产青稞麦、豌豆、小麦、荞麦。牲畜则多为牦牛、猪、狗、羊、马。 松赞干布统一后，推广灌溉技术，创制文字，颁行法令，设置官职官阶等，采取了一系列发展生产、改革和完善制度的措施。 2、 自主学习： ①为了更好的学习中原文化，吐蕃赞普松赞干布是如何做的？ 答案提示：派使者去唐朝请婚；派遣贵族子弟到长安学习；请求唐朝给予蚕种，派遣各专业技能的工匠。 ②唐朝答应松赞干布的请求了么？ 答案提示：641年，文成公主入藏 教师指导：松赞干布统一后，对国家进行了改革，社会稳步发展，而此时松赞干布仍在考虑如何让政权更加稳固，此时他把目光投向了东边的唐王朝。当时，中原地区的唐朝经济、文化高度发展，国力强盛，声威远振。松赞干布对于盛唐有着深远的仰慕之情，几次派人向唐朝请婚也未能如愿，便决定用武力通婚，于贞观十二年(638年)爆发了蕃唐首次战争。然而战争终归不能解决问题。贞观十四年(640年)，松赞干布又派大相噶尔・东赞备厚礼――黄金五于两及宝物珍玩数百件，到长安再次向唐太宗请婚。翌年，太宗允以宗室女文成公主许嫁松赞干布。揭开了藏，汉两族人民友好的新篇章。 ③说一说《步辇图》讲了什么故事？图中的人物都是谁？ 答案提示：描述了唐太宗接见松赞干布派来求婚使者的场景。 画中主要人物从左到右依次为通译者、禄东赞、典礼官、唐太宗 3、自主学习：观看视频并结合教材P26，归纳唐蕃和亲的意义。 文成公主入蕃时，皇帝宴请吐蕃使臣，大加赏赐，又送了大量珍宝、绫罗、衣饰及所需物品。并赐给马、骡、骆驼等驮畜，公主还带去佛经360部，黄金宝鞍、碧玉马蹬、奇珍异宝、八鸟绸、奇香木等饰壤600种，食品制作和烹饪方面的书籍多种，工艺类书籍60种，100种诊断疾病的医方，多种医疗器械，医学论著4种，汉地的卜算书籍300种以及蔓菁等蔬菜种子。随行的有25位侍女、一个乐队和许多工匠。 ——萨迦·索南坚赞《王统世系明鉴》 答案提示：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。 4、问题探究：【史料实证】根据材料信息解读布达拉宫的历史文化价值。 答案提示：布达拉宫是唐朝时期吐蕃赞普松赞干布为迎娶文成公主而兴建，是唐蕃友好往来、和同为一家的见证，反映了唐朝民族交往与交融的情况。 5、自主学习：【时空观念】继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往的例子？请根据教材P26相关史事进行归纳。 答案提示：金城公主嫁给尺带珠丹 尺带珠丹上书称唐和吐蕃“和同为一家” 订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑 教师指导：材料解读：金城公主前往吐蕃和亲，唐中宗亲自送她到马嵬驿，大臣们纷纷写诗纪事。 外甥我本是先皇帝的舅家旧亲，又承蒙您（唐朝皇帝）赐下金城公主与我成婚，于是（吐蕃与大唐）和同为一家。天下的百姓，都因此生活安乐。 金玉绮绣，问遗往来，道路相望，欢好不绝描述了文成公主入藏后，唐蕃古道上双方使节、商人等频繁奔波于此路的繁荣场景。据记载，自唐太宗贞观八年（公元634年）吐蕃首次遣使入唐开始，到9世纪中叶，200多年间唐和吐蕃双方使臣往来200余次，包括和亲、修好、议盟、封赠、朝贡、慰问等。 （二）目标导学二：突厥 1、教师指导：【时空观念】阅读教材P26，了解突厥汗国建立的基本史实 答案提示：阿尔泰山地区，6世纪中叶建立政权。游牧隋朝时分裂为东突厥和西突厥 2、自主学习：【时空观念】阅读教材P27，归纳突厥与唐朝交往的基本史实。 答案提示： 3、问题探究：【历史解释】这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？ 唐太宗说：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ——《资治通鉴》 答案提示：主张汉族和少数民族是平等的，实行开明的民族政策。 教师指导：材料解读：自古以来都以汉族尊贵 看不起其他民族 而我待他们一视同仁，所以各民族都视我为他们的父母亲人。不仅如此，唐太宗还在不同场合宣扬“四海一家”、“混一戎夏”的思想,打破了传统的“华夷分界”的民族偏见。这也是他成为“天可汗”的原因。 （三）目标导学三：回纥 1、教师指导：根据材料，结合教材内容，说一说回纥兴起、建立及统一的基本史实。 其人骁强，初无酋长，逐水草转徙，善骑射，喜盗钞，臣于突厥，突厥资其财力雄北荒 ——《新唐书》卷217 答案提示：漠北； 游牧生活； 回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。 教师指导：材料解读：这些人勇猛强悍，起初没有首领，他们追逐着水草迁徙，擅长骑马射箭，喜好抢劫掠夺，臣服于突厥，突厥凭借他们的财物人力称雄于北方荒漠地区。 2、自主学习： ①【时空观念】结合教材P27归纳回纥与与唐朝交往的史实。 回纥于国家有救难之勋，而又不曾侵夺分寸土地，岂得不厚乎！ ——《旧唐书》卷196 答案提示：接受册封，号怀仁可汗； 出兵助唐平叛； 回鹘； 绢马贸易频繁。 教师指导：材料解读：吐蕃都元帅问道：“回纥已经如此衰弱，然而唐朝对待他们却比对待我们优厚，这是为什么呢？”唐朝使者回答说：“回纥对国家有拯救危难的功勋，而且又从未侵占掠夺过我们哪怕一寸土地，对待他们怎么能不优厚呢！”在安史之乱时，唐朝曾向回纥借兵平叛。作为回报，唐朝除了大加赏赐外，还开始了长期的绢马贸易。唐朝与回纥层多次和亲，促进了回纥与唐朝之间的经济文化交往。 ②回纥是什么时候衰亡的？后续发展如何？ 答案提示：9世纪，汗国灭亡。大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。 （四）目标导学四：渤海和南诏 1、自主学习：阅读教材P28，梳理渤海国相关历史信息。 答案提示：黑龙江流域； 渔猎、放牧； 7世纪，粟末靺鞨统一各部，建立渤海国。 唐玄宗封渤海国首领大祚荣为渤海郡王；与唐朝经贸往来频繁，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。 教师指导：隋唐时期，靺羯分为白山、粟末、黑水 羯等七部。7世纪中期以后，靺鞨的黑水和粟末两部强大起米。粟末部居靺鞨的最南方，受中原文化影响较大。7世纪末，粟末部首领大祚荣建立了“渤海国”。开元初，周玄宗大祚荣为渤海郡王。从此，粟末靺鞨以渤海号。黑水部居靺鞨的最北面，在松花江流域和黑龙江下游一带，发展较慢。唐玄宗时，在此设置黑水都督府，任命其首领为都督。五代时期，契丹人称黑水靺鞨为女真。10世纪前期，辽太祖耶律阿保机消灭渤海国后，部分女真人南迁，编入辽籍，称“熟女真”：留居故地者，称“生女真”。 2、自主学习：阅读教材P28，梳理南诏相关历史信息。 答案提示：云南苍山洱海一带 唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。 崇尚儒学，多次派人到成都求学。 教师指导：公元五世纪，洱海地区“群蛮种类，多不可记。”但大致分为“白蛮”和“乌蛮”。南诏王室所出乌蛮，即今天的彝族，而白蛮，是南诏国内文化水平最高的族群，就是今天白族的祖先。贞观末年，在今天的大理洱海周围，分别被六个小国王统领，被称为六诏，分别是:蒙巂诏、越析诏、浪穹诏、邆赕诏、施浪诏、蒙舍诏。蒙舍诏在诸诏之南，称为南诏。在唐王朝的支持下，南诏先后吞并了洱海地区诸部，灭了其他五诏，统一了滇西和洱海地区，蒙舍部落首领皮罗阁于唐开元二十六年(738年)被唐朝册封为云南王，以太和城为都城，建立起了南诏国， 3、自主学习：【时空观念】结合地图说一说盛唐时期的疆域范围 答案提示：唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家 4、教师指导：结合所学知识，说一说隋唐时期民族交融的具体表现，并据此归纳民族交往与交融的方式及意义。 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、 新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 答案提示： 5、问题探究：诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？诗句反映出怎样的社会情况？ 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 ……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。——王建《凉州行》 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。 ——元稹《法曲》 教师指导：蕃：对外族或异国人的泛称；胡：对北方和西部各族的称呼 唐朝时期民族交往交融频繁，相互影响。 6、问题探究：【家国情怀】我们应如何正确处理民族关系？ “民族团结非常重要，我们五十六个民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。五十六个民族凝聚在一起就是中华民族共同体，中华民族是一个大家庭。我们共同奋斗，一起推进中国式现代化，实现中华民族伟大复兴！” ——习近平总书记青海、宁夏考察纪实讲话 教师指导：在中华民族“多元一体”格局下，积极建立平等、和谐、团结、互助的新型民族关系。 【课堂小结】 隋唐时期，吐蕃、突厥、回纥、靺鞨、南诏等周边各族迅速发展并建立民族政权，在唐朝统治者开明的民族政策下，中原与边疆各族进一步民族交融，边疆地区得到开发，增强了民族认同感和凝聚力，巩固和发展了统一多民族国家。 【课后检测】 1．（2024·四川宜宾·中考真题）下图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（    ） 《步辇图》（摹本） A．宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系 C．民族政策的践行 D．贞观时期的中外交往 2．（2024·江苏扬州·中考真题）《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，他（ ） A．建立中央集权制度 B．派遣张骞出使西域 C．开创科举取士制度 D．实行开明民族政策 3．（2023·江苏徐州·中考真题）贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（   ） A．促进了阶层流动 B．削弱了藩镇实力 C．加强了中外交往 D．推动了民族交融 答案提示：CDD 【板书设计】 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$