第5课 隋唐时期的民族交往与交融（教学课件）-【上好课】七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）

null导入 草原门户 西海屏风 日月山 七 下 历 史 隋唐时期的民族交往与交融 隋唐时期 繁荣与开放的时代 学习目标 1 2 3 知道隋唐时期各民族分布的地理位置，了解中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史实。（时空观念、史料实证） 了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释） 认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，形成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀） 单 先导阅读，整体感知 观察地图，隋唐时期边疆主要的少数民族及民族政权都有哪些？ 吐蕃 突厥 回纥 渤海 南诏 隋唐 其地气候大寒，不生秔[jīnɡ]稻，有青稞麦、褭[niǎo]豆、小麦、荞麦。畜多牦牛、猪、犬、羊、马。 ——《旧唐书·吐蕃传》 目标导学一：文成公主入藏 【史料实证】阅读教材P25，结合材料，思考下列问题： ①吐蕃生活在哪里？ ②是今天哪个民族的祖先？ ③他们过着什么样的生活？ ④吐蕃王朝实现统一的标志是什么？ 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 松赞干布统一青藏高原，迁都逻些（今拉萨）。 青藏高原 藏族 游牧和农耕生活 并立关系 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 为了更好的学习中原文化，吐蕃赞普松赞干布是如何做的？ 请求唐朝给予蚕种，派遣各专业技能的工匠。 派使者去唐朝请婚 派遣贵族子弟到长安学习 > > > 641年，文成公主入藏 《步辇图》 目标导学一：文成公主入藏 唐太宗 典礼官 禄东赞 通译者 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 观看视频并结合教材P26，归纳唐蕃和亲的意义。 促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。 目标导学一：文成公主入藏 文成公主入蕃时，皇帝宴请吐蕃使臣，大加赏赐，又送了大量珍宝、绫罗、衣饰及所需物品。并赐给马、骡、骆驼等驮畜，公主还带去佛经360部，黄金宝鞍、碧玉马蹬、奇珍异宝、八鸟绸、奇香木等饰壤600种，食品制作和烹饪方面的书籍多种，工艺类书籍60种，100种诊断疾病的医方，多种医疗器械，医学论著4种，汉地的卜算书籍300种以及蔓菁等蔬菜种子。随行的有25位侍女、一个乐队和许多工匠。 ——萨迦·索南坚赞《王统世系明鉴》 知识拓展：布达拉宫 布达拉宫，位于西藏拉萨市，最初是吐蕃赞普松赞干布为迎娶文成公主而建，17世纪重建。 布达拉宫是唐朝时期吐蕃赞普松赞干布为迎娶文成公主而兴建，是唐蕃友好往来，和同为一家的见证，反映了唐朝民族交往与交融的情况。 【史料实证】根据材料信息解读布达拉宫的历史文化价值。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 【时空观念】继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往的例子？请根据教材P26相关史事进行归纳。 唐玄宗 唐穆宗 尺带珠丹上书称唐和吐蕃“和同为一家” 订立友好盟约 刻立唐蕃会盟碑 外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。 —吐蕃赞普尺带珠丹上书 金玉绮绣，问遗往来，道路相望，欢好不绝 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 唐中宗 金城公主 嫁给尺带珠丹 目标导学一：文成公主入藏 金城公主和蕃，中宗送至马嵬，群臣赋诗。 —《唐诗纪事》 【时空观念】阅读教材P26，了解突厥汗国建立的基本史实 目标导学二：突厥 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 阿尔泰山地区，6世纪中叶建立政权。 游牧 兴起 分裂 生活 隋朝时分裂为东突厥和西突厥 【时空观念】阅读教材P27，归纳突厥与唐朝交往的基本史实。 目标导学二：突厥 唐太宗 唐高宗 武则天 唐玄宗 8世纪中后期 突厥解体 击败东突厥 实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗” 灭西突厥，中央政权完全统一西域。 设置安西都护府 设置北庭都护府 联合回纥出兵平定后突厥汗国。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 【历史解释】这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？ 目标导学二：突厥 唐太宗说：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ——《资治通鉴》 主张汉族和少数民族是平等的，实行开明的民族政策。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 天可汗 目标导学三：回纥 兴起 建立及统一 与唐朝的交往 衰亡 其人骁强，初无酋长，逐水草转徙，善骑射，喜盗钞，臣于突厥，突厥资其财力雄北荒 ——《新唐书》卷217 漠北 游牧生活 回纥首领骨力裴罗统一漠北，建立回纥汗国。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学三：回纥 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 兴起 建立及统一 与唐朝的交往 衰亡 接受册封，号怀仁可汗 出兵助唐平叛 回鹘 绢马贸易频繁。 回纥于国家有救难之勋，而又不曾侵夺分寸土地，岂得不厚乎！ ——《旧唐书》卷196 唐玄宗 安史之乱时期 改名 唐朝后期 【时空观念】结合教材P27归纳回纥与唐朝交往的史实。 9世纪，汗国灭亡。 大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。 目标导学四：渤海和南诏 阅读教材P28，梳理渤海国相关历史信息。 唐玄宗封渤海国首领大祚荣为渤海郡王；与唐朝经贸往来频繁，经济文化发展很快，被称为“海东盛国”。 地点： 黑龙江流域 生活： 渔猎、放牧 建立政权： 7世纪，粟末靺鞨统一各部，建立渤海国。 与唐朝交往史实： 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学四：渤海和南诏 阅读教材P28，梳理南诏相关历史信息。 地点： 云南苍山洱海一带 建立政权： 唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。 与唐关系： 崇尚儒学，多次派人到成都求学。 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 【时空观念】结合地图说一说盛唐时期的疆域范围 唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 目标导学四：渤海和南诏 咸海 大海 黑龙江以北、外兴安岭一带 贝加尔湖 巴尔喀什湖以东、以南地区 南海 民族 交往表现 交往方式 意义 吐蕃 突厥 回纥 渤海 南诏 自主学习 知识拓展：隋唐时期的民族交往与交融 结合所学知识，说一说隋唐时期民族交融的具体表现，并据此归纳民族交往与交融的方式及意义。 边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一的民族国家得到进一步发展和巩固。 文成公主、金城公主入藏 唐蕃会盟 击败东、西突厥 设安西都护府和北庭都护府 封回纥首领为怀仁可汗 封渤海国首领为渤海郡王 封南诏首领为云南王 和亲 会盟 战争 设置机构 册封 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、 新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 蕃：对外族或异国人的泛称；胡：对北方和西部各族的称呼 唐朝时期民族交往交融频繁，相互影响。 诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？诗句反映出怎样的社会情况？ 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。 ——元稹《法曲》 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。 ……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 知识拓展：隋唐时期的民族交往与交融 “民族团结非常重要，我们五十六个民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。五十六个民族凝聚在一起就是中华民族共同体，中华民族是一个大家庭。我们共同奋斗，一起推进中国式现代化，实现中华民族伟大复兴！” ——习近平总书记青海、宁夏考察纪实讲话 在中华民族“多元一体”格局下，积极建立平等、和谐、团结、互助的新型民族关系。 【家国情怀】我们应如何正确处理民族关系？ 知识拓展：民族关系发展 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 课堂小结 隋唐时期的民族交往与交融 唐与吐蕃 唐与突厥 唐与回纥 渤海和南诏 文成公主入藏 ①唐太宗实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”； ②唐太宗、唐高宗先后击败东西突厥； ③唐太宗武则天先后设安西都护府和北庭都护府管理西域。 唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。 唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王； 唐玄宗册封皮逻阁为云南王。 时间：唐太宗 意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系。 隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族民族国家得到进一步发展和巩固。 1．（2024·四川宜宾·中考真题）下图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（     ）       A．宗教绘画的风格 B．唐与突厥的友好关系 C．民族政策的践行 D．贞观时期的中外交往 2．（2024·江苏扬州·中考真题）《资治通鉴》记载，唐太宗认为各民族没有什么不同，“盖德泽洽，四海可使如一家”。为此，他（ ） A．建立中央集权制度 B．派遣张骞出使西域 C．开创科举取士制度 D．实行开明民族政策 课堂检测 D C 《步辇图》（摹本） 3．（2023·江苏徐州·中考真题）贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人，先后人居长安者数千家，唐太宗予以妥善安置，其酋长皆被授予将军，中郎将等官职，其中五品以上者100多人。这一做法（    ） A．促进了阶层流动 B．削弱了藩镇实力 C．加强了中外交往 D．推动了民族交融 D THANKS “ ” Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$